灰雀PPT课件 部编版20
人教部编版26 灰雀 课件(49张PPT)
扩展一: 聪明的同学们:
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只 失踪了的灰雀的对话,紧接着直接写了第二 天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间 发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些 什么?请根据你的想象把它写下来。
续写:
那个男孩回到家中后,走到阳台上,望着笼中的灰雀,灰雀 的样子是那么凄惨:耷拉着它那无精打采的脑袋,翅膀也无力地 拖着,也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话: “多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男
第三段:这时,列宁看见一个小男孩,就问:
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗?” 第五段:列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。” 第七段:列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。” 第九段:列宁问:“会飞回来?”
试着填一填: 列宁( 自言自语地 )说:“多好的 灰雀呀,( )再也飞不回 可惜 来了。”
孩心想:那么美丽的灰雀,不应该关在笼子里,应该和它的伙伴
一起生活在大自然中,用欢快的歌声迎接每一个清晨,去沐浴温 暖的阳光。想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来,让它自由 地飞走了。因为他知道,小鸟一定会飞回去的。
扩展二:续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀 之间又发生了什么事?发 挥你的想象,并把它写下 来!
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕 冷。” “多好的灰雀呀,可惜再也飞不回了。” “会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来?” “一定会飞回来!”
为什么列宁认为男孩是 个诚实的孩子?
列宁和男孩都爱这三只灰雀,你觉得他 们的爱有什么不同呢?你更赞同谁的, 说说自己的看法。
灰雀回去了,男孩为什 么还低着头?
部编人教版小学三年级语文上册《灰雀》优秀课件
列宁看看男孩,又看看灰
雀,微笑着说:“你好!灰雀,
昨天你到哪儿去了?”
“微笑”表明列宁知道男孩认识到了自己的错误,所 以他没有去问男孩。列宁对灰雀说的话既化解了男孩 的尴尬,也表现了他对男孩知错就改品质的喜爱。
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男 孩是诚实的。
试着把词语和意思连起来!
【婉转】 【可惜】 【诚实】 【自言自语】 【欢蹦乱跳】
形容健康、活泼、生命力旺盛。 言行和内心思想一致,不虚假。 自己跟自己说话;独自低声说话。 (歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 令人惋惜。
第三步:知内容
再读课文,选一选,填一填。 对于课文的理解,错误的一项是( C)。 A.列宁不问男孩,问不会说话的灰雀,因为列宁想保护孩子的
读第1自然段,思考:灰雀是什 么样的?
惹人喜欢
有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听,表现了灰雀的可爱。
积累练笔:
“自言自语”指自己跟自己说话,关于说话的四字词 语还有哪些? _____吞__吞__吐__吐_____滔__滔__不__绝_____东__拉__西__扯_____出__口__成__章_______
“会飞回来?”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误,把 灰雀送回来。
“一定会飞回来!”
肯定
通过描写灰雀的动作和 声音,表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这 三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
部编版三年级语文上册第八单元第26课《灰雀》课件
二、延伸阅读 脚印
列宁和哥哥去采蘑菇,为了抄近路,他们需要穿过一 片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹,便按 着这勉强看得出来的脚印走。有些地方,那个人踩倒的 草又长起来,把脚印填平了。他们只好根据那个人留下
2.那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 读句子,判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方,所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1.读句子,选一选,填一填。
A.这个人这么喜爱灰雀,还是告诉他灰雀没有死 吧,我应该把灰雀放回来。
B.我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。 C.这个人一定知道灰雀是我捉的了,他要是问我,
我就承认错误。
(1)男孩说:“没……我没看见。”男孩在想:“( B )” (2)男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。”男孩在想:“( A )” (3)那个男孩站在白桦树旁,低着头。男孩在想:“( C )”
的序号)
A.我不能说是我把灰雀藏起来了。
B.我要用自己的情绪感染男孩,引导他认识到自己的错误。
C.也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
D.是我把灰雀藏了起来,但我没有伤害它。明天我就把它放回来。
1.列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”列宁
C 想:( ) A 2.男孩说:“没……我没看见。”男孩想:( ) B 3.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”列宁想:( ) D 4.男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”男孩想:(
《灰雀》ppt课件(完美版)
部编版三年级上册语文
积累练笔:
“自言自语”指自己跟自己说话,关于说话的四字词 语还有哪些? _____吞__吞__吐__吐____滔__滔__不__绝___东__拉__西__扯____出__口__成__章___________
部编版三年级上册语文
“会飞回来?”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误,把灰 雀送回来。
最后点明主旨,列宁爱护 男孩,男孩诚实。
部编版三年级上册语文
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢? 列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后,他没有去批评、斥责男
孩,而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情,循循 善诱,让男孩意识到自己的错误并及时改正,从这里可以看 出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩,他才 没有直接要求男孩将灰雀放回来。
部编版三年级上册语文
26 灰雀
品读探究
部编版三年级上册语文
复习引入
通过上节课的学习,请你说说课文主要写了什么, 填一填。
课文按照事情发展的顺序,以 三只灰雀为线索, 讲述了 列宁、灰雀和一个小男孩 之间关于诚实的 小故事。
部编版三年级上册语文
学法指导
初读课文,理清课文主要人物——列宁、小男孩,了解这 个温暖的故事;然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的内
部编版三年级上册语文
指名朗读课文,听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
部编版三年级上册语文
默读课文,思考:作者按什么顺序来 记叙的?
