学写拟人句的三个小方法PPT课件

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拟人句完美版ppt课件

分享作品
鼓励学员们将自己的拟人句作品分享出来，供大家欣赏和学习。
互评互改
组织学员们对彼此的作品进行评价和修改建议，促进共同进步。
汇总优秀作品
将优秀的拟人句作品汇总起来，形成一份精美的拟人句集锦，供
学员们学习和借鉴。ຫໍສະໝຸດ 06总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
拟人句的定义
将非人类的事物或抽象概念赋予人的特质、情感或行为，以增强
表达的生动性和形象性。
拟人句的构成
通常由本体（被拟人化的事物）+ 喻词（表示比喻关系的词语）+喻体（用来比喻的事物）构成。
拟人句的作用
能够生动形象地描绘事物，增强语言的感染力和表现力，使读者产生共鸣。
拟人句在日常生活中的应用
1 2 3
文学创作
在小说、散文、诗歌等文学作品中，拟人句常被用来刻画人物形象、描绘景物、抒发情感等，使作品更加生动有趣。
增加作品趣味性
拟人描写可以使作品更加生动有趣，吸引读者的注意力，增加作品的趣味性。
小说、戏剧中角色塑造
刻画人物性格
小说和戏剧中的角色塑造常常运用拟人手法，通过赋予角色以人的情感和意识，更生动地刻画人物性格。
表现作品主题
通过拟人手法塑造角色，小说和戏剧能够更深入地表现作品的主题和思想内涵。
运用修辞手法提升表达效果
比喻
将对象比作人，如“浪花像一群欢快的孩子，蹦蹦跳跳地冲向岸边”。
拟人
赋予对象人的动作、神态和情感，如“海风轻轻地拂过我的脸颊，仿佛在诉说着大海的故事”。
夸张
夸大对象的特征或行为，以强调其形象，如“渔船在波涛中奋勇前行，宛如一位无畏的勇士”。

关于学写拟人句的三个小方法课件

春天——春姑娘风 ——风婆婆蚕 ——蚕宝宝
学写拟人句
第二招：赋予人的动作
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳…… ——《秋天的雨》
小练习
给“鸟儿树叶苹果”加上人的动作
示例
鸟儿——唱着歌树叶——翩翩起舞苹果——露出笑脸
学写拟人句
第三招：赋予人的情绪和神态
关于学写拟人句的三个小方法
什么是拟人？
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
表达效果：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物
体更活泼、亲近人的称谓
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… ——《秋天的雨》
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
——《美丽的西沙群岛》
人的情绪和神态你能说出哪些呢？
开心失望忧伤
痛苦生气期望
示例蜜蜂开心地飞来飞去。小河忧伤地哭了。天空因为害羞染红了脸。

拟人句教学课件ppt课件

拟人句与比喻句的区别拟人句的修辞效果和运用场景
展望
深入探讨拟人句的修辞手法和运用场景
对比分析不同文化背景下的拟人句使用特点
通过实际案例引导学生自主探究和学习
培养学生的创新思维和表达能力
拓展阅读材料和作业设计
THANKS
感谢观看
抽象概念的拟人句
例如，“时间是个严格的老师，不给予任何人额外的机会。”其中， “时间是个严格的老师”是拟人句，把时间比作老师，表达了时间的无情和公平。
练习
练习1
请分析下面的拟人句并修改：原句：“那辆车的鸣笛声，好像在抱怨着拥堵的交通。”分析：这句话把车辆的鸣笛声拟人化了，表达了车辆对拥堵的不满。修改后的句子：“那辆车的鸣笛声，如同在抱怨拥堵的交通。”
可以向同学们介绍一些相关的修辞手法和写作技巧，帮助他们提高写作水平。
04
拟人句的实例分析和练习
实例分析
01
自然界的拟人句
例如，“太阳露出了笑脸，大地沐浴着阳光。”其中，“太阳露出了
笑脸”是拟人句，把太阳比作人，表达了太阳的温暖和光芒。
02 03
人类行为的拟人句
例如，“手机低头族，眼睛累坏了。”其中，“手机低头族”是拟人句，把手机和人类的行为联系起来，表达了过度使用手机对眼睛的伤害。
写作练习
可以让同学们自己尝试写一些拟人句，并让他们了解如何运用拟人句来增强文章的生动性和形象性。
教学技巧
引导启发
互动交流
在教学过程中，需要引导学生主动思考和发现问题，激发他们的学习兴趣。
在课堂上，需要与学生进行互动交流，及时了解他们的学习情况，以便调整教学策略。
鼓励表扬
拓展延伸
对于学生写得好的拟人句，需要及时给予鼓励和表扬，激发他们的学习热情。

