《中职旅游概论》说课稿
旅游概论中职课本教案
旅游概论中职课本教案教案标题：旅游概论中职课本教案教案概述：本教案旨在为中职学生设计一堂关于旅游概论的课程。
通过本课程，学生将了解旅游的基本概念、发展历程、影响因素以及旅游业的重要性。
课程将结合案例分析和讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教案目标：1. 了解旅游的定义和基本概念；2. 掌握旅游业的发展历程和影响因素；3. 了解旅游业对经济和社会的重要性；4. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学重点：1. 旅游的定义和基本概念；2. 旅游业的发展历程和影响因素；3. 旅游业对经济和社会的重要性。
教学难点：1. 帮助学生理解旅游业的发展历程和影响因素；2. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 案例分析材料；3. 小组讨论活动准备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示一些著名旅游景点，引起学生对旅游的兴趣；2. 提问：你们都去过旅游景点吗？去过哪些地方？你们对旅游有什么了解？知识讲解（15分钟）：1. 介绍旅游的定义和基本概念；2. 分析旅游业的发展历程，包括旅游业的起源、发展阶段和现代旅游业的特点；3. 解释旅游业的影响因素，如经济、社会、环境和政治因素。
案例分析（20分钟）：1. 分发旅游案例分析材料给学生；2. 小组讨论：根据案例分析材料，学生讨论旅游业发展中可能遇到的问题和解决方案；3. 每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
讨论和总结（10分钟）：1. 整理学生讨论的问题和解决方案，进行全班讨论；2. 引导学生总结旅游业对经济和社会的重要性；3. 提问：你们认为旅游业对一个国家或地区有什么影响？作业布置（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，描述一个他们喜欢的旅游景点，并说明为什么选择该景点；2. 提醒学生在作业中运用所学的旅游概论知识。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，参观当地旅游景点，了解旅游业的实际运作；2. 组织学生参与旅游规划和推广活动，培养他们的创新能力和市场意识。
《中职旅游概论》说课稿
《中职旅游概论》说课稿《中职旅游概论》是一门介绍旅游业基本概念和发展趋势的课程，也是中职旅游教育的基础教学内容。
本文将从课程特点、课程目标、教学方法和评价方式等方面，对《中职旅游概论》的教学进行介绍和分析，希望对教师们在教学过程中的指导和参考。
一、课程特点1.面向行业的课程。
《中职旅游概论》是中职教育中的专业课程，主要面向旅游业的相关岗位，例如旅游经理、导游、旅游规划设计师等职业人员。
2.实用性强。
该课程不仅是中职旅游专业的基础课程，还是后续专业课程的基础和铺垫，具有很强的实用性。
3.理论与实践相结合。
理论是课程的基础，但旅游行业属于实践性较强的行业，因此需要以实践为基础，理论与实践相结合，形成完整的教学内容。
二、课程目标1.基本概念的掌握。
学生需要掌握旅游业的基本概念，例如旅游产业链、旅游发展阶段、旅游模式等。
2.行业趋势的了解。
学生需要了解国内外旅游发展的趋势，例如旅游人数和收入的增长和结构的变化等。
3.专业知识的掌握。
学生需要掌握旅游规划、旅游管理、旅游营销等方面的专业知识，为后续课程和就业做好准备。
4.实践能力的培养。
学生需要通过参观实地案例、课程实践等形式，培养实践能力，为未来的工作打下基础。
三、教学方法1.讲授与互动相结合。
讲授是课程的基础，但过多的讲授可能导致学生学习兴趣不高，因此可以通过课堂互动、案例讨论、小组讨论等方式，吸引学生的注意力。
2.案例分析与实践活动。
这些教学方法有利于学生在实践中掌握相关知识，培养实践能力，并且可以帮助学生更好地理解和应用课程知识。
3.信息技术手段的应用。
现代信息技术手段，例如课件、多媒体教学设备、网络资源等可以被用于课程教学中，扩大教学效果，增加学生的学习资料。
四、评价方式1.课堂表现。
学生需要在课堂上积极参与互动，提交作业，完成专业任务等等，这些对于学生最后的学习成绩具有一定的影响。
2.提问与回答。
旅游业属于实践性强的行业，需要不断了解市场变化，因此学生需要掌握行业趋势，针对市场动态进行提问和回答，同时可以调整学生的知识结构。
旅游概论教案——第一章(中职教育).docx
讨论加深学
请同学们分组讨论，根据自己的理解指出旅
生的认识，増
游与旅行、游览之间的联系和区别。
强学生合作
五、旅游与旅行、游览之间的联系和区别
学习的能力
1、游览：是一种“边走边看”，即具冇“步 移景异”功能和动与静相结合的活动形式。
2、旅行：是指人们在空间上从一个地方到
教师总结
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通过比较让
