幼儿教育心理学第一章作业
幼儿心理学第一章-绪论习题-一
2．简关键期。
四、论述题
试述影响儿童心理发展的因素。
C．客观现实能动的反映 D．客观现实原原本本的反映
9．儿童心理发展趋势和顺序( )。
A．没有规律 B．根据不同个体而不同
C．大致相同 D．有时相同，有时不同
10．“3 岁看大，7 岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
3．双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中( )的作用。
A．遗传素质 B．家庭教育 C．文化环境 D．生理成熟
4．人的心理现象划分没有包括( )。
A．注意 B．动机 C．心理过程 D．个性
5.（ ）是与生理成熟有关的问题
A．转折期 B．关键期 C．危机期 D．过渡期
A．整体性的形成 B．独特性的发展 C．稳定性的增长 D．积极能动性的发展
11．儿童心理发展的关键期主要表现在( )。
A．儿童个性发展上 B．儿童智力发展上
C．儿童语言发展和感知觉方面 D．儿童动作发展上
二、填空题
1．心理过程包括（ ）、（ ）、（ ）三部分。
2．心理是人脑的机能，是（ ）对客观现实的反映。
3．（ ）为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。
4．幼儿心理学是研究（ ）儿童心理发展特点和规律的科学。
5.环境对儿童心理发展的影响，主要指（ ）和（ ）的作用。
三、简答题
6.（ ）是儿童心理发展的物质前提。
A.环境 B.遗传素质 C.教育 D.生理成熟
7.使心理发展由可能性变为现实性的是（ ）
A.生理成熟 B.遗传 C.环境和教育 D.神经系统
8．心理是人脑对( )。
幼儿心理学第一章内容试题及答案
幼儿心理学第一章内容试题及答案一、选择题1. 幼儿心理学研究的主要内容是什么？A. 幼儿的生理健康B. 幼儿的心理健康C. 幼儿的智力发展D. 幼儿的社会行为答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是指什么？A. 出生到3个月B. 3个月到1岁C. 1岁到3岁D. 3岁到6岁答案：D3. 以下哪个理论是幼儿心理学中常用的发展理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 埃里克森的心理社会发展理论答案：B二、填空题1. 幼儿期是指从出生到________岁的时间段。
答案：62. 幼儿心理发展的特点包括_______、_______和_______。
答案：快速性、可塑性、敏感性三、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁）、前运算阶段（2至7岁）、具体运算阶段（7至11岁）和形式运算阶段（11岁至成年）。
2. 幼儿期心理发展的重要性体现在哪些方面？答案：幼儿期心理发展的重要性体现在：(1) 为后续学习打下基础；(2) 形成基本的人格特质；(3) 影响社会适应能力；(4) 影响情感和人际关系的发展。
四、论述题1. 论述幼儿心理发展与教育的关系。
答案：幼儿心理发展与教育紧密相关。
教育应当根据幼儿的心理发展特点进行，如认知能力、语言能力、情感和社会性等。
教育者需要了解幼儿的心理发展阶段，采用适合的教育方法和内容，以促进幼儿全面和谐的发展。
同时，良好的教育环境和方法可以促进幼儿心理健康，预防和减少心理问题的发生。
结束语：幼儿心理学是一门研究幼儿心理发展特点和规律的学科，对于教育者和家长来说，了解幼儿心理发展的知识，能够帮助他们更好地理解幼儿的行为和需求，从而提供更科学、更有效的教育和引导。
希望本试题及答案能够帮助大家更好地掌握幼儿心理学的基础知识。
教育心理学第一章习题答案
教育心理学第一章习题答案1.教育心理学的主要研究对象是（A）A.学生B.教师C.学习D.教学2.教育心理学研究的核心内容是（ D）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程3.被称为“教育心理学之父”的学者是（B ）A.皮亚杰B.桑代克C.布鲁纳D.维果斯基4.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（C ）A. 1877 年B. 1879 年C. 1903 年年5.廖世承在（D ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
6.被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（ C）A.裴斯泰洛齐B.卡普捷列夫C.乌申斯基D.维果斯基7.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（D ）原则。
