人教版九年级化学上册硬水和软水 微课件
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4.2.2 硬水和软水 蒸馏(课件)九年级化学上册(人教版)
第四单元 课题2 水的净化 课时2 硬水和软水 蒸馏
问题导入
在日常生活中我们会发现，烧 水的水壶底部会有一层白色的 固体，这固体是什么呢？这固 体如何除去呢？
1.知道硬水与软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法， 了解硬水软化的方法。 2.了解水的净化常用的方法蒸馏。
三、硬水和软水
思考：经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑 浊的水变澄清了，那澄清的水可以直接饮用了吗？
） A．饮用水越纯越好，长期饮用有益健康 B．若锅炉用水硬度太高，十分危险 C．硬水是混合物，软水可能是纯净物 D．向蒸馏水中加肥皂水，振荡，产生较多泡沫
3.下列有关过滤和蒸馏的说法正确的是 ( C )
A.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体 B.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为水蒸气发生的是 化学变化 C.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能降低水的硬度 D.日常生活中的自来水是经沉淀、过滤、吸附和蒸馏等多道工 序净化而成的
4.生活中既可以软化硬水，又可以杀菌消毒的方法是（ B ）
A．加肥皂水 B．加热煮沸
C．木炭吸附 D．通入氯气
5.在淡水缺乏的海岛上，可利用如图所示简易装置从海 水中获取淡水。下列说法错误的是（ C ） A．该装置利用了蒸馏的原理 B．从海水中获取淡水是物理变化 C．将海水通过活性炭吸附也能获取淡水 D．获取淡水的快慢与温度有关
D. 黄河水经过沉降、过滤和灭菌操作可得到纯净的水
4.(2022·泰州)水是生命之源。下列有关水的叙述正确的是( C )
A.长江水属于纯净物
B.长期饮用硬水有利人体健康
C.工业废水需处理达标后排放
D.过滤可以除去水中所有杂质
5.（2023年内蒙古赤峰市中考化学真题）小伟用如图所示装 置处理库水，下列叙述正确的是（D ）
问题导入
在日常生活中我们会发现，烧 水的水壶底部会有一层白色的 固体，这固体是什么呢？这固 体如何除去呢？
1.知道硬水与软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法， 了解硬水软化的方法。 2.了解水的净化常用的方法蒸馏。
三、硬水和软水
思考：经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑 浊的水变澄清了，那澄清的水可以直接饮用了吗？
） A．饮用水越纯越好，长期饮用有益健康 B．若锅炉用水硬度太高，十分危险 C．硬水是混合物，软水可能是纯净物 D．向蒸馏水中加肥皂水，振荡，产生较多泡沫
3.下列有关过滤和蒸馏的说法正确的是 ( C )
A.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体 B.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为水蒸气发生的是 化学变化 C.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能降低水的硬度 D.日常生活中的自来水是经沉淀、过滤、吸附和蒸馏等多道工 序净化而成的
4.生活中既可以软化硬水，又可以杀菌消毒的方法是（ B ）
A．加肥皂水 B．加热煮沸
C．木炭吸附 D．通入氯气
5.在淡水缺乏的海岛上，可利用如图所示简易装置从海 水中获取淡水。下列说法错误的是（ C ） A．该装置利用了蒸馏的原理 B．从海水中获取淡水是物理变化 C．将海水通过活性炭吸附也能获取淡水 D．获取淡水的快慢与温度有关
D. 黄河水经过沉降、过滤和灭菌操作可得到纯净的水
4.(2022·泰州)水是生命之源。下列有关水的叙述正确的是( C )
A.长江水属于纯净物
B.长期饮用硬水有利人体健康
C.工业废水需处理达标后排放
D.过滤可以除去水中所有杂质
5.（2023年内蒙古赤峰市中考化学真题）小伟用如图所示装 置处理库水，下列叙述正确的是（D ）
人教课标版初中化学 九年级上册第四单元课题2硬 水 与 软 水(共20张PPT)
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康；洗衣 既浪费肥皂，也洗不净衣服，时间久了会使衣服变 硬。
浪费肥皂
衣服变硬
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
找一找
⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多, 浪费燃料；引起管道变形；严重时可能 引起爆炸.