另一个地方的行进过程，它的目的广泛。
《旅游概论》电子教案
■主编施筠君 李光坚 邵世刚丿
教案设计
第一章旅游概述
第一节 旅游的产生 第二节旅游的概念
授课班级
授课时间使用教材《旅游概论》
教学目标
知识目标
了解旅游产生的过程。掌握旅游的定义。
能力口标
培养学生思考问题、解决问题的能力。
德育目标
培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立口信心。
教材分析
重点
板书设计
第一章旅游概述
第三节旅游的本质属性
一、旅游的社会属性
二、旅游的文化属性
三、旅游的经济属性
四、旅游的消费屈性
第四节旅游的特点
一、广泛性三、参与性
二、综合性四、季节性
学结分固识 对论出巩知 师讨做，学 教牛果析所
小结
旅游具有社会屈性、文化属性、经济属性和消费属性。这些屈性都 在不同层而上诠释着旅游的本质。同时，旅游具冇广泛性、综合性、参 与性和季节性的特点。
能力□标
培养学生思考问题、解决问题的能力。
德育目标
培养学生爱岗敬业的精神，建立自信心。
教材分析
重点
理解和掌握旅游的本质属性及特点。
难点
对旅游的特点的理解。
关键
中职旅游概论说课稿修订稿
中职旅游概论说课稿集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]说课目录1.说教材：脉络体系、教学目标、重点难点2.说学情：学生所学专业、学生特点3.说教法学法：教学方法、学法、教学手段4.说教学过程：教学环节、突破重难点、教学活动设计、创新点各位老师，大家好！今天我说课的课题是由高等教育出版社出版的邵世刚老师主编的《旅游概论》第一章旅游概述里面的第一节内容旅游的产生、定义及内容。
我的说课内容主要分为四个部分，即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。
一、说教材教材所处的地位（教材内容的脉络体系）1、基础《旅游概论》课程是旅游专业的基础必修课，也是学生了解旅游的入门课程。
它以旅游活动的内容和构成要素为主线，研究旅游发展的基本规律及其影响。
课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。
2、前位性一般情况下，旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程，也是中职学生课程中一定会接触到的课程，这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接，将起到重要作用。
本次说课选取第一章第一节知识，旨在让学生了解旅游的发展产生历程，为后面学习旅游的相关知识打下良好的基础。
教学目标根据教学大纲和学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面：1、知识与技能目标：了解旅游从迁徙、旅行到旅游的产生过程理解商人与旅游产生的关系掌握旅游的定义和内容2、过程与方法目标：通过学习，让学生了解旅游的产生过程，掌握旅游的含义，为后面的知识学习打下良好的基础。
3、情感态度价值观目标：培养学生良好的沟通、协调、配合能力；培养学习兴趣，激发学生对旅游学科的热爱。
教学重点难点1、重点：旅游的定义。
旅游源自旅行（旅行观念产生的基础和条件）。
2、难点：旅行、游览、旅游的联系与区别。
二、说学情学生所学专业：旅游服务与管理专业中的航空和铁乘方向，将来她们所从事的行业要求学生们掌握一定的旅游相关知识和基本素养，这也决定了旅游相关知识对同学们的重要性。
说课稿模板中专旅游
说课稿模板中专旅游尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天我要进行的说课内容是《中专旅游》课程，我将从课程概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思六个方面进行阐述。
课程概述：《中专旅游》是一门面向中等职业教育学生的课程，旨在培养学生的旅游服务意识、旅游知识以及旅游服务技能。
通过本课程的学习，学生能够掌握旅游行业的基本知识，了解旅游服务的流程，提高服务水平和专业素养。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解旅游行业的基本概念、旅游产品知识、旅游服务流程等。
2. 过程与方法：通过案例分析、角色扮演等方式，训练学生的实践操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的职业素养，增强服务意识，激发学生对旅游行业的兴趣和热情。
教学内容：1. 旅游行业概述：包括旅游的定义、旅游行业的特点和发展趋势。
2. 旅游产品知识：介绍不同类型的旅游产品，如观光旅游、度假旅游、商务旅游等。
3. 旅游服务流程：讲解旅游服务的各个环节，包括接待、咨询、预订、导游等。
4. 旅游服务技能：训练学生掌握基本的旅游服务技能，如沟通技巧、礼仪规范等。
教学方法：1. 讲授法：对基础理论知识进行系统讲解。
