《电能与电功》说课稿
《电能 电功》说课稿
《电能电功》说课稿一、教材分析1.本章及本节的地位与作用本章是中学物理教学中的重点和难点，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点。
本章内容是在学生掌握了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础学习的。
本节内容先从生活中的微波炉、电风扇、白炽灯引入电能的概念，贴近学生生活，让学生通过身边熟悉的生活现象认识物理概念，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
通过电能引入电功的概念，然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量的方法以及等效替代的思想。
通过对电能表的学习以及查阅我国电力发展现状相关资料，开阔了学生的视野，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的爱国主义情感。
2.教学目标知识与技能：(1) 知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
(2) 知道电功的计算公式及单位。
(3) 知道电能表是测量电功的仪器。
过程与方法：(1) 通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关。
(2) 观察家用电能表，学会读电能表，了解家庭用电的情况。
情感、态度与价值观：(1) 通过实验探究电流做功与那些因素有关，培养学生的科学探究能力，严谨的科学态度，进一步学习控制变量法，体会等效替代的思想。
(2) 通过查找有关资料，了解我国的电力发展情况，培养学生的环保意识，激发学生的爱国主义情感。
3.重点与难点(1) 重点：电功的定义、计算公式及单位和电能表的使用。
(2) 难点：探究电功的大小与哪些因素有关二、教法和学法根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，我采用“提出猜想──实验探究──验证猜想──得出结论”物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，达到获取科学知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
初中物理电能与电功说课稿
初中物理电能与电功说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的“电能与电功”这一单元。
在这个单元中，我们将带领学生探索电能的概念、电功的计算以及它们在日常生活中的应用。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法和过程、板书设计五个方面进行说课。
首先，我们来看教材分析。
本单元位于初中物理教材的电学部分，是在学生学习了电流、电压和电阻等基础知识之后的内容。
电能与电功是电学的基本概念，对于理解后续的电功率、电路等内容至关重要。
教材通过实验和生活实例，引导学生理解电能和电功的物理意义，掌握它们的计算方法，并通过实践活动加深理解。
接下来，我将阐述本单元的教学目标。
知识与技能目标是让学生理解电能和电功的定义，掌握电功的计算公式，并能够应用于实际问题的解决。
过程与方法目标是培养学生通过实验探究物理规律的能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标是激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的节约能源意识和环保意识。
在教学过程中，我们需要特别关注教学重点与难点。
重点是电能与电功的概念及其计算方法，难点是电功的计算公式的应用，以及电能的转换和守恒定律的理解。
为了突破这些难点，我们将采用启发式教学法和探究式学习法，通过问题引导学生自主学习，通过实验让学生亲身体验和探究。
教学方法的选择对于本单元的学习效果至关重要。
我们将采用讲授法、实验法、讨论法和多媒体教学等多种教学方法相结合的方式。
通过讲授法传授基本概念和计算方法，通过实验法让学生亲身操作，加深理解，通过讨论法激发学生的思考和交流，通过多媒体教学丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们将按照以下步骤进行。
首先是导入新课，通过回顾前面学习的电流、电压和电阻等知识，引出电能和电功的概念。
接着是新课讲解，详细解释电能和电功的定义，并通过实例说明它们的物理意义。
然后是实验操作，学生通过实验测量小灯泡的电功率，验证电功的计算公式。
电功和电能说课稿
第十三章电功和电功率第一节电功和电能一、说教材：“电功和电能”教材中的地位和作用“电功和电能”是《电子技术基础》第一章第六节的内容。
本章是继欧姆定律之后对初中电学知识的综合运用，它与前面欧姆定律有着密切的关系，是对欧姆定律内容的进一步拓广与发展。
“电功和电能”这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“试验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。
二、教学目标：（1）知识与技能①知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
②通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。
