部编版语文七年级下册《丑小鸭》教学设计
部编版七年级语文下册《丑小鸭》教学设计
《丑小鸭》教学设计教学目标：1.体会和感悟丑小鸭心中充满希望，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识12个生字。
教学重、难点：1.体会和感悟丑小鸭心中充满希望，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、生字学习：师：上节课我们认识了字词，同学们你们还记得这些生字吗？快来念一念。
（重点评价读正确）这些生字朋友来自于一篇世界著名童话里。
（引出课题）二、童话学习：（一）体会丑：师：我们这篇童话题目是《丑小鸭》，“丑”是什么意思？那他到底有多难看呢？（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的）请同学读读，读完你眼前仿佛出现了一只怎样的丑小鸭呢？（引导学生联想）（二）心境的变化：1.师：因为他长得丑，周围的人都怎样对待他的呢？从书中划出相关语句。
看谁找得全，找得准。
读一读，哥哥和亲人是怎样对待他的？周围的人怎么对待他的？（丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他！哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
）读一读。
其实在原文中还这样写道：（原文：不过从蛋壳里爬出的那只小鸭太丑了，到处挨打，被排挤，被讥笑，不仅在鸭群里连在鸡群中也是这样。
一只小鸡把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸上涨得通红，这只可怜的小鸭都不知道站在什么地方，或者走到什么地方才好。
大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姐妹也对他生气起来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿们啄他。
小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
）再读一读原文和课文。
《丑小鸭》教学设计
《丑小鸭》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
认识本课生字词，理解重点词语的意思。
能够简述故事的主要内容。
2、过程与方法目标通过朗读与讨论，体会丑小鸭的心理变化。
培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生从丑小鸭的成长经历中领悟到只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
培养学生面对困难不屈不挠的精神和积极乐观的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点理解丑小鸭所遭受的种种磨难以及它始终不屈不挠追求美的品质。
有感情地朗读课文，体会丑小鸭的内心世界。
2、教学难点从丑小鸭的经历中体会到只要有理想、有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课播放一段丑小鸭变成白天鹅的动画视频，引起学生的兴趣。
提问学生：你们知道这个故事的名字吗？你们想不想知道丑小鸭是怎么变成白天鹅的？2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。
教师检查生字词的读音，重点指导易错字的读音。
学生再次朗读课文，要求读通顺、读流利。
3、精读课文请学生默读课文，思考：丑小鸭出生在哪里？它长得什么样？学生回答问题，教师相机出示相关语句，引导学生理解丑小鸭的丑陋和孤独。
小组讨论：丑小鸭在成长过程中遭遇了哪些困难？它是怎么面对的？每个小组派代表发言，教师总结归纳，并引导学生体会丑小鸭的坚强和勇敢。
分角色朗读课文，感受丑小鸭的内心世界。
4、拓展延伸引导学生思考：如果你是丑小鸭，在面对这些困难时，你会怎么做？让学生说一说自己在生活中遇到过哪些困难，是如何克服的。
5、总结全文教师引导学生回顾丑小鸭的成长历程，总结丑小鸭的品质。
鼓励学生在今后的生活中要像丑小鸭一样，勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的梦想。
6、布置作业把《丑小鸭》的故事讲给爸爸妈妈听。
写一篇读后感，谈谈自己从丑小鸭身上学到了什么。
七年级语文下册《丑小鸭》教案、教学设计
a.请运用本节课所学的新词汇和修辞手法，结合丑小鸭的成长经历，写一篇关于挫折与勇气的作文，字数不少于500字。
b.以小组为单位，讨论并编写一个以“成长中的挫折”为主题的短剧，要求运用文章中的词汇和修辞手法，展现人物心理变化，下周进行课堂展示。
3.情感表达作业：请同学们结合自己的生活经历，思考并撰写一篇关于“如何面对挫折”的心得体会，分享你在遇到困难时是如何克服的，以及从中学到了哪些品质和价值观。
4.学生的情感态度。在这个阶段，学生正处于青春期，情感波动较大，需要在教学中关注学生的情感需求，引导他们形成正确的价值观。
5.学生的合作学习能力。七年级学生具有一定的合作意识，但团队合作能力尚需培养。在教学过程中，教师应重视学生之间的互动与交流，提高他们的合作学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.分析丑小鸭的形象特点，引导学生学会通过具体事例来描绘人物形象，培养学生的观察力和想象力。
4.讲解文章的主题思想，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人，关爱身边的人。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.丑小鸭在故事中经历了哪些挫折？它是如何克服这些挫折的？
（二）教学设想
1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对新课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解：以讲述、提问、讨论等形式，引导学生深入理解故事情节，分析人物形象，掌握文章主题。
3.词汇教学：结合文章内容，讲解新词汇和修辞手法，让学生在实际语境中学会运用。
4.写作实践：布置与文章相关的写作任务，引导学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。
