部编新人教版小学一年级下册数学第六单元《100以内的加法和减法(一)》复习教案

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新人教版一年级数学下册《100以内的加法和减法(一)》(6.14 整理和复习.)教学课件

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100以内的加法和减法（一）整理和复习
课后作业课本：第82页第2题
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人10教0以版内的数加学法和一减年法级（一下）册整理和复习
6 100以内的加法和减法（一）
练习十九
复习旧知课堂小结
巩固练习课后作业
100以内的加法和减法（一）整理和复习
复习旧知
25＋20＝ 45
两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数。
35－2＝ 33 30 5
3 5个一减2个一
两位数减一位数，用个位上的数减个位上的数。
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100以内的加法和减法（一）整理和复习
两位数减一位数（退位减）
36－8＝ 28 26 10
2
先打开一捆小棒， 10减8等于2， 26加2等于28。
两位数减一位数，个位不够减向十位借一当十。
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100以内的加法和减法（一）整理和复习
两位数减整十数，用十位上的数减十位上的数。
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100以内的加法和减法（一）整理和复习
35－2＝33 30 5
3 5个一减2个一
两位数减一位数，用个位上的数减个位上的数。
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100以内的加法和减法（一）整理和复习
36－8＝ 28 26 10
2
先打开一捆小棒， 10减8等于2， 26加2等于28。
不退位减退位减
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100以内的加法和减法（一）整理和复习
知识梳理
两位数加整十数
25＋20＝ 45
两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数。
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100以内的加法和减法（一）整理和复习
两位数加一位数（不进位加）
25＋2＝ 27
两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数。

新人教版小学一年级数学下册第6单元 100以内的加法和减法(一)《第9课时整理和复习》教学课件

3.说一说各题中应先算什么，再计算。
12+8+54= 74
63-8-50= 5
35+（47+3）=85 73-（29-20）= 64
4. 图书角一共有96本书，其中故事书有30本。昨天借出4本书，图书角还剩多少本书?
96－4＝92（本）口答：图书角还剩92本书。
5.小马过河。
＝28
＝72 ＝63＝65
都在个位。
75+2= 77
57+20= 77 75+20= 95
都在十位。
57+9= 66 75+9= 84
哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
2.计算
57-2= 55
都在个位。
75-2= 73
57-20= 37 75-20= 55
都在十位。
57-9= 48 75-9= 66
哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
＝67 ＝68 ＝54
6. 小天和小云用沙包做游戏。
（1）小天击倒了（25 ）个易拉罐。（2）小云击倒了（30 ）个易拉罐。
7. 做一个要用 4 根羽毛。18根羽毛最多可以做几个？
18 -4 14 -4 10 -4 6 -4 2
口答：最多可以做4个。
Hale Waihona Puke 小朋友们，再见！知识点二：两位数加一位数（不进位加） 35＋2＝ 37
两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数。
知识点三：两位数加一位数（进位加） 38＋5＝ 43
30 8 13
两位数加一位数，个位相加满十要向十位进一。
知识点四：两位数减整十数
35－20＝ 15 30 5

一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一)课时6单元复习提升教学课件新人教版

2. 57-2= 55 57-20= 37 57-9= 48 75-2= 73 75-20= 55 75-9= 66
（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
（2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。
（1）57-2和75-20中的7和2可以直接相减。因为它们在相同的数位上。
（2）57-9可以把57分成47和10,10-9=1,1+47=48。同理，75-9=66。
台子 1 人数 4
2
3
4
8
12ห้องสมุดไป่ตู้16
（2）还可以列式计算： 4+4+4+4=16（个）
答：一共有16人在打乒乓球。
5.图书室一共有96本书，其中故事书有30本。上周共借出4本书，图书室还剩多少本书？
96-4=92（本）答：图书室还剩92本书。
6.
25 30
7.
18 -4 14 -4 10 -4 6 -4 2 答：18根最多可以做4个毽子。
1.100以内的加减法计算。 2.两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。
100以内的加法和减法（一）
三、知识点汇总
1.整十数加减整十
数
2.两位数加一位数、
整十数
3.两位数减一位数、
整十数
4.小括号
5.解决问题
（1）两位数加一位数（不进位）的计算方法
（2）两位数加整十数的计算方法
3.两位数加整十数的计算方法:先把几个十与几个十相加，再加个位上的数。
4.两位数加一位数(进位)的计算方法:先把两位数个位上的数与那个一位数相加，再将加得的数与整十数相加。
5.两位数减一位数(不退位)的计算方法:先用两位数个位上的数减一位数，再与整数相加。

