第十章极地地区

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七年级地理下第十章 极地地区

七年级地理下第十章 极地地区

科学考察的宝地
南极科考站:
。长城站 2.中山站:1989 年2月26日,在南 极大陆上建立了 规模壮观的中山 站。
中山站
1989年2月建成第二个南极科考站 ——中山站
科学考察的宝地
南极科考站:
3.昆仑站:2009年2月 2日,我国首个南极内 陆考察站,南极昆仑站 正式开站。
。长城站 。 昆仑站
北极科学考察的意义
深 海 取 样
采 取 雪 样
对于我国,北极地区和我国的环境变化影响 是相当大的;尤其全球变暖对北半球来说,将 会产生重大影响。
我国的极地科学考察
想一想:
如果你去极地考察,请 选择下列所需物品:
指南针、温度计、棉衣、棉 帽、沙漠鞋、手套 太阳镜、遮阳帽、雨衣、 冰芯钻探机、帆船
B

B、洋包陆
3、我国在南极地区建立的第一个科学考察站是( A ) A、长城站 B、中山站 C、和平站 D、东方站
第十章 极地地区
学习目标
一、极地的海陆位置。 二、极地地区的环境、科 研考察、自然资源。 三、极地地区环境的保护。
独特的自然环境
极地地区的范围 和海陆位置?
北美洲 大西洋
印度洋
北冰洋
南极洲
陆包洋
洋包陆
独特的自然环境—气候环境
观察南极、 北极气温
南极比北极 气温要低的多
南北极地区气温比较
南极地区—世界最高的大陆
中山站
2009年2月建成第三个南极科考站 ——昆仑站(南极内陆冰盖最高点)
科学考察的宝地
南极科考站:
。长城埋藏着 丰富的矿产资源,地上储 存着大量的固体淡水资源, 海域及沿岸栖息着无数的 海洋生物。 丰富的自然资源和原 始的自然环境,为科学家 们进行地质、冰川、海洋、 生物、气象、天文等学科 的科学研究,提供了领域 广阔的天然实验室。

第十章 极地地区

第十章 极地地区

冰上作业
气象观测
收集陨石
南极洲水下考察
中国的南极考察
长城站: 1985年建立
中山站: 1989年建立
南极的主人-企鹅
可爱的海豹
世界最丰富的磷虾资源
南极海域的磷虾蕴藏量约为4亿吨~6亿吨。南极磷虾是 高蛋白质的食物,含人体所必需的全部氨基酸。同时, 它是南极海域海洋生物食物链的中心,是维持海洋生态 平衡的关键。
南ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大陆周围海洋上的冰 山约有一万多立方千米。
寒极和风库
大部分地区年平均气温在-25°C以 下,极端气温达-88°C以下;
酷寒
大部分地区年平均降水量为55mm以 下,降水量最少的地方不足5mm;
大部分地区的年平均风速17米/秒~18 米 /秒,最大风速可达100米/秒。
干燥 烈风
南极的暖季
资源宝库
南极的矿产
思考 南极洲为什么会有煤矿?
最大的哺乳动物-蓝鲸
蓝鲸是南极最大 的哺乳动物,也 是世界兽类之最。 南大洋中鲸的数 量和捕获量均占 世界各大洋的首 位。现存量100 万头左右。
中山站
位置: 南纬69度22分 东经76度27分
长城站
位置: 南纬62度13分 西经58度58分
原始的自然环境为科学家们进行气 象、冰川、地质、海洋、生物等学 科的科学研究提供了便利。根据大 陆漂移学说,南极大陆原来并不在 南极位置,而是位于温带地区,生 长着茂密的森林,经过地质变化形 成煤层。
(一)世界最大的淡水库
★在南极地区冰雪世界中,一目了然的丰富资源便是 巨大的冰雪资源。据统计,在南极地区,冰雪总量之 和约达2700万立方公里,储存了全世界可用淡水的72%。
(二)丰富的生物资源

第十章 极地地区 精品课件—人教版(七下)地理(30张)

第十章 极地地区 精品课件—人教版(七下)地理(30张)

南 极 地 区
远眺长城站
中山站全景
企鹅排队走过中山站门前
中山站建干1989年1月
26日,位于东南极大陆拉斯 曼丘陵(69°S,76°E),有 各种建筑15座。
中山站每年可接纳越冬人员25 名,度夏人员60名。
中山站全景
泰山站
南极冰山——淡水资源宝库
钟老师地理课堂之极地地区
钟老师地理课堂之极地地区
北极主人北极熊