四年级下语文作文课件形式仿写拟人句的仿写部编版 PPT

空旷的花园里，树木烧焦了，树干也被烧弯了。
分步练习
练习四
用描写人物神态的方法描写太阳，改写成拟人句。
太阳透过灰蒙蒙的云层，照射着大地。
用描写人物神态的方法描写动物、植物或其他物品，这种拟人句的仿写，你会了吗？
1.神态描写要符合事物本身的特点 2.神态描写要符合事物所处的环境
从前有个老头儿和他的老太婆
分步练习
练习四
用描写人物动作的方法描写雪花，改写成拟人句。
晶莹的雪花，纷纷扬扬，从天空飘落到大地。
用描写人物动作的方法描写动物、植物或其他物品，这种拟人句的仿写，你会了吗？
1.写拟人句必须有强烈的感情和深刻的感受做基础。
2.描写的动作要做到符合事物本身的特点。
分步练习
分步练习
知识点二
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品
•
实战指南针
雨过后，天空出现了一道七彩虹，是那么美丽。
饱吸了雨水，心情愉快的小草、小花、小树见到美丽的彩虹时又是什么表情呢？

讲学写拟人句课件

03
拟人句通过生动、形象的描述，使语言更加富有表现力和感染
力，能够更好地吸引读者的注意力。
拟人句的作用
01
02
03
增强语言的趣味性
拟人句的运用可以使语言更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣。
突出事物的特点
拟人句通过人格化的形象，突出事物的特点，使读者能够更加深刻地记住事物的形象。
表达情感和思想
抽象型拟人句
总结词
通过抽象手法将事物人格化，强调内在品质或精神。
详细描述
抽象型拟人句通常以抽象、概括的手法将事物描绘成具有人的内在品质或精神的人物形象，使句子更加深刻、含蓄。
03
如何运用拟人句
在写作中运用拟人句
总结词
增强表达力
详细描述
拟人句可以使文章更生动、形象，增强表达力。在写作中运用拟人句，可以使读者更好地理解作者的意图和感受。
抽象型拟人句实例
01
抽象型拟人句：将抽象的概念或事物赋予人的形象和特征。
02
总结词：深刻哲理
03
详细描述：抽象型拟人句通过将抽象的概念或事物赋予人的形象和特征，使读者能够更深刻地理解这些概念或事物的内涵和意义。例如，“时间是一位无情的审判者，公正地记录着每个人的一生。”通过将时间赋予人的形象，使读者更深刻地理解时间的无情和公正。
详细描述
幻想型拟人句是将事物赋予超现实的拟人特征，通过奇特的想象来表现其人格化形象。例如，“星星眨着眼睛，诉说着夜的秘密”通过赋予星星“眨着眼睛” 这一超现实的拟人特征，展现了夜空的神秘和奇幻。
练习写抽象型拟人句
要点一
总结词
通过抽象的表达方式，赋予事物深层次的拟人特征。
要点二

