西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_1

16 抗日英雄杨靖宇

教学目标：

1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。

2、抓住细节描写写语句品读、想象，体会人物的高尚品质。

3、激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。

2、说出读细节描写时的感受。适当地展开想象，让学生走进主人公的内心。

教学准备：

1、搜集杨靖宇的图片及生平事迹。

2、搜集抗日英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。

课时安排：

1课时

教学内容：

1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。

2、抓住细节描写的语句品读、想象，体会人物的高尚品质。

3、激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。

预习学案：

1、读课文，自学生字，理解新词。

2、说说课文的主要内容。

3、搜集杨靖宇的图片及生平事迹，搜集其他抗日英雄的资料。

教学过程：

一、创设氛围：

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争，从此，英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争，这期间，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄事迹，杨靖宇就是其中的一个，这节课，让我们一起走进——《抗日英雄杨靖宇》。（生读课题）师板书课题。

二、预习交流：

1、出示杨靖宇资料。

杨靖宇,生于1905，原名马尚德，字骥生，河南确山人。中国无产阶级革命家，著名抗日民族英雄。东北抗日联军的主要领导人之一。“九·一八”事件后，在十分艰苦的环境中率领抗日联军坚持抗日游击战争，被誉为“不怕困苦艰难奋斗之模范”。1940年2月23日，在吉林濛江（今靖宇县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲。

2、词语

叛徒日寇匣子枪密密匝匝煎熬投降

梭子尸体棉絮拉网篦梳大无畏

3、用自己的话说说故事梗概。

（提示：概括主要内容抓住六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。）

时间：1940年2月

地点：濛江附近

人物：杨靖宇

事情的起因：叛徒告密，不幸被日寇包围

事情的经过：五天突围不成，情况危急，杨靖宇决定让大家分开走。他把与敌人正面交锋的危险留给自己，在安排妥当同行战友后，只身一人与敌人周旋五天五夜。

事情的结果：23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱前毫不动摇，英勇奋战，不幸负伤后，毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。

三、探究展示：

相信杨靖宇一定给大家留下了非常深刻的印象，那么文中哪些细节描写给你留下的印象最深刻？说说你从中感受到了什么？

提示：

1、用我们学习的浏览方法快速读课文，一边读一边想，勾画出印象最深刻的细节描写的相关语句，有感情地读一读。

2、可以抓住杨靖宇的语言、行动、神态等细节描写谈感受。

3、先独立思考，再组内交流。

4、代表汇报。

随机板书：关爱战士、英勇顽强、坚贞不屈

5、师生合作朗读12、13小节（配乐）。

师引读末段：这就是我们心中的英雄，他为了民族大义，宁死不屈、视死如归，杨靖宇虽然倒下了，——（生接读末段）；

让我们带着深深的崇敬之情大声告诉所有人，杨靖宇虽然倒下了，——生接读

四、总结

1、师：正是因为有千千万万个像杨靖宇一样的优秀的中华儿女前仆后继，抗日战争才取得了最后的胜利，1945年8月15日，日本帝国主义侵略者宣布无条件投降，1949年10月1日，一个伟大的新中国诞生了，2018年的今天，我们坐在这宽敞明亮的教室里读书，迎着新中国的朝阳茁壮成长。是无数的革命烈士用鲜血和生命换来了今天的幸福生活。假如你有幸来到杨将军的塑像前，面对杨靖宇将军的塑像，你想对他说些什么？

2、说到不如做到，要做就做最好。那么除了杨靖宇，你们还知道哪些抗日英雄呢？学生借助搜集的资料说一说。（出示图片）

五、拓展

1、中华民族是一个英雄辈出的民族，但回首中国的历史，会发现有的人遗臭万年，有的人却万古流芳，这让我想到了一首诗歌——《有的人》（师生合作读）

2、希望每位同学都能成为你们刚才所读的那种人，一个对国家对人民有用的人。从小事做起，从身边的一点一滴做起。

3、课外阅读推荐。最后老师要向大家推荐几本书，《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《中国梦》，希望同学们铭记英雄，勿忘昨天的苦难辉煌 ,无愧今天的使命担当不负明天的伟大梦想。

板书设计：

16 抗日英雄杨靖宇

关爱战士

英勇顽强

坚贞不屈