苏教版生物-七年级上册《我们身边的生物学》教案(第一课时)

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七年级生物上册 1.1.3 我们身边的生物学课件1

②研究的对象是生命现象、生命活动规律。
第三页，共十二页。
(二)人类的生存(shēngcún)和发展离不开生物
• 食物的原料：棉、麻、毛皮
• 住房的材料：木材 • 交通工具用的汽油、柴油的来源：远
古的生物
• 预防针所用疫苗的来源：微生物
第四页，共十二页。
世 • 人口剧增
界面
• 资源匮乏
生
临
(mià
• 环境污染
nlíng)
物
的问
• 疾病威胁 (jíbìng)
学
题 •……
第七页，共十二页。
人口剧增 (rénkǒu)
• 20% ，35年 • 口服避孕药--内分泌学
和生殖生物学--计划生育 • 3%～10.5% • 遗传病--家系分析--指导(zhǐdǎo)和劝告—基因治疗
第八页，共十二页。
资源匮乏 (zīyuán)
• 35% • 太阳能—光合作用
(guānghé-zuòyòng)
• 单细胞藻类—原油
第九页，共十二页。
环境污染(huánjìng wūrǎn)
• 降解(jiànɡ jiě)有机物 • 无毒杀虫—抗虫棉 • 生物固氮—根瘤菌
第十页，共十二页。
1、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）
第三节我们身边的生物学。3、举例说出生物学的发展对社会的影响。阅读P15《袁隆平和杂交水稻》 (限时3 min)，请思考并回答下列问题：①袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处。研究
No 水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律。食物的来源：地球(dìqiú)上的动、植物。
衣服的原料：棉、麻、毛皮。交通工具用的汽油、柴油的来源：远古的生物。二、生物学的发展对社会的影响

《.3我们身边的生物学》优秀教案

组织
肌细胞
细胞形态细长
运动
骨骼肌、心肌等
组织
神经细胞
形态不规则、有突起
接受，和兴奋
脑、脊髓、脑神经、脊神经
组织
骨细胞、血细胞等多种细胞
细胞间隙大、间质多
、、、
血液、骨、骨连接、脂肪等
6、细胞的分裂、分化、生长的区别。
细胞数目变化
细胞形态、结构的变化
细胞的分裂
细胞的分化
细胞的生长
§113我们身边的生物学
1生物学：研究和的科学叫做生物学。
1、制作步骤与洋葱鳞片叶的临时装片的不同之处：
洋葱鳞片叶表皮（植物）
人口腔上皮（动物）
说明
载玻片中央液体
两种细胞溶液的浓度不一样，滴加清水和生理盐水都是为了维持细胞的正常形态。
取材方法
消毒牙签；口腔
制片方法
使细胞开
2、动物细胞和植物细胞分裂过程的异同点：
组织
排列紧密，细胞间隙小
内部柔嫩部分
位于各器官，由表皮细胞组成
组织
细胞壁厚
植物体、承受机械压力
植物茎、叶柄等处
4、人的四大组织
人的四大组织有组织、组织、组织和组织。
5、人的四大组织
人的四大组织有组织、组织、组织和组织。
构成的细胞
细胞特点
功能
分布举例
组织
上皮细胞
排列紧密、细胞间质少
、
皮肤的表皮层、粘膜、各器官的表皮等相同点ຫໍສະໝຸດ 不同点动物细胞分裂↓
↓
从中央凹陷缢裂→形成两个新细胞
植物细胞分裂
原细胞中央形成新的和→形成两个新细胞
3、植物的五大组织和功能
植物的五大组织主要有组织、组织、组织、组织和组织。

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘1.1我们周围的生物教案苏教版

-观看生物学相关的纪录片或参加生物学讲座，拓宽视野，加深对生物学知识的理解。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）生物学的基本概念：生物是指具有生命的个体，包括植物、动物、微生物等。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面的科学。
（2）生物的分类：生物可以根据其形态、结构和生理功能等方面的特征进行分类。生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
A.统计分析
B.数学模型
C.观察、实验、比较、分类
D.计算机模拟
（2）填空题：
1.生物可以根据其形态、结构和生理功能等方面的特征进行____。
2.生物学的研究方法包括____、实验、比较、分类等。
（3）简答题：
1.请简要说明生物的分类体系和等级。
2.请举例说明生物学在生活中的应用。
（4）论述题：
1.请结合实例说明生物学研究方法在解决实际问题中的应用。
（3）简答题：
1.请简要说明生物的分类体系和等级。
2.请举例说明生物学在生活中的应用。
（4）论述题：
1.请结合实例说明生物学研究方法在解决实际问题中的应用。
2.请谈谈你对生物学与生活的联系的理解。
七、课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）生物学的基本概念：生物是指具有生命的个体，包括植物、动物、微生物等。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面的科学。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。
1.科学探究：培养学生观察、思考、提问、探究的能力，引导学生通过观察身边的生物，发现问题，积极探索答案。
育、繁殖、应激性等，形成对生命的正确认识和尊重生命的态度。