浪费燃料 可能引 起爆炸
可以过滤污水中99.99%的寄生虫和细菌，防止痢疾的发生。该
装置能为飓风、地震或其它灾难的受害者提供安全的饮用水，
还可以成为人们周末外出旅游随身携带的“武器”。
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
硬水与软水Leabharlann 1、硬水和软水的区分实验总结
2、分组对比实验成败经验总结
3、通过本节实验你学到了哪些知识？
软水
硬水
有大量泡沫 无浮渣 泡沫少 有大量浮渣 可用肥皂水来区别硬水和软水
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
扩展一下
2、蒸发法
加热或长久放置后有水垢产生 的水是硬水。
课下同学们再探究一下，有没有别的 方法，可以区分硬水和软水。
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
找一找 三、硬水的危害
反渗透膜
＜ 0.0001微米
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
读一读 单兵净水器
单兵净水器是全球重量最轻、最小、过滤精度最高的户外净水器， 重量不到90克，净水容量可高达2000L。单兵净水器可立即将河 水、雨水、湖水等天然水净化为直接饮用水，是户外作业、旅游、 探险、登山、徒步、紧急情况、地震洪水等自然灾害发生时的首 选。单兵净水器已被列入中国人民解放军伞兵综合保障系统，成 为伞兵的21项保障装备之一。单兵净水器在汶川地震后的灾区使 用，确保了灾区救援部队的饮水安全。
⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康；洗衣 既浪费肥皂，也洗不净衣服，时间久了会使衣服变 硬。
浪费肥皂
衣服变硬
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
找一找
⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多, 浪费燃料；引起管道变形；严重时可能 引起爆炸.
浪费燃料 可能引 起爆炸
可以过滤污水中99.99%的寄生虫和细菌，防止痢疾的发生。该
装置能为飓风、地震或其它灾难的受害者提供安全的饮用水，
还可以成为人们周末外出旅游随身携带的“武器”。
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
硬水与软水Leabharlann 1、硬水和软水的区分实验总结
2、分组对比实验成败经验总结
3、通过本节实验你学到了哪些知识？
软水
硬水
有大量泡沫 无浮渣 泡沫少 有大量浮渣 可用肥皂水来区别硬水和软水
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
扩展一下
2、蒸发法
加热或长久放置后有水垢产生 的水是硬水。
课下同学们再探究一下，有没有别的 方法，可以区分硬水和软水。
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
找一找 三、硬水的危害
反渗透膜
＜ 0.0001微米
第四单元 课题2 水的净化 第2课时 硬水与软水
读一读 单兵净水器
单兵净水器是全球重量最轻、最小、过滤精度最高的户外净水器， 重量不到90克，净水容量可高达2000L。单兵净水器可立即将河 水、雨水、湖水等天然水净化为直接饮用水，是户外作业、旅游、 探险、登山、徒步、紧急情况、地震洪水等自然灾害发生时的首 选。单兵净水器已被列入中国人民解放军伞兵综合保障系统，成 为伞兵的21项保障装备之一。单兵净水器在汶川地震后的灾区使 用，确保了灾区救援部队的饮水安全。
2-3-2水的净化(课件)--九年级化学人教版上册
水资源的利用
12
国家节水标志
水资源的利用
13
水华是指淡水水体中某些蓝藻类过度 生长所产生的现象。主要优势种有束 丝藻、微胞藻、鱼腥藻、空球藻或隐 球藻等。在农村可以看多池塘绿绿的 就是它，老百姓一般会撩来喂鸭，在 河流、湖泊及池沼等淡水域中发生的 浮游生物异常增殖出现象称为水华。
水资源的利用
14
2、过滤速度过慢的原因？
• 滤纸与漏斗壁间有气泡 • 不溶性杂质过多 • 未静置就直接过滤
玻璃棒在不同操作中的作用： 过滤：引流，防止液体飞溅 溶解：搅拌，加速溶解 蒸发：搅拌，防止局部温度过高
引起液体飞溅
3、玻璃棒的作用？
• 引流，防止液体飞溅 不能搅拌，防止戳破滤纸。
水的净化
9
活性炭具有吸附作用
“赤潮”，是海洋生态系统中的一种异 常现象。它是由海藻家族中的赤潮藻在 特定环境条件下爆发性地增殖造成的。 海藻是一个庞大的家族，除了一些大型 海藻外，很多都是非常微小的植物，有 的是单细胞生物。根据引发赤潮的生物 种类和数量的不同，海水有时也呈现黄 、绿、褐色等不同颜色。
本节小结
15
硬水与软水的定义？如何区分硬水与软水？如何软化硬水？ 河水的净化过程？明矾的作用？活性炭的作用？ 过滤实验的操作要点？（一二三）
16
小试牛刀
1.水是一种重要的自然资源，下列关于水的说法错误的是 ( D )
A、冬天户外的水管容易冻坏是由于水结成冰后体积变大的缘故 B、蒸馏水是纯净物，矿泉水是混合物 C．医疗方面可以用蒸馏水配制生理盐水 D．在淡水资源缺乏的海岛上，可以用过滤的方法从海水中提取
淡水
小试牛刀
17
• 长期饮用硬水，危害身体健康
硬水与软水
人教版初三化学九上第四单元课题2 水的净化第二课时《过滤、吸附、蒸馏、硬水软水》知识点归纳课件ppt
结论：通过蒸馏，硬 水变成了软水。
制取蒸馏水的简易装置
新课学习 水的净化方法比较