A.发展性B.整体性C.系统性D.教育性8.下列说法中，正确的是（ A）A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C.苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”9.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，(A )思潮掀起一场教育改革运动。
A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.信息论10.( C)即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究11.有人把（D ）比喻为“科学研究的前门”。
A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（ B）A. 19世纪末20世纪初B. 20世纪20年代到50年代末C. 20世纪60年代到70年代末D. 20世纪80年代以后13.教育心理学是（C ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
学前心理学章节练习题1-4章
学前心理学章节练习题1-4章第一章练习题一单项选择题1心理是人脑的机能，是对客观现实()的反映。
A.直观B.客观C.概括D.能动2.研究学前心理学的基本原则不包括哪一原则？()A.客观性B.能动性C.活动性D.发展性3下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？()A.个体心理的发生学前儿童心理发展的一般规律C.种系心理的发生学前时期心理过程和个性的发展4学前儿童心理学的研究内容之一是() A．个体心理的发生B．种系心理的发生C．群体心理的发生D．人类心理的发生5现行对儿童心理发展阶段的划分中，3~6、7岁通常被称为()A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期6.0~6岁儿童心理的发展规律是（）Ａ.心理学的研究对象B.发展心理学的研究对象C.教育心理学的研究对象D.学前儿童心理学的研究对象7前儿童心理学研究对象的年龄段是（)A.0—6、7岁B.3—6、7岁C.0—１2岁D.0—18岁8儿童心理学中的“儿童”一般是指()A．0～6岁B．0～12岁C．0～15岁D．0～18岁9根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（）A．0~6月B．6~12月C．1~3岁D．3~6岁10我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3－4岁儿童属于（）A．先学前期B．幼儿中期C．幼儿初期D．幼儿晚期11在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）A．观察法B．自然实验法C．测验法D．调查访问法A.主观性原则B.活动性原则C.客观性原则D.发展性原则13学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合A．活动性原则B．客观性原则C．发展性原则D．教育性原则14儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是()A.客观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.因材施教的原则15随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。
教育心理学第一章练习题及答案
《教育心理学》平时练习题第一章教育心理学概述一、选择题：1、1903年，西方第一本以教育心理学命题的专著出版了，它的作者是【 B 】P9A．斯金纳 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．华生2、西方第一本《教育心理学》作者是以下哪一位心理学家【 C 】A．埃里克森 B．皮亚杰 C．桑代克 D．斯金纳3、世界上第一本以《教育心理学》命名的专著作者是【 B 】A．皮亚杰 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．华生4、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于【 D 】P9A．18世纪 B．19世纪 C．19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初5、上世纪60年代初，由谁发起课程改革运动，自此，美国心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段。