一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法第十五课时整理和复习(一)教案新人教版

一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法第十五课时整
理和复习（一）教案新人教版
授课时间：
教学目标
通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

教学过程
一、整理复习
1、出示课本第81页第1题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57+9和75+9你是怎么计算的?
2、出示课本第81页第2题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57-9和75-9你是怎么计算的?
3、出示课本第81页第3题。

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

独立进行计算。

二、巩固练习。

1、练习十九第1~3题。

2、练习十九第5题和第9题。

3、练习十九第11题。

4、练习十九第13题
独立计算，汇报。

三、课堂小结
板书设计：
整理和复习（一）
教学反思：。

人教部编版一年级数学下册《第6单元100以内的加法和减法(一)【全单元】》精品PPT优质课件

课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
6 100以内的加法和减法（一）
第 3 课时两位数加一位数、整十数（1）
一复习导入
仔细观察这两组题比比目看,你谁有都什能么算发正现确?。
20＋20＝ 40 60＋30＝ 90 30＋50＝ 80
1
看要图解你决能这提个出哪问列式些题呢数，？学怎问一样题共？有1多0＋少2本0＝书？？
二探究新知
1
怎还样能列提一式出共呢什有么？30 本，右边有问题？20本，左边3有0－多2少0＝本？？
二探究新知整十数加整十数
10＋20＝ 30
你是怎样算的？
我是用摆小棒的方法帮助计算的。
再算40＋5是45。
二探究新知
对比
25＋2和25＋20计算时有什么不同？
25＋2＝27 20 5
7 25＋2是先算5 ＋2。
25＋20＝45
20 5 40 25＋20是先算20＋20。
三对应练习
8
8
38
88
90
40
93
45
三对应练习
80
90
88
94
80
90
89
97
三对应练习
（一）算一算
4＋5＝9 40＋50＝90
6－4＝2
7－3＝4
60－40＝20 70－30＝40
我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相你加有减什就么可发以现了？。
三对应练习
3.解决问题。
1. 2.
付买你么给上数还售面51学能00货三问提0＋员样－题出11物90？什00＋品0＝3元一10，0＝共还帽多（应9需多答可子元0找（案要少）以比回不元多钱唯问围多）少？一少：巾钱钱？？

一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一整理和复习教案新人教版

第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。

【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。

2.形成单元学问结构框架,培育学生的抽象概括实力。

3.使学生养成仔细细心的良好学习习惯。

【教学重点】娴熟驾驭100以内加、减法的算理和算法。

【教学难点】提高学生计算的娴熟性和精确性。

【教学打算】PPT课件。

教学过程老师批注一、复习100以内的加法、减法1.整理100以内加、减法的有关学问,形成学问结构图。

师:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数)师:两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型)本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法)师:整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。

那么本单元所学学问就形成了一个学问结构图。

(板书)2.理清算理,弄清算法。

(1)整十数加、减整十数。

把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。

50+20=705个十加上2个十等于7个十。

60-20=406个十减去2个十等于4个十。

(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。

加一位数在两位数的个位上加几,加整十数,在两位数的十位上加几。

(3)两位数减一位数(不退位)、整十数。

减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。

(4)两位数加一位数(进位)。

把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。

还可以用凑十法。

(5)两位数减一位数(退位)。

把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。

(6)带有小括号的两步式题。

要先计算小括号里的运算,再计算小括号外的运算。

二、基本练习1.教材第81页第1题。

先思索问题,再进行计算。

(1)哪些算式中的7和2可以干脆相加?说明理由。

部编一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一)上课课件整理和复习

75+2= 77 75+20= 95 75+9= 84 （2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。
计算 57+9 ，先算 7+9=16 ，再算 50+16=66；计算75+9是先算5+9=14，再算70+14=84。
部编一年级数学下册第六单元100 以内的加法和减法（一）上课课件整理和复习
部编一年级数学下册第六单元100 以内的加法和减法（一）上课课件整理和复习
课堂小结
1.本节课的学习，你有哪些收获？ 2.你对自己的学习满意吗？
部编一年级数学下册第六单元100 以内的加法和减法（一）上课课件整理和复习
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
部编一年级数学下册第六单元100 以内的加法和减法（一）上课课件整理和复习
教学反思
本节教学活动中学生在老师的引导下，自主学习，回忆和整理出100 以内加减法的计算方法，并运用知识解决生活中的数学问题，锻炼和培养学生整理和复习能力。提高了学生学好数学的兴趣。
部编一年级数学下册第六单元100 以内的加法和减法（一）上课课件整理和复习
说一说各题应先算什么，再计算。
13+7+54= 74
67-8-50= 9
38+（46+4）= 88 83-（27-20）= 76
部编一年级数学下册第六单元100 以内的加法和减法（一）上课课件整理和复习
练习
2.算算。
2.培养学生解决实际问题的能力。
部编一年级数学下册第六单元100 以内的加法和减法（一）上课课件整理和复习

