2019-2020学年第一学期教务处工作计划

2019学年第一学期教务处工作计划
以提升教学质量为目标，规范学校课堂教学行为，加强教师队伍建设，努力提高课堂效率，围绕区绩效评估的工作思路，制定本学期教务处工作计划：一、工作目标及重点：
（一）教学质量
1.各年级各学科教学质量检测成绩目标：六间街道公办初中前5名，全区前43名；平板班目标：街道公办初中前20名，普通班前80名；
2.积极组织学生参与学科、技能类竞赛，力争获得优胜名次。

3.开展丰富多样的社团活动课程，并取得成果（含竞赛及中考特长生的培养），丰富学科特色活动、校本课程（创客课、心理辅导、美术等第二课堂课程）。

（二）教师管理：
1. 以青蓝工程为契机，加强名师培养，提升教学艺术。

加强新教师培养（含临聘教师管理），强化师德素养，提高业务素质。

2.加强课堂教学常规过程管理，提高课堂教学实效。

（三）教研管理：
1.各科组备课组教研活动的制度化，学科教学案的规范化。

2.力推各科各级的公开课，展示高效率公开教研课。

3.教师专业技能竞赛成绩逐年提高；鼓励撰写高质量教研论文，积极参与先进评选。

4.做好已立项课题的备案，加强过程研究与规范管理。

（四）教务管理：
1. 做好日常教务工作（新生分班、教学资料收集整理、教学检查等）。

2. 做好学籍管理、课本资料、实验场室、招生宣传等工作。

3. 按时完成上级各项教学业务报表。

4. 做好各项考务工作。

（第7周联盟考试；第14周联盟考试、期末质量检测。

）
5. 完善奖教奖学方案和中考奖励方案的制定。

（五）教学设备
1.生物物理化学实验器材的征订。

2.完善图书使用管理及图书资源。

二、工作方针：以“质量提升”为核心，以“发现问题、分析问题、解决问题"为教育教学行动的指南。

三、管理思路：溯源固本，夯实”三基“---基本知识体系的构建、基本学习习惯的养成、基本应用技能的训练，提均促优，稳中求进，实现质量提升。

四、评价助推：用事实和数据来说话，结合日常教学常规管理过程检查落实的量化评估，结合阶段教学质量测试实际效果的相关数据，以自身进步及增值为主要衡量点，分级分类评定，颁发荣誉奖证，并以量化形式确定年终绩效考核，优劳优酬，助推团队整体质量攻坚战的取胜。

（备注：教师评价类别可依班级、个体分别设置，诸如“成绩飞跃班”“成绩先锋班”——班级\“质量突击能手”——科任\“**科（级）质量领航者”——级科组长等。

四、主要措施
（一）开展教研课堂比赛。

1.推行三课（高级教师示范课、新教师亮相课、教师比武课）大赛：以赛促研，以研促教，发展三个核心能力（教学设计、教学管理、教学反思），抓实常规，细化管理，服务教学，致力于成绩提高。

2.树名师：以名师培养、名课建设为目标，凝聚学科骨干力量，深化课程改革，大胆实践课改，开展“个性教学、成长课堂”行动研究，提炼教学技艺、教学风格，打造学科名师精品课。

语数英以年级为单位，每科推荐1人。

政、史、物、化、生、地、体，每科各推荐1人。

共计16人开展“学校比武课”大赛。

具体大赛方案另附。

3.秀特色：“让每一位新教师都积极参与教研、教改的实验”。

（1）以青蓝工程为契机，
加强教师培养，提高教师的师德素养和业务素质。

（要求：在第一个月至少听师傅或同级组有经验老师的课，备好课才上课；师傅听课指导2-3次，一学期在级科组内上一节上岗汇报课。

）推行“新教师亮相课”，要求临聘教师的新老师参，在展示、交流中不断完善个人教学。

4.聚智慧：做好亮相课和比武课的评比，及时评课并做好赛课的资料收集整理，科学评定公开课等级。

公开课常态化：拟定一学年内（上、下学期）每人都上一节公开课。

学科组要借助各种资源，加强公开课的集体备课研究与听评课活动，落科行政必须参与科组听评课活动。

课后及时评课，要求人人参与，积极营造畅所欲言的教研氛围。

（全学期听课：行政、科组长20节，科任15节）
检查要点：①科组活动记录②集体备课记录③听课簿
1.每学期两次（联考时检查），由备课组长登记公布。

2.每学期两次教学检查。

时间安排在两次联考前一周完成。

3.检查结果全校反馈、归档。

特别提醒：公开课的档案要求（因为教师评职称、评名师、评先进要使用）
①教案、课件（录像）；②听课签到；③评课记录（教学过程简录、科任评课简录、主持人小结）；④、2-4张照片；⑤、听课教师填好“评课表”；⑥、对外的公开课要有“通知”。

