《卖报歌》教学设计(1)
幼儿园优质课《卖报歌》教案
幼儿园优质课《卖报歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
通过歌曲的学唱，让幼儿感受旋律的美妙，理解歌曲的含义，培养他们的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《卖报歌》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，使幼儿了解卖报人的辛勤劳动，培养他们的同情心。
三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小报纸、儿童打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卖报人，在课堂上模拟卖报的场景，引导幼儿关注卖报人的劳动。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《卖报歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，注意歌词的发音和节奏。
（3）教师示范演唱，幼儿跟唱。
（4）分组练习，互相纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用打击乐器模仿歌曲中的节奏。
（2）幼儿分组演唱《卖报歌》，互相评价。
教师带领幼儿回顾所学内容，鼓励他们课后向家长展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌词卡片：歌词的每个句子3. 节奏棒：标记歌曲中的节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》给家长听，并解释歌曲的含义。
2. 答案：歌曲名称：《卖报歌》歌曲含义：歌曲描述了一个卖报人的辛勤劳动，传递了努力工作、乐观向上的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《卖报歌》的歌词和旋律。
课后，教师应关注幼儿对歌曲的理解和演唱情况，鼓励他们在家庭和学校中展示所学。
同时，可以拓展延伸，让幼儿了解其他职业的辛勤劳动，培养他们的尊重和同情心。
卖报歌优秀的教学设计(最新4篇)
卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
《卖报歌》教案设计
《卖报歌》教案设计一、教学目标1、引导学生了解歌曲的创作背景，体会报童的艰辛生活。
2、能够准确、流畅地演唱歌曲《卖报歌》，并表现出歌曲的情感。
3、培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握歌曲的节奏和旋律，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
（2）通过演唱和表演，表达出歌曲中报童的乐观精神和对生活的热爱。
2、教学难点（1）理解歌曲的情感内涵，唱出歌曲的强弱变化和情绪起伏。
（2）引导学生用自然、生动的声音演唱歌曲，避免喊唱。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、乐谱五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段旧上海街头的视频，让学生观察画面中的人物、场景，感受当时的社会氛围。
（2）提问学生：“在这段视频中，你看到了什么？有什么样的感受？”引导学生关注报童的形象。
2、介绍歌曲背景（1）讲述《卖报歌》的创作故事，让学生了解聂耳在创作这首歌时的灵感来源和初衷。
（2）展示相关的图片和文字资料，帮助学生更好地理解歌曲所反映的社会现实。
3、学唱歌曲（1）聆听歌曲让学生完整地聆听歌曲《卖报歌》，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（2）节奏练习带领学生拍打歌曲中的节奏，重点练习附点音符和休止符的节奏。
（3）旋律学唱教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱，逐步熟悉歌曲的旋律。
（4）歌词学习引导学生朗读歌词，理解歌词的含义，然后逐句教唱歌曲。
4、歌曲处理（1）分析歌曲的情感引导学生思考歌曲中报童的心情是怎样的，应该用什么样的声音和表情来演唱。
（2）强弱处理指导学生根据歌曲的情感变化，唱出强弱对比，如在表现报童的坚强和乐观时，声音要有力；在表现报童的无奈和辛酸时，声音要轻柔。
（3）速度变化探讨歌曲在不同段落的速度变化，如在欢快的部分可以适当加快速度，在抒情的部分可以放慢速度。
5、表演歌曲（1）分组讨论让学生分组讨论如何用动作和表情来表现歌曲中的报童形象。
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
2024年《卖报歌》教案(精选
2024年《卖报歌》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《卖报歌》。
教学内容主要包括：歌曲《卖报歌》的学习，歌曲中的节奏、旋律、歌词的分析和理解，以及对歌曲背景和情感的探讨。
具体章节为第三章第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 了解《卖报歌》的创作背景，体会歌曲所表达的情感，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲《卖报歌》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、PPT、黑板。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述《卖报歌》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟随学习。
（3）学生分组练习，互相指导。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化。
（2）讲解歌曲中的旋律跳跃。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱《卖报歌》。
（2）学生分组演唱，互相评价。
5. 实践情景引入：教师创设一个卖报的场景，让学生在场景中演唱《卖报歌》，增强学生的实践体验。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲节奏、旋律、歌词分析3. 歌曲创作背景七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《卖报歌》。
（2）分析歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 答案：（1）见教材第三章第二节。
（2）节奏变化：歌曲中的节奏由慢到快，表现了卖报人忙碌的场景。