4.能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
七年级语文丑小鸭教案设计
七年级语文《丑小鸭》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用想象和联想，培养学生对文学作品的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生树立自信，勇敢面对困难和挫折。
（2）培养学生珍惜友情，关爱他人的品质。
二、教学重点1. 课文内容的掌握，能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 重点词汇和句型的学习与掌握。
三、教学难点1. 培养学生对文学作品的审美能力。
2. 教育学生树立自信，勇敢面对困难和挫折。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示丑小鸭的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释，学习生词和短语。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）讲解课文中的重点词汇和句型。
5. 练习巩固：（1）学生进行课内练习，巩固所学知识。
（2）教师针对学生练习情况进行讲评和指导。
6. 拓展延伸：（1）学生发挥想象，讨论丑小鸭在成长过程中可能遇到的困难和挫折。
（2）学生联系自身经历，谈谈如何树立自信，勇敢面对困难。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生词和短语。
2. 结合课文内容，发挥想象，编写一个关于丑小鸭的故事。
3. 思考如何树立自信，勇敢面对困难和挫折，写在日记中。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够熟练地运用课文中的重点词汇和句型。
3. 学生能够通过讨论和想象，对文学作品进行审美能力的展示。
4. 学生能够树立自信，勇敢面对困难和挫折的态度。
七年级语文丑小鸭教案设计
七年级语文《丑小鸭》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断的能力。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）学会尊重他人，不歧视、不排斥不同的个体。
（3）懂得只有经过努力，才能实现自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解其寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从不同角度思考问题，培养其想象力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或动画展示丑小鸭的形象，引导学生关注。
（2）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，理解故事大意。
（2）要求学生圈出生字词，并借助工具书查找意思。
3. 合作探究：（1）分组讨论：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑和排斥？（2）全班交流：讨论丑小鸭的成长过程中遇到的困难和挑战，以及它是如何克服的？4. 课堂小结：教师引导学生总结丑小鸭的成长过程，让学生明白只有经过努力，才能实现自己的梦想。
四、课后作业1. 回家后，向家长讲述《丑小鸭》的故事大意。
2. 运用生字词写一篇关于“我的梦想”的短文。
3. 思考：你身边有没有像丑小鸭一样的人？你是如何看待他们的？五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，以及对课文内容的理解程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及对待歧视和尊重他人的态度。
六、教学内容与安排1. 第六课时（1）学习生字词，理解课文细节。
七年级语文《丑小鸭》教案
七年级语文《丑小鸭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）分析丑小鸭的形象特征，理解作品所传达的哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析丑小鸭的成长过程。
（2）学会从不同角度审视作品，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜生命的美好情感。
（2）激发学生勇敢面对困境、追求梦想的信心和勇气。
二、教学重点1. 丑小鸭的形象特征及其成长过程。
2. 理解作品所传达的哲理，培养正确的价值观。
三、教学难点1. 分析丑小鸭在故事中的心理变化。
2. 引导学生从作品中感悟人生哲理。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生想象和感悟的氛围。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。
3. 情感教育法：以故事为载体，引导学生体验角色情感，培养同理心。
五、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 学生分组合作学习的准备。
六、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知故事情节。
（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意理解丑小鸭的成长过程。
（2）学生根据学习任务单，分析丑小鸭的形象特征，思考作品所传达的哲理。
3. 合作讨论：（1）分组讨论：让学生分小组讨论丑小鸭在故事中的心理变化。
4. 情感体验：（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈自己在追求梦想过程中遇到的困难和挫折。
（2）引导学生从作品中感悟人生哲理，培养勇敢面对困境的信心。
5. 课堂小结：七、课后作业1. 请学生复述课文内容，巩固对故事情节的掌握。
2. 结合课后习题，深入分析丑小鸭的形象特征，思考作品所传达的哲理。
3. 写一篇关于勇敢面对困境、追求梦想的短文，分享自己的感悟。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
