江苏高中语文默写挖空整理

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高中语文14篇默写挖空训练

高中语文14篇默写挖空训练

高中语文14篇默写挖空训练一、劝学荀子君子曰:学不可以()。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。

木直()绳。

()以为轮,其曲中规。

虽有()(),不复挺者,()使之然也。

故木受绳则直,金就()则(),君子博学而日()()乎(),则()明而行无过矣。

吾尝终日而思矣,不如须()之所学也;吾尝()而望矣,不如登高之博见也。

登高而招,()非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加()也,而闻者()。

()()马者,非利足也,而()千里;()()()者,非能水也,而绝江河,君子()非异也,善假于物也。

积土成山,风雨兴();积水成渊,()龙生焉;积善成(),而神明自(),圣心备焉。

故不积()步,无以()千里;不积小流,无以成江()。

()()一跃,不能十步;()马十(),功在不舍。

()而舍之,朽木不折;()而不舍,金石可()。

蚓无爪牙之利,()骨之强,上食()土,下饮黄泉,用心一也。

()六()而二(),非蛇()之穴无可寄托者,用心()也。

二、蜀道难李白()()(),危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕()及鱼(),开国何()然!()来四万八千岁,不与秦()通人烟。

西()太白有鸟道,可以横绝()()()。

地崩山()壮士死,然后天梯石()相()连。

上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过,猿()欲()愁()( )。

青泥何盘盘,百步九折()()()。

()()()()()()(),以手()()()长叹。

问君西游何时还?畏途()岩不可攀。

但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。

又闻子()啼夜月,愁空山。

蜀道之难,难于上青天,使人听此()朱颜!连()去天不()尺,枯松倒挂()绝壁。

飞()瀑流争喧(),()()转石万()雷。

其险也如此,()()远道之人()为乎来哉!剑阁()()而崔(),一夫()关,万夫莫开。

所守或()亲,化为狼与()。

朝避猛虎,夕避长蛇;磨牙()血,杀人如麻。

()城虽云乐,不如早还家。

蜀道之难,难于上青天,侧身西望()()()!三、念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去,浪()尽,千古风流人物。

必修下册教材文言文挖空训练及重点知识梳理高中语文

必修下册教材文言文挖空训练及重点知识梳理高中语文

必修下册教材文言文挖空训练及重点知识梳理一、概述1. 本文旨在对高中必修下册教材中的文言文部分进行挖空训练及重点知识梳理,帮助学生掌握文言文的基本技能和重要知识点。

