(完整版)高中政治说课稿模板
高中政治说课稿模板(优秀)
高中政治说课稿模板(优秀)一、教学目标通过本节课的教学，旨在让学生：- 了解政治概念和基本原理；- 理解政治的重要性和影响；- 掌握一些政治参与的方式和方法。
二、教学内容本节课主要涉及以下内容：1. 政治的定义和基本概念2. 政治的重要性和影响3. 政治参与的方式和方法三、教学步骤1. 导入环节- 引导学生思考政治的含义和作用。
- 提出问题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解- 讲解政治的定义和基本概念。
- 介绍政治的重要性和影响。
- 简要介绍政治参与的方式和方法。
3. 案例分析- 以历史事件或现实案例为例，分析其中的政治因素和影响。
- 引导学生思考政治参与的方式和方法在案例中的运用。
4. 讨论与互动- 组织学生进行小组讨论，就政治的重要性和影响展开讨论。
- 鼓励学生积极发表观点，并与他人进行交流。
5. 总结回顾- 总结本节课的主要内容和研究收获。
- 提醒学生政治参与的重要性，并鼓励他们积极参与。
四、教学方法与手段- 授课结合案例分析和小组讨论，增加学生的参与度。
- 使用多媒体手段展示相关资料和图表，让学生直观理解。
五、教学评估- 利用课堂讨论和思考问题的方式，评估学生对政治概念和参与方式的理解程度。
- 给予学生及时的反馈和指导。
六、教学反思- 总结本节课教学效果，发现问题并改进教学方法。
- 记录学生的反馈和问题，为下节课授课做准备。
七、教学素材- 多媒体设备- 相关案例资料- 小组讨论指导问题以上是一份高中政治说课稿模板，希望对您有所帮助。
高中政治说课稿(精选5篇)
高中政治说课稿(精选5篇)高中政治说课稿（篇1）各位领导老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是：新课程标准实验教材(思想政治必修Ⅰ)经济生活第一单元《生活与消费》第三课第二框节中内容《树立正确的消费观》。
. 首先，我对本框题进行分析一说教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第二.个框题。
在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容，后面是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一) 知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。
(二) 能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
(三) 情感态度价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约艰苦奋斗。
帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则;培养合作精神。
树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展人与自然和谐等观念。
三说教学的重难点本着高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1.教学重点：理解并能正确评价从众求异攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。
高中政治说课稿
高中政治说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《高中政治》。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计六个方面进行阐述。
一、教材分析《高中政治》是高中阶段思想政治教育的重要组成部分，它不仅涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等基本理论，还包括了中国社会主义建设的实践经验和国际政治经济形势等内容。
本教材旨在培养学生的政治意识、法治观念和国际视野，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握政治学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：通过讨论、案例分析等教学活动，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感和历史使命感，培养爱国主义精神。
三、教学重难点1. 重点：马克思主义哲学的基本观点，中国特色社会主义理论体系，以及国际政治经济的基本规律。
2. 难点：如何将抽象的政治理论具体化，使学生能够理解和接受，并能够将其应用于实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生对政治理论有一个基本的了解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3. 案例分析法：通过分析具体的政治事件和案例，帮助学生理解和掌握政治理论。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示相关的图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2. 讲授新知：教师系统地讲解政治理论的基本概念、原理和方法。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 案例分析：选取典型的政治事件或案例，引导学生进行分析和讨论。
5. 总结反馈：教师总结学生讨论的要点，对学生的观点进行点评和指导。
6. 布置作业：根据教学内容，布置相关的思考题或实践题，巩固学生的学习成果。
高中政治说课稿（通用13篇）
高中政治说课稿（通用13篇）高中政治说课稿（通用13篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的高中政治说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中政治说课稿篇1一、说教材1、教材所处地位与作用《政治生活》教学目的：为学生的健康成长进行马克思主义基本观点教育，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家的关系，以学生能够感受到的并能参与的政治生活为起点，说明人民享有和行驶民主权利，感受社会主义民主政治的意义和价值，形成正确的政治观点。
因此第二单元引导学生明确：我国政府是为人民服务的，这是由人民当家作主的国家性质决定。