旋律跳跃：歌曲中的旋律跳跃较大，体现了卖报人的乐观精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《卖报歌》的学习积极性较高，但在节奏和旋律的掌握上还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）了解其他与卖报相关的歌曲，如《小报童》。
（2）了解歌曲创作背景，探讨音乐与社会生活的关系。
重点和难点解析1. 歌曲的节奏变化和旋律跳跃2. 实践情景引入的教学方法3. 作业设计中的分析题目一、歌曲的节奏变化和旋律跳跃《卖报歌》的节奏变化和旋律跳跃是教学难点，对学生的音乐素养和演唱技巧提出了较高要求。
《卖报歌》的教案优秀
《卖报歌》的教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
该歌曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景，通过学习此曲，旨在培养学生们的音乐感知力和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。
2. 通过歌曲学唱，培养学生们的节奏感和音乐表现力。
3. 了解歌曲背后的历史背景，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小报童，模拟街头卖报的情景，引导学生关注歌曲背景。
学生跟随教师一起模仿卖报的动作，体验歌曲的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《卖报歌》，引导学生注意歌词、旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
学生模仿教师演唱，加强歌曲的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，互相纠正错误。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，熟练演唱《卖报歌》，并尝试为家人表演。
答案：歌曲演唱部分要求音准、节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生了解《卖报歌》的创作背景，了解作者聂耳的生平事迹，培养学生们的民族自豪感。
同时，鼓励学生关注社会现象，学会关爱他人。
重点和难点解析：1. 学生对歌曲《卖报歌》的歌词、旋律和节奏的掌握。
《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教学设计一、教学目标1、学生能够用自然、活泼的声音演唱歌曲《卖报歌》，表达出歌曲的情感。
2、通过欣赏、学唱、律动等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、引导学生了解歌曲的创作背景，体会报童的艰辛生活，培养学生珍惜现在美好生活的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和十六分音符，把握歌曲的节奏。
（2）能用自然、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。
2、教学难点（1）理解歌曲所表达的情感，通过演唱和表演展现出来。
（2）唱准歌曲中的高音部分，如“啦啦啦，啦啦啦”。
三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、沙锤等）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段街市上人们忙碌卖东西的视频，引导学生观察并思考：在视频中看到了哪些卖东西的人？他们是怎么叫卖的？（2）教师提问：同学们，你们知道在过去，有一群小朋友也会在街头卖东西，他们卖的是什么呢？（学生自由回答）（3）教师揭示课题：今天我们要学习的歌曲就是《卖报歌》，让我们一起来了解一下这首歌背后的故事。
2、歌曲背景介绍（1）教师通过多媒体课件展示《卖报歌》的创作背景。
（2）讲述：这首歌是由聂耳根据一个卖报小女孩的真实经历创作的。
在那个动荡的年代，很多孩子为了生计不得不走上街头卖报，他们的生活十分艰辛。
3、初听歌曲（1）播放歌曲《卖报歌》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（3）学生回答，教师总结：歌曲的速度稍快，情绪活泼、欢快。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和十六分音符的部分，让学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏的变化。
（3）学生跟随钢琴完整演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中存在的问题。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，思考应该用怎样的声音和表情来演唱。
（2）教师示范不同的演唱方式，如欢快的、悲伤的，让学生对比感受，选择最合适的演唱方式。
音乐教案范本卖报歌
音乐教案范本《卖报歌》一、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本信息，包括作者、创作背景等。
2. 通过学习《卖报歌》，使学生熟练掌握旋律，培养学生的音乐审美能力。
3. 引导学生理解歌曲中所表现的生活情趣，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及其背后的故事。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
三、教学准备1. 教师准备：《卖报歌》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《卖报歌》的作者及创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新歌：（1）教师播放《卖报歌》录音，让学生初步感受歌曲的风格与情感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（3）分析歌曲结构，讲解旋律线条，引导学生掌握歌曲的旋律。
3. 练习与巩固：（1）教师布置练习，让学生独立演唱《卖报歌》，并及时给予反馈与指导。
（2）组织学生进行小组合作，共同探讨歌曲的表现手法，提高学生的合作能力。
4. 歌曲展示：（1）教师邀请几名学生上台展示演唱《卖报歌》。
（2）学生自告奋勇，展示自己的演唱才华。
5. 小结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调《卖报歌》的重点与难点。
（2）学生分享学习心得，反思自己在课堂上的表现。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《卖报歌》，加强音乐记忆。
2. 家长协助孩子，关注孩子在练习过程中的发音、音准等问题，并及时与教师沟通。