七年级语文《丑小鸭》的教案设计
七年级语文《丑小鸭》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）分析丑小鸭的形象特征，理解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文情节，理解丑小鸭的成长过程。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、包容他人的品质。
（2）鼓励学生勇敢面对困难，坚定信念，追求梦想。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 分析丑小鸭的形象特征，理解课文主题思想。
难点：1. 深刻理解丑小鸭成长过程中的心理变化。
2. 学会通过课文内容进行推理、判断。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍安徒生及《丑小鸭》的背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文内容，分析丑小鸭的形象特征。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：丑小鸭成长过程中的心理变化。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 课堂提问：（1）教师针对课文内容进行提问，检查学生的理解程度。
（2）学生回答问题，教师点评并引导深入思考。
5. 情感教育：（1）引导学生关注丑小鸭在面对困难时的勇敢与坚定。
（2）鼓励学生勇敢面对困难，坚定信念，追求梦想。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对丑小鸭精神的感悟。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标得以实现。
六、教学评价：1. 学生朗读课文，检查对课文的理解和记忆。
2. 课堂提问，评估学生对丑小鸭形象和课文主题的理解深度。
3. 课后作业的提交，观察学生对课文精神的实际应用和内化程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验丑小鸭的角色，加深对课文内容的理解。
《丑小鸭》的优秀教案设计范文
《丑小鸭》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《丑小鸭》。
（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长历程和品质。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析丑小鸭的形象特点。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇敢面对困境的品质。
（2）教育学生尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长历程和品质。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析丑小鸭的形象特点。
（2）通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 教材：《丑小鸭》课文。
2. 课件：丑小鸭图片、生字词卡片、教学音频等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示丑小鸭图片，引导学生观察。
（2）简要介绍《丑小鸭》的作者安徒生及其作品特点。
（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受丑小鸭的形象。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探究：（1）分组讨论：丑小鸭的成长历程及品质。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 讲解分析：（1）分析丑小鸭的形象特点，引导学生理解其寓意。
（2）讲解生字词，让学生举例运用。
5. 情感体验：（1）引导学生发挥想象，体会丑小鸭的心情。
（2）分享自己的成长经历，互相鼓励。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调勇敢面对困境、尊重他人的重要性。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于勇敢面对困境的作文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评价1. 学生朗读水平：通过课堂朗读和课后作业，评价学生对课文《丑小鸭》的熟悉程度和朗读感情投入。
《丑小鸭》的语文教案
《丑小鸭》的语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会通过细节描述，描绘故事场景。
（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、包容他人的品质。
（2）培养学生勇于面对困难，坚定信念的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解故事大意。
2. 学习生字词，提高阅读能力。
3. 分析丑小鸭的成长过程，领悟寓意。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 从不同角度分析问题。
三、教学准备：1. 课文《丑小鸭》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾之前学过的童话故事，激发兴趣。
（2）简要介绍《丑小鸭》的作者安徒生，及其作品特点。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
4. 分析讨论：（1）分组讨论丑小鸭的成长过程，引导学生从不同角度分析。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、总结。
5. 情景演练：（1）学生分组，根据课文内容编排情景剧。
（2）各组表演，其他学生观看、评价。
6. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：续写《丑小鸭》的故事，培养创造力。
