第一单元 步入化学殿堂PPt
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初中化学鲁教九年级上册第一单元 步入化学殿堂 第一单元 步入化学殿堂 (复习课)PPT
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Na2SO4 + Cu(OH)2 。
5、向盛有澄清石灰水的烧杯中通入二氧化碳:
现象: 澄清石灰水变浑浊
;
文字表达式: 二氧化碳 + 氢氧化钙
碳酸钙 + 水
;
化学方程式: CO2 + Ca(OH)2
CaCO3 + H2O 。
6、向盛有石灰石的试管中加入稀盐酸:
现象: 产生大量气泡,石灰石逐渐溶解
;
文字表达式: 碳酸钙 + 盐酸
8、对盛有硫酸铜晶体的试管进行加热:
现象: 蓝色固体逐渐变为白色,试管口有小液滴
;
文字表达式: 五水硫酸铜 加热 硫酸铜 + 水
;
△
化学方程式: CuSO4 ·5H2O
CuSO4 + 5H2O 。
9、向盛有小苏打的玻璃杯中加入白醋:
现象: 产生大量气泡,白色固体溶解
;
文字表达式:碳酸氢钠 + 乙酸
4、完成教材P20页6题。
【活动六】
——化学实验基本技能 1、看书P14——18页,完成导学案。 2、交流展示。
【活动七】
——课后练习
1、完成巩固练习。 2、完成书P19页习题。 3、能准确记忆和运用本单元基础知识和重点知识。
谢谢您的参与! 课堂因为有您而更加精彩!
学习目标
1、知道化学与社会生活息息相关。 2、理解运用化学变化与物理变化。初步认 识一些常见化学反应的现象,化学反应中的 能量变化。 3、初步认识物质构成的奥秘。 4、认识化学探究的一般方法。 5、知道进入化学实验室后的基本要求、安 全规则,认识初中化学常见仪器、危化品标 识,掌握药品的取用、物质的加热等基本实 验技能。
氯化钙 + 二氧化碳 + 水;
《化学真奇妙》步入化学殿堂PPT优秀课件
![《化学真奇妙》步入化学殿堂PPT优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4a7a6baf541810a6f524ccbff121dd36a32dc4e8.png)
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
H
H
O
水分子
H
氢原子
H2O
O
氧原子
水分子
H
氢原子
H
氢原子
H2
氢分子
大量的氢分子 聚集成氢气
O
氧原子
O
氧原子
O2
氧分子
大量的氧分子 聚集成氧气
1 原子和分子一样,也是真 实存在的。
2 科学家对原子分子可以 进行移动、排列、复制、 改造。
化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化
1 水是由水分子构成的。 2 水分子是由氢原子和氧原子构成的。 3 每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子紧密结合在一起构成的。 4 水分子中的氢原子和氧原子按一定的角度形成特定的空间结构。
长话短说
构成物 质的微粒
分子
构 成
原子
氧分子(O2) 构成 物质
氧原子
课堂练习Байду номын сангаас
1.物质都是由极其微小的 分子 、 原子 等构成的。 2.分子是由 原子 构成的。如每个水分子都是由两个氢原子和 一个 氧原子 构成的。 3.写出下列粒子的符号:氢原子 H 、氧原子 O 、氢 分子 H2 、氧分子 O2 、水分子 H2O 。
4. 下列事实与化学有关的是 ( A ) ①用STM技术拍摄的硅原子图像
②用STM技术将铁原子排列成“原子”二字
③用STM技术排列一氧化碳分子
A.①②③
B.②③
C. ①③
D.①②
第一节 化学真奇妙
H
H
O
水分子
H
氢原子
H2O
O
氧原子
水分子
H
氢原子
H
氢原子
H2
氢分子
大量的氢分子 聚集成氢气
O
氧原子
O
氧原子
O2
氧分子
大量的氧分子 聚集成氧气
1 原子和分子一样,也是真 实存在的。
2 科学家对原子分子可以 进行移动、排列、复制、 改造。
化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化
1 水是由水分子构成的。 2 水分子是由氢原子和氧原子构成的。 3 每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子紧密结合在一起构成的。 4 水分子中的氢原子和氧原子按一定的角度形成特定的空间结构。
长话短说
构成物 质的微粒
分子
构 成
原子
氧分子(O2) 构成 物质
氧原子
课堂练习Байду номын сангаас
1.物质都是由极其微小的 分子 、 原子 等构成的。 2.分子是由 原子 构成的。如每个水分子都是由两个氢原子和 一个 氧原子 构成的。 3.写出下列粒子的符号:氢原子 H 、氧原子 O 、氢 分子 H2 、氧分子 O2 、水分子 H2O 。
4. 下列事实与化学有关的是 ( A ) ①用STM技术拍摄的硅原子图像
②用STM技术将铁原子排列成“原子”二字
③用STM技术排列一氧化碳分子
A.①②③
B.②③
C. ①③
D.①②
最新鲁教版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂PPT
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神奇的化学变化
化学变化 定义 生成新物质的变化 是否有新物质生成 物理变化 没有生成新物质的变化
本质
区别
什么是新物质?