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界第三节我们身边的生物学教学课件新版苏教版

大气污染
肺癌
这些问题的解决，都离不开生物学的发展。
大棚蔬菜温室育种
生物与农业
温室花卉转基因食物
生物与医药、卫生
水蛭体内发现可能用于治疗心血管疾病的一系列新物质
课堂小结
1.生物学与人类生活的关系 (1)生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 (2)人类的生存和发展离不开生物。 (3)人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、人类健康等问题的解决离不开生物学的发展。 2.生物学的发展对社会的影响生物学对工业、农业、医药等方面也产生越来越大的影响。
A．海水淡化
B．环境污染
C．人口剧增Βιβλιοθήκη D．粮食短缺巩固练习
3.获2000年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的突出成就是 ( B )
A．人类基因组测序
B．杂交水稻
C．转基因技术
D．克隆技术
巩固练习
1.地球上，森林正在减少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；湿地在缩小；大气中, 二氧化碳在增加；臭氧层遭到破坏；生物种类减少的速度加快……人类面临着一系列生态环境问题, 这
些问题的解决（ B ）学发挥了重要作用
A. 地理 B. 生物 C. 物理 D. 化学
巩固练习
2.解决下列问题与生物学没有直接关系的是（ A ）
衣
食
行
住
人类的生存与发展
离不开生物学
讨论：生物学与人类生活的关系
目的：举例说出生物学与人类生活的关系指导： 1.学生4人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类生活的关系，并做好记录 2.每组派一名代表发言，交流讨论情况
生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切关系
喷灌农作物诊断疾病

苏教版七年级生物上册全套教案

第1单元第1章探索生命的奥秘第一节我们周围的生物一、教学目标：知识性目标：1、举例说出生物的主要类群。

2、举例说出生物的生命现象。

二、教学重点：1、举例说出生物的主要类群。

2、举例说出生物的共性。

三、教学准备：1、自制课件。

2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性。

四、教学过程：教学内容教师活动学生活动一、生物的主要类群1、生物有生命的物体叫做生物。

2、生物的种类3、生物的主要类群藻类植物苔藓植物植物蕨类植物种子植物裸被子子无脊椎动物鱼类动物两栖类脊椎爬行类动物鸟类[引言]：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？[配合课件][讲述]：我们把有生命的物体叫做生物。

在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动物，当然还有很多种类的微生物。

它们形态各异，趣味无穷。

科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群。

下面我们来做一个小填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类。

[FLASH]“生物的主要类群填图”。

对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解，如蕨类、藻类植物等。

[表扬]：看来同学们对生物类群的知识了解得还真不少。

[总结]：生物的主要类群。

[提问]：生物是有生命的物体，那怎么才能叫有生命呢？生命有什么现象？跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体：人、狗、花、树木等，没有生命的物体：石头、大山、水、桌、椅等。

