六年级科学上册第三单元身边的运动12各种各样的运动导学案无答案首师大版.docx
《各种各样的运动》导学案
《各种各样的运动》导学案
导学目标：
1、了解不同种类的运动及其特点；
2、了解运动对身体健康的益处；
3、激发学生对运动的兴趣，培养健康的生活方式。
导学内容：
一、各种种类的运动
1、球类运动（篮球、足球、乒乓球等）
2、田径运动（跑步、跳高、跳远等）
3、体操运动（击剑、芭蕾舞、武术等）
4、水上运动（游泳、皮划艇、潜水等）
5、户外运动（登山、徒步、露营等）
二、运动的益处
1、增强体质，提高免疫力；
2、促进身心健康，缓解压力；
3、培养团队合作意识，增强沟通能力；
4、塑造良好的生活习惯，预防疾病。
导学方法：
1、介绍各种种类的运动，并组织学生分组展开讨论，了解学生对不同运动的认识及兴趣。
2、观看相关运动比赛视频，让学生了解不同运动的规则及技巧，激发学生对运动的热情。
3、安排体育课上进行某种运动的实践活动，让学生亲身体验不同运动的乐趣和挑战。
4、邀请专业运动员或体育老师来校进行讲座，分享运动对健康的益处和重要性。
导学延伸：
1、组织学生参加学校的运动会或体育比赛，培养团队合作精神和竞争意识。
2、鼓励学生定期参与体育锻炼，养成良好的生活习惯，提高身体素质。
3、定期关注运动新闻，了解国内外体育赛事的最新动态，拓展对不同运动的了解。
结语：
通过本导学案的学习，相信同学们对各种不同种类的运动有了更深入的了解，也对运动的益处有了更清晰的认识。
希望同学们能够在日常生活中积极参与各种运动活动，保持健康的身心状态，享受运动带来的快乐和好处。
让我们共同迈向更加健康、快乐的生活！。
【大单元整体教学】12《各种各样的运动》课时教案
1.2《各种各样的运动》教学设计一、素养目标1.科学观念：(1)认识到物体运动形式是各种各样的，是可以进行分类的。
(2)知道物体的不同部分，其运动形式是不一样的。
2.科学思维：用比较、分类的方法，能区别常见的运动形式的特点。
3.探究实践：(1)尝试用多种方法让物体运动起来，观察、比较物体运动形式的多样性。
(2)用在物体上“画点做标记”的方法，观察描述物体运动形式。
4.态度责任：能养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。
二、教学重难点重点:认识生活中常见物体的运动形式，能比较、分类其不同特点。
难点:观察物体的运动形式，并用简单的图示和文字描述。
三、评价任务(6)弹簧彩虹圈：（8）发条青蛙：三、如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？例如圆点贴在木马弹簧处、发条青蛙中轴处、玩具车的轮胎处。
展示视频《视频：车轮运动轨迹》明确：四、按照物体运动轨迹不同，生活中的各种物体有哪些运动形式？明确：移动：・G转动：J'振动:+跳动：■摆动：「滚动：物体运动形式小结采用不同的方法让物体运动起来，同一物体认识到物体运动形式是各种各样的，是可以进行分类的。
而且物体的不同部分，其运动形式是不一样的。
六、作业设计【知识技能类作业】1.填空题（1）生活中不同的物体它们的运动形式各不相同，比如玩具车前进过程中车身是一动，车轮是动，弹簧摇马的马身是动，指尖陀螺是动。
（2）把圆点贴在跷跷板上，玩跷跷板时圆点的运动是2.判断题（1）用细线吊起钥匙,轻推钥匙再松开,可看到钥匙在原来位置两侧摆动起来。
（）（2）自行车前进中，车轮是在轴上旋转,在路面上滚动。
（）（3）坐旋转木马时,人会随着旋转木马转动，同时还会上下移动。
（）（4）荡秋千时所发生的运动方式是旋转。
（）3.选择题（1）如图，海盗船是孩子们比较受欢迎的游乐项目，它在我们玩的时候，运行过程中,运动路线更接近于（）。
（2）当如图的指尖陀螺转动起来后，陀螺上的小圆点的运动路径可以用图（）表示。
六年级上科学导学课件三单元身边的运动复习课件-首师大版
主
知识点
题
9. 四、生物钟 植 生物钟是指控制植物一些生理生化活动、运动的周期性变化 物 的生理控制机制，是生物的内生计时系统，其周期近似24小 的 时。植物的生长、运动、细胞分裂、某些酶活都受生物钟的 运 调节，受生物钟调节的最典型例子是菜豆叶片的睡眠运动。 动 生物钟的重要特点是可以调拨的，调拨生物钟的因子主要是
600对多块，肌肉有弹性，能收缩和舒张。 （）
谢谢
课堂练习
6.如何判断物体是否在运动？
选取的参照物不同，物体的运动情况可能不同。 若物体相对于参照物的位置在改变，则该物体是运 动的。 若物体相对于参照物的位置没改变，则该物体是静 止的。
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课堂练习
• 7.什么是向性运动？向性运动有哪些？
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课堂练习 • 1．物体的运动是指，这一物体相对于另一