本单元与上一单元的内容有内在的联系。
人民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行驶民主权利的表现，也是积极参与国家政治生活的重要内容，更是理解社会主义民主政治的必要途径。
本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。
该框是学生学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。
因此该框教学在本单元占有重要地位。
2、教学目标的确立以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为：①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解"阳光工程"及其意义。
②能力目标：通过社会关注《焦点访谈》，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力；利用教材提供的情景和问题特别是学生有关的生成资源，提高学生初步探究学习的能力。
高中政治新教材说课稿模板5篇
高中政治新教材说课稿模板5篇高中政治新教材说课稿模板5篇说课稿是教师对自身专业发展的追求和探索，它促使教师不断学习、更新知识，提升自己的教学技能和教学能力。
这里给大家分享一些关于高中政治新教材说课稿模板，供大家参考学习。
高中政治新教材说课稿模板（精选篇1）一、说教材1.本框题在教材中的地位本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。
本单元引领学生了解社会主义市场经济。
学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2.教学要求基本要求：1.知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义2.把握市场在资源配置中的优点和作用。
3.理解市场规则对维护市场秩序的重要性。
4.了解市场调节的局限性及后果发展要求：结实实例分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3．重点、难点重点：市场配置资源的方式、优点及不足依据：这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
难点：如何配置资源、社会信用制度建立的必要性依据：如何配置要与以前的知识相联系，关于社会信用制度方面的内容学生接触较少，理解起来有些难度二、说教学过程1．导入新课本课以小王要买大家电为导入，资金的有限和需求的无限构成矛盾，引出人的需要是多种多样、永无止尽的。
但是在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，而把有限的资源来满足无限的需求，就需要实现资源的优化配置。
学生对于这样一个问题应该比较好理解，所以时间不用过多。
2．讲授新课用以前计划经济时代用粮票、肉票买商品为例，说明当时资源有限，用计划的手段来调节资源。
而如今我们实行的是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用，得出资源配置的两种最基本手段。
在导入新课的基础上，那么怎样进行资源配置呢？用小王要买液晶电视为例，引出材料，进行第一个探究：（1）根据材料，市场是如何配置资源的？（2）市场配置资源的优点是什么？然后让学生根据材料并结合书本，分析资源是如何配置的。
高中政治说课稿教案模板
一、说教材一、教材分析1. 教材地位：本节课选自高中政治必修课程，是学生对我国政治制度、公民权利和义务等方面知识的进一步学习。
2. 教材内容：本节课主要讲述公民的政治权利与义务，包括公民的基本权利、义务，以及参与政治生活的基本原则。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解我国公民的政治权利与义务，明确公民参与政治生活的基本原则。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析判断政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生关心国家大事、热爱祖国、维护社会稳定的情感，以及履行公民义务的责任意识。
三、教学重难点1. 教学重点：公民的政治权利与义务，参与政治生活的基本原则。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解公民权利与义务的关系，培养学生的责任意识。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究问题。
2. 案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解政治权利与义务，提高分析判断能力。
3. 小组合作学习：让学生在小组内交流讨论，培养团队协作精神。
五、教学过程一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注公民的政治权利与义务。
2. 提问：什么是公民的政治权利？什么是公民的政治义务？二、新课讲授1. 讲解公民的政治权利与义务：a. 公民的基本权利：选举权、被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由等。
b. 公民的基本义务：遵守宪法和法律、维护国家利益、爱护公共财产、履行国防义务等。
2. 讲解参与政治生活的基本原则：a. 坚持中国共产党的领导。
b. 坚持人民民主专政。
c. 坚持依法治国。
d. 坚持民族区域自治。
三、课堂活动1. 小组讨论：结合实际案例，分析公民在行使权利和履行义务过程中的问题。
2. 学生展示：每个小组派代表分享讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民权利与义务的关系。
2. 提问：作为一名公民，我们应该如何正确行使权利、履行义务？五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
高中思想政治说课稿（通用6篇）
高中思想政治说课稿（通用6篇）高中思想政治说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的高中思想政治说课稿（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中思想政治说课稿1一、说教材1、教材地位：本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。
