高中临界生冲刺一本培养方案
高中临界生冲刺一本培养方案(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改临界生培养方案平行班重在一本的培养，而临界生是提升一本人数的关键。
为充分挖掘一本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考一本升学率，确保2019年高考一本奋斗目标的大突破。
经年级严密商议，形成决议。
具体方案如下：一、临界生人员选定：1 、方法：鉴于高考一本人数大幅上升，扩大选定范围理科在800名~1100名，暑期夏令营400~700名，文科在200名~300名，暑期夏令营200~300名，由班主任确定临界生人员。
2、名额：理科班每班限选定10人，共140人，分两个班；文科班每班限选定15人，共60人，一个班。
请各班班主任把具体名单报年级分管年级主任。
3、原则：被确定的“临界生”随考试成绩变化而调整，以后以每期临界生一本班调整一次。
二、培养措施：1、授课方式：前半节课精讲知识模块、易错知识点，后半节课点评巩固练习题，练习题提前发给学生，课前做好，上课前检查落实。
2、授课内容：编订临界生自成体系的资料，具有临界生培养特色的校本课程，提前安排好授课内容和课时的分配。
3、纠正学习习惯，优化学习方法。
只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会有成绩大幅度的提高。
4、做好心理辅导，要采取各种措施培养临界生的成功心理，促其增强自信心。
要加强对临界生的理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。
5、临界生一本班建立临界生档案，实行全程跟踪管理。
6、授课时间：7、授课地点：三、表彰与奖励：1、对于每次段考计算临界生一本转化率，各班要对临界生进步较大学生张榜表彰，同时年级也将予以隆重表彰，对进步较大的同学授予“进步之星”荣誉。
2、对临界生培养管理工作做得好，并取得突出成果，年级组将对临界生一本班班主任和任课老师予以一定的表彰奖励。
高中临界生培养计划与总结
高中临界生培养计划与总结高中临界生培养计划与总结高中临界生是指在学业上处于边缘状态，成绩不佳但还有潜力发展的学生。
为了帮助这些学生提升学业成绩，培养他们的学习潜能和全面发展，我们制定了以下高中临界生培养计划。
首先，在学习方法上，我们将帮助学生找到适合自己的学习方法。
针对每位学生的不同特点和学习习惯，我们将提供个性化的学习指导，并帮助他们制定合理的学习计划和目标。
培养学生主动学习、自我管理、合作探究的学习能力。
其次，在课程安排上，我们将根据学生的兴趣和能力为他们提供适当的选修课程。
通过多样化的选修课程，我们希望激发学生的学习兴趣，培养他们在某一领域的专长和创造力。
此外，我们还将关注学生的心理健康。
在高中生活中，学业的压力往往会对学生产生消极的影响。
因此，我们将设置心理咨询服务，帮助学生正确处理学业和心理压力，提高他们的心理抗压能力和自我调节能力。
最后，我们将鼓励学生参与课外活动。
除了学业上的培养，学生的全面发展也是我们关注的重点。
我们将组织丰富多样的课外活动，如运动会、文艺晚会等，让学生有机会展示自己的才艺，并培养他们的团队合作精神和领导能力。
经过一学期的培养计划，学生取得了显著的进步。
他们的学业成绩有了明显的提升，许多临界生逐渐脱颖而出，成为了中等甚至优秀的学生。
他们学会了如何高效学习，提升了自主学习的能力。
他们参加了各种选修课程，掌握了一定的专业知识和技能。
他们也通过参与课外活动，培养了自信心和社交能力。
总之，高中临界生培养计划为这些学生提供了一个全面发展的平台。
通过个性化的指导和关注，他们的学习成绩和全面素质都得到了提高。
我们相信，在继续的培养中，这些学生将会有更大的进步，达到或超越自己的潜力。
同时，我们也会不断改进和完善培养计划，以更好地帮助高中临界生实现自己的目标和梦想。
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径高三数学是所有理科生所必修的核心科目之一，也是考取高考理工科专业的门槛科目。
