教师绩效考核综合评价表

4.关注国内外教育焦点，了解国家和地方的教育目标，对学校发展有一定的评价能力。
加分与减分项（0～±10分）
表扬与鼓励（0～10分）
1.教育科研成果获市级及以上奖励。
2.超规定学历学习或正在进行超规定学历学习。
3.公开发表论文或有教科研成果、经验及论文获奖。
4.有重大影响力的观摩课或优质课。
5.骨干教师的示范作用。
附件4:教师绩效考核综合评价表
姓名本学年工作岗位
指标
分解
考 核 要 点
考核小组
测评小分
德
(20分)
思想政治
素质(5)
1.志存高远，爱国敬业。
2.遵纪守法，不以非法方式表达诉求。
职业道德(10)
1.作风正派，为人师表。
2.尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不歧视学习困难的学生。
3.廉洁从教，不从事有偿家教或其它第二职业。
2.至少撰写1篇教育教学论文或经验体会。
3.有校级及以上研究课题，坚持开展研究，并有阶段性或终结性成果。
4.发展学生特长及爱好，组织学生参加竞赛，有辅导成果。
专业发展（10）
1.仪表着装、行为举止日益凸显职业素养。
2.治学严谨，教学相长，是学生学习的榜样。
3.做研究型教师, 善于归纳提炼。反思课堂教学，达到“减负增效”。
2.任教班级班风、班纪良好，学生操行合格率达98%以上，培优扶差有典型经验。
3.学生养成了良好的学习习惯、生活习惯和公民责任感。个性发展，健康成长。无严重心理障碍的学生，无恶性事故和违法案件。
4. 教学效果显著, 学生学业成绩大面积提高,优秀率、合格率、进步率均名列前茅。
教研与科
研成果（10）
1.每学期听课15节(含15节)以上，至少承担各类公开课或参加竞赛活动1节。
3.对单位忠诚,将个人事业与学校发展紧密联系，主动为学校献良策、做贡献。
岗位职责(10)
1. 勇担重担，承担行政管理、班主任、教学和教科研等工作。
2. 科任教师积极配合班主任管理班级。
3.按时参加学校或学科、年级组织的政治业务学习等集体活动。
绩
（40分）
教育教学质量（20）
1.任教班级学生辍学率低。
2.有较强的教学组织能力，口头与书面表达能力和驾驭课堂能力。
3.重视学法指导，减轻学生课业负担，作业量不超规定，及时讲评。
4.上好复习课，效率高，效果好。
5.独立命题水平高，做好成绩统计和对试卷的质量分析。
勤
（20分）
工作责任心(10)
1.遵守学校考勤制度，不迟到、不早退。
2.牢固树立安全第一的思想，共同维护校园安全。
3.有效指导学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动，发展学生特长及爱好。
4.认真学习现代教育理论，具备一定的开发校本课程实验教材能力。
5. 积极参加继续教育，业务水平随教龄增长不断提高。
教学技能(10)
1.教学基本功扎实，通晓所教学科的知识和教学方法，掌握以信息技术为主的现代教育技术手段辅助教学。在学科教学中能根据教学内容和学生特点恰当地渗透德育和美育。
绩效总分
考核小组建议
考核等次
组长
签名
考核
日期
确定考核等次：
(公 章)
年月 日
被考核人签名：
年月日
计分办法说明：
1.表中所附每项分值为满分值,按优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，各项分值系数分别为1,0.8,0.6,0.4。各指标小分合计即为考核小组测评分数，由考核小组负责评分。
2.小学教师绩效总分=考核小组测评得分×65%+教师互评得分×20%+学生评分×15%。
6.指导、辅导学生有特殊贡献。
7.获荣誉表彰或有其他特殊贡受礼金、赌博、乱收费、乱办班、乱补课、兼职等违反教师职业道德规范行为。
2.因工作失误造成责任事故。
3.辱骂、体罚或变相体罚学生。
4.其它给学校工作造成一定损害的。
自评
等次
教师互
评得分
学生测评得分
考核小组测评得分
团结协作（5）
1.具有全局观念和协作精神。
2.富有团队合作意识，重视与同事、家长和社区等建立良好的合作伙伴关系。
能
(20分）
专业技能(10)
1.具有一定的班级（或行政）管理的能力，善于调动学生(或教师)的积极性，协调校内外各种关系，胜任班主任（或行政）工作。
2.具有对所教学生和班级发展状况（或教师专业发展）进行评价的能力。