2. 通过挖空训练,可以帮助学生理解和记忆文言文的语法、词汇和句式,提高阅读理解和理解能力。

3. 本文将按照教材内容和重点知识进行分类讲解,帮助学生对文言文材料有系统性的认识和理解。

二、文言文挖空训练1. 挖空训练是通过去除文言文材料中的一些词语或短语,让学生填写正确的词语或短语,从而达到巩固基础知识和提高理解能力的目的。

2. 以下是一个文言文挖空训练的例子:(1) 原文:孟子再见公叔文子。

见而曰:“若乃弗见,吾又何见?”对曰:“宥罪,还禄。

(2) 挖空:孟子再见_______文子。

见而曰:“若乃弗见,吾又_______见?”对曰:“_______罪,还_______。

(3) 答案:孟子再见公叔文子。

见而曰:“若乃弗见,吾又何见?”对曰:“宥罪,还禄。

三、教材重点知识梳理1. 教材中的文言文部分涵盖了很多重要的知识点,包括语法、词汇和句式等内容。

2. 下面列举了一些教材中的重点知识点:(1) 语法:包括动词、名词、形容词、副词、连词等在文言文中的用法和变化规律。

(2) 词汇:包括常见的文言文词汇,如古代人物尊称、地名、时间词等。

(3) 句式:包括文言文中常见的句式结构和句子成分的排列顺序等。

3. 通过对这些重点知识点的梳理,可以帮助学生更好地理解和掌握文言文的基本技能,进而提高阅读理解和分析能力。

四、总结与展望1. 通过挖空训练和重点知识梳理,可以帮助学生更好地掌握高中必修下册教材中文言文的基础知识和重要知识点,从而提高阅读和理解文言文材料的能力。

2. 未来,我们可以进一步完善文言文教学方法,通过更多的实践和训练,帮助学生在文言文学习中取得更好的成绩,提高语文素养。

3. 希望学生们在学习文言文的过程中,能够保持耐心和恒心,多加练习,不断提高自己的技能和能力。

2017届江苏高考必背篇目易错字挖空练习

2017届江苏高考必背篇目易错字挖空练习

2017届江苏高考44篇背诵篇目易错字提醒高中14篇1劝学荀子故木受绳则直,“”)(注意与“而千里”区别);这两字底下都是),功在不舍。

意:其下是“”)(注意:旁)(注意:旁)也。

2师说韩愈)业解惑也。

……巫医乐师百工之百工之人,“不相师”区别),今其智乃反不能及,其可怪也欤!……作)说》意:这个字为的意思)之。

3阿房宫赋杜牧)右边是“贰”,那两横在下面),弃脂水(注意:旁)旁)立远视,而望幸焉。

……几),是偏旁)……管弦呕哑,之言语。

4赤壁赋苏轼个字没有单人旁)(注意:扣是用手,舷是船舷)而歌之。

歌曰:“怀,望美人兮天一方。

”驾一叶之扁舟,……”舟中,不知东方之既白。

5蜀道难李白开国何茫然!……西当太白有鸟道,)。

地崩山摧壮士死,……黄鹤之飞尚不得过,崖转石万壑雷。

其险也若此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而6琵琶行白居易腰》妇。

……夜深忽梦少年事,……我闻琵琶已叹息,……我7逍遥游庄子而飞,时则不至,奚以之九万里而南为?”适百里者,适千里者,三月聚粮。

之二虫又何知!……我腾跃而上,也亦若此矣。

8离骚屈原余若将不及兮,恐年岁《登高》:《锦瑟》:9念奴娇·赤壁怀古苏轼)江月。

10永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾11氓《诗经》关,载笑载言。

以尔车来,……桑之未落,“陨”和“殒”的区别)淇则有岸,“折”)2《观沧海》:3《送杜少府之任蜀州》:4《使至塞上》:)中间)5《行路难》:将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,“”着小舟,)7《钱塘湖春行》:白沙堤8《泊秦淮》:(注意:这里的“”是意思。

),夜泊秦淮近酒家。

9《无题》10《己亥杂诗》:11《陋室铭》:12茅屋为秋风所破歌杜甫(注意:)14游山西村陆游(注意:右面是“”,绝对不能加点,要和“啄”区别开来)(注意:)门。

15破阵子辛弃疾白发生!16爱莲说周敦颐这个字是意思。

)17孔子语录子曰:乎?”子曰:”子曰:”18出师表诸葛亮不宜异同。

【江苏适用】2021届新高考过渡期语文理解性默写专题复习(乱序挖空练习版)

【江苏适用】2021届新高考过渡期语文理解性默写专题复习(乱序挖空练习版)

2021届新高考过渡期语文一轮专题·背诵篇目理解性默写(乱序版·江苏地区适用) 2020年9月修订[一轮默写][1]补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)1.在《〈论语〉十二章》中,孔子用反问语气强调人要有仁爱之心,否则奏乐也不管用的句子是:,?2.[2020·全国II卷]《荀子·劝学》中举例说,笔直的木材如果“”,就会弯曲到符合圆规的标准;即使再经暴晒也不会挺直,因为“”。

3.在《屈原列传(节选)》中,司马迁认为《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“,”,一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。

[2]补写出下列句子中的空缺部分。

(7分)4.在《谏太宗十思疏》中魏征以“,,”一组排比句从反面来论证了中心论点“思国之安者,必积其德义”,从而进一步强调了自己的政治意图。

5.[2019·全国III卷]《师说》中,对于为子择诗自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是:,。

6.杜牧《阿房宫赋》中“”一句,从视觉的角度写焚烧香草时的景象;“”一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响。

