积雨辋川庄作ppt课件
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王维《积雨辋川庄作》课件
词语注释
对诗中的生僻字、难懂词 进行注释，如“积雨”、 “空林”、“烟火”等， 帮助学生理解诗意。
句式解析
对诗句的句式进行解析， 如倒装、省略等，让学生 了解古诗的语言特点。
意象描绘与意境营造
自然意象
分析诗中的自然意象，如“空山 ”、“新雨”、“松林”、“明 月”等，探讨它们如何构成独特
的意境。
人物意象
诗歌创作时间与背景
《积雨辋川庄作》大约创作于王维隐 居辋川别业时期
这首诗通过描绘积雨后的辋川山庄景 色和田园生活场景，表达了诗人对隐 居生活的满足和宁静安详的心境
当时，王维已厌倦了官场生活，向往 自然山水和田园生活
03 诗歌内容解析与欣赏
全文朗诵及注释
01
02
03
全文朗诵
首先进行全文的朗诵，注 意语调的抑扬顿挫和情感 的表达。
的感悟，也是对人生的思考。
05 诗歌价值与影响
对唐代山水田园诗的贡献
开拓了山水田园诗的题材
王维以细腻的笔触描绘自然景色和田园生活，为唐代山水田园诗 注入了新的活力。
丰富了诗歌表现手法
王维善于运用白描、点染等手法，使得诗歌画面更加生动，增强了 诗歌的艺术感染力。
提升了山水田园诗的地位
在王维的创作下，山水田园诗逐渐成为一种独立的诗歌流派，并在 唐代诗坛上占据了重要地位。
对后世诗人创作的影响
为后世诗人提供了创作范式
王维的诗歌风格独特，为后世诗人提供了可借鉴的创作范式和审 美标准。
影响了诗人的审美取向
王维的诗歌追求自然、清新、空灵之美，对后世诗人的审美取向产 生了深远影响。
促进了诗歌艺术的发展
王维在诗歌创作上的探索和创新，推动了唐代诗歌艺术的不断发展 和进步。
积雨辋川庄作ppt (11)
积雨辋川庄作
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
欣 赏 美 图 置 身 诗 境
阴阴夏木啭黄鹂
积雨空林烟火迟
漠漠
水田
飞白鹭
山 中 习 静 观 朝 槿
松 下 清 斋 折 露 葵
3. 尾联引用了哪两个典故？ 为什么引用这两个典故？ 寓意何在？
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
4.苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
疑问：王维诗的特点是“诗中有画”。 但我们平常读其它诗歌时都多少 会在脑海中浮现出相应的画面， 为什么“诗中有画”成了王维的 专利呢？
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
课后作业
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 鹿柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
谢谢
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
欣 赏 美 图 置 身 诗 境
阴阴夏木啭黄鹂
积雨空林烟火迟
漠漠
水田
飞白鹭
山 中 习 静 观 朝 槿
松 下 清 斋 折 露 葵
3. 尾联引用了哪两个典故？ 为什么引用这两个典故？ 寓意何在？
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
4.苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
疑问：王维诗的特点是“诗中有画”。 但我们平常读其它诗歌时都多少 会在脑海中浮现出相应的画面， 为什么“诗中有画”成了王维的 专利呢？
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
课后作业
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 鹿柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
谢谢
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅
《积雨辋川庄作》教学课件PPT演示课件
9
翻译：
初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿
阴暗，野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这
粗劣饭菜送给东面田头干活人。看吧，垅中水田薄雾蒙
蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来
黄鹂婉转动听的啼声。我独处空山之中，观赏朝槿晨开
晚谢，参悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵品味清斋
素食。我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，
14
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
•
唐人李肇因见李嘉祐集中有“水田飞白鹭，
夏木啭黄鹂”的诗句，便讥笑王维“好取人文章
嘉句”（《国史补》卷上）；
•
明人胡应麟力辟其说：“摩诘盛唐，嘉祐中
唐，安得前人预偷来者？此正嘉祐用摩诘诗。”
（《诗薮·内编》卷五）；
•
嘉祐与摩诘同时而稍晚，谁袭用谁的诗句，
这很难说。 15
与世无争，和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和，还
有谁会无端地猜忌我呢？
10
首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。”
写田家劳作生活。积雨，久雨不停。诗人 登高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静 谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍， 准备好饭菜，送到东面的田间地头。
一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟
缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散
安逸的情怀。农家村妇田夫怡然自得之
情跃然纸上。（炼字）
11
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
•
连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的
丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做
饭呢。
•
女人家把饭菜准
备好，便提携着送往
东面田头——男人们
一清早就去那里劳作
了。
12
翻译：
初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿
阴暗，野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这
粗劣饭菜送给东面田头干活人。看吧，垅中水田薄雾蒙
蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来
黄鹂婉转动听的啼声。我独处空山之中，观赏朝槿晨开
晚谢，参悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵品味清斋
素食。我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，
14
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
•
唐人李肇因见李嘉祐集中有“水田飞白鹭，
夏木啭黄鹂”的诗句，便讥笑王维“好取人文章
嘉句”（《国史补》卷上）；
•
明人胡应麟力辟其说：“摩诘盛唐，嘉祐中
唐，安得前人预偷来者？此正嘉祐用摩诘诗。”
（《诗薮·内编》卷五）；
•
嘉祐与摩诘同时而稍晚，谁袭用谁的诗句，
这很难说。 15
与世无争，和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和，还
有谁会无端地猜忌我呢？
10
首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。”
写田家劳作生活。积雨，久雨不停。诗人 登高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静 谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍， 准备好饭菜，送到东面的田间地头。
一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟
缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散
安逸的情怀。农家村妇田夫怡然自得之
情跃然纸上。（炼字）
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积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
•
连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的
丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做
饭呢。
•
女人家把饭菜准
备好，便提携着送往
东面田头——男人们
一清早就去那里劳作
了。
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《积雨辋川庄作》课件
①寓情于景，借景抒情： 以农家田园生活和优 美的自然风光来衬托诗人隐居山林的情志。诗中 前二联写景，后二联写情志。 ②使用典故,表达自己离尘脱俗的心态。 “争 席”、“海鸥”二典，曲折见意。 ③语言富于色彩之美:这正是“诗中有画”特色的 鲜明写照。把握物象的特征，抓住物象的色彩， 细腻传神地描写景物。
关于“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”两句， 唐人李肇因见李嘉祐有诗句“水田飞白鹭，夏木啭黄 鹂”，便讥笑王维“好取人文章佳句”(《唐国史补》 卷上)。明人胡应麟不同意，反驳说：“摩诘盛唐，嘉 桔中唐，安得前人预偷来者?此正嘉韦占用摩诘诗。” (《诗薮·内编》卷五) 但据查，嘉韦占与摩诘同时而 稍晚，谁袭用了谁的诗句难以定论。再看二人诗句，有 高下之分，如宋人叶梦得说：“此两句好处，正在添 ‘漠漠'‘阴阴'四字，此乃摩诘为嘉韦占点化，以自见 其妙。”(《石林诗话》卷上)“漠漠”有“广阔”意， “阴阴”有“幽深”意，“漠漠水田”和“阴阴夏木” 比“水田”和“夏木”画面显得开阔而又深邃。
辋川庄，在今陕西蓝田西南十余公里 处的辋川山谷中，是王维在宋之问辋川山 庄的基础上兴建的园林，主要景点有孟城 坳、华子岗、文杏馆、鹿柴、辛夷坞 等，今已湮没。《旧唐书· 王维传》载： “维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血， 晚年长斋，不衣文彩。”这是一首七律， 作于辋川山庄。
学习目标
1、基本读懂诗歌和诗歌的鉴赏技 巧 2、把握王维诗歌“诗中有画”的 特点。 3、品味诗歌意境，把握思想内容。
颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”
为什么用“白鹭”和“黄鹂”两个意象
诗人选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭， 联系着它们各自的背景加以描绘，一则取动态， 一则取声音；两种景象，动静结合，互相映衬， 互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎 然。正是“诗中有画”的表现。
《积雨辋川庄作》ppt课件(34张)
•
赏析
首联:"积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。"
内容：写田家生活。 诗人视野所及，先写空林烟火，一个 “迟”字，不仅把阴雨天的炊烟袅袅上升写 得十分真切传神，而且透露了诗人闲适安逸 的心境； 再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展 现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有 生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的 心情。 (融情于景)