然而，由于复杂的题目、艰深的理论知识和繁琐的计算步骤，很多同学在学习上面遇到了困难。
为此，本文将探讨提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径。
一、定量制定学习计划对于数学一本临界生来说，每天学习数学的时间应该在2~3小时之间。
首先，通过分析自己的时间和情况，制定出自己的学习计划。
学习计划需要包括每天需要完成的知识点和练习题目，合理安排时间，避免在最后一天大量的学习。
同时，每天完成学习任务后要进行及时记录，以便查漏补缺。
二、加强自学能力三、注重题型跟踪和新题训练数学一本临界生需要在学习中掌握并熟练运用各类题型，同时需要及时跟进并掌握最新学科进展和考试动态。
建议同学们要深入理解各类数学题型的解题方法和技巧，做好习题的每一道题，掌握其解题思路和方法，将老师讲解的知识结合新的题型训练，多做高质量的积累性题目，提升自己的解题水平和速度。
四、强化训练思考能力数学一本临界生需要发展自己的思维能力，在解决问题的过程中要善于发现和理解问题的本质，灵活运用数学知识和方法去解决问题。
建议同学们多讲解一些数学题目和解题方法，利用类比思路，增强自己的思维和解题能力。
综上所述，提高高三数学一本临界生学习效果需要同学们制定定量、合理的学习计划，注重数学知识的自学和新题型的训练，加强训练思考能力，不断深入了解数学的本质及逻辑性。
只要学生在学习中能够注重细节和及时上手，严格规范自己的学习过程，相信会有更好的结果。
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径高三是学生生涯中最紧张的时期之一，尤其对于那些处于边缘状态的学生而言，高三数学更是一门难以逾越的学科。
如何提高高三数学一本临界生的学习效果成为了家长和老师们共同关注的焦点。
在这篇文章中，我们将探讨一些提高高三数学一本临界生学习效果的途径。
一、找到激励自己的动力在高三这个阶段，学习的压力相当大，一本临界生更是面临着极大的挑战。
为了提高数学学习的效果，一本临界生首先需要找到激励自己的动力。
可能是为了理想的大学梦想，可能是为了自己未来的事业发展，或者是为了让家人和老师们骄傲。
建议家长和老师从学生的兴趣爱好出发，帮助他们找到自己的学习动力，从而调动学习积极性，提高学习效果。
二、合理安排学习时间高三学生大多时间都被学习填满，但是如何将时间分配的合理，对于数学学习效果至关重要。
建议学生在学习数学的过程中，要合理安排学习时间，不能只是盲目地死记硬背，应该注重多做习题、实战演练，提高数学思维和解题能力。
学生们可以制定一个详细的学习计划，将每天的时间合理安排，在学校之外的时间里，尽可能地多花时间来进行数学学习，更好地提高数学学习水平。
三、寻找合适的学习方法四、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯对提高学习效果非常重要。
高三数学学习需要大量的练习和积累，良好的学习习惯可以帮助一本临界生更好地掌握学习节奏，有效地提高学习效果。
一本临界生可以在每天的学习中培养良好的学习习惯，比如做题前认真审题，思路清晰；边学习边做笔记，有助于梳理知识脉络；适时整理学习内容，留下总结备考。
五、积极参加数学训练针对高三数学一本临界生的学习效果，家长和老师可以积极组织学生参加各类数学训练班以及数学竞赛，这能够有效地提高数学学习效果。
通过参加数学训练，学生可以接触到更多的数学知识和解题技巧，并且能够与其他同学进行交流学习，增强学习动力。
数学训练不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够寻找到学习中的薄弱环节，有针对性地加强练习。
高中临界生冲刺一本培养方案
临界生培养方案平行班重在一本的培养，而临界生是提升一本人数的关键。
为充分挖掘一本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考一本升学率,确保2019年高考一本奋斗目标的大突破。
经年级严密商议，形成决议.具体方案如下:一、临界生人员选定：1 、方法：鉴于高考一本人数大幅上升，扩大选定范围理科在800名～1100名，暑期夏令营400～700名，文科在200名~300名，暑期夏令营200~300名，由班主任确定临界生人员。