五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的活跃度等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况，以及拓展作业的创意和表达能力。
3. 学习效果评价：通过测试或提问，评估学生对课文内容的理解程度，以及对丑小鸭成长过程的分析能力。
七年级语文丑小鸭的教案设计
七年级语文《丑小鸭》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解作品所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力，尝试续写故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、自信自强的品质。
（2）学会关爱他人，尊重生命。
（3）树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的价值。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解作品所传达的道理。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物性格特点。
（2）培养学生热爱生活、自信自强的品质。
（3）学会关爱他人，尊重生命。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造生动的学习氛围。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 案例分析法：分析丑小鸭的成长过程，让学生从中得到启示。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，提高分析问题、解决问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
2. 自主学习：让学生默读课文，初步了解故事情节。
3. 分析讨论：分组讨论，分析丑小鸭的成长过程中，它遇到了哪些困难，是如何克服的。
4. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 总结提升：引导学生从丑小鸭的成长过程中，得到自己的启示。
五、课后作业：2. 写一篇心得体会，分享自己在学习本课时的收获。
3. 家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成评价：评价学生作业的完成质量，包括书写、创新和表达能力。
《丑小鸭》教学教案
《丑小鸭》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《丑小鸭》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析主人公丑小鸭的性格特点和成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力。
（2）学会通过细节描述，描绘故事场景和人物形象。
（3）培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、包容差异的品质。
（2）学会勇敢面对困境，坚持追求梦想。
（3）认识到每个人都有自己的价值，不要轻易放弃。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《丑小鸭》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析主人公丑小鸭的性格特点和成长过程。
2. 教学难点：（1）理解并体会故事中的情感变化。
（2）运用细节描述，描绘故事场景和人物形象。
（3）培养学生勇敢面对困境，坚持追求梦想的品质。
三、教学准备1. 教师准备：（1）或准备《丑小鸭》的故事文本。
（2）制作生字词卡片。
（3）准备相关图片或视频资料，用于引导学生直观感受。
2. 学生准备：（1）预习《丑小鸭》的故事。
（2）收集有关丑小鸭的图片或资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注丑小鸭的形象。
（2）简要介绍安徒生以及《丑小鸭》的故事背景。
2. 自主学习（1）学生自主朗读故事，感受故事情节。
（2）学生通过生字词卡片，巩固学习生字词。
3. 合作讨论（1）分组讨论：丑小鸭的性格特点和成长过程。
（2）各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 细节描述（1）引导学生通过细节描述，描绘故事场景和人物形象。
（2）学生展示自己的作品，互相评价、交流。
5. 情感体验（1）引导学生体会故事中的情感变化。
（2）分享自己的成长经历，互相鼓励。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读《丑小鸭》故事，巩固生字词。
（2）结合自己的经历，写一篇关于勇敢面对困境、追求梦想的短文。
七年级语文《丑小鸭》的教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的形象特点，理解作品所传达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、分析等方法，引导学生深入理解作品，提升审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、自信自强的品质，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的形象特点，理解作品的主题思想。
2. 教学难点：（1）丑小鸭成长过程中的心理变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受丑小鸭的成长历程。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高阅读理解能力。
3. 案例分析法：分析丑小鸭的形象特点，使学生深入理解作品。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂讨论所需道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受丑小鸭的故事。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和含义。