2. 案例分析法：通过分析具体的旅游服务案例，让学生理解理论知识的实际应用。
3. 角色扮演法：模拟旅游服务场景，让学生在实践中学习服务技巧。
4. 小组讨论法：鼓励学生就某一旅游问题进行小组讨论，培养团队合作能力。
教学过程：1. 导入新课：通过旅游行业的视频或图片，激发学生兴趣，引入课程主题。
2. 知识讲解：系统介绍旅游行业的基础知识和旅游产品知识。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，讨论解决方案。
4. 角色扮演：分组进行模拟服务，让学生在实际操作中掌握服务技能。
5. 小组讨论：就旅游服务中可能遇到的问题进行讨论，提出改进建议。
6. 课堂小结：总结本节课的要点，布置课后作业，鼓励学生进行深入思考。
中职旅游老师教案范文模板
课程名称：旅游概论授课班级：中职旅游专业X班授课时间：第X周第X节课教学目标：1. 知识目标：使学生掌握旅游的定义、旅游活动的基本要素、旅游业的构成要素等基本概念。
2. 能力目标：培养学生分析旅游现象的能力，提高学生的旅游市场分析能力和旅游产品设计能力。
3. 情感目标：激发学生对旅游专业的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱旅游事业的情感。
教学重点：1. 旅游的定义2. 旅游活动的基本要素3. 旅游业的构成要素教学难点：1. 旅游与旅行、观光等概念的区别2. 旅游市场的细分与特点教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍旅游概论课程的重要性，引导学生关注旅游行业的发展。
2. 提问：同学们对旅游有什么了解？旅游在我们生活中扮演着怎样的角色？二、讲授新课1. 旅游的定义- 旅游的起源与演变- 旅游与旅行、观光等概念的区别- 旅游的国际化发展2. 旅游活动的基本要素- 旅游主体：旅游者- 旅游客体：旅游资源- 旅游媒介：旅游服务3. 旅游业的构成要素- 旅行社- 旅游饭店- 交通部门- 旅游景区- 旅游辅助服务部门三、课堂练习1. 分析旅游市场细分与特点2. 设计一个旅游产品方案四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点难点。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于旅游市场分析的论文。
五、课后作业1. 搜集相关旅游市场资料，分析旅游市场的细分与特点。
2. 设计一个旅游产品方案，包括产品名称、目标市场、特色服务等。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等表现。
2. 课后作业完成情况：检查学生论文的撰写质量。
3. 考核成绩：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予相应评价。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意引导学生关注实际案例，提高学生的实践能力。
2. 针对不同学生的特点，采取差异化教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
中职旅游概论课程教案
中职旅游概论课程教案教案标题：中职旅游概论课程教案一、教学目标：1. 理解旅游概论的基本概念和原理；2. 掌握旅游概论的相关知识和技能；3. 培养学生对旅游行业的兴趣和热情；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 旅游概论的定义和范畴；2. 旅游业的发展历程和现状；3. 旅游资源的分类和特点；4. 旅游市场的组成和特点；5. 旅游规划和管理的原则和方法；6. 旅游服务和旅游产品的设计与创新。
三、教学重点：1. 旅游概论的基本概念和原理；2. 旅游资源的分类和特点；3. 旅游市场的组成和特点。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解理论知识，介绍旅游概论的基本概念和原理。
2. 实践法：组织学生进行实地考察和实践活动，加深对旅游资源和市场的理解。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生的思维能力和团队合作能力。
4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，展示旅游概论的相关案例和实践经验。
五、教学步骤：1. 导入：通过引入旅游概念和相关图片，激发学生对旅游的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：讲解旅游概论的基本概念和原理，介绍旅游资源的分类和特点。
3. 实践活动：组织学生进行实地考察，了解不同类型的旅游资源，并记录观察结果。
4. 讨论与总结：分组讨论学生的考察结果，总结旅游资源的特点和市场需求。
5. 案例分析：通过分析旅游行业的成功案例，探讨旅游规划和管理的原则和方法。