一条主线：君主专制中央集权的不断强化两对矛盾：中央与地方、君权与相权三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变2、课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉到元政治制度演变的史实；说明古代中国政治制度演变的特点3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：知识与能力：1）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。
2）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。
3）了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。
4）通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。
过程与方法联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法情感态度价值观专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。
它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献4、教学重点、难点：重点：从汉到元政治制度的主要特点。
难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。
二、说学情特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
高中政治说课稿范文（通用12篇）
高中政治说课稿高中政治说课稿范文（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的高中政治说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中政治说课稿篇1一、说教材1、本框内容在教材中的地位和作用本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生产、分配、交换与消费，以及他们之间的关系，这属于生产关系的范畴。
经济就是人们在生产资料所有制的基础之上进行的生产、分配、交换与消费的活动，以及在此过程中形成的人与人之间的关系。
我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。
因此本框题具有承上启下的作用。
生产关系要适应生产力的发展这是人类社会发展的客观规律，我国的基本经济制度是符合生产力的发展要求，符合我国国情的。
本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么（以公有制为主体，多种所有制共同发展）→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。
这一节内容主要是一个总—分—总的逻辑结构顺序，因此本课也可以采用这种总—分—总的方法进行教学。
2、重难点以及其确立的依据重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。
了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度对于我们认识国家经济发展的原因、坚定社会主义信念，积极参加社会经济生活大有裨益。
难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。
学生对股份制、股份合作制等方面的知识了解甚少，不容易理解为什么股份制会成为公有制的主要实现形式，把握起来有些难度。
对与我国实行这一基本经济制度的必然性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时候会有一定难度，因此也把它作为本课的一个难点。
高中政治课堂说课稿4篇
高中政治课堂说课稿4篇高中政治课堂说课稿1一、说教材(一)本框内容在教材中的地位和作用本框内容是第二单元第四课《生产与经济制度》中的第一节的内容，在此之前，学生已经学习了“生活与消费”的相关内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
这一课是继上一单元的树立正确的消费观问题，通过分析消费与生产的关系问题，巧妙地把消费过渡到生产。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
第二框的内容为第七课第二节《按劳分配为主体、多种分配方式并存》的学习奠定了基础，，起着承上启下的作用，地位非常重要。
(二)对本节课教材内容的认识和理解本框题的逻辑结构：由上一单元的消费问题引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用——由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力的内容，帮助同学们认识到生产在经济生活的基础地位和核心作用，引导学生深入了解我国的基本经济制度，深刻认识到我国的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，为下一课介绍“我国的基本经济制度”做好铺垫。
(三)教学目标1.知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾;理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。
2.能力目标：通过对生产与消费之间辨证关系的学习，初步培养学生的辨证思维能力;准确认识生产在社会生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力，以及如何分析和解决我国现阶段的经济问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，要使学生领会物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础;牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念。
能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线;认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