3. 学生深入理解歌曲《卖报歌》所表现的生活情趣，尝试用自己的话语进行描述。
六、教学策略1. 采用生动有趣的教学方法，如图片展示、故事讲解等，引导学生了解歌曲背景。
2. 利用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生对歌曲情感的理解。
3. 分组讨论、合作演唱，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。
卖报歌教学设计(共5篇)
卖报歌教学设计〔共5篇〕第1篇：《卖报歌》教学设计《卖报歌》教学设计新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析^p ：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比拟贴近学生的情感世界和心理特点。
歌曲为F宫调式，四二拍。
开场即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真得意、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对将来充满希望的心情。
教学对象分析^p ：二〔1〕班学生比拟活泼开朗，音色比拟好，咬字吐字明晰，尤其是局部学生音准非常好。
他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的理解和认识，模拟才能较强，想象力丰富。
在平常的学习中，一局部学生缺乏耐性，比拟骄傲，还需要加强教育。
教学目的：〔1〕知识与技能目的：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生理解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
〔2〕方法与过程目的：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到表达。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，进步学生的创造力和表现力。
〔3〕情感、态度与价值观目的：通过歌曲情感的表现，帮助学生理解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：〔1〕感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
〔2〕前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件琴、报纸、背包。
教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？〔国歌〕下面我们一起来感受一遍。
卖报歌教学设计（通用14篇）
卖报歌教学设计（通用14篇）卖报歌教学设计（通用14篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的卖报歌教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
卖报歌教学设计篇1【教学目标】1.情感态度价值观：欣赏歌曲《卖报歌》，引导学生体会报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
2.过程与方法：运用小组合作的方式学唱歌曲，并进行表演创编活动。
3.知识与技能：了解乐曲创作背景及作曲家相关内容，运用自然真挚的音色演唱歌曲。
【教学重点】用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。
【教学难点】通过小组合作、探究的方式准确掌握旋律的节奏型;【教学过程】一、新课导入1.《国歌》歌曲导入，引出作曲家聂耳2.分小组讨论、探究有关聂耳的相关内容3.教师以讲故事的形式介绍《卖报歌》的创作背景二、新课教授1.聆听歌曲，音乐的情绪如何?我们应该通过什么样的情绪进行演唱?(欢快?悲伤的?)2.跟随音乐旋律，敲击节奏，运用课堂乐器双响筒进行敲击;3.学生有感情、有节奏的朗读歌词，体会歌词的内容。
从歌词中寻找出表现报童生活苦难的句子。
4.模唱旋律，学生用La来代替歌词进行模唱。
5.分小组进行练习，将班级学生分成两组，一组同学演唱，另一组同学伴奏(使用双响筒)6.创编情景剧小报童是怎样卖报纸的?谁来学学她的样子。
她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸?分小组表演，将班级学生分为乐器组、唱组集体表演。
三、拓展训练1.歌曲中的小报童还活着，她的名字叫杨碧君，她现在住在上海，已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
2.学生观看采访杨碧君奶奶的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图片。
四、课堂总结通过今天的学习，同学们想对当年的小报童说些什么?你们现在应该怎么做呢?同学们应该珍惜现在的幸福生活，好好学习。
《卖报歌》教学设计(15篇)
《卖报歌》教学设计（15篇）《卖报歌》教案篇一教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱第一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱第一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对第一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
（生回答）12、小结：师：同学们说的很好，通过学习《卖报歌》这首歌曲，让我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
让我们再一次感受这首歌吧！（随琴齐唱《卖报歌》）（课后反思：《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌，其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，由于这首歌曲非常熟悉，学生普遍会唱一点，所以只学了一段，然后让学生随音乐伴奏自学二、三段，效果还是挺好的，小组学生汇报时，兴致不仅高，唱的准，还会附加一些动作。
《卖报歌》教学设计9篇
《卖报歌》教学设计9篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《卖报歌》教学设计9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学音乐《卖报歌》说课稿篇一《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。