物体来说，它的____位_置_____发生了变化。
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课堂练习 • 2．要想描述物体是运动的还是静止的，必
须 的先物确体定叫一做个__物_参_体_照_物作__为__标。准，这个被选定
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课堂练习 • 4．在陆地上生活的动物的运动方式主要有
《无处不在的运动导学案》
《无处不在的运动》导学案
导学目标：通过进修本课内容，学生能够理解运动的观点，掌握运动的分类和特点，了解运动在平时生活中的重要性。
一、导入
1. 让学生观察周围环境并思考：什么是运动？运动在我们生活中的作用是什么？
2. 引导学生观看视频或图片，展示不同种类的运动，并讨论它们的特点和意义。
二、观点诠释
1. 运动的定义：运动是物体在空间中由一定位置到另一位置的过程。
2. 运动的分类：直线运动、曲线运动、往来运动、旋转运动等。
3. 运动的特点：速度、加速度、位移、时间等。
三、实例分析
1. 以平时生活中的例子说明不同种类的运动：比如地球公转、自行车骑行、乒乓球运动等。
2. 让学生观察周围环境，找出身边发生的各种运动，并描述其特点和规律。
四、拓展延伸
1. 通过实验或模拟练习，让学生亲身体验不同种类的运动，加深对运动观点的理解。
2. 鼓励学生探索运动在生活中的应用，比如运动在运动器械设计、交通运输、体育比赛等方面的重要性。
五、总结反思
1. 引导学生总结本节课的重点内容，复习运动的观点、分类和特点。
2. 让学生思考：在平时生活中，我们如何运用运动的知识解决问题，提高效率？
六、课后作业
1. 完成相关练习题，稳固对运动观点的理解。
2. 观察周围环境，记录一天中发生的不同种类的运动，并总结其特点。
3. 撰写一篇关于运动在生活中的重要性的文章，结合实例进行描述。
通过本节课的进修，置信学生能够更深入地理解运动的观点，掌握运动的分类和特点，并认识到运动在平时生活中的无处不在。
希望学生能够运用所学知识，发现运动的美妙的地方，不息探索运动的奥秘。
小学科学六年12课《物体的运动方式》教案
六年级12课物体的运动方式【教学内容】青岛版六年级上册第三单元第4课【教学目标】1.在观察中认识日常生活中常见物体的运动方式主要有四中类型：移动、转动、滚动、摆动；能给物体的运动方式命名，会用画图的方式表示物体运动的方式；了解同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
2.能用观察、比较的方式认识各种运动方式的特点；意识到复杂的运动是由简单的运动组成；亲身经历科学调查、观察和整理资料等科学探究的过程。
3.感受分析问题的乐趣，能从画图中体会到与人合作的愉快，学会分享、欣赏他人的研究成果。
【教学重难点】教学重点：知道物体运动的方式主要有四种类型：移动、转动、滚动、摆动，能用画图的方式表示物体运动的方式。
教学难点：同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
【教具、学具】学生准备：乒乓球、纸风车、铁架台、钥匙链、手帕、易拉罐、木块等物体。
教师准备：有关物体运动的图片和文字介绍。
【教学过程】一、创设情境，提出问题1.谜语导入：同学们，这节课老师带来了个小谜语请大家猜一猜！独立思考，指名猜一猜。
（谜底：风车）2.玩一玩：刚才我们猜的这则谜语是和玩有关，生活中你们是怎样玩它的呢？（教师出示纸风车）预设：生1：用嘴吹，小风车转动起来生2：用手拿着风车跑起来，风车也转起来了生3：我觉得用手直接拨动风车的叶子，风车也会转动。
3.揭示课题：看起来能动的物体总能吸引大家，今天我们就来研究物体的运动方式。
（板书“物体的运动方式”）4.提出问题：生活中有很多的物体都是在运动着，请欣赏：（出示图片）看到这些物体的运动，同学们想到哪些与物体运动有关的问题呢？（预设：生活中的物体都是怎样运动的呢？物体的运动方式一样吗？都有哪些？怎样表示物体的运动？……）同学们提出的问题真好，下面我们就来探究关于物体的运动方式。
二、小组学习，自主探究1.猜想：同学们能根据自己的生活经验猜想一下物体的运动方式有哪些吗？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。
《各种各样的运动导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《各种各样的运动》导学案第一课时导学目的：通过本次学习，让学生了解不同类型的运动，激发他们对运动的兴趣，促进身体健康。
一、导入引导让学生回顾一下自己平时喜欢做什么运动，为什么喜欢这种运动。
二、新知引入今天我们要学习的是各种各样的运动。
