29呼风唤雨的世纪1
四年级上册人教版20__年语文_20__人教版部编本四年级上册第8课《呼风唤雨的世纪》第1课时教学实
四年级上册人教版20__年语文_20__人教版部编本四年级上册第8课《呼风唤雨的世纪》第1课时教学实录20__人教版部编本四年级上册《呼风唤雨的世纪》第1课时教学实录学习目标：1、认识5个生字，会写12个生字。
正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
第一课时教学案例：一、激趣导入1、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。
看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。
生：人类登上月球。
生：潜入深海，探索奥秘。
生：人造卫星。
生：程控电话。
生：高速火车。
生：飞机。
生：远洋船舶。
生：因特网、电脑、视频…… 2、导入课题师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：20世纪。
生：对，刚刚过去的20世纪。
师：20世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。
今天，我们就来学习第29课。
师板书，生读题。
二、质疑问难，学习第一、二自然段1、师：你读了课题，有什么疑问？2、交流。
（1）学习课文第一自然段。
生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？生：20世纪。
师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
生读，师评价。
希望大家学完这节课后能读得更好。
（2）学习第二自然段。
生：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。
生：靠什么来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。
生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：20世纪有哪些了不起的成就？生：20世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？…… 生齐读。
3、师对学生的提问进行点评、小结。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
小学语文人教版四年级上册29《呼风唤雨的世纪》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
小学语文人教版四年级上册29《呼风唤雨的世纪》优质课公开课教案资格证面试试讲教案1教学目标1.会读12个词语,能正确读写词语,了解课文主要内容。
2.有感情地朗读课文,能联系生活实际,谈自己的感受。
3.区别“发现”和“发明”,学会围绕中心句,运用举例子的说明方法进行写话训练。
4.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感,以及研究科学,探索科学奥秘的兴趣。
2学情分析四年级的学生好奇心强,求知欲日益增加,会搜集、阅读一定的资料,会借助工具书、联系上下文理解词语;但对于科技类说明文,还是不常研究的,因此在研究中可能会遇到一定的困难。
所以,我在课前布置学生收集,阅读有关于20世纪重大科技发明的文字和图片资料,这样既激发了学生的研究兴趣,也为深入课文奠定基础,培养了学生课前参与能力。
教学时要引导学生在具体的句子中多加体会,通过运用理解“发现”和“发明”的区别。
同时,让学生通过对文章的研究,学会作者的写作方法。
3重点难点教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点:环绕中心句,应用举例子的说明方法进行写话训练。
4教学进程4.1第一学时教学活动1【导入】一、解释课题，质疑牵引提前板书课题1.同学们,我们先来读两个词语,指读:呼风唤雨世纪。
2.你知道一个世纪多少年吗?3.那么看到“呼风唤雨”你会想到什么呢?4.今天就让我们一起走进第29课《呼风唤雨的世纪》,齐读课题。
2【讲授】二、整体感知理清思路1.检查字词的预情况。
(1)练读(2)领读正音预设评价:大家预的真不错,字音读的真准确。
不要着急,多读几遍一定能读好!(3)同桌检查读,不会的把他教会。
(4)汇报:还有不会读的词语吗?(5)教师检查读。
预设1:下面教师来考一考大家(聚光灯)。
真不错,看来大家词语把握的很扎实。
预设2:起立,谁来教他读?请你读。
谁再来?请你读。
再读。
2.大家看,这是本节课要求会写的四个词语。
(1)请你用最快的方法来记这四个词语,一会我们来听写。
29课《呼风唤雨的世纪》优秀教案(人教版)
29课《呼风唤雨的世纪》优秀教案（人教版）一、教学目标1、认识5个生字，会写6个生字，理解“呼风唤雨”等16个词语的意思。
2、了解科学技创造的奇迹及威力。
3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4、能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重难点1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
三、教学过程( 一)、图片欣赏，导入新课。