2、名额：理科班每班限选定10人，共140人，分两个班；文科班每班限选定15人，共60人，一个班。
请各班班主任把具体名单报年级分管年级主任。
3、原则:被确定的“临界生”随考试成绩变化而调整，以后以每期临界生一本班调整一次。
二、培养措施:1、授课方式：前半节课精讲知识模块、易错知识点,后半节课点评巩固练习题，练习题提前发给学生，课前做好，上课前检查落实。
2、授课内容：编订临界生自成体系的资料,具有临界生培养特色的校本课程,提前安排好授课内容和课时的分配。
3、纠正学习习惯，优化学习方法。
只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会有成绩大幅度的提高.4、做好心理辅导，要采取各种措施培养临界生的成功心理,促其增强自信心。
要加强对临界生的理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。
5、临界生一本班建立临界生档案，实行全程跟踪管理。
6、授课时间：7、授课地点：三、表彰与奖励：1、对于每次段考计算临界生一本转化率,各班要对临界生进步较大学生张榜表彰,同时年级也将予以隆重表彰，对进步较大的同学授予“进步之星”荣誉。
2、对临界生培养管理工作做得好,并取得突出成果，年级组将对临界生一本班班主任和任课老师予以一定的表彰奖励。
四、教师团队：重视临界生的习惯养成教育，安排固定座位,保持好班级卫生，设置值日小组,严格履行请假手续，不遵守年级规定者永久开除临界生一本班报名资格.六、具体授课安排：20XX年X月X日。
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径1.制定合理的学习计划和目标：- 确定每天的学习时间段，每天定期安排时间来学习数学，保持良好的学习习惯。
- 制定合理的学习计划，按照时间节点分解学习任务，合理安排复习、练习和作业的时间。
- 设定明确的学习目标，明确要达到的成绩和能力水平。
将目标细分为短期目标和长期目标，以激发自己的学习动力。
2.理解概念和原理：- 高三数学的学习侧重于深化对数学概念和原理的理解，因此要注重通过阅读教材和参考书籍来增强自己对数学知识的理解。
- 在学习过程中，要通过解题和讲解来巩固和加深对数学概念和原理的理解。
可以通过参加数学学习小组或找到同学一起讨论和解答问题，加深对知识点的理解。
3.及时复习和巩固：- 高三数学的学习过程是一个循序渐进的过程，所以要及时复习和巩固所学内容。
建议每节课结束后，回顾当天所学内容，及时将知识点整理成笔记，并进行复习和巩固。
- 制定一个复习计划，合理安排时间来复习和巩固知识点。
可以根据自己的情况，每周或每两周复习一次，及时发现并解决问题。
4.多做练习题和试卷：- 练习题和试卷是提高数学学习效果的重要途径之一。
通过做大量的练习题和试卷，可以巩固和加深对知识点的记忆和理解，提高解题能力。
- 可以找到一些适合自己水平和风格的练习题和试卷，有针对性地进行练习。
要注意做题的质量，每道题都要认真思考和解答，不只求速度，要追求准确性和深度。
5.寻求帮助和学习资源：- 在学习过程中，如果遇到困难或问题，要及时寻求帮助。
可以向老师请教，向同学讨论，或者寻找一些数学学习资源和辅导材料，如学习视频、教学软件等，来帮助自己理解和解决问题。
- 可以参加一些数学学习班和辅导班，通过和其他同学一起学习和讨论，提高学习效果。
提高高三数学一本临界生学习效果的途径有很多，要根据自己的情况和需求来选择合适的方法。
关键是要保持良好的学习习惯，有计划地复习和巩固知识，多做练习题和试卷，及时寻求帮助和学习资源。
探析高三化学复习中一本临界生的培养
探析高三化学复习中一本临界生的培养高三是一个非常关键的学年，学生们需要面临着高考的压力和挑战。
针对高三化学复习中一本临界生的培养，有以下几个方面需要注意。
一、了解学生个性化的复习模式对于化学学科，有些学生可能需要更多的理论知识，而有些学生则更需要实践操作，因此需要针对学生的个性化特点进行有针对性的复习安排。
