第11课制作校园小报(下)(教学设计)
小学美术《数学小报》教案
最后，总结回顾环节，我尽量用简洁明了的语言帮助学生梳理所学知识点。但从学生的反馈来看，部分同学仍然存在理解不到位的地方。为此，我将在课后加强个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的重点内容。
小学美术《数学小报》教案
一、教学内容
小学美术《数学小报》教案，本节课内容选自人教版小学美术三年级下册第11课《数学小报》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解数学小报的基本构成和设计原则，如版面布局、色彩搭配、标题设置等。
2.学习运用美术字、图案、线条等元素进行数学小报的设计，突出主题，增强视觉效果。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于理论知识的掌握程度较好，但在实际操作中，部分学生仍然存在美术技能方面的困难。在今后的教学中，我应加强学生对美术字、图案、线条等元素的训练，提高他们的实际操作能力。
再来看实践活动，学生们在分组讨论和实验操作中表现出较高的热情，能够积极参与其中。但在成果展示环节，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的整理不够充分。针对这一点，我会在接下来的教学中，着重培养学生的表达能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享设计过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将数学知识与美术技巧结合，设计出吸引人的数学小报”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四年级信息技术上册第11课制作校园小报(下)教案1粤教版
给圣诞小报换新装一、教学内容1.教材的选择本节课选自广东省小学信息技术教材第二册（上）第11课制作校园小报（下），本课起到承先启后的作用，在前面的学习中学生已经学习了电子报刊的版面设计。
这节课的教学内容提供了更好的美化电子报刊的方法，对文字、图片等进行修饰，令电子小报更加美观。
同时也为后面一课《综合活动：创作专题小报》奠定了基础。
2.教材分析本节课的知识点较多，主要内容是制作艺术标题；加工处理图片；添加色彩与修饰图案。
3.课时本课教学课时为1课时，40分钟。
二、学习者分析1.学习者学习技能分析通过前面的学习，学生已经掌握艺术字和图片的插入和基本设置的方法，掌握了利用文本框编辑文字的方法，学会了一些自选图形的插入方法。
这为学生在本节课的小组协作学习和微课自主学习奠定了基础。
2.学习者心理分析学生对于美得事物都会充满兴趣，五年级的学生已经具有了一定欣赏美、创造美的能力。
美丽的文字编辑、图片编辑和自选图形的组合图案编辑正好符合学生的心理特点，同时本课的学习具有很强的实用意义和价值，这对本课起到了一定的促进作用。
三、教学目标1.知识与技能（1）会使用多种方法插入标题文字。
（2）学会对标题艺术字进行填充、轮廓颜色的修改。
（3）学会旋转、翻转图片。
（4）学会设置图片的格式：图片样式、图片颜色和艺术效果。
（5）学会根据需要熟练设置版式和叠放次序。
（6）学会插入自选图形并设置自选图形图片格式。
（7）学会运用自选图形修饰图案。
2.过程与方法（1）通过艺术字标题的制作、图片的加工和处理、色彩图案和自选图形格式的设置来美化电子小报，使学生温故知新，巩固旧知的同时深入了解新知。
（2）通过作品的规划、设计与美化，引导学生发现修饰美化电子报刊的步骤和方法，通过学生自主微课学习和小组合作学习，突破重难点。
（3）通过作品的评价，培养学生的评价能力和审美能力。
3.情感态度与价值观（1）通过制作美化电子小报，培养学生运用信息技术解决生活问题的意识和能力。
四年级上册信息技术教学设计《11制作校园小报(下)》粤教版
四年级上册信息技术教学设计《11制作校园小报（下）》粤教版一. 教材分析《制作校园小报（下）》是粤教版四年级上册信息技术教材的一章内容。
本节课主要让学生掌握在计算机上制作校园小报的基本技能，提高学生的信息素养和计算机操作能力。
教材内容主要包括校园小报的版面设计、文字输入与编辑、图片插入与处理、色彩搭配等。
通过本节课的学习，学生能够独立制作一份具有个性的校园小报，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对Word等办公软件有一定的了解。
但学生在版面设计、图片处理等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生掌握制作校园小报的技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握校园小报的基本制作方法，提高学生的信息素养和计算机操作能力。