下面是小编收集整理的小学音乐《卖报歌》说课稿，希望对你有所帮助！小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中旳主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生旳情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育旳内容。
除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《卖报歌》教学设计及教学反思
《卖报歌》教学设计及教学反思《卖报歌》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《卖报歌》。
2. 学生能够理解歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛。
3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对音乐的兴趣和热爱。
（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：学生能够理解歌曲的情感表达，并用歌声表现出来。
（三）教学方法 1. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等知识。
2. 演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感表达，培养学生的合作精神和思维能力。
（四）教学过程 1. 导入新课 （1）播放一段卖报儿童的视频，让学生观察卖报儿童的生活状态。
（2）提问学生：你们看到了什么？卖报儿童的生活怎么样？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于卖报儿童的歌曲《卖报歌》。
讲授新课 （1）介绍歌曲的背景：《卖报歌》是由聂耳作词作曲的一首儿童歌曲，歌曲反映了卖报儿童的生活艰辛和对未来的美好向往。
（2）播放歌曲的音频，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
（3）教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感表达。
（4）学生跟着音频轻声哼唱歌曲的旋律和歌词。
（5）教师逐句教唱歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
（6）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
巩固练习 （1）学生分组演唱歌曲，互相评价。
（2）教师点评学生的演唱，指出优点和不足之处。
（3）学生再次分组练习演唱歌曲，改进不足之处。
拓展延伸 （1）让学生讨论歌曲的情感表达，体会卖报儿童的生活艰辛和对未来的美好向往。
（2）让学生根据歌曲的情感表达，创编一段舞蹈，表现卖报儿童的生活状态。
（3）学生分组展示创编的舞蹈，互相评价。
课堂小结 （1）教师总结本节课的教学内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
《卖报歌》教案4篇
《卖报歌》教案4篇《卖报歌》教案篇1二年级下册《卖报歌》教案教学内容：一、唱卖报歌二、听码头工人歌飞花歌教学目的1通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |i a i a i a三、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。
音乐课《卖报歌》的教案设计【】
音乐课《卖报歌》的教案设计【】一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
该歌曲是一首充满童趣、富有感染力的儿童歌曲，歌词描述了一个卖报小孩的快乐生活，通过学唱此歌，让学生体验生活的美好，培养乐观向上的心态。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律、节奏及歌词，能熟练地演唱出来。
2. 培养学生的音乐感受力和表现力，提高音乐素养。
3. 教育学生热爱生活，乐观向上，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：歌曲的歌词表达和情感传递。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于卖报小孩的故事，引发学生的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）老师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意讲解歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
（3）分小组练习，让学生相互交流、讨论，达到熟练掌握歌曲的目的。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，老师进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
5. 情景表演：将学生分成若干小组，每组设计一个情景剧，将《卖报歌》融入其中，进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲旋律、节奏及歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《卖报歌》教给家长，并和家长一起表演。
2. 答案：正确演唱歌曲《卖报歌》，家长参与表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握歌曲的情况，以及对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他儿童歌曲，了解不同歌曲的特点，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增强自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
卖报歌教案(优秀3篇)
卖报歌教案（优秀3篇）《卖报歌》教案篇一教学目标1、运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。
3、了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
4、通过学习课文让学生接受革命传统教育。
教学重点与难点了解《卖报歌》是怎样诞生的。
教学准备学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。
教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。
1、录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。