6. 课堂练习：布置相关练习题，检验学生对旅游概论的理解程度。
7. 课堂展示：学生展示实践活动的成果和总结，分享彼此的观察和体验。
8. 课堂评价：通过课堂互动和作业评价，评估学生对旅游概论的掌握程度。
六、教学资源：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等；2. 实地考察地点：旅游景点、旅行社等；3. 教材和参考书籍：《旅游概论导论》、《旅游资源学》等；4. 练习题和案例分析材料。
七、教学评价：1. 课堂互动：观察学生的参与度和回答问题的准确性；2. 作业评价：评估学生对旅游概论知识的理解和应用能力；3. 实践活动评价：评估学生在实地考察和团队合作中的表现和成果。
中职旅游专业说课稿
中职旅游专业说课稿第一篇：中职旅游专业说课稿各位老师，上午好！今天我说课的课题是教育部规划教材《旅游概论》第六章旅游市场第一节旅游市场的概念。
（一）说教材就第六章而言，这节内容主要解决后面章节遇到的一个基本理论问题，不讲清楚什么是旅游市场，那么后面的知识就很难展开讲解，此外，这节内容处在与前面第四章、第五章内容存在承上启下的逻辑性联系，因此这节内容具有举足轻重的作用。
通过教学，主要是使学生了解市场与旅游市场的形成，理解旅游市场的作用和掌握旅游市场的概念。
根据教材内容，确定“旅游市场的概念”为教学重点，主要是因为本节的主题就是旅游市场的概念以及概念内涵具有的抽象性；确定“旅游市场的作用”为教学难点，主要考虑到教学对象（学生）没有涉足旅游实践，对“旅游市场的作用”在理解上存在一定困难。
本节内容用1课时进行教学。
（二）说教法根据中职学生的心理特征和认知水平，主要采用讲授法、举例法、讨论法和多媒体辅助教学法。
概念讲解运用讲授法能做到科学、正确；运用多媒体辅助教学法可以使枯燥、抽象的理论内容形象化、直观化，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率；在使用讲授法和多媒体辅助教学法时穿插使用讨论法，做到生生互动、师生互动，从而培养学生主动探究问题的能力。
理论知识讲解需要举例说明才有说服力。
（三）说学法对中职生来说，掌握学习方法是至关重要。
根据本节内容的特点，指导学生学习快速阅读的方法，学会在快速阅读中归纳论点；挖掘自身潜能，指导学生学会主动探究问题的方法；激发兴趣，指导学生学会概念分解学习法。
通过学法指导，发挥学生的主体性和学习积极性。
（四）说课堂教学秩序运用多媒体辅助教学法显示黄金周期间（五一、十一、春节）客流图片，提问学生有没有外出旅游的经历，引出“假日旅游市场”导入新课。
一、市场与旅游市场略讲市场的概念，运用多媒体辅助教学法显示各类市场的图片，让学生从感性上了解“市场”。
讲市场的概念主要为讲旅游市场的概念作铺垫。
中职《旅游概论》教案
中职《旅游概论》教案教案标题：中职《旅游概论》教案教案概述：本教案旨在为中职学生设计一堂关于旅游概论的课程。
通过本课程的学习，学生将了解旅游概念、旅游业的发展和影响因素，以及旅游行业的职业机会。
同时，课程还将培养学生的旅游意识和相关的职业技能。
教学目标：1. 了解旅游的概念和基本特征；2. 掌握旅游业的发展历程和主要影响因素；3. 了解旅游业的组织结构和职业机会；4. 培养学生的旅游意识和职业技能。
教学重点：1. 旅游的概念和基本特征；2. 旅游业的发展历程和主要影响因素；3. 旅游业的组织结构和职业机会。
教学内容与活动安排：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示各种旅游景点，引发学生对旅游的兴趣；2. 提出问题引导学生思考：你们最喜欢的旅游方式是什么？为什么？二、概念讲解与讨论（15分钟）1. 介绍旅游的定义和基本特征，包括旅游的主体、客体和中介；2. 引导学生讨论旅游的意义和影响。
三、旅游业的发展历程（20分钟）1. 分阶段介绍旅游业的发展历程，包括旅游的起源、发展和现代化阶段；2. 利用图片或视频展示各个阶段的典型景点和事件，帮助学生理解。
四、旅游业的影响因素（20分钟）1. 分组讨论旅游业的主要影响因素，如经济、社会、环境等；2. 每组派代表介绍讨论结果，并进行整合和总结。
五、旅游业的组织结构与职业机会（20分钟）1. 介绍旅游业的组织结构，包括旅行社、酒店、景区等；2. 分析旅游业的职业机会，如导游、旅行顾问、酒店管理等；3. 邀请一位从事旅游行业的专业人士进行讲座或座谈，分享自身经验和职业发展建议。
六、小结与反思（10分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获；2. 鼓励学生分享自己对旅游的认识和未来发展规划。
教学资源：1. 图片或视频展示旅游景点和历史事件；2. 旅游行业相关的书籍、资料和案例。
教学评估：1. 课堂讨论和小组活动的参与度和质量；2. 学生对旅游业发展历程和影响因素的理解程度；3. 学生对旅游业职业机会的认识和兴趣。
《中职旅游概论》说课稿
中职旅游概论说课稿一、教学目标1.了解旅游的概念和发展历程；2.掌握旅游的产业结构和运作模式；3.理解旅游的价值和影响；4.了解旅游行为和旅游规划。
