正确理解视觉传达设计
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Байду номын сангаас
展示设计课程设计的理念与思路
教学能力培养方法图例
展示设计的课程特色
1、展示设计课程 特色与创新点在于 它是集平面设计和 立体设计及模型制 作为一体的教学模 式。（其它设计课 程不能同时具备）
2、它是综合性学 科，有广泛性。
3、课程考核采用 项目设计形式，团 队合作完成，与社 会实际运用结合。
展示设计教学模式的创新点
课堂、 市场、 行业三 位一体 的教学 场
展示设计课程作业要求
课程考核包含展示策划书、展示标识、平面制图、效果图绘制、模型制作 一系列内容，并采用项目设计形式，团队合作完成，与社会实际运用结合。
学生展示设计模型作业
学生展示设计模型作业
学生展示设计模型作业
展示设计实践课程要求
展示设计的教学是针对艺术设计 的各个专业，它运用立体构成、 人体工程学、广告设计、标志设 计、字体设计、色彩、制图、模 型制作等有关知识，它是融合平 面制图实战制作为一体的，一门 综合性的设计课程。
教学内容的选取是根据地方经济 和行业岗位需求来确立的，并以 此制定教学大纲和计划。
展示设计的教学适用于装潢设计、 环境设计、产品设计、电脑设计 等专业。
２０００年德国汉诺威世界博览会——委内瑞拉馆
展示设计课程的广泛社会性
２０００年德国汉诺威 世界博览会——中国馆、 罗马尼亚馆
展示设计课程的广泛社会性
中国馆——“东方之冠”
2010年上海世博会
主 题： 城市，让生活更美好
副 主 题： 城市多元文化的融合 城市经济的繁荣 城市科技的创新 城市社区的重塑 城市和乡村的互动
展厅中处处体现发达的现代科技
展示设计的教学要求
1、了解展示设计的 基本原理，能够正 确理解对视觉传达 设计、产品设计、 室内设计等学科与 展示设计的关系；
2、在给定的空间 内，能够按照特定 功能的要求，独立 地进行展示空间的 设计；
3、掌握制作与施 工的的基本方法。
古根海姆博物馆
教学内容的针对性与适用性
校内要有有多媒体教室、电脑机房、模型工作 室、雕绘工作室等可供展示设计课程教学开展。
具体有：计算机及相关软件；线锯机；打磨机； 打孔机；烘箱；刻字机等设备。
校外要有实习、材料及加工基地： 如扬州中 瑞装饰有限公司，扬州丰华装饰材料行；
校外调研场所：各大型商场，展览馆，博物 馆等
展示设计课程的广泛社会性
展示设计
展示设计课程性质与任务
展示设计是艺术设计专业（产品设计、装潢设计、环境 设计、电脑设计）的一门必修的专业设计课。本课程的 教学任务，是通过该课程的学习，使学生熟悉掌握展示 设计的基本原理，正确理解视觉传达设计、产品设计、 室内设计等学科与展示设计的关系，能够独立地进行展 示空间的设计，并掌握制作与施工的的基本方法，最终 创造出具有视觉美感、符合人体工程学要求并满足陈列 与服务需要的展示空间。为社会培养一批具有较高制图 能力和实践制作能力的空间装饰设计人才。
展示设计课程的广泛社会性
北 京 奥 运 会 的 开 幕 式 与 闭 幕 式
谢谢！
拜祖仪式
教学内容的选取为了系统地培养 学生展示设计知识体系的掌握和
综合实践能力。
活动的展板使用了磁性滑轮技术
教学内容的组织与安排
展示设计教学分为理论和实践教 学两部分，共计64学时，其中实践学 时32学时。
教材的选用 国内用符远主编的《展示设计》 和曹一华主编的《商业展示设计》； 国外的选用《英国展示设计教程》
教学的具体内容
1、展示艺术发展史.；展示设计概念 2、展示设计的分类. 展示设计及程序及原则 3、展示设计与人体工程学 4、展示设计总体性. 展示设计统一形象 5、展示设计空间设计 6、展示的道具设计草图（收集资料、社会调