[3]补写出下列句子中的空缺部分。

(7分)7.[2020·新高考全国II卷(海南卷)]苏洵在《六国论》中分析道,秦国战争以外所得土地远远多于战争所得,因此“,”,本来就不在于战争。

8.在《答司马谏议书》中“,,”表现出王安石坚持改革,不为流言俗语所动的决心。

9.《赤壁赋》中,面对自然风物,苏轼以“,”两句,表达了自己对江山无穷、风月长存,天地无私、声色共享的随缘自适的襟怀。

[4]补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)10.在《项脊轩志》中,描写了项脊轩里面有书香之味的句子是:,。

11.[2020·新高考全国I卷(山东卷)]《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是,用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国,“,”。

【江苏适用】2021届新高考过渡期语文理解性默写专题复习(乱序挖空练习版)

【江苏适用】2021届新高考过渡期语文理解性默写专题复习(乱序挖空练习版)

【江苏适用】2021届新高考过渡期语文理解性默写专题复习(乱序挖空练习版)2021届新高考过渡期语文一轮专题·背诵篇目理解性默写(乱序版·江苏地区适用) 2020年9月修订[一轮默写][1]补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)1.在《〈论语〉十二章》中,孔子用反问语气强调人要有仁爱之心,否则奏乐也不管用的句子是:,?2.[2020·全国II卷]《荀子·劝学》中举例说,笔直的木材如果“”,就会弯曲到符合圆规的标准;即使再经暴晒也不会挺直,因为“”。

3.在《屈原列传(节选)》中,司马迁认为《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“,”,一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。

[2]补写出下列句子中的空缺部分。

(7分)4.在《谏太宗十思疏》中魏征以“,,”一组排比句从反面来论证了中心论点“思国之安者,必积其德义”,从而进一步强调了自己的政治意图。

5.[2019·全国III卷]《师说》中,对于为子择诗自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是:,。

6.杜牧《阿房宫赋》中“”一句,从视觉的角度写焚烧香草时的景象;“”一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响。

[3]补写出下列句子中的空缺部分。

(7分)7.[2020·新高考全国II卷(海南卷)]苏洵在《六国论》中分析道,秦国战争以外所得土地远远多于战争所得,因此“,”,本来就不在于战争。

8.在《答司马谏议书》中“,,”表现出王安石坚持改革,不为流言俗语所动的决心。

9.《赤壁赋》中,面对自然风物,苏轼以“,”两句,表达了自己对江山无穷、风月长存,天地无私、声色共享的随缘自适的襟怀。

[4]补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)10.在《项脊轩志》中,描写了项脊轩里面有书香之味的句子是:,。

11.[2020·新高考全国I卷(山东卷)]《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是,用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国,“,”。

高中语文必修1—5课内文言文挖空精校版(共52页逐课含答案)(最全最权威)

高中语文必修1—5课内文言文挖空精校版(共52页逐课含答案)(最全最权威)

高中语文必修1—必修5课内文言文挖孔训练说明:本练习考查的是人教版高中语文教材必修1—必修5的课内文言字词。

请解释加点....的字.......,注意活用和句式。

..,翻译划线的句子必修一4.烛之武退秦师挖空学生版晋侯、秦伯围郑,以.( )其无礼于.( )晋,且.( )贰于楚也。

晋军.( )函陵,秦军.( )氾南。

佚之狐言于.( )郑伯曰:“国危矣,若.( )使烛之武见秦君,师.( )必退。

”公从之。

辞曰:“臣之.( )壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已.( )。

”公曰:“吾不能早用子,今急而.( )求子,是寡人之过也(句式: )。

然.( )郑亡,子亦有不利焉.( )!”许之。

夜.(在夜晚)缒而.( )出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既.( )知亡矣。

若.( )亡郑而有益于君,敢以.( )烦执事。

越国以鄙远,( )君知其难也,焉.( )用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。

( )若舍郑以为...( ),行李之.( )往来,共其乏困,君亦无所害。

且..( )东道主君尝为.( )晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而.( )夕设版焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有?( )既东.( )封郑,又欲肆.( )其西封.( ),若不阙.( )秦,将焉.( )取之?阙秦以.( )利晋,唯.( )君图.( )之。