2.培养学生创新意识和审美能力，激发学生对信息技术学习的兴趣。
3.培养学生团队协作精神和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.校园小报的版面设计。
2.图片插入与处理。
3.色彩搭配。
五. 教学方法1.任务驱动法：以制作校园小报的任务为主线，引导学生逐步掌握制作方法。
2.示范教学法：教师示教，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组进行制作，培养团队协作精神。
4.互动教学法：教师提问，学生回答，激发学生思维。
六. 教学准备1.计算机及相关设备。
2.Word软件。
3.校园小报素材（图片、文字等）。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的校园小报作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作一份美观、实用的校园小报。
2.呈现（10分钟）教师讲解校园小报的基本制作方法，包括版面设计、文字输入与编辑、图片插入与处理、色彩搭配等。
同时，演示制作过程，让学生跟随操作。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，独立操作计算机，尝试制作校园小报。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同评价、学习。
关于做小报的教案
关于做小报的教案
关于做小报的教案
教学目标
1、通过网上自学，知道小报版面设计及分栏的方法。
2、巩固网上下载资料的方法。
3、合理运用相关知识，组装一份美观、主题鲜明、内容丰富的'小报。
教学准备
教学过程：
一、布置任务
1、展示范例小报
教师示范小报例子。
2、今天我们就完成主题为“美丽的校园”的小报。
要求：用a4横向纸，分两栏；题目用艺术字制作；作者用边框底纹；文字内容从网上下载，设置字体、字号、颜色；插入合适的图片；可以用文本框竖排文字。
二、指导学生自学。
1、学习制作步骤。
网站在：
提问：你看了步骤后，觉得哪些步骤还不会，或者不太熟悉？你该怎么办？
2、学习页面设置方法。
学习网站：校园网－学习园地－文字处理。
3、学生交流学习页面设置和分栏过程。
抽学生向全班演示。
4、学习参考版面布局，上节课布置的作业，可以在草稿本上先画出来。
三、学生制作。
在制作的过程中如有不懂的地方，可以到网站上继续自学，也可以小声询问同桌高手。
看谁的动作快。
1、题目：用艺术字。
2、作者简介：边框底纹。
3、正文及插图。
四、及时演示学生作品。
第11课制作校园小报(下)(教学设计)
通过前面的学习，学生已经掌握艺术字和图片的插入和基本设置的方法，掌握 了利用文本框编辑与布局文字的方法，学会了一些自选图形设置的操作方法。这为 学生在本课中的自主学习和协作学习奠定了基础。学生对美的事物都会喜欢，五年 级的学生已经具备了一定的欣赏美和造创美的能力。美丽的文字、漂亮的插图以及 点缀的图示正好符合了学生的心理特点，这对本课的学习起到了一定的促进作用。
１
活运用。 教学难点：掌握艺术字、图片、自选图形、文本框设置的共同点，包括大小、
旋转、环绕方式、颜色与线条、填充、透明度；自选图形的色彩、形状与构图的运 用；美术课堂上知识的迁移，创造能力的培养。
４．课时要求 １课时。
（四） 教学理念
启发学生发现问题的意识，培养学生自主学习的能力，通过 “任务驱动” 教学 和小组合作的方式解决实际问题来培养学生的创造能力和审美能力。
讨
制图案并运用恰当色彩进行美化。
能力与创造能力。
３．教师 演 示 图 案 中 的 文 字 排
版技巧，用文本框分割文字段落。
４．出 示 完 整 的 报 纸，观 察 还
有哪些地方是通过自选图形来制作
的？
５．你能 根 据 今 天 所 学 的 知 识
和美术课上的知识，用色彩和图案
来美化修饰小报吗？
３
（续表）
题）
你还能运用图片工具设置出其
他效果吗？
学生边学边做。
任务三：添加色彩与修饰图案
探
１．观察 成 形 的 作 品 和 最 后 效
究
果作品，还有哪些欠缺？ （还有许
学 生 合 作、 讨 论
培养 学 生 的 创 造
，
多空白的位置）
并动手操作。
能力。
八年级美术下册《手绘校园小报》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《手绘校园小报》的教学中，学生能够了解和掌握校园小报的基本知识、设计原则和手绘技巧。通过学习，学生应达到以下知识与技能目标：
1.了解校园小报的概念、种类及其在校园生活中的作用，认识手绘校园小报的艺术价值。
2.掌握手绘校园小报的基本构图、色彩搭配、字体设计等技巧，提高审美素养。
-团队合作能力的培养：在小组合作中，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用校园生活中的实例，引导学生关注校园小报，激发学生学习兴趣。