部编人教版一年级数学下册《第6单元100以内的加法和减法( 全单元)》课件

40
25＋20是先算20＋20。
三、课堂小结
计算两位数加一位数（不进位）的方法：先把相同数位上的数相加，也就是先把个位上的数相加，再与整十数相加。
两位数加整十数的计算方法：先把相同数位上的数相加，也就是先把十位上的数相加，然后再加个位上的数。
四、巩固练习（一）算一算
34＋4＝38 42＋3＝45 62＋7＝69 86＋2＝88
一共有多少本书？
10＋20＝？
怎样列式呢？
还能提出什么问题？
一共有30本，右边有 20本，左边有多少本？
30－20＝？
整十数加整十数
10＋20＝ 30
我还可以
用计数器
你还有
来帮忙。
别的想
我是我这是样用想摆的小：棒1个十加2 你是怎样算法吗？
个十的得方3法个帮十助，计是30。的？
算的。
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谢谢观赏！
一年级数学下册（RJ）教学课件
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 2 课时练习课
练习课
50
70
30
30
80
90
50
10
0 70
39 50
77 40 10 90
40 3 43 40 30 70
8 80
2 20
（1）50+30=80（元）（2）100-50-30=20（元）（3）买一件上衣和一件裙子需要多少2
26
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8
8
38
88
90
40
93
45
80
90
88
94
80
90
89

人教版一年级数学下册第6单元：100以内的加法和减法(一)教案

人教版一年级数学下册第6单元：100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数教学内容：课本第56-57页例1及“做一做“，练习十：第1-5题。

教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。

3、培养学生观察分析、解决问题的能力。

教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。

教具、学具准备：课件、小棒教学过程：一、创设情境：你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。

二、探究新知：1、从这幅图上，你看到什么？学生汇报：在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。

板书：整十数加整十数2、看着这些花，你能提出什么问题？要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论3、全班交流计算的方法：①数的方法：②计算的方法：③数的组成：④想加算减：⑤用十作单位：4、学生摆小棒5、请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数：工人叔叔说：布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）四、巩固练习：①、课件出示练习：③、练习十：第1-5题。

教学反思：本节课的教材是在学生基本掌握了100以内数的整十数加、减和相应的减法的基础上进行教学的。

我在教学时做到了以下几点：1．让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

比如，借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源，让学生提出整十数加、减整十数的问题，组织学生讨论，探讨计算方法。

把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。

一年级数学下册六100以内的加法和减法一整理和复习ppt教学课件新人教版

数： 16人
列表：
列算式：4+4+4+4= 16（人）
台子数 1 2 3 4
8+8= 16（人）
人数 4 8 12 16
2+2+2+2+2+2+2+2= 16（人）
1.小马过河。
72 63
28
68
65 67
54
2.算一算。
38
75
34
0
60Βιβλιοθήκη .摆3条小鱼，一共用多少根小棒?
7 ＋ 7 ＋ 7 ＝ 21（根）口答：摆3条小鱼一共用21根小棒。
像这样的题，要从左往右计算。
83－(27－20)＝ 76
有小括号的题，要先算小括号里的算式。
说一说先算什么，再计算。
03 解决实际问题
一共有多少人在打乒乓球？
你还知可道怎以了样怎什解样么决解？？决？我们可以数一数。
一共有多少人在打乒乓球？
每个台台子子数有 4 1个人，2有 4 3个 4 台子人。可数以列表4解答。8 12 16
一共有多少人在打乒乓球？
4 + 4 + 4 +有44还=个可1队以6参列加（式比计人赛算），。
每队有 4 人。
口答：一共有16人在打乒乓球。
一共有多少人在打乒乓球？解答正确吗？
8 + 8 = 16还8 可人（以，按人女列男生）式女计分8算，人。男。生
口答：一共有16人在打乒乓球。
·
一共有多少人在打乒乓球？
01 100以内加、减法
57＋2＝ 75＋2＝
57＋20＝ 75＋20＝
哪些算式中的7和2可以