”秦伯说.( ),与郑人盟.( )。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃.( )还。

子犯请击之。

公曰:“不可。

微.( )夫人之力不及此。

因.( )人之力而敝.( )之,不仁;失其所与.( ),不知;以乱易整,不武。

吾其.( )还也。

”亦去.( )之。

4.烛之武退秦师挖空教师版晋侯、秦伯围郑,以.(因为)其无礼于.(对)晋,且.(并且)贰于楚也。

晋军.(驻扎)函陵,秦军.(驻扎)氾南。

佚之狐言于.(对)郑伯曰:“国危矣,若.(如果)使烛之武见秦君,师.(军队)必退。

”公从之。

辞曰:“臣之.(取独)壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已.(通“矣”)。

《屈原列传》-高中语文课内文言文挖空训练与重点知识归类(新教材)

《屈原列传》-高中语文课内文言文挖空训练与重点知识归类(新教材)

选择性必修中教材文言文挖空训练及重点知识梳理屈原列传[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“被”“悉”两字及次常用字“靡”“称”。

2.背诵第三段,翻译重点句子。

基础积累一、基础夯实课文挖空训练1.解释加点的词语(第1段)屈原者,名平,楚之同姓也。

为楚怀王左徒。

博闻.()强志.(),明.()于治乱,娴.()于辞令。

入则与王图议..()国事,以出号令;出则接遇..()宾客,应对诸侯。

王甚任之。

(第2段)上官大夫与之同列.(),争宠而心害.()其能。

怀王使屈原造为..()宪令..(),屈平属.()草稿未定,上官大夫见而欲夺.()之,屈平不与.()。

因谗.()之曰:“王使屈平为令,众莫不知。

每一令出,平伐.()其功,曰以为‘非我莫能为’也。

”王怒而疏屈平。

答案①闻( 学识)②志(记)③明(明晓) ④娴(熟练,熟悉) ⑤图议(谋划计议) ⑥接遇(接待) ⑦列(朝列,班列) ⑧害(嫉妒) ⑨造为(制定) ⑩宪令(国家法令) ⑪属(撰写) ⑫夺(强取为己有) ⑬与(同意) ⑭谗(谗毁) ⑮伐(自夸,炫耀)(第3段)①屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。

“离骚”者,犹离忧..()也。

夫天者,人之始也;父母者,人之本也。

人穷则反本,故劳苦倦极..(),未尝..(),未尝不呼天也;疾痛惨怛不呼父母也。

屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间.()之,可谓穷矣。

信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

《国风》好色而不淫.(),《小雅》怨诽而不乱。

若《离骚》者,可谓兼之矣。

上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。

明.()道德之广崇,治乱之条贯..(),靡不毕.()见。

②其文约,其辞微,其志洁,其行廉。

其称文小而其指极大,举类迩而见义远。

其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。

自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获.()世之滋.()垢,皭.()然泥而不滓.()者也。

江苏省江都中学高一语文六国论挖空训练(包括文学常识、理解性默写)

江苏省江都中学高一语文六国论挖空训练(包括文学常识、理解性默写)