-展示优秀的手绘校园小报作品，让学生直观感受其艺术魅力，为后续创作奠定基础。
2.知识传授与技能训练
-讲解校园小报的基本知识，如种类、作用等，帮助学生建立整体认识。
1.结合课堂所学，独立完成一份手绘校园小报，主题自选，要求内容丰富、设计新颖、富有创意。
-在创作过程中，注意构图、色彩搭配和字体设计等方面的技能运用。
-可以从校园生，反思自己在创作过程中的优点与不足，以及对今后学习的期望。
-分析自己在创意思维、绘画技能和团队协作等方面的表现。
2.教师针对学生作品进行点评，总结本节课的教学重点和难点，强调创意思维、绘画技能和团队协作的重要性。
3.引导学生从多角度分析作品，发现优点与不足，为后续创作提供借鉴。
4.鼓励学生在课后继续关注校园生活，将所学知识运用到实际中，传播正能量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
3.团队合作能力有待提高：在小组合作中，部分学生沟通协作能力较弱，导致任务分配不均，影响整体效果。
小报制作教案
小报制作教案教案标题：小报制作教案教案目标：1. 了解小报制作的基本概念和目的。
2. 学习小报制作的步骤和技巧。
3. 提高学生的写作和编辑能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 小报制作相关的教材和资料。
2. 学生需要准备纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等制作小报所需的材料。
3. 计算机和打印机（可选）。
教学过程：引入：1. 向学生介绍小报制作的概念和目的。
解释小报是一种简短、生动、有趣的新闻报道形式，旨在向读者传递信息和观点。
2. 引导学生思考小报的特点和与其他媒体形式的区别，如报纸、杂志和电视新闻。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责制作一份小报。
2. 激发学生的创意：让学生讨论并确定小报的主题，可以是学校活动、社会新闻、科学发现等。
3. 收集信息：指导学生使用图书馆、互联网等资源收集相关信息，并教授如何判断信息的可靠性和真实性。
4. 编辑和排版：教授学生如何选择合适的标题、副标题和插图来增强小报的吸引力。
鼓励学生运用创意和美术技巧进行排版设计。
5. 写作：指导学生撰写新闻报道、采访稿、评论等文章，并强调写作要准确、简洁、有趣。
6. 交流和合作：鼓励学生在小组内进行有效的沟通和合作，分工合作完成小报的制作。
总结：1. 学生展示小报：每个小组展示他们制作的小报，并互相评价和交流。
2. 引导学生总结小报制作的经验和教训，分享他们在制作过程中的收获和困难。
拓展活动：1. 组织学生参观当地报社或新闻机构，让学生了解真实的新闻报道和小报制作过程。
2. 鼓励学生制作电子版小报，学习使用电脑软件进行排版和编辑。
评估方式：1. 观察学生在小组内的合作和沟通情况。
2. 评估学生撰写的新闻报道和其他文章的质量和准确性。
3. 评估学生制作的小报的排版设计和创意。
教案扩展：1. 可以引导学生组织一次小报展览，邀请其他班级或家长参观。
2. 可以鼓励学生将小报投稿给学校报纸或社区报纸，让更多人看到他们的作品。
广东省小学信息技术四年级全册教案
训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
板书设计：
QQ即时交流
聊天室道德：
1．不说反动、迷信、不健康的话。
2．尊重别人，用语礼貌文明。
3．认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。
4．不泄露对方的真实身份。
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
课题
第六课防范网络陷阱与计算机病毒
课题
第一课 上网查找资料
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。
能力目标
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；
情感目标
让学生从小养成正确的网络道德意识；
教学重点
学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。
教学难点
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；
1．电子邮箱地址的格式
举例这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。
“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名@提供邮箱的服务器名。
2．接收电子邮件