南极比北极气温要低的多








南极气温远低于北极的原因
1、海陆性质不同:南极以大陆为主,且冰雪 覆 盖,对阳光反射强,吸收热量少,放出热量多, 而北极以海洋为主,海洋释放热量慢。
2、海拔高度不同:南极大陆号称高原大陆,平均海 拔2000米以上,受高度的影响,气温低。
3、洋流、人类活动等等………….
海豹
南极是盛产海豹的 地区。全世界有海豹34 种,约3500万头,南 极地区虽然只有6种海 豹,但的数量却有 3200万头,占世界海 豹总数的90%。产量居 世界第一位。
矿产资源北极地区黄河站黄 河 站 全 景
黄 河 站 极 昼 现 象
北极熊也叫白熊,是熊类中个体最大的一种,其身躯庞
大,体长可达2.5米以上,行走时肩高1.6米,体重可达半吨。 北极熊气力和耐力非常惊人,奔跑时速高达60公里,但不能 持久。它具有粗壮而又灵便的四肢,尤其是它的前掌,力量 巨大,一掌可使人致命。
全球变暖导致极冰在减少,不仅仅影响到南北两极的动植物和 土著居民,也影响着全人类赖以生存的唯一星球,因此,保护极地 就是保护人类自己。

1.过 去 , 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ,将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ,作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看,这 一完成 并不说 明创作 已经终 结,它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落, 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。

2023年中考复习人教版地理七年级下册第十章 极地地区知识点总结

2023年中考复习人教版地理七年级下册第十章 极地地区知识点总结

第十章极地地区一、独特的自然环境1.南极地区:主要位于南极圈以南,包括南极洲及其周围的海域;北极地区:位于北极圈以北,包括北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区。

2.南极洲周围的大洋(顺时针排列):大西洋、印度洋、太平洋。

3、地球自转方向:北极地区(逆时针方向)、南极地区(逆时针方向)温馨提示:极地地区的方向判读(1)东西方向判读:依据地球自转方向,箭头所指方向为东(2)南北方向判读:北(南)极点为地球最北(南)端,距离北(南)极点越近,越靠北(南)。

4.企鹅是南极特有的动物;北极的代表动物:北极熊。

5.南极气候特点:酷寒、干燥、烈风。

有“冰雪高原”“白色荒漠”“风库”之称。

北极气温比南极高,降水比南极稍多,风速比南极小。

6.南极比北极寒冷的原因有哪些?答案:①北极周围是海洋,南及周围是陆地;②南极海拔高于北极;③南极被冰雪覆盖,冰雪反射太阳光。

(1)南极:固体淡水资源、矿产资源丰富;生物资源如磷虾、鲸、海豹等。

(2)北极:石油、天然气、煤、铁等矿产资源丰富,生物资源如海豹、海狮、海象、北极狐等。

8.居民:(1)南极:南极大陆气候恶劣,无常住居民。

2)北极:北极有土著居民,是属于黄色人种的因纽特人和拉普人,以狩猪和捕鱼为生。

二、科学考察1.南极考察:选在11~次年3 月,原因:此时是南极洲的暖季、极昼期。

我国在南极建立的考察站有长城站(无极昼极夜)、中山站、昆仑站、泰山站(在极圈内,有极昼极夜现象)。

2.北极考察:6-8 月份,在北极建立了黄河站。

3.方向判读:长城站在中山站的西北方,中山站在长城站的东南方。

中山站有极昼极夜现象(因为中山站位于南极圈以内,而长城站位于南极圈以外)。

中山站位于东半球(印度洋沿岸),长城站位于西半球(大西洋沿岸)。

三、极地地区的环境保护1.存在问题过度捕杀鲸、海豹、海狮、海象等极地动物,破坏生物多样性;开采加工石油、天然气等导致环境污染。

2.生态保护(1)各国加强合作,保护极地环境,例如在1959年12月,澳大利亚、阿根廷等12国签订了《南极条约》,1983年我国正式加入该条约;国际上于1991年制定了《北极环境保护战略》。

人教部编版七年级地理下册 第十章 极地地区 课件(共65张PPT)

人教部编版七年级地理下册  第十章 极地地区 课件(共65张PPT)

2.南极洲的世界之最与别称 南极洲由于地理位置、气候、自然环境特殊,形成了一系列的特殊现象和世界之最。 (1)“荒凉的大陆” 目前,南极大陆除考察人员之外,尚无人定居。 (2)“世界的冰库” 南极大陆的冰体积占世界冰总体积的90%以上。平均覆冰厚度2 000多米,有的地方达 5 000米以上。这些冰如果全部融化,海平面大约会上升50~70米,那么,世界上许多沿海大城市,如上海、 加尔各答等将淹没海底。 (3)“世界的寒极” 绝对最低气温达零下88.3℃,是最冷的大洲。
(2)判断周围的大洲和大洋 南极地区:①据形状判读,距南极最近的大洲是南美洲,与南极半岛相对。南极半岛东临大西洋,西临太 平洋。南极大陆最宽部分所对大洋是印度洋,印度洋西为非洲,东为大洋洲。②据特殊经线判断,0°经线穿 过大西洋、非洲;180°经线穿过大洋洲、太平洋。 北极地区:①据经线判读,0°经线西侧是北美洲,东侧是欧洲、亚洲。②利用格陵兰岛判读,格陵兰岛属 北美洲,以西部分是北美洲,以东是欧洲、亚洲。
南极洲是世界上风力最大和风暴最多的地方,每年约有2/3的时间刮 大风。法国南极观察站曾记录过92.5米/秒的世界最高风速(12级台风 的风速为33米/秒)。
南极洲的平均年降水量仅55毫米,是地球上降水最少的大陆,而且 降水几乎全部是雪。
酷寒
寒季时,南极内陆的气温一般在-70°C~-40°C之间; 暖季时,南极内陆的温度也在-34°C~-20°C之间。
干燥
“白色荒漠” 年平均降水量为55毫米,降水量最少的地方不足5毫米
烈风
“风库” 年平均风速为17~18米/秒,最大风速可达100米/秒
企鹅
贼鸥
磷虾
海豹
读图,比较南、北极地区的年平均气温和极端最低气温。
南极和北极谁更冷? 南极