净化目的 净化方法
静置沉淀 沉淀 吸附沉淀
过滤 吸附 蒸馏
除不 溶物
除颜色、 降低水 异味 的硬度
变化
物理 物理& 化学 物理 物理 物理
过滤较大颗粒不溶性杂质 阻挡小卵石进入下一层 过滤较小颗粒不溶性杂质 阻挡石英砂进入下一层 吸附可溶性杂质，除去色素和异味
阻挡活性炭进入下一层
新课学习
实验4-2
组装过滤器 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：滤纸边缘略低于漏斗口
液面略低于滤纸边缘 三靠：烧杯口靠着玻璃棒
玻璃棒斜靠在三层滤纸的一边 漏斗下端管口靠着烧杯壁 倒入液体 倾倒完毕后，对比滤液与过滤后 的液体的不同
新课学习
过滤后的水不是 纯净物 过滤操作主要去除 不溶性固体
新课学习
自来水厂的净水过程
加絮凝剂
投药消毒
沉淀池和过滤池主要作用是为了除去不溶性杂质。 活性炭吸附池主要作用是为了吸附掉水中有毒和有异 味的物质。除去可溶性杂质，颜色、异味
新课学习
（三）吸附
常用吸附剂：活性炭
作用：可以滤去液体中的不溶性物 质，还可以吸附掉一些溶解的杂质， 除去异味、颜色。
吸附 示意图
活性炭吸附的原理:利用其疏松多孔结构中较大的表 面积，吸附气体和杂质. 是物理变化。
1.用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了 还会使衣物变硬。 2.锅炉用水硬度高不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局 部过热，引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 3.长期饮用高硬度的生活用水，会引起心血管、神经、泌 尿、造血等系统的病变，还可能诱发结石病等
【化学】九年级：第四单元第2课时 硬水与软水含答案.ppt
状元成才路
状元成才路
【实验现象】 硬水： 泡沫 少，有大量 浮渣 ； 软水：无浮渣，有大量 泡沫 。
【实验结论】
硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分 别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中， 振荡，观察两试管中产生泡沫的情况，产生 丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫， 易起浮渣的是硬水。
状元成才路
状元成才路
课堂教学展示 课堂小结
定义
硬
区别
水
方法
与 软 硬水的 水 危害
硬水软 化方法
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物
的水
用肥皂水
生活上的危害 生产上的危害
煮沸、蒸馏等
状元成才路
课后反馈总结 课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
状元成才路
第2课时 硬水与软水
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
R·九年级化学上册
状元成才路
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂 水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害 及硬水的软化方法。 2.了解蒸馏的基本操作技能。
状元成才路
课前自学准备 预习检测
1.含有较多 可溶性钙、镁化合物 的水叫做硬水， 不含或含较少 可溶性钙、镁化合物 的水叫做软水。
沉淀、过滤、吸附
经过上述处理的水，澄清 透明，比较洁净，是不是 纯净物？为什么？
状元成才路
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 硬水和软水
(1)定义
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合 物的水。
(2)区别
【实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有 等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两 试管中产生泡沫的情况。
状元成才路
【实验现象】 硬水： 泡沫 少，有大量 浮渣 ； 软水：无浮渣，有大量 泡沫 。
【实验结论】
硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分 别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中， 振荡，观察两试管中产生泡沫的情况，产生 丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫， 易起浮渣的是硬水。
状元成才路
状元成才路
课堂教学展示 课堂小结
定义
硬
区别
水
方法
与 软 硬水的 水 危害
硬水软 化方法
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物
的水
用肥皂水
生活上的危害 生产上的危害
煮沸、蒸馏等
状元成才路
课后反馈总结 课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
状元成才路
第2课时 硬水与软水
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
R·九年级化学上册
状元成才路