（2）学生自主学习生字词，组长检查学习情况。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生对课文的理解。
（2）分析丑小鸭的形象特点，引导学生感受作品的魅力。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：丑小鸭成长过程中的心理变化。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调丑小鸭所传达的主题思想。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个关于丑小鸭的续写故事。
六、教学反思：课后对教学过程进行反思，分析教学方法的优缺点，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
七年级语文丑小鸭的教案设计
七年级语文《丑小鸭》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（2）运用想象和联想，提高学生的创新思维能力。
（3）学会通过课文分析人物性格特点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
（2）学会珍惜友情，与同伴共同成长。
（3）懂得尊重他人，不以貌取人的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解其寓意。
2. 教学难点：（1）丑小鸭在成长过程中，如何克服种种困难。
（2）如何理解丑小鸭变成白天鹅的过程，以及其中的寓意。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，展示丑小鸭的成长过程。
（2）引导学生简要回顾课文内容，为新课学习做铺垫。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受丑小鸭的成长历程。
（2）分析丑小鸭在各种困境中，如何勇敢面对。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：丑小鸭成长过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）个人思考：从丑小鸭的成长过程中，我们可以学到哪些道理？四、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，总结丑小鸭的成长过程。
2. 强调勇敢面对困境，珍惜友情等价值观。
五、课后作业：1. 根据课堂学习，运用生字词编写一个关于丑小鸭的故事。
3. 家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等方式，营造一个温馨、感人的教学氛围，让学生更好地融入课文情境。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生亲身参与故事情节，增强课堂趣味性，提高学生的理解能力。
七年级语文《丑小鸭》教案
七年级语文《丑小鸭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）分析丑小鸭的形象，理解其成长过程中的艰辛与挫折。
（3）掌握文中重要的词语和句式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）学会从不同角度去思考问题，培养创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇于面对困难的积极心态。
二、教学重点1. 丑小鸭的形象分析。
2. 课文中重要的词语和句式的理解和运用。
三、教学难点1. 理解丑小鸭在成长过程中所经历的挫折和困难，以及其不屈不挠的精神。
2. 引导学生从课文中提炼出启示，运用到自己的生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析丑小鸭的形象。
2. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3. 案例分析法：通过分析丑小鸭的成长过程，引导学生从中汲取经验教训。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知丑小鸭的形象。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，分析丑小鸭在成长过程中所遇到的困难和挫折，以及它如何克服困难，最终成为美丽的天鹅。
4. 课堂讲解：讲解课文中的重要词语和句式，帮助学生提高阅读理解能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评价学生的学习积极性。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享交流能力等。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
课文《丑小鸭》教案设计范文
《丑小鸭》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《丑小鸭》，理解故事的主题思想，体会“只有自信，才能实现梦想”的寓意。
2. 提高学生的朗读、感悟能力，培养他们热爱生活、勇敢追求梦想的品质。
3. 学习生字词，理解词语的意思，提高学生的词汇运用能力。
二、教学内容：1. 课文《丑小鸭》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 故事主题的探讨与感悟。
三、教学重点、难点：1. 重点：生字词的学习，理解课文内容，体会故事主题。
2. 难点：理解词语的含义，联系生活实际，感悟故事寓意。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，提高学生的思维能力。
2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受、体验课文内容。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高他们的交流能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣。
教师通过展示丑小鸭的图片，引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。