二、教学内容第一部分：旅游的概念和发展历程1.旅游的定义和特征；2.世界旅游发展历程；3.中国旅游发展历程。
第二部分：旅游的产业结构和运作模式1.旅游产业的分类和组成部分；2.旅游运作模式和客源地选择；3.旅游服务管理结构。
第三部分：旅游的价值和影响1.旅游的经济价值和社会价值；2.旅游的环境影响和文化影响；3.旅游的可持续发展和责任旅游。
第四部分：旅游行为和旅游规划1.旅游行为的类型和特征；2.旅游规划的概念和步骤；3.旅游资源的开发和管理。
三、教学方法1.授课法；2.讨论法；3.实践法四、教学过程1.第一部分（旅游的概念和发展历程）：先介绍旅游的定义和特征，然后从世界和中国的角度介绍旅游发展的历程；2.第二部分（旅游的产业结构和运作模式）：讲解旅游产业的分类和组成部分，再介绍旅游运作模式和客源地选择，最后说一说旅游服务管理结构；3.第三部分（旅游的价值和影响）：讲解旅游的经济价值和社会价值，再介绍旅游的环境影响和文化影响，最后强调旅游的可持续发展和责任旅游；4.第四部分（旅游行为和旅游规划）：先介绍旅游行为的类型和特征，再讲解旅游规划的概念和步骤，最后重点强调旅游资源的开发和管理；5.结束语：总结本课程内容，强调旅游是一项重要的产业，需要我们共同关注和努力推进。
五、教学评估采用学生自评、同学互评、教师评估相结合的方式对学生进行评估。
具体评估考核包括课堂表现、课后作业、小组展示等。
同时，还要考虑学生的兴趣和掌握程度，因此可以在课堂上设置多次互动环节，通过调查和问卷等方式了解学生的思路和我课程的需求。
《中职旅游概论》说课稿（共5则）
《中职旅游概论》说课稿（共5则）第一篇：《中职旅游概论》说课稿说课目录1.说教材：脉络体系、教学目标、重点难点2.说学情：学生所学专业、学生特点3.说教法学法：教学方法、学法、教学手段4.说教学过程：教学环节、突破重难点、教学活动设计、创新点各位老师，大家好！今天我说课的课题是由高等教育出版社出版的邵世刚老师主编的《旅游概论》第一章旅游概述里面的第一节内容旅游的产生、定义及内容。
我的说课内容主要分为四个部分，即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。
一、说教材教材所处的地位（教材内容的脉络体系）1、基础《旅游概论》课程是旅游专业的基础必修课，也是学生了解旅游的入门课程。
它以旅游活动的内容和构成要素为主线，研究旅游发展的基本规律及其影响。
课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。
2、前位性一般情况下，旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程，也是中职学生课程中一定会接触到的课程，这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接，将起到重要作用。
本次说课选取第一章第一节知识，旨在让学生了解旅游的发展产生历程，为后面学习旅游的相关知识打下良好的基础。
教学目标根据教学大纲和学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面：1、知识与技能目标：了解旅游从迁徙、旅行到旅游的产生过程理解商人与旅游产生的关系掌握旅游的定义和内容2、过程与方法目标：通过学习，让学生了解旅游的产生过程，掌握旅游的含义，为后面的知识学习打下良好的基础。
3、情感态度价值观目标：培养学生良好的沟通、协调、配合能力；培养学习兴趣，激发学生对旅游学科的热爱。
教学重点难点1、重点：旅游的定义。
旅游源自旅行（旅行观念产生的基础和条件）。
2、难点：旅行、游览、旅游的联系与区别。
二、说学情学生所学专业：旅游服务与管理专业中的航空和铁乘方向，将来她们所从事的行业要求学生们掌握一定的旅游相关知识和基本素养，这也决定了旅游相关知识对同学们的重要性。
旅游概论说课
第一部分 说教材2来自教学目标•旅游概论作为专业基础课之一，在增加学生的旅游 专业知识、扩大学生的专业视野、培养学生的专业 意识方面，起着重要的作用。
•随着时代的进步，旅游业发展变化异常迅猛，无论 是旅游者的结构、旅游目的地的吸引，还是旅游现 状、旅游市场或是旅游业的构成都发生了很大的变 化。
第一部分 说教材 增加学生的旅游专业知识
❖ 之前在学情方面也有所介绍，学生大部分来自阜新本地，对本地旅游资 源稍作了解，但并不深入，通过本部分的学习，可以使学生能更加了解 自己的家乡。但是仅仅了解本地旅游资源在今后的工作中是不够的，为 了使学生能更多更大范围的了解旅游资源，在这部分采用合作学习教学 方法和案例教学方法相结合的方式教学。
❖ 我国历史悠久，幅员辽阔，旅游资源相当丰富。在教学过程中，将全国 重要旅游城市，旅游资源的相关知识简单介绍后，将问题抛给学生，让 学生通过小组讨论的方式，得出结论，最后由老师进行归纳总结。
❖ 根据每个学生的基础知识和学习能力不同，和班主任沟通后，将班级 16名学生分为4个小组，共4组，每组一名组长。