（2）过程与方法通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
（3）情感、态度和价值观①通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。
②通过对英国物理学家焦耳的了解，培养学生学习物理的兴趣。
三、教学重点、难点重点：本节的教学重点应该放在实验探究，同时注重理论联系实际。
难点：本节的难点是从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
四、学情分析根据新课标的新理念，本节要通过实验探究培养学生科学探究能力，让学生在探究过程中学习科学方法，体会物理与生活的生产的密切相关，培养学生热爱科学的情感。
在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。
五、课前准备教师准备：电池、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电动机、铁架台、钩码、直尺、时钟、自制课件。
学生准备：预习教材，实验记录本。
六、教学过程设计引入新课提出问题，进行猜想与假设设计实验准备实验设计电路图根据电路图连接实物电路进行实验并记录数据分析数据及现象、得出结论。
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
电能和电功教案
电能和电功教案【篇一：《15.1 电能与电功》教案1】《15.1 电能与电功》教案一、教学目标（一）知识和技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表。
3、能用电功公式w＝uit进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
二、教学重难点教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。
教学难点：电功的概念。
三、教学过程引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？新课讲解：电能与电功（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等。
学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子。
（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用??教师总结：能量的国际单位：焦耳（焦）（j）（3）、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：w电流做功的计算公式：w＝uit单位：与能相同??焦耳。
例：有一只节能灯接在220v的家庭电路中，通过它的电流为0.09a，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
用电能表测量电功电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220v”：“10a”：“50hz”：接线方法演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片??让学生读数，计算使用的电能。
练：给出图片??让学生读数，计算使用的电能。
（4）、介绍新型的电能表：完成物理套餐中的本节内容。
课程小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
《电能和电功》.说课稿
《电能和电功》说课稿一、地位作用电功和电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要用到前面学习的欧姆定律和串并联知识，还涉及到了一些力学问题如本节中的功，另外一个特点是与生活联系比较紧密，几乎每节课都从实际问题引入新课，讲了知识后又应用知识解决实际问题。
本节所讲的功，除了具有以上两个特点之外还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看、还是从物理学知识的扩展上看，本章本节都具有承前启后的重要作用。
二、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的特点和水平，结合教材本着面向全体是学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标（1）知道电能表的用途和读数方法（2）知道电流可以做功及做功的实质（3)探究影响电流做功的因素(4)知道电功的单位过程与方法（1)学会用控制变量法研究问题（2)能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题情感态度价值观激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程重点与难点重点:掌握电功的概念公式及公式的变形难点:影响电功大小是的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算三教法和学法教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法。
学法：讨论法和感知探索法四、教学程序设计1、电能表教学中用多媒体演示课后让学生观察事物加深印象2、电功的概念电流做功形式很多，如电流通过灯泡做功，灯泡发光电流流过收音机做功我们听到声音等让学生多举例引导概括出电流做功的实质就是电能转化成其他形式的能。