(四)教学重点与难点重点：生产与消费的关系确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。
高中政治说课稿模板
•••••••••••••••••高中政治说课稿模板高中政治说课稿模板“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面就是小编为您收集整理的高中政治说课稿模板的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！高中政治说课稿模板（一）一、说教材1.教材的地位和作用《用量变引起质变的道理看问题》是人教版教材高二政治必修上册第四课第二节第二框题。
本课既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物发展的状态，回答事物怎样变化、发展。
因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。
同时，由于本课内容从青年学生的实际出发，内容丰富，对于青年学生正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，因而在唯物辩证法教学中历来受到格外的重视和欢迎。
加之，本框是在前一框题量变与质变原理的基础上帮助学生学会用正确的方法分析事物的发展，对学生选择正确的行为方式具有现实的指导作用，属于哲学方法论的内容。
所有这些都使得本框题的地位和作用更加重要和突出。
2.教学目标基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的认知结构及心理特征，我特别制定了这样的教学目标：知识目标：通过教学使学生能够运用本框的哲学观点，并以实例对其加以分析说明；并能用量变引起质变的道理，对"千里之行，始于足下"、"冰冻三尺，非一日之寒"等名言进行解释。
能力目标：通过本框教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
思想觉悟目标：通过本框教学，引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强其社会责任感，学会从我做起，从现在做起，从小事做起。
3.教学重点和难点为了实现本课的教学目标，根据《课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确立以下内容为本课教学的重难点内容。
高中政治说课稿三篇
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了⾼中政治说课稿三篇，希望对你有帮助!《参与政治⽣活的准则》 本⼈说课的内容是必修⼆<>第⼀单元第⼀课第⼆框第两⽬的内容. ⼀.本部分的内容和在教材、⾼考中的地位. 本框第⼀⽬“⽣活中的政治权利与义务”为情景导⼊.通过六张照⽚展⽰公民下游的政治权利和义务，旨在使学⽣对本部分内容有初步的感性认识.这⼀⽬的内容本⼈没有采⽤.第⼆⽬“神圣的权利庄严的义务”是情景分析，教材具体阐明公民的三项政治权利和四项政治性义务.第三⽬“参与政治⽣活把握基本原则”，是对公民政治权利和义务关系认识的深化和升华. 对本框，本⼈计划⽤两个课时.第⼀课时讲公民的政治权利和义务，第⼆课时讲公民参与政治⽣活的三⼤原则.主要是考虑到公民参与政治⽣活的难度⽐较⼤，需要⼀节课才能讲透.第⼀课时的内容⽐较简单，但基础的知识也⽐较多.本框如果只⽤⼀课时讲完，时间不够⽤. 本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介绍我国的国家性质、公民的政治权利与义务，以及公民参与政治⽣活的内容、⾏为准则和主要⽅式等.从知识的内在联系看，本框是对⼈民当家作主地位以及民主⼴泛性和真实性作进⼀步的分析.⼈民当家作主的地位是通过⼈民享有的政治权利和履⾏的政治性义务体现的;⼈民享有的政治权利和履⾏的政治性义务是民主⼴泛性和真实性的具体体现.了解本⽬的内容对学好第三⽬公民参与政治⽣活要坚持的三⼤原则做好了铺垫.本⽬中选举权和被选举权为第⼆课的民主选举和第三单元讲⼈民代表⼤会制度作好了埋伏;本⽬中的监督权为第⼆课的民主监督和第⼆单元对政府的监督和第三单元⼈⼤的监督、⼈民检察院的法律监督、政协的监督以及共产党和民主党派的相互监督，这些知识点串起来就可形成⼀个监督的知识专题. 本部分在⾼考中⼀般是出选择题，难度也⽐较低，属于识记类较多.2006年⼴东出了⼀道⾃由和法律关系的辨析题.此后这部分再也没有主观题出现. ⼆.学情分析 关于公民的政治权利和义务，在初三也涉及了，学⽣有⼀定的基础.本⼈教的⾼⼀(6)、⾼⼀(7)、⾼⼀(8)是普通班，⾼⼀(9)、⾼⼀(10)是重点班.但这部分内容⽐较简单，普通班和重点班理解起来都较容易. 三.教学⽬标的分析 (1)知识⽬标 知道公民享有的三项政治权利和四项政治性义务. (2)过程和⽅法⽬标 通过对20年3⽉14⽇西藏拉萨发⽣的打砸抢烧事件为素材，引出本部分的内容，设计视频、图⽚、⽂字材料等让学⽣在本次事件中体验和感悟公民的政治权利和义务. (3)情感、态度和价值观⽬标 通过西藏拉萨打砸抢烧事件和本部分知识的学习，激发学⽣关⼼国家⼤事的热情，培养学⽣的公民意识，即树⽴权利意识和义务意识，不做⾂民，不做暴民;增强坚持⼈民民主专政的理解. 四.教学重难点的分析 (1)重点:公民的政治权利和义务的内容;公民享有选举权和被选举权的法律资格、地位. 理由:这些是本部分学⽣最起码要掌握的内容. (2)难点:选举权和被选举权的含义;监督权的含义;⾃由和法律的关系. 理由:对这两个含义的了解主要是学⽣对它们外延不清楚;对⾃由和法律关系，有些⼈会理解为⾃由就是想⼲什么就⼲什么，⽆拘⽆束，认为法律是对⾃由的限制.实际上我国传统的⽼庄和道教就是这样认为的.中国⼈缺乏现代的法治思想，往往把⾃由和法律完全对⽴起来. 五.教学⽅法的分析 主要通过西藏拉萨打砸抢烧事件这⼀案例，让学⽣在其中⾃主领悟、模拟、体验、探究、加深对公民享有的政治权利和履⾏义务的理解，对⾃由和法律关系的理解. 理由:选择⼀例⼀析主要是考虑到西藏拉萨打砸抢烧事件可以贯穿本部分内容，同时也使学⽣的注意⼒集中在本次事件的分析上，提⾼他们理论联系实际的能⼒. 六.教学⼿段的分析 多媒体教学. 理由:在本课件安排了两个视频、⼤量发⽣在西藏拉萨打砸抢烧事件中的图⽚、与教材内容相关的西藏拉萨打砸抢烧事件的背景资料，使学⽣的学习变得直观、⽣动，使教学内容变得丰厚和富有时代⽓息. 七.课型:新课型. ⼋.课时:⼀课时.《消费及其类型》 各位领导、⽼师，你们好!今天我要进⾏说课的框题是《消费及其类型》 ⾸先，我对本框题进⾏分析 ⼀.说教材 1.本框题的地位和作⽤《消费及其类型》是⾼⼀经济与⽣活第⼀单元第三课《多彩的消费》中的第⼀框。