师：同学们，首先，我们来一起欣赏一组图片，把你们看到的知道的大声说出来，好吗?看谁知道得最多。
(看课件，)教师小结：是啊，生活在21世纪的今天，我们想要什么就有什么，上入月球，下潜海底，可谓是要风得风，要雨有雨。
谁能用一个成语来概括“要风得风，要雨有雨”这句话的意思呢?(板书课题：呼风唤雨)今天，我们就一起学习29课，呼风唤雨的世纪，请齐读。
读了课题你们最想知道什么? “世纪”你们有没有人知道是什么意思?(一个世纪就是一百年)(二)、初读课文，整体感知。
1、请同学们翻开课本143页，带着自己的问题自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
课文都读得很认真，那这些词语你们都会读吗?2、书中所说的呼风唤雨的世纪是指哪个世纪?20世纪又是一个怎样的世纪?出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
读。
3、谁来呼风唤雨?靠什么呼风唤雨?出示：是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
学生读。
你们仔细观察，这个句子有什么特点?这自问自答的句式就是“设问句”。
(三)、品读感悟，体会变化。
呼风唤雨的世纪又是怎样的呢?书中第几自然段向我们介绍了?请位同学读读第四自然段。
谁来评价他。
老师也摘录了一句。
一起读：出示：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
29、呼风唤雨的世纪(修改后)
初读导航
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：课文主要写了什么？
我会读 幻 想 联 系 依 赖 改 观 原子核 哲学家 呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千 树 万 树 梨 花 开 。
忽 如 一 夜 春 风 来 ，
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
1.读一读：路甬祥主编的《科学改变人类生活的 100 个
瞬间》，介绍了 20 世纪世界上最伟大的科学发现和技术发
明。Байду номын сангаас
2.写一写：把你的奇思妙想讲给爸爸妈妈或长辈们听， 听取他们的意见或建议，然后运用今天学到的说明方法写一 篇小练笔《我的奇思妙想》。
四年级语文上册 29《呼风唤雨的世纪》课时测试 人教版(1)
29 呼风唤雨的世纪字词模块一、看拼音写词语。
核（）潜（）该（）替（）改（）驾（）攻（）架（）三、连线。
1．词语搭配找朋友。
制造隐秘改善妄图探讨生活实现奇迹2．制造发明连连续。
电报贝尔显微镜列文虎克莫尔斯霓虹克劳德四、读句子，选择词语填空。
发明发觉1．他在卧室里( )了老鼠的脚印。
2．中国有世界闻名的四大( )。
改善改变改观3．农村的面貌发生了专门大的( )。
4．人们治理污水，使河流水质大为( )。
5．在新的世纪里，现代科学技术必将继续制造一个个奇迹，不断( )咱们的生活。
句子模块五、判定以下句子所用的修辞方式。
1．科学技术像一名超卓的魔法师，让咱们登月球，潜海底……()2．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
( )3．望着中秋的圆月，我不由吟诵起李白的诗：“举头望明月，垂头思故乡。
”()六、按要求改写句子。
1．人类取得那么多奇迹般的、出乎意料的发觉和发明。
(缩句)________________________________________________________________________2．人类靠现代科学技术呼风唤雨。
(改成设问句)________________________________________________________________________七、依照课文内容填空。
1．20世纪是一个________________的世纪。
2．人类在上百万年的历史中，一直生活在一个__________自然的__________社会。
读写模块八、课内阅读。
人们只能在神话顶用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
咱们的先人可能谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多空想纷纷变成了现实。
20世纪的成绩，真能够用“忽如一晚上春风来，千树万树梨花开”来形容。
1．“千里眼”“顺风耳”在旧小说中别离指______________的人和______________的人。
29.呼风唤雨的世纪(优质课教案)
呼风唤雨的世纪设计思想阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉于文本生动、形象的情景之中。
不然，文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩,就不利于学生对文本的整体解读。
所以，深入文本要以激发学生的参与热情为依托。
只有参与才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收获．参与的态度越积极，对文本的认识就越深刻。
在《呼风唤雨的世纪》这一课中，注重学生与文本的对话，学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。