了解到在地球上生活着大约200多万种生物。

我国是世界上生物资源最丰富的国家之一。

生物被分为不同的类群。

对游戏颇感兴趣，热情高涨。

争先恐后在电脑上操作填图。

对生物的分类知识有初步了解。

带着问题展开小组讨论，小组长负责记录，并选定组员进行发言。

哺乳类其他生物二、生物的生命现象1、生物能生长。

2、生物能进行新陈代谢活动。

七年级生物上册1.2.1我们身边的生物学习题课件新版苏教版

一二三四
一、认识显微镜 1.显微镜是一种具有放大功能的仪器,是生物学实验中常用的
探究器具。它能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构。目前中学常用的显微镜主要有单筒式光学显微镜等。
2.目镜与物镜放大倍数的乘积 ,就是物像的放大倍数。 3.取显微镜时应一手握镜臂,一手托镜座。从显微镜箱中取出显微镜,放在离实验桌边缘约 5 cm 处。
一二三四
三、其他常用的探究器具 1.观察器具:放大镜等。 2.解剖器具:解剖盘, 解剖剪 ,镊子,刀片等。 3.计量器具:量筒,天平等。 4.加热器具:酒精灯,三脚架 ,石棉网等。 5.通用器具:烧杯,试管,试剂瓶 ,培养皿,研钵,滴管 ,药匙等。
一二三四
四、临时玻片标本的制作(以菠菜叶为例) 1.擦拭干净载玻片 ,在其中央滴一滴清水。 2.用镊子夹取菠菜叶的下表皮,将其浸入载玻片中央的水滴中并展平,以防止由于细胞的重叠而影响观察的效果。 3.用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴 (避免产生气泡),然后轻轻盖在菠菜叶的下表皮上,用吸水纸吸去多余的水。 4.将制作好的玻片标本放到显微镜下观察,记录所观察到的现象。
光C 孔,可以使更多的光线进入镜筒。
解析答案
1
2
3
4
5
6
7
3.显微镜视野成的像是( ) A.正像 B.倒像 C.有时是正像,有时是倒像 D.实像
关闭
显微镜下看到的物像是放大的、倒立的虚像,不仅左右颠倒,上下也颠关闭
倒B 。
解析答案
1
2
3
4
5
6
7
4.在显微镜的结构中,反光镜是可以调节光线强弱的构件,那么反光镜的两面分别是( ) A.都是平面镜 B.一面是平面镜,一面是凸面镜 C.一面是平面镜,一面是凹面镜 D.一面是凹面镜,一面是凸面镜

苏教版七年级生物上册1.1.1《我们周围的生物》课件(共25张PPT)-经典教学教辅文档

3 在自然中的分布十分广泛
区别生物与非生物
珊瑚与珊瑚虫
ok
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机（ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品都要用右边的符号，但对于无法用符号表达的就用此色块示意，标上名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色要平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
总结：生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够由小长大 3.从外界获取能量与物质，把身体内多余的废物排出 4 .能够进行繁殖 4.对外界刺激做出反应 5.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
巩固练习
1.下列不属于生命现象的是（）
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹，雁南飞 D.铁生锈
和持续发展的基础。
生物的种类植物动物
微生物
生物种类繁多，数量巨大地球上的植物大约有 30多万种
生物种类繁多，数量巨大
动物种类更多，约有 150万
种
微生物
蘑菇、香菇等都属于真菌，但它们的个体比较
大。
微生物类群真菌
细菌
病毒

初中生物教案苏教版七上

初中生物教案苏教版七上
课时：1课时
教学目标：
1. 了解生物学的基本概念和研究对象；
2. 认识细胞是生物的基本单位；
3. 掌握细胞的基本结构和功能。

教学重点和难点：
重点：生物学的基本概念和细胞的结构与功能。

难点：理解细胞是生物的基本单位，并能够描述细胞的结构和功能。

教学准备：
1. 教材《初中生物》七年级上册
2. 幻灯片或图片资料
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片或视频引入生物学这门学科，让学生了解什么是生物学以及它的研究对象是什么。

二、讲授生物学的基本概念（10分钟）
1. 生物学是研究生物的一门学科，生物是指所有具有生命特征的事物。

2. 生物学的研究对象包括生物的结构、功能、发育、生长、遗传等方面。

三、介绍细胞的基本概念（10分钟）
1. 细胞是构成生物的基本单位，是生命的基本组成部分。

2. 细胞是进行生命活动的基本单位，具有自我复制、自我修复等功能。

四、讲解细胞的结构与功能（20分钟）
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等部分。

2. 细胞的功能：呼吸作用、分泌代谢、营养作用等。

五、讨论与总结（10分钟）
教师与学生一起探讨细胞的重要性和功能，对所学内容进行总结。

六、作业布置（5分钟）
布置作业：完成《初中生物》七年级上册练习册相关练习。

教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了生物学的基本概念和细胞的结构与功能，培养了学生对生物学的兴趣和初步的认识。

在后续教学中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入了解生物学的知识。

1.3我们身边的生物学教案苏教版七年级生物上册

初一生物第三节、我们身边的生物学学习目标：1.能准确说出生物学的概念；2.能举例阐明生物学与人类生活的关系；3.能举例说出生物学的发展对社会的影响。

教学过程一、板书课题（45s）今天我们学习最后一节课——我们身边的生物学，那什么是生物学?生物学与我们的生活有怎样的关系?生物学的发展对社会又会有怎样的影响？希望通过本节课的学习，大家能够找到答案。

板书：第三节、我们身边的生物学二、出示目标(15s)开始新课前，首先明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。

学习目标1.准确说出生物学的概念；2.能举例说明生物学与人类生活的关系；3.能举例说出生物学的发展对社会的影响。

已经明确学习目标的学生请举手，（已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。

三、自学指导(1min)为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。

自学指导请仔细阅读并思考P13-16内容，要求：用横线标注（1.）、（2.）、（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测：（1.）什么是生物学？（2.）生物与人类的生活有着怎样的关系？请举例说明。