高中政治说课稿模板5篇
高中政治说课稿模板5篇高中政治说课稿模板篇1目标预设：学问与力量：通过教学使同学熟悉到集体的重要性。
树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过同学对心目中班集体的描绘，让同学了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观：使同学明白只有每个人喜爱集体，团结协作、相互关心、相互支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学预备：多媒体、图片、粉笔，同学课前预备好展现才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入学校生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。
通过学习，你们准备怎样去制造一个大家都为之骄傲的班集体呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长进展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题创建新集体(一)共同的目标，前进的动力(板书)活动1想一想：你最喜爱的班级是怎样的?并说出自己的理由。
(师生沟通)填一填：我盼望生活在班集体中，由于在这样的集体中，我们。
因此，我们都情愿生活在一个集体中。
提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标全都，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜爱的班级。
由于，它能激发我们对学校生活的喜爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让我们熟悉到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。
(只要言之有理即可) 师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。
所以我们首先要通过争论总结出最喜爱的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们抱负的方向进展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2分组争论：为创建优秀班集体提建议，并填表我们心目中班集体的特点创建优秀班集体可实行的措施师：当然要想创建一个优秀的、抱负的班集体并不是一件简单的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体(二)各尽所能，发挥所长，奉献集体(板书)活动3看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出奇妙的“音符”。
高一统编版政治说课稿模板
高一统编版政治说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将就高一统编版政治课程进行说课，课程的主题是“社会主义核心价值观”，希望通过我的说课，能够与大家共同探讨如何更好地将这一主题融入我们的教学之中。
一、课程背景与教学目标在当前的高中政治教学中，培养学生的社会主义核心价值观是至关重要的。
通过这一课程，我们旨在帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 社会主义核心价值观的提出背景及其意义。
2. 社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
3. 社会主义核心价值观与个人成长的关系。
4. 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用以下教学方法：1. 案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解社会主义核心价值观在现实生活中的应用。
2. 讨论法：鼓励学生就社会主义核心价值观的相关问题进行小组讨论，激发学生的思考。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的社会角色，体验社会主义核心价值观在不同角色中的体现。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的短片，引起学生的兴趣。
2. 讲授新知：系统讲解社会主义核心价值观的基本内容和意义。
3. 案例分析：选取几个与学生生活密切相关的案例，引导学生分析和讨论。
4. 小组讨论：将学生分成小组，就如何在日常生活中践行社会主义核心价值观进行讨论。
5. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验社会主义核心价值观的实践。
6. 总结反馈：对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习体会。
五、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保学生能够真正理解并掌握社会主义核心价值观。
同时，我也会在课后收集学生的反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。
高中政治说课稿模板
高中政治说课稿模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天，我将就高中政治课程中的一个主题进行说课。
我选择的课题是“公民的权利与义务”，这是高中政治课程中的一个重要内容，旨在培养学生的法治意识和公民责任感。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思八个方面进行说课。
一、教材分析本节课选自人教版高中政治必修一《经济生活》的第一章“公民的权利与义务”。
这一章节是高中政治课程的基础，它不仅涵盖了公民的基本权利和义务，还涉及到权利与义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
通过学习本章内容，学生能够理解公民在社会生活中的权利和义务，为后续的政治学习打下坚实的基础。
二、学情分析面对的高一学生，他们刚刚从初中升入高中，对政治课程的认识还处于初级阶段。