江苏省江都中学⾼⼀语⽂六国论挖空训练(包括⽂学常识、理解性默写)《六国论》挖空训练六国破灭,⾮兵.()不利,战不善,弊.()在赂秦。

赂秦⽽⼒亏,破灭之道也(句式:)。

或⽈:六国互丧..(),率.()赂秦耶?⽈:不赂者以.()赂者丧,盖.()失强援,不能独完.()。

故⽈:弊在赂秦也。

秦以攻取之外,⼩.()则获⾢.(),⼤.()则得城。

较.()秦之所得,与战胜⽽得者,其实..(),与战败⽽亡者,其实亦百倍。

则秦..()百倍;诸侯之所亡之所⼤欲.(),诸侯之所⼤患.(),固不在战矣。

思厥.()先祖⽗..(),暴.(通:)霜露,斩荆棘,以.()有尺⼨之地。

⼦孙视之不甚惜,举以予⼈(句式:),如弃草芥。

今⽇割五城,明⽇割⼗城,然后..()得⼀⼣安寝。

起视四境,⽽秦兵⼜⾄矣。

然则..()诸侯之地有限,暴秦之欲⽆厌.(),奉.()之弥.()繁,侵之愈急。

故不战⽽强弱胜负已判.()矣。

⾄于..(),理..()颠覆固宜然。

古⼈云:“以地事秦,犹抱薪救⽕(成语:),薪不尽,⽕不灭。

”此⾔得之..()。

齐⼈未尝..(),何哉?与.()嬴⽽不助五国..()赂秦,终继五国迁灭也。

五国既丧,齐亦不免矣。

燕赵之君,始.()有远略,能守其⼟,义.()不赂秦。

是.故.()燕虽⼩国⽽后亡,斯.()⽤兵之效也(句式:)。

⾄丹以荆卿为计,始.()速.()祸焉。

赵尝五战于秦(句式:),⼆败⽽三胜。

后秦击赵者再.(),李牧连却.()之。

洎.()牧以.()谗诛.(),邯郸为郡,惜其⽤武⽽不终也。

且燕赵处秦⾰灭..()孤危,战..()殆.()尽之际,可谓智⼒败⽽亡,诚.()不得已。

向使..(),..()三国各爱其地,齐⼈勿附于秦,刺客不⾏良将犹在,则胜负之数.(),存亡之理.(),当.()与秦相较,或未易量.()。

呜呼!以赂秦之地,封天下之谋⾂,以事.()秦之⼼,礼.()天下之奇才,并⼒西向,则吾恐秦⼈⾷之不得下咽.()也。

悲夫!有如此之势,⽽为.()秦⼈积威之所劫,⽇.()削⽉.()割,以趋于亡。

高中语文部编版选择性必修中册第11课《过秦论》知识点(挖空训练+文言整理+情境默写句)

高中语文部编版选择性必修中册第11课《过秦论》知识点(挖空训练+文言整理+情境默写句)

高中语文选必中册《过秦论》知识点一、挖空训练过[动词,指斥…过失]秦论1.秦孝公据[占据]崤函之固[形容词作名词,险要的地势],拥雍州之地,君臣固[副词,牢固地]守以[目的连词,以便]窥[窥探、窥看]周室,有席[名作状,像席子一样]卷天下,包[名作状,像包裹一样]举[攻取]宇内[天下],囊[名作状,像口袋一样]括[包罗]四海之意[意图],并吞八荒[宇内、四海、八荒都是天下的意思。

八荒,原指八方最边远的地方]之心。

当是[这]时也,商君佐[辅佐]之,内[对内,在国内;名作状]立法度,务[从事,致力]耕织,修[修造]守战[防守进攻]之具[器械];外[对外,在国外;名作状]连衡而斗[使动用法,使….争斗]诸侯。

于是[古今异义:在这种情况下]秦人拱手[两手合抱,形容毫不费力。

]而[表修饰]取西河[黄河以西]之外。

2.孝公既[已经,在……后]没[死],惠文、武、昭襄蒙[继承]故[原有的]业,因[动词,沿袭]遗策[策略],南[名作状,向南]取[夺取]汉中,西举[攻取]巴、蜀,东[名作状,向东]割膏腴[肥沃]之地,北收[占领]要害[险要]之郡。

诸侯恐惧,会[集会]盟[名作动,结盟]而[表目的,来]谋弱[削弱,使……弱]秦,不爱[吝惜]珍器重宝肥饶之地,以[用来]致[招纳,使……来]天下之士,合从[通“纵”]缔交,相与[动词,援助]为一[一体]。

当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。

此四君者[语气助词,表停顿],皆明智而忠信,宽厚而爱[爱惜、尊重]人,尊贤[形容词作名词,贤能的士人]而重士,约[结]从[通“纵”] 离[使动用法,使……离散] 衡,兼[合并]韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众[军队,这里指结成联军]。