下列变化属于化学变化的是 。 (2)(4)( 6) (1) 水结成冰 (2) 金属镜架生成铜绿 (3) 灯泡通电时发光放热 (4) 用葡萄酿造酒
( 5 )汽车轮胎爆胎
化学变化常常伴随着一定的现象 ( 6 )氧气变成臭氧
课后寄语
化学源于生活,又反过来服务于生活。 如果你无愧于化学,那化学就可以助你到 达胜利的彼岸。
第一单元 步入化学殿堂
到实验室去:化学实验基本技能训练(一)
到实验室去:化学实验基本技能训练(一) 知识解读
认识常见的化学仪器(重点)
试管
酒精灯
烧杯
水槽
蒸发皿
三脚架
药匙
锥形 瓶
集气 瓶
铁架 台
漏斗
设计实验方案
可供选用的仪器和药品:玻璃片、坩埚钳、小烧
杯(盛废弃物)、短玻璃管、长玻璃管、尖嘴玻
璃管、蜡烛一根、抽掉烛芯的蜡烛一块。
提示:有其他仪器需求,可让老师继续提供。
进行实验
探究任务1.如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡固体在燃 烧? 从蜡烛上切下一块固体石蜡,放在蒸发皿里,尝 试用火柴点燃。
进行实验
坩埚钳
酒精灯 燃烧匙
量筒
石棉网
化学实验室配备的化学仪器 可直接加热的:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 反应容器 可间接加热的(垫石棉网):烧杯、烧瓶、锥 形瓶 存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴 瓶(少量液体)、集气瓶(装气体,也可做反应容器,但 不能加热) 加热仪器:酒精灯、酒精喷灯 计量仪器:托盘天平(称质量)、量筒(量体积)
湘教初中化学九上《1专题1 走进化学殿堂》PPT课件
![湘教初中化学九上《1专题1 走进化学殿堂》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f823906bb94ae45c3b3567ec102de2bd9605de69.png)
古代
近代
现代
化学的发展过程
古代 火的发明标志着人类进入了文明时代
陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等,为人 类提供了更多的生活和生产资料
北京猿人用火图
人面鱼纹彩陶盆 w越ww王.k勾epu践.co青铜剑
蔡伦造纸
化学的发展过程
近代
1、原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。
英国 道尔顿 科学家
化学就是要研究物质及其变化。化学 不仅要研究自然界已经存在的物质及其变 化,还要根据需要研究和创造自然界不存 在的新物质。
化学研究的内容和作用
化学,是一门研究物质的组成和结构,性质 和变化,制备和用途的基础自然科学。
结构 决的对象是物质
化学的发展过程
人类认识化学并使之成为 一门独立的学科,经过了漫长的过程。
• 5、学好其他学科
• 1、要充分认识化学学科的重要性,化学是中 学生必须学好的一门基础自然科学,不能有 轻视的思想,更不能有畏难的情绪,应该充 分相信自己的能力,相信自己一定能学好化 学。
•2、要学好化学,记忆是关键,初中化学作为 起点学科,要认识、了解的新东西太多,如元 素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本 的定义定律等。不能仅满足听懂,要在理解的 基础上牢固记忆,同时通过勤复习、勤记忆更 进一步加深理解。
走进化学殿堂
—化学使生活更美好
田店中学 容俊生
衣
食
住
行
科技领域
奥运场馆:水立方 奥运场馆:鸟巢 神州六号
化学在各方面都有广泛应用
由此可见:
化学 Chemistry
①人们的衣食住行; ②工业、农业、国防、卫生等; ③文物保护,资源利用、环境保护等; ④高分子材料,新产品的研发等。
《体验化学探究》步入化学殿堂PPT优质课件
![《体验化学探究》步入化学殿堂PPT优质课件](https://img.taocdn.com/s3/m/722d786d905f804d2b160b4e767f5acfa0c78364.png)
知识点 2 通过科学探究解决问题
问题的提出是化学探究的第一步, 关键的第二步就是去解决这些问 题,去寻求这些问题的答案,那 么我们该如何去探索呢?
知2-导
化学是一门以实验为基础的科学。许多结论、发明 知2-讲 及成果都是通过实验及科学探究得出的。 1. 科学探究的基本环节
2. 实验方案设计的规律总结
原有知识发生矛盾时,应大胆修正原有知识。
知2-练
例2 [改编·威海] 小丽捡到一枚白色鹅卵石,这会不会是
大理石呢?小丽将其放在食醋中,有气泡产生,认为鹅卵
石中可能含有碳酸盐。在此过程中,没有应用的科学探究
环节是( D )
A. 作出猜想
B. 进行实验
C. 获得结论
D. 交流评价
知识拓展
知2-练
科学探究各个环节的作用
骤和现象根据实验设计以及实验观察准确描述;⑤反思可
从探究方法的科学性、有效性、安全性、环保性,以及结
论与猜想的统一性,是否有新的发现与困惑等方面入手。
例4 某同学为了验证我们呼出的气体中含有水蒸气, 设计了如图3 所示的实验方法,通过观察玻璃片上的
知3-练
水雾来达到目的。下列对此实验的反思与评价,
第一单元 步入化学殿堂
1.2 体验化学探究
学习目标
1 课时讲解 提出问题
通过科学探究解决问题 对探究活动进行反思
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
通过上一节的学习,我们知道化学几乎无处不在, 时刻影响着我们的生活,推动着社会的发展,而化 学的每一项成果都是通过科学探究获得的,那么怎 样开展化学科学探究呢?
