《我喜欢的动漫形象》教学案例

《我喜欢的动漫形象》教学案例

秦峰二中徐清

教学目标：

1、知识与技能目标：认识动漫，初步学习动漫形象的设计方法及具有独立设计动漫形象且合理美化身边生活物品的能力。

2、过程与方法目标：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。

3、情感态度与价值观目标：对学习动漫形象的设计表现出浓厚的兴趣，体验到设计的乐趣。

教学重点：初步理解、掌握动漫形象的设计方法。

教学难点：灵活的运用所学方法设计动漫形象，合理美化身边的生活物品。

教学过程：组织教学：师生问好。

一、创设情景，动画导入

1、师在黑板上画出蜡笔小新的图像，回身模仿其声音说：“你们知道我是谁吗？”（生答……）

2、蜡笔小新请大家看个视频片段：出示多媒体课件，播放《大闹天宫》动画片段。通过动画片引导学生发现课题。

3、出示课题《我喜欢的动漫形象》

二、动漫的定义及相关知识介绍

1、提问让学生尝试解释什么叫动画片，生举手自由回答。(师抽两至三人)

2、师总结：

动漫：动漫是一个综合体，是动画和漫画两种艺术载体的统称，

特别是指现代连环漫画和动画片。

第一部动画片是１８６０年斯图亚特．勃拉克顿制作的美国卡通片《迷人的图画》。

中国第一部动画片《大闹画室》是万氏兄弟１９２６年摄制的。

三、回忆体验，主动探索

1、与学生分享喜欢的动漫形象：播放《猫和老鼠》动画片段。

2、让学生与大家分享各自喜欢的卡通故事，（学生回忆动画中有趣的情节，动漫造形和色彩，提高审美能力）四人小组讨论交流：我知道的卡通形象有（）。其中，我喜欢的卡通形象是（）。它招人喜欢的地方是（）。

由学生表演经典动作或台词。

3、引导学生寻找发现，动漫形象除了出现在动画片和漫画书上，还活跃在我们生活中。

用多媒体出示生活物品，引导学生了解动漫在生活中的广泛运用。

四、观察欣赏，激发探究

1、想一想、看一看

让学生观察各类动画片图片并思考它的表现形式。对比引导学生发现各种动画片之间的绘制方式的不同。

2、教师介绍卡通画不同表现形式：手绘、剪纸、折纸、水墨、木偶、粘土。

3、出示各种表现形式动画图片，加深学生对卡通各种类的印象和特征的印象。

五、观察分析，开放探究

一一对比引导学生发现卡通形象与它们的原形的不同。让学生大胆说出自己的看法。

总结：动漫形象设计手法：①拟人②变形③夸张

六、绘画练习，实践探究

1、教师出示水果、蔬菜等卡通形象，示范引导。

2、课堂练习：请学生选择生活中常见的物品、蔬果为创作原型，设计一个动漫形象。教师巡视指导。

3、展示作品、汇报交流

学生互赏互评，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。

七、知识巩固

1、由学生分析总结出人物动漫形象的设计要点，加深学生对动漫形象设计手法的理解。

引导学生总结：动漫中的人物被大胆地夸张他们的特点，进行了夸张变形的处理。

2、学生之间相互观察，说一说同学的外貌特点。

3、以同学为创作原型，用夸张的手法设计一个动漫形象。

八、作品展示

1、学生展示完成的作品，让其他同学猜他画的是哪位同学的动漫形象，学生间相互评价。

2、鼓励有创意、有特色的作品。

九、课堂小结