初中英语作业形成性评价设计案例

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外语广角

英语是当今世界最广泛应用的语言之一，也是今天和未来的中国人必须具备的工具之一，所以未来的主人———今天的学生必须学好英语。下面我就初中生如何学好英语来谈一下我的看法：

一、要想学好英语，首先必须有正确的态度和明确的目标

学好英语要有坚强的毅力，要有持之以恒的态度，学习英语要靠日积月累地坚持每天学习。同时学习要有目标，有了目标就有了学习的动力，有了责任感和紧迫感及努力的方

向。上课时就会受到目标的激励，使你的大脑处于兴奋状态，促使你专心听课，主动学习，提高学习效率。

二、要想学好英语，要做好课前预习和课后及时经常地复习

（1）预习可以培养学习者快速阅读抓住主旨大意，抓住主要信息，依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括，以及自己发现问题及解决问题等能力。

（2）复习是学习之母，复习可以解决学生最大的知识遗忘问题，因此复习既要及时又要经常。当天学的知识，当天复习，不要拖到第二天，否则等学习内容生疏了再复习，就要花费更多的时间，学习效果也不好。

三、要想学好英语，上课必须专心听讲，认真做好笔记课堂是学生学习的主要渠道，因此上课时应高度集中注意力，尽量做到：心到，眼到，耳到，口到，手到。学好英语的过程是多种器官综合运用的过程。争取在课堂上把预习的疑问解决，把没有预习到的知识理解掌握。同时做好笔记。

四、想学好英语，要掌握好的学习方法1.要学好语音，

这是学好英语的基础如果单词读不准，

句子不能上口，所以上课时要注意听老师正确的发音和正确的录音，听准了就要大胆的反复模仿，直到发准了为止。

2.要掌握正确的学习词汇的方法

记忆词汇时要注意方

法和技巧；可以利用读音规则听音写形，也可利用合成，派生，转化构词法来记忆单词。同时还可用联想记忆法，阅读记忆法，循环记忆法，归纳法，制作卡片法记单词。

3.正确的方法学习语法

语法的重点是句子结构，对英

语常用基本句型要多练，做到不假思索，脱口而出的地步。

五、想学好英语，必须争取课内外各种机会勤学苦练语言知识只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐步达到纯熟地运用，所以我们应争取课内外各种机会进学苦练。

虽然英语学习没有什么捷径可走，但是英语学习并不难，只要你有持之以恒的学习态度，科学的学习方法，好的学习习惯，再加上勤学苦练，就能把英语学习化难为易，化繁为简，化枯燥为有趣，就一定能学好英语

。

（作者地址：河南省濮阳县第三中学）

《英语课程标准》在基本理念中提出，要“建立能激励学生

学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心”。英语作业的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学过

程和结果的有效监控。通过评价，

使学生在做英语作业过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

1.指导思想

新的课程改革是为了全面推进素质教育，以适应现代化建设对人才的要求。因此新课程作业设计的指导思想即为实施素质教育的目的和要求。中学英语实施素质教育的目的和要求是：以学生的发展为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以提高学生的整体素质，着重培养学生的语言运用能力为目的。要培养学生高尚的品德和健全的人格；培养学

生良好的心理素质和终身学习的能力；培养学生将来在国际化、信息化社会中获取和处理信息的能力，为实现人的全面发展打下坚实的基础。

2.具体依据

新课程改革对教师教学过程和学生学习方式都提出了明确的要求，这为新课程作业设计提供了具体而有力的依据。对教师在教学过程中的要求：新课程改革要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独

立性和自主性，引导学生质疑、

调查、探索，在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足

不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

对学生学习方式上的要求：新课程改革要求学生能使用以下学习方式：

a.能在教师的指导下，

利用多种途径广泛搜集信息；

b.学生能进行开放式的活动，

通过自主探索来解决问题；c.学生能积极参与小组合作，

通过讨论、动手操作等多种形式学习。

教师应紧紧围绕课程改革对教师和学生的这两部分要求，精心安排设计新课程作业，使其发挥应有的作用。

3.新课程作业的设计

教师在设计作业时要围绕教材，使课内外学习相互沟通；作业类型要丰富多样，注意新旧知识的联系、知识的复现。要全面考虑听说读写，又要有所侧重；在设计中要创造一种能激起学生思维欲望的情景，留给学生充分创造发挥的空间，从而启发学生思维，开发学生智力，提高学生的学习能力

。

（作者地址：山西省临汾尧都区贾得一中）

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