感悟新知
知识点 1 从问题开始
初中化学鲁教九年级上册第一单元 步入化学殿堂 化学真奇妙PPT
![初中化学鲁教九年级上册第一单元 步入化学殿堂 化学真奇妙PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/0aaf7746793e0912a21614791711cc7931b778f9.png)
3.下列变化中,与其它三种有本质区别的一种
变化是( )
A.鸡蛋变臭 A
B.分离空气制取氧气
C.碘加热升华
D.西瓜榨成西瓜汁
4.下列变化属于化学变化的是( B)
A.湿衣服晾干
B.铁生锈
C.铜导电
D.石蜡熔化
●知识点
1、化学变化中常常伴随的现象:发光、放热、颜 色变化、产生气体、生成沉淀等。
不能用这些现象来判断 是否发生了化学变化。
是 化学。变化 (3)水在0℃时结成了冰。是 物理变。化 (4)1标准大气压下:水在100℃时会沸 腾。是 物理性。质
2、 在下列生产活动中,物质发生了化学
变化的是 ( D )
A.建造房屋
B.磨制石器
C.用麻织布
D.烧制陶器
3、以下关于白糖性质的描述中,属于化
学性质的是 ( D )
A.常温下为固体
其中,必须利用化学性质不同加以区分开 的一组是 _(__6_)___(填序号)。
5、1806年,英国化学家戴维用电解法从苏打 中得到一种新的金属。
他对新金属做了如下实验: “取一块金属, 用小刀切下一小块,投入水中。它浮在水面上,并 与水发生剧烈反应,在水面上急速转动,发出嘶嘶 声,并立刻熔化成一个闪亮的银白色小球,过一会 儿小球逐渐缩小直至完全消失。”请归纳出 这种金属的物理性质及化学性质。
家里的塑料
做衣服的化学纤维
食品中的添加剂
制作交通工具的材料
药箱里的药物
合成橡胶的用途
化学是什么?
化学是研究物质的组成、结构
、性质以及变化规律的科学。
化学就是要研究物质及其变化,它不仅要研究自 然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要研究 和创造自然界不存在的新物质。当前,我国所面临 的挑战:人口控制问题、健康问题、环境问题、能 源问题、资源与可持续发展问题,还有农业和食品 问题,都学要通过化学来解决,化学可以使人类生 活得更加美好。
中考化学步入化学殿堂PPT课件1 鲁教版
![中考化学步入化学殿堂PPT课件1 鲁教版](https://img.taocdn.com/s3/m/d46d371da6c30c2259019e8a.png)
③液体药品的取用 a.取较多量液体时直接倾倒
b.取少量液体时直接滴加
c.取一定量液体
温馨提示: 读数时,俯视会使读数偏大,仰视会使读数偏小。 (2)闻气体气味的方法 闻气 体时应该用手 轻轻地在 瓶口扇动,使极少量的气体飘入鼻 孔 (如右图 )。
(3)物质的加热 ①酒精灯的使用 2 a.添加酒精时,不能超过酒精灯容积的 3 一禁:向燃着的酒精灯里添加酒精 b. “三禁”二禁:用酒精灯引燃另一只酒精灯 三禁: 用嘴吹灭酒精灯
⑥海水制镁
⑦石块粉碎成石子 A.②③⑥⑧ C.①③④⑧
解析:本题考查了化学变化的判定知识。①电灯 通电发光,没有生成新物质,属于物理变化;②煤通 过干馏生成焦炭、煤焦油、焦炉煤气,有新物质生成, 属于化学变化;③塑料老化是缓慢氧化,有新物质生 成,属于化学变化; ④干冰升华是物质状态的变化, 没有新物质生成,是物理变化; ⑤石油的分馏是依据 各成分沸点不同先后分离,没有新物质生成,属于物 理变化;
考点四
常用仪器实验基本操作
1.常用仪器 分 类 能直 接加 反应 仪器 间接 加热 烧杯 烧瓶 锥形瓶 热 试管 蒸发皿 燃烧匙 仪 器
存放仪器 广口瓶 (固体) 细口瓶 (液体 ) 滴瓶 集气瓶 (气体 )
加热仪器 酒精灯
计量仪器 托盘天平 (称固体 ) 量筒 (量液体 )
过滤、 分离注入 溶液的仪器 漏斗 长颈漏斗 分液漏斗
宏观 现象
常伴随变色、 生成气 通常在 状态 和 形 体、 产生沉淀等现象 状 方面发生改变 及吸热、 放热、 发光 等能量变化
①状态变化: 如升华、 挥发、 蒸发、液化、融化等; 举例
联系
燃烧、 酿酒、 变质、 ②形状变化: 如弯曲、 破碎 生锈、 冶炼、 发酵、 等; 腐烂、发霉、光合 ③混合物分离: 如蒸馏、 过 作用、除垢等 滤、吸附、海水晒盐、榨汁 等 化学变化和物理变化往往同时发生,在化学变 化过程中 一定 (填“一定”或“不一定”,下 同 )同时发生物理变化,物理变化过程中 不一 定 同时发生化学变化
中考化学教材化总复习 第一单元 步入化学殿堂课件
![中考化学教材化总复习 第一单元 步入化学殿堂课件](https://img.taocdn.com/s3/m/19377999783e0912a3162a1e.png)
根据原始记录,写好实验报告。
(5)出实验室:摆好凳子,检查水电是否关闭。
2021/12/9
第十二页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦
3.意外情况处理(chǔlǐ) (1)酒精灯失火:立即用湿布扑灭。 (2)割伤:用3%的双氧水清洗,再贴上止血贴。
(3)烫伤:在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
第三页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 神奇(shénqí)的化学变化
定义
判断 依据
物理变化
化学变化(也叫化学反应)
没有生成新物质的变化
生成新物质的变化
宏观:是否生成了不同于原物质的其他物质
微观:构成物质的粒子是否发生了变化
2021/12/9
第四页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦
鞭炮爆炸等生成新物质,属于化学变化。
2021/12/9
第八页,共三十七页。
第1课时┃ 考点(kǎo diǎn)聚焦
考点(kǎo diǎn)2 化学研究的范畴
1.化学的作用:化学科学渗透到社会生活的各个方面,如
信息科学、_________功__能_研材制料、________开发利能用源、________保
药匙 纸槽
直立起来
2021/12/9
第十五页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦
②液体药品取用 液体倾倒
朝着(cháo zhe)手心 紧挨
倒放(dǎo fànɡ)
2021/12/9
第十六页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦 液体滴加
胶帽在上
胶头滴管(dī ɡuǎn)
立即用清水清洗 伸入容器(róngqì)中
(5)出实验室:摆好凳子,检查水电是否关闭。
2021/12/9
