大班永别了袜子

大班《永别了，袜子》

活动目标：

1、观察图片通过线索，尝试用排除法寻找答案。

2、感受故事的乐趣，理解故事内容，能联系自己经历大胆表达。

活动过程：

一、介绍人物，引入主题

今天金老师请你们看书，书是陪伴在你们身边的好朋友，对吗？

ppt1：

这本书的名字叫《永别了袜子》，

讲这本书的是这个男孩。

ppt2：这个男孩子要开始讲故事了，讲的故事的名字

是……

二、欣赏故事，游戏体验

1.讲述故事

ppt3、4：我养了一只兔子，我

叫它袜子。因为它长了一对特别

长的耳朵，整天耷拉着像袜子。

所以我的兔子我叫它袜子。

提问：袜子是谁？对，一只兔子

Ppt5：袜子从小一直陪着我，他陪着我一起长大，可是

最近我却发现袜子变得笨手笨脚的。你瞧，它不会踢球，

也不会下棋，更不会跟我一起做游戏，所以我决定要扔

掉它。

ppt6：我打算在第二天散步的时候，把它扔到树林里。

提问：孩子们男孩想把袜子干嘛？要扔掉，他干嘛要扔

掉？

可是它一直从小陪着他，陪着他长大。

你们觉得男孩要不要扔掉这个一直陪着他的袜子吗？很多人说不要？为什么？

因为什么（一直陪着他长大）

可是男孩还是要扔了他。要把它扔到树林里。

2、继续讲述，通过线索观察图片，凭记忆推测路线

Ppt7：这一天袜子还什么都不知道，它以为只是到树林

里溜达，顺便捡点花花草草、搭个小木屋什么的。所以，

你看它还是老样子，慢慢吞吞地跟在我后面。我就朝它

大声地叫到：“袜子，你快点！”

Ppt引申：在我的心里袜子如果可以飞跑起来，那可真是太帅了。可是袜子还是慢吞吞地跟在我后面。

Ppt8：你看慢慢的周围的树越来越多了，到了森林的深

处。我对袜子说，你得留在树林里，你不能跟我回家了。

Ppt9：无论我做什么，袜子只是用它的小眼睛盯着我看，

一刻也不离开。（重复）

Ppt10：突然我觉得我有办法了，我拉下我毛衣的一根

线头，看，这样袜子就不能缠着我不放了，所以，我头

也不回的跑了。

Ppt11：可是跑着跑着，脑子里想的全是袜子。我在想

天黑了袜子了怎么办？野兽来了袜子怎么办？所以想

着想着他和大一班的孩子一样，赶紧跑回去了。

Ppt12：可是，糟了，那棵大树上红色线头还在，袜子

不在了。

提问：

袜子可能怎么样？

还有可能发生什么事？

有可能跑了，跑到哪里去了呢？森林那么大的地方可不是一只兔子随便呆的。

Ppt13：男孩大声地叫到：“袜子你在哪里？”小男孩急

坏了.

提问：他要干嘛？如果是你你会干嘛?找袜子。对

Ppt14：找袜子，我一定要找到你，一路上他在森林里穿

行，突然他看到了前面有四块草地。

一号草地上有什么？二号草地上有什么？三号草地上

有什么？四号……

提问：袜子在哪里呢？金老师给你们一个线索。

男孩说大班的孩子人多你们一起帮我找一找。

线索一：男孩是要把袜子扔在森林里，刚刚哪一块草地没有红色的树林？你还记得吗？1号

真是太对了

线索二：男孩不停的找线索，还有哪块草地没有袜子，没有小鸟的草地上没有袜子？4号

线索四：你们觉得接下来会给你们什么线索？

有动物骨头？有萝卜？有袜子

3、通过线索观察图片，大胆表达自己的猜想，根据袜子的脚印在五所房子中找到袜子。

Ppt15提问：里面有几间小木屋？如果你是袜子，你会进

几号小木屋？为什么？

如果是我，我进2号为什么？到底哪一间有袜子呢？男孩

正在犯愁的时候，在地上发现了袜子的脚印。袜子会去哪

一间呢？

跟着脚印……

4、通过理解故事内容与回忆故事情节，找出哪一只才是真正的袜子。

Ppt16：男孩轻轻地推门，他看见了一个女孩，他说“你

看见我的袜子了吗？”

ppt17：女孩说：“诺，袜子在那里，自己找。”

Ppt18：袜子整天耷拉着耳

朵；袜子用小眼睛望着我。

5、继续讲述故事结局。

Ppt19：男孩一把冲过去，抱起了袜子。一路上男孩背着

袜子，袜子一下子跳上了男孩的背上，男孩这时觉得袜

子变聪明了，他对袜子说：“袜子请你——永远——别—

—离开我”。袜子抱紧了男孩的头，两只耳朵迎风地竖起

来，看起来帅极了。

三、自主思考，引发阅读

Ppt20：孩子们这个故事叫什么？

在家里有没有像袜子一样陪伴着你一直成长的？是什

么？是谁？

可能是玩具？小时候有没有玩具陪你玩到现在的？

爸爸妈妈——对，亲人。

孩子们从小陪着你长大的那个玩具还在吗？