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂 水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害 及硬水的软化方法。 2.了解蒸馏的基本操作技能。
状元成才路
课前自学准备 预习检测
1.含有较多 可溶性钙、镁化合物 的水叫做硬水， 不含或含较少 可溶性钙、镁化合物 的水叫做软水。
沉淀、过滤、吸附
经过上述处理的水，澄清 透明，比较洁净，是不是 纯净物？为什么？
状元成才路
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 硬水和软水
(1)定义
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合 物的水。
(2)区别
【实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有 等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两 试管中产生泡沫的情况。
第四单元 课题2 水的净化 -2020年秋人教版九年级上册化学课件(共24张PPT)
课堂演练
知识点1 水的净化 【典例1】下列关于过滤操作的叙述中，错误的是 （ B） A． 漏斗口略高于滤纸边缘 B． 滤纸边缘略低于液面 C． 玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D． 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
【变式拓展1】下列仪器在过滤操作中用不到的是
(D)
A． 玻璃棒
B． 铁架台
C． 漏斗
D． 试管
思路点拨 过滤是固液分离的操作，主要用到的仪器 有铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗；其次要理解过滤的 三大要点，即“一贴”“二低”“三靠”。
10. 鉴别方法：用__肥__皂__水___可鉴别软水与硬水，有浮 渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。 11. 硬水软化的方法：生活中常用__煮__沸_____；工业上 用___蒸__馏____。 12. 长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服； 锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形 甚至引起锅炉爆炸。
3. 常用的水的净化方法有：___沉__淀____、___过__滤____、 ___吸__附____、____蒸__馏___。 （1）沉淀：①絮凝剂：___明__矾____。 ②净水原理：利用明矾溶于水形成的胶状物对水中的 不溶性杂质进行吸附，从而达到净化的目的。 （2）过滤（实验装置如图4-2-1）： ①适用范围：用于分离____固__体___固体 与___液__体____液体。
④过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有____A_B_C___（填 字母,多选）。 A. 承接滤液的烧杯不干净 B. 倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C. 滤纸破损 （3）吸附：①常用的吸附剂：活性炭。 ②净水原理：利用活性炭的吸附性除去水中的部分 _不__溶__性__和__可__溶__性____杂质、___色__素____和___异__味____。 （4）蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法。蒸 馏的装置见课本P77的图4-20和图4-21。
第四单元课题二水的净化第二课时 硬水与软水(共15张PPT)
课题2 水的净化
第二课时 硬水和软水 第四单元课题二水的净化第二课时 硬水与软水( 共15张PPT)
R·九年级化学上册
教学 目标
01 知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水， 初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。
02 了解蒸馏的基本操作技能
03 通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让 学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水 和软水
第四单元课题二水的2净化of第1二7课时 硬水与软水( 共15张PPT)
硬水的软化 生活中一般通过煮沸水降低水的硬度；工业上常用离子交换法和药剂软化法 来得到软水； 实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。
第四单元课题二水的2净化of第1二7课时 硬水与软水( 共15张PPT)
典例剖析
例 下列关于硬水和软水的说法不正确的是( ) A.可以用肥皂水C来鉴别硬水和软水 B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 D.硬水和天然软水都是混合物
√
√
√ ×
第四单元课题二水的2净化of第1二7课时 硬水与软水( 共15张PPT)
Travelingin nsplash
Travelingin
unsplash
第四单元课题二水的净化第二课时 硬水与软水( 共15张PPT)
Thank you!