【 B 】P10A．斯金纳 B．布鲁纳 C．皮亚杰 D．布卢姆6、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【 A 】P11A．社会文化研究 B．家庭环境研究 C．学校环境研究 D．班级气氛研究7、我国的教育心理学最初是从哪里引进的【 B 】P12A．俄国 B．西方 C．日本 D．澳人利亚8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是【 B 】P12A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培9、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于【 C 】P10A．20世纪20年代以前 B．20世纪20年代到50年代末C．20世纪60年代到70年代末 D.20世纪80年代以后10、学科心理学成为教育心理学组成部分是在【 B 】P10A．20世纪20年代 B．20世纪30年代C．20世纪40年代 D.20世纪50年代11、教育心理学研究的内容众多，其中核心内容是【 B 】P5A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程12、教育心理学的作用涉及【 B 】P7-9A．三大方面 B．四大方面 C．五大方面 D．六大方面13、教育心理学初创时期的时间大致为【 C 】。
儿童心理学第一章试题及答案
儿童心理学第一章试题及答案一、选择题1. 儿童心理学研究的主要内容是什么？A. 成人心理B. 儿童心理C. 动物心理D. 社会心理2. 儿童心理学的研究对象通常是哪个年龄段？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 成年期3. 下列哪项不是儿童心理学的研究方法？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 统计法二、填空题4. 儿童心理学的研究可以为________提供理论依据。
5. 儿童心理学的发展历程可以分为________、________和________三个阶段。
三、简答题6. 简述儿童心理学的主要研究领域。
四、论述题7. 论述儿童心理学在教育实践中的应用。
答案一、选择题1. 答案：B. 儿童心理2. 答案：B. 儿童期3. 答案：D. 统计法（注：统计法是数据分析方法，而非研究方法）二、填空题4. 答案：儿童教育和心理健康5. 答案：古典时期、行为主义时期、认知发展时期三、简答题6. 答案：儿童心理学的主要研究领域包括认知发展、情感发展、社会性发展、语言发展和道德发展等。
四、论述题7. 答案：儿童心理学在教育实践中的应用主要体现在以下几个方面： - 帮助教育工作者了解儿童的心理特点和发展阶段，从而设计更符合儿童发展需要的教育方案。
- 指导教育者采用适当的教学方法和策略，促进儿童的全面发展。
- 为解决儿童在学习和生活中遇到的心理问题提供理论支持和实践指导。
- 促进家庭、学校和社会三方面的合作，共同为儿童创造一个良好的成长环境。
结束语：通过本章的学习，我们对儿童心理学有了初步的了解，认识到它在儿童教育和心理健康方面的重要性。
希望同学们能够深入学习，将理论知识运用到实践中，为儿童的健康成长贡献力量。
幼儿心理学第一章练习题
第一章初识幼儿心理学一、填空题1、恩格斯曾把丰富多彩的誉为“地球上最美的花朵”。
2、动机的基础是人在。
人的动机是在各式各样的的基础上产生的。
3、人们对事物的认识开始于。
4、我们在感觉和思维、想象的时候，都要聚精会神集中。
5、心理过程包括、、。
6、认识过程是人最基本的心理过程。
它包括包括、、、、。
7、正常的是幼儿心理发展最基本的物质前提。
8、美国心理学家格赛尔的双生子爬楼梯实验证明，人的对儿童学习技能有明显的制约作用。
9、关键期是奥地利生物学家提出的。
10、是促进幼儿心理发展的有效途径。
11、心理的实质是。
12、个性心理特征包括、、。
13、儿童生长发育的顺序是，其次，然后，最后。
14、儿童动作发展的顺序是先，然后，再，，，最后才。
15、意识的东西是在作用下，在这种物质中产生的。
16、环境对儿童心理发展的影响，主要是指和的作用。
17、人的心理反映和镜子里的反映不同，人的心理活动具有。
18、和的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质前提。
二、多项选择题1、人的心理现象包括（）A、动机B、心理过程C、思维D、个性2、心理过程包括（）A、记忆过程B、认识过程C、情感过程D、意志过程3、个性心理特征包括（）A、能力B、气质C、性格D、情感4、下列属于认识过程的是（）A、感知觉B、记忆C、思维D、想象5、影响儿童心理发展的因素有（）A、遗传B、生理成熟C、环境和教育D、幼儿自身的心理和幼儿活动三、名词解释1、心理现象主要有哪些？2、心理的实质是什么？。
幼儿教育心理学1、2单元
