连除应用题_课件
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用连除的方法解决实际问题北京课改版数学三年级下册PPT课件
4×2＝8（人）
72÷（4×2）
再求每人每天植树棵数
＝72÷8
72÷8＝9（棵）
＝9（棵）
答：每人每天植树9棵。
用连除的方法解决实际问题
课堂练习
填一填
2台织布机3小时共织布720米，平均每台织布机每小时织 布多少米？
①先算2台织布机平均每小时织布多少米？_7_2_0_÷__3_＝__2_4_0_（__米_ ） 再求平均每台织布机每小时织布多少米？2_4_0_÷__2_＝__1_2_0_（__米_ ） 综合算式：_____7_2_0_÷__3_÷__2_＝__1_2_0_（__米___）_
用连除的方法解决实际问题
学校买来280盆花，摆成2个图形，每个图 形排4行，每行摆几盆？
280÷（4×2） ＝280÷8 ＝35（盆） 答：每行摆35盆。
用连除的方法解决实际问题
一只老虎每天吃6千克肉，照这样计算，96 千克肉可供2只老虎吃几天？
96÷2÷6 ＝48÷6 ＝8（天） 答：96千克肉可供2只老虎吃8天。
用Hale Waihona Puke 除的方法解决实际问题填一填
2台织布机3小时共织布720米，平均每台织布机每小时织 布多少米？ ②先算平均每台织布机3小时织布多少米？_7_2_0_÷__2_＝__3_6_0_（__米_ ） 再求平均每台织布机每小时织布多少米？3_6_0_÷__3_＝__1_2_0_（__米_ ） 综合算式：_____7_2_0_÷__2_÷__3_＝__1_2_0_（__米___）_
用连除的方法解决实际问题
阳光小学买来3套科学实验仪器，每套4件， 共用去948元。平均每件实验仪器多少元？
948÷3÷4 ＝316÷4 ＝79（元） 答：平均每件实验仪器79元。
人教版小学数学三年级下册《解决问题2——连除应用题》PPT课件
解题思路：
集体舞表演中，同学们分成了2个大圈， 每个大圈有5个小圈，一共有60人参加。
每个小圈有多少人 ？
先算：一个大圈多少人？（2） 先算：一共有多少个小圈？
（1） 60 ÷ 2 = 30 (人)
5 × 2 = 10（个）
30 ÷ 5 = 6 (人) 60 ÷ 10 = 6 (人)
综合算式： 60 ÷ 2÷ 5 = 6 (人)
A. 960÷（6×8）
B. 960÷（6÷8）
C. 960÷6÷8
D. 960÷6×8
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比思维：做一做
希望工程捐献书800本，平均分给了 4所希望小学，每所希望小学有5个班。
我们 4 次能运完。
共9600千克
平均每辆车每次运多少千克?
五、今天有什么收获？
60 ÷ （5× 2） = 6 (人)
答：每个小圈有6人。
你能检验一下吧？
四、比聪明连一连 （口答） 学校有3层教学楼，每层有8个教室，
一共安装了168台电风扇。
① 一共有多少个教室？
168÷3
②平均每层安装风扇多少台？
168÷3÷8
③平均每个教室960个杯子，如果6个装一盒， 8盒装一箱，这些杯子能装几箱？ 正确算式是：（A、C ）
解决问题2： 连除应用题
一、情景导入：
二、探究新知
四（三）班这场团体操有60人表演。
平均分成2个大圈， 每个大圈又平均 分成5个小圈。
一共有2个大圈
一共有5个小圈
两个大圈一共有多少个小圈？
一共有10个小圈
三、分组讨论探究新知
1、4人一组先相互交流探讨：要求出每 个小圈多少人？必须先求出什么？ 2、安静独立地思考，再解答。先分步 再列综合算式。想一想有几种方法解决 3、每个小组推选一名同学来汇报讨论 结果。
三年级数学上册---连除问题PPT课件
综合算式
60 ÷ ( 3 × 2 )
= 60 ÷ 6 = 10（人）
一共6组
答：每组有10人。
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
………………………………
60 ÷ 2 ÷ 3 = 30 ÷ 3 每队人数 = 10（人） 每组人数
60 ÷ ( 3 × 2 )
= =
1600（÷人6一）共有多少组
答：每组有10人。
60 ÷ 2 ÷ 3 = 10
60 ÷ ( 2 × 3 ) = 10
学校图书馆新进756本书，放进3个书架，每个书架有4层， 平均每层放多少本书？
学校图书馆新进756本书，放进3个书架，每个书架有4层， 平均每层放多少本书？
先把756本书，平均分给3个书架
÷ 2 = 30（人） 30 ÷ 3 = 10（人）
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
综合算式怎么列呢？ ÷3
= 30
÷2 ÷3
= 10（人）
答：每组有10人。
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
2队
每队分3组
这个算式求的是什么呢？
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
60人
2队
每队分3组