同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
教学目标1、认识5个生字，会写12个生字。
正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。
2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学方法与手段：联系生活实际，通过展开丰富想象，并运用多媒体课件及相关补充资料，激发学生学习的兴趣和愿望。
学习方式：本课给学生充分的发展空间，适当的采用小组合作探究的学习方式，教师给予必要的引导，让学生的思维活跃起来，让他们进行充分的交流探讨。
课前准备搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教学过程第二课时猜谜激趣：猜关于家电的三个谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(打一电器)长长方方挂墙上，一年四季都可用，冬天用来很暖和，夏季凉意涌袭来。
(打一电器)一间小屋真稀奇，有门无窗无家具，乘客只要走进去，上下不用爬楼梯。
(打一电器)导入课题：我们来看视频猜词语——播放《西游记》之“车迟国斗法”片段。
你能用一个成语来说明刚才看到的内容吗？——“呼风唤雨”解题：呼风唤雨; 能够使其刮风下雨。
部编教材《呼风唤雨的世纪》全文课件1
人7 教版呼风语唤文雨的四世年纪级 上册
7 呼风唤雨的世纪
第一课时
说说这些科技产品给我们的生活带来了什么好处？
我会读
技术 获得 依赖 潜入 百亿 探索 奥秘 船舶 物质 哲学家 呼风唤雨
导读提示
一位同学读了下面这篇课文，在旁边和文后写下了自己的 问题。读课文，写下你的问题，和同学交流。
浏览问题
有的问题可以帮助我理解课文的 内容。
有的问题可以引发我深入的思考。
浏览问题 从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮 助的问题。
阅读感悟 “现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的 生活。”联系生活实际，谈谈自己的理解。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世 界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方 便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在 改变着人类的物质生活。
拓展表达
这么多的发现与发明给我们的生活带来了许多的方便，比如：
看电视，只要轻轻按一按遥控器，丰富多彩的内容、五彩缤纷的画面就展示
在眼前。
《呼风唤雨的世纪》_PPT课件_(1)_-_人教新课标小学语文四年级上册
“发现”是看到或找到原先不了解的
事物或规律 “发明”是创造出来的新事物或新 方法
选词填空
发明 发现 爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发 出强烈的白光，于是他（ 发明 ）了 电灯． 科学家（ 发现 ）蝙蝠能发出超声波， 于是（ ）了雷达． 发明
读读画画：
千 树 万 树 梨 花 开 。
忽 如 一 夜 春 风 来 ，
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”来形容。
出自盛唐边塞诗人岑参的 《白雪歌送武判官归京》 诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意 过渡句，承上启下，说明了现代 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗 科技发展的成就之大，范围之广。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事 物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古 诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、 变化之大，是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
1.用于直接引用的部分。
2.用于需要着重论述的对象。
3.具有特殊含义的词语。
登上 洞察
潜入 探索
登上月球 洞察
潜入 探索
登上月球 洞察
潜入深海 探索
登上月球 洞察天体
潜入深海 探索
登上月球 洞察天体
潜入深海 探索奥秘
登 上 月 球
潜 入 深 海
洞 察 天 体
探 索 奥 秘
人类生活的舒适和方便，是连过去的 王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类 的精神文化生活，也在改ห้องสมุดไป่ตู้着人类的物质 生活。 读读，谈谈你的感受。 比较现代人和过去王公贵族 的生活？
人教部编版小学四年级语文上册第29课《呼风唤雨的世纪》教案及反思
第29课《呼风唤雨的世纪》第一课时学习目标1.会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。
2.比较有感情地朗读课文，初步体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。