运动是人类生活中重要的一部分，可以促进身体健康，增强体质。
让我们来认识一下各种不同的运动吧。
三、学习重点1. 运动的分类：有氧运动、力量训练、灵敏度训练等。
2. 各种运动的特点和好处。
四、活动设计1. 讲解有氧运动和力量训练的区别，让学生分组讨论各自的优点；2. 观看视频，了解不同类型的运动项目；3. 分组展示，让学生展示自己喜欢的运动，并分享自己的感受。
五、归纳总结通过本次学习，让学生认识到不同类型的运动有不同的好处，可以根据自己的喜好选择适合自己的运动项目。
同时，也要注意均衡运动，保持身体健康。
六、拓展延伸1. 让学生自己动手制作一个健康运动计划表，记录自己每天的运动情况；2. 鼓励学生尝试一些新的运动项目，拓展自己的运动范围；3. 组织学生一起参加学校组织的运动比赛，增强团队合作意识和竞争意识。
七、作业布置学生可以选择一种自己还没有尝试过的运动项目，进行尝试，并写下自己的感受和体会。
通过本次导学活动，相信学生们会对各种各样的运动有更深入的了解，也会更加热爱运动，享受运动的快乐。
希望他们能在未来的生活中保持良好的运动习惯，保持身体健康。
第二课时一、导学目标：1. 了解各种各样的运动类型及其特点；2. 掌握与运动相关的常用词汇和表达；3. 提高对运动的兴趣和参与意愿。
二、导学内容：1. 运动类型的分类；2. 各种运动的特点和要点；3. 运动的好处和意义。
三、导学重点：1. 运动类型的分类；2. 各种运动的特点和要点。
四、导学难点：1. 运动类型的分类；2. 各种运动的特点和要点。
五、导学过程：1. 教师引导学生观看有关各种运动类型的视频，引起学生的兴趣和思考；2. 教师简要介绍各种运动类型的分类，如体育运动、户外运动、极限运动等；3. 学生分组讨论并列举各种运动类型，并根据其特点和要点进行总结；4. 学生展示各自总结的内容，并进行讨论和交流；5. 教师引导学生思考运动对身心健康的好处和意义，鼓励他们积极参与各种运动活动。
六年级科学上册第三单元身边的运动11人体的运动导学案 首师大版
人体的运动【学习目标】1．科学概念知道知道人体主要骨的名称、位置和作用,知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用,初步了解人体运动器官的保健知识。
2．过程与方法会运用观察模型的方法来认识和了解人体运动器官。
3．情感、态度与价值观在课外能积极收集与人体运动器官有关的资料,能积极地与同伴一起交流有关人体运动器官的信息。
【学习重难点】重点：建立骨骼和肌肉是人体的运动器官的概念。
难点：掌握用拼接的方法来认识和了解人体骨骼。
【学习过程】【第一课时】一、思考导入人在行走时与跑动时有什么不同?二、合作探究1．探究新知（活动一）为什么人能立住不倒而且能够运动？2．探究新知（活动二）讨论我们人体的骨骼可以分几部分？躯干骨和四肢骨分别是由哪几种骨组成的,它们各是什么样子呢？讨论：人的脑,是我们人想事情,记事情的地方,它就藏在头骨的里面,那么头骨起到什么作用呢？思考：为什么人能够行走、奔跑和从事各种运动？三、展示研讨骨骼是人体的运动器官之一,此外,骨骼还具有支撑人体、保护身体内部器官等作用。
四、延伸拓展课后思考题：你觉得我们该如何保护人体的运动器官？【第二课时】一、思考导入现在,请你们用手摸一摸胳膊上还有什么？并感觉一下,它在活动当中起到什么作用？二、合作探究1．探究新知（活动一）骨骼上长着一块一块的肌肉,认识几块肌肉,看谁最先记住这几块肌肉的名称和位置。
2．探究新知（活动二）讨论：把手放在肱二头肌上,做屈臂、伸臂动作,你能发现它有什么变化吗？当你屈臂和伸臂时,肱二头肌有什么作用？讨论：在屈臂、伸臂时,肱三头肌有什么作用？肱二头肌和肱三头肌会不会同时收缩或舒张？思考：人体的肌肉是什么样的？它们各在人体的什么位置？它们有什么作用？三、展示研讨肌肉的两端分别长在不同的骨上。
当肌肉收缩或舒张时,能牵引骨运动。
肌肉也是人的运动器官之一。
四、延伸拓展课后思考题：肌肉损伤是怎样发生的？脱臼是怎么回事？。
《各种各样的运动》教案
《各种各样的运动》教案【教材分析】本课的教学旨在落实“物体运动形式的多样性”。
为加深学生对运动形式的理解，本课安排了两个活动。
活动一：让物体运动起来，学生用不同的方式让物体运动起来，比较运动方式的差异；活动二：贴圆点，观察记录圆点的运动轨迹，识别各种各样的运动。
活动二是本课的重点和难点，在物体上贴上圆点，便于学生观察记录，发现不同物体或同一物体不同部位运动的差异。
【教学目标】科学概念目标：1、知道物体的运动形式是各种各样的，运动形式可以分类。
2、同一物体不同部位可以有多种运动形式。
科学探究目标：通过观察物体的运动，用图示或文字描述物体的运动状态。
科学态度目标：养成细心观察的习惯，合作交流，实事求是。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：初步感知物体的运动与生活的联系。