实现感性认识上升到理性认识的飞跃。
3、电流做功多少与那些因素有关呢让学生猜想，可以组织学生讨论和电压电流和通电时间有关，我们用实验来研究。
让学生看书画出电路图，目的了解事物的连接方法当一个量随着几个量变化时引导学生掌握控制变量的研究方法，在教师的引导下及时读出电流表电压表的示数最后得出结论。
《电功和电能》 讲义
《电功和电能》讲义一、电功电功，简单来说，就是电流做功的多少。
当电流通过用电器时，电流就会做功。
就好像我们用力推动一个物体，使它移动一段距离，这个过程我们做了功。
电流做功也是类似的道理。
那电流是怎么做功的呢？我们以一个常见的例子来说明，比如电灯泡。
当电流通过灯泡的灯丝时，灯丝会发热发光。
在这个过程中，电流就对灯丝做了功，使电能转化为灯丝的内能和光能。
电功的大小与哪些因素有关呢？经过实验和研究，我们发现电功的大小与电流、电压和通电时间这三个因素密切相关。
具体来说，电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
如果用公式来表示，就是 W ＝UIt ，其中 W 表示电功，单位是焦耳（J）；U 表示电压，单位是伏特（V）；I 表示电流，单位是安培（A）；t 表示通电时间，单位是秒（s）。
举个例子，一个电阻为5Ω 的用电器，通过它的电流是 2A，通电10 秒，那么电流所做的功 W ＝ UIt ＝ I²Rt ＝ 2²×5×10 ＝ 200 焦耳。
在实际生活中，电功的单位除了焦耳，还有一个常用的单位叫“度”，也称为“千瓦时”（kW·h）。
1 度＝ 1 千瓦时＝ 36×10^6 焦耳。
我们平时说的家里一个月用了多少度电，就是指电功的多少。
二、电能电能是一种能量形式，它是由电源提供的。
比如电池、发电机等，它们能够把其他形式的能转化为电能。
我们日常使用的电能，大多数是由发电厂里的发电机产生的。
在发电厂里，通过燃烧煤炭、利用水能、风能或者核能等方式，推动发电机的转子转动，从而产生电能。
电能可以方便地转化为其他形式的能。
比如，给电动机通电，电能就转化为机械能，电动机就能带动机器运转；给电热水器通电，电能就转化为内能，水就被加热了；给电灯通电，电能就转化为光能和内能，电灯就能发光发热。
当电能转化为其他形式的能时，电流就做了功，也就是消耗了电能。
消耗电能的多少可以用电功来度量。
北师大版九年级物理上13.1电能和电功说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂教学中，通过提问、解答、示范等方式，与学生进行互动，关注学生的思维过程，及时给予反馈和指导。
2.生生互动：设计小组讨论、合作实验等活动，让学生在互动中交流观点、解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
3.课堂评价：采用同伴评价、小组评价等方式，让学生参与评价过程，提高学生的自我认知和反思能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过实验演示，让学生观察电流做功的过程，进而理解电能的概念。
2.结合实验结果，讲解电功的计算公式，引导学生掌握电功的计算方法。
3.通过案例分析，让学生了解电功与电能的关系，以及电能转化的实质。
4.结合实际应用，介绍电功的测量方法，使学生了解测量原理和技巧。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为四个部分：概念定义、计算公式、关系转化和应用实例。风格上追求简洁明了，突出重点。板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，直观展示知识点之间的联系。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.使用不同颜色的粉笔，区分重要知识点和辅助信息。
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生总结本节课所学知识点，分享学习心得。
2.组织学生进行自评和互评，发现自身和他人的优点与不足。
3.针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，鼓励学生持续改进。
4.总结课堂教学中出现的问题，为学生提供解答和指导。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成电功计算练习题，巩固电功计算方法。
《电能和电功》说课稿
《电能和电功》说课稿一、地位作用电功和电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要用到前面学习的欧姆定律和串并联知识，还涉及到了一些能量转化问题如本节中的功，另外一个特点是与生活联系比较紧密，几乎每节课都从实际问题引入新课，讲了知识后又应用知识解决实际问题。
本节所讲的功，除了具有以上两个特点之外还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看、还是从物理学知识的扩展上看，本章本节都具有承前启后的重要作用。