第十二页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦
3.意外情况处理(chǔlǐ) (1)酒精灯失火:立即用湿布扑灭。 (2)割伤:用3%的双氧水清洗,再贴上止血贴。
(3)烫伤:在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
第三页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 神奇(shénqí)的化学变化
定义
判断 依据
物理变化
化学变化(也叫化学反应)
没有生成新物质的变化
生成新物质的变化
宏观:是否生成了不同于原物质的其他物质
微观:构成物质的粒子是否发生了变化
2021/12/9
第四页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦
鞭炮爆炸等生成新物质,属于化学变化。
2021/12/9
第八页,共三十七页。
第1课时┃ 考点(kǎo diǎn)聚焦
考点(kǎo diǎn)2 化学研究的范畴
1.化学的作用:化学科学渗透到社会生活的各个方面,如
信息科学、_________功__能_研材制料、________开发利能用源、________保
药匙 纸槽
直立起来
2021/12/9
第十五页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦
②液体药品取用 液体倾倒
朝着(cháo zhe)手心 紧挨
倒放(dǎo fànɡ)
2021/12/9
第十六页,共三十七页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦 液体滴加
胶帽在上
胶头滴管(dī ɡuǎn)
立即用清水清洗 伸入容器(róngqì)中
鲁教版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂PPT课件
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[核心应用]
核心 化学真奇妙
例
(
D
【 2017·长沙】下列变化中一定发生了化学变化的是
)
A.水结成冰
C.石蜡熔化
B.玻璃破碎
D水,发生的是化学变化。
第一节 化学真奇妙
【方法点拨】判断物理变化与化学变化的依据:是否有新物 质生成。化学变化中伴随的颜色改变、放出气体、生成沉淀等 现象和发光、发热等能量的变化,不能作为判断的依据。
[思考交流] ______________________________________
[归纳提升] 化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面,我们的 衣食住行都离不开化学制品。假设周围所有化学制品在一瞬间全部 消失,我们将会回到一种原始状态:住茅草房,缺少五颜六色的衣 服,粗茶淡饭,也没有什么交通工具。 [课堂速记]________________________________________
取 3~4 mL 硫酸铜溶液于一试管内, 再用滴管滴加 4~5 滴氢氧化钠溶液
沉淀 产生蓝色______
发光 、 新物质 生成, 小结: 化学变化的基本特征是有_________ 在这个过程中常常伴随________ 发热 、颜色变化 气体 、生成______ 沉淀 等现象,通常可以通过观察这些 ________ ______、产生______ 推断 是否发生了化学变化 现象来______
第一节 化学真奇妙
4.化学变化伴随着能量变化
光 电 热 能、________ 这种能量变化通常表现为______ 能和________ 能的释
放或吸收。
第一节 化学真奇妙
[归纳提升] 区分物理变化和化学变化的依据是有没有新物质生成,
与是否有明显的伴随现象无关。如吹肥皂泡,现象比较明显,但由
核心 化学真奇妙
例
(
D
【 2017·长沙】下列变化中一定发生了化学变化的是
)
A.水结成冰
C.石蜡熔化
B.玻璃破碎
D水,发生的是化学变化。
第一节 化学真奇妙
【方法点拨】判断物理变化与化学变化的依据:是否有新物 质生成。化学变化中伴随的颜色改变、放出气体、生成沉淀等 现象和发光、发热等能量的变化,不能作为判断的依据。
[思考交流] ______________________________________
[归纳提升] 化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面,我们的 衣食住行都离不开化学制品。假设周围所有化学制品在一瞬间全部 消失,我们将会回到一种原始状态:住茅草房,缺少五颜六色的衣 服,粗茶淡饭,也没有什么交通工具。 [课堂速记]________________________________________
取 3~4 mL 硫酸铜溶液于一试管内, 再用滴管滴加 4~5 滴氢氧化钠溶液
沉淀 产生蓝色______
发光 、 新物质 生成, 小结: 化学变化的基本特征是有_________ 在这个过程中常常伴随________ 发热 、颜色变化 气体 、生成______ 沉淀 等现象,通常可以通过观察这些 ________ ______、产生______ 推断 是否发生了化学变化 现象来______
第一节 化学真奇妙
4.化学变化伴随着能量变化
光 电 热 能、________ 这种能量变化通常表现为______ 能和________ 能的释
放或吸收。
第一节 化学真奇妙
[归纳提升] 区分物理变化和化学变化的依据是有没有新物质生成,
与是否有明显的伴随现象无关。如吹肥皂泡,现象比较明显,但由
第1单元步入化学殿堂 复习课件(共25张PPT)初中化学 鲁教版(2024) 九年级上册
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复习课
走 进 化 学 殿 堂
化学真奇妙 体验化学探究 到化学实验室去
一、化学变化和物理变化 1.物理变化
没有生成新物质的变化,叫做物理变化。 2.化学变化
生成新物质的变化变化的基本特征:有新物质生成
常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、生成 沉淀等,还伴随着能量的变化(吸热、放热、发光等)。
瓶等不能用来加热。
重点
8、给液体加热,试管应与桌面成45度角;给固体
加热时,试管口要略向下倾斜。
例1.生活中常常会发生一些变化,下列变
化属于化学变化的是( B )
A.樟脑球在衣柜中渐渐消失 B.吃进的食物一段时间后被消化了 C.给电熨斗通电产生热能 D.在晾干的咸菜表面出现白色晶体
类型一 常见仪器的选择和使用
验操作不正确的是( )D
A.液体的倾倒 B.液体的量取 C.点燃酒精灯 D.滴加液体
通过这一节课的学习,你有哪些收获?