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
依次算出平均分的结果
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
？ 60
综合算式怎么列呢？
3 ×2 = 6
一共有6组
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组，
60 ÷ ( 3 × 2 )
= 60 ÷ 6 = 10（人）
一共6组
答：每组有10人。
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
………………………………
60 ÷ 2 ÷ 3 = 30 ÷ 3 每队人数 = 10（人） 每组人数
60 ÷ ( 3 × 2 )
= =
1600（÷人6一）共有多少组
答：每组有10人。
60 ÷ 2 ÷ 3 = 10
60 ÷ ( 2 × 3 ) = 10
学校图书馆新进756本书，放进3个书架，每个书架有4层， 平均每层放多少本书？
学校图书馆新进756本书，放进3个书架，每个书架有4层， 平均每层放多少本书？
先把756本书，平均分给3个书架
÷ 2 = 30（人） 30 ÷ 3 = 10（人）
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
综合算式怎么列呢？ ÷3
= 30
÷2 ÷3
= 10（人）
答：每组有10人。
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
2队
每队分3组
这个算式求的是什么呢？
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
60人
2队
每队分3组
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
依次算出平均分的结果
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组， 每组有多少人？
？ 60
综合算式怎么列呢？
3 ×2 = 6
一共有6组
参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组，
人教版小学五年级数学连除应用题(PPT)5-2
爸爸的年龄是爷爷的 5 ，儿子的年龄是爸爸
的 1 ，儿子今年15岁8，爷爷今年几岁 ？
3
5
爷爷的年龄× 8 =爸爸的年龄
解法一：
1 爸爸的年龄× 3 =儿子的年龄
51 爷爷的年龄 × 8 ×3 =儿子的年龄
解：设爷爷今年х岁。
х×
5× 8 х×
1 3
=15 85=15÷
1 3
х =72ห้องสมุดไป่ตู้
答：爷爷今年72岁。
说说下面 的 题中的 单位“1”
(1)汽车的速度是火车速度的
3 4
(2)黑羊只数是白羊的 5
6
4 (3)男生人数是女生的 3
6
(4)已经完成计划的 11
5 (5)爸爸的年龄是爷爷的 8
1 (6)儿子的年龄是爸爸的 3
要求组成战斗单位。 【编发】动编辑发排；编辑发布：～诗稿｜～会议简报。 【编号】①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后 才能上架出借。②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。 【编绘】动编辑绘制：～连环画。 【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～ 部｜～工作。②名做编辑工作的人。 【编校】动； 淘宝省钱返利网站 淘宝省钱返利网站 ；编辑和校订：～古籍｜提高书刊的～质量。 【编结】动编?：～毛衣｜～渔网。 【编剧】①（－∥－）动编写剧本。②名编写剧本的人。 【编列】动①编排：他把文章辑在一起，～成书。②制定规程、 计划等，安排有关项目。 【编录】动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。 【编码】①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成代码，或 将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码；由信息、数据转换成的规定的 电脉冲信号：邮政～。 【编目】①（－∥－）动编制目录：新购图书尚未～｜本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录：图书～。 【编内】形属性 词。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。 【编年体】名我国传统史书 的一种体裁，按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【编排】动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。②编 写剧本并排演：～戏剧小品。 