3.初步了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。
教学重、难点会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。
课前准备1.课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。
2.字词卡片。
教学方法：指导法教学过程：一、揭示课题，激趣导入板书课题，启发学生质疑思考。
“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?(要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。
教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。
)二、资料展示与交流1.学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。
2.师补充的相关资料。
三、初读课文，整体感知1.初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪?2.找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。
3.出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。
4.熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。
5.读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。
板书设计：略教学反思这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
四年级上册语文教案29呼风唤雨的世纪 人教新课标
四年级上册语文教案29呼风唤雨的世纪人教新课标教学目标：（一）知识与技能1、认识“赖、耕、潜、舶、哲”5个生字；会写12个生字；明白得“出乎意料、腾云驾雾”等词语。
2、有感情地朗读课文，明白得课文中含义深刻的句子。
3、读明白课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的庞大变化。
（二）过程与方法通过品读词句和资料展现体会科技带给人类的变化。
（三）情感态度和价值观产生热爱科学的情感以及学习科学、探究科学隐秘的爱好。
教学重点：了解科技给我们带来的庞大变化，产生热爱科学的情感和爱好。
教学难点：有感情地朗读课文，明白得含义深刻的句子和词语。
教学过程：一、激趣导入1、你觉得现在我们的生活如何样，有没有达到你想要的生活呢？那就让我们先来看一段视频吧，看看视频中的生活，你想实现吗？（播放视频）这是我们以后的生活，事实上我们现在的生活也差不多专门高科技了，相信古人是全然想象不到的。
2、那就让我们看看现在我们所达到的生活吧。
（出示图片一）我们能够登上月球，去研究月亮了，是不是专门难想象？（出示图片二）我们还能够深入海底，去探究海底的隐秘，是不是专门奇异？（出示图片三）这张图片是因特网的，确实是我们现在不用出门就能够从网上了解各种新闻，还能够和专门远的朋友面对面似的谈天，还能够从网上买到你想要的东西，是不是专门奇异？今天我们要学的这篇课文就向我们介绍了现在科学技术的威力。
（板书课题：29、呼风唤雨的世纪）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：1、用自己喜爱的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意一些引用的含义深刻的词语。
摸索：这篇课文的要紧内容是什么？2、标注好自然段，大体了解课文内容。
3、注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：1、生自由说说这篇课文的要紧内容是什么？（师注意鼓舞学生敢说并引导学生相互补充）2、总结整理：这篇课文讲述了20世纪百年间的科学技术进展历程，展现了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的庞大变化和辉煌前景。
人教版四年级语文上册拼音课文29呼风唤雨的世纪
人教版四年级语文上学期拼音课文29《呼h ū风fēng 唤huàn 雨y ǔ的d e 世s h ì纪j ì》20世纪shìjì是shì一y ī个gè呼风唤雨hūfēnghuànyǔ的de 世纪shìjì。
是shì谁shuí来lái 呼风唤雨hūfēnghuànyǔ呢ne？当然dāngrán 是shì人类rénlèi ；靠kào 什么shényāo 呼风唤雨hūfēnghuànyǔ呢ne？靠kào 的de 是shì现代xiàndài 科学技术kēxuéjìshù。
在zài 20世纪shìjì一百年yībǎinián 的de 时间shíjiān 里l i ，人类rénlèi 利用lìyòng 现代xiàndài 科学技术kēxuéjìshù获得huòdé那么nàyāo 多duō奇迹般qíjìbān 的de 、出乎意料chūhūyìliào 的de 发现fāxi àn 和hé发现fāmíng 。
正是zhèngshì这些zhèxiē发现fāxiàn 和hé发现fāmín g ，使shǐ人类rénlèi 的de 生活shēnghuó大大dàdà改观gǎiguān，其q í改变gǎibiàn 的de 程度chéngdù超过chāoguò了l e 人类rénlèi 历史上lìshǐshàng 百万年bǎiwànnián 的de 总和zǒnghé。