二、科学探究的基本环节
设
提 出 问 题
猜 想 与 假 设
计
收实 集验 证 据进
行
获 得 结 论
反 思 与 评 价
表 达 与 交 流
实
验
一、初中化学常见仪器
·山东教育版
·山东教育版
·山东教育版
二、药品的取用规则
1、取用药品做到“三不原则” 2、节约药品 3、用剩用品做到“三不一要” 4、注意保护眼睛
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型
不同,这种变化是
( D)
A、蒸发水
B、干冰升华
C、水变成冰
D、煤炭燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据 是( C )
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
走 进 化 学 殿 堂
化学真奇妙 体验化学探究 到化学实验室去
一、化学变化和物理变化 1.物理变化
没有生成新物质的变化,叫做物理变化。 2.化学变化
生成新物质的变化变化的基本特征:有新物质生成
常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、生成 沉淀等,还伴随着能量的变化(吸热、放热、发光等)。
瓶等不能用来加热。
重点
8、给液体加热,试管应与桌面成45度角;给固体
加热时,试管口要略向下倾斜。
例1.生活中常常会发生一些变化,下列变
化属于化学变化的是( B )
A.樟脑球在衣柜中渐渐消失 B.吃进的食物一段时间后被消化了 C.给电熨斗通电产生热能 D.在晾干的咸菜表面出现白色晶体
类型一 常见仪器的选择和使用
验操作不正确的是( )D
A.液体的倾倒 B.液体的量取 C.点燃酒精灯 D.滴加液体
通过这一节课的学习,你有哪些收获?
二、科学探究的基本环节
设
提 出 问 题
猜 想 与 假 设
计
收实 集验 证 据进
行
获 得 结 论
反 思 与 评 价
表 达 与 交 流
实
验
一、初中化学常见仪器
·山东教育版
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二、药品的取用规则
1、取用药品做到“三不原则” 2、节约药品 3、用剩用品做到“三不一要” 4、注意保护眼睛
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型
不同,这种变化是
( D)
A、蒸发水
B、干冰升华
C、水变成冰
D、煤炭燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据 是( C )
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
第一单元步入化学殿堂PPt演示文稿
![第一单元步入化学殿堂PPt演示文稿](https://img.taocdn.com/s3/m/5a27867f59eef8c75fbfb3ad.png)
用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。
3、推测下白烟是何种物质?
白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
对蜡烛及其燃烧的探究
探究步骤 对现象的观察和描述
点燃前 固体、质软、密度比水小、不溶于水
点燃时 熄灭后
石蜡熔化、棉芯变黑、火焰分三层、 干燥的烧杯内壁有水雾出现、石灰水 变浑浊
熔化停止、产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄 灭时的白烟,又将蜡烛引燃
课堂练习
分辨下列变化,哪些属于物理变化?哪些属于 化学变化?
(1)矿石粉碎(2)木炭燃烧 (3)铁丝生锈(4)汽油挥发 (5)剩饭变馊(6)湿衣服晾干 (7)蜡烛燃烧(8)水变为水蒸气 (9)火药爆炸(10)钢铁熔化 (11)灯泡通电发光发热(12)滴水成冰
化
学
变
化
通
常 伴
储存 能量
化学能
光能
随
C、蜡烛的火焰分三层
D
D、生成二氧化碳和水
2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究,
得出正确的结论是
①外焰的温度最高 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳
③燃烧能发光发热 ④燃烧发生了化学变化
A、只有① ② ③
B、只有 ② ③ ④
C、只有 ④
D、 ① ② ③ ④
D
二、通过科学探究解决问题 导学一
请阅读课本P11-P13内容,完成下列思考题
科学探究有哪几个环节?
提出 问题
获得 结论
设计实验方案 进行实验
猜想 与
假设
收集 证据
反思 与
评价
表达 与
交流
实验探究1-1 探究蜡烛燃烧的奥秘
1、指导学生参与小明同学的实验探究 2、学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。
注意:实验方案是否科学、合理、可行等
3、推测下白烟是何种物质?
白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
对蜡烛及其燃烧的探究
探究步骤 对现象的观察和描述
点燃前 固体、质软、密度比水小、不溶于水
点燃时 熄灭后
石蜡熔化、棉芯变黑、火焰分三层、 干燥的烧杯内壁有水雾出现、石灰水 变浑浊
熔化停止、产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄 灭时的白烟,又将蜡烛引燃
课堂练习
分辨下列变化,哪些属于物理变化?哪些属于 化学变化?
(1)矿石粉碎(2)木炭燃烧 (3)铁丝生锈(4)汽油挥发 (5)剩饭变馊(6)湿衣服晾干 (7)蜡烛燃烧(8)水变为水蒸气 (9)火药爆炸(10)钢铁熔化 (11)灯泡通电发光发热(12)滴水成冰
化
学
变
化
通
常 伴
储存 能量
化学能
光能
随
C、蜡烛的火焰分三层
D
D、生成二氧化碳和水
2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究,
得出正确的结论是
①外焰的温度最高 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳
③燃烧能发光发热 ④燃烧发生了化学变化
A、只有① ② ③
B、只有 ② ③ ④
C、只有 ④
D、 ① ② ③ ④
D
二、通过科学探究解决问题 导学一
请阅读课本P11-P13内容,完成下列思考题
科学探究有哪几个环节?