第一章、第二章测试题（2024年9月25日）一、填空题1、教学四变量分别是教学内容，（），教师，（）。
2、教学过程包括（），教学过程和（）。
3、皮亚杰通过著名的三山实验证实了（）的存在。
4、按学习方式可将学习分为（）和接受学习，（）和操作学习。
5、《爱弥尔》的作者是（）。
6、（）1882年创办了美国第一个心理学实验室，被称为“儿童研究运动之父”，“儿童心理学之父”。
7、（）著名教育心理学家，被称为“教育心理学之父”。
8、（）作为机能心理学奠基人，强调把心理学实验与课堂教学融为一体。
9、幼儿教材主要包括（ )、（）、（）、（）。
10、幼儿教育心理学研究的核心是（）和（）。
11、幼儿教育心理学的研究方法大致分为两类：一类是描述法，包括（）、调查法、文献法、（）等；二是（）法，包括（）、（）。
12、皮亚杰认为，智慧的本质是（），是同化和（）之间的平衡。
13、皮亚杰的认知发展阶段包括：（），（），具体运算阶段，形式运算阶段。
14、图式是指个体用来（）的基本模式。
15、适应是生物体的保存与维持，即个体与环境之间达成平衡状态，是指（）因环境的限制而主动改变的心理历程。
16、儿童在感知运动阶段获得的最大成就就是具有了（）。
17、前运算阶段幼儿的行为表现出了象征性功能，象征性功能反映在四个不同的活动领域，（1）（）（2）（）（3）绘画（4）（）18、（）著名教育心理学家，被称为“教育心理学之父”。
19、皮亚杰的认知发展理论的阶段中前运算阶段的年龄为（）20、（）1882年创办了美国第一个心理学实验室，被称为“儿童研究运动之父”，“儿童心理学之父”。
二、单选题1、儿童认为踩在小草身上，小草会因为疼痛而哭泣。
这体现了（）A现实主义 B 不能从他人角度考虑问题C泛灵论 D 儿童以为世界是为“我”而存在2.1899年（）写了《同教师谈话》一书强调心理学科应与教学艺术相结合。
A哈里斯 B 霍尔 C 帕克 D 詹姆斯3.（）在《科学》杂志上发表《机器教学》，此后程序教学赢得了人们空前的信赖。
幼儿心理学参考答案
第一章参考答案：一. 填空题1.人的认识过程2.人的个性心理特征3.制约学前儿童心理发展本身的规律和制约影响其发展的各种因素作用的规律二. 单项选择题1－5：B C A B A ; 6-10：B C D B A三．简答题1.首先,人脑是心理产生的物质基础;其次,心理的产生具有客观源泉;最后,人的心理具有主观能动性。
2.第一，个体心理的发生;第二，学前儿童心理发展的一般规律;第三，学前时期心理过程和个性的发展。
四．论述题幼教工作者学习学前儿童心理学的原因是：第一,了解儿童心理变化的基本规律以及儿童心理变化的原因，提高了解孩子和教育孩子的能力。
第二，可以培养对学前儿童的兴趣和感情。
第三，通过学习学前儿童心理学，可以初步掌握研究学前儿童心理的方法，并在教育工作中，运用此方法，有助于提高教育水平。
第四，学习学期儿童心理学有助于形成科学的世界观。
第二章参考答案：一. 填空题客观性、活动性及发展性原则局外观察和参与性观察能使儿童表现自然实验室实验法和自然试验法二．单项选择题1－5：B D D D B ；6-9 ：A D D B三．简答题1优点：能够严格控制条件，可以重复进行，可以通过特定的仪器探测一些不宜观察到的情况，取得有价值的科学资料。
缺点：往往产生不自然的心理状态，由此导致所得的结果有一定局限性。
2.区别在于：第一，前者室在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的方法；而后者是在自然情景下。
第二，前者是严格控制，可重复进行，而后者难以做到这一点。
由于实验法有其缺点，因此一般要结合其他的方法一起进行。
3.调查法在学前儿童心理研究中有特殊作用。
第一，儿童的心理活动往往在日常生活中偶然的自然表现，因此一般由与儿童在一起的家长发现。
第二，学前儿童心理活动变化答，研究人员与学前儿童接触的时间有限，因此采用调查法有利于研究者从儿童家长或教师的交谈中较深入的了解，有利于研究的进行。
四.论述题应考虑以下问题：（1）幼儿实验室的布置，应尽量接近幼儿日常生活环境，同时要避免无关刺激引起被试幼儿的分心。
学前心理学练习题 第一章 绪论
学前心理学——同步练习第一章绪论一．单项选择题1.儿童心理学家中的“儿童”一般是指（）A.0～6岁B.0～12岁C.0～15岁D.0～18岁【答案】D【解析】广义的学前时期，指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。
学前儿童心理学的研究对象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。
2.学前儿童心理学研究对象的年龄段是（）A.0～6岁B.3～6岁C.0～12岁D.0～18岁【答案】A【解析】广义的学前期，指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。