Office
Type : Image
Type : Image
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
第二课时 硬水和软水 第四单元课题二水的净化第二课时 硬水与软水( 共15张PPT)
R·九年级化学上册
教学 目标
01 知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水， 初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。
02 了解蒸馏的基本操作技能
03 通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让 学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水 和软水
第四单元课题二水的2净化of第1二7课时 硬水与软水( 共15张PPT)
硬水的软化 生活中一般通过煮沸水降低水的硬度；工业上常用离子交换法和药剂软化法 来得到软水； 实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。
第四单元课题二水的2净化of第1二7课时 硬水与软水( 共15张PPT)
典例剖析
例 下列关于硬水和软水的说法不正确的是( ) A.可以用肥皂水C来鉴别硬水和软水 B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水 C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 D.硬水和天然软水都是混合物
√
√
√ ×
第四单元课题二水的2净化of第1二7课时 硬水与软水( 共15张PPT)
Travelingin nsplash
Travelingin
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第四单元课题二水的净化第二课时 硬水与软水( 共15张PPT)
Thank you!
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ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
化学人教版九年级上册硬水和软水.2硬水和软水课件
吸附 名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其______ 性除去异味，除去可溶性杂质，再杀菌消毒，得到生活用水。
（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入
肥皂水 进行检验，生活中常通过________ 煮沸 的方法降低水的 _________
硬度。
15
对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作， (1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是 蒸馏、吸附、过滤、静置 ；
8
三、硬水的软化
• 4、硬水软化的方法： • (1)生活中通过将水煮沸。 • (2)实验室里用蒸馏的方法。
9
煮沸（生活） 3、降低水的硬度的方法： 蒸馏（实验室）
10
⑶蒸馏的 操作方法
作用：可使溶解在硬水中的钙、镁 化合物留在蒸馏瓶内，降低水的硬 度，同时除去不溶物质和微生物。
出水
水蒸气
蒸馏水
(2)可以降低水的硬度的是 蒸馏 ；
(3)综合运用上述四项操作净水效果更好，其先后顺 序 静置、吸附、过滤、蒸馏 。
16
沉淀 除去不溶 水 的 净 化 方 法 性杂质 吸附 明矾 仪器 过滤 操作 注意事项 吸附 活性炭 除去可溶 性杂质 仪器 蒸馏 装置 操作注意事项
17
没有永远的成绩，只有不懈的努力。
13
这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能
直接饮用吗？
被污染 的河水ຫໍສະໝຸດ 海水 自来水蒸馏水
矿泉水
14
1.（2010· 邵阳中考）2010年4月14日07时49分，青海玉树发 生了7.1级地震，震后当地生态环境受到极大破坏，水源受到 一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净 化处理才能使用。 过滤 （1）向水样中加入明矾，经吸附、沉淀、_______（填操作
《硬水与软水》课件
硬水与软水 PPT 课件
硬水和软水是我们生活中经常接触到的两种不同类型的水。在这个 PPT 课件 中，我们将介绍它们的区别、成因以及各自的优劣。
概述
硬水和软水的定义
了解硬水和软水的概念
区别和作用
探讨硬水和软水在使用上的不同和影响
硬水的成因
1
地下水、河流
了解硬水的来源
高浓度的硬质物质
2
探索硬水中的化学成分
2 去除水垢和保护设备
解释软水对设备的保护作用
硬水与软水的选择