人教版小学数学一年级下册第六单元100以内的加减法教案

人教版小学数学一年级教学设计第六单元100以内的加法和减法（一）教材目标：1.整十数加、减整十数。

2.两位数加一位数、整十数。

3.两位数减一位数、整十数。

4.用加法和减法解决简单的问题。

5.用连加、连减解决问题。

教学要求：1.会口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。

2.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

教学建议：1.使学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。

100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛,又是进一步学习计算的基础。

它是计算教学中的重点内容之一,应给予足够的重视。

“计算”常与“枯燥”“机械重复”相连,这是由传统数学教学上的缺陷造成的。

计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的,原本是十分生动的数学活动。

教学中,要让学生在生动具体的情境中学习计算。

比如,借助教材设计的发新书的情境,让学生提出整十数加、减整十数的问题,组织学生讨论计算方法,把整十数加、减整十数的计算置入有事物、有情节的探索中,使计算含有丰富、生动的具体内容。

再如,借助教材设计的“写字”“发饮料”等,给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。

充分利用教材提供的资源,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动,既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。

更重要的是,有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯,促使学生形成初步的计算意识。

2.引导学生独立思考与合作交流。

《标准》认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

教材的设计已经努力体现了《标准》的理念,例如,例题、“做一做”等的插图,一般都展现了动手操作、合作学习的方式。

教学时,可以结合教材,精心设计,创设有意义的问题情境或数学活动,激励每一个学生在动手实践中独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。

例如,教学整十数加、减整十数的口算方法(教材第62页)时,借助发书的场景,让学生进入情境,并从中发现“一共有多少本书”“左边有多少本”等计算问题。

一年级下册数学教案《 6 100以内的加法和减法(一) 整理与复习(2) 》人教版

一年级下册数学教案《6 100以内的加法和减法（一）整理与复习（2）》人教版教学目标•复习近期所学的100以内的加法和减法知识。

•整理知识点，加深学生的理解和记忆。

•提高学生对于数学内容的掌握和运用能力。

教学重点•复习100以内的加法和减法，包括进位和退位的运算。

•掌握对应的计算方法和技巧。

•加深对数字的认识和理解。

教学准备•教师准备好教学课件、习题练习册。

•学生准备纸笔，可视教具。

教学过程第一部分：复习知识点1.教师与学生一起复习100以内的加法和减法。

2.教师讲解进位和退位的概念，帮助学生理解计算规则。

3.学生进行简单的口算练习，加深记忆和理解。

第二部分：教学活动1.教师出示题目，让学生上台演示解题过程，引导学生展示解题思路。

2.学生在黑板上解题，其他学生进行点评和讨论，加深对于解题思路的理解。

3.学生相互搭档，进行对比练习，提升解题速度和准确性。

第三部分：巩固练习1.学生课后完成相关习题，巩固所学内容。

2.教师评改习题，及时纠正学生的错误，指导学生改正。

教学反思•通过本节课的教学，学生对100以内的加法和减法有了更深入的理解，能够更快速准确地解答相关题目。

•教师通过学生的表现和课后作业，可以了解学生的学习情况，及时调整教学计划和方法。

教学延伸•学生可进一步进行100以内的加法和减法竞赛，激发学生学习的兴趣。

•学生可以尝试进行更复杂的数学运算，如1000以内的加减法等。

以上是本节课的教学计划和内容安排，希望通过本节课的教学，学生能够对100以内的加法和减法有一个更深入的理解和掌握。

人教部编版一年级数学下册《第6单元 100以内的加法和减法(一)【全单元】》精品PPT优质课件

5瓶
28瓶
一共有多少瓶饮料？ 28 + 5
方法一：
先算28＋2＝30，再算30＋3＝33。
28＋5＝33
23 30
方法二：
先算8＋5＝13，再算20＋13＝33。
28＋5＝33
20 8 13
个位上的两个数相加满10。就要向十位进1。
1.先圈一圈，再计算。[教材P65 做一做第1题]
27+4= 31 先算 7 + 4 = 11
rén chénɡ chenɡ de hòu miàn yǒu jǐ rén
7人，成成的后面有几人？ 16－7=9（人）
9－1=8（人）
答：成成的后面有8人。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
十位个位
先算30 – 20。
“35 – 2”和“35 – 20”的计算有什么不同？
当计算35 – 2时，用35个位上的“5”减去个位上的“2”；当计算35-20时，用35十位上的“3”减去十位上的“2”。
相同数位上的数才能相减。
1. 6 – 4 = 2 9 – 5 = 4 7 – 3 = 4 8 – 2 = 6 26 – 4 = 22 49 – 5 = 44 87 – 3 = 84 38 – 2 =36
16个小朋友排成一队买票。成成的前面有
rén chénɡ chenɡ de hòu miàn yǒu jǐ rén
7人，成成的后面有几人？ 16－7=9（人）
9－1=8（人）
答：成成的后面有8人。