学前儿童心理学的研究对象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。
3.下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？（）A.个体心理的发生B.学前儿童心理发展的一般规律C.种系心理的发生D.学前时期心理过程和个性的发展【答案】C【解析】学前儿童心理学的内容有：①个体心理的发生；②学前儿童心理发展的一般规律；③学前时期心理过程和个性的发展。
4.下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则？（）A.客观性B.活动性C.发展性D.高效性【答案】D【解析】研究学前儿童心理的基本原则为：①客观性原则；②活动性原则；③发展性原则。
5.研究学前儿童心理的最基本的方法是（）A.投射法B.观察法C.测验法D.问卷法【答案】B【解析】研究学前儿童心理的具体方法有：观察法、实验法、测验法、调查访问法、问卷法、谈话法和作品分析法。
其中研究学前儿童心理的最基本的方法是观察法。
6.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法【答案】B【解析】对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
7.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）A.观察法B.自然实验法C.测验法D.调查访问法【答案】B【解析】研究学前儿童心理常用的实验法有两种，即实验室实验法和自然实验法。
学前儿童发展心理学第一章习题
学前儿童发展心理学第一章习题一章一、术语解释：1。
心理学2．学前儿童心理学3．观察法二、判断题：1.学前儿童心理学只研究3-6岁和7岁儿童心理发展的特点和规律。
2.印度狼童的例子充分说明了社会生活是心理学的源泉和内容。
3.在对学龄前儿童的研究中，通常只采用一种方法。
4.客观性原则是儿童心理学研究中最重要的原则。
5．心理学界普遍认为广义的儿童期是指0―15岁。
6.心理过程和人格心理是人类心理活动中两种不同的心理现象。
7、脑是心理的器官，心理是客观现实的反映。
因此，只要有了正常的人脑和客观现实，就一定会产生人的心理。
8.人们能够反映客观现实的本质和规律，从而有目的、有计划地改造客观世界。
这表明人类心理是主观的。
9.人的心理是客观现实的主观反映，因而，不同的人对同一事物的反映不同，甚至同一个人同一事物在不同时期、不同环境中的反映也不同。
10.大脑是大脑的器官，大脑是大脑的功能。
因此，只要有一个正常人的大脑，人类的心理就可以产生。
3、多项选择题：1、儿童心理学成为一门科学，是从（）开始的。
a．17世纪后半期b．18世纪后半期c．19世纪前半期d．19世纪后半期2.学前儿童心理学研究是（）。
a．从出生到成熟时期心理的发生发展b．从初生到入学前心理发生发展规律c．0～3岁儿童心理的发生发展的规律d．6～18岁儿童心理的发展3、学前儿童心理学是（）。
a．学前教育学的分支b、儿童解剖生理学的进一步发展C.儿童心理学的一个组成部分的发展D.普通心理学的基础4、运用观察法了解学前儿童就是（）。
a、观察儿童在正常生活条件下的外部行为，有目的、有计划地分析他们的心理活动B.观察儿童在受控条件下的行为，揭示他们的心理C.通过儿童父母了解他们的心理活动d．通过和儿童的交谈研究其各种心理活动5、以下说法正确的是（）。
a、对学龄前儿童心理活动的观察和记录只需要记录行为本身b．对儿童活动的观察记录可以采用简略的、成人化的语言c、儿童活动的观察和记录不得使用笔记以外的任何辅助手段d．对儿童活动的观察记录不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果6、实验室试验法的缺点在于（）。
儿童发展与教育心理学试题
第一章儿童发展与教育心理学概述习题答案习题一、填空题1.达尔文根据长期观察自己孩子的心理发展的记录而写的一书是儿童心理学早期专题研究成果之一，它对推动儿童心理的传记法（或日记法）研究有重要影响。
2.科学的儿童心理学产生于。
3.德国生理学家和实验心理学家是儿童心理学的真正创始人。
4. 是美国心理研究运动的创始人，享有“美国儿童心理学之父”的称号。
5.心理学家桑代克在1903年出版的标志着教育心理学的诞生。
二、选择题1.（）的《儿童心理之研究》（1925）一书可以说是我国第一本儿童心理学专著。
A 黄翼B 孙国华 C陆志伟 D陈鹤琴2.通过书面形式，以严格设计的问题和表格，由被调查者自行填写、回答，从而收集资料和数据的方法叫（）。
A 问卷法B 观察法C 个案法D 书面调查法3.在一特定时间同时观测不同年龄的不同个体来探究心理发展的规律和特点的研究方法称为（）。
A纵向研究 B追踪研究 C横向研究 D横断研究4.我国第一份公开发表的儿童心理学和教育学的学术杂志（）在1985年创刊。