事情发展的顺序
部编版三年级上册语文
我会写
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
部编版三年级上册语文
部编版三年级上册语文
《灰雀》PPT课件
《灰雀》PPT课件•灰雀简介•灰雀的饲养与繁殖•灰雀的疾病防治•灰雀的观赏价值与文化意义目录•灰雀保护与生态环境建设•总结与展望01灰雀简介灰雀的形态特征灰雀体型较小,体长通常在10-20厘米之间。
羽毛呈灰色或灰褐色,部分种类具有白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。
喙短而略微向下弯曲,适合啄食种子和昆虫。
脚强健有力,适合在树枝间跳跃和攀爬。
体型羽毛喙脚灰雀的生活习性01020304栖息环境食物来源活动习性繁殖方式地理分布垂直分布迁徙习性030201灰雀的分布范围02灰雀的饲养与繁殖饲养环境及饲料选择饲养环境饲料选择繁殖技术与方法配对与筑巢繁殖季节选择健康、成熟的雄雌灰雀进行配对,放入繁殖笼中。
在笼内放置合适的巢材,如草丝、棉花等,供它们筑巢。
产卵与孵化幼鸟的饲养与管理饲养管理03灰雀的疾病防治呼吸道疾病消化道疾病寄生虫感染眼部感染常见疾病及症状提供营养均衡的饲料和清洁的饮用水。
对于眼部感染,可使用眼药水或药膏进行治疗。
保持饲养环境清洁干燥,定期消毒。
对于寄生虫感染,可使用驱虫药物进行治疗。
010203040506预防措施与治疗方法010204应急处理方案如发现灰雀出现异常症状,应立即将其隔离,避免疾病传播。
及时联系专业兽医进行诊断和治疗。
在等待兽医到来期间,可保持灰雀安静、温暖,并提供清洁的饮用水。
避免自行使用药物进行治疗,以免造成药物滥用或误用。
0304灰雀的观赏价值与文化意义灰雀的羽毛色彩丰富,形态各异,具有极高的观赏价值。
灰雀在飞行、觅食和求偶等行为中展现出优美的姿态和动作,为观鸟爱好者提供了极佳的观赏体验。
灰雀鸣声悦耳动听,为大自然增添了美妙的音乐元素。
观赏价值体现文化传承与象征意义灰雀在不同地域和民族的文化中都有着独特的象征意义,如爱情、自由、幸福等。
灰雀作为文化符号,经常出现在文学、诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式中,传承着人类的文化遗产。
通过对灰雀的观赏和研究,人们可以更加深入地了解自然和文化遗产的丰富内涵。
《灰雀》PPT优秀教学课件
本节课学习了生字新词,了解了课文的主要内容。
1.练习书写生字词。 2.课后思考:
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀? 列宁为什么问灰雀“昨天你到哪儿去了”?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
灰雀
-.
生字新词
宁胸脯惹仰 后鼻音
渣或者惜诚
有人会仰头,有手能抑制, 有足来欢迎,有木是柳树。
郊外 谷粒 本来
养病 男孩 可惜
跳动 或者 肯定
欢快 严寒 诚实
合作探究
探究 整体感知,了解课文主要内容
自读课文,给每一自然段标注序号,可以结合表示 时间的词语划分文章的结构层次。
思考和梳理:在每部分中,灰雀是怎样的?主人公 是谁?在做什么?