于是[在这时]六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之[这]属[类,同义词:伦、侪、辈、徒、曹等]为[替]之[代词,他们]谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒[这类人,]通其意[意见],吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之[这]伦[类]制[统领、统率]其兵[军队]。

2020高考文言文挖空训练:江苏卷

2020高考文言文挖空训练:江苏卷

2020高考文言文挖空训练:江苏卷外大母赵太夫人行状袁宗道)悲哉!不肖宗道,稚年丧母,外大母每见不肖,辄泪涔涔下,():“儿饥否?将无寒乎?”(()悲哉,悲哉!)遂占籍。

四传为处士文深,hàn),()雅相欢也,因悉太夫人勤慎状,曰:“是)赠中宪公性嗜饮,日偕诸酒人游,顾以生计萧疏,不无阻酣畅也。

()(()诸故酒人惊相语:“前从夫夫饮,且少鲑菜耳,今何突致此衎衎者?”遍视其囷箧而索然若故,然后乃知pán)珥授方伯公,()恭人不食,外()恭人不起,而太夫人哀可知也。

即逮今五十余年,而语):“吾今裕,故能施耳,不若先姑贫而好此,()子孙无忘先姑哉!”(京师,()为置侧室高,礼训慈育,闺内穆如。

居四年,不置一鲜丽服。

丙寅,()公庭号楚声不绝。

太夫人闻之,戚然(()戊寅,方伯公以)未几,转左。

日夜):“且休矣!即不能爇(ruò)琴燔鹤以饱,夫岂其无双田之毛,东湖之水?”方伯公曰:”()而癸未需次调补,竟请告归,从太夫人意也。

居尝语诸子曰:“尔父累俸,稍拓田庐,然不尽与尔曹,而推以赡族,亦惟是念祖父之(()不亦美乎!”()()以肉百年骨,则家舅氏厚幸,宗道厚幸。

(选自《白苏斋类集》,有删节)《书(新唐书〉后》《新唐书》二百二十五卷,欧阳文忠公撰纪、表、志,宋景文公撰列传。

当时以景(())修书,唯官高者一人书职名。

时景文守郑州,在文忠下。

文忠曰:“宋公用力久且深,何可掩)(节选自杨士奇《书(新唐书〉后》)参考答案外大母赵太夫人行状袁宗道固定句式,为什么)悲哉!不肖宗道,稚年丧母,外大母每见不肖,辄泪涔涔下,(抚摩):“儿饥否?将无寒乎?”孤单一人省略句兼状语后置,(于)在母膝下无殊乎宾语前置,而外大母在何耶)悲哉,悲哉!搬迁)遂占籍。

四传为处士文深,hàn),(里巷)雅相欢也,因悉太夫人勤慎状,曰:“是即纳采,古代结婚六礼之一,此处可译为下聘礼)赠中宪公性嗜饮,日偕诸酒人游,顾以生计萧疏,不无阻酣畅也。

高中语文部编版挖空训练

高中语文部编版挖空训练

高中语文部编版挖空训练【原创实用版】目录1.挖空训练的定义和意义2.挖空训练的实施方法和技巧3.挖空训练的注意事项和建议正文一、挖空训练的定义和意义挖空训练,顾名思义,是指在教学过程中,教师有目的地在文章中挖去某些词语、句子或者段落,让学生通过阅读理解和推断,填补这些空缺,从而达到提高学生阅读理解能力和语言表达能力的教学方法。