单击“Outlook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。如果电子邮件的前面有图标 ，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击 ，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
通过活动使学生了解网络“陷阱”的有关事例，知道网络对青少年有哪些不好影响。
四年级下册信息技术教案-11.小报主题要确定｜人教版(2015)
第11课小报主题要确定教学目的要求：1、学习用Word 2003制作电子报刊的报头，能熟练设置报头字的字体、字号和字体颜色。
2、利用“插入”→“图片”→“来自文件”菜单，插入报头画。
教学重点：利用“插入”→“图片”→“来自文件”菜单，插入报头画，调整图片大小。
教学难点：学会设置图片版式，能灵活运用五种环绕方式。
教学准备：计算机教学过程：导入新课出示：“小星星乐园”报头提问：仔细观察《小星星乐园》报头，你看见了什么？学生观察后，回答：文字、图片、拼音、背景底图谈话：这张春天桃花盛开的图片，吴老师很喜爱，所以我把它作为了《小星星乐园》报头画。
许多报头都配有报头画，以利突出主题。
报头画力求图案简捷、形式多样，大小、位置恰当，与报头文字互相协调。
学习新课一、指导学生学习添加报头画1、教师边讲述，边演示添加报头画的方法：①启动Word，打开文档《小星星乐园》报②定好插入点，选择“插入”→“图片”→“来自文件”菜单命令，弹出“插入图片”对话框。
③在“查找范围”框中找到图像文件存放的文件夹，在文件列表框中选中所要添加的图片，单击“插入”按钮，该图片即被插入到文档中。
④注意新添加的图片会把你排好的画面弄乱，不要慌张。
只要设置“图片格式”的版式即可。
二、指导学生学习设置图片版式，能灵活运用五种环绕方式学生选择“插入”→“图片”→“来自文件”菜单命令，添加报头画。
提问：添加报头画后，出现了什么问题吗？（新添加的图片会把排好的画面弄乱了）我们怎样解决这个问题呢？学生初次尝试练习，设置图片版式。
指名上台演示本组操作方法，师生共同评价。
教师边讲述，边演示设置图片版式的方法：①将鼠标指针移到所插入的图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置图片格式”命令。
②在“设置图片格式”对话框中，单击“版式”选项卡，将“环绕方式”设置成“浮于文字上方”。
版式浮于文字上方学生练习设置图片版式，教师巡视指导。
提问：图片与文字之间有哪几种环绕方式？（嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方）三、指导学生利用尺寸控制点调整图片的大小出示：两张对比图片报头画没放好位置 报头画放好位置提问：图片版式设置好了，怎样把它调整为合适大小，放在报头右侧？学习小组自主探究操作练习，教师巡视指导。
《制作校园小报(下)》名师教案
第11课制作校园小报（下）教学设计
当版面布局定下来后，我们就需要在标题、插图、修饰图案、文字等方面下功夫了。
一、制作艺术标题
报纸标题的用字非常讲究，标题大小要根据多个方面来安排，寻求多样化、艺术化。
我们要灵活使用word中提供的工具，制作出独具特色的标题！
（学着做）
1.我们可以直接点击艺术字，输入春字，然后对其进行复制。
2.选择艺术字的格式，我们可以对它的颜色、阴影等方面进行设置。
3.选择文本填充，将芽字填充颜色设置为橙色。
4.在形状格式中分别找到线条颜色以及阴影选项，将芽字线条颜色设置为褐色，阴影也设置为褐色。
5.可以直接点击字体进行旋转，在格式中可以进行更加精准的操作
（模仿学习）
通过演示让那个同学们完成小报每个板块的艺术字标题的设置。
二、加工处理照片
1.插入图片时，背景会把小报中的文字给遮挡住，如何处理呢？
具体步骤如下：
①：在“工具栏”中找到颜色选项。
②：找到“设置透明色”选项。
单击一下图片空白部分即可。
2.插入图片时，怎么把图片调整成半透明的效果？
在图片格式-色彩中设置冲蚀效果
同学们也可以在网上查找不同的方法，它们可能适用于不同的场景之中，同学们平时要积极收集方法，它们能够帮你解决各式各样的问题。
三、添加色彩与修饰图案
通过自选图形的组成和应用，我们可以得到很多漂亮的图案，让版面更加美观。
1.教师演示运用自选图形绘制图案并运用恰当色彩美化
拓展：小妙招
2.利用不同透明度的图形重叠
方法：
设置形状格式——填充——纯色填充——透明度（可顺便调整颜色）。
制作手抄报(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
教案：制作手抄报2023-2024学年综合实践活动五年级下册教学目标：1. 让学生了解手抄报的基本知识，掌握制作手抄报的基本技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美素养。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生积极主动参与实践活动的态度。