二、教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的特点和水平，结合教材本着面向全体是学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标（1）知道电能表的用途和读数方法（2）知道电流可以做功及做功的实质（3)探究影响电流做功的因素(4)知道电功的单位过程与方法（1)学会用控制变量法研究问题（2)能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题情感态度价值观：激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程重点:掌握电功的概念公式及公式的变形难点:影响电功大小是的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算三、教法和学法教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法。
学法：讨论法和感知探索法四、教学程序设计一、创设情境PPT图片导入了解电能的来源及在生活实际中的重要作用，知道电源和用电器的实质师：看，电对我们的生活是多么重要，那么这节课就让我们来好好了解一下生活中不可缺少的《电能》吧。
1.电能①认识各种各样的电源你知道生活中的电能有那些来源吗？同学们举的例子都很好，自然界当中各种各样的能如水能、风能、太阳能等等都能转化为电能。
这些电能就是通过用电器来进行消耗的。
②电能与我们的生活下面我们就来看一下生活中的一些常用的用电器，（观看用电器幻灯片）找同学来判断它们都是将电能转化为什么能了？我们家里都有这些用电器，每天都在消耗电能，不同的家庭用电器的多少不同消耗的电能也不尽相同，有的家庭消耗的电能多，有的消耗就少，同学们也常听父母说上个月家里用了多少度电，交了多少电费。
151电能表和电功说课稿苏科版九年级下
《电能表与电功》说课稿本说课稿共包括了教材分析、教法与学法、教学程序设计和教学体会四个部分。
一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。
1、《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
2、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标：（1）知道电能表的用途和读数方法（2）知道电流可以做功及做功的实质（3）探究影响电流做功的因素（4）知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——“度”。
过程与方法：（1）学会用控制变量法研究问题。
（2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。
情感、态度与价值观：激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。
3、重点与难点。
（1）重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形。
（2）难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。
二、教法和学法根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。
学法是讨论归纳法和感知探索法。
三、教学程序设计1、电能表在电能表的教学中，由于实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我用电脑设计了一个小动画，使电能表的数字跳动和旋盘转动一目了然，直观而有效。
2、电功的概念电流做功形式很多，如电流通过收音机做功，我们听到声音，电流通过电视机……让学生再举电流做功的实例分析，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。
《电功和电能》 讲义
《电功和电能》讲义一、电功电功，简单来说，就是电流所做的功。
当电流通过各种用电器时，电流就会做功，将电能转化为其他形式的能。
想象一下，当你打开电灯，电流通过灯丝，灯丝发热发光，电能就转化为了光能和热能，这个过程中电流就做了功。
又比如，当你给手机充电时，电流通过充电器和手机内部的电路，将电能储存为化学能，这也是电流做功的表现。
电功的计算公式是：W ＝ UIt 。
其中，W 表示电功，单位是焦耳（J）；U 表示电压，单位是伏特（V）；I 表示电流，单位是安培（A）；t 表示时间，单位是秒（s）。
这个公式告诉我们，电功的大小与电压、电流和通电时间都有关系。
电压越大、电流越大、通电时间越长，电流做的功就越多。
为了更好地理解电功，我们来举几个例子。
假设一个电阻为 10 欧姆的灯泡，通过它的电流是 2 安培，通电时间为 5 分钟，我们来计算一下电功。
首先，将 5 分钟转换为秒，5 分钟＝ 300 秒。
电压 U ＝ I×R ＝ 2×10 ＝ 20 伏特。
然后，根据公式 W ＝ UIt ，可得：W ＝ 20×2×300 ＝ 12000 焦耳。
再比如，一个电吹风的工作电压是 220 伏特，工作电流是 5 安培，工作时间是 10 分钟，计算电功。
10 分钟＝ 600 秒W ＝ 220×5×600 ＝ 660000 焦耳从这些例子可以看出，通过公式的计算，我们能够清楚地知道电流在不同的情况下做了多少功。
二、电能电能是一种能量形式，是由电源提供的。
就像我们常见的电池、发电机等，它们都能够提供电能。
电能可以通过各种方式被转化和利用。
比如，电池中的化学能可以转化为电能，水力发电站利用水的势能转化为电能，风力发电则是将风能转化为电能。
电能的单位是焦耳，但在实际生活中，我们常用的单位是千瓦时（kW·h），也就是我们常说的“度”。
1 千瓦时＝ 36×10^6 焦耳。
初中物理电能电功说课稿
初中物理电能电功说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的“电能与电功”这一单元。