2. 自读课文，感知内容。
学生自读课文，理解故事大意，感知丑小鸭的成长历程。
3. 学习生字词，理解词语意思。
教师引导学生学习生字词，解释词语的意思，帮助学生理解课文内容。
4. 分析故事情节，体会主题思想。
教师引导学生分析故事情节，讨论丑小鸭的成长过程，引导学生联系生活实际，体会故事主题。
5. 总结感悟，布置作业。
教师引导学生总结感悟，分享自己的心得体会，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂问答、小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 观察学生在朗读、表达时的表现，评估他们的语言运用能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对生字词的掌握情况以及对故事主题的感悟。
七、教学资源：1. 丑小鸭的图片、视频资料。
2. 与故事主题相关的读物、文章。
3. 生字词卡片、练习册。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，自读课文，学习生字词。
2. 第二课时：分析故事情节，体会主题思想。
3. 第三课时：总结感悟，分享心得，布置作业。
七年级语文丑小鸭教案设计
七年级语文《丑小鸭》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《丑小鸭》的故事内容。
（2）分析丑小鸭的形象特点及其成长过程中的心理变化。
（3）理解作品所传达的关于自信、勇敢、坚持和梦想的主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析作品中的情节、人物和主题。
（2）学会从不同角度审视作品，提高自己的审美能力和文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同情心和关爱他人的意识。
（2）鼓励学生树立自信，勇敢面对困境，坚持追求自己的梦想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并理解《丑小鸭》的故事内容。
（2）分析丑小鸭的形象特点及其成长过程中的心理变化。
（3）感悟作品所传达的关于自信、勇敢、坚持和梦想的主题。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入分析丑小鸭的成长过程中的心理变化。
（2）如何让学生从中汲取自信、勇敢、坚持和梦想的力量。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个富有情感的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读、思考和讨论，提高学生的语文素养。
3. 合作讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备：1. 课件：故事图片、音乐等。
2. 教材：《丑小鸭》文本。
3. 参考资料：有关《丑小鸭》的解析、评论等。
五、教学过程：1. 导入：（2）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《丑小鸭》文本，理解故事内容。
（2）学生画出自己觉得重要的句子或段落，并进行简要标注。
3. 合作讨论：（1）分组讨论，分析丑小鸭的形象特点及其成长过程中的心理变化。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）引导学生设想自己就是丑小鸭，体会其在成长过程中的心理感受。
（2）分享自己的成长经历，谈谈如何克服困难、勇敢追求梦想。
5. 作品解析：（1）分析作品中所传达的主题思想。
七年级语文丑小鸭教案设计
七年级语文《丑小鸭》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《丑小鸭》。
理解课文内容，把握主人公丑小鸭的形象特点及其成长过程。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的人物形象、故事情节和寓意。
学会通过细节描写来表现人物性格和心理。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自信自强的品质，激发学生追求梦想、勇于面对困难的勇气。
培养学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握课文内容，理解丑小鸭的形象特点及其成长过程。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
培养学生的朗读、背诵能力。
2. 教学难点：分析课文中的人物形象、故事情节和寓意。
学会通过细节描写来表现人物性格和心理。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习与合作探讨法：引导学生独立思考，分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学法：以情促知，以情促行，引导学生感受丑小鸭的成长历程，培养学生积极向上的人生态度。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片、音频等资源，为学生营造一个生动的学习氛围，引出课题《丑小鸭》。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，感受丑小鸭的形象特点，并学会生字词。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文内容，探讨丑小鸭的成长过程及其寓意。
4. 情感教育：引导学生关注丑小鸭在成长过程中所遇到的困难，教育学生学会自信、自强，勇于追求梦想。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调丑小鸭的形象特点及其寓意。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《丑小鸭》。
2. 根据课文内容，运用所学生字词，编写一个关于丑小鸭成长的故事。
3. 思考：课文中的丑小鸭给你留下了怎样的印象？你从中学到了什么启示？六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作探讨的能力。
课文《丑小鸭》优秀教案设计范文