快速默读课文的第二、三部分,借助梳理 的每部分的主要信息,概括课文的主要内容。
有一年冬天,列宁在郊外养病,他经常去公园看三只欢 快的灰雀。一天,他发现胸脯深红的灰雀( 不见了 )了。列 宁询问小男孩,小男孩一开始说( 没看见 );列宁和小男 孩交谈后,小男孩说( 灰雀一定会飞回来 )。第二天, 那只灰雀真的( 飞回来了 )。列宁没有再问小男孩,因为 他知道小男孩是( 诚实 )的。
25.《灰雀》课件(共24张PPT)
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列宁喜爱灰雀,男孩也喜爱灰雀, 但是他们的喜爱并不一样,你们更 喜欢谁的喜爱方式呢,小组讨论讨 论。
列宁爱鸟,给鸟自由,男孩爱鸟,把鸟捉回去, 让鸟失去了自由,列宁才是真正的爱鸟。
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3—10自然段的内容对话,分角色来读一读,要求读出对话的语气。
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他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
〔找遍,把每一棵树都找遍了〕 〔注意强调这个词,把列宁找灰雀的仔细,辛苦读出来〕
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“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
〔列宁喜爱灰雀,他怕灰雀冷到,他要是 不喜欢就不会那么担心了〕
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按照顺序想一想,列宁和男孩在对话的时候,他们的心里在想些什么?
列宁:孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?〔男孩想:他是不是知道我把灰雀 捉走了〕
男孩:没 ……我没看见。〔列宁想:说话吞吞吐吐的,难道是他捉了灰雀〕
列宁:一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。多好的灰雀呀,可惜再也回 不来了。〔男孩想:他是多么喜欢灰雀啊,我应该放了它〕
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列宁为什么不是问男孩灰雀去哪里了而是问灰雀呢?
新版三年级上册语文课件-第八单元26灰雀(第一课时)人教(部编版) (共21张PPT)演示课件
思考:下面的鸟类叫什么名字?
灰雀
下面,我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于 灰雀的小故事!
灰雀
羽色多样,鸣声悦耳,喜欢群栖在 河谷、溪流、树林中,也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和 种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我 国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
列宁(1870年4月22日-1924年1
认真听范读,者初步,了解无课文产,扫阶清课级文中革遇到命的生家字词、。 政治家、理论
分角色朗读课文,能读出对话的语气。 平时我们会在不经意之间发现有不少小巧可爱的鸟类围绕在我们的身边,给我们的生活增添不少的乐趣。
仰望 欢蹦乱跳家婉、转 思想家。是苏俄(世界上第一个
认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等12个字,会写“郊外、养病”等12个词语。 课文讲的是列宁对小男孩循循善诱,让小男孩将灰雀放回大自然的故事。
2. 分角色朗读课文,能读出对话的语气。 在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。 是苏俄(世界上第一个社会主义国家)和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席(即苏联总理)。 分角色朗读课文,能读出对话的语气。 造句:他的心在胸膛里激烈地跳动着。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。 巧记:在水(氵)旁边仔细观察 分角色朗读课文,能读出对话的语气。 仰望 欢蹦乱跳 婉转 欢蹦乱跳:形容健康活泼、无忧无虑的样子。 认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等12个字,会写“郊外、养病”等12个词语。 欢蹦乱跳:形容健康活泼、无忧无虑的样子。 这里是两点,不要多写一点 巧记:在水(氵)旁边仔细观察 认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等12个字,会写“郊外、养病”等12个词语。 仰望 欢蹦乱跳 婉转
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边想:他们在对话的时候各自心里想的可能是 什么。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色脯 的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
。2020年8月14日星期五上午11时3分11秒11:03:1120.8.14
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T H E E N D 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年8月上午11时3分20.8.1411:03August 14, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020年8月14日星期五11时3分11秒11:03:1114 August 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:03:1111:03:1111:038/14/2020 11:03:11 AM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。20.8.1411:03:1111:03Aug-2014-Aug-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。11:03:1111:03:1111:03Friday, August 14, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时3分11秒上午11时3分11:03:1120.8.14
谢谢观看
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸
脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。”
25.《灰雀》课件(共53张PPT).ppt
自由读第11-13自然段,说一说: 灰雀回来后,列宁是如何做的?
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误,放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天,列宁来到白桦树下,果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁,低着头。
分角色朗读课文,读出对话的语气。
这是课后第1题哦!