此方法在高中语文部编版教材中被广泛应用,旨在帮助学生更好地掌握课文内容,提高学生的语文素养。

二、挖空训练的实施方法和技巧1.选择合适的挖空位置:教师在设计挖空训练时,应充分考虑课文的结构和内容,选择那些对学生具有挑战性但又不至于过于困难的位置进行挖空。

此外,挖空位置应具有一定的代表性,以便学生通过填补这些空缺,能够更好地理解课文。

2.挖空训练的梯度:教师在进行挖空训练时,可以根据学生的实际情况,设计不同难度的挖空练习。

初级阶段,可以挖去一些简单的词语或句子;随着学生能力的提高,逐渐增加难度,挖去复杂的句子或段落。

3.激励学生主动参与:在实施挖空训练时,教师应鼓励学生主动参与,充分调动他们的积极性。

可以采取小组竞赛、课堂讨论等方式,让学生在轻松愉快的氛围中完成挖空训练。

三、挖空训练的注意事项和建议1.挖空训练应以学生为主体,教师要关注学生的需求,根据学生的实际情况设计合适的挖空练习。

2.在进行挖空训练时,教师应及时给予学生反馈,帮助他们发现并改正错误,提高训练效果。

3.挖空训练不应局限于课堂,教师可以鼓励学生在课外进行自主挖空练习,提高学生的自主学习能力。

总之,挖空训练作为高中语文部编版教材中的一种重要教学方法,对于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力具有重要意义。

教师在实施挖空训练时,应充分考虑学生的需求和能力,设计合适的挖空练习,并关注学生的训练效果,及时给予反馈。

高中语文苏教版文言文重点篇目名句默写知识梳理

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必修一
■《劝学》(《荀子》)
1.青,,;冰,水为之,而寒于水。
2.故木受绳则直,,君子博学而日参省乎己,。
3.吾尝终日而思矣,;,不如登高之博见也。
4.登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,,。
5.假舆马者,非利足也,;,非能水也,而绝江河。
6.君子生非异也,。
15.爱其子,;于其身也,,惑矣。
16.,惑之不解,或师焉,或不焉,,吾未见其明也。
17.孔子曰:三人行,则必有我师。是故,师不必贤于弟子,闻道有先后,,如是而已。
18.巫医乐师百工之人,。士大夫之族,曰师曰弟子云者,。
19.巫医乐师百工之人,,,其可怪也欤!
■《赤壁赋》(北宋·苏轼)
20.清风徐来,。举酒属客,诵明月之诗,。
69.但以刘日薄西山,,人命危浅,。
70.臣无祖母,;祖母无臣,。
71.臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,。乌鸟私情,。
72.愿陛下矜悯愚诚,,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,。
■《项脊轩志》(明·归有光)
73.三五之夜,明月半墙,,,珊珊可爱。
■《报任安书》(汉·司马迁)
74.人固有一死,,,用之所趋异也。
53简能而任之,。
必修四
■《季氏将伐颛臾》(《论语》)
54.陈力就列,。
55.不患寡而患不均,。
56.既来之,。
■《寡人之于国也》(《孟子》)
57.或百步而后止,或五十步而后止。,则何如?
58.谨庠序之教,,颁白者不负戴于道路矣。
■《滕王阁序》(唐·王勃)
59.物华天宝,;,徐孺下陈蕃之榻。
60.时运不齐,。冯唐易老,。
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【高中篇】君子曰:学不可以已。

青,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;冰,水为之,而寒于水。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,其曲中规。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,不复挺者,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

故木受绳则直,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,君子博学而日参省乎己,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;假舟楫者,非能水也,而绝江河。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;不积小流,无以成江海。

骐骥一跃,不能十步;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,功在不舍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,朽木不折;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

蚓无爪牙之利,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,非蛇鳝之穴无可寄托者,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

古之学者必有师。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。

生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍?是故无贵无贱,无长无少,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。

彼童子之师,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,惑之不解,或师焉,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,小学而大遗,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

巫医乐师百工之人,不耻相师。

士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。

问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。

位卑则足羞,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

”呜呼!师道之不复,可知矣。

巫医乐师百工之人,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍!圣人无常师。

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒,其贤不及孔子。

孔子曰:三人行,则必有我师。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,闻道有先后,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,作《师说》以贻之。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,四海一;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,阿房出。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,隔离天日。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,直走咸阳。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,流入宫墙。

五步一楼,十步一阁;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;各抱地势,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

盘盘焉,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍!长桥卧波,未云何龙?﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍?﹍﹍﹍﹍﹍﹍,不知西东。