根据使用场景选择 具体情况具体分析
了解不同场景下硬水和软水的适用性 根据实际情况选择最适合的水质
结论
硬水和软水各有优劣，根据实际情况选择最适害
• 影响洗涤和清洁效果 • 影响饮用水品质 • 产生水垢，对管道和设备造成损害
软水的成因
1
水处理设备过滤
了解软水是如何通过过滤去除硬质物
人工添加钠离子或其他离子
2
质的
介绍软水中添加的其他化学物质
软水的优势
1 更佳的洗涤和清洁效果
讨论软水在洗涤和清洁方面的优势
3 提高饮用水的品质
说明软水对饮用水的改善效果
硬水和软水是我们生活中经常接触到的两种不同类型的水。在这个 PPT 课件 中，我们将介绍它们的区别、成因以及各自的优劣。
概述
硬水和软水的定义
了解硬水和软水的概念
区别和作用
探讨硬水和软水在使用上的不同和影响
硬水的成因
1
地下水、河流
了解硬水的来源
高浓度的硬质物质
2
探索硬水中的化学成分
2 去除水垢和保护设备
解释软水对设备的保护作用
硬水与软水的选择
根据使用场景选择 具体情况具体分析
了解不同场景下硬水和软水的适用性 根据实际情况选择最适合的水质
结论
硬水和软水各有优劣，根据实际情况选择最适害
• 影响洗涤和清洁效果 • 影响饮用水品质 • 产生水垢，对管道和设备造成损害
软水的成因
1
水处理设备过滤
了解软水是如何通过过滤去除硬质物
人工添加钠离子或其他离子
2
质的
介绍软水中添加的其他化学物质
软水的优势
1 更佳的洗涤和清洁效果
讨论软水在洗涤和清洁方面的优势
3 提高饮用水的品质
说明软水对饮用水的改善效果
4.2.2 水的净化(第2课时)九年级化学上册课件(人教版)
所用物质： 肥皂水 现象：产生泡沫较 多的是软水；
产生泡沫较少的是硬水。
一、硬水和软水
2.鉴别： 用肥皂水
现象：硬水泡沫少，浮渣多 软水泡沫多，浮渣少
硬水
软水
一、硬水和软水
3.降低水的硬度的方法（硬水的软化） （1）生活中通常用__煮__沸___的方法使硬水转化成软水； （2）实验室中用__蒸__馏___的方法使硬水转化成软水；
(2)小明取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有 较多浮渣产生,说明液体D是__硬___水。经过操作③以后,小明重 复上述实验,他观察到的实验现象是__出__现__大__量__泡__沫__。
(3)世博园区内有许多饮水台,可取水直接饮用。其中的饮用水 处理步骤如下图所示:
步骤①中活性炭的作用是_吸__附__作__用__。
答：答防：止冷加却热管时的，水出应现下液进体上暴出沸，。有利于水蒸气的冷却
பைடு நூலகம்
制取蒸馏水的简易装置：
装置中导管很长， 它起什么作用？
冷凝作用
蒸馏
冷凝管
1. 冷凝水下进上出的目的是 增强冷凝效果
。
2. 蒸馏瓶底部加入碎瓷片的目的是 防止暴沸 。
3. 蒸馏__可__以__（可以/不可以）将硬水软化。
4. 得到的蒸馏水属于 纯净物 。（纯净物/混合物）
中燃烧
验满
5.小明收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过 程,最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示：
请回答以下问题: (1)操作①的名称是__过__滤___,若经过操作①后,所得液体C中
仍有浑浊,其原因可能是___a_c___(填写序号)。
a.漏斗内的滤纸有破损 b.漏斗下端未靠在烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
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定想到浮渣。
难道水中的矿物真的如此一事无成? 其实 它们对我们身体健康有一定程度的影响，一份 美国的医学杂志就曾经报导过亨利‧史路特博 士的发现——有硬水供应的地区比没有硬水供 应的地区的死亡率低。无论如何，我们亦不应 服食过量，以免重蹈以往服食过量维生素A及 C的覆辙。
Soft water and hard water
软水和硬水，看见这个题目, 觉得奇怪吗? 水是 液体，又何有软硬之分呢? 其实这里所指的软和硬， 是就溶于水中钙离子和镁离子的含量而定。硬水有 多于百万分之二百五十的钙离子和镁离子，而软水 则少于百万分之一百。硬水的形成是由于雨水溶入 了石中所含的钙和镁的化合物。此外，硬水可以分 为暂时硬水及永久硬水，暂时硬水在煮沸后可以变 成软水，煮沸过程中可溶性的钙镁化合物转化为碳 酸钙和氢氧化镁，碳酸钙和氢氧化镁是不可被水溶 解的，茶壶里的茶垢亦是由此而来，故极难清洗。
含或含少量的可溶性钙镁化合物
2．天然水分别经过下列净化操作后，一定能得到 软水的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
3．下列方法能区别硬水与软水的是( D ) A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
蒸馏