人教部编版语文三年级上册《学写拟人句》优秀教学课件

拓展练习
A、根据图的内容，仿写拟人句。 B、选择生活中的事物，创作拟人句。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
比较一下
1、牵牛花开了。 2、牵牛花绽开了紫色的笑脸。
你觉得哪个句子更生动形象呢？
如何判断拟人句？
第一：描写的事物必须具有人的特点。
例如：小狗伸了个懒腰。
“伸懒腰”是人具有的特点，这里把小狗当做人来写，所以这就是拟人句。
如何判断拟人句？
第二：拟人句中不能出现例如：秋天像刚落地的娃娃。 “像、好像”等比喻词。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
同学们，再见!
一阵风吹过，柳枝在摇摆。妙招二：加入人的思想感情
兴奋快乐
改一阵风吹过，柳枝在兴奋地招手。
成过，柳枝在摇摆。妙招三：加称呼
一阵风吹过，柳枝妹妹在兴奋地招手。一阵风吹过，柳枝姑娘在快乐地跳舞。
普通句一阵风吹过，柳枝在摇摆。
拟人句
一阵风吹过，柳枝妹妹在兴奋地招手。一阵风吹过，柳枝姑娘在快乐地跳舞。
妙招口诀：
改动词，变称呼，思想感情加其中，意不变，文字通，句子变得更生动。
自主学习单
原句
改动词加称呼加入思想感情
小熊在扭动身体。
浪花向岸边涌来。
拟人句
自主学习单
原句
改动词加称呼加入思想感情
拟人句
小熊在扭动身体。跳舞浪花向岸边涌来。奔跑

《拟人句完美版》PPT课件(2024)

汽车广告
“驾驭未来，一触即发。”
饮料广告
“清爽一夏，让你畅饮无极限。”
化妆品广告
“让你的肌肤焕发出自然光彩。”
16
演讲中的拟人句
政治演讲
“我们的国家正在阔步向前，迈向更加美好的未来。”
学术演讲
“这个理论已经沉睡了多年，现在是时候唤醒它了。”
励志演讲
“不要让昨天的失败束缚你的手脚，让未来展翅高飞。”
通过言过其实的词语，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
夸张的种类
扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
夸张在拟人句中的作用
突出事物的本质特征，增强语言的感染力，给读者留下深刻印象。
20
对比手法的运用
2024/1/28
对比的定义
把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。
对比的种类
利用拟人句对环境进行描绘，可以让读者更加直观地感受到小说
中的场景，增强阅读体验。
推动情节发展
拟人句的运用可以使得小说的情节更加紧凑、有趣，从而吸引读者的注意力，推动情节的发展。
2024/1/28
12
诗歌中的拟人句
1 2 3
抒发情感
诗歌往往注重情感的表达，通过拟人句可以将抽象的情感具象化，让读者更加深刻地感受到诗人的内心世界。
借喻
借用与本体有相似点的其他事物来描绘本体，如“他是一只披着羊皮的狼，外表温和内心狡诈”。
8
拟人化形象的塑造
赋予人的外貌特征
将非人的事物描绘成人的外貌特征，如“山峰挺拔，宛如一个巨人屹立在天地之间”。
2024/1/28
赋予人的动作行为
将非人的事物描绘成人的动作行为，如“柳树在微风中摇曳，好似少女在翩翩起舞”。

二年级拟人句ppt课件

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小学二年级语文认识拟人句
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
读一读
一．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。二．夜空中的星星仿佛无数的小眼睛，眨个不停。三．苹果熟了，就好像小姑娘红红的脸蛋。四．百灵鸟仿佛一位音乐家，唱着动人的歌。五．小树像战士一样，笔直地挺立在阳光下。
○ 请同学们仔细阅读下面的句子，然后回答老师提出的问题。
01 02 03 04
6、落叶在风中跳起了舞。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
7、百灵鸟在树上唱着动人的歌。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
9、宁静的夜晚只有星星还在悄悄地说话。
收音机整天说个不停，邻居们都不喜欢他。
拟人句
定义：拟人句是根据想象把物当成人来描述的句子，通过描述，使物具有和人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人句就是用写人的词句去写物。这种手法又
叫做“人格化”
最简单的拟人句：
鸟儿在说话。星星在眨眼睛。
小树哭了。
三．把一般事物拟人化。
○ 如：今天太阳好害羞，躲在云层后面，迟迟不肯露面。
三、拟人句的作用：
一．运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了事物。。。的特点，文章更生动。
二．可以形象的写出事物特征，并且使文章有趣耐看，不枯燥无味。
智力大闯关
快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？
1、古井像一位温情的母亲。（不是）
0
(笑、红了脸、长辫子）
2
一．
桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。