歌台暖响,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;舞殿冷袖,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

一日之内,一宫之间,而气候不齐。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,王子皇孙,辞楼下殿,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,朝歌夜弦,为秦宫人。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,弃脂水也;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,宫车过也;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

一肌一容,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,而望幸焉;有不得见者,三十六年。

燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,倚叠如山。

一旦不能有,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,秦人视之,亦不甚惜。

嗟乎!一人之心,千万人之心也。

秦爱纷奢,人亦念其家;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,多于九土之城郭;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,多于市人之言语。

使天下之人,不敢言而敢怒;独夫之心,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

戍卒叫,函谷举;楚人一炬,可怜焦土。

呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。

族秦者,秦也,非天下也。

嗟乎!﹍﹍﹍﹍﹍﹍,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,﹍﹍﹍﹍﹍﹍壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,诵明月之诗,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

少焉,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

白露横江,水光接天。

纵一苇之所如,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。

歌曰:“桂棹兮兰桨,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者,倚歌而和之。

其声呜呜然,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,如泣如诉,余音袅袅,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,固一世之雄也,而今安在哉?﹍﹍﹍﹍﹍﹍,侣鱼虾而友麋鹿,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,而吾与子之所共食。

”客喜而笑,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,来即我谋。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,至于顿丘。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,子无良媒。

将子无怒,秋以为期。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,以望复关。

不见复关,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

既见复关,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

以尔车来,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

桑之未落,其叶沃若。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,无食桑葚!于嗟女兮,﹍﹍﹍﹍﹍﹍!﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍!桑之落矣,其黄而陨。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,三岁食贫。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,二三其德。

三岁为妇,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,靡有朝矣。

言既遂矣,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

兄弟不知,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

静言思之,躬自悼矣。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,老使我怨。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

总角之宴,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,信誓旦旦,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,亦已焉哉!﹍﹍﹍﹍﹍﹍,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!﹍﹍﹍﹍﹍﹍,开国何茫然!尔来四万八千岁,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

西当太白有鸟道,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

青泥何盘盘,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

问君西游何时还?﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,愁空山。

蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!﹍﹍﹍﹍﹍﹍,一夫当关,万夫莫开。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,化为狼与豺。

朝避猛虎,夕避长蛇;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,杀人如麻。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,不如早还家。

蜀道之难,难于上青天,﹍﹍﹍﹍﹍﹍!北冥有鱼,其名为鲲。

鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。

鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。

是鸟也,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

南冥者,天池也。

《齐谐》者,志怪者也。

《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,去以六月息者也。

”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,水浅而舟大也。

风之积也不厚,则其负大翼也无力。

故九万里,则风斯在下矣,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;﹍﹍﹍﹍﹍﹍,而后乃今将图南。

蜩与学鸠笑之曰:“﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”﹍﹍﹍﹍﹍﹍,三餐而反,腹犹果然;适百里者,﹍﹍﹍﹍﹍﹍;适千里者,三月聚粮。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍!小知不及大知,小年不及大年。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍?﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此小年也。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。

而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!汤之问棘也是已。

穷发之北,有冥海者,天池也。

有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。

有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。

斥鴳笑之曰:“彼且奚适也?﹍﹍﹍﹍﹍﹍,不过数仞而下,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此亦飞之至也。

而彼且奚适也?”﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

故夫﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,其自视也,亦若此矣。

而宋荣子犹然笑之。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,定乎内外之分,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,斯已矣。

彼其于世,未数数然也。

虽然,犹有未树也。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,旬有五日而后反。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍,未数数然也。

此虽免乎行,犹有所待者也。

若夫乘天地之正,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,潦倒新停浊酒杯。

浔阳江头夜送客,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

低眉信手续续弹,说尽心中无限事。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,初为《霓裳》后《绿腰》。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,凝绝不通声暂歇。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此时无声胜有声。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,铁骑突出刀枪鸣。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,四弦一声如裂帛。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

十三学得琵琶成,名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,血色罗裙翻酒污。

今年欢笑复明年,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事,﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

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