【教学重难点】重点：辨别常见物体的运动形式。
难点：记录物体的运动轨迹，并根据运动轨迹对运动形式进行分类。
【材料准备】老师：课件学生：运动的物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、陀螺、溜溜球）、圆形贴纸、记录单【教学流程图】【教学过程】1.聚焦[教师出示玩具小车]教师提问：老师手里有一辆小车，你有办法让它运动起来吗？学生活动： 3名学生上台演示，让小车运动起来。
教师提问：这3次小车的运动形式一样吗？有什么不同？预设：不一样，向前、向后、转圈……教师活动：原来物体的运动是各种各样的，今天我们就来学习《各种各样的运动》。
（板书：各种各样的运动）设计意图：出示玩具小车，学生用不同的方式让小车运动起来，激发学生学习的兴趣，初步认识物体的运动是各种各样的，为后续的学习做铺垫。
2.探索（1）用多种方式让物体运动起来教师提问：除了小车，还有什么物体也能做各种各样的运动呢？预设：钢尺、皮球、陀螺……教师活动：生活中很多物体都能运动，而且运动是各种各样的。
老师今天给同学们准备了小车、指尖陀螺、钢尺、陀螺和溜溜球，大家试试用不同的方法让这些物品运动起来。
学生活动：分组实验，边操作边记录。
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课堂练习 • 2．要想描述物体是运动的还是静止的，必
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第三单元 身边的运动 复习课件
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9. 三、感性运动 植 指无一定方向的外界刺激均匀作用于整株植物或某些器官所引起的运动， 物 运动方向与刺激方向无关。感性运动可分为感夜运动、感震运动、感温 的 运动等。 运 感震运动 动 一触动含羞草，小叶就会闭合起来，震动强烈时，整个复叶会下垂，这
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《各种各样的运动导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《各种各样的运动》导学案一、导入：运动是人类生活中不可或缺的一部分，不仅可以增强体质，提高身体素质，还可以增进身心健康。
今天我们将进修各种各样的运动，了解它们的特点和好处。
二、目标：1. 了解各种不同类型的运动，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等；2. 掌握各种运动的基本动作和注意事项；3. 理解运动对身体和心理健康的益处。
三、进修内容：1. 有氧运动：跑步、游泳、骑行等；2. 力量训练：举重、引体向上、深蹲等；3. 柔韧性训练：瑜伽、拉伸运动等。
四、进修过程：1. 有氧运动：- 跑步：跑步是一种简单易行的有氧运动，可以锻炼心肺功能和增强耐力。
注意保持正确的姿势，避免受伤。
- 游泳：游泳是全身性的有氧运动，可以增强肌肉力量和心肺功能。
要注意呼吸技巧和游姿。
- 骑行：骑行是一种适合大多数人的有氧运动，可以锻炼下半身肌肉，提高心肺功能。
戴好头盔，恪守交通规则。
2. 力量训练：- 举重：举重是一种提高肌肉力量和爆发力的训练方法，要注意正确的动作和重量选择。
- 引体向上：引体向上是锻炼上半身力量的有效方法，要注意肩部和背部的稳定。
- 深蹲：深蹲可以锻炼下半身肌肉，提高核心稳定性，要注意膝盖和背部的珍爱。
3. 柔韧性训练：- 瑜伽：瑜伽是一种注重身体与心灵平衡的运动，可以提高柔韧性和身体控制力。
- 拉伸运动：拉伸运动可以帮助缓解肌肉紧张和改善关节灵活性，要注意避免过度拉伸。
五、总结：通过进修各种各样的运动，我们不仅可以提高身体素质，还可以增进身心健康。
选择适合自己的运动方式，坚持锻炼，让运动成为生活的一部分。
六、作业：1. 选择一种喜欢的运动，进行一周的锻炼，并记录下每次运动的时间和感受；2. 总结一下自己在运动中的收获和体会，写下一篇感想文章。
七、拓展：了解更多不同类型的运动，如射箭、攀岩、击剑等，尝试参与其中，丰富自己的运动体验。
愿大家都能享受运动带来的快乐和健康！。
小学科学第2课各种各样的运动(教案)
小学科学第2课各种各样的运动（教案）【小学科学第2课教案】各种各样的运动一、教学目标：1. 知识与技能：了解和掌握不同运动的特点、分类及相关的知识，如平衡、力、速度等。
2. 情感态度与价值观：培养学生对运动的兴趣和热爱，学会尊重并欣赏不同运动的优点，增强合作意识。
3. 学科与综合能力：培养学生观察、记录、归纳分析和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 运动的分类及特点。
2. 运动中的平衡、力、速度等概念和相关知识的理解和掌握。