比如，在理论知识方面，可以通过针对性强的专题讲解、理解生动的案例分析、生动形象的视频教学等多种方式对学生进行引导，使学生掌握并熟练掌握课本中每个知识点的理论知识和解题技巧。
在实践操作方面，可以经常组织实验室实习或调查活动，让学生亲身进行实验，深刻感受化学的奥妙。
实践操作不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握化学知识和技能。
二、重视基础知识的打牢化学知识的学习是建立在基础知识的固执之上的。
因此，针对临界生的学生，要在复习中注重强化基础知识，例如电学、化学键、化学式、化学反应方程式等基础知识的掌握与运用，培养学生对基础知识的扎实掌握，并接受更高层次、更复杂的知识。
三、激励积极主动的学习态度孔子曾说：三人行，必有我师焉。
在学习的过程中，可以让学生参加各类化学学术比赛，带领学生参加化学研究项目、加强学生与教师之间的互动和交流，建立起积极参与的学习态度。
能够让学生深入了解化学的实际应用，并激发学生的学习兴趣。
四、注意编制科学的时间表对于任何考试来说，考前的复习时间都非常关键。
针对临界生，还需合理规划复习时间，创造学生自主学习的良好条件。
将任务分解为易于接受的小部分，并制定完整、科学、条理清晰的时间表，便于学生控制复习进度和复习时间，真正掌握复习内容，提升复习效率和复习质量。
五、强化考前的冲刺在考前的最后一个月或两周，可以对学生进行冲刺辅导，多进行模拟考试，帮助学生查漏补缺、压缩时间、提升效率，深入培养学生对于考试的信心。
多利用老师、校内辅导等资源，支持学生的复习，为临界生提供更多的学术指导和帮助。
高三临界生培养措施【高三重本临界生的培养之路】
高三临界生培养措施【高三重本临界生的培养之路】本人担任2012届理科普通班高三（3）班班主任，3班重点上线率5.8%，本科以上上线率75%，均居本校理科普通班第一（本校理科普通班重点上线率1.89%，本科以上上线率73.19%），尤其重本上线率远远超出其他同层次班级，本文就高三重本临界生培养之路做介绍。
2011年本人所带的高三（7）班在高考中无论是上线率还是上线人数在本校理科普通班中都是第一，比较遗憾的是没有出重点。
接到任务后我就想能否在原有成绩的基础上再接再厉，在理科普通班中也培养出重本生出来呢？经过反思分析后我有了思路。
一、研究学生确定工作方向接手别人的班首要的是要了解学生，很遗憾，我了解到的都是些负面消息，这个班成绩垫底、纪律意识差。
查看他们的档案发现全班有18个来至华英（私立学校，学生管理宽松），南庄（农村，学生管理严格）的很少，我安慰自己这个班的学生潜力大，再分析他们高一高二的几次大考成绩就确定了工作方向：重点！班里有两三个成绩稍突出的，我就想借这几个学生的力，将他们打造为我们班的“第一机队”，带动整个班级向前。
这一年我始终围绕着“重点”这个目标做工作，最终也如愿，顺带本科也取得佳绩。
二、抓好纪律用成绩征服学生、家长，促成良性循环。
纪律是学习的保障，所以我一接手他们就狠抓纪律，包括宿舍纪律，因为我校绝大部分学生寄宿。
狠抓纪律的另外一个原因：要想取得学生和家长的信任首要的就是成绩，而8月底，9月底都会有段考，考试范围很窄，只要抓紧成绩容易上去，所以一接手他们我就扮演着恶人的角色，前后收了学生四十几部手机，果然高三第一次段考3班就升到了普通班第二，第二次段段就升到了第一，有了这个数据我后面的工作就好开展多了，朝着我期望的方向和目标前进。
三、重本临界生的培养1.“第一机队”人员选择及发展策略有了大的环境保证后“第一机队”才有发挥作用的机会。
我先不动声色的关注这些学生，了解他们的性情及性趣爱好、人缘关系，一个月后结合段考成绩，黄同学、姚同学、蔡同学、关同学、阮同学和陈同学（其中阮同学和陈同学是女生）成为我心目中的人选，在安排座位时考虑到他们的相处投缘度、学科互补性安排为同桌或前后位置，并且分在课室的几个关键点（上课教师眼光容易关注到的点），形成一定气场又可以带动周边的学生。
高三理科一本临界生培养策略
高三理科一本临界生培养策略摘要：对于高三的学生来说，成绩的意义非常重要，尤其对于临界生来说，其更是影响着他们今后未来的发展道路。
为了能够有效提升高三理科一本临界生的学习能力，激发他们的学习潜力，班主任必须要结合实际情况，制度出有效的培养策