这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相 衬，两种景象互相映衬、互相配合，如 一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中 有画”。 前人评价“三四句写景极活现,万古不磨 之句”
思考探究二：
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）
水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。
（李嘉祐）
从艺术上看， 你认为谁的诗句较好，好在哪里？
参考： 从艺术上看，两人诗句还是有高下的。 宋人叶梦得说：“此两句好处，正在添 “漠漠”“阴阴”四字，此乃摩诘为嘉祐点 化，以自见其妙。 “漠漠”有广阔苍茫意，“阴阴”有茂 盛幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比 之“水田”和“夏木”，画面就显得开阔 而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调 和气氛，富有意境。
。可见诗人厌倦尘世喧嚣，过着避世 的幽居生活。
•
•
尾联:“野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑？”
连用两典： 一是《庄子·寓言》载的阳子学道归来后客人 不再让座，却与之争座。说明诗人与村夫野老打 成一片了，过着与世无争的生活。 二是《列子·皇帝篇》载：海上有人与鸥鸟亲 近，互不猜疑每日有百来只与他相游。一天，他 父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟 都在天上飞舞、不肯停下。说明心术不正，就破 坏了他与鸥鸟的关系。 两典正反结合，抒写了诗人淡泊的 心志。而这种心境，正是上联所写“清 斋”“习静”的结果。
王维《积雨辋川庄作》PPT
少年胆识
王维很小的时候便很有胆识。相传，有一年，知县看 到书上有记载说，当地大山里有一种石胆，吃了可以 长命百岁。于是，他便下令让老百姓去找。可大山里 根本没有这种东西，所以百姓们找不到。知县很生气， 硬说是老百姓把石胆私藏了起来，很多人因此被抓进 监狱。幼小的王维不忍心看见乡亲们受苦。就捡了几 块石头交给知县说：“石头有的是，可没有石胆。” 知县大怒，呵斥他说：“书上有记载，怎么可能没有 呢？”小王维不慌不忙地说：“龙和凤凰书上也都有 记载，可您能找到么？”知县无话可说，只好收回了 寻找石胆的命令，并把因此入狱的人们都放了出来。
注释
夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。啭（zhuàn）：小鸟婉转的鸣叫。 鸟的宛转啼声。黄鹂：黄莺。 “山中”句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。习静：谓 习养静寂的心性。亦指过幽静生活。南朝梁何逊《苦热》诗：“习静閟衣 巾，读书烦几案。”槿（jǐn）：植物名。落叶灌木，其花朝开夕谢。古 人常以此物悟人生枯荣无常之理。其花早开晚谢。故以此悟人生荣枯无常 之理。 清斋：谓素食，长斋。晋支遁《五月长斋》诗：“令月肇清斋，德泽润无 疆。”露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。
——
感 谢 聆 主 听 讲
人
注释
野老：村野老人，此指作者自己。争席罢：指自己要隐退山林，与世无争。 争席：典出《庄子·杂篇·寓言》：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢 迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”， 说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。 “海鸥”句：典出《列子·黄帝篇》：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。 一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心 术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。这里借海鸥喻人事。何事：一作“何 处”。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
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与
幽
自
农
世
居
然
家
无
生
景
生
争
活
色
活
疏
鸥野 下山 阴漠 藜积 何老 清中 夏漠 炊雨 事与 斋习 木水 黍空
通 大
更人 折静 啭田 饷林 相争 露观 黄飞 东烟
意
疑席 葵朝 鹂白 菑火
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，，，
，
海松阴
蒸
“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”
诗人眼中的田园生活是怎样的?请简要概 述。这些诗句中流露出作者怎样的情感？
首先是宁静、闲适和安逸。诗人视野所及， 先是积雨、空林、烟火。“积雨”，连日阴 雨，足见环境的静寂；山林空旷、宁静。
其次是无忧无虑、怡然自乐。农家早炊、送 饭以至田头野餐，展现一系列人物的活动画 面，日起而作，日落而息，秩序井然而富有 生活气息，使人想见农妇田夫那无忧无虑、 怡然自乐的心情。
流露出诗人对宁静、闲适、安逸、无忧无虑 的田园生活的向往。
如果说，首 联所写农家 无忧无虑的 劳动生活已 引起诗人的 浓厚兴趣和 欣羡之情，
那么，面对 这黄鹂、白 鹭的自由自 在的飞鸣， 诗人自会更 加陶醉不已。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
“松下”已“清”，还要“清 斋”(吃素），摘取带露的露葵.