3. 运用观察、记录、归纳分析等科学方法进行学习和研究。
三、教学准备：1. 教学多媒体课件。
2. 运动器材展示。
3. 实验道具和材料。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）用图片或视频展示一些不同的运动场景，引发学生对运动的兴趣，激发他们的思考：“运动有哪些种类？每种运动都有什么特点？”Step 2：知识讲解（15分钟）1. 运动的分类：球类运动、田径运动、水中运动、室内运动等。
结合课件和实物，介绍各种运动的特点和代表性的项目。
比如，球类运动有足球、篮球、乒乓球等。
2. 运动中的平衡：通过图片和实验，引导学生体验平衡感，并解释什么是平衡，如何保持平衡。
3. 运动中的力：结合力的图示和示例，引导学生理解力的概念，并提及不同运动中所需的力的不同。
4. 运动中的速度：比较不同运动的速度，引导学生思考速度与运动的关系，了解速度对运动成绩的影响。
Step 3：实践探究（30分钟）1. 小组合作活动：分成小组，每组选择一种运动进行实践探究。
例如，田径运动组可以选择进行短跑、跳远等项目，球类运动组可以进行传球、投篮等活动。
学生根据所做活动，观察并记录各自运动中的平衡、力、速度等特点。
2. 探究总结：学生回到教室后，组织学生展示并总结各种运动中的特点，并与其他小组进行讨论和比较。
Step 4：知识拓展与巩固（25分钟）1. 知识拓展：引导学生思考运动力学的概念，如什么是牛顿定律等，并与所学运动中的力概念联系起来，加深对知识的理解。
《各种各样的运动作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版》
《各种各样的运动》作业设计方案第一课时一、主题简介本节课的主题是“各种各样的运动”，通过介绍不同种类的运动项目，让学生了解到运动的多样性和丰富性，激发他们对运动的兴趣，培养他们良好的运动习惯和体育素养。
二、目标设定1. 让学生了解常见的运动项目，包括球类运动、田径、游泳、武术等，拓宽他们的运动视野；2. 帮助学生认识到运动对身体健康的重要性，培养他们坚持锻炼的习惯；3. 培养学生的团队合作能力和领导能力，通过团体项目让他们学会分工合作和互相配合。
三、教学安排本节课分为三个部分：运动项目介绍、体育游戏体验、团体合作训练。
1. 运动项目介绍在此部分，老师将介绍不同种类的运动项目，包括足球、篮球、羽毛球、田径、游泳等。
通过图片、视频等多种形式展示运动项目的特点和规则，让学生初步了解各项运动的基本知识。
2. 体育游戏体验在此部分，学生将分组进行各种体育游戏，如传球比赛、接力赛、三人篮球等。
通过亲身体验不同的运动项目，让学生感受到运动的乐趣和挑战，培养他们的运动能力和团队合作意识。
3. 团体合作训练在此部分，老师将安排学生进行团体合作训练，如集体健美操、团体跳绳、集体游泳等。
通过团体项目的训练，培养学生的团队合作能力、领导能力和沟通能力，提升他们的综合素质。
四、作业要求1. 每位学生需选择一个自己喜欢的运动项目，并撰写一篇短文介绍该运动项目的规则、技巧和自己的体会；2. 每个小组需设计一个体育游戏，并在班级内进行比赛，评选出表现优异的小组；3. 每个小组需展示一次团体合作训练项目，展现团队的合作精神和团结力量。
五、评估方式1. 作业评定：根据学生的作业完成情况和表现，进行综合评定，包括内容的质量、表达的准确性、体现的思想深度等；2. 比赛评选：根据体育游戏比赛的表现，评选出表现优异的小组，并颁发奖励；3. 团体合作评估：根据团体合作训练的展示效果和团队配合程度，进行评估，鼓励团队合作和互助精神。
六、扩展延伸1. 鼓励学生参加学校体育俱乐部或社团，继续深造自己喜欢的运动项目；2. 组织学校体育节，举办各项运动比赛和表演，让学生展现自己的运动风采；3. 鼓励学生每天坚持锻炼，保持健康体魄，培养良好的生活习惯和体育素养。
《各种各样的运动导学案》
《各种各样的运动》导学案
一、导入引言
运动是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅可以增强身体素质，增进健康，还可以培养团队合作精神，锻炼意志品质。
在我们的平时生活中，有各种各样的运动方式，每种运动都有其奇特的魅力和好处。
本次导学案将指挥同砚们一起探讨各种各样的运动，了解它们的特点和益处。
二、进修目标
1. 了解不同种类的运动，包括球类运动、田径、水上运动等。
2. 掌握各种运动的规则和技巧。
3. 了解运动对身体健康的益处。
4. 培养对运动的兴趣，积极参与体育活动。
三、进修内容
1. 球类运动：足球、篮球、乒乓球等。
2. 田径运动：短跑、跳高、铅球等。
3. 水上运动：游泳、皮划艇、帆船等。
4. 其他运动：瑜伽、跆拳道、滑雪等。
四、进修过程
1. 同砚们起首分组讨论，每组选择一种运动进行介绍和展示。