教学内容：1. 手抄报的基本知识：手抄报的定义、种类、特点等。
2. 制作手抄报的步骤：选题、设计、编排、书写、装饰等。
3. 制作手抄报的技巧：如何选择合适的题目、如何设计版面、如何书写文章、如何进行装饰等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些手抄报的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这些就是手抄报，它们图文并茂，形式多样，内容丰富，是我们表达思想、展示才华的一种方式。
二、学习手抄报的基本知识1. 教师讲解手抄报的定义、种类、特点等基本知识。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、学习制作手抄报的步骤和技巧1. 教师讲解制作手抄报的步骤：选题、设计、编排、书写、装饰等。
2. 教师讲解制作手抄报的技巧：如何选择合适的题目、如何设计版面、如何书写文章、如何进行装饰等。
3. 学生认真听讲，做好笔记。
四、实践操作1. 教师给出几个题目，让学生选择一个自己喜欢的题目进行制作。
2. 学生根据教师讲解的步骤和技巧，进行实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示和评价1. 学生完成制作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师和学生一起评价，从题目、设计、编排、书写、装饰等方面进行评价。
3. 对优秀的作品给予表扬和奖励。
六、总结和反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进的建议。
教学延伸：1. 课后让学生自己选择一个题目，独立完成一份手抄报。
2. 组织一次手抄报比赛，鼓励学生积极参与。
教学反思：本次教学活动，通过讲解和实践，让学生了解了手抄报的基本知识和制作技巧，培养了学生的创新意识和动手能力，提高了学生的审美素养。
四年级上册信息技术教案《11制作校园小报(下)》粤教版
四年级上册信息技术教案《11制作校园小报（下）》粤教版一. 教材分析《制作校园小报（下）》是粤教版四年级上册信息技术课程的一部分，旨在让学生掌握使用计算机软件制作小报的技能。
通过上一节课的学习，学生已经了解了校园小报的基本构成和设计原则，并学会了使用相关的工具。
本节课将进一步深入学习，利用绘图、插入文本框和图片等工具，完善小报的版面设计，提高学生的信息素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的兴趣。
此外，学生的设计能力和审美观念各有不同，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用绘图工具、文本框和图片等，完善小报的版面设计。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养独立完成任务的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：学生增强对信息技术的兴趣，提高审美观念，培养热爱校园、关注身边事物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握使用绘图工具、文本框和图片等，完善小报的版面设计。
2.难点：学生能够独立完成小报的版面设计，并具备一定的审美能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生独立或合作完成。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随实践。
3.讨论法：学生相互交流，教师指导解答。
六. 教学准备1.教师准备校园小报的设计素材和示例。
2.学生准备已完成的校园小报初稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式回顾上节课的内容，引导学生回顾校园小报的基本构成和设计原则。
然后提出本节课的任务：完善小报的版面设计，提高学生的信息素养和审美能力。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的校园小报作品，让学生欣赏和评价。
同时，教师讲解版面设计的重要性，以及如何利用绘图工具、文本框和图片等元素，使小报更具吸引力。
3.操练（15分钟）学生根据教师的要求，使用绘图工具、文本框和图片等，对小报初稿进行修改和完善。
11,利用wps制作电子手抄报教学设计