❖ 在教学过程中，以小组互动和讨论的形式来完成和配合教学任务的良好 实施。
❖ 小组进行及时评价，等到学期末时分为三个部分：小组自评、小组互评 和老师评价三个方面，分别占30%、30%和40%。
❖ 4课时
评价与考核方式
❖考核分为两部分：自评（３０％）、考核演练（７０ ％）
❖考核演练：奥迪特许经销商销售秘密采购流程为考核 方式，满分为１００分，达不到要求相应扣分。
❖考核内容包括电话访问、欢迎接待、资格评定、展示 、试车、报价、追踪、交车、签单、交车后跟踪计划 。
❖8课时
第一部分 说教材
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教学目标
中职旅游老师教案模板范文
课程名称：旅游概论授课班级：旅游管理2022班授课时间： 2023年10月25日授课教师：张老师教学目标：1. 知识目标：使学生了解旅游的定义、本质、属性、特征和类型。
2. 能力目标：培养学生分析旅游现象的能力，提高学生的沟通与表达能力。
3. 情感目标：激发学生对旅游行业的兴趣，树立正确的旅游观念。
教学重点：1. 旅游的定义2. 旅游的本质、属性、特征3. 旅游的类型教学难点：1. 旅游与旅行、观光的关系2. 不同类型旅游的特点教学过程：一、导入新课1. 通过播放旅游宣传片，引导学生思考旅游的意义和作用。
2. 提问：什么是旅游？旅游有什么特点？二、讲授新课1. 第一节：旅游的定义- 介绍“旅游”一词的来源和发展历程。
- 分析旅游与旅行、观光的关系。
- 引导学生理解旅游的定义。
2. 第二节：旅游的本质、属性、特征- 阐述旅游的本质是异地性、业余性和享受性。
- 分析旅游的属性，如消遣性、体验性、社交性等。
- 介绍旅游的特征，如多样性、季节性、地域性等。
3. 第三节：旅游的类型- 介绍不同类型的旅游，如观光旅游、休闲旅游、度假旅游等。
- 分析各类旅游的特点和市场需求。
三、课堂讨论1. 提问：如何判断一个活动是否属于旅游？2. 分组讨论：举例说明不同类型的旅游活动。
四、案例分析1. 分析国内外知名旅游案例，如丽江古城、海南三亚等。
2. 讨论旅游活动对当地经济、文化的影响。
五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调旅游行业的发展前景和就业方向。
六、课后作业1. 查阅资料，了解我国旅游业的现状和发展趋势。
2. 结合所学知识，撰写一篇关于旅游行业的论文。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，如案例分析、课堂讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 注重理论与实践相结合，使学生更好地理解旅游行业的相关知识。
3. 针对学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
《中职旅游概论》说课稿
说课目录1、说教材:脉络体系、教学目标、重点难点2、说学情:学生所学专业、学生特点3、说教法学法:教学方法、学法、教学手段4、说教学过程:教学环节、突破重难点、教学活动设计、创新点各位老师,大家好！今天我说课的课题就是由高等教育出版社出版的邵世刚老师主编的《旅游概论》第一章旅游概述里面的第一节内容旅游的产生、定义及内容。
我的说课内容主要分为四个部分,即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。
一、说教材教材所处的地位(教材内容的脉络体系)1、基础《旅游概论》课程就是旅游专业的基础必修课,也就是学生了解旅游的入门课程。
它以旅游活动的内容与构成要素为主线,研究旅游发展的基本规律及其影响。
课程涉及的知识面广,应用性强,强调基础概念,对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。
2、前位性一般情况下,旅游学概论总就是作为其它专业课的前位课程,也就是中职学生课程中一定会接触到的课程,这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接,将起到重要作用。
本次说课选取第一章第一节知识,旨在让学生了解旅游的发展产生历程,为后面学习旅游的相关知识打下良好的基础。
教学目标根据教学大纲与学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面:1、知识与技能目标:了解旅游从迁徙、旅行到旅游的产生过程理解商人与旅游产生的关系掌握旅游的定义与内容2、过程与方法目标:通过学习,让学生了解旅游的产生过程,掌握旅游的含义,为后面的知识学习打下良好的基础。
3、情感态度价值观目标:培养学生良好的沟通、协调、配合能力;培养学习兴趣,激发学生对旅游学科的热爱。
教学重点难点1、重点:旅游的定义。
旅游源自旅行(旅行观念产生的基础与条件)。
2、难点:旅行、游览、旅游的联系与区别。
二、说学情学生所学专业:旅游服务与管理专业中的航空与铁乘方向,将来她们所从事的行业要求学生们掌握一定的旅游相关知识与基本素养,这也决定了旅游相关知识对同学们的重要性。