想一想：1. 蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？
防止液体暴沸
2. 蒸馏水是软水还是硬水？
硬水与软水
1．定义： 2．区别方法：加入肥皂水 3．硬水软化方法：
煮沸、蒸馏
1．硬水和软水的本质区别是( D ) A．硬水浑浊，软水澄清 B．硬水含杂质多，软水含杂质少 C．硬水不是纯净物，软水是纯净物 D．硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，软水不
种类
软水
硬水
现象 有大量泡沫 无浮渣 泡沫少 有大量浮渣 结论 可用肥皂水来区别硬水和软水
软水
硬水
硬水
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料
浪费肥皂
可能引 起爆炸
衣服变硬
２.硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低 水的硬度
蒸馏是指给液体加热，使它变为蒸气，再使 蒸气冷却，凝聚成液体，
矿泉水这种饮料就是一样矿物含量特高 的硬水，顾名思义，是从矿泉而来的水 —— 雨水流进石层，溶入各种的矿物，再积蓄而 成。 而碳化的矿泉水都从自然而生的，含碳 酸盐的石头（如石灰石）溶于水中并释放出 二氧化碳气体。 在制作的过程中，这些气体 会被收集，然后在将水装入瓶中时才加入被 收集了的气体以确保瓶子中有一定的气压。
酿酒时，水中所含的矿物亦会影响酒的 质素。硬水因含矿物以提供酵母菌养分，故 以硬水所酿而成的酒酒质会比较好。
硬水和软水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 想一想:
1. 经过过滤后的水是软水吗？ 2. 怎样区别硬水和软水？
１．硬水和软水的检验： 加入肥皂水
难道水中的矿物真的如此一事无成? 其实 它们对我们身体健康有一定程度的影响，一份 美国的医学杂志就曾经报导过亨利‧史路特博 士的发现——有硬水供应的地区比没有硬水供 应的地区的死亡率低。无论如何，我们亦不应 服食过量，以免重蹈以往服食过量维生素A及 C的覆辙。
Soft water and hard water
软水和硬水，看见这个题目, 觉得奇怪吗? 水是 液体，又何有软硬之分呢? 其实这里所指的软和硬， 是就溶于水中钙离子和镁离子的含量而定。硬水有 多于百万分之二百五十的钙离子和镁离子，而软水 则少于百万分之一百。硬水的形成是由于雨水溶入 了石中所含的钙和镁的化合物。此外，硬水可以分 为暂时硬水及永久硬水，暂时硬水在煮沸后可以变 成软水，煮沸过程中可溶性的钙镁化合物转化为碳 酸钙和氢氧化镁，碳酸钙和氢氧化镁是不可被水溶 解的，茶壶里的茶垢亦是由此而来，故极难清洗。
含或含少量的可溶性钙镁化合物
2．天然水分别经过下列净化操作后，一定能得到 软水的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
3．下列方法能区别硬水与软水的是( D ) A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
蒸馏
想一想：1. 蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？
防止液体暴沸
2. 蒸馏水是软水还是硬水？
硬水与软水
1．定义： 2．区别方法：加入肥皂水 3．硬水软化方法：
煮沸、蒸馏
1．硬水和软水的本质区别是( D ) A．硬水浑浊，软水澄清 B．硬水含杂质多，软水含杂质少 C．硬水不是纯净物，软水是纯净物 D．硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，软水不
种类
软水
硬水
现象 有大量泡沫 无浮渣 泡沫少 有大量浮渣 结论 可用肥皂水来区别硬水和软水
软水
硬水
硬水
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料
浪费肥皂
可能引 起爆炸
衣服变硬
２.硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低 水的硬度
蒸馏是指给液体加热，使它变为蒸气，再使 蒸气冷却，凝聚成液体，
矿泉水这种饮料就是一样矿物含量特高 的硬水，顾名思义，是从矿泉而来的水 —— 雨水流进石层，溶入各种的矿物，再积蓄而 成。 而碳化的矿泉水都从自然而生的，含碳 酸盐的石头（如石灰石）溶于水中并释放出 二氧化碳气体。 在制作的过程中，这些气体 会被收集，然后在将水装入瓶中时才加入被 收集了的气体以确保瓶子中有一定的气压。
酿酒时，水中所含的矿物亦会影响酒的 质素。硬水因含矿物以提供酵母菌养分，故 以硬水所酿而成的酒酒质会比较好。
硬水和软水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 想一想:
1. 经过过滤后的水是软水吗？ 2. 怎样区别硬水和软水？
１．硬水和软水的检验： 加入肥皂水