A 《心理发展与教育》 B《儿童心理发展与教育》C 《心理发展》D 《发展心理学与教育学》5.根据观察的时间安排可以把观察法分为（）。
A全面观察 B集中观察 C 重点观察 D分散观察三、判断题1.儿童发展与教育心理学是儿童发展心理学与教育心理学相结合的产物。
（）2.普莱尔提出了个体心理发展的“复演说”。
（）3.美国的格塞尔把实验法引入儿童心理学领域，进行了有名的儿童情绪条件反射实验研究。
（）4.自然实验的主要优点在于它的控制比较严格，所获得的数据的可重复性高，数据比较可靠，结论经得起考验。
（）5.以赞科夫为代表进行了“教育与发展”的实验研究，使教育心理学与发展心理学日益相结合。
（）四、思考题1.儿童发展与教育心理学的研究对象与任务是什么？2.儿童发展与教育心理学常见的研究方法有哪些？答案一、1.《一个婴儿的传略》2.19世纪后半期3.普莱尔4.霍尔5.《教育心理学》二、1.D 2.AD 3.CD 4.A 5.BD三、1．√2.× 3.× 4.× 5.√四、略第二章心理发展的主要理论习题一、单选题1.“如果给我十几个健康的婴儿，我可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。
幼儿心理学复习资料
第一章绪论习题一、选择题1、心理学的研究对象是（）。
A、心理过程B心理行为C、心理现象D、神经系统2、（）是对事物某方面属性的反映。
A、感觉B、知觉C、思维D、个性3、以下属于描述情感过程的是（）A、看到周边的生活环境干净整齐，心情和愉快B、我们接触过某些事物后，总会在头脑中留下印象C、根据某些气象反映判断未来的天气D、处于某种场合，不能批评指责别人而避开他4、心理现象包括（）和个性心理。
A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、心理过程5、心理过程包括（）、情感过程和意志过程。
A．认知过程B．个性心理C．认识过程D．自我意识6、以下属于个性倾向性的是（）。
A．性格B．能力C．需要D．气质7、随着时间的推移，逐步形成比较稳固的有别于他人的心理倾向或心理特点，即（）。
A．认识过程B．心理过程C．个性倾向性D．个性8、（）年，德国冯特在（）大学建立第一个心理实验室。
A．1840 莱比锡大学B．1879 莱比锡大学C．1978 慕尼黑大学D．1789 慕尼黑大学9、幼儿主要指（）的儿童A．2到6岁B．2到7岁C．0到6岁D．3到6、7岁10、脑的结构中，最发达的部分是（）。
A．大脑B．额叶C．桥脑D．小脑11、大脑最基本的活动方式是（）。
A．神经系统B．条件反射C．反射D．信号12、每当铃声响起，就出现吃饭行为，久而久之，铃声引起人或动物的唾液分泌，此时的反射行为属于（）。
A．反射B．条件反射C．无条件反射D．具体信号13、（）是心理的内容和源泉。
A．心理现象B．自然环境C．社会环境D．客观世界14、心理测验要注意两个基本要求，即测验的效度和信度，（）是一个测验的可靠程度。
A．信度B．效度C．难度D．易度15、由一个小孩的“娃娃家”游戏，可以看出他的一些心理活动；检查小孩用过的玩具，可以看出他的一些个性特点，这是采用的哪种研究方法（）。
A．观察法B．个案法C．实验法D．产品分析法16、实验室实验的优点是（）。
第一章幼儿教育心理学3篇(幼儿教育心理学第四章课件)
第一章幼儿教育心理学3篇(幼儿教育心理学第四章课件)下面是收集的第一章幼儿教育心理学3篇(幼儿教育心理学第四章课件)，欢迎参阅。
第一章幼儿教育心理学1《幼儿教育心理学》一、填空题1、教育心理学作为一门独立的学科诞生于（1903）年，着教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。
简言之，动机（2）能满足幼儿得到认可与支持的需要（3）促进幼儿自我意识的生成（4）能促进幼儿主动性与创作征与教师角色的认识。
（1）教师是幼儿的养护者。
“养护”不仅指对幼儿生理、生活上的照料，而且包含着对以桑代克出版的（《教育心理学》）作为主要标志。
2、欧文1816年就在苏格兰设立（幼儿学校），这是教育史上的第一次幼儿教育实验。
3、福禄培尔将对幼儿进行教育的机构命名为奖（幼儿园），为幼儿专门设计了一套玩具，即“（恩物）”。
4、蒙台梭利作为一个训练有素的医生，创办了（“儿童之家”）。
5、卢梭是6、世纪法国启蒙思想家，他的著作（《爱弥尔》）被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”。
7、建构主义有多种流派，比如（个人建构主义）、（社会建构主义）、（激进建构主义）等。
8、美国威斯康星大学实验幼儿园的（奥苏贝尔）方案，是以认知学习理论为基础的幼儿教育方案的代表。
9、美国心理学家华生在1913年，作了题为（《行为主义者心目中的心理学》），标志着行为主义心理学的正式诞生。
10、马斯洛认为人的需要由低到高依次为（生理需要）、（安全需要）、（爱与归属需要）、（尊重需要）、（自我实现需要）。