可以准备图片、视频等资料，向全班同砚展示该运动的特点、规则和技巧。
2. 在展示过程中，其他同砚可以提出问题，与展示组进行互动交流，加深对各种运动的了解。
3. 每组展示结束后，全班同砚一起总结各种运动的益处，讨论运动对身体健康的重要性。
4. 鼓励同砚们在课余时间积极参与体育活动，发展自己的兴趣爱好，保持良好的身体素质。
五、总结反思
通过本次导学案的进修，同砚们对各种各样的运动有了更深入的了解，也增强了对运动的热爱和积极性。
希望同砚们能够在平时生活中多参与体育活动，保持健康的身体和积极的心态。
愿大家都能享受运动的乐趣，迎接更加美好的未来！。
六年级科学上册 第3单元 12 物体的运动方式教案1
《物体的运动方式》师：咱们科学课确实是提出问题并解决问题，欢迎同窗们在课上提出成心义、成心思的问题，只是今天我就先给大伙儿提一个问题，一个物体运动起来会有哪些方式？（板书：运动方式）。
生：弹动。
生：转动。
生：走动。
生：跑动。
师：你明白这些运动方式的特点么？今天咱们就来研究物体运动的特点。
师：（出示木块）我手上的是什么？你能让木块在桌面上产生什么样的运动方式？生：（在实物投影仪下）移动了木块。
师：（重复动作）能不能给这种运动方式取个名字。
生：移动。
师：（板书：移动）师：物体的移动有什么特点，或说什么样的运动才是移动，你能不能描述一下？生：慢慢的滑动。
生：从一个地址移到另一个地址。
师：同窗们的描述并非是十分的准确，教师交给大伙儿一个科学的研究运动的方式。
师：（在实物投影仪下，边讲述变做）咱们在木块中心和边角上标注两个红点。
一个为a点，一个为b 点，此刻以a点为参照物，请你描述一下b点的位置。
生：b点在a点的右上方。
师：超级好。
此刻请你给木块边上点，再让木块发生移动，b点的位置发生转变了么？生：没有。
师：（演示：将木块提起）如此的运动是不是移动？师：请你继续观看这两个点位置有无转变？师：此刻你能不能说明一下移动的特点是什么？生：物体在运动时点的位置没有转变叫做运动。
师：整个物体的各个点彼此位置没有发生转变，不管运动的方向和线路如何的，都叫移动。
师：适才咱们是用语言来描述运动的特点，有时候咱们还需要用图来描述，谁来画一下那个木块？生：（在黑板上画了一个立体的木块。
）师：画的专门好，但如果是咱们研究其它物体是不是也要把它画下来，能够用什么简单的方式来表示？生：能够用点。
师：看看书上的简图，你能看懂么？点代表什么？箭头代表示什么？师：（在黑板上画出简图。
）师：（出示小风车）这是什么？生：风车师：你会玩么？谁来玩玩生：（吹风车）师：风车有无在运动？生：有。
师：是不是移动？生：不是。
师：能够给他取个什么名字？生：转动。
《各种各样的运动导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《各种各样的运动》导学案
一、导学目标：
1. 了解各种不同类型的运动及其特点；
2. 掌握各种运动的基本规则和技巧；
3. 培养学生对运动的兴趣和热爱，增进身体健康。
二、导学内容：
1. 运动的分类及特点；
2. 不同运动项目标规则和技巧；
3. 运动对身体健康的益处。
三、导学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频介绍各种不同类型的运动，引起学生对运动的兴趣。
2. 进修：分组讨论各种运动的分类及特点，然后向全班汇报。
3. 实践：组织学生进行一些简单的运动项目，如跑步、跳绳等，让他们体验运动的乐趣。
4. 深化：讨论不同运动项目标规则和技巧，学生可以选择自己感兴趣的项目进行深入进修。
5. 总结：总结各种运动对身体健康的益处，并鼓励学生积极参与运动，保持健康的生活方式。
四、拓展延伸：
1. 邀请专业运动员或教练来学校进行讲解和示范，激发学生进修运动的兴趣；
2. 组织学生参与运动比赛或体育活动，提高他们的运动技能和竞争认识；
3. 鼓励学生每天进行适量的运动锻炼，保持良好的身体素质。
五、作业安排：
1. 撰写一篇关于自己喜欢的运动项目标文章，包括该项目标规则、技巧和训练方法；
2. 制作一个关于运动的PPT，包括各种不同类型的运动及其特点；
3. 每天进行30分钟以上的户外运动锻炼，并记录下自己的运动成绩和感受。
六、教学反思：
通过本节课的进修，学生对各种不同类型的运动有了更深入的了解，同时也培养了他们的运动兴趣和热爱。
在今后的教学中，应该注重引导学生积极参与各种运动活动，增进他们身心健康的全面发展。
最新首师大小学科学六年级上册《12.各种各样的运动》精品教案
（首师大版）六年级科学上册教案各种各样的运动一、教学目标：1.了解物体运动的快慢可以用速率来表示2.了解描述一个物体位置的变化要用时间.路程和方向来表示。
3.初步学会测量物体运动的路程和时间。
4.在测量中要有认真细致的科学态度。
二、教学重点：通过测量等活动，使学生了解用速率表示物体运动的快慢。