第十章 极地地区

第十章   极地地区

第十章 极地地区1.(图10.1:找出北冰洋、亚洲、欧洲、北美洲)(图10.2:找出南极洲、印度洋、大西洋、太平洋)2、南极地区的气候特点:酷寒、干燥、烈风。

(1)原因:① 南极地区处在高纬度地区,太阳高度很小,阳光微弱,接受的太阳辐射最少;② 海拔高,地表被冰雪覆盖,反射了部分太阳辐射。

(2)南极地区是地球上最冷的地方。

有“世界寒极”之称 (3)南极地区素有“冰雪高原”之称。

(4) 冰山 是南极大陆附近海面显著的自然景观。

(5)南极地区因降水稀少,被称为地球上的“白色沙漠”;因风力大被称为“风库”。

3、北极地区气候特征?绝大部分为大洋,气温不像南极寒冷,降水量比南极地区多,风速远不及南极。

4、极点定位和定向:在北极点,每个方向都指向南方;在南极点,每个方向都指向北方,地球自转方向:北逆南顺,自转方向为东方。

5、资源:南极地区是一个自然资源的“大仓库”?①地下埋着丰富的矿产; ②地上储存着大量的固体淡水资源;③沿海栖息着无数的海洋生物6、科学考察的宝地(为什么?):①自然资源的“大仓库”; ②原始的自然环境。

7、科考站:①已有18个国家在南极建立了140多个科学考察站。

②中国科考站:1985年2月14日在南极洲乔治王岛上建立,我国第一个南极考察站)。

1989年2月26日建立。

昆仑站(2009年2月在南极最高点建立)北极科考站:黄河站(2004年7月建立)长城站在中山站的西北方,中山站在长城站的东南方。

中山站有极昼极夜现象。

中山站位于东半球(印度洋沿岸),长城站位于西半球(大西洋沿岸)。

③为什么南极考察站都是在2月建站? (因为每年11月至次年3月为南极地区的暖季,气温高些;其次这时正值极昼期,白天时间长,利于开展科学考察活动和建站。

)(北极科考为什么选在7月?) 8、极地地区的保护:(1)利用极地的原则:科学考察、和平利用、保护生态环境(2)条约:1959年12月,签订了《南极条约》。

我国于1983年正式加入《南极条约》。

第十章 极地地区

第十章 极地地区
第十章 极地地区
北极光
北极地区
南极地区
北极光
北极光
北极熊
北极熊
成年北极熊可以游泳四五十公里
北极燕鸥
因纽特人
粗矮的身材可以抵御寒冷,而细小的眼睛可以防止极地冰 雪反射的强光对眼睛的刺激。这样的身体特征使他们有令 人惊叹的抵御严寒的本领。
因纽特人为每一头被猎 的鲸举行仪式、祈祷, 为它们的灵魂祝福。而 这种对自然恩惠的感激 之情常被我们这些代人 所淡漠。
爱斯基摩人 吃生肉、腐肉的人
全球变暖: 北极熊母子被困浮冰在海上漂流
全球气候变 暖已经严重 威胁到生活 在北极的北 极熊 .
全球变暖北极熊同类相残
北极联系大 西洋和太平 洋的两条捷 径第一次同 时融化了
如果冰一直按照现 在的速度融化,不 久船甚至可以直接 穿越北极。
梦幻的南极风光
南极企鹅
北美洲
格陵兰岛
北冰洋
欧洲
亚洲
北美洲
格陵兰岛
北冰洋
欧洲
亚洲
非洲
大 南 美 洲
德 雷 克 海 峡
西

文森锋
南极洲 南极地区
大洋洲
大西洋 长城站 洋
太平洋
大洋洲

大肚瓶


履带车 在南极的冰雪世界里行驶很有安全感
冰雪高原
冰山
冰山
1、北极地区在 北极圈 以北地区; 南极地区在 南极圈 以南地区.
2、世界跨经度最多、纬度最高、 最冷的大洲是 南极洲 。 世界上纬度最高、跨经度最多、 最冷的洋是 北冰洋 ;
3、南极地区的气候特点?
•酷寒、干燥、烈风。
•所以南极地区被称为?
南极企鹅
南极企鹅

人教社七年级《地理》下册第十章《极地地区》教学-课件

人教社七年级《地理》下册第十章《极地地区》教学-课件

是 ① ,人口密度最小的是 ③ 。
C国家和A国家均有广阔的森林,两
国的气候均以温__带__大__陆__性 气候为主。
7.阅读下图,完成要求。 ⑴图中所示是北极地区还是南极地区?请在图上标出地球自转方向。
图中所示的地区是南极,转动方向:顺时针 ⑵写出图中数字所代表的大洲、大洋名称。 大洲:① 大洋洲 ,② 南美洲 ,③ 非洲 ; 大洋:④ 印度洋 ,⑤ 太平洋 ,⑥ 大西洋 。
图10.1南极地区
除了严寒之外,南极地区还被成为地球上的“白色沙漠”和“风 库”,大部分地区的年平均降水量为55毫米,降水量最少的地区不足5 毫米;平均风速为17~18米/秒,最大风速可达100米/秒。
北极地区虽然不像南极那么寒冷,大部分地区 却也是终年冰封。 1月份的平均气温介于 -20 — -40°c之间,8月份的平均气温也是有-8°c。北极 地区的降水量普遍比南极地区高得多,一般年降水 量介于100—250毫米之间。北极地区的风速远不及 南极,北冰洋沿岸的平均风速仅为10米/秒。
冰天雪地的两极地区,也有生命的存在。严寒 的气候条件也使得那里的生命几乎都有特殊的生存 本领。每到暖季,成群的企鹅聚集在南极大陆沿海 一带,构成南极著名的自然景观(图10.3),如果 说企鹅是南极的象征,那么有资格代表北极世界的, 当然是北极熊了(图10.4)。
“我是南极的主人。我有流线型的躯体,你看我像不像身穿白衬衣、 黑燕尾服的绅士?我经常站立,所以,前肢已经退化成游泳的鳍状肢。 为了抵御严寒,我皮肤下面有厚厚的脂肪保护层。”
课后练习:读图填空题(1—7) 1.北极地区包括_北__冰___洋的大部分,以及沿岸的亚洲、_欧__洲___、北美三洲的陆地和岛屿。
2.地球上最冷的地区是_南__极__地___区_,素有“ 冰__雪___ 高原”之称。 3.南极地区被称为地球上的“冰__雪__高__原___ ” “白_色__沙___漠___ ”和“风库”。 4.北极地区特有的动物是_北__极__熊____,南极地区特有的动物是__企__鹅_____。 5.我国在南极建立了长城站、中山站 和昆仑站 科学考察站,建站时间都在2月,因 为2月是南极的 暖 季。

《极地地区》PPT课件

《极地地区》PPT课件

课后练案 材料三:下图为两极地区示意图
(1)我国南极第五个科学考察站位于昆仑站的 ___东__北___方向,濒临___太__平____洋。
课后练案
(2)试简析我国在南极地区建立多个科学 考察站的意义。
南极地区有丰富的淡水资源、矿产资源、 生物资源,可以利用独特的环境进行科学 实验;地质地貌保存完好,环境原始,有 利于研究地球历史等。
感谢聆听
B.3月至5月
C.6月至8月
D.8月至10月
课后练案
11.对于登陆南极游玩,下列建议合理的是( C )
A.南极有极昼现象,气温高,不需要携带保暖衣物 B.南极野生动物缺乏食物,建议携带食物投喂企鹅 C.南极多狂风,建议携带防风大衣 D.南极多暴雨,建议携带雨伞和雨衣
课后练案
(2020·青岛) 读沿东、西经90°附近南极洲 地形剖面图,完成第12~13题。
随堂检测
考点一:位置与自然环境
1.一个人站在南极点上,面向中山站,
他面向的是 ( D )
A.南方
B.西方
C.东方
D.北方
随堂检测
2.南极洲气候严寒的最主要原因是 ( A )
A.地处高纬地区
B.海洋水温低
C.有巨厚冰层
D.高原地形
随堂检测
3.下列各组大洲中,围绕北冰洋的是( B )
A.北美洲、非洲、亚洲 B.亚洲、欧洲、北美洲 C.大洋洲、亚洲、北美洲 D.大洋洲、非洲、北美洲
材料一:我国南极第五个科学考察站选址 在罗斯海附近的恩克斯堡,2018 年2月7日正式 奠基。
课后练案
材料二:2020 年 2 月 9 日,巴西科学家在南 极北端西摩岛测得高达 20.75 ℃的气温,这是有观 测记录以来南极洲首次测得超过 20 ℃气温值。乌 克兰沃尔纳德斯基研究基地周围,出现罕见一幕: 原本白茫茫的雪地,出现片片血红。实际上,雪之 所 以 变 红 , 是 因 为 一 种 名 为 “Chlamydomonas nivalis(雪地衣藻)”的红色藻类入侵。这种红色 藻类只会 在气候变暖之后,才会大量繁殖。

【七年级】第十章 极地地区

【七年级】第十章 极地地区

【七年级】第十章极地地区【七年级】第十章极地地区第十章极地目标(一)知识目标1、了解两极地区的地理位置和范围2.了解极地特殊的自然环境3、理解两极地区开展科学考察和环境保护的重要性(二)能力目标:1、学会在以两极地区为中心的地图上辨别方向2.根据两极温度对比图,可以比较两地自然环境的差异(三)情感目标:感受科学家攀登科学高峰的精神,增强极地环境保护意识,认识人类可持续发展的重要性重点、难点两极地区特殊的自然环境在以极点为中心的地图上辨别方向指多媒体教学思路根据教材内容,本章分三部分,第一部分介绍基础知识:两极地区的纬度位置和包括的范围,以及两极地区的自然环境;第二部分介绍两极地区主要的自然资源;第三部分由于人类的到来必然对两极地区造成破坏,因此要保护极地地区。

教学过程展示“南极考察图片”,提问:“谁能告诉老师这是什么地方?你们想不想去?”场景创建如果你是一名科学家,将要调查极地地区,你需要了解极地地区的哪些问题?学生分组讨论回答将全班每四个人分成一组,讨论派代表回答,回答最好的一组给予鼓励。

首先,教师需要全面了解极地地区的纬度、地理位置和自然环境。

展示图片北极地区和南极地区(去掉极点)学生活动:学生尝试自己判断哪一个是南(北)极地区;它还讨论和总结了它的不同特征:北极主要是一个海洋,被大陆包围;南极洲主要是一个被海洋包围的大陆。

学生活动在老师带领下,在北极地区图上找出北极地区的纬度位置和北极地区所包括的范围(注意:我们现在所看到的地图跟平时所看到的不一样,这幅地图是从极点上空来看的,它有弧线和射线,弧线代表纬线,射线代表经线)黑板1。

北极的纬度位置和范围教师小结位于地球最北端的北极地区,是指北纬66.5度以北的广大区域,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。

老师问:在地图上,北极地区有一个特殊的地方,北极。

现在几点了?每个方向都指向哪里?学生分组讨论这两个问题黑板写作2。

北极教师提示在同一经线上地方时相等,那么在经线相交的地方,时间该如何来计算呢?学生思维策略情感教育在这种情况下,在极地工作的各国考察队员保留各自国家的地方时间,遇到外国人时一般不问:“现在几点了?”一位美国考察队员曾这样描述他们在极点举行垒球比赛的情形:“那只小小的垒球一会儿从今天飞到了昨天,一会儿又从昨天飞回今天。

第10章 极地地区

第10章 极地地区
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地理
课堂探究
一、 独特的自然环境 结合课本 P92~95 内容,分析极地地区自然环境的独特性。 1.请你说出环绕南极大陆各大洋的名称,环绕北冰洋各大洲 的名称。 环绕南极大陆的大洋有太平洋、大西洋、印度洋;环绕北冰 洋的大洲有亚洲、欧洲、北美洲。
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地理 2.读“南、北极地区气温 比较图”,比较南极、北 极地区的年平均气温和极 端最低温。
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地理
随堂检测
独特的自然环境
据香港《南华早报》网站 2018 年 10 月 29 日报道,中国首个 南极永久机场即将开建。这条长 1500 米的跑道将建在位于南 极洲东部、距中国中山站 28 千米的冰盖上。结合材料完成 1~ 3 题。
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地理
1.下列关于两极地区的叙述,正确的是( B ) A.北极地区比南极地区寒冷 B.两极地区都处于高纬度地区 C.南极附近是海洋,北极附近是陆地 D.北极地区比南极地区的风速更大
C.都已经有人类定居 D.淡水资源丰富
12.距离南极洲最近的大洲是( C )
A.非洲
B.大洋洲
C.南美洲
D.亚洲
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地理
13.南极洲上有丰富的煤炭资源,众所周知煤的形成需要有暖
湿的环境与大片的森林,而南极洲上冰天雪地,号称“白色沙
漠”,这种现象形成的原因是( C )
A.气候变暖
B.人类活动
C.大陆漂移
D.植被迁徙
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地理 近几年“极地游”逐渐成为世界旅游的热点。下图为“北极 地区略图”,完成 14~15 题。
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地理
14.北极地区旅游通常选择北冰洋周围的陆地为起点,图中字 母 A、B、C 代表的大洲依次为( D ) A.北美洲、亚洲、欧洲 B.欧洲、亚洲、北美洲 C.亚洲、北美洲、欧洲 D.亚洲、欧洲、北美洲

人教版七下第十章+极地地区(共57张PPT)

人教版七下第十章+极地地区(共57张PPT)
A.5~9月 B.11月~次年3月 C.6~9月 D.10~12月
一、选择题——第13题
为了和平利用南极,我国于1983年加入的
条约是
()
A.《和平利用南极条约》
B.《南极条约》
C.《共同开发条约》
D.《南极共同体条约》
一、选择题——第14题
南极地区是一个自然资源的“大仓库”,主
3、问题思考:煤应该在什么条件下才能够形 成?
极地的保护与和平利用
❖ 1、阅读课文P107新华社关于日本捕鲸的报道,完 成“活动1”。
❖ 2、阅读课文P107最后一段及课本P108阅读材料, 讨论:面对着最后一块净土,我们应该采取什么措 施?
❖ 3、南极条约
为了保护南极的生态环境,和平利用南极,1959年 12月,澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极 条约》,其主要内容是南极的利用只限于和平目的, 禁止进行一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性 废物等。我国已于1983年正式加入《南极条约》。

区;这里有全国最大的工业中心

6、跨经度最多的大洲是
度最多的大洋是

;跨经
7、世界淡水资源最丰富的大洲是

北极地区的代表性动物是
。 返回首页
三、综合题——第一题
读“美国主要工业区图”,完成下列各题。
1、写出图中字母所代表的地理事物名称:
大洋D________
海湾E____ ___
山脉F_______
北极的居民 因纽特人
❖考考自已吧...
第九章 西半球的国家 第十章 极地地区
选择题(40分,每小题2分) 填空题(30分,每小空2分) 综合题(30分,其中第一题每个小
问题2分,第二题每个小问题1分)

人教版七年级下册 第10章 极地地区 课件(31张PPT)

人教版七年级下册 第10章 极地地区 课件(31张PPT)

爱斯基摩人 吃生肉、腐肉的人
二、科学考察的宝地
20世纪20年代以来, 许多国家先后派出科学考 察船或科学考察队,到南 极地区进行考察。
目前,已有20多个国家 在南极地区建立了150多个 科学考察实验站,每年暖 季在南极基地上活动的人 数达2 000多人。
南非萨纳伊Ⅳ南极考察站
法国和意大利合建的康科迪亚南极考察站
1.世界最大淡水库
占世界淡水70%
2.矿产、能源: 煤、铁、石油 天然气
3.海洋生物:
企鹅、鲸鱼、海豹、 磷虾等
南极科学考察的意义
钻取冰岩芯的方法,得到 相应历史年代的气温和降水资 料,进而了解远古环境,解开 地球上的未解之谜。
对北极地区大 规模的科学考察
开始于20世纪50年代末, 其规模远远超过南极地 区。





“黄河站”的建成,不仅为我国深入北极地 区科考提供了前沿阵地,极大提高我国极地考察 能力。同时,充分体现了中华民族走向世界,面 向未来,跻身于世界民族之林的坚定决心。并将 在增强我国国际北极事务中的影响力方面,发挥 积极的作用。
三、极地地区的环境保护
石油污染的海洋 灭绝的大海雀
过度捕杀南极鲸
脑筋急转弯: 北极熊为什么不吃企鹅?Fra bibliotek 第十章 极地地区
北极地 区
北回归线 23.5 °N
赤道 0°
南回归线 23.5 °S
南极 地区
在地球南北两端,有两个十分特殊的地区:南极 地区和北极地区,合称为极地地区。
一、独特的自然环境—位置与范围
印度洋
北美洲
北冰洋
南极洲
大西洋
陆包洋
洋包陆
一、独特的自然环境—气候环境

七下地理第十章《极地地区》背诵知识点

七下地理第十章《极地地区》背诵知识点

七下地理第十章《极地地区》背诵知识点北极以海洋为主,南极以陆地为主,确定南北极的方法:北逆南顺。

顺着时针的转动递增的为东经,递减的为西经。

区分南北极地区的理由:①海陆分布②代表动物一、独特的自然环境(一)范围:南极地区主要位于南极圈(纬线)以南,以陆地(陆地、海洋)为主。

包括南极洲及其周边的太平洋、印度洋、大西洋的部分海域。

北极地区主要位于北极圈(纬线)以北,以海洋(陆地、海洋)为主。

包括北冰洋及其周边的亚洲、欧洲、北美洲的部分地区。

(二)南极地区1、南极地区的自然环境:气候:(1)气候特点:酷寒、干燥、烈风(2)气温:南极地区是地球上最冷的地区,一年中气温最高的季节是暖季,时间是每年11月到次年3月。

(3)降水:南极地区是世界上降水最少的地区,被称为“白色荒漠”。

南极称为“白色荒漠”原因:南极降水十分稀少,气温很低,降水以雪为主,气候干燥和沙漠地区相似。

(4)南极地区气候干燥,有2000多米的冰层,被称为“冰雪高原”。

原因:南极地区严寒水分蒸发弱,大部分降雪存下来,经过长期积压,形成冰雪高原。

(5)南极地区最大风速可达100米/秒,被称为地球上的“风库”,其原因是:纬度高,海拔高。

地形:地形以高原为主,大部分地方覆盖着很厚的冰层,平均厚度2000多米,素有“冰雪高原”之称。

也成世界上淡水资源最丰富的大洲。

2、冰山是南极地区独特的自然景观。

3、南极洲之最:南极洲是纬度最高,跨经度最广,海拔最高,气温最低,降水最少,淡水资源最丰富的大洲。

4、读南极地区图,回答问题。

(1)大洲:A 南极洲,B 南美洲,C 非洲,D 澳大利亚。

(2)大洋:①太平洋,②大西洋,印度洋。

在南极周围的大洋按顺时针转动太平洋、大西洋、印度洋。

太平洋与印度洋之间的洲大洋洲,大西洋与印度洋之间的洲非洲,大西洋与太平洋之间的洲南美洲。

(三)北极地区1、自然环境:北极地区比南极地区气温偏高,降水偏多,风速偏小。

2、读北极地区图,回答问题。

新人教版七年级下册 第十章 极地地区

新人教版七年级下册 第十章  极地地区
沿岸陆地岛屿 寒冷 较少 较大 极昼极夜
气温
气候 降水 风速
特殊现象
酷寒- “冰雪高原” 极少- “白色沙漠 ” 极大- “风库” 极昼极夜
二、科学考察的宝地
20世纪20年代以来, 许多国家先后派出科学考 察船或科学考察队,到南 极地区进行考察。 目前,已有20多个国家 在南极地区建立了150多个 科学考察实验站,每年暖 季在南极基地上活动的人 数达2 000多人。
北极地区
(2)北极地区:
位于地球上最 北 端 的、纬度最高 的、北极 圈 以内的地区,中心为 北冰 洋
N
大 西 洋
北美洲

北冰洋
欧洲
范北 围冰 平 洋 洋 的 位 置 和
亚洲
读图 1、两极地区各跨经度 360 度? 2、北极地区大部分是 北冰洋 洋?
2、自然环境 (1)南极地区 读图 图中资料告诉我们: 南极地区的气候有何特点?
资源丰富
丰富的生物资源 丰富的矿产资源
人 文 环 境
北极居民
因纽特人、沙米人
天然实验室
开发、利用和 保护
建立科考站 南极条约
长城站、中山站、 昆仑站、黄河站
两极自然环境对比
地区
地理位置 地表状况 昼夜状况
南极地区
南极圈以南 以南极洲为主体,三大洋包围 4-11月为极夜,极夜长于极昼
北极地区
北极圈以北 以北冰洋为主体,三大洲来自围 4-11月为极昼,极昼长于极夜 以苔原气候为主,冬季漫长而 严寒,夏季短促而温暖,降水 少,集中夏季,格陵兰岛内陆 为冰原气候 植物有苔藓、地衣等; 动物有北极熊、驯鹿等 煤、铁、石油、天然气、各 种金属矿产等 黄河站
座 头 鲸
抹 香 鲸
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第十章极地地区
鞠凯
一、教材分析:
本章内容共一节,三个大问题。

首先介绍了极地地区的自然环境,集中体现在寒冷。

正式由于特殊的自然环境,造成了当地有特色的资源,如冰川、动物。

同时也使得那里人迹罕致,留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境,这个天然的实验市吸引了世界各地的科学家。

科学家和开发者的到来必然会打破这里的宁静,“极地地区如何开发、利用?科学家在考察时应注意什么问题?人们应该怎样对待这片宁静的土地?“这是人们面临的严峻问题。

3个问题一步步深入,会使学生从学习知识到树立可持续发展观念,对极地地区有全面了解。

二、学情分析:
通过前面的、对世界其他区域的学习,学生已经初步掌握了分析一个区域的基本方法。

但是极地地区不同于其他地区,这里的自然环境和人文环境与世界其他地区有巨大的差异,教师应注意不要让学生循规蹈矩地按照原来分析区域的方法认识极地地区。

另外,学生对学习本部分知识有极大的兴趣,教师可以利用学生的学习兴趣,让学生课前搜集资料,课上让学生分析这些资料,从中提取有用的地理信息,活跃课堂气氛,提高学习效率。

三、教学目标:
1.知识与技能目标:
(1)指出两极地区的范围,认识极地地区自然环境特点,并说两极地区明自然景观和自然环境的差异及原因。

(2)认识极地地区主要自然资源,理解极地地区对科学考察的意义,能够在地图上指出我国在极地地区的科学考察站。

(3)认识极地地区生态环境保护的重要性。

2.过程与方法目标:
(1)通过自主阅读学习和合作探究方法的运用,培养学生自主学习能力,培养学生阅读材料分析能力,锻炼学生的合作学习能力。

(2)通过让学生到图上认识极地地区周围的地理信息,锻炼学生读图分析能力,让学生学会从图上获取信息的方法。

(3)培养并锻炼学生搜集资料、分析资料的能力和方法。

3.情感、态度与价值观目标:
(1)通过认识我国在极地地区的科学考察站,让学生感受科学家勇攀科学高峰的精神,培养学生热爱科学探索的情感,并让学生认识国家科技实力的强大,培养学生民族自豪感。

(2)通过认识极地地区生态环境保护的重要性,让学生增强保护两极地区环境的意识,认识可持续发展的重要性。

四、重点与难点:
重点:两极地区自然环境特点。

难点:两极地区自然环境差异的原因。

五、教学方法:
学生与文本对话,师生思维对话,学生与媒体对话,生生对话,学生与环境对话
六、教学手段:
通过引导学生自主阅读学习和合作讨论探究,并由师生共同归纳总结完成教学。

七、课时安排:
1课时
八、教学过程:
(一)导入新课:在我们地球的南北两端,有两个十分特殊的地区,同学们知道那是哪里吗?你对那里了解多少呢?可以让学生说说自己对两极地区的认识,导入新课。

(2′)
(二)讲授新课:
(1)展示自学问题,学生与文本对话(5′)
教师展示自学问题,学生结合提纲自主阅读教材图文资料学习,要求学生能够在规定时间内独立完成自学提纲中展示的问题。

此部分教材阅读量不大,图文资料适合,让学生自主解决问题,培养学生自主学习能力,锻炼学生阅读资料、提炼知识的能力。

1、试描述南极地区和北极地区的范围,并指出它们周围的海洋、大陆和大洲等。

2、北极和南极地区哪个地方更冷些,以至成为地球上最冷的地方?
3、南极地区冰雪覆盖,素有什么之称?这里以及附近海面主要的自然景观是什么?除了严寒,这里还有什么称谓?你能用三个词总结概括南极地区的自然特点吗?
4、南极地区和北极地区哪里降水较多一些?哪个地方风速小一些?
5、两极地区都有哪些主要的生物?
(2)师生思维对话,检查点拨,探寻规律:(5′)
教师检查学生自学成果,让学生解答自学提纲中的问题,学生中间有质疑的,让学生互相补充评价,互相学习,锻炼学生合作学习能力,教师给予点拨、修正、归纳。

教师要注意看学生对教材的掌握情况,还要注意引导学生寻找教材的规律和解决这一类问题的方法,培养学生整体思维的习惯和解决问题的能力。

1、北极地区指北纬66.5°以北的地区,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亚洲、欧洲、北美洲的陆地和岛屿;南极地区是指南极圈以南的地区,包括南极大陆以及周围的海洋。

南极大陆周围的大洋按照顺时针顺序依次是大西洋、印度洋、太平洋。

2、南极地区比北极地区更冷一些,是地球上最冷的地区。

3、南极地区冰雪覆盖,素有“冰雪高原”之称?这里以及附近海面主要的自然景观是冰山?除了严寒,这里还有“白色沙漠”和“风库”称谓?总结概括南极地区的自然特点就是“严寒”、“干燥”、“风大”。

4、北极地区比南极地区降水多一些,但风速远不及南极地区。

5、南极的象征是企鹅,北极的象征是北极熊。

(学生与媒体对话)要求学生利用手中地图册,识别两极地区主要海洋、大陆和大洲等,并让学生利用教学挂图展示两极地区主要海洋、大陆和大洲。

锻炼学生读图识图能力,让学生学会从图上获取信息的方法。

(3)多项思维对话,合作探究,突破重难点:(4′)
(生生对话,材料分析)比较两极地区自然环境的差异,结合自己课前搜集的资料,讨论:
1、为什么南极地区比北极地区严寒?
2、南极风大的原因是什么?
让学生通过小组讨论,合作探究,突破重难点,培养学生合作学习能力,锻炼学生搜集资料的能力,让学生学会从资料中获取知识、总结知识的方法。

(师生思维对话,总结归纳)(4′)
1、因为南极是陆地,北极是海洋;南极地区海拔比北极高;南极地区冰层厚,反射阳光,所以南极地区比北极地区冷。

2、由于南极冰盖中间高四周低,严寒的气候使冷空气大规模下沉,形成巨大高气压。

空气从高气压向外流形成大风。

(最大风速100米/秒,12级台风风速大约是33米/秒)
(巩固提高)《填充图册》填充两极地区主要海洋,大洲等,让学生及时巩固所学知识,提高课堂学习效率。

(3′)
(4)学生与文本对话,自主学习提问(3′)
学生自主阅读教材P113—P116图文资料,自己提炼问题,提炼重要知识。

培养学生自主阅读分析能力,让学生学会发现问题、提出问题、解决问题的方法。

(5)生生对话,互相解疑,共同归纳(4′)
学生结合自主学习的知识,提出问题,其他学生解答,教师予以点评。

1、两极地区有什么科学考察价值?两极地区原始的自然环境,丰富的自然资源,为科学家进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科研究提供了领域最为广阔的天然实验室。

我国在南极地区和北极地区都设立了科学考察站,试到图上找出南极地区的中山站和长城站,搜集资料查询北极地区黄河站的位置。

2、两极地区主要有哪些资源?南极地区有丰富的金属矿产、煤、石油能源,有大量固体淡水资源,有丰富的海洋资源等;北极地区有丰富的石油、天然气、煤、铁等资源。

(6)学生与环境对话,拓展延伸,提高能力(4′)
有些国家为掠夺资源,破坏两极地区自然环境。

让学生结合平时所见所闻,交流一下你对两极地区的保护和和平利用有什么看法。

锻炼学生互相交流的能力,让学生认识极地地区生态环境保护的重要性,让学生增强保护两极地区环境的意识,认识可持续发展的重要性。

(三)课堂总结:
(学生与文本对话)给学生时间,独立整理、巩固、理解、消化本节课学习内容。

(3′)(师生思维对话)教师引导学生结合板书,说说自己本节课的收获。

重点让学生说出两极地区不同的自然环境,并理解环境差异的原因。

(3′)
(四)课堂练习:(5′)
《伴你学》相关习题,反馈练习,巩固知识,强化记忆。

九、板书设计:
第十章极地地区
一、冰雪覆盖的地区二、科学考察的宝地
1、南极圈以南,陆地为主 1、科考站:中山站,长城站,黄河站
2、周围:大西洋、太平洋、印度洋 2、资源:南极地区:
南极地区 3、严寒、干燥、大风北极地区:
4、企鹅
1、终年冰封,降水较多三、极地保护与利用
北极地区 2、海洋为主:北冰洋
3、北极熊。

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