他们对公民权利与义务的概念有一定的了解，但缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而更好地掌握本章内容。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解公民的权利与义务的含义，掌握权利与义务的关系。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的公民责任感和社会责任感。
四、教学重难点1. 重点：公民的权利与义务的含义及其相互关系。
2. 难点：如何正确行使权利和履行义务，以及权利与义务的平衡。
五、教学方法本节课我将采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以提高课堂的互动性和学生的参与度。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问“什么是公民的权利与义务？”引发学生思考，为新课的讲授做好铺垫。
2. 讲授新课：详细讲解公民的权利与义务的含义，并通过案例分析，让学生理解权利与义务的关系。
3. 互动讨论：组织学生就“如何正确行使权利和履行义务”进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
高中政治课堂说课稿4篇
Everyone has many dreams in their life, but if one of them keeps disturbing you, the rest is just action.简单易用轻享办公（页眉可删）高中政治课堂说课稿4篇高中政治课堂说课稿1一、教材分析即本课的教学地位和作用《社会发展的规律》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第1框的内容。
本节课的这部分内容，是本单元的第一框，主要讲授社会存在与社会意识的辩证关系原理、社会的基本矛盾、以及社会历史发展的总趋势。
通过社会发展的总趋势的学习，分析说明社会主义社会的发展是前进性与曲折性的统一。
该框是学习好历史唯物主义的基础，对学生们正确认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用二、说教学目标(每个说1~2个)按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：通过学习掌握社会存在与社会意识的辩证关系、社会生活在本质上是实践的，以及社会发展的总趋势。
2、能力目标：通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，3、情感与价值观的目标：通过学习让学生能从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。
并且让学生能主动尊重社会发展规律的基础上去实践，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。
三、说教学的重、难点(各说2~3个)本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解社会生活在本质上是实践的，以及人类社会发展的基本矛盾和规律。
对哲学上实践的概念，社会的基本矛盾以及延伸出来的理论在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下一阶段的学习以及树立学生正确人生观价值观也很重要，因此我把它作为本框的重点和难点。
高中政治说课稿模板
高中政治说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好，今天我要进行的说课内容是高中政治课程中的一个主题，我将从以下几个方面进行阐述：教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思。
一、教材分析本节课选自人教版高中政治教材，主要讨论了社会主义核心价值观的内涵及其在当代中国的重要性。
通过对这一主题的深入分析，学生能够理解社会主义核心价值观对国家发展和个人成长的指导作用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解社会主义核心价值观的基本内容，掌握其核心要义。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，引导他们将其内化于心、外化于行。
三、教学方法1. 案例教学法：通过具体案例，让学生直观感受社会主义核心价值观的实际应用。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 启发式教学：引导学生自主思考，激发他们的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问和讨论，激发学生对社会主义核心价值观的思考。
2. 知识讲授：系统介绍社会主义核心价值观的基本内容和理论框架。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分小组讨论社会主义核心价值观对个人成长和社会发展的意义。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性。
6. 作业布置：要求学生撰写一篇关于社会主义核心价值观在当代社会的应用和意义的短文。
五、教学反思在本节课的教学过程中，我将注意以下几点：- 确保学生能够充分理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。
- 及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
通过本节课的学习，相信学生能够对社会主义核心价值观有更深刻的理解和认识，为成为有责任感、有担当的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
说课稿模板政治高中
说课稿模板政治高中尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将就高中政治课程中的一个主题进行说课。
以下是我的说课稿。
课程主题：社会主义核心价值观的内涵与实践一、课程导入在当今社会，我们经常听到“社会主义核心价值观”这一概念。
它不仅是国家层面的指导思想，也是我们每个人日常生活中的行为准则。
今天，我们就来探讨社会主义核心价值观的内涵，并思考如何在实际生活中践行这些价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解社会主义核心价值观的基本内容，掌握其在个人和社会层面的应用。