课文《丑小鸭》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《丑小鸭》。
（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长历程。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解。
（2）学会通过课文分析人物形象，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、自信自强的品质。
（2）学会关爱他人，懂得珍惜友情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文分析，把握人物形象。
2. 教学难点：（1）理解丑小鸭成长过程中的心理变化。
（2）引导学生从中感悟生活哲理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：展示丑小鸭的图片，引导学生观察。
（2）问题导入：提问学生对丑小鸭的了解，引出课题。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受丑小鸭的形象。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作学习：（1）分组讨论：分析丑小鸭成长过程中的心理变化。
（2）小组代表发言，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）分析人物形象：丑小鸭、鸭妈妈、其他小动物等。
5. 情感升华：（1）引导学生从丑小鸭的成长过程中，感悟生活哲理。
（2）讨论：如何做一个自信、坚强的人。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于丑小鸭成长过程的感悟。
2. 拓展作业：（1）搜集其他关于成长、自信的寓言故事。
（2）与同学分享，互相交流感悟。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对丑小鸭成长过程的理解和感悟。
4. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 情景教学：通过展示丑小鸭的图片和设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
七年级语文《丑小鸭》的教案设计
七年级语文《丑小鸭》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《丑小鸭》的大意，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，理解丑小鸭的成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文中的描写，分析人物性格特点和心理变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同情心和理解力，懂得珍惜和保护弱小。
（2）引导学生树立自信，勇敢面对困难和挫折。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解课文《丑小鸭》的故事情节和人物形象。
2. 分析丑小鸭的成长过程，体会其中的道理。
难点：1. 理解丑小鸭在遭受挫折时，为何能坚持成长。
2. 如何引导学生从丑小鸭的成长中，汲取自信和勇敢面对困难的力量。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论丑小鸭的成长过程。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析课文中的人物形象，如鸭妈妈、哥哥姐姐、猫、狗等。
（2）小组代表汇报讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇和句型。
（2）分析丑小鸭的性格特点和心理变化，引导学生从中得到启示。
5. 情感教育：（1）引导学生关注丑小鸭遭受的挫折和困难，培养学生的同情心。
（2）启发学生思考：如何面对困难和挫折，如何树立自信。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调情感态度与价值观的培养。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固词汇和句型。
2. 分析课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 写一篇关于《丑小鸭》的读后感，体会其中的道理。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和培养学生的综合素质。
关注学生在课堂上的情感态度与价值观的培养，确保教学目标得以实现。
七年级语文丑小鸭的教案设计
七年级语文《丑小鸭》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学习并掌握生词和短语，如“丑小鸭”、“鸭妈妈”、“兄弟姐妹”、“歧视”、“磨难”等。
（3）分析故事中的人物形象，理解丑小鸭的成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
（3）开展小组讨论，引导学生学会分享和合作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、包容差异的品质。
（2）引导学生树立自信，勇敢面对困难和挫折。
（3）教育学生珍惜友情，学会感恩。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够流畅地朗读课文，理解故事大意。
2. 学习并掌握生词和短语。
3. 分析故事中的人物形象，理解丑小鸭的成长过程。
难点：1. 理解丑小鸭在遭受歧视和磨难时的心情和感受。
2. 引导学生从故事中提炼出寓意和启示。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用分角色朗读、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 情感教学法：以故事为载体，引导学生体验丑小鸭的成长历程，培养学生的情感素养。
四、教学准备：1. 课文原文及相关图片、视频资源。
2. 生词和短语列表。
3. 分角色朗读的任务分配。