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.从学生的实际出发，有针对性地进行教学，如针对学生对WPS操作的掌握程度，进行相应的讲解和示范。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、审美能力和团队协作。首先，通过利用WPS制作电子手抄报的过程，培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。其次，通过设计手抄报，激发学生的创新思维，培养他们独立思考和创意设计的能力。同时，学生在制作手抄报的过程中，需要考虑版面布局、字体选择、颜色搭配等审美因素，提高他们的审美能力。最后，通过小组合作完成手抄报的制作，培养学生的团队协作能力，提高他们与人沟通和合作的技巧。
（5）WPS插件应用：学生可以了解并尝试使用一些WPS插件，如二维码生成器、思维导图等，为电子手抄报的制作增添更多功能。
反思改进措施
教学特色创新：
1.实践导向：本节课以实际操作为主，让学生通过动手实践来掌握WPS制作电子手抄报的技巧，提高了学生的实践能力。
2.合作学习：采用小组合作的方式完成手抄报制作，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容与教材的联系：该课程内容对应的教材章节为《信息技术》课程中的“电子文档处理”单元。具体内容包括：WPS的基本操作、文本编辑、字体设置、段落格式、插入图片、表格等。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用WPS制作电子手抄报，提高信息技术应用能力。
教学内容的设计旨在让学生在掌握WPS基本操作的基础上，发挥创意，设计出具有个性的电子手抄报。在实际教学中，教师可引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，互相学习、借鉴，提高制作手抄报的技巧和审美水平。同时，教师应注重培养学生的动手实践能力，确保他们在课堂实践中能够熟练操作WPS，完成手抄报的制作。
教案：做小报_小学美术教案_模板
教案：做小报_小学美术教案_模板创作我的小报教学目标1、通过网上自学，知道小报版面设计及分栏的方法。
2、巩固网上下载资料的方法。
3、合理运用相关知识，组装一份美观、主题鲜明、内容丰富的小报。
教学准备教学过程（）：一、布置任务1、展示范例小报教师示范小报例子。
2、今天我们就完成主题为“美丽的校园”的小报。
要求：用A4横向纸，分两栏；题目用艺术字制作；作者用边框底纹；文字内容从网上下载，设置字体、字号、颜色；插入合适的图片；可以用文本框竖排文字。
二、指导学生自学。
1、学习制作步骤。
网站在：提问：你看了步骤后，觉得哪些步骤还不会，或者不太熟悉？你该怎么办？2、学习页面设置方法。
学习网站：校园网－学习园地－文字处理。
3、学生交流学习页面设置和分栏过程。
抽学生向全班演示。
4、学习参考版面布局，上节课布置的作业，可以在草稿本上先画出来。
三、学生制作。
在制作的过程中如有不懂的地方，可以到网站上继续自学，也可以小声询问同桌高手。
看谁的动作快。
1、题目：用艺术字。
2、作者简介：边框底纹。
3、正文及插图。
四、及时演示学生作品。
《漂亮的建筑》教案一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。
综合实践活动课《制作手抄报》优质教案、教学设计、课堂实录
小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1. 了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
2. 培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。
3. 会积累语言，摘抄好词佳句。
二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
三、教学准备1. 学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。
2. 教具准备：多媒体课件。
四、教学过程（一）导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？（祖国在我心中）本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。
在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。
同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1：办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2：办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报，看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a 报头好，首先我们就一起来看看报头。