研）、照明、色彩、陈列设计 7、展示设计图（平面图、效果图） 8、展示模型制作，将平面图制作成模型
展示设计课程设计的理念与思路
教学能力培养方法图例
展示设计的课程特色
1、展示设计课程 特色与创新点在于 它是集平面设计和 立体设计及模型制 作为一体的教学模 式。（其它设计课 程不能同时具备）
2、它是综合性学 科，有广泛性。
3、课程考核采用 项目设计形式，团 队合作完成，与社 会实际运用结合。
展示设计教学模式的创新点
课堂、 市场、 行业三 位一体 的教学 场
展示设计课程作业要求
课程考核包含展示策划书、展示标识、平面制图、效果图绘制、模型制作 一系列内容，并采用项目设计形式，团队合作完成，与社会实际运用结合。
学生展示设计模型作业
学生展示设计模型作业
学生展示设计模型作业
展示设计实践课程要求
展示设计的教学是针对艺术设计 的各个专业，它运用立体构成、 人体工程学、广告设计、标志设 计、字体设计、色彩、制图、模 型制作等有关知识，它是融合平 面制图实战制作为一体的，一门 综合性的设计课程。
教学内容的选取是根据地方经济 和行业岗位需求来确立的，并以 此制定教学大纲和计划。
展示设计的教学适用于装潢设计、 环境设计、产品设计、电脑设计 等专业。
２０００年德国汉诺威世界博览会——委内瑞拉馆
展示设计课程的广泛社会性
２０００年德国汉诺威 世界博览会——中国馆、 罗马尼亚馆
展示设计课程的广泛社会性
中国馆——“东方之冠”
2010年上海世博会
主 题： 城市，让生活更美好
副 主 题： 城市多元文化的融合 城市经济的繁荣 城市科技的创新 城市社区的重塑 城市和乡村的互动
展厅中处处体现发达的现代科技
展示设计的教学要求
1、了解展示设计的 基本原理，能够正 确理解对视觉传达 设计、产品设计、 室内设计等学科与 展示设计的关系；
2、在给定的空间 内，能够按照特定 功能的要求，独立 地进行展示空间的 设计；
3、掌握制作与施 工的的基本方法。
古根海姆博物馆
教学内容的针对性与适用性
校内要有有多媒体教室、电脑机房、模型工作 室、雕绘工作室等可供展示设计课程教学开展。
具体有：计算机及相关软件；线锯机；打磨机； 打孔机；烘箱；刻字机等设备。
校外要有实习、材料及加工基地： 如扬州中 瑞装饰有限公司，扬州丰华装饰材料行；
校外调研场所：各大型商场，展览馆，博物 馆等
展示设计课程的广泛社会性
展示设计
展示设计课程性质与任务
展示设计是艺术设计专业（产品设计、装潢设计、环境 设计、电脑设计）的一门必修的专业设计课。本课程的 教学任务，是通过该课程的学习，使学生熟悉掌握展示 设计的基本原理，正确理解视觉传达设计、产品设计、 室内设计等学科与展示设计的关系，能够独立地进行展 示空间的设计，并掌握制作与施工的的基本方法，最终 创造出具有视觉美感、符合人体工程学要求并满足陈列 与服务需要的展示空间。为社会培养一批具有较高制图 能力和实践制作能力的空间装饰设计人才。
展示设计课程的广泛社会性
北 京 奥 运 会 的 开 幕 式 与 闭 幕 式
谢谢！
拜祖仪式
教学内容的选取为了系统地培养 学生展示设计知识体系的掌握和
综合实践能力。
活动的展板使用了磁性滑轮技术
教学内容的组织与安排
展示设计教学分为理论和实践教 学两部分，共计64学时，其中实践学 时32学时。
教材的选用 国内用符远主编的《展示设计》 和曹一华主编的《商业展示设计》； 国外的选用《英国展示设计教程》
教学的具体内容
1、展示艺术发展史.；展示设计概念 2、展示设计的分类. 展示设计及程序及原则 3、展示设计与人体工程学 4、展示设计总体性. 展示设计统一形象 5、展示设计空间设计 6、展示的道具设计草图（收集资料、社会调
研）、照明、色彩、陈列设计 7、展示设计图（平面图、效果图） 8、展示模型制作，将平面图制作成模型