一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一)第11课时整理和复习教案新人教版

第11课时整理和复习教材第81～84页的内容。

1．引导学生归纳100以内的加、减法算理和算法。

2．形成单元知识结构框架，培养学生的抽象概括能力。

3．培养学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。

4．使学生养成认真细心的良好学习习惯。

重点：掌握100以内加减法的算理和算法。

难点：提高学生的计算的熟练性和准确度。

多媒体课件。

师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进(退)位及进(退)位的计算，以及解决问题等知识。

为了使大家进一步地掌握这些知识，今天这节课我们就来对所学知识进行整理和复习。

(板书课题)1．整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。

师：本单元都学习了哪些加法计算？生：整十数加整十数，两位数加一位数。

师：两位数加一位数又分哪两种类型？生：两位数加一位数分不进位加和进位加两种类型。

师：本单元学习了哪些减法计算？生：整十数减整十数，两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法。

小结：整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。

那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。

100以内的加法和减法(一)⎩⎪⎨⎪⎧加法⎩⎪⎨⎪⎧两位数加整十数两位数加一位数⎩⎪⎨⎪⎧不进位加进位加减法⎩⎪⎨⎪⎧两位数减整十数两位数减一位数⎩⎪⎨⎪⎧不退位减退位减2．复习加法。

(1)出示教材第81页第1题。

57＋2＝ 57＋20＝ 57＋9＝ 75＋2＝ 75＋20＝ 75＋9＝ (2)比一比看谁算得快。

师：这些都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？ ①请算得快的同学说一说是怎么算的。

②想一想：哪些算式中的7和2可以直接相加？为什么？小结：相同数位上的数可以直接相加。

(3)突出进位加法。

师：(指75＋9)谁来告诉大家这一题是怎样算的？生1：5＋9＝14 70＋14＝84 生2：75＋5＝80 80＋4＝84 ……(4)练习。

师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？找学生出题大家回答。

小学数学人教版一年级下册《100以内的加法和减法(一) 整理与复习》课件

圈
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
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部编人教版一年级数学下册《100以内的加法和减法(一)_复习课》名师教学课件[精]

再算：（ 65 ）－（ 40 ）＝（ 25 ）（4）7＋（58－40）＝ 25 先算：（ 58 ）－（ 40 ）＝（18 ）再算：（ 7 ）＋（ 18 ）＝（ 25 ）
【知识点2】带小括号的混合计算
自己写出两道含有小括号的算式，
并说一说先算什么，再算什么。
【知识点3】解决问题（1）
一共有多少人打乒乓球？ 4＋4＋4＋4＝16（人）
【知识点1】100以内的加减法（1） 46＋8＝54 先算：（ 6 ）＋（8
）＝（ 14 ）
再算：（ 40 ）＋（ 14 ）＝（ 54 ）
（2）83－7＝76 先算：（ 13 ）－（ 7 ）＝（ 6 ）再算：（ 70 ）＋（ 6 ）＝（ 76 ）
（3）7＋58－40＝ 25
先算：（ 7 ）＋（ 58 ）＝（ 65 ）
（2）
可以用画一画，圈一圈的方法解决。
更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！
同学们，通过本节课的复习，你有哪些收获？
整十数加、减整十数
两位数加、减一位数和整十数
解决问题
算理：几个十加、减几个十。算法：相同数位相加减。
加法：算法1：凑十法。算法2：相同数位相加。
减法：算法1：连减算法2：退位
同数相加解决问题
相减同数决问题
以20＋30、36＋7、36—7、36＋20、36—20为例，说一说并写一写口算的过程。
一年级下册
第六单元
100以内的加法和减法（一）复习课
四人小组讨论课前预习任务一，交流并完善自己的整理，选一
名同学的作品进行展示。
请用喜欢的方式（思维导图、连线等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题： 1.这个单元你学习了哪几个方面的内容？ 2.你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？ 3.你能讲一讲认为自己学的最好的内容吗？