（上完公开课所有电子版材料上交到资源库，纸质版交回教务处，作为评职称、评名师、评先进、计算奖教奖学依据）
（三）加强集体科研管理。

1.团队引领。

强化科研兴教，推动校本教研。

由学校科长学初统一规划引领，加强学科教学专题研究。

各科组自主开展学科导学案规范化研究活动，探索以中考考点为框架的学科知识体系、以早读早测—午读午测—课堂训练小测—阶段小测为网络的重复训练体系、不同层次学生掌握不同重难点的分层教学体系，摸索出符合学校师情、生情、学情的重复训练的科学高效模式。

检查要点：①导学案、专题练习、早测午测测题与题库对应情况。

②课件的情况③章节分类情况④、入库时间
2.个人反思。

加强二次备课，发扬教师个体自主性、能动性，以专题引领课堂，认真研究管理、指导、备课、上课、练习、测试的有效性。

（本学期常规检查：A.加强集体备课力度，体现二次备课，本学期定在两次联考考前一周常规检查，公布反馈；B.落实早测、午测制度。

检查早测午测的批改情况。

）
3.作业的布置和批改，学生讲学稿的完成、纠错、整理情况
严格控制作业量。

各科作业本每班要统一，一样的作业本，一样的格式要求。

开学备课组讨论，第二周前把作业形式报备教务处。

语文、数学、英语，每天课外作业控制在30分钟以内，其中有安排第8节的，当天不再布置课外作业。

物理、化学，每天课外作业控制在20分钟以内，其中有安排第8节的，当天不再布置课外作业。

政治、历史，每周3次课外作业，每次控制在20分钟以内，其中有安排第8节的，当天不再布置课外作业。

地理、生物，每周2次课外作业，每次控制在20分钟以内。

作业批改。

有布置，就必须有检查、有登记。

作业和小测要批改，教辅资料检查与批改结合。

语文科作文全学期6篇以上（不含测考），其中一半为堂上作文，每篇精批四分之一（有评语）
检查要点：①、检查学生的导学案、小测（有无批改、有无添改纠正、有无按顺序整理、有无家长签名）②、召开科代表座谈会了解③、召开部分学生座谈会了解④、收检作业登记册
（四）科学对各学科教学成绩进行质量分析
1.运用新开发的红旗中学教务处成绩分析系统反馈各个学科成绩。

由教务处自主研发的成绩分析系统，并组织科组长备课组长进行培训，推广到备课组成员进行使用。

2.评价及运用。

征集和制定切实新的质量评价方案，依据职级制管理的思路，分集体与个人两类，尽量全面综合考虑，重点体现教学成绩的进步，大力表彰课改积极分子以及学习成绩进步大的学科组（积极参与、有实效）；将教学常规落实、教学管理成效、课改的参与程度、教学质量达标情况纳入评价指标，评价结果与绩效挂钩；
（五）培优扶困精准化。

精准找到辅导目标学生，结合数据制定合理的目标。

1.建立培优扶困制度。

实行导师制，落实结对帮扶对象，推行“人盯人战术”，化整为零，以午读、自习课辅导时间为保障，以必要的学习方法的指导与精神鼓励为支撑，加强个性化的有针对性的辅导，切实提高教学质量。

2.培优扶困档案检查与反馈。

由教务处统一印刷《学生辅导跟进表格》，每学期检查两次并进行反馈。

（六）课程特色化校本化。

1.社团课程。

继续使用统一的课程方案模板，构建社团课程体系，总结“社团活动俱乐部”的第二课堂建设的管理策略，确保活动有组织、有计划、有成效，为竞赛出成绩、学生特长培养、校园品位提升服务。

开发创客课程引入学校，结合区创客比赛项目引入3D打印、编程类课程、智能小车课程；
2.学科校本。

以学科组为单位，酝酿本校的学科特色校本活动项目，形成学科固定
的特色活动课程。

以导案结集、案例征集、论文评选、教学竞赛、论文发表、论著出版等多样化校本研修为教师的专业化发展创设平台，争取多出学科教研校本化成果。

（拟对已经获奖、已发表论文进行造册登记，电子版收集等）。