4. 小组讨论的问题准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示丑小鸭的图片，引导学生猜测故事内容。
（2）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
2. 朗读课文：（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师辅导生词和短语，解释难点。
3. 学习生词和短语：（1）学生自主学习生词和短语，理解其意义。
（2）教师抽取学生回答，检查学习效果。
4. 分析人物形象：（1）学生讨论丑小鸭、鸭妈妈、兄弟姐妹等人物形象的特点。
（2）教师引导学生从故事中提炼出寓意和启示。
5. 总结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题和寓意。
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《丑小鸭》教学设计
【设计说明】
《丑小鸭》是学生熟悉的一个童话故事。
内容浅显，故事性强，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。
因此，教学中我主要抓住课文内容的特点和学生喜欢故事、关注人物命运的心理特征，强调自主阅读，自主感悟。
给学生充分的朗读、品读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，使学生的情感体验得到升华。
【教学目标】
1、在朗读中体会丑小鸭面对挫折的态度以及他所做的努力。
2、在精彩词语、句子的品读中理解故事所传达的思想意义。
【教学重点难点】：在精彩词语、句子的品读中理解故事所传达的思想意义。
设计依据：新课标指出学生阅读要“有较丰富的积累，形成良好的语感，加深体验和领悟。
”从培养学生的语文实践能力出发，我把“在精彩词语、句子的品读中理解故事所传达的思想意义”作为教学的重点和难点。
【教学方法】品词读句，引导自悟
设计依据：语言文字表达的精彩点往往在个别重点词句上表现出来。
把文中的一些关键词语放在具体语言环境中，结合生活实际体验想象，自感自悟，让学生自主的读和悟，不仅培养了学生阅读的兴趣，而且使他们较好地体验了课文的深刻思想含义。
【教学过程】
一、导入课文。
关于童话，有一位童话大师这样说：“人生就是一个童话。
这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。
我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！”
（阿拉丁神灯是《一千零一夜》故事中能伸张正义的一盏神奇的油灯。
）
过渡：这个手持阿拉丁神灯的童话大师是谁呢？——安徒生
二、整体感知。
今天就让我们走进安徒生的著名童话《丑小鸭》，这个故事大家都知道吧？知道的请举手，众所周知啊！既然大家都知道这个故事，就简单点，你能用一句话概括故事内容吗？
明确：一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但在经历过种种挫折和打击后，他终于变成了一只美丽的白天鹅。
设计依据：这一环节目的是唤醒同学们对故事原有的认知。
过渡：那么，丑小鸭经历了哪些挫折和打击呢？请同学们大声朗读课文，从文章中找到答案。
三、研读课文，思考：丑小鸭经历了哪些挫折和打击呢？
提示：在朗读的过程中，把文中表现丑小鸭经受磨难的词语、句子划上线，看看哪个同学找得又快又准确。
（四、五个学生回答）如：（1）第一句“丑小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑----”。
（2）他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”这样的话，丑小鸭一天听到几次？“他们、老”这两个词告诉我们，丑小鸭一天要听到无数次，让学生多读，体会丑小鸭没有亲情的可悲境遇。
（受到家人的欺侮）
（3）于是妈妈也说：“我希望你走远些!”品读“于是、也”，体会妈妈的无奈。
比较上一句，让学生感受不同的动物对丑小鸭的态度是不相同的，这些细微的差别要细细品味。
（妈妈没有能力保护他）（4）“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
-----“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。
好不容易遇到两只称他为朋友的公雁，一转眼，公雁又死了，丑小鸭真是可怜！
（5）“你真是丑的厉害！”野鸭用了一种什么样的语气？大家冲着老师来读一读吧？（受到别人的嘲讽）
（6）冬天变得很冷很冷。
你能读出冷的感受吗？
（你的朗读，真的把我们带到了一个冰天雪地的世界，我们越发觉得丑小鸭的艰辛。
）（受到环境的考验）
小结：丑小鸭在家里非但得不到温暖，还要受到兄弟姊妹的欺侮，妈妈也没有能力保护他；邻居的公鸡母鸡欺负他；喂鸡鸭的女佣人本该把他养得胖胖的，却用脚踢他；差点被猎狗咬死；被老太婆家的猫儿和母鸡嘲笑；冬天差点被冻死；在种田人家里，被追着打。
丑小鸭经历了这么多的挫折和打击，他的命运真是太悲惨了。
设计依据：这一环节要求学生大声朗读课文，在朗读的过程中，把文中表现丑小鸭经受磨难的词语、句子划上线。
这是让学生走近文本，初步感知丑小鸭的遭遇，对故事有直观的了解。
过渡：丑小鸭经历了这么多磨难是不幸的，但是他最终还是变成了一只白天鹅，又是幸运的，文中有这样一句话：“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
”
四、探讨课文主旨。
“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
”
有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果一直生活在他出生的地方，也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢？
提示：请同学们再次走进课文，认真读课文，从文中字里行间去品读课文。
设计依据：本句是文中的重点句，这个问题的设计是希望学生在讨论中进一步明晰文章的主旨。
可让学生展开辩论，通过辩论，碰撞出思想的火花，从而深刻的理解作品的主题。
赞成第一种举例：1、他有一种奇怪的渴望：想到水里去游泳。
最后他实在忍不住了，不得不把心事对母鸡说出来。
“实在忍不住了，不得不”告诉我们这种渴望时时在他心里，丑小鸭有着追求美好生活的强烈愿望。