在这个单元中，我们将引导学生了解电能的概念、电功的计算方法以及它们在日常生活中的应用。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细的说课。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确理解电能和电功的概念，掌握电功的计算公式，并能通过实例进行计算。
2. 过程与方法目标：通过实验和实际问题解决，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生节能减排的意识，引导学生认识到物理知识与生活实践的紧密联系。
二、教学内容1. 电能的定义：电能是指电荷在电场中由于受到电势差的作用而具有的能量。
2. 电功的概念：电功是指电流通过导体时，电场力对电荷做的功。
3. 电功的计算公式：W = UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
4. 电能的单位：焦耳（J），电功的单位：焦耳（J）或千瓦时（kWh）。
5. 电能的测量：通过电能表来测量家庭电路中消耗的电能。
6. 电能的节约：讨论在日常生活中如何节约电能，提高能效。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索电能与电功的概念。
2. 实验教学：通过实验观察和操作，让学生亲身体验电功的计算和电能的测量。
3. 案例分析：结合生活中的实例，分析电能的消耗和节约方法。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论，共同完成电能与电功相关的计算题和实验报告。
四、教学过程1. 导入新课：通过回顾之前学过的能量知识，引出电能的概念，并提出问题激发学生的好奇心。
2. 讲解新知：详细讲解电能和电功的定义、计算公式及其在生活中的应用。
3. 实验操作：指导学生进行简单的电路搭建实验，通过实际操作来计算电路中的电功。
4. 案例分析：展示一些日常生活中的电能消耗案例，引导学生思考如何节约电能。
2024初中物理《电功》说课稿模板范文
2024初中物理《电功》说课稿模板范文说课内容的概述：本节课是《电功》这一物理知识点，在初中物理课程中是非常重要的内容之一。
通过学习电功，学生可以了解电能的转化和利用，培养学生的实际操作能力以及物理实验探究能力。
教学目标：1. 知识目标：学习和掌握电功的定义、计算方法以及在实际应用中的意义。
2. 能力目标：能够运用电功的知识解决实际问题，能够进行物理实验并分析实验数据。
3. 情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，激发学生对科学知识的探索欲望。
教学重难点：1. 教学重点：理解电功的概念和计算方法，能够灵活运用电功计算电路中的问题。
2. 教学难点：运用理论知识分析并解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
教法学法：在教学过程中，我将采用启发式教学法和实践探究法。
通过引导学生思考、实验探究和问题解决，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学准备：在教学过程中，我将准备物理实验器材、教学实例和多媒体辅助教学材料，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
教学过程：1. 引入新课：通过提出一个日常生活中的问题，如家庭电器的耗电量问题，引导学生思考和探讨。
从中引出电功的概念，并与电能转化和利用进行关联。
2. 理论学习：介绍电功的定义和计算公式，并通过实例演示具体应用。
在学习过程中，引导学生思考电功与电路中其他物理量的关系，培养学生的综合思考能力。
3. 实验探究：设计一个与电功相关的物理实验，如通过测量电器的电压和电流，计算电功的大小。
引导学生根据实验数据分析，验证电功的计算公式，并探讨实验结果与理论知识之间的关系。
4. 实际应用：通过相关实例，引导学生将电功的概念和计算方法应用于实际问题解决中，如电能的利用、电费的计算等。
鼓励学生进行思考和讨论，并提供指导和帮助。
5. 总结归纳：通过学生的回答和讨论，总结本节课所学的内容，并概括电功的概念和计算方法。
强调电功在实际生活中的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际中去。
电能与电功说课稿
电能与电功说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“电能与电功”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“电能与电功”是初中物理电学部分的重要内容，它是在学生学习了电流、电压、电阻等基本电学概念的基础上进行的。
这部分内容不仅是对电学知识的进一步深化，也为后续学习电功率、焦耳定律等知识奠定了基础。
教材首先通过生活中的实例引入电能的概念，让学生了解电能在生活中的广泛应用。
然后通过实验探究，引导学生认识电能的转化和电功的概念，使学生理解电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程。
最后，教材介绍了电能的计量，包括电能表的使用和电能的计算。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对电学的基本概念有了一定的了解，但对于电能和电功的概念还比较陌生。