诗人独处空山之中，静观木槿朝开 暮落，采露葵以供清斋素食。可见 诗人厌倦尘世喧嚣，过着避世的幽 居生活。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
高中语文《积雨辋川庄作》课件
请同学们回忆 我们学过的王维诗歌有哪些？
知人论世话王维
山水田园诗人 诗中有画，画中有诗。 诗佛
积雨辋川庄作
王维
（一）诗歌特点：“诗中有画”
学 习
（二）诗歌意境：禅意诗境
重 （三）艺术手法：动静、声色、 点 虚实结合；白描手法；情景交融；
用典等。
活动一：读
（范读、自读、齐读）
——明感情基调
诗歌背景：
活动二：品 （自读）——品诗意
译文参考：
久雨不停，林野潮湿，烟火难升；烧好饭菜， 送给村东耕耘的人。白鹭飞翔在雨后广阔迷茫的 水田上，浓浓树阴里黄鹂在唱着悦耳动听的歌。 我已经静惯了，于静坐中看那木槿花朝开暮落， 叹朝露人生；雨后散步，在松树下歇息，信手采 摘一些野菜。我已与世无争，海鸥又何必起此疑 心呢？
活动三：悟
（自读，交流）——悟诗情
1.请分享你最喜欢的诗句 （明确情感和手法）
诗歌主旨
诗歌描写了久雨中的辋川山水田 园的优美风光，抒发了诗人淡泊 宁静的情怀。
活动四：课堂小结
（请用自己的话概括课堂所得）
活动五:作业布置
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常 传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗？为什么？参考答案 Nhomakorabea释词
描述
答：同意。 看，在诗离中人指孤回独望地。走了，还频频回 望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此
字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看
又不敢看的形象。
一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的
酸楚。
意境或情感
唐代“安史之乱”后，社会急剧变化， 朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再 积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在 辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自 得。
知人论世话王维
山水田园诗人 诗中有画，画中有诗。 诗佛
积雨辋川庄作
王维
（一）诗歌特点：“诗中有画”
学 习
（二）诗歌意境：禅意诗境
重 （三）艺术手法：动静、声色、 点 虚实结合；白描手法；情景交融；
用典等。
活动一：读
（范读、自读、齐读）
——明感情基调
诗歌背景：
活动二：品 （自读）——品诗意
译文参考：
久雨不停，林野潮湿，烟火难升；烧好饭菜， 送给村东耕耘的人。白鹭飞翔在雨后广阔迷茫的 水田上，浓浓树阴里黄鹂在唱着悦耳动听的歌。 我已经静惯了，于静坐中看那木槿花朝开暮落， 叹朝露人生；雨后散步，在松树下歇息，信手采 摘一些野菜。我已与世无争，海鸥又何必起此疑 心呢？
活动三：悟
（自读，交流）——悟诗情
1.请分享你最喜欢的诗句 （明确情感和手法）
诗歌主旨
诗歌描写了久雨中的辋川山水田 园的优美风光，抒发了诗人淡泊 宁静的情怀。
活动四：课堂小结
（请用自己的话概括课堂所得）
活动五:作业布置
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常 传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗？为什么？参考答案 Nhomakorabea释词
描述
答：同意。 看，在诗离中人指孤回独望地。走了，还频频回 望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此
字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看
又不敢看的形象。
一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的
酸楚。
意境或情感
唐代“安史之乱”后，社会急剧变化， 朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再 积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在 辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自 得。
课件_人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-《积雨辋川庄作》_课件
积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑？
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
1、“炼字”答题步骤： •①指出该词在句中的意思。 •②展开联想把该字放入原句中描述景象。 •③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样 的感情。
17 21
为
异
客 他 ，他 ， 每，
逢 岁 佳岁 高 节写 中 倍下 状 思了 元 亲： 。 。“
”独 在 异 乡
迹的样
了封，
。建有
他，17岁写下了：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
时这
白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。 说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。
——《列子·皇帝篇》
辛夷坞
王维
木末芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
主旨
•深山无人，辛夷花自开自落。花开，并 不是为了赢得人们的赞赏；花落，也不 需要人们的悼惜。该开便开，该落便落， 纯任自然，向人们昭示了一种不干世俗 的淡泊情怀。
•这首诗写辛夷坞幽静之景（境），表现 诗人宁静淡泊情怀（意）。
代样
的 一天，他父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。