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《100以内的加法和减法（一）》复习教案
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第61～84页。

本单元主要内容是掌握口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算，用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。

借助实物、小棒、计数器等，让学生充分经历数数的过程，在数数的过程中，认识数的组成、数序，感受问题。

通过小棒图和计数器进行实物操作，帮助学生思考，并上升到表象操作，直到符号操作。

本单元既是对学过的20以内加、减法计算的巩固，又是学习多位数加、减法以及乘除法的基础，具有承上启下的作用。

二、复习目标
1．在教师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。

2．借助实物、小棒、计数器等操作，理解100以内加减法口算的算理。

3．借助情境图，认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

4．通过画图、列表等多种方式解决同数连加、连减的实际问题。

三、复习重难点
重点：100以内加法和减法的口算。

难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、配套资源
实施资源：《100以内的加法和减法（一）复习课》名师教学课件、小棒、计数器。

五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
1．第六单元的学习已经结束了，你又学了哪些内容？请用自己喜欢的方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。

（1）这个单元你学习了几个方面的内容？并举例说明。

（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？
（3）你能讲一讲自己学的最好的内容吗？
2．以20＋30、36＋7、36－7、36＋20、36－20为例，说一说并写一写口算的过程。

3．根据你所学的解决问题，编一道题并解决。

（二）课堂设计
1．导入
同学们，第六单元我们一起学习了“100以内的加法和减法（一）”，谁来说一说，我们都学到了哪些知识？（板书课题：100以内的加法和减法（一）整理和复习）
2．交流成长档案
①梳理知识点，完善成长档案
课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后进行展示。

展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。

汇总：整十数加、减整十数例：10＋20，30－20
两位数加一位数、整十数例：不进位25＋2，25＋20
进位28＋5，
两位数减一位数、整十数例：不退位35－2，35－20
退位36－8，
小括号10－2－3，10－（2＋3）解决问题同数相加、同数相减
②结合梳理，完成思维导图
根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。

以20＋30、36＋7、36－7、36＋20、36－20为例，说一说并写一写口算的过程。

20＋30：（1）2个十加3个十等于5个十，是50。

（2）十位：2＋3＝5，20＋30＝50。

36＋7：
（1）（2）
36－7：
（1）36－6－1＝29
（2）
36＋20：
36－20：30－20＝10，10＋6＝16
③我们在课前已经根据自己认为最重要的内容，编一道题。

下面请四人小组进行交流，把编的题目按刚刚我们总结的三部分进行分类，并说一说，解题过程和在解题时要注意的地方。

小组上台展示。

3．随堂小测
【知识点1】100以内的加减法
（1）46＋8＝
先算：（）＋（）＝（）
再算：（）＋（）＝（）
（2）83－7＝
先算：（）－（）＝（）
再算：（）＋（）＝（）
（3）7＋58－40＝
先算：（）＋（）＝（）
再算：（）－（）＝（）
（4）7＋（58－40）＝
先算：（）－（）＝（）
再算：（）＋（）＝（）
【答案】略
【解析】本题考察的是100以内的加减法，第1和2题是两位数加减一位数的口算，第2和3题是混合计算。

考察学生的运算顺序。

【知识点2】带小括号的混合计算
自己写出两道含有小括号的算式，并说一说先算什么，再算什么。

【解析】学生对于计算是比较拿手的，在计算的基础上增加难度，自己给自己出题，并解决。

提高学生对知识的更深的理解。

【知识点3】解决问题
（1）
一共有多少人打乒乓球？
（2）
【答案】略
【解析】本题考察的是同数连加或连减解决问题，在解决问题过程中，尽量让学生思考多种方法，画图、数数等，不一定只局限于算式，只要学生的想法合理就可以，发挥学生的思维能力。

（三）课后作业
1．口算
（1）
（2）
17＋6＋8＝ 43－8－30＝
60＋38－90＝ 50＋27－9＝
54＋（17＋3）＝ 93－（68－60）＝
【答案】略
【解析】巩固学生口算能力和混合运算能力。

2．解决问题
（1）图书馆一共有96本书，其中故事书有30本，上周借出4本书，图书馆还剩多少本书？
（2）
①小平打中了（）个。

②小云打中了（）个。

（3）
（4）
【答案】略
【解析】本题中巩固学生解决问题的能力，本单元学习了用两位数加减一位
数的口算和同数相加或相减解决问题，同时要注意在解决问题时，提取出有用的信息。