提出 问题
获得 结论
设计实验方案 进行实验
猜想 与
假设
收集 证据
反思 与
评价
表达 与
交流
实验探究1-1 探究蜡烛燃烧的奥秘
1、指导学生参与小明同学的实验探究 2、学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。
注意:实验方案是否科学、合理、可行等
九年级化学上册第一单元步入化学殿堂1.2体验化学探究省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
![九年级化学上册第一单元步入化学殿堂1.2体验化学探究省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/bca5bd05ff4733687e21af45b307e87100f6f855.png)
熄灭1分钟
• 烛芯周围液体变为___固_体__。后 5/24第二Fra bibliotek 体验化学探究
(2)取一根火柴梗,将其快速插入蜡烛火焰中,约1秒后取出,发觉火 柴梗__两__端____部分最先变黑。 (3)在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥烧杯,发觉烧杯内壁有 __水__雾____;再将烧杯快速倒置,向其中加入少许澄清石灰水,振荡, 观察到澄清石灰水变___浑_浊____。
第一单元 步入化学殿堂
第二节 体验化学探究
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新知导入 互动探究
新知学习 课堂反馈
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第二节 体验化学探究
新知导入
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第二节 体验化学探究
新知学习
知识点一 从问题开始
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值问题 (1)取一支蜡烛,点燃,仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭 时、熄灭1分钟后现象。
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第二节 体验化学探究
知识点二 经过科学探究处理问题
1.探究蜡烛燃烧奥秘 [发觉并提出问题] 小明在观察蜡烛燃烧时发觉了这么现象:蜡烛 火焰集中在烛芯周围,石蜡在不停熔化而液态石蜡却没有直接 燃烧。这是为何呢?固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃? [猜测与假设] 小明猜测:在空气中点燃蜡烛时,固体石蜡需变成蒸气 才能燃烧。
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第二节 体验化学探究
知识点三 对探究活动进行反思
通常可从以下方面对探究活动进行反思:探究___方__法___是否科学、 有效?探究___程__序___是否合理、简捷?探究__过_程___是否安全、环境 保护?有哪些需改要进________地方?还有哪些问题有待深入________探究?
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⑤
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第二节 体验化学探究
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第1课时课件 (共36张PPT)
![第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第1课时课件 (共36张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/5a563e040722192e4536f660.png)
自然界中本来就有的材料
人造材料
自然界中本来没有,经过人类加工制造的材料
天然材料 材料 人造材料
石料
木材
天 然 材 料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ棉麻
塑料
玻 璃
合金
合 成 纤 维
下列各物质材料均属于天然材料的是 ( A ) A. 棉花、木材、大理石 B. 木材、橡胶、塑料 C. 羊毛、玻璃、不锈钢 D.塑料、陶瓷、合成纤维
化学变化中常伴随一些现象,如何 观察反应的现象?
1、眼看----状态,颜色,光,火焰等。
2、鼻子闻---气味。 3、皮肤感觉---吸热,放热。
4、耳---听声音。
实验一:点燃镁条,观察现象。
现象:
①剧烈燃烧,发出耀眼的白光, ②放出大量的热, ③生成一种白色固体。
分组完成实验2、3、4并记录实验现象
完成下列问题的发现和讨论:
1.实验1、2、3、4各发生了什么现象? 2.化学变化的基本特征是什么? 3.化学变化和物理变化的本质区别是什么? 4.化学变化中常伴随着哪些现象? 5.根据变化的现象是否可以判断变化是化学变化? 同样,我们观察不到明显的现象,物质就没有发 生化学变化吗? 6、化学变化中是否伴随着能量的变化,在实验 1-1中表现出的能量变化是什么?
功能 环境 材料 保护 研制 信息科学
生命过程探索
如今,化学科学已日益渗透到社会生活 的各个方面,特别是与人类社会发展密 切相关的重要领域,如信息科学、功能 材料研制、能源开发利用、环境保护、 生命过程探索等使化学科学成为时代变 革当之无愧的主角。
活动二:探究神奇的化学变化
1.观察一下一组图片然后合作讨论它们的共同点, 再列举出生活中与以上三种变化相同的实例。
第一单元
人造材料
自然界中本来没有,经过人类加工制造的材料
天然材料 材料 人造材料
石料
木材
天 然 材 料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ棉麻
塑料
玻 璃
合金
合 成 纤 维
下列各物质材料均属于天然材料的是 ( A ) A. 棉花、木材、大理石 B. 木材、橡胶、塑料 C. 羊毛、玻璃、不锈钢 D.塑料、陶瓷、合成纤维
化学变化中常伴随一些现象,如何 观察反应的现象?
1、眼看----状态,颜色,光,火焰等。
2、鼻子闻---气味。 3、皮肤感觉---吸热,放热。
4、耳---听声音。
实验一:点燃镁条,观察现象。
现象:
①剧烈燃烧,发出耀眼的白光, ②放出大量的热, ③生成一种白色固体。
分组完成实验2、3、4并记录实验现象
完成下列问题的发现和讨论:
1.实验1、2、3、4各发生了什么现象? 2.化学变化的基本特征是什么? 3.化学变化和物理变化的本质区别是什么? 4.化学变化中常伴随着哪些现象? 5.根据变化的现象是否可以判断变化是化学变化? 同样,我们观察不到明显的现象,物质就没有发 生化学变化吗? 6、化学变化中是否伴随着能量的变化,在实验 1-1中表现出的能量变化是什么?