《拟人句完美版》课件

。
赏析并运用拟人句
总结词
通过对优秀拟人句的赏析，学生可以深入理解拟人句的妙处，同时也可以学习到更多的表达方式。
详细描述
教师可以选取一些优秀的拟人句，让学生进行赏析。例如，“花儿在微风中翩翩起舞”，这个拟人句既形象地描绘了花儿摇曳生姿的动态美，又赋予花儿以人的情感和姿态，增加了语言的生动性和表现力。通过这样的赏析，学生可以更好地理解拟人句的运用，提高他们的语言运用能力。同时，教师也可以鼓励学生运用所学的拟人句技巧，在写作中尝试创造更多生动的拟人句，提升语言表达能力。
总结词
创意无限、富有童趣
详细描述
学生在写作中常常运用拟人句来增加文章的趣味性。他们通过将动物、植物、物品等赋予人的言行举止，展现出无限的创意和童趣。例如，“太阳公公露出了灿烂的笑脸”，将太阳拟人化，使其形象更加亲切可爱。
网络流行语中的拟人句
总结词
幽默诙谐、紧跟潮流
详细描述
网络流行语中的拟人句常常带有幽默诙谐的特点，能够迅速流行起来。这些句子通常以流行文化、社会现象等为背景，通过拟人化的手法进行讽刺或调侃。例如，“ 键盘侠在网络上挥斥方遒”，将键盘拟人化，形容那些在网络上口若悬河、现实中却毫无作为的人。
项
抓住事物特点
总结词
突出事物特性
详细描述
在写拟人句时，首先要仔细观察所描述的事物，抓住其最显著的特点，这样才能在句子中更好地展现其拟人化的形象。例如，如果要描述一朵花，就要抓住花的颜色、形状、香味等特点，以便在句子中更好地展现花的形象。
符合逻辑关系
总结词
保持逻辑合理
详细描述
在写拟人句时，要注意保持逻辑关系的合理性。拟人化的事物应该符合其本身的性质和特点，不能随意改变。例如，可以将花朵比作少女，因为花朵有美丽的外表和柔弱的特质，而少女则有青春和活力，两者之间存在一定的相似性。但是，如果将石头比作花朵

拟人句教学课件

拟人句教学课件
汇报人：日期:
目录
• 拟人句的定义与特点 • 拟人句的分类与示例 • 拟人句在写作中的运用 • 拟人句的教学实践与练习
01
拟人句的定义与特点
拟人句的定义
• 定义：拟人句是一种修辞手法，将人类以外的事物或抽象概念赋予人的性格、行为或情感，使之具有人的形象。
拟人句的特点
01
02
生建立基本的认知框架。
分析经典范例
选取具有代表性的拟人句范例进行解读，引导学生理解拟人句如何将非人类事物赋予人的特质，
以达到生动形象的效果。
强调注意事项
讲解拟人句时，提醒学生注意避免过度拟人化，以免使读者产生歧义或误解。同时，指导学生如何在适当的语境中运用拟人句，
增强表达力。
练习设计
仿写练习
丰富表达方式
打破语言陈规
拟人句的运用可以打破传统的语言表达方式，使文章更具新意和独特性，避免表达方式的单调和陈旧。
拓宽表达范围
通过拟人手法，作者可以将自己的情感和思考投射到更广泛的物体和现象上，从而拓宽表达的范围，丰富文章的内涵。
04
拟人句的教学实践与练习
教学建议
引入背景知识
在教学开始前，首先向学生介绍拟人句的定义、特点，以及其在文学修辞中的重要地位，帮助学
“时间像沙漏里的沙粒，悄无声息地从指间滑过。”
03
“风儿轻轻地抚摸着大地，仿佛是在安慰她的伤痛。”
04
03
拟人句在写作中的运用
提升文笔表现力
增强描写生动性
通过拟人手法，将非人类事物赋予人的特质和情感，使其形象更加鲜活，增强描写的生动性，使读者更能产生共鸣。
加深意境
拟人句能够将抽象的概念、情感具象化，使读者更深刻地理解作者的意图和所表达的情感，从而加深文章的意境。