【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失；编造情节来取笑。 【编遣】动改编并遣散编余人员。 【编磬】名古代打 击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬，用小木槌敲打奏乐。 【编审】①动编辑和审定：～稿件。②名做编审工作的人。 【编外】形属性词。 （军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 【编写】动①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。 【编修】〈书〉①动编 纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。②名古代官名，负责编纂国史等书籍。 【编选】动从资料或文章中选取一部分加以编辑：～教材｜～摄影 作品。 【编演】动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。 【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。 【编余】形属性词。（军队、机关等） 整编后多余的：～人员。 【编造】动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。②凭想象创造（故事）：《山海经》里有不少古人～的神话。 ③捏造：
用连除方法解决问题课件
它通常用于解决涉及 分数、百分数或比例 的问题。
连除方法的应用场景
在解决分数问题时，可以将复 杂的分数问题转化为简单的连 除形式，便于理解和计算。
在处理百分数问题时，可以将 百分数转换为小数或分数，然 后利用连除方法进行计算。
在解决比例问题时，可以利用 连除方法来找出比例关系或进 行比例计算。
连除方法的优势与局限性
综合练习题2
一个图书馆有500本书，每本书的厚 度为2厘米，如果每个书架可以放50 本书，那么图书馆需要多少个书架来 存放这些书？
06
总结与展望
连除方法的重要性和意义
连除方法是数学中一种重要的解题方法，它通过连续除法的方式简化复杂数学问题 ，有助于提高解题效率和准确性。
连除方法在解决实际问题中具有广泛的应用，例如在金融、工程、计算机科学等领 域，通过连除方法可以快速处理大量数据和复杂计算。
它通常用于解决涉及多个连续除法步 骤的问题，如分数的约分、比例的计 算等。
连除方法的计算步骤
确定问题中需要使用的除数和被 除数。
按照连除方法的规则，将被除数 连续除以这些除数。
在每一步的除法运算中，记录下 商和余数，以便后续计算和验证
。
连除方法的实例解析
01
例如，计算分数$frac{72}{8}$的 约分结果，可以通过连除方法将 分子72连续除以分母8，得到商9 和余数0，最终得到最简分数
02 $frac{9}{1}$。
又如，计算比例问题中甲、乙、 丙三个数的比例关系，可以通过 连除方法将甲除以乙再除以丙， 得到最终的比例关系。
03
连除方法在日常生活中的 应用
购物中的连除问题
总结词：计算折扣
详细描述：在购物时，我们经常需要计算折扣来比较价格。例如，一件商品原价100元，打8折出售，我们可以用连除方法计 算实际支付的金额。具体来说，就是将原价除以折扣率（100÷0.8=125），得到实际支付的金额。
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能不能分别将两个算式合并成一个综合算式呢？
• 224÷2÷4 =112÷4 =28（本）
224÷（2×4） =224 ÷8 =28（本）
这步算式是什么意思呢？
这步呢？
这步算式是什么意思呢？ 为什么要加括号呢？
这步呢？
① 144÷2=72(人) 72÷3=24（人） ② 2×3=6(组) 144÷6=24（人）
答：平均每个书架每层放28本。
144÷2÷3=24(人)
144÷（2×3）=24（人）
150÷2=75（片） 2×3=6（片） 75÷3=25（片） 150÷6=25（天） 能写成150÷3吗？ 那表示什么意思呢？ 150÷2÷3=25（天） 或 150÷（2×3）=25（天）
132÷2÷2=33（元）
答：每块乒乓球拍33元。
试一试
本课总结
能够列连除应用题的算式，并能正确运算。
作业：
练习二：第6、7两题
板书设计：
连除应用题
• 第一种： 224÷2=112（本） 112÷4=28 (本) 第二种： 4×2=8（层） 224÷8=28（本） 224÷2÷4 224÷（2×4） =112÷4 =224 ÷8 =28（本） =28（本）
连除应用题ຫໍສະໝຸດ 算一算44÷2 77÷7 86÷2 0÷ 6 93÷3 46÷2 200÷5 400÷8
375÷3＝125（本） 1 2 5 3 )3 7 5 3 7 6 1 5 1 5 0 答：平均每个书架上放125本。
第一种： 224÷2=112（本）‥ ‥ ‥ ‥ 平均每个书架放几本 112÷4=28 (本) ‥ ‥ ‥ ‥ 平均每层放几本 第二种： 4×2=8（层） ‥ ‥ ‥ ‥ 两个书架一共有几层 224÷8=28（本） ‥ ‥ ‥ ‥ 平均每层放几本 答：平均每个书架每层放28本。