人教版四年级语文上册拼音课文29《呼风唤雨的世纪》
人教版四年级语文上册拼音课文29《呼h ū风fēng 唤huàn 雨y ǔ的d e 世shì纪j ì》20世纪shìjì是shì一yī个gè呼风唤雨hūfēnghuànyǔ的de 世纪shìjì。
是shì谁shuí来lái 呼风唤雨hūfēnghuànyǔ呢ne 当然dāngrán 是shì人类rénlèi；靠kào 什么shényāo 呼风唤雨hūfēnghuànyǔ呢ne 靠kào 的de 是shì现代xiàndài 科学技术kēxuéjìshù。
在zài 20世纪shìjì一百年yībǎinián 的de 时间shíjiān 里li，人类rénlèi 利用lìyòng 现代xiàndài 科学技术kēxuéjìshù获得huòdé那么nàyāo 多duō奇迹般qíjìbān 的de 、出乎意料chūhūyìliào 的de 发现fāxiàn 和hé发明fāmíng 。
正是zhèngshì这些zhèxiē发现fāxiàn 和hé发明fāmíng ，使shǐ人类rénlèi 的de 生活shēnghuó大大dàdà改观gǎiguān，其qí改变gǎibiàn 的de 程度chéngdù超过chāoguò了le 人类rénlèi 历史上lìshǐshàng 百万年bǎiwànnián 的de 总和zǒnghé。
新课标人教版小学四年级语文上册第8单元课时同步练习-29呼风唤雨的世纪(1)附答案
人教版小学四年级语文上册第8单元课时同步练习-29呼风唤雨的世纪（1）附答案基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
1.我àn ǎ（）着有一天我能àǐ（）着宇宙飞船飞上太空。
2.如今的农民已经不再yīlài（）gēán（）种地了。
二、词语游艺厅。
1.同音字组词。
（）坐路（）án（）系（）忙é（）学（）断gē（）田（）正2.根据意思写出词语。
（1）指出人意料。
（）（2）形容奔驰迅速或头脑发昏。
（）（3）归结到根本上。
（）（4）比喻人具有支配自然的伟大力量。
（）3. 选词填空。
创作建造创造(1)横跨在黄浦江上的几座大桥，都是我国自行设计和()的。
(2)现代科学技术必将()一个个奇迹，不断改善我们的生活。
(3)聂耳()了许多革命歌曲。
发明发现(4)微波炉的()给人们带来很大的便利。
(5)哥伦布()了新大陆，为人类开辟了新航线。
三、句子训练营。
修改下面的病句。
(用修改符号在原句上修改)(1)妈妈带我去参加蝴蝶展览。
(2)我们要做到讲究卫生的习惯。
(3)人民的生活水平比过去增加了。
四、课堂回眸室。
1.农耕社会依赖，20世纪依赖改变了人们的生活，让人类登上，潜入，洞察，探索。
2.现代科学技术发展迅速，可以用诗句“，”来形容。
理解感悟重点难点，一网打尽。
五、精彩赏析阁。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1.哪些是人类的发现用“”划出，哪些是人类的发明用“﹏﹏”划出。
2.“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
”你对这句话的理解是：六、小小练笔场。
把这篇课文读完读给爸爸妈妈听或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的记下来。
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5、 熟读课文，勾出不懂的词句。
20 世纪是呼风唤雨的
世纪。
2、 分组讨论：
想知道什么？
区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发
现”哪些“发明”。
3、 自主学习生字：
你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 再读课文，画出不太理解
写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 的句子。同桌解决问题。
抽生认读，开火车组词。
教师引导思考：为什么称
29、呼风唤雨的世纪 教学目标： 1、学会十二个生字，读准字音识记字形。 2、了解科学技创造的奇迹及威力。 3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教学时间： 两课时
教学课程：
第 1 课时
一、 谈话引入 发散思维
1、 当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱
取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时
候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否
感到科学技术的神奇威力。
2、 你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3、 根据学生回答，教师小结，出示课题。
检查预习情况：指名拼读
二、 自主学习、点拨指导
生字词，同学评议拼读的
1、 理解词语：
好与差。通过自己的预
“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？
习，你还了解到什么，还