11、认知主义学习理论中最主要的两派理论是（信息加工学习论）、（认知结构学习论）。
12、激发幼儿的学习动机主要因素有（兴趣）、(好奇心)、诱因。
13、布鲁纳的三种表征系统是：（动作表征）、肖像表征、（符号表征）。
13、形式训练说以（官能心理学）为理论基础。
14、幼儿学习能力包括（智力）、（先前知识）、创造能力等。
15、操作学习作为学习方式，可分为（手把手的操作）、尝试错误的操作、（模仿示范的操作）（、反复练习的操作）。
教育心理学章节同步练习题及答案(第一章)
一、选择题:在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．西方公认的科学教育心理学的创始人是（)。
A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2．1877年(）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A．赫尔巴特B．桑代克C．华生D．卡普捷列夫3．教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
A．学生的学习B．教育措施C．学校环境D．教与学的规律4．教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代5．科学教育心理学的诞生是在（).A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年6．20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译,日本的小原又一撰写的（)。
A．《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》7．教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代以后11．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。
A．陶行知B．杨贤江C．廖世承D．潘菽12．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是(）。
A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法13．（)是教学内容的载体,是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具. A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体14．教育心理学研究的核心内容是（）。
A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程15．学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是（）A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境16．下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（)。
A．描述B．监控C．解释D．预测17．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
儿童发展与教育心理学第一章总练习
儿童发展与教育心理学第一章总练习1.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作月的因素是() [单选题] *A.遗传B.环境(正确答案)C.个性差异D.个人努力2.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致，这说明该试卷具有较好( )。
[单选题] *A.信度(正确答案)B.效度C.难度D.区分度3.()写的《心理学之研究》(1925年)一书可以说是我国第一本儿童心理学著作。
[单选题] *A孙国华B陈鹤琴(正确答案)C黄翼D陆志伟4.在自然或真实条件下，不对有关变量进行控制，只记录自然发生的事件，以获得有意义信息的方法，称为() [单选题] *A调查法B观察法(正确答案)C实验法D故事法5.对同一个体或同一群个体，在较长时间内进行定期的观察，实验或测量，探究心理发展的规律，这种研究是() [单选题] *A横向研究B交叉研究C纵向研究(正确答案)D血缘关系研究6.心理现象分为() [单选题] *A心理过程与个性心理(正确答案)B认知过程与个性心理C情感过程与个性心理D意志过程与个性心理7.心理过程包括() [单选题] *A认知过程、情感过程、行为过程B知觉过程、情感过程、行为过程C感觉过程、知觉过程、意志过程D认知过程、情感过程、意志过程(正确答案)8德国生理学家和实验心理学家()是儿童心理学的正真创始人。