涧户寂无人，纷纷开且落。
野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑？ 王维 其母崔氏奉佛三十余载。
男
条 件
白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。 3、从艺术上看，谁的诗句较好？
人又
“山中习静观朝槿”——诗人林间静坐图 ”（《诗薮·内编》卷五）；
存“
在 守 ③一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。
积雨辋川庄作ppt课件
厌 恶 尘 世 喧 嚣
20
积 雨 王辋 维川 庄 作
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时 节，天阴地湿，炊烟缓升；农家早炊，饷田 野食，怡然自乐的农村生活。
思考五：尾联运用了什么表现手法？表达什么含 义？
用典，这两个充满老庄色彩的典故， 一正用，一反用，两相结合，抒写诗 人澹泊自然的心境，而这种心境，正 是上联所写“清斋”“习静”的结果。 说明诗人与村夫野老打成一片了， 过着与乡人没隔膜、与世无争、清心 寡欲的生活。委婉地表达作者对纷纷 扰扰、尔虞我诈的名利场的厌恶，淡 泊名利的情怀。
争席： 《庄子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道，路
上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来， 旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已 得自然之道，与人们没有隔膜了。
海鸥： 《列子·黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟相亲近，
互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又 到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他 19
水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。
12
“漠漠”有广阔苍茫之意，写出了水田空阔 苍茫的景象，运用叠字，形象地渲染出了积雨 天气空蒙迷茫的色调和气氛； “阴阴”有 茂盛幽深之意，运用叠字，描绘出夏日林木 茂盛清幽枝繁叶茂的景象，“漠漠水田”“阴 阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面 就显得更加富有意境。
13
颈联：山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。
北宋的苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有 画；观摩诘之画，画中有诗。”这些评价都十 分精当地指出了王维诗歌富有诗情画意的特征。
前期也写过一些以边塞任侠等为题材的诗 篇。晚年居蓝田辋川，多写隐逸生活和谈禅说 佛之作。
4
写作背景
唐代“安史之乱”后，社会急剧变化，朝 政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕， 而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻 访山林，怡然自得。
积雨辋川庄作 课件
少年行
王维
新丰美酒斗十千，
咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，
系马高楼垂柳边。
——朱叔重《铁网珊瑚》
①广漠空蒙、布满积水的田间，白鹭 翩翩起飞；幽深茂密的树林中黄鹂互相 唱和。②雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在 视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行， 黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音， ③两种景象互相映衬，互相配合，把积 雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓 “诗中有画”，这便是很好的鸟， 时鸣春涧中。
辛夷坞
王维 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。
夜归鹿门歌
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
作者置身于这 世外桃源般的 辋川庄，能得 其所哉吗？为 什么？
朝槿：即木槿，落叶灌木， 夏秋之际开花，朝开暮谢，古人 以为人生无常的象征。
争席、海鸥句典故：争席典 故说明自己与村夫野老相处融洽， 没有隔阂；海鸥句典故说明自己 回归自然，与自然融为一体。
王维名字取自维摩诘居士，心向佛门。但 二十一岁就中状元的他也有着赤诚的爱国之心， 热忱的报国之志。以后由于政局反复变化，他 看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。 他吃斋奉佛，悠闲自在，大约四十岁后，先后 在长安附近的终南山和辋川建立别墅，就开始 过着亦官亦隐的生活。晚年更是过着“晚年惟 好静，万事不关心”的生活。以禅悟诗，创造 出了以禅寂美为特征的居士山水诗歌，故有 “诗佛”之称。
• 雨后之景，用叠字独能句圆神旺。
积雨辋川庄作公开课精美ppt
通过本诗中的意象，简述诗人所描 绘的意境和所表达的情感。
置身诗境，缘景明情
•（恬静优美）的辋川山野、（ 怡然自乐 ） 的农妇农夫和（ 闲适脱俗 ）的隐居诗人，共 同构成了一种( 空阔清幽 )的意境，表现了 诗人( ）的心境，表达了作者对（清幽恬静） 的田园生活的无限向往与热爱之情。
隐居山林、脱离尘俗的 闲情逸致和淡泊宁静
寓情于景 用典
意境 思想 情怀
空向
阔
往 田
清园
幽
淡 泊
恬宁
静静
3、能力提升——山水田园诗的欣赏方法
——置身诗境 缘景明情 吟诵 意象(抓特点) 想象与联想 意境 明情
诗词鉴赏之意境分析型
• 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
• 2、答题步骤： （1）描绘诗歌中展现的图景画面； （2）概括景物所营造的氛围特点； （3）分析作者的思想感情。
思考：两联中的典型意象有哪些？