功能 环境 材料 保护 研制 信息科学
生命过程探索
如今,化学科学已日益渗透到社会生活 的各个方面,特别是与人类社会发展密 切相关的重要领域,如信息科学、功能 材料研制、能源开发利用、环境保护、 生命过程探索等使化学科学成为时代变 革当之无愧的主角。
活动二:探究神奇的化学变化
1.观察一下一组图片然后合作讨论它们的共同点, 再列举出生活中与以上三种变化相同的实例。
第一单元
步入化学殿堂PPT课件
![步入化学殿堂PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/fe6c47fc2e3f5727a4e9620f.png)
【备选习题】(双选)(2013·张掖中考改编)诗词是民族灿烂文 化的瑰宝。下列著名诗句中只含有物理变化的是 ( ) A.野火烧不尽,春风吹又生 B.只要功夫深,铁杵磨成针 C.夜来风雨声,花落知多少 D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 【解析】选B、C。野火燃烧、蜡烛燃烧的过程中有新物质生 成,属于化学变化,铁杵磨细、花落的过程中无新物质生成,属于 物理变化。
B.玻璃破碎
C.铝制作导线
D.蜡烛燃烧
【解析】选D。此题考查变化类型的判断,解答本题的关键是看
该变化是否产生了新物质。A项中,主要是物质的状态的改变,B
项和C项中,主要是形状的改变,由于均没有新的物质生成,故属
于物理变化;D项中,有新的物质生成,属于化学变化。
4.用来判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是 ( )
【拓展归纳】物理变化与化学变化的区别与联系
概念
特征
举例 区分 依据 联系
物理变化
没有生成新 物质的变化
物质的状态、形状、大小 可能发生变化,也可能有发 光、放热等现象出现
水的三态变化、 汽油挥发
化学变化
生成新物质的变化
有新物质生成,常伴随发 光、放热、变色、生成气 体、产生沉淀等现象
镁条燃烧、铁生锈
(5)世界是物质的世界,所有物质都是由分子构成的。 ( × ) 提示:很多物质是由分子构成的,但有的物质是由原子构成的。 构成物质的微小粒子不仅有分子,还有原子。
2.下列是四位同学关于化学的看法,你认为错误的是( ) A.化学可以为人类研制新材料 B.化学正在环境保护中发挥重要作用 C.化学可以为人类提供新能源 D.化学是一门独立的学科,与其他学科无关
验
可产生_变__色__的
二
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刚熄灭时蜡烛周围还有燃烧残留的二氧化碳 _。 ________________
4、问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出, 它的成分是什么呢?有人提出了如下假设: A. 白烟是燃烧时生成的二氧化碳; B. 白烟是燃烧时生成的水蒸气; C. 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验:
(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放
2.固体药品的取用
(1)粉末状固体药品的取用
一斜 二送
三直立
(2)块状固体药品的取用 块状固体药品的取用(可用药匙或镊子)
① 横放容器,把药品放 在容器口
③ ② 把容器慢慢竖立起来,使药品 顺着器壁滑到底部
一横
二放
三慢竖
3.液体药品的取用(或量取)
(1)少量的液体取用
滴管
滴瓶
用滴管取少量的液体
要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可
燃性,这为假设________ 提供了证据。同时可排除假 C
设_______ A、B ,因为 二氧化碳和水不能燃烧
。
到实验室去:化学实验基本技能训练 (一、二)
1.认识常见的实验仪器,了解它们的主要用途和使用注意
事项。 2.初步学习气体的收集,固体、液体药品的取用,物质的 加热,物质的称量,检查装置的气密性,仪器的连接与洗 涤等实验操作技能。 3.理解化学实验室安全规则,提高遵守实验室安全规则的 自觉性。 4.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录” 的实验习惯和严谨认真的科学态度。
设计实验方案
进行实验
提出 问题
猜想 与 假设
收集 证据
获得 结论
反思 与 评价
表达 与 交流
实验探究1-1
探究蜡烛燃烧的奥秘
1、指导学生参与小明同学的实验探究
2、学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。
注意:实验方案是否科学、合理、可行等 供学生参考的问题:
1、蜡烛燃烧生成了哪些物质?
2、蜡烛中含有哪些成分? 3、哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间?
量 筒
用于量度液体的体积,不能加热,不能用作反应容器。
集气瓶
用于收集或储存少量气体。
胶头滴管
用于吸取和滴加少量液体用,不能倒置,滴加时尖嘴不 能伸入容器内部。
水槽
用于排水集气
酒精灯
用于加热,使用时应注意不能向燃着的酒精灯里添加 酒精,不能用嘴去吹灭酒精灯,应用灯帽盖灭。
滴瓶
用作存放液体试剂。
熄灭后
怎样才能发现和提出更多有价值的问题?
1.善于从生活实际中发现和提出问题;
2.要时刻保持一颗好奇心;
3.学会质疑,对现成的结论不能轻信; 4.善于观察,从不同角度看问题; 5.对任何事物都要认真思考其现象,提出本质的问题。 „„
课堂练习
1、点燃蜡烛时,对实验现象的描述错误的是 A、火焰外焰最亮 B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠 C、蜡烛的火焰分三层 D、生成二氧化碳和水
活动天地
观察各种变化的现象
实验1、点燃镁条,观察现象… 银白色的镁条剧烈燃烧, 产生耀眼的白光,生成白 色粉末,燃烧的上方有浓 烈的白烟,并有大量的热 量放出…
温馨提示:
注意观察反应前、 反应进行中和反 应后的颜色、状 态、气味等变化
镁带在空气燃烧发生了化学变化,作 出这一判断的主要依据是 。
①镁带消失了, ②看到耀眼的白光,
(9)火药爆炸(10)钢铁熔化
(11)灯泡通电发光发热(12)滴水成冰
化
学
变 化
通
常 伴 储存 能量
化学能
释放 能量
随
着 能
光能 电能
热能
量
的 变 化
化学的由来… …
化学研究… …
化学(chemistry)是研究物质 的组成、结构、性质、以及变化规 律的自然科学。
第二节
体验化学探究
一、从问题开始 活动天地1-3 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
第一单元 第一节
化学真奇妙
材料?