[单选题] *答案：普莱尔(正确答案)9.心理学研究以下现象() [单选题] *A感知觉(正确答案)B思维C语言D性格E能力F创造力G意志H情绪I人格J认知10.教师从新手到专家的过程划分为()几个阶段 *A新手水平(正确答案)B高级新手水平(正确答案)C胜任水平(正确答案)D熟练水平(正确答案)E专家水平(正确答案)11.新手水平教师的任务是() [单选题] *A学习一般的教学原理、教材内容知识和教学方法等，并熟悉课堂教学的步骤和各类教学情景，初步获得教学经验(正确答案)B学习言语化理论知识与经验相结合，教学事件也与案例相结合C明确自己教学目标和内容，能确定课堂教学活动中各类事件的主次12.教师利用发展与教育心理学原理()学生将要发生的行为和发展方向。
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第一节：幼儿教育心理学的研究对象、任务与研究内容
一、填空题
1、幼儿教育心理学的研究对象是研究幼儿教育系统中幼儿（）的规律以及如何应用这些规律促进幼儿身心健康发展。
2、幼儿教育心理学的研究内容包括导论、幼儿心理发展（）与教育、幼儿的（）健康、幼儿（）心理与教师心理。
3、教育是（）传递的系统，是培养、造就（）的系统。
4、幼儿教育是以（）为对象的教育，包括（）教育与非幼儿园教育。
二、名词解释
1、教育
2、人才
3、幼儿园教育
4、幼儿教育心理学
三、选择题
1、幼儿一般是指（）的儿童。
A、3---6、7岁
B、0-----3岁
C、0-----6、7岁
D、7---10岁
2、幼儿教育的最典型形式是（）
A、电化教育
B、远程教育
C、家庭教育
D、幼儿园教育
四、解答题
1、幼儿教育心理学的任务是什么？
2、如何理解教育的实质？
3、幼儿园教育中教师与幼儿的交互作用表现在哪些方面？
第二节幼儿教育心理学的作用与意义
一、填空题
1、幼儿教育心理学的作用可以从（）和（）两方面体现出来。
2、学习幼儿教育心理学可以树立科学的（），提高幼儿教育的（），促进教师的专业成长。
二、解答题
幼教工作者为什么要学习幼儿教育心理学？
第三节幼儿教育心理学的研究原则与研究方法
一、填空题
1、幼儿教育心理学的研究方法主要有观察法、（）法、（）法、测量法、（）法、（）法等。
2、教师常用的观察法包括逸事记录、（）、时间取样和（）。
3、幼儿教育心理学有客观性原则、（）原则、（）原则、（）原则和（）原则五种研究原则。
4、根据研究目的、内容和手段不同，有长期观察和（）观察、全面观察和（）观察、直接观察和间接观察、参与观察与非参与观察等不同类型。
5、有效观察的条件包括做好观察的前期准备工作，做好观察（），消除观察（）。
二、名词解释。
1、观察法
2、作品分析法
三、解答题
1、联系实际教学谈谈幼儿教育心理学的研究原则。
2、在幼儿园情境中，幼儿教师如何对幼儿进行观察并记录？
3、作品分析法的作用是什么？
测试题
一、单项选择题
1、幼儿一般是指（）的儿童。
A、3---6、7岁
B、0-----3岁
C、0-----6、7岁
D、7---10岁
2、下面不属于非幼儿园教育的是（）
A、家庭教育
B、幼儿园教育
C、远程教育
D、网络教育
3、幼儿教育的最典型形式是（）
A、电化教育
B、远程教育
C、家庭教育
D、幼儿园教育
4、（）原则从客观实际出发，来揭示在教育过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。
A、发展性
B、实践性
C、客观性
D、综合性
5、（）是指只对要考察的特定行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时才做记录，不受时间的限制。
A、时间取样
B、核查表
C、事件取样
D、逸事记录
6、（）原则是指事物处于不断的发展、变化中，幼儿的心理也是随着各种因素的变化而不断地变化、发展着。
A、发展性
B、实践性
C、客观性
D、综合性
7、（）指依据观察目的对幼儿在一定时间内某种行为发生的频率进行观察与记录。
A、时间取样
B、核查表
C、事件取样
D、逸事记录
8、（）原则是指幼儿教育心理学研究应立足于创新，而不是因循守旧或盲从潮流。
A、发展性
B、实践性
C、客观性
D、综合创造性
9、（）是指选取一件简短的个别事件进行完整的记录。
A、时间取样
B、核查表
C、事件取样
D、逸事记录
10、（）是指利用事先设计好的简便易行的记录表格，观察者观察到相应的行为时，就在相应的栏目中做记号。
A、时间取样
B、核查表
C、事件取样
D、逸事记录
二、填空题
1、幼儿教育心理学的研究方法有（）法、（）法、测量法、（）法、（）法、（）法等几种。
2、根据研究目的、内容和手段不同，有长期观察和（）观察、全面观察和（）观察、直接观察和间接观察、参与观察和非参与观察等不同类型是。
3、教师常用观察方法包括轶事记录、（）、时间取样和（）。