先分别找出列宁和小男孩的话,用不同的符号画出来; 然后分角色朗读,从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑,可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦!
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读一读, 然后和同学交流。
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起,小灰雀,我 不该把你抓走占为己有, 请你原谅我。
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚 实的。
最后点明主旨,列宁爱护 男孩,男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢?
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后,他没有去批评、斥责 男孩,而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情,循 循善诱,让男孩意识到自己的错误并及时改正,从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩,他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。
部编版三年级上册语文《灰雀》说课课文电子课件
灰雀
新课导入
你留心过身边的小鸟吗? 你聆听过它们的叫声吗? 你知道小鸟也有家吗?让 我们跟着列宁,去听一个 和灰雀有关的故事吧!
相关资料
羽色多样,鸣声悦耳,喜欢群栖 在河谷、溪流、树林中,也可以笼 养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶 和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和 辽宁、河北等部分地区都能见到。
解读:一个人用铜当镜子,可以使衣帽穿戴得端正;用历 史当镜子,可以知道国家兴亡的原因;用人当镜子,可以 发现自己的对错。
(4)见善则迁,有过则改。
—— 《周易》
解读:见到好的要学习改进,有了错误要及时改正。
(1)忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
(2) 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。—— 林则徐
列宁察觉到此前是男孩捉走了灰雀,但不想使 他难堪。这一方面表明了列宁见到灰雀之后的惊喜, 另一方面也表现了列宁对孩子的爱护。
主题归纳
本文记叙了一件发生在列宁、小男孩和 灰雀 之间的 事,赞扬了列宁 善解人意 、 关爱儿童 、 爱护动物 的 品质,以及小男孩 知错就改 、 诚实守信 的品格。
文章结构
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢?
重点解析
灰雀回来了吗?列宁是怎么说的?
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪 儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已 经知道,男孩是诚实的。
“一定会飞回来!”
重点解析
语言描写
含义
语言描写是指人物的独白和对话。本课中,通过 对列宁和男孩对话的描写,表现了列宁对孩子的 尊重和男孩的天真可爱。
课堂练习
2.你觉得列宁是个什么样的人? 列宁是一位爱动物,也懂得爱护孩子的人。 3.男孩是个什么样的人呢? 天真、可爱、知错就改、诚实
《灰雀》ppt课件 部编版课件20
26 灰雀
一、读拼音,写词语。
二、给下列多音字组词。
nínɡ 安宁 ) 0 宁nìnɡ 宁可 )
三、比一比,再组词。
练 练习 ) 0冻 冻死 ) 或 或者 ) 0成 成功 )
散sàn 散步 ) sǎn 散装 )
惜 可惜 ) 借 借用 ) 诚 诚实 ) 城 城市 )
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记,有的同学画的很好,感受也很深,谈的也不错,这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好,在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
怜的小海龟。” 1.画线中的“大名鼎鼎”可以换成 著名 一词,“身旁净是书”说明
居里夫人平时注重学习 。
“你没有看到它有多久了?” “五分钟吧。“小女孩回答。“那么,它不会走出多远的。你就在这 半径大约五米的圆圈里仔细找找看。” 伊芙双膝跪下,翻起厚厚的落叶,拔开密密的草丛,眼睛睁得大大的, 在妈妈指定的范围内仔细寻找,终于在草丝中发现了小海龟。她惊叫了一声, 一下子抓住了它。 2.居里夫人断定小海龟没有走远,第一是因为 小海龟爬得非常慢 ;第二是 因为 时间只过去五分钟 。 3.请你想想小海龟在草丛里的样子,写几句话。 谁料小海龟在水里行动自如,在陆地上却多有不适,一会儿伸长脖子张望嫩 绿的叶尖,一会儿用前爪挠挠高自己数倍的草丛,努力寻找一条可以穿越这 神秘之境的出路。
2.联系前文,男孩低着头是因为 他知道自己捉灰雀错了 ,如果灰雀会 回答列宁的话,它会说:“ 是这个男孩把我捉走的 。” 3.你觉得列宁是个什么样的人?
列宁是个不仅爱护小鸟,还尊重、爱护下一代的人。
八、课外阅读显身手。 “妈妈,我的小海龟跑了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急
切地对妈妈说。 她的妈妈,大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上,身旁净是书。 “伊芙,你是在哪里跟小海龟玩的?” “院子里。”小女孩说:“小猫要惹它,它藏起来了。” 妈妈站起来,拉住女儿的手:“走,带我到丢海龟的地方去看看。” 伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里。”她说,“唉,可
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列宁问:“会飞回来?”