学生特点:全班学生女生居多,且学习基础都相对较差,学习积极性不高,这就要求老师在上课的过程中尽量使用多元化的教学方法与注重课堂的生动性。
旅游概论邵世刚中职教案
旅游概论邵世刚中职教案
邵世刚中职教案是一份关于旅游概论的教学案例。
旅游概论是一门旨在帮助学
生了解旅游行业的学科，它涵盖了旅游的定义、类型、产业链、发展趋势等重要内容。
在这个教案中，邵世刚中职教师将通过多种教学方法来教授旅游概论。
首先，
他会通过简洁明了的定义让学生了解什么是旅游及其重要性。
然后，他会引导学生探讨不同类型的旅游，例如休闲旅游、文化旅游、冒险旅游等，并让学生通过小组讨论来分享他们的观点。
此外，邵世刚还将介绍旅游产业链的不同环节，包括旅游规划、酒店管理、交
通运输等。
他将鼓励学生展示他们对旅游业的了解，并就职业发展机会进行深入探讨。
在教学过程中，邵世刚也会引导学生分析旅游业的发展趋势，包括数字化技术
的应用、可持续发展的倡议等。
他将向学生展示旅游业的未来发展前景，并鼓励他们思考如何适应和利用这些发展趋势。
通过这样的教学案例，邵世刚致力于培养学生对旅游行业的兴趣和了解，并为
他们提供职业发展的指导。
通过实践和讨论，学生将能够获得全面的旅游概论知识，并为将来在旅游行业中找到合适的职业奠定基础。
旅游概论说课稿
旅游概论说课稿一、说教材本文《旅游概论》在课文中的作用和地位非常重要，它作为旅游专业课程的入门篇，为学生提供了旅游学科的基本概念、理论体系和行业动态。
主要内容涵盖了旅游的定义、起源、分类、功能、发展历程以及旅游业的现状与未来趋势。
通过对本文的学习，学生可以对旅游学科有一个全面、系统的认识，为后续专业课程的学习打下坚实基础。
（1）作用与地位《旅游概论》作为旅游专业的基础课程，具有以下作用和地位：1. 帮助学生树立正确的旅游观念，认识到旅游业的综合性和跨学科特点；2. 激发学生对旅游学科的兴趣，为后续专业课程的学习奠定基础；3. 使学生了解旅游业的发展现状和未来趋势，为将来从事旅游相关工作提供指导。
（2）主要内容本文主要包括以下内容：1. 旅游的定义：从不同角度对旅游进行分类和阐述；2. 旅游的起源与发展：介绍旅游的起源、发展历程及影响因素；3. 旅游的功能：分析旅游对经济、社会、文化、环境等方面的影响；4. 旅游业的现状与未来：探讨我国旅游业的现状、发展趋势及面临的挑战。
二、说教学目标学习本课《旅游概论》，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握旅游的基本概念、分类和功能；（2）了解旅游业的起源、发展历程和现状；（3）认识旅游业在国民经济和社会发展中的作用及未来发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用小组讨论、问答等形式，提高学生的合作和沟通能力；（3）通过课堂讲解、实地考察等途径，使学生了解旅游业的发展现状。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱旅游事业，树立正确的旅游观念；（2）激发学生对旅游学科的兴趣，提高学习积极性；（3）增强学生的环保意识和社会责任感。
三、说教学重难点本文的教学重点是旅游的基本概念、分类、功能以及旅游业的现状与未来发展趋势。
教学难点主要包括：1. 旅游的多重定义和分类，需要学生理解和区分；2. 旅游业的综合性和跨学科特点，要求学生具备一定的综合分析能力；3. 旅游业的现状与未来发展趋势，涉及较多行业知识和背景，学生需要具备一定的背景知识。
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Ｅ游览、旅行、旅游之间的区别和联系(难点）：
区别：游览:边走边看，步移景异，动静结合，既可以在常住地进行也可以在异地进行。
旅行:空间上的移动，目的广泛(包括就业求学商贸等过程中游览参观）
旅游:排除功利目的的旅行和游览相结合，以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。
4、结合实际生活中的例子和图片调动学生的学习兴趣和学习主动性。
3.教学手段（教学媒介):教材、多媒体课件
五、说教学过程
教学环节:
1、新课导入 （小组讨论，活跃思维）(5分钟)
（1)你眼中的旅游是什么样子的?(回答:旅游就是欣赏风景；旅游就是吃喝玩乐）
（2）旅游是自古就有的人类活动吗？(是；不是）
衔接过渡:以上问题导入将自然地引出旅游的产生和旅游的概念等知识内容，以便将学生的思维转到课堂教学容上。
1、知识与技能目标：
了解旅游从迁徙、旅行到旅游的产生过程
理解商人与旅游产生的关系
掌握旅游的定义和内容
２、过程与方法目标:
通过学习，让学生了解旅游的产生过程,掌握旅游的含义,为后面的知识学习打下良好的基础。
３、情感态度价值观目标：
培养学生良好的沟通、协调、配合能力;培养学习兴趣，激发学生对旅游学科的热爱。
三、说教法学法
1.教学方法:
（1)讲授法
教师讲授相关知识点，让学生在短时间内了解相应的知识，学生容易接受和掌握。
(2)课堂讨论法