他们在生活中虽然经常使用电器，但对电能的转化和计量缺乏深入的思考。
此外，学生在实验探究方面的能力还有待提高，需要在教师的引导下逐步培养。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道电能的单位及单位换算。
（2）理解电能的概念，知道电能可以转化为其他形式的能。
（3）理解电功的概念，知道电流做功的实质。
（4）会使用电能表测量电能。
2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的实验探究能力和归纳总结能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解电能在生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。
（2）通过认识电能的来之不易，培养学生节约用电的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）电能和电功的概念。
（2）电能表的使用。
2、教学难点（1）电流做功的实质。
（2）探究电流做功与哪些因素有关。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：通过讲解，让学生理解电能和电功的概念。
（2）实验法：通过实验探究，让学生直观地感受电流做功的过程。
（3）讨论法：组织学生讨论，培养学生的合作精神和思维能力。
《电能 电功》说课稿
《电能电功》说课稿《电能电功》说课稿11教学目标（一）知识与技能1、知道电功的物理意义、单位。
2、理解电功的公式W=UIT，并能进行简单的计算。
（二）过程与方法1、通过实验，让学生体验电功。
（三）情感态度与价值观1、通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
2学情分析1、学生已有的知识就是电能，但深入的电功及如何计算电功都是未知的，以及电能表的应用。
3重点难点1、理解电功率概念；体会电功在实际生活中的含义。
2、会计算电功，会用两种语言描述电功。
4教学过程4、1第一学时教学活动活动1【导入】新课引入1、各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
2、人们利用电能，通过各种用电器为人类的生活提供便利。
3、各种用电器将电能转换为各种形式的能。
学生自考回答：灯泡—将电能转化为光能。
电力机车—将电能转化为机械能。
烧水器—电能转化为内能。
设计意图：联系学生的生活实际，锻炼学生的观察能力。
活动2【讲授】新课讲授引导学生得出电能、电功的知识：1、用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
使电能转化为其他形式能量的过程。
2、电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）单位转换1 度=1 kW·h = 1_103 W_3 600 s = 3、6_106 J课堂练习说说下列用电器工作时的能量转化：电吹风机——电能转化成机械能和内能。
电饭锅——电能转化成内能。
演示实验：电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
向学生展示电能表，请学生注意表上的各种铭牌。
教师讲解“600 revs/（kW · h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kW · h的电能，电能表上的转盘转过 600 转。
生活中的物理各式各样的家用电表，图展，学生可以自学。
电功1、电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。
电功和电能15.1说课稿
电功和电能15.1说课稿第一篇：电功和电能15.1说课稿15.1《电能和电功》沪粤版新教材九年级物理下册第十五章第一节一、说教材1、教材分析本节所讲的电功不仅对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本节都具有承前启后的重要作用。
本节内容有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了力学问题-------功；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
体会物理和人类生活密切相关。
本节教材的编写，符合学生的认知规律，激发了学习兴趣。
2、学情分析本阶段的学生对物理的分析能力已经迅速发展，根据新课标的新理念，这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“实验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。
培养学生热爱科学的情感。
在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。
3、教学的重点、难点及依据：教学重点及依据：作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。
教学难点及依据：由于以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。
二、说目标：根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：（一）知识目标1.知道电流做功及做功的实质。
2.探究影响电流做功的因素。