பைடு நூலகம்
“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?”
“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不 回来了。”
“会飞回来?”
“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?”
“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?”
“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
这时,列宁看见一个小男
孩,就(
)地问:
“孩子,你看见过一只深
红胸脯的灰雀吗?”
读出着急与关心的感情
列宁说:“一定是飞 走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
读出担心的感情
列宁自言自语地说: “多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
自言自语的目的是使小男孩认识 和改正错误。
读出列宁着急、担心、惋 惜、关心
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天
气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又
不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜
再也飞不回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会
飞回来的。。它它还还活活着着。。”” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!的”!男”孩男肯孩定肯地定说地。说。
“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?”
“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不 回来了。”
列宁自言自语地说: “多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
列宁自言自语地说: “多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?”
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗?”
“没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒,它怕冷。” “多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来 了。” “会飞回来的,一定会飞回来的。它 还活着。” “会飞回来?” “一定会飞回来!”
男孩看看列宁,说:“会 飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。”
“一定会飞回来!”男孩 肯定地说。
这时候,小男 孩在想什么呢?
男孩看看列宁,说:“会 飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。”
“一定会飞回来!”男孩 肯定地说。
这时候,小男 孩在想什么呢?
列宁看看男孩,又看看灰雀, 微笑着说:“你好!灰雀,昨天你 到哪儿去了?”
郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实
26 灰 雀
列宁(1870-1924年) 是全世界无产阶级 的革命导师和领袖, 马克思主义理论家, 俄国共产党和苏维 埃社会主义共和国 的主要创建人。他 出生在俄国伏尔加 河边的辛比尔斯克。 1924年2月21日,因 脑溢血去世。
灰雀
灰雀,是一种鸟,体 形小,像麻雀,羽色多样。 鸣声悦耳,可以喂养观赏。 野生的灰雀一群一群住在 河谷、溪流、树林中。食 桦树、柳树、榆树的叶子 和种子。课文中说的灰雀 为红腹灰雀,在我国东北 小兴安岭和乌苏里江一带 都能见到。
“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不 回来了。”
“会飞回来?”
“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?”
“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不 回来了。”
“会飞回来?”
散步 仰望 面包渣 自言自语 可惜
男孩说;“没……没看见。”
气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又
不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜
再也飞不回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会
飞回来的。。它它还还活活着着。。”” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!的”!男”孩男肯孩定肯地定说地。说。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,
胸脯 欢快 欢蹦乱跳
散步 仰望 面包渣 自言自语 可惜
胸脯 欢快 欢蹦乱跳 散步 仰望 面包渣 自言自语 可惜
两只胸脯是粉红的,一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌 唱,非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的,一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌 唱,非常惹人喜爱。
说话吞吞吐吐证明男孩子 与灰雀的消失有关。
男孩看看列宁,说:“会 飞回来的,一定会飞回来 的。它还活着。”
“一定会飞回来的!” 男孩肯定地说。
灰雀的消失一定与 男孩子有关。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天
列宁每次走到白桦树 下,都要停下来,仰 望这三只欢快的灰雀, 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树 下,都要停下来,仰 望这三只欢快的灰雀, 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
轻声读课文2-10自然段,用 “ ”画出列宁说的话,再体会 体会列宁的心情。
这时,列宁看见一个小 男孩,就问:“孩子, 你看见过一只深红胸脯 的灰雀吗?”
。”
作业:
1、摘抄课文里的好词好句,完成 “日积月累”卡。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈或其 他小朋友听。
3、再找一些列宁的故事或者是其 他名人的故事读一读。
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1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。
肯定 果然 诚实
列宁看看男孩,又看看灰雀, 微笑微着笑说:“你好!灰雀,昨天 你到哪儿去了?”
我想对灰雀说:“ 我想对列宁说:“ 我想对男孩说:“ 我想对……说:“
。” 。” 。” 。”
灰雀:胸脯 欢快 欢蹦乱跳 列宁:散步 仰望 面包渣
自言自语 可惜 男孩:肯定 果然 诚实
我想对每一个人说:“
葡萄牙圣米格 尔岛产的圣米格尔 红腹灰雀被列为濒 危动物。
郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者