2、提问：你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3、揭示课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1、自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。
2、指名分节读课文，师生评价。
3、“会认字”学习过关，学生自主学习。
诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4、“会写字”学习过关。
指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。
（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，巩固识字，提出问题。
1、学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2、同桌分段接读课文，互检读书效果。
3、指名接读课文，众生评价。
4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1、抄写本课的。
“会写字”。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。
第二课时一、复习生字词，导入新课。
1、教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2、听写会写字，学生互相评价。
二、精读课文。
1、学习课文1—5自然段。
（1）学生自学，要求：默读课文1—5自然段，并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。
《卖报歌》教案（精选14篇）
《卖报歌》教案（精选14篇）《卖报歌》篇1教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的。
寒冷清脆（2）写出下列词语的。
寒冷匆忙悲惨匆忙悲惨悲惨（二）探究性问题。
1、找出文中的比喻句，仔细体会这样的句子对表现人物性格有什么作用。
2、“好，那么现在同我到街上去！马上去！”这句话中连用了两个感叹号，你觉得与下文中的那个词语表达作用相辅相成？3、从小姑娘和聂耳对对话中你能体会到小姑娘的什么特性和聂耳的什么态度？四、梳理与反馈1、熟读课文，试着把《卖报歌》的创作过程简要复述给身边的同学。
《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿熟悉歌曲《卖报歌》的歌词和旋律，能够准确、有感情地演唱。
引导幼儿感受歌曲的节奏特点，提高幼儿的节奏感和音准能力。
培养幼儿通过歌声表达情感的能力。
2.过程与方法目标通过故事讲述、聆听、模仿等活动形式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿主动参与到歌曲学习中。
在学唱过程中，培养幼儿的观察力、注意力和表现力。
3.情感态度与价值观目标让幼儿了解歌曲《卖报歌》的创作背景，培养幼儿对旧社会贫苦儿童的同情心。
激发幼儿珍惜幸福生活的情感，懂得关爱他人。
二、教学重难点（一）教学重点1.帮助幼儿学会歌曲《卖报歌》，包括歌词记忆、旋律掌握和情感表达。
2.引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱歌曲，同时体现出小报童的艰辛。
（二）教学难点1.启发幼儿理解歌曲中蕴含的情感，通过歌声表现出小报童的生活状况和积极向上的精神。
2.指导幼儿把握歌曲中的节奏变化，尤其是弱起节奏和附点音符的运用。
三、教学方法情境教学法：创设“小报童卖报”的情境，将幼儿带入歌曲的情境中，增强情感体验。
故事教学法：讲述歌曲的创作背景故事，帮助幼儿理解歌词含义。
示范法：教师亲自示范演唱歌曲和表演动作，为幼儿提供直观的学习范例。
四、教学准备1.《卖报歌》的歌曲音频、视频资料，包括旧上海街头小报童卖报的视频片段。
2.与报童相关的图片，如小报童拿着报纸在街头叫卖的画面。
3.奖励贴纸若干。
五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师播放一段旧上海街头的视频片段，画面中有熙熙攘攘的人群、黄包车等，重点展示小报童卖报的情景。
教师提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些小朋友在做什么呢？”引导幼儿关注小报童。
2.教师简单介绍：“在很久以前，有一些和你们差不多大的小朋友，他们生活很辛苦，要靠卖报纸来赚钱。
今天我们要学一首关于他们的歌，叫《卖报歌》。
”（二）讲述歌曲背景（5分钟）1.教师开始讲述故事：“在旧上海，有一个叫小毛头的小女孩，她家里很穷，为了生活，她每天都要去街上卖报纸。
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《卖报歌》教学设计
一、教学目标
1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生要珍惜今天来之不易的幸福生活，为祖国而努力学习。
2.了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品，指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
二、重点难点
《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
课前准备：电子琴、筷子、多媒体课件、报纸等。
设计理念：本节课的内容与现代孩子们的生活时间跨度太大，孩子们很难理解当时卖报儿童的痛苦生活，因此，在课的设计上我首先通过回忆过去，了解历史为主线，让学生在此情此景中回到过去，真切地感受解放前卖报儿童的痛苦生活，由此产生情感上的触动。
在对教学内容的学习上，我本着“让每一个学生都有参与音乐学习的机会；让每一个学生都能感受到音乐的快乐和美好；让每一个学生的音乐潜能都能得到有效地开发。
”的教学理念，使学生主动积极地参与到音乐学习的活动中。
使学生的能力得到正确的发挥。
教学过程：
一、组织教学（课前）
1、音乐小骨干组织复习歌曲（集体歌唱）。
2、师生问好，调整坐姿。
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学生分组，一组挥舞报纸演唱，一组用筷子按X X的节奏伴奏演唱，一组拍手伴奏演唱。
七、小结，渗透德育。
师：今天的音乐课同学们都有些什么收获呢？可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。
（生回答）同学们说的很好，通过学习明快的《卖报歌》，让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格，也让我们懂得了应该珍惜现在的生活，努力学习，有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品，让我们就在歌曲中离开教室吧！。