3.知道电能表的用途和读数方法。
电能电功说课稿
电能电功说课稿一、说教材（一）作用与地位“电能电功”是电学中的重要概念，它不仅是理解电路工作原理的基础，也是后续学习电功率、电阻等知识的前提。
本节内容在初中物理中占据核心地位，是学生建立电学知识体系的基石。
（二）主要内容本文主要介绍电能的概念、电能的计算以及电能和电功的关系。
通过学习，学生需要掌握以下知识点：1. 电能的定义：电流在电路中传递时所做的功；2. 电能的计算：电能=电压×电流×时间；3. 电能和电功的关系：电能是电功的量化表现，电功是电能的消耗过程。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法；2. 能够运用电能公式解决实际问题；3. 了解电能和电功的关系，理解其在电路中的应用。
（二）过程与方法1. 通过实验和观察，培养学生动手操作能力和观察能力；2. 利用问答法、启发法等教学方法，引导学生主动思考，提高解决问题的能力；3. 运用练习法，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对电学知识的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生节能环保意识，提高社会责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 电能的概念及其计算方法；2. 电能和电功的关系。
（二）难点1. 电能计算公式的应用；2. 电能和电功关系的理解。
在教学过程中，要注意引导学生理解电能的概念，掌握计算方法，并在此基础上，深入探讨电能和电功的关系，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
同时，针对学生的认知特点，采用合适的教学方法，化解难点，提高教学质量。
四、说教法（一）启发法在本节课的教学中，我将采用启发法引导学生主动思考电能和电功的关系。
通过设置一系列问题，如“电流在电路中是如何做功的？”“电能和电功有什么联系？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
在学生思考过程中，我会适时给予提示，帮助他们建立正确的概念。
（二）问答法问答法是本节课的核心教学方法。
我将设计不同难度的问题，针对学生的认知水平进行提问。
人教版九年级物理全一册18.1电能电功说课稿
5.最后，我会通过实际案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.设计一些填空题、选择题和计算题，让学生独立完成，以检验他们对电功和电功率公式的掌握程度。
4.对物理量的单位换算和精确度把握不准确。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入生活中的实例，如家用电器的工作原理，让学生感受到物理知识的实际应用。
2.利用实验演示，让学生直观地观察电能转化为其他形式能量的过程，增强其直观感知。
3.设计互动环节，如小组讨论、问题抢答等，提高学生的参与度和积极性。
4.创设情境，如设计一个小型电路设计竞赛，让学生在实际操作中学习和应用所学知识。
5.定期进行反馈和评价，让学生了解自己的学习进度，鼓励他们持续学习和探索。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用探究式教学法和情境教学法。探究式教学法可以激发学生的好奇心，通过实验和问题引导，让学生主动探索和发现物理规律，这种方法符合学生的认知发展规律，有助于培养学生解决问题的能力。情境教学法则是通过将物理知识置于实际情境中，帮助学生理解知识的实际意义，这种方法能够提高学生的学习兴趣和动机。选择这些方法的理论依据是，它们能够促进学生主动学习，提高学习的参与度和效果，同时也符合现代教育理念中强调的学生主体性原则。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：电路模型、电能表、灯泡、开关等实物教具，以及PPT、教学视频等多媒体资源。电路模型和实物教具可以帮助学生直观地理解电路的工作原理和电功、电功率的概念；PPT用于展示教学内容和公式推导，使讲解更加清晰；教学视频可以展示一些无法在课堂上演示的实验和实际应用案例。这些资源在教学中的作用是丰富教学手段，增强直观性，提高学生的学习兴趣和效果。
初中物理电能电功的说课稿
初中物理电能电功的说课稿尊敬的各位老师，同事们，大家好！今天我要说的课是初中物理中的一个非常重要的章节——电能与电功。
这个章节不仅是学生理解电学的基础，也是他们日后学习更深层次电学知识的基石。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面来进行我的说课。
首先，我们来看一下本章节的教学目标。
知识与技能方面，学生需要掌握电能和电功的概念、计算公式以及它们之间的关系。
过程与方法方面，通过实验和实际问题的解决，培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观方面，让学生了解电能在日常生活中的应用，激发他们对物理学习的兴趣，并培养节约能源的意识。
接下来，我们来看教学内容。
本章节主要包括以下几个部分：首先是电能的定义和性质，其次是电功的概念和计算方法，然后是电能与电功之间的关系，最后是电能在实际生活中的应用。
在教学方法上，我将采用启发式教学和实验教学相结合的方式。
通过提问和引导，激发学生的思考，通过实验让学生亲身感受和理解电能与电功的概念。