2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学重点1. 社会主义核心价值观的基本内涵。
2. 社会主义核心价值观在个人和社会层面的实践方式。
四、教学难点1. 如何将抽象的价值观具体化，使之与学生的实际生活紧密结合。
2. 引导学生理解价值观的深层次意义，并在实际行动中体现。
五、教学方法1. 讲授法：对社会主义核心价值观的基本概念进行讲解。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析社会主义核心价值观在现实生活中的应用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论社会主义核心价值观在个人成长和社会进步中的作用。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问的方式，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣。
2. 讲授新知：详细讲解社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐等。
3. 案例分析：展示一些典型案例，让学生分析这些案例如何体现社会主义核心价值观。
4. 小组讨论：分组讨论社会主义核心价值观在个人生活和社会生活中的具体表现。
5. 课堂小结：总结学生讨论的要点，强调核心价值观的重要性和实践意义。
七、作业布置请同学们结合自己的实际生活，思考并撰写一篇关于如何在日常生活中践行社会主义核心价值观的短文。
八、教学反思在课后，我会反思本次教学活动的效果，考虑如何更好地将理论与实践相结合，以及如何更有效地激发学生的思考和参与。
高中政治说课稿模板(标准说课模板)
高中政治说课稿模板(标准说课模板)一、说教材1. 教材概述- 教材名称：高中政治教材- 版本：最新版- 适用对象：高中学生2. 教材内容- 知识点梳理：- 单元1：政治思想与政治制度- 单元2：中国社会主义制度- 单元3：政权与国家治理- 单元4：政治参与与公民权利- 单元5：国家安全与增强核心素质- 目标要求：- 理解和掌握各个单元的重要概念、原理和知识；- 研究分析政治问题的方法和技巧；- 培养分析和解决问题的能力；- 提高思辨和判断能力。
二、说课目标1. 教学目标- 知识目标：- 了解和掌握高中政治教材的重要内容；- 掌握政治思想与政治制度、中国社会主义制度、政权与国家治理、政治参与与公民权利、国家安全与增强核心素质的知识；- 理解和应用政治分析的方法和技巧。
- 能力目标：- 培养学生的思辨和分析问题的能力；- 训练学生的判断和解决问题的能力。
2. 学情分析- 学生特点：高中生，政治学科的初学者，在政治认识和分析方法方面存在一定的不足。
- 班级特点：普通高中班级，学生整体基础较好，但对于政治知识理解较为薄弱。
三、说教法1. 教学方法- 讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握政治概念、原理和知识。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生合作研究和思考。
- 案例分析法：通过实际案例的分析，加深学生的实际运用能力和问题解决能力。
2. 教学手段- 多媒体教学：利用多媒体展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 互动式教学：通过提问、讨论等互动方式，激发学生思考，促进学生参与。
四、说教学过程1. 教学步骤1. 导入环节：- 使用问题导入引起学生思考和兴趣。
2. 知识讲解：- 通过讲授法将重点内容进行详细的讲解和解释。
3. 讨论互动：- 将学生分为小组讨论，展开问题探讨和交流。
4. 案例分析：- 利用实际案例进行分析和讨论，提高学生的问题解决能力。
5. 总结回顾：- 对本节课进行总结，强调重点内容。
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高中政治说课稿模板
各位评委老师大家好！
我叫______，来自______中学。
今天我说课的课题是：《》。
一．说教材的地位和作用
《》是人教版高中思想政治必修______第______单元第______课的内容，本节内容前承______内容，后启______内容，所以学好本课知识，为以后______的学习打下牢固的理论基础，本课也是历年高考的常考内容，具有不可忽视的重要地位。
二．说教学目标
由于本课的重要性，依据高中思想政治课程标准，并结合高x年级学生的认知结构和心理特征，我确定了本课应达到的三维目标：
1.知识与能力______（在知识与能力发面要求学生通过掌握xxx知识，培养或形成______能力）
2.过程与方法
3.情感态度价值观
4.
三．说教学的重点和难点
为达到（实现）上述教学目标，依据课程标准，在吃透教材的基础上，
我把______确立为教学重点，这是因为：学生只有掌握了______才能理解和掌握______
由于______较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以我把______确立为难点
四．说教法
为落实重点，突破难点，实现本节内容的目标要求，基于本节内容的特点，我将采用如下教学方法：
1.直观演示法：（实物，或新闻图片）激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握
2.活动探究法：引导学生通过创设______情景等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力，思维能力和活动组织能力。
3.集体讨论法;针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，是学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
五．说学法
“教是为了不教”为让学生真正成为学习的主人，我在教学过程中特别重视学法的指导，引导学生掌握以下学习方法; 分析归纳法、自主探究法，总结反思法，
六．说教学过程
为贯彻教法和学法，落实重点，突破难点，实现教学三维目标，我对教学过程作了如下设计，
1.导入新课（首先，创设情境，激趣引入）; ( 我将以______来导入新课的学习)
2.讲授新课：本节课主要有以下几个问题（在本课我们将学习到以下知识）
注意：随说随板书，并详细介绍重点和难点知识的突破方法，
3.小结：回顾本节知识点，指出重点，引入下节内容
4.布置作业：根据本课内容和学生特点编制随堂学案，并附有课后练习，作业，帮助学生巩固本节课的知识，
5.板书设计：（指着黑板介绍，这就是我的板书设计）。