（3.）生物学与人类生活的关系体现在哪几方面？请举例说明。

（4.）当今社会面临哪两个方面的生物学问题？这些问题与生物学的发展有着怎样的关系？自学时间为6min。

注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。

接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。

四、先学（6min）（一）学生紧张自学，老师目光巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。

（二）检测（9min）自学时间到，（全部完成指导内容的请举手）好，紧接着检测一下同学们的完成情况：（1.）什么是生物学？（正确，很好，请xxx同学回答。

错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？）答题要点：1.）研究生命现象和生物活动规律的科学；点拨： 1.）生命现象和生物活动规律是这门课将要学习的内容；2.）生物学的性质是科学，要求我们要是严谨、认真。

我们身边的生物教案

我们身边的生物教案我们身边的生物教案我们身边的生物教案1 教学目的：知识目的：1、描绘生物学的概念。

2、举例说出生物学与人类的关系。

3、举例说出生物学的开展对社会的影响。

才能目的：进步学生的阅读才能和口头表达才能。

情感目的：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

教学重点：1、举例说出生物学与人类的关系。

2、举例说出生物学的开展对社会的影响。

教学难点：举例说出生物学的开展对社会的影响。

课前准备：1、学生准备：〔1〕预习本节内容。

〔2〕查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。

2、老师准备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。

教学过程：一、情景导入出示袁隆平在20xx年颁奖仪式上的资料，让学生理解袁隆平在生物方面做出的宏大的奉献，激发学生的爱国情感和学习生物学的兴趣。

二、探究过程：〔一〕出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生考虑并答复以下问题：〔1〕袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？〔2〕我们应学习袁隆平在科学探究中的什么精神？〔3〕袁隆平怎样研究出杂交水稻的？老师提示：1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的根本步骤，即发现问题---提出问题---探究〔设计、方法等〕、验证---得出结论。

2、阅读短文时，浓缩文字表达，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。

学生阅读，做标记，同学之间进展交流，老师巡回，与学生一起交流。

师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。

生物学概念比拟抽象，老师应引导学生找出概念中关键的知识点：〔1〕生物学是科学，〔2〕研究的对象是生命现象、生命活动规律。

在此根底上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进展交流，进一步理解这一概念。

〔二〕人类的生存和开展离不开生物：衣服的原料，食物的；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想开展离不开生物。

《我们身边的生物学》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版 (1)

第三节我们身边的生物学教学目标（一）知识目标1、描述生物学的概念2、举例说出生物学与人类的关系3、举例说出生物学的发展对社会的影响（二）能力目标提高学生的阅读能力和口头表达能力（三）情感目标培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感教学重点1、举例说出生物学与人类的关系2、举例说出生物学的发展对社会的影响教学难点举例说出生物学的发展对社会的影响课前准备（一）学生准备1、预习本节内容2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。

如：克隆、试管婴儿、纳米技术等（二）教师准备1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容2、FLASH：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻（2）生物学与人类的关系3、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物教学过程生物学与人类生活的关系。

[小结]：生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。

引导学生发现概念中关键的知识点：（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。

[讲述]：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。

[提示]：1.从人们的衣、食、住、行来谈；2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。

[小结]：衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。

生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。

现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。

通过讨论，真实地体会到人类要想生存、发展离不开生物及生物学的发展。

作业搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以图文并茂的方式编制一份手抄报。

传染病单元、章、节第25章第1节教学内容传染病需课时： 1 课时第 1 课时课型新授教学目标知识目标：1．举例说出常见的传染病的病因及其特点。

苏教版七年级生物上册第三节我们身边的生物学

利用仿生学原理制造的飞机。
生物科学与健康：抗生素的合理使用；基因诊断与基因治疗；人体的器官移植；生殖健康。生物科学与农业：农业生产中的繁殖控制技术；现代生物技术在育种上的应用；植物病虫害的防治原理和方法；动物疫病的控制；绿色食品的生产设施农业。生物科学与工业：微生物发酵及其应用；酶在工业生产中的应用；生物技术药物与疫苗。生物科学与环境保护：生物性污染及其预防；生物净化的原理及其应用；关注生物资源的合理利用；倡导绿色消费。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第三节我们身边的生物学
生物学：
研究生命现象和生命活动规律的科学
讨论
生物学与人类生活的关系？
衣：棉、麻等植物纤维、化学纤维（化学纤维、石油等化工原料古代动植物的遗体）。
食：粮食作物、蔬菜水果、乳制品、奶制品、肉类等
住：木料、竹材。行：古代的马车、汽车飞机的燃油、铁轨枕木、