同时，我还会利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解抽象的物理概念。
在教学过程中，我会分为以下几个步骤：第一步，导入新课。
我会通过一个生活中的例子，比如家用电器的耗电情况，来引出电能和电功的概念。
这样做的目的是为了让学生认识到这两个概念的实际意义，从而激发他们的学习兴趣。
第二步，讲解电能和电功的基本概念。
我会详细解释电能是电流做功的能量，而电功是电流通过导体时所做的功。
同时，我会强调电能和电功的单位都是焦耳，但是电能是过程量，电功是状态量。
第三步，讲解电功的计算公式。
我会介绍电功的计算公式W=UIt，其中W是电功，U是电压，I是电流，t是时间。
通过这个公式，学生可以计算出在一定电压和电流下，电流通过导体所做的功。
第四步，进行实验演示。
我会演示一个简单的实验，比如使用一个电热丝和电流表，让学生观察电流通过电热丝时产生的热量，从而直观地理解电功的产生。
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电能和电功》说课稿
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一、教材分析
1. 本章及本节的地位与作用
本章是中学物理教学中的重点和难点，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点。
本章内容是在学生掌握了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础学习的。
本节内容先从生活中的微波炉、电风扇、白炽灯引入电能的概念，贴近学生生活，让学生通过身边熟悉的生活现象认识物理概念，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
通过电能引入电功的概念，然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量的方法以及等效替代的思想。
通过对电能表的学习以及查阅我国电力发展现状相关资料，开阔了学生的视野，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的爱国主义情感。
2. 教学目标
知识与技能：
(1) 知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
(2) 知道电功的计算公式及单位。
(3) 知道电能表是测量电功的仪器。
过程与方法：
(1)通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关。
(2)观察家用电能表，学会读电能表，了解家庭用电的情况。
情感、态度与价值观：
(1)通过实验探究电流做功与那些因素有关，培养学生的科学探究能力，严谨的科学态度，进一步学习控制变量法，体会等效替代的思想。
(2)通过查找有关资料，了解我国的电力发展情况，培养学生的环保意识，激发学生的爱国主义情感。
3. 重点与难点
(1)重点：
电功的定义、计算公式及单位和电能表的使用。
(2)难点：
探究电功的大小与哪些因素有关
二、教法和学法
根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，我采用提出猜想一实验探究一验证猜想一得出结论”物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，达到获取科学知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
三、教学过程
1.新课导入
通过播放视频资料提出问题，解答问题的过程中引入新课，使学生产生疑问，引起思考，激发兴趣。
教师播放视频资料，并做相关阐述，然后在视频结束后提出问题：
( 1)是什么给巨大的高速机车提供的动力？
( 2)电能是怎样转化为机车的动能的？
2.新课教学
（1）电能与电功
在新课导入后，顺势提出问题：
除了高铁，在日常生活中，你还能举出哪些电能转化为其他形式的能的实例？引导学生完成导学案相关部分，让学生自己通过生活实例分析总结电功的定义，变被动为主动，培养学生的学习主动性。
这样的教学设计体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
（2）探究电功的大小与哪些因素有关
在电功的定义基础上提出问题：
电功的大小与哪些因素有关？让学生完成导学案第二部分，引导学生完成猜想：
电功的大小是否与通电时间、电压和电流有关？
引导学生设计实验验证猜想：
先让学生观察实验器材，引导学生小组交流讨论，制定实验方案。
在学生交流讨论实验方案的同时，纠正、完善学生的方案，讲解实验原理，并重点强调“控制变量
法”和“等效替代”的思想。
在强调实验注意事项后，让学生开始实验，并做指导。
最后，引导学生分析实验数据和现象，总结出结论。
对这块内容的教学设计意图是让学生通过自己设计并完成实验验证猜想，培养学生的实践能力和科学探究的能力。
（3）电能表
从电功的计算公式入手，引出生产生活中测量电能的仪器——电能表，对电能表铭牌上的相关参数做着重讲解，尤其是电能表的计量单位kw^和生活中
的惯称单位“度”之间的关系，让学生更好地认识电能表。
然后让学生自学电能表其他内容。
通过对课本例题的简单讲解，让学生学会电能表的读数以及消耗电能多少的计算。
以课外知识的形式给出1 度电在生产生活中可以做的事以及发1 度电所要消耗的煤炭，让学生树立节约用电，低碳环保的意识。
以作业的形式让学生阅读课本P106-107内容以及上网查找相关资料，了解
我国电力发展的伟大成就，激发学生的爱国主义情感。