人教部编版语文二年级上册拟人句课件(14张).ppt

太阳公公对我笑。小鸟在枝头唱歌。树叶在翩翩起舞。
3.让事物有人的感情
暴风雨来了，小树冷得发抖，开始痛苦的呻吟。
巩固新知
• 春雨跟__小__草____说话说着说着
__小__草__探__出__了__头_________
பைடு நூலகம்固新知
• 春雨跟__花__朵____说话说着说着
__花__朵__红__了__脸___________
1.让不会说话的事物开口说话
如：在《开满鲜花的小路》中。邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有个包裹单。”。
小鸟说：“早早早，你为什么背上小书包。”
2.描写事物时，我们可以用描写人的动作和神态的词语
太阳公公对我笑。
小鸟在枝头唱歌。
树叶在翩翩起舞。
• 描写事物时，我们可以用描写人的动作和神态的词语
总结
• 让不会说话的事物开口说话 • 描写事物时，我们可以用描写人的动作和
神态的词语 • 让事物有人的感情
布置作业：
尝试着写两句拟人句。
二年级语文下册
拟人句
学习目标
• 了解拟人句 • 运用拟人句
回顾旧知识
弯弯的月亮像小船闪闪的星星像眼睛松鼠的尾巴好像一把伞
比喻句
结识新朋友
什么是拟人？
• 拟人是一种修辞手法，就是把人以外的事物当做人来写，使它像人一样会说、会动、有感情。
春天
害羞的小姑娘
遮遮掩掩、躲躲藏藏
怎样写好拟人句？

学写拟人句PPT课件

蝴蝶在花丛中飞。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蜜蜂在采蜜。蜜蜂在辛勤地工作。
金鱼在水中游来游去。金鱼在水中捉迷藏。
秋天，金黄的稻穗儿熟了。秋天，金黄的稻穗儿笑弯了腰。
桃花迎着春风开了。桃花迎着春风露出了笑脸。
白杨树挺立在路边。
白杨树昂首挺胸在路边站岗。
夜空中的星星一闪一闪。笑着走来，北风唱起了歌儿 ——呼啦，呼啦，雪花跳起了欢快地舞蹈。
春天的脚步悄悄
秋天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来，悄悄地，她笑着走来，
溪水唱起了歌儿
落叶唱起了歌儿
——叮咚，叮咚， ——哗嚓，哗嚓，
绿草和鲜花赶来报到。铺下一条条金色的小道。
夏天的脚步悄悄，冬天的脚步悄悄，
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
悄悄地，她笑着走来，悄悄地，她笑着走来，
金蝉唱起了歌儿
北风唱起了歌儿
——知了，知了，
——呼啦，呼啦，
给世界带来了欢闹。雪花跳起了欢快地舞蹈。
拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
（1）把动物拟人化。（2）把植物拟人化。（3）把一般事物拟人化。
学写拟人句
合肥市华府骏苑小学陈娟
春天的脚步悄悄悄悄地，她笑着走来，溪水唱起了歌儿 ——叮咚，叮咚，绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来，金蝉唱起了歌儿 ——知了，知了，给世界带来了欢闹。
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来，落叶唱起了歌儿 ——哗嚓，哗嚓，铺下一条条金色的小道。

2024认识拟人句完整版ppt课件

认识拟人句完整版ppt课件目录01拟人句基本概念与特点拟人句定义及作用定义作用拟人对象拟人方式语境适应030201拟人句构成要素拟人句与比喻、夸张等修辞手法关系与比喻关系与夸张关系典型案例分析分析案例二分析02拟人句在不同文体中运用记叙文中拟人句运用技巧赋予非人类事物情感和动作01借助拟人句推动情节发展02通过拟人句刻画人物形象03说明文中拟人句增强表达效果方法利用拟人句解释抽象概念运用拟人句描述事物特征借助拟人句强调事物重要性议论文中利用拟人句进行论证策略使用拟人句提出论点利用拟人句来提出论点，使论点更加鲜明和有力。

借助拟人句进行比喻论证通过拟人句来进行比喻论证，使论证更加生动和易于理解。

运用拟人句反驳对方观点利用拟人句来反驳对方的观点，使反驳更加有力和有趣。

1 2 3欣赏拟人句的生动形象感受拟人句的意境美品味拟人句的言外之意诗歌、散文等文学作品中拟人句欣赏创作优美且富有想象力拟人03句方法指导观察生活，积累素材关注身边事物细心观察大自然观察日常生活中各种物品、场景等，思考它们的特点和与人的相似之处。