研究物体运动的速率三、教学难点：研究物体运动的速率四、教具准备(1)教师为每个小组准备1块表(秒表)和一把米尺(2)教师和学生搜集一些各种物体运动速率的资料。
五、教学过程（一）第一部分是让学生了解怎样表示物体运动的快慢。
活动1两位同学沿着直线行走，一位慢走10米，一位快走10米，走的快慢要均匀，测量出他们各自用了多长时间。
怎样表示他们运动的快慢?活动2两位同学沿着直线走，一位慢走、一位快走，走一定的时间，走的快慢要均匀，测量他们各自走过的路程。
怎样表示他们运动的快慢?上面的两个活动中，同学们都是沿着直线快慢均匀地走，在这种情况下可以用速度的大小来表示他们运动的快慢。
教师可以讲述：常见的物体运动常常不是直线运动，运动的快慢也常常是变化的，因此，物体运动的快慢要用速率来表示。
物体运动的快慢是用速率来表示的。
速率的大小等于每个小时(或每分.每秒)内通过的路程，或者说速率等于运动物体在单位时间内通过的路程。
用路程除以通过这段路程所需要的时间，就可以得到物体运动的速率有数量又有方向。
速度的数是物体的速率。
（在本课中不出现速度这个概念。
）例如赛跑.游泳等就是用这个方法来比较运动员运动的快慢的，即在—少，运动得就越快。
课文还介绍了速率的单位和一些物体运动的速率。
（二）物体位置的变化要用时间、路程和方向来描述。
1.思考：学校和小亮家的位置分别如课文中的地图所示。
小明问小亮：“你怎样从学校走回家?”小亮说：“要用0．2小时，走0．8千米。
”他的回答完整吗?2.课文通过具体的事例论述了怎样描述物体位置的变化：我们从学校走回家，都经历着位置的变化，可以说在地球表面上的位置变化了，只用时间.路程来描述是不够的，还要用方向来描述。
小学科学12《各种各样的运动》(教学设计)
小学科学12《各种各样的运动》（教学设计）各种各样的运动导言：小学科学课程是培养学生科学思维和科学探究的重要环节。
在小学科学课程中，教师可以通过生动有趣的教学设计，引导学生认识和探索各种各样的运动，开发学生的观察能力和实践动手能力。
本文以小学科学12《各种各样的运动》为例，设计了一堂科学课程，旨在帮助学生了解不同种类的运动、探究运动原理，并通过实践活动加深学生对运动的理解。
一、引入（5分钟）教师通过图片或视频展示多种运动场景，如赛跑、游泳、跳高、滑雪等，引起学生对不同运动的兴趣。
教师以鲜明的语言引导学生思考：“你们了解哪些种类的运动？运动有什么作用？我们怎样才能进行这些运动？”二、探究的动手实践活动（30分钟）1. 实验1：比拼速度（15分钟）要求学生分组，每组两人。
一人进行赛跑，另一人使用秒表计时。
分别记录每组的跑步用时。
比较几组的结果后，引导学生发现不同跑速造成的时间差异，并引导学生思考不同因素如何影响跑步速度，如体力、肌肉力量、跑道等。
2. 实验2：小球控制（15分钟）提供不同种类的小球，如篮球、乒乓球、高尔夫球等，并给学生准备一个平坦的地面。
要求学生尝试用手指将小球推向前方，观察小球滚动的速度和路程。
比较不同种类的小球的滚动特点，并讨论小球的形状、重量、材质等因素对滚动的影响。
三、概念与理论知识的讲解（15分钟）1. 运动的分类介绍运动的分类：有节奏的运动、非节奏的运动、有规律的运动、无规律的运动，同时给出每种运动的例子。
通过具体的例子，帮助学生理解不同类型运动的特点。
2. 运动的原理向学生阐述运动的原理，包括运动的力和运动的力量。
以跳高为例，解释为什么运动员需要跑一段距离才能跨过杆子，并介绍重力、动力和摩擦力对运动的影响。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 游戏1：运动猜猜猜设计一个运动猜谜游戏，将一些运动的特点或规则通过图片或文字提示给学生猜测。
在游戏过程中，培养学生观察的能力，提高学生对不同运动的认知。
六年级科学上册 第3单元 12 物体的运动方式教案2
第12课物体的运动方式
学习目标
1.能用画图的方式表示物体运动的方式；会分析描述物体运动时同时具有的几种运动方式；能够明白运用观看、比较的方式熟悉各类运动方式的特点。
2.意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的；感受分析问题的乐趣。
3.明白物体运动的方式这要有四种类型：移动、转动、转动、摆动；明白同一个物体在运动时可能具有一种或一种以上的运动方式。
学习重难点
明白物体运动的方式这要有四种类型：移动、转动、转动、摆动；明白同一个物体在运动时可能具有一种或一种以上的运动方式
学习预备
直尺、风车、易拉罐、木块、铁架台
学习进程
1．判定下面的图片中别离是哪一种运动方式。
A B C D
2．生活中你还能举出哪些物体运动别离是移动、转动、转动、摇摆？
3．飞机在起飞进程和空中飞行进程别离都有哪些运动方式？找找看。
板书设计
教学反思。
六年级上册科学教案12各种各样的运动首师大版
速率＝
时间