在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。
报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。
所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。
今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？(学生创作)同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b 内容1. 第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5 个版块构成）2. 下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中”？如何排放？3. 板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢?下面先请小组讨论一下你的想法(爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等)4. 下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。
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第１１课制作校园小报（下）
（一）教学目标
１．知识与技能
（１）会用多种方法制作标题文字。
（２）学会旋转和翻转图片。
（３）会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。
（４）能根据需要熟练设置版式和叠放次序。
（５）会运用多个文本框分隔和编辑文章。
（６）会运用自选图形绘制修饰图案。
２．过程与方法
（１）通过艺术标题的制作、图片的加工处理、色彩图案与文本框的运用来美化小报，巩固所学的基础知识和技能。
（２）通过范例对比，引导学生发现修饰电子报刊的几种基本方法，培养学生发现问题、分析问题的能力。
（３）通过作品的规划、设计与制作，培养学生的交流与表达能力、创新能力和解决问题的能力。
（４）通过作品的评价，培养学生的观察能力、审美能力。
３．情感态度与价值观
（１）通过制作校园小报，培养学生在生活中普及应用信息技术的意识。
（２）通过制作校园小报，培养学生的团队合作精神。
（３）让学生欣赏美、创造美。
（二）学生分析
通过前面的学习，学生已经掌握艺术字和图片的插入和基本设置的方法，掌握了利用文本框编辑与布局文字的方法，学会了一些自选图形设置的操作方法。
这为学生在本课中的自主学习和协作学习奠定了基础。
学生对美的事物都会喜欢，五年级的学生已经具备了一定的欣赏美和造创美的能力。
美丽的文字、漂亮的插图以及点缀的图示正好符合了学生的心理特点，这对本课的学习起到了一定的促进作用。
（三）教材分析
１．本节课的作用和地位
本课是学习设置艺术标题、图片的简单加工处理以及通过添加色彩与修饰图案来美化电子报刊。
本节课内容与教材前后内容环环相扣，学生学习了电子报刊的版面设计之后，进行报刊设计中实际内容的创作。
这节课的教学内容提供了更好的美化电子报刊的方法，从而丰富了使用Ｗｏｒｄ软件的表现能力，使学生的学习过渡也很自然，同时也为后面一课《综合活动：创作专题小报》奠定了基础。
２．本节课的主要内容
制作艺术标题；加工处理图片；添加色彩与修饰图案。
３．重点与难点
教学重点：艺术字的美化设置、图片效果设置、色彩图案的运用、文本框的灵
１
活运用。
教学难点：掌握艺术字、图片、自选图形、文本框设置的共同点，包括大小、旋转、环绕方式、颜色与线条、填充、透明度；自选图形的色彩、形状与构图的运用；美术课堂上知识的迁移，创造能力的培养。
４．课时要求
１课时。
（四）教学理念
启发学生发现问题的意识，培养学生自主学习的能力，通过“任务驱动”教学和小组合作的方式解决实际问题来培养学生的创造能力和审美能力。
（五）教学环境
网络环境下的多媒体电脑室。
（六）教学过程
２
３
（七）教学反思
本课学生综合运用了Ｗｏｒｄ的多种功能，对电子报刊进行修饰，也是对以前学习过的知识的巩固，同时也对以前学过的知识点进行再挖掘、再加工；在操作技术上，对学生来说没有什么难点。
整节课，学生学习兴趣浓厚，能够添加艺术标题，对图片进行简单的加工以及添加自制的修饰图案，但学生对色彩、构图、造型和审美的认识不足，使得学生能够了解知识点，但不能够很好地运用这些知识点，学生的创造性还有待进一步提高。
在以后的课堂中，要逐步渗透美术学科的相关知识，提高学生的审美意识，让学生制作出艺术性强、耐看的电子作品。
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