超强钢
四氟乙烯
(ETFE)
神 八 神 九 壮 丽 升 空 与 天 宫 一 号 完 美 的 对 接
活动天地
你能将下列材料按一定的分类方 式分成两类吗?
①木材 ④玻璃 ②塑料 ⑤石料 ③棉花 ⑥不锈钢
活动天地
教室中的物品哪些是天然材料制成 的,哪些是人造材料制成的?用人 造材料制成的物品占多大比例?
化学是一门重要的实验学科,学习化学的一个重要途
径就是实验。让我们一起走进化学实验室,去认识一下初
中化学常用的仪器,掌握使用它们的正确方法。
一、认识你的实验室
1.走进你的实验室,找一找:
(1)实验室中电源、灭火器在哪儿? 安全通道在哪儿?
(2)哪儿?
2.认识下列化学仪器的特点和用途
试 管
少量试剂的反应容器,组装简易气体发生装置,收集少 量气体;在常温或加热时使用,可直接加热。加热后不
能骤冷,防止炸裂。
试管夹
用于夹持试管
锥形瓶
可作为较大量液体的反应容器和气体发生装置,在常温和 加热时使用。加热时需垫上石棉网。
烧 杯
主要用作配制溶液和较大量液体的反应容器,在常温和 加热时使用,加热时需垫上石棉网。
外焰温度最高
焰心温度最低
点燃时:
活动与探究二
3、(1)将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方,杯壁
上有什么现象产生?
(2)取下烧杯,向其中倒入澄清石灰水,振荡,
有什么现象产生?
(3)推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质?
澄清石灰水 变浑浊
熄灭时:
活动与探究三
1、熄灭的瞬间你观察到什么现象? 有白烟产生 2、立即用点燃的火柴去点白烟,有何现象产生?
三、对探究活动进行反思
确定了科学探究的问题后,从设计实验 到实施实验需要“三思而后行”,实验完成 后,还应“行后而三思” 。
导学二
根据【 活动天地1-4 】的内容完成下列思考题
实验报告的内容包括哪几项?
【 思考 】 1、小明同学实验后,对探究活动的哪一方面进行 了反思?做了哪些改进?
2、常言道“三思而后行”,“行后而三思”同样重要。 你认为对探究活动应该从哪些方面进行反思呢 如(1)实验方案是否科学、环保、简洁 (2)获得实验数据是否存在较大差异 (3)猜想与结论是否相符
在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不
B 是________ 。
4、问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出, 它的成分是什么呢?有人提出了如下假设: A. 白烟是燃烧时生成的二氧化碳;
B.白烟是燃烧时生成的水蒸气;
C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验: (3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不
③放出大量的热,
④有白色粉末状固体生成。
实验2、氢氧化钠溶液中滴加酚酞
现象:
无色溶液变成红色
实验3、锌粒加入盐酸中
现象:
产生大量气泡…
实验4、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
现象:
产生蓝色沉淀…
通过上述实验我知道了… 化学变化过程中通常伴随着
发光 、 放热 、 颜色变化 、 生成气体 、
生成沉淀 等现象
我国历史悠久,化学工艺也辉煌,下 列过程涉及了化学变化的是
1、制造青铜器 ﹡ 2、造纸 ﹡ 3、制造火药 ﹡ 4、烧制瓷器 ﹡ 5、活字印刷 6、指南针指南
成语被誉为中华语言的瑰宝。下 列成语中,其本意主要为化学变 化的是( ) A.死灰复燃 C.滴水成冰 B.磨杵成针 D.积土成山
(3)实验台上起了火:移开可燃物,用湿布或沙子覆
盖,或使用灭火器。
三、练习实验基本功
1.药品取用的原则
(1)“三不”原则
不用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气 味,不得尝任何药品的味道。 (2)节约原则 按规定用量取用。若没有说明用量,一般取最少量:液体 1mL~2mL,固体只需盖满试管底部。 (3)安全环保原则 实验用剩的药品既不能放回原瓶,也不要丢弃,更不能带 出实验室,要放在指定的容器里。
4、问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出, 它的成分是什么呢?有人提出了如下假设: A. 白烟是燃烧时生成的二氧化碳;
B.白烟是燃烧时生成的水蒸气;
C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验: (1)吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯
A (填序 罩住白烟,其目的是为了验证假设_______
号),但这样做并不能得出正确的结论。原因是:
灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳, 就这一过程而言属于科学探究环节中的 A、猜想与假设 C、收集证据 B、获得结论 D、反思与评价
C
3、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了
如下探究。请填写下列空格: ⑴ 取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中, 蜡烛浮在水面上。 小。 结论:石蜡的密度比水______
一、化学改变了 世界
光导纤维
芯片
煤炭和石油的用途…
活动天地
设想我们教室内没有了化学制品, 会是什么样子?
每一次时代变革,化学都是当之无愧的 “主角”
依靠化学:
依靠化学:
二、神奇的化学变化
你能将下列变化过程按一定的分 类方式分成两类吗?
①木材制成课桌
③榨取葡萄汁 ⑤铁块制成铁锅
用后的滴管的放置
【注意事项】 ①使用滴管时,滴管不能伸入容器内,也不能接触容器内 壁,应垂直于容器正上方。 ②取液后的滴管应保持橡胶帽在上,不要平放或倒放。 ③用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不用 冲洗)。
②木炭燃烧
④葡萄酿成酒 ⑥铁矿石炼成铁
二、神奇的化学变化
生成新物质的变化—
化学变化 物理变化
没有生成新物质的变化—
交流共享 分辨下列各组变化中的化学变化 和物理变化