课堂讨论主要是给出一个主题，让学生进行分组讨论,然后每组学生派代表发言，教师给出评价，各组发言完毕,教师进行归纳总结,提出优点，指出不足，学生纷纷踊跃发言，很多观点新颖深刻,活跃了课堂气氛,也开阔了教师的思路。
(3)案例分析法
在教学过程中,引入案例，内容贴近旅游活动的实际,突出专业特点。如在既激发了学生的学习兴趣,又考查了学生对理论知识的综合掌握与运用。
（4）图片展示法
教师根据教学内容,给学生展示一些生动有趣的图片,增强课堂趣味性的同时，使学生对学习内容有直观化和形象化的理解。
（5)课业驱动法
通过作业布置来巩固和提高课堂学习的效率，学生在作业过程中查找相关资料也丰富了学生的知识，增进学生对知识的进一步了解和掌握。
联系：只有旅行而没有游览构不成旅游;没有以旅行为前提的也仅是游览而不是旅游；只有旅行和游览相结合才能构成完整意义的旅游。
F旅游的内容
旅游的内容以“游”为主,集食、住、行、游、购、娱于一体的综合性社会活动。
图片展示和解说：是学生直观地感受到旅游的丰富内容。
课堂讨论:谈谈发生在我们身边的旅游故事。各组派代表发言。（发散思维)(1０分钟）
（6)提问法
通过教师提问学生回答的方法,让教师明确学生对相关知识的掌握和了解情况，以便掌握教学进度和调整教学方法。当然也可以是学生提问教师讲解。
2.学法：
1、让学生浏览教材目录，大致了解本教材的框架内容(本书的大概的章节）
２、略读第一章第一节的知识内容（预习）
3、在课堂教学过程中用多种方式鼓励学生参与课堂讨论和发言或者回答问题(提高学习积极性）
经商旅行孕育着旅游的因子
“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生
教师穿插案例:解释商人远游如何促进旅行的发展,以便加深学生理解。
C旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟(其中经济条件起决定作用)
D旅游的定义(重点)
旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。
(三）教学重点难点
1、重点：
旅游的定义。
旅游源自旅行（旅行观念产生的基础和条件）。
2、难点：
旅行、游览、旅游的联系与区别。
二、说学情
学生所学专业：旅游服务与管理专业中的导游方向，将来她们所从事的行业要求学生们掌握一定的旅游相关知识和基本素养,这也决定了旅游相关知识对同学们的重要性。
学生特点：全班学生女生居多，且学习基础都相对较差，学习积极性不高,这就要求老师在上课的过程中尽量使用多元化的教学方法和注重课堂的生动性。
《中职旅游概论》说课稿
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说课目录
１．说教材:脉络体系、教学目标、重点难点
２.说学情：学生所学专业、学生特点
３．说教法学法：教学方法、学法、教学手段
4．说教学过程：教学环节、突破重难点、教学活动设计、创新点
各位评委老师,大家好！
今天我说课的课题是由中等教育出版社出版的主编的《旅游文化》第一章里面的第节内容。我的说课内容主要分为四个部分,即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。
一Hale Waihona Puke 说教材（一）教材所处的地位（教材内容的脉络体系)
1、基础
《》课程是旅游专业的基础必修课，也是学生了解旅游的入门课程。它以旅游活动的内容和构成要素为主线，研究旅游发展的基本规律及其影响。课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。
4、课堂小结（巩固知识）（3分钟)
针对测验过程中学生对知识点的把握情况，再次完整的梳理一遍本节课的知识要点，对学生易错的知识点进行重申和提醒，对易混淆的知识点进行对比和解析，对重难点知识进行复述和强调。
5、作业布置（拓展知识)（2分钟)
（1)人类旅游产生的基础和条件是什么?
(2)为什么说旅游孕育于旅行之中又脱胎于旅行之外?
２、讲授新课（60分钟)
A旅行源于迁徙活动：
迁徙——被动的(农业发展的限制；社会发展所迫使)“自然行为”
旅行——主动的（社会和商业的发展所迫使）“自由行为”
教师穿插案例：解释被动的迁徙和主动地旅行的原因，以便加深学生理解。
B旅游源自旅游
旅行观念产生的基础和条件——商业的而形成和发展（重点)
商人开创了旅行的先河(为了推销商品二占领更多的市场）
2、前位性
一般情况下,旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程,也是中职学生课程中一定会接触到的课程，这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接,将起到重要作用。本次说课选取第一章第一节知识,旨在让学生了解旅游的发展产生历程，为后面学习旅游的相关知识打下良好的基础。
(二）教学目标
根据教学大纲和学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面: