幼儿园小班语言教案《我的一家人》
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的基本构成，认识家庭成员，并学会用简单的语言描述家人。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学会用简单的语言描述家人，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述家人。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭的基本构成。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的人物，从而引出课题《我的一家人》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示家庭成员图片，让幼儿认识并说出每个家庭成员的称呼。
（2）教幼儿用简单的语言描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”等。
（3）播放录音，让幼儿听一听、说一说，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的家人。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述家人。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，针对幼儿在描述家人时出现的问题进行指导和纠正。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人：简单语言描述，如身高、外貌、性格等七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用简单的语言描述他们。
2. 答案示例：爸爸：高大、戴眼镜、喜欢运动妈妈：温柔、长发、喜欢做饭八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在家中观察家人的生活习惯，了解家人的喜好，进一步巩固所学内容。
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的一家人》，涉及章节为第一单元《家的温暖》，具体内容包括：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼，学会表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 了解家庭成员的构成，知道家庭成员的称呼。
2. 学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景布置、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置，引导幼儿观察并说出家庭成员，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示家庭成员图片，引导幼儿认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
（2）通过PPT展示，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
（3）引导幼儿学会表达对家庭成员的爱，如：“我爱你，妈妈。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己的家庭成员，并说出他们的称呼。
（2）组织幼儿进行“家庭角色扮演”，培养家庭观念。
（2）引导幼儿思考：如何表达对家庭成员的爱？5. 课后作业布置（5分钟）（1）画一幅全家福，并标注家庭成员的称呼。
（2）回家后，向家人表达一次爱意，如：“我爱你，爸爸。
”六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭成员称呼3. 表达爱意的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你的全家福，并标注家庭成员的称呼。
答案：略2. 作业题目：向家人表达一次爱意。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识了家庭成员，了解了家庭成员的称呼，并学会了表达对家庭成员的爱。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行“家庭故事分享”，让幼儿讲述自己家庭成员的趣事。
2024年小班语言教案我的一家人
2024年小班语言教案我的一家人一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第三章“家庭与朋友”，具体内容为“我的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的家庭成员，了解家庭亲情，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 能够正确说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 能够简单描述家人的外貌和性格特点，增进对家庭成员的了解。
3. 学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识和描述家庭成员，学会表达对家人的爱。
难点：描述家人的外貌和性格特点，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导幼儿说出照片中的人物。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员照片，让幼儿互相介绍。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图展示一家人，引导幼儿观察并描述家人的外貌和性格特点。
（2）教师示范如何表达对家人的爱，如：“我很爱我的爸爸，因为他很勇敢。
”3. 随堂练习（1）幼儿根据教师提供的卡片，选出自己家庭成员的照片，并贴在画纸上。
（2）幼儿在画纸上用彩笔描述家人的外貌和性格特点。
4. 小组活动（1）幼儿分成小组，互相介绍自己的家庭成员。
（2）小组内讨论：家人对我们的关爱表现在哪些方面？（2）邀请幼儿代表发言，分享自己的感受。
六、板书设计1. 主题：我的一家人2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等外貌和性格特点：高、矮、胖、瘦、勇敢、善良等表达爱意：我很爱我的家人，因为他们……七、作业设计1. 作业题目：画出我的一家人，并描述他们的外貌和性格特点。
2. 答案示例：我的一家人：爸爸：高高的，很勇敢妈妈：瘦瘦的，很善良爷爷：胖胖的，很慈祥奶奶：高高的，很温柔八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭成员的认识和表达能力。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家人与我》，详细内容围绕“我的一家人”展开，通过描绘家庭成员的外貌特征、性格特点和生活趣事，引导幼儿学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和帮助家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家人的外貌特征和性格特点，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员玩偶，让幼儿观察并描述玩偶的外貌特征和性格特点。
教师示范如何用简单词语描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的家庭成员照片，用画笔和彩纸制作家庭成员手工。
制作过程中，教师引导幼儿用语言描述自己在做什么，如“我在画一个笑眯眯的妈妈”。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我爸爸喜欢做饭，他做的菜很好吃”。
教师邀请幼儿展示自己制作的手工，并让幼儿用语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹外貌特征：高大、温柔、可爱、活泼、漂亮、帅气性格特点：细心、耐心、勇敢、善良、开朗、大方七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，用简单词语描述每位家庭成员的外貌特征和性格特点。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容《我的一家人》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容主要包括认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子介绍家人，通过图片和故事理解家庭的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养幼儿用简单的句子介绍家人的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，感受家庭温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员称谓，用简单句子介绍家人。
难点：如何引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的称谓。
邀请几名幼儿上台演示，用简单的句子介绍自己的家人。
2. 例题讲解（10分钟）教师用故事书《我的一家人》讲解家庭成员的称谓和特点。
通过提问方式，引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的家人，并标注称谓。
鼓励幼儿上台展示作品，用简单句子介绍家人。
4. 小组讨论（10分钟）各小组派代表分享讨论成果。
延伸活动：回家后，向家人表达爱意，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 简单句子介绍家人示例：我爸爸是工程师。
我妈妈很温柔。
我哥哥喜欢打篮球。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用简单句子介绍他们。
2. 答案示例：这是我爸爸，他是工程师。
这是我妈妈，她很温柔。
这是我哥哥，他喜欢打篮球。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对家庭成员称谓的掌握情况较好，但仍有个别幼儿在句子表达方面存在困难。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的语言表达能力。
同时，通过课后延伸活动，让幼儿将所学内容应用到生活中，增强家庭观念，培养关爱家人的情感。
2024年幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材的第三章《认识家庭》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识和描述自己的家庭成员，并学会用简单的句子表达对家人的喜爱。
二、教学目标1. 了解和认识家庭成员，知道家庭的结构。
2. 学会用简单的词语和句子描述家人的外貌和特点。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员，学会用简单的词语和句子描述家人。
难点：如何引导幼儿观察和表达家人的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的名称，初步感知家庭结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解如何用简单的词语和句子描述家人的外貌和特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片，选择自己的家人，用简单的词语和句子进行描述。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家人，并进行角色扮演。
每组选代表进行展示，教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“找家人”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员名称描述家人的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家人，并用简单的句子描述他们的特点。
2. 答案示例：爸爸很高，妈妈很漂亮，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和游戏环节，让幼儿较好地掌握了家庭成员的认识和描述方法，但部分幼儿在表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业，让幼儿向家人介绍所学内容。
环境创设：在班级环境中布置“我的家人”主题墙，展示幼儿的作品。
主题活动：组织“我的家人”主题活动，让幼儿进一步了解家庭成员的职业、爱好等。
小班谈话活动《我的一家人》教案设计
小班谈话活动《我的一家人》教案设计小班谈话活动《我的一家人》教案设计（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班谈话活动《我的一家人》教案设计，希望能够帮助到大家。
小班谈话活动《我的一家人》教案设计篇1活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
2024年小班语言教案及教学反思《我的一家人》
2024年小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《我的一家人》，主要围绕家庭主题展开，内容包括：1. 认识家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等；2. 学会描述家庭成员的外貌、性格和爱好；3. 学会表达对家庭成员的喜爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼和特点；2. 培养学生用语言描述家庭成员的能力；3. 培养学生对家庭的热爱和感恩之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用恰当的词语描述家庭成员的特点；2. 教学重点：学会表达对家庭成员的喜爱和感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示家庭成员照片，引导学生说出自己的家庭成员；2. 讲解：通过挂图和卡片，讲解家庭成员的称呼、外貌和性格特点；3. 实践：学生用彩笔画出自己家庭成员的肖像，并用词语描述；4. 例题讲解：以“我的爸爸”为例，示范如何表达对家庭成员的喜爱；5. 随堂练习：学生尝试用语言描述自己的家庭成员，表达喜爱之情；6. 小组活动：学生分组，互相介绍自己的家庭成员，分享喜悦；六、板书设计1. 《我的一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等；描述词语：高高的、胖胖的、善良的、勤劳的等；表达喜爱：我喜欢我的家人，因为他们……七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭成员，并用语言描述他们；2. 答案示例：我的爸爸很高大，他喜欢运动，每天都会陪我玩耍；我的妈妈很温柔，她会做好吃的饭菜，照顾我们的生活；我喜欢我的哥哥，他学习很好，经常帮助我解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在表达对家庭成员的喜爱时，部分学生词汇量不足，需要加强词汇教学；2. 拓展延伸：结合家庭主题，开展家庭故事分享活动，让学生更深入地了解和热爱自己的家庭。
重点和难点解析：1. 教学难点：用恰当的词语描述家庭成员的特点；2. 教学过程中，学生用语言描述家庭成员的实践环节；3. 作业设计中的语言描述部分；4. 课后反思中提到的词汇量不足问题。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的一家人》
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材的第三章《我爱我家》，详细内容围绕“我的一家人”展开。
通过学习，让幼儿用简单的语言描述自己的家庭成员，学会表达对家人的关爱。
二、教学目标1. 能够用简单的词语描述家庭成员的外貌、性格和爱好。
2. 学会用“我的一家人有……”的句式进行语言表达。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的情感。
三、教学难点与重点重点：学会用“我的一家人有……”句式描述家庭成员。
难点：用恰当的词语描述家人的外貌、性格和爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、PPT、挂图、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）以教师自己的家庭为例，用“我的一家人有……”句式进行描述，引导幼儿学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张家庭成员照片，用所学句式进行描述。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，用“我的一家人有……”句式介绍自己的家庭成员。
5. 创作环节（15分钟）幼儿用画纸、画笔和彩泥创作自己的家庭成员，教师巡回指导。
教师带领幼儿回顾所学内容，强调关爱家人，懂得感恩。
六、板书设计1. 板书我的一家人2. 板书内容：我的一家人有：爸爸、妈妈、我爸爸：高高的，喜欢看书妈妈：漂亮的，喜欢唱歌我：可爱的，喜欢画画七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸、画笔和彩泥创作一幅《我的一家人》的作品，并用所学句式进行描述。
2. 答案示例：我的一家人有：爸爸、妈妈、我爸爸：高高的，喜欢踢足球妈妈：美丽的，喜欢做饭我：开心的，喜欢跳舞八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况给予指导，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人介绍所学内容，并尝试用所学句式描述其他家庭成员。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案教学目标
1.认识家庭成员和描述形容词
2.学习我的一家人的基本信息，如姓名、年龄、职业等
3.提高口语表达和听力能力
4.增加孩子对家庭的归属感和对家庭的介绍能力
教学准备
1.小报纸、杂志等图片素材
2.班级中每个孩子的家庭照片
3.家庭成员的介绍资料
4.学生练习本
教学内容及流程
1. 导入游戏（10分钟）
老师为孩子们准备一些简单的图片素材，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
老师发出说话的声音标明自己是谁，并让孩子猜测是哪个家庭成员。
2. 熟悉描述形容词（15分钟）
老师选择一些简单的形容词并示意孩子们，如高、矮、胖、瘦。
然后让孩子们描述各自的家庭成员，并让其他孩子猜测他们描述的是哪个家庭成员。
3. 家庭成员的介绍（30分钟）
老师让每位学生介绍自己的家庭成员。
学生需要说出家庭成员的姓名、年龄和职业。
老师还可以使用家庭照片和家庭成员介绍资料辅助学生介绍。
4. 我们只有一个家（20分钟）
老师与学生一起讨论家庭的重要性，家庭成员之间应该相互关爱和尊重，并互相扶持、守护。
5. 练习（25分钟）
老师为孩子们准备一些练习题，如根据描述识别家庭成员，选择正确的图片，写出自己家庭成员的基本信息等。
教学后总结
本节课主要是希望通过学习《我的一家人》这个主题，让孩子们对自己的家庭有更深刻的了解，增进对家庭的归属感。
同时，通过语言游戏和介绍家庭成员的方法，提高孩子的口语表达和听力能力，增加孩子介绍家庭成员的能力。
最后让孩子们了解到家是最温馨的地方，在家庭中彼此关爱和扶持非常重要。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”，具体章节为《我的一一家人》。
教学内容主要包括通过观察、描述、表达等方式，引导幼儿认识和介绍自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子介绍家人。
2. 培养幼儿观察、描述和表达家人特征的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述家人的特征。
教学重点：引导幼儿认识和了解自己的家人，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：图片（家庭成员的图片）、挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出他们的名字。
同时，教师提出问题：“你们家里都有谁？他们长什么样子？”让幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，请他介绍自己的家人，引导幼儿用简单的句子描述家人的特征。
如：“我的爸爸很高，他有一双大大的眼睛。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的家人图片，然后仿照例题，用完整的句子描述家人的特征。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员相互介绍自己的家人，并鼓励他们用画笔和画纸描绘家人的形象。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜猜画的是哪位家人，并给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我的一一家人》2. 内容：家人的名称（图片）描述家人特征的句子（文字）七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用完整的句子描述他们的特征。
2. 答案示例：我的爸爸：我的爸爸很高，他有一头黑黑的短发，眼睛大大的，总是笑眯眯的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、表达等方式，让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇一」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点正确了解各种称呼。
活动准备1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上一个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。
活动过程1、幼儿交流介绍自己的家人。
（能力弱、年纪小）你家都有谁？（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。
（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）播放第二遍，幼儿可轻声跟读分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）交换角色。
3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。
4、欣赏歌曲《大中国》5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。
教学反思本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的.温暖。
（教案。
出自：快思老师教案网）在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。
幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇二」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
幼儿园小班语言精品教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言精品教案《我一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为《我一家人》。
通过本节课学习，让幼儿认识和描述自己家人，学会用简单词语表达对家人爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并描述自己家人，解家人特点。
2. 能力目标：培养幼儿用简单词语表达对家人爱，提高幼儿语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受家庭温暖，增进对家人感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述家人特点，表达对家人爱。
2. 教学重点：认识家人，学会用简单词语表达对家人感情。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、家庭成员照片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一张全家福照片进入教室，让幼儿观察照片，引导他们说出照片中家庭成员。
然后请幼儿拿出自己准备家庭成员照片，与同伴分享。
2. 例题讲解（10分钟）我展示挂图，让幼儿观察图中家庭成员，引导他们用词语描述家人特点，如“爸爸很高大”、“妈妈很温柔”等。
接着，我播放录音，让幼儿模仿录音中词语，表达对家人爱。
3. 随堂练习（10分钟）我给每个幼儿发放一张画纸和彩笔，让他们画出自己家人，并贴上相应贴纸。
然后，让幼儿用学会词语描述自己家人，表达对他们爱。
请部分幼儿上台展示自己作品，并用简单词语描述家人。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人作品。
六、板书设计1. 主题：《我一家人》2. 内容：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我3. 描述词语：高大、温柔、可爱、善良、聪明七、作业设计1. 作业题目：画出自己家人，并用词语描述他们。
2. 答案示例：爸爸很帅气，妈妈很漂亮，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述自己家人，学会用简单词语表达对家人爱。
但在教学过程中，部分幼儿对家人特点描述不够准确，需要加强引导。
小班语言我的一家人教案及反思
小班语言我的一家人教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识和描述自己的家人，学会用简单的句子表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出家人的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用简单的句子描述家人特征的能力，如“我的爸爸很高大”，“我的妈妈很温柔”。
3. 培养幼儿对家人的感情，学会表达对家人的爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述家人的特征，用简单的句子表达对家人的爱。
难点：如何引导幼儿观察和描述家人的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图、故事书《我爱我家》。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己家庭成员的照片，引导幼儿说出家人的称谓。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己的家庭成员照片，让其他幼儿猜测并说出家人的称谓。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事书《我爱我家》，引导幼儿关注故事中描述家人的句子。
（2）教师出示卡片，让幼儿模仿句子描述家人的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家人。
（2）幼儿展示作品，并用简单的句子描述家人的特征。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题：“你们还知道家人的哪些特点？”引导幼儿思考和拓展。
六、板书设计1. 主题：《我的一家人》2. 内容：爸爸：高大、勇敢妈妈：温柔、善良爷爷：慈祥、有爱心奶奶：勤劳、能干七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用句子描述他们的特点。
答案示例：我的爸爸很高大，他喜欢踢足球。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了描述家人的特征，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家人进行互动，观察家人的特点，为下一节课做好准备。
小班语言我的一家人精品教案及反思
小班语言我的一家人精品教案及反思一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章《家庭与社会》第二节《我的一家人》。
详细内容包括：家庭成员的认识与介绍、家庭成员的称谓、描述家庭成员的外貌和性格特点、表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确介绍自己的家人。
2. 培养学生观察、描述和表达家庭成员外貌和性格特点的能力。
3. 培养学生热爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确介绍家庭成员，描述家庭成员的外貌和性格特点。
教学重点：家庭成员的称谓，表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭成员照片、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导学生说出家庭成员的称谓。
（2）学生分享自己家庭成员的照片，介绍家人。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图，讲解家庭成员的称谓，引导学生正确使用。
（2）教师以自己的家人为例，描述外貌和性格特点，引导学生模仿。
3. 随堂练习（1）学生根据卡片，练习介绍家庭成员。
（2）学生画一幅家庭成员的画，并描述外貌和性格特点。
4. 课堂小结六、板书设计1. 《我的一家人》2. 内容：家庭成员称谓描述外貌和性格特点表达爱意七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭成员的画，并写一段介绍。
2. 答案示例：画：爸爸、妈妈、我介绍：这是我的一家人。
爸爸很高大，喜欢运动；妈妈很温柔，喜欢做饭；我很活泼，喜欢画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能较好地介绍家人，但在描述外貌和性格特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确介绍家庭成员，描述家庭成员的外貌和性格特点。
2. 例题讲解：家庭成员的称谓使用和描述方法的引导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生表现不足的方面进行拓展和延伸。
幼儿园小班语言《我的一家人》教案
幼儿园小班语言《我的一家人》教案幼儿园小班语言《我的一家人》教案1教学日期：20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：1、帮忙幼儿学会用简单的句子谈论本身父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对本身的珍惜。
2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、培育幼儿爱家庭的情感，知道挂念长辈，听大人的.话。
教学重点：引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。
教学形式：集体教学教学过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。
（师：A每个小伙伴都有一个好妈妈，除了妈妈"家里还有谁？"，谁能告知老师？）B哪个能干的小伙伴能拿着照片到上面来讲。
）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有……有……还有）（3）请其余小伙伴拿照片，自由交谈"照片上有谁？"师：大家肯定也想说说本身的一家。
好！拿好照片，给本身旁边的好伙伴说说"照片上有谁？"师：现在请小伙伴把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇"全家福"的含义。
刚才，小伙伴们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇"全家福"幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全家福？"二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音洪亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看！老师请来了大家认得的客人小兔灰灰。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好！小伙伴怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出父亲妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小伙伴我叫灰灰，我的父亲在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
2024年小班语言活动《我的一家人》教案
2024年小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的家庭成员，学会用简单的句子表达对家人的爱，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 认识和描述自己的家庭成员，了解他们的特点和外貌。
2. 学会用简单的句子表达对家人的爱，增进家庭成员间的感情。
3. 培养幼儿的家庭观念，懂得珍惜家人。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述家庭成员的特点和外貌。
教学重点：学会表达对家人的爱，培养家庭观念。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的名字和关系，让幼儿观察并描述家人的特点和外貌。
2. 例题讲解（10分钟）教师以挂图为辅助，用简单的句子描述家人，如：“这是我的爸爸，他很高大，戴眼镜。
”让幼儿模仿并描述自己的家人。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿挑选自己家人的图片，然后进行描述。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 表达对家人的爱（5分钟）教师播放录音，引导幼儿学会说：“我爱我的家人。
”让幼儿用这句话表达对家人的爱。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，让幼儿在小组内分享自己家人的特点和喜好，培养幼儿的家庭观念。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 主题：《我的一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等描述家人：高大、戴眼镜、长发、笑眯眯等表达爱意：我爱我的家人七、作业设计1. 作业题目：请描述你的家人，并画出你们的全家福。
2. 答案示例：我的爸爸很帅，戴眼镜，妈妈很漂亮，长发飘飘。
我爱我的家人！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对家庭成员的认识和描述，了解他们对家庭观念的理解。
小班语言我的一家人教案及反思
小班语言我的一家人教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》的第三章“家庭与朋友”，具体内容为“我的一家人”。
通过该内容的学习，学生能够认识和描述自己的家庭成员，学会用简单的句子表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养学生用简单的句子描述家人特征的能力，如“我的爸爸很高大”。
3. 培养学生关爱家人的情感，学会表达对家人的爱。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述家人的特征。
教学重点：掌握家庭成员的称呼，表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导学生说出自己家人的称呼。
学生分享自己和家人的趣事，营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解家庭成员的称呼和简单句子描述家人特征。
学生跟随教师一起朗读，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用学到的句子互相介绍自己的家人。
教师巡回指导，纠正发音和句子表达错误。
4. 课堂互动（10分钟）教师播放录音，学生认真听并模仿。
学生上台表演，展示自己和家人的温馨画面。
学生分享课后如何向家人表达爱意，进行情感教育。
六、板书设计1. 家庭成员称呼爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 描述家人特征的简单句子我的爸爸很高大。
我的妈妈很温柔。
我的爷爷很慈祥。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用学到的句子描述他们。
2. 答案示例：画出一个高大的爸爸，旁边写上“我的爸爸很高大”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。
但在句子表达方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“我的一家人”主题演讲比赛，提高学生的语言表达能力，同时增进学生对家人的感情。
小班语言我的一家人教案
小班语言我的一家人教案一、教学内容本节课选自《小班语言》教材的第二单元“我的家人”，具体包括教材的第三章“我的一家人”。
详细内容主要围绕家庭成员的称呼、家庭成员的外貌特征以及家庭成员的喜好进行。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养学生运用简单的词汇描述家庭成员的外貌特征和喜好。
3. 培养学生热爱家庭，尊敬家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用词汇描述家庭成员的外貌特征和喜好。
教学重点：掌握家庭成员的称呼，学会表达对家人的尊敬和爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员的图片，引导学生说出自己家庭成员的称呼，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握家庭成员的称呼，同时学会描述家庭成员的外貌特征和喜好。
3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出画纸和彩笔，画出自己的家人，并标注出他们的称呼、外貌特征和喜好。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论自己的家庭成员，分享彼此的想法。
教师邀请学生展示自己的作品，对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 家庭成员称呼爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等2. 家庭成员外貌特征和喜好爸爸：高高的、喜欢看书妈妈：漂亮的、喜欢做饭哥哥：帅气的、喜欢运动姐姐：美丽的、喜欢跳舞七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注出他们的称呼、外貌特征和喜好。
2. 答案：（学生作品，以实际完成情况为准）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了家庭成员的称呼，学会了描述家庭成员的外貌特征和喜好。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：开展“我的一家人”主题活动，让学生收集家庭成员的照片、故事等，以小组形式进行分享，进一步增进对家庭的认识和热爱。
2024年小班语言教案我的一家人
2024年小班语言教案我的一家人一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“亲情浓浓”，具体内容为“我的一家人”。
通过本章节的学习，幼儿能了解家庭的基本成员，学会用简单的语言描述家人的外貌和性格特点。
二、教学目标1. 让幼儿认识家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用语言描述家人外貌和性格特点的能力。
3. 激发幼儿对家庭的热爱之情，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述家人的外貌和性格特点。
难点：让幼儿能够通过观察、思考和表达，对家庭成员有更深入的了解。
四、教具与学具准备1. 家庭成员照片或图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示自己家庭成员的照片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
2. 例题讲解：教师以一位家庭成员为例，示范如何用语言描述其外貌和性格特点。
3. 随堂练习：幼儿分成小组，每组挑选一位家庭成员，共同讨论如何用语言描述。
4. 小组展示：每组选一名代表，描述本组挑选的家庭成员，其他幼儿倾听并学习。
六、板书设计1. 家庭成员名称：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 描述家人外貌和性格特点的词语。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，画一幅全家福。
2. 答案：幼儿需在画作中体现出每位家庭成员的特点，如外貌、表情、动作等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们大胆表达，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：家长协助幼儿完成作业，引导他们关注家庭成员的优点，培养家庭责任感。
3. 家庭活动：开展“我的一家人”主题活动，让幼儿在家庭中进一步了解和关爱家人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解与随堂练习的互动性。
4. 作业设计的针对性与实操性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学重点应聚焦于让幼儿学会用简单语言描述家人的外貌和性格特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案《我的一家人》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标：
1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
中国版权
2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备：
1．实物玩具：小兔。
2．每个幼儿一张“全家福”照片。
3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程：
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？）
B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
）
教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有……有……还有）
（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
师：大家一定也想说说自己的一家。
好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”
师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：
听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
小兔灰灰说：“小朋友们真能干。
谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）
3．拓展谈话范围。
情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
（1）小结提问，引出话题
师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）
教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，（2）说一句甜甜的话。
师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）
师：大人们听了孩子的话是否很开心？
4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。
（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”
师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的
照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
活动反思：
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。
适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。
同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。