诗人有哪些活动？ 从中表现的诗源自的心境如何？山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
朝槿 落叶灌木，花朵朝开幕
谢，比喻事物的短暂
松 四季长青，喻高洁的品性
寓情 于景
葵
一种经历风霜的野菜， 喻经历风霜坎坷的自己
诗人 活动
独处空山之中，幽栖松林之 下，观木槿，采露葵，清斋 素食，修身养性。
漠漠水田飞白鹭，
阴阴夏木啭黄鹂。
思考3： 有人说：“颔联写景极为活现，为万古不磨 之句”,请谈谈你对本句的赏析。
提示：分析意象，并从色彩、感官（视觉听觉）、动静、 空间（物象组合方式）、 表现手法等角度去分析
黄鹂：是中国古诗词中常见第一个 意象，往往象征美好的事物或心情， 有对春的赞美，对生机的赞美。 白鹭：是长寿幸福的象征。
《积雨辋川庄作》课件(共34张PPT)
阴 阴 夏 木 啭 黄 鹂
漠 漠 水 田 飞 白 鹭
积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。 漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。 山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。 野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑。
思考探究
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
你认为此联中最传神的是哪些字？ 此字妙在何处？
虽为朝廷命官，却常 隐居蓝田辋川，过着亦官 亦隐的居士生活。晚年无 心仕途，专诚奉佛，以禅 悟诗，故有“诗佛”之称。
王维
解题
积雨，指连日阴雨，点出 创作时的天气。
辋川庄，王维晚年隐居之 地,在今陕西蓝田终南山中。 点明了创作的地点。
此诗作于“安史之乱”后， 当时社会急剧变化，朝政混 乱，王维厌倦官场生活，不 再积极出仕，而是亦官亦隐。 他隐居在辋川，信奉佛教， 寻访山林，怡然自得。
农家生活 乐
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
水田广漠，一行白鹭掠空而飞； 夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。
自然景色 美
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
山中养性，观赏朝槿晨开晚谢； 松下素食，和露折葵不沾荤腥。
幽居生活 静
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
村夫野老，与世无争无人猜忌； 海鸥疑心，为何不信飞舞不停。
怀？
用典，委婉表达了诗人与世无争的淡泊情怀。 • 连用两典 ，一正用一反用，书写诗人
宁静淡泊自然的心境。
• 野老是诗人自谓：我早已去机心，绝 俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了， 还有谁会无端地猜忌我呢？可以免除尘世 烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
久雨不停，林野潮湿烟火难生； 烧好饭菜，送给村东耕耘的人。
积雨辋川庄作
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教学目标
• 知识与技能 • 1．知道地心说和日心说的基本内容． • 2．知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在
椭圆的一个焦点上． • 3．知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周
期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关， 但与太阳的质量有关． • 4．理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理 是来之不易的． • 过程与方法 • 通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科 学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲 折性并加深对行星运动的理解．
• 情感、态度与价值观 • 1．澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识
自然规律的科学方Biblioteka ．• 2．感悟科学是人类进步不竭的动力． • 教学重点 • 理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学
好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类 认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习．
• 教学难点 • 对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习
可以澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识．
• 教学方法 • 探究、讲授、讨论、练习 • 教具准备 • 挂图、多媒体课件
太阳系
古人对天体运动有 哪些看法？
科学的足迹
1、地心说
代表人物：托勒密
观点： 地球是宇宙的中心， 是静止不动的，太阳、月 亮以及其他行星都绕地球 运动。
• B.太阳是宇宙的中心，所有天体都绕太阳运动
• C.太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太 阳运动
• D．“地心说”和哥白尼提出的“日心说”现 在看来都是不正确的
• 分析；“地心说”是错误的，所以A不正 确．太阳系在银河系中运动，银河系也在 运动，所以，B、C不正确，D正确．
课堂训练
2、神舟六号沿半径为R的圆周绕地球运动，其
27.322
K值
3.36×1018 3.35×1018 3.31×1018 3.36×1018
结论
k值与中心天体有关， 而与环绕天体无关
观察九大行星图思考
1、冥王星离太阳 “最远”，绕太阳运 动的公转周期最长， 对吗？
2、金星与地球都在 绕太阳运转,那么金 星上的一天肯定比24 小时短吗?