速率的单位是米/秒，读作米每秒。千米/时，读作千米每小时。
５．了解各种物体运动的速率。１．出示书Βιβλιοθήκη 60页的思考题，提问：怎样回答才完整？
２．根据自己的亲身经历说说自己如何从学校到家的？大约需要多长的时间？
学生分组讨论，结合数学课所学，会谈到速度（千米／小时）
学生进一步思考，找到表示物体运动快慢的方法。
12、各种各样的运动
一．教学目标
１．了解物体运动的快慢可以用速率表示。
２．了解描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向表示。
３．培养认真细致的科学态度。
二．重点难点
１．重点：通过测量活动，使学生了解用速率表示物体运动的快慢。
２．难点：初步学会测量物体运动的路程和时间。
三．课前准备
１．教师准备：每组一块秒表，一把米尺。
三．巩固应用与延伸。
了解物体位置的变化可以利用时间、路程、方向来描述。
激发学生兴趣。了解描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向表示。
联系亲身经历认识物体的运动。
*了解什么是参照物
播放高速行进的跑车与磁悬浮列车录像。
提问：哪个跑运动的更快？怎样准确表示物体运动的快慢？
１．两位学生沿直线作匀速运动，一位同学走50米，用了8秒的时间；一位同学跑50米，用了20秒的时间。怎样表示他们运动的快慢呢？你是怎样知道的？
２．学生准备：收集各种物体运动速率的资料。
四．教学过程
教学环节及目标
教 师 活 动
学 生 活 动
复 备
一．创设情景，
引入新课。
了解怎样表示物体运动的快慢
激发兴趣，提出研究问题。
二．新授
１．更清楚认识怎样表示物体运动的快慢
六年级科学上册第三单元身边的运动2各种各样的运动导学案无答案首师大版
各种各样的运动
【学习目标】
1．科学概念
知道了解物体运动的快慢可以用速率来表示，初步建立描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向的概念。
2．过程与方法
会运用测量的方法来认识和了解物体运动的快慢。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与物体运动有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关物体运动的信息.
【学习重难点】
重点：建立描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向来表示的概念。
难点：掌握用测量的方法来认识和了解物体运动的速率。
【学习过程】
一、思考导入
怎样判断物体是否在运动?
二、合作探究
1．探究新知（活动一)
如何表示物体运动的快慢?
2．探究新知（活动二）
讨论:在操场赛道上赛跑，如何判断同学们跑得快还是跑得慢?
讨论：测量一段50米的距离，用计时表分别测一测小组同学跑50米用的时间，如何计算哪位同学跑得最快？
思考：如何计算物体运动的速率？
三、展示研讨
常见的物体运动常常不是直线运动，运动的快慢也常常是变化的。
因此，物体运动的快慢要用速率来表示.
四、延伸拓展
课后思考题：你觉得其他物体的运动速率是怎样的?赶紧去调查吧。
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各种各样的运动
【学习目标】
1．科学概念
知道了解物体运动的快慢可以用速率来表示，初步建立描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向的概念。
2．过程与方法
会运用测量的方法来认识和了解物体运动的快慢。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与物体运动有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关物体运动的信息。
【学习重难点】
重点：建立描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向来表示的概念。
难点：掌握用测量的方法来认识和了解物体运动的速率。
【学习过程】
一、思考导入
怎样判断物体是否在运动？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
如何表示物体运动的快慢？
2．探究新知（活动二）
讨论：在操场赛道上赛跑，如何判断同学们跑得快还是跑得慢？
讨论：测量一段50米的距离，用计时表分别测一测小组同学跑50米用的时间，如何计算哪位同学跑得最快？
思考：如何计算物体运动的速率？
三、展示研讨
常见的物体运动常常不是直线运动，运动的快慢也常常是变化的。
因此，物体运动的快慢要用速率来
表示。
四、延伸拓展
课后思考题：你觉得其他物体的运动速率是怎样的？赶紧去调查吧。