积累优美语言拓展思维，发挥想象力联想与想象夸张与变形创新与求异运用修辞手法如比喻、拟人、排比等，增强语句的节奏感和感染力。

选用生动词汇选择具有表现力的动词、形容词等，使拟人化描写更加生动形象。

注意语言简洁明了避免冗长复杂的句子结构，让拟人化描写更加易于理解和接受。

注重语言锤炼和表达技巧提升遵循一定创作原则和规律保持事物本性在拟人化创作中，不能违背事物的本质特征和自然规律。

符合情理逻辑拟人化描写要符合人们的认知逻辑和情感需求，不能过于荒诞离奇。

追求艺术美感在注重形象生动的同时，也要追求语言美感和艺术境界的提升。

04优秀拟人句欣赏与评析名家名篇中经典拟人句摘录及解读朱自清《春》山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

解读：通过拟人手法，将春天到来时山、水、太阳的变化赋予人的特征，形象生动地表现出春天的勃勃生机。

比喻句,拟人句等多种修辞手法的运用课件(共22张PPT)

还有一种特殊情况！
提前的情况
看到田野里金灿灿的稻谷就想到了白花花的大米饭。
注意！
夸张不是吹牛！
差点：我差点飞起来了。
快要：我快要累成一条狗了。
简直：我简直要吃下一只大象了。
班级里很安静。
教室里非常安静，地上掉了一根针都听得到。
天很黑。
在黑夜里，伸手不见五指。
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。（）。蜀道难，难于上青天，（）他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（）体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的在打篮球。（）十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（）
如何使用排比句式？眼睛看到的，耳朵听到的
天上的星星对我眨眨眼，云朵旁的月亮对我点点头，轻柔的晚风向我招招手。
蓝蓝的天空上，飘着形态各异的白云，有的像温驯的狮子，有的像乖巧的小兔子，有的像奔腾的骏马。
什么样的狮子？什么样的小兔子？
温驯的狮子乖巧的小兔子
什么样的骏马？奔腾的骏马
夸大与缩小
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。（夸张）。蜀道难，难于上青天，（夸张）他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（夸张）体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的在打篮球。（排比）十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（比喻）
；
常用修辞修辞手法有哪些：
比喻、拟人、夸张、排比
春天到了，花儿都盛开了。
公园里的花盛开了，就像灿烂的笑脸。
比喻和拟人的区分
比喻是把一种事物比作另一种事物，重点是两种事物之间有类似点。拟人重点是把物当人写!
拟人落叶掉了下来落叶随着风儿翩翩起舞。

统编版二年级上册语文园地四学写拟人句课件(共11张PPT)

再见
学写拟人句
重温旧识
比喻句
弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像眼睛。
结识新朋友
拟人句
什么是拟人呢？
拟人是一种修辞方法，就是把人以外的事物当做人来写，使它像人一样会说，会动，有感情。
例如：笋芽儿
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
雷公公把藏了好久的大鼓重重的敲了起来。
怎样写拟人句呢？
第第三一二，，我我们们还可可以以让用让不描事会写物说人也话的有的动人事作一物，样开神的口态思讲的想话词感。情。语，描写事物。例例如如：：树小木狗开说始：发“抖我，最开喜始欢痛吃苦骨地头呻啦吟!”。例如：花儿绽开了笑脸，小鸟在枝头歌唱。
微练习：
牵牛花开了。
牵牛花弟弟吹起了小喇叭。
牵牛花小姐穿上了喇叭裙。来自微习题：一、下列句子中哪些是拟人句？
1、小树向我招手，小花向我点头。 2、太阳从东方升起来了。 3、泉水唱着歌跑下山去。
二、用拟人的手法改写下列句子。
1、泉水流下山去。 2、小鸟叽叽喳喳叫个不停。
相信通过这节课的学习，你一定掌握了拟人句的写作方法，聪明的小朋友们，希望你们继续努力，加油！一定会写出更多更好的句子。