实际上行星绕太阳的运动很 接近圆，在中学阶段，可近似 看成圆来处理问题，那么开普 勒三定律的形式又如何？
开普勒行星运动三定律
[探究1] 行星运动绕太阳运动的轨道是
什么形状？
圆？
地球
年份 春分 夏至 秋分 冬至 2004 3/20 6/21 9/23 12/21 2005 3/20 6/21 9/23 12/21 2006 3/21 6/21 9/23 12/21
春92天 夏94天
秋89天
秋冬两季比春夏两季时间短
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
4.苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
疑问：王维诗的特点是“诗中有画”。 但我们平常读其它诗歌时都多少 会在脑海中浮现出相应的画面， 为什么“诗中有画”成了王维的 专利呢？
1、多数行星绕太阳运动的轨道十分 接近圆，太阳处在圆心；
2、对某一行星来说，它绕太阳做圆 周运动的角速度（或线速度大小） 不变，即行星做匀速圆周运动；
3、所有行星轨道半径的三次方跟它 的公转周期的二次方的比值都相等。
• [课堂训练]
• 1．下列说法正确的 是…………………………( )
• A．地球是宇宙的中心，太阳、月亮及其他行 星都绕地球运动
情感
1.首联“烟火迟”之状蕴含了诗人 怎样的情感？
2.颈联作者为什么看到“木槿”会 感悟到人生短暂？“木槿”有何 深刻含义？
槿花 李商隐 风露凄凄秋景繁， 可怜荣落在朝昏。 未央宫里三千女， 但保红颜莫保恩。
3. 尾联引用了哪两个典故？ 为什么引用这两个典故？ 寓意何在？
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维
冬90天
若是匀速圆 周运动……
开普勒（德国）
第 谷（丹麦）
↓
↓
四年多的刻苦计算 → 8分的误差 ←二十年的精心观测
↓
否定19 种假设
↓
行星轨道为椭圆
假设地球绕太阳的运动是一个椭 圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的 特点，得在秋分到冬至再到春分的时 间比从春分到夏至再到秋分的时间短， 所以秋冬两季比春夏两季要短。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
课后作业
鸟鸣涧 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
鹿柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
高中物理新人教版 必修２系列课件
6.1《行星的运动》
表达式： a3 T2
半长轴
=k
行星绕太阳公转 的周期
探究2：
行星 半长轴(x106km) 公转周期(天)
水星
57
87.97
金星
108
225
地球
149
365
火星
228
687
木星
778
4333
土星
1426
10759
天王星
2869
30686
海王星
4495
60188
同步卫星 0.0424
1
月球
0.3844
积雨辋川庄作
王维
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
阴阴夏木啭黄鹂
积雨空林烟火迟
漠漠
水田
飞白鹭
山
松
中
下
习
清
静
斋
观
折
朝
露
槿
葵
各组代表展示优秀想象作品
炼字
颔联中的“飞”“啭”有什么 表达效果？“漠漠”“阴阴” 两个叠词有什么妙趣？
开普勒行星运动规律
开普勒第一定律：
所有行星绕太阳的轨道都是 椭圆，太阳处在椭圆的一个焦 点上。
太阳
●
焦点
焦点
开普勒行星运动规律
开普勒第二定律：
对任意一个行星来说，它与太阳 的连线在相等的时间内扫过相等的面 积。
近处速 度快
远处速 度慢
开普勒第三定律：
所有行星的椭圆轨道的半 长轴的三次方跟它的公转周期 的二次方的比值都相等。
周期为T，如果飞船要返回地面，可在轨道上的某 一点A处，将速率降低到适当数值，从而使飞船 沿着以地心为焦点的特殊椭圆轨道运动，椭圆和 地球表面在B点相切，如图所示，如果地球半径 为R，求飞船由A点到B点所需的时间。
R
B
R0
A
科学的足迹
2、日心说
哥白尼：拦住了太阳，推动了地球
观点：太阳是静止不动的，地球和其他行 星都在绕太阳做匀速圆周运动。
科学的足迹
3、日心说的进一步完善
(1)天才观察者： 第谷·布拉赫
第 谷（丹麦）
把天体位置测量的误差由10/ 减少到2/
科学的足迹
3、日心说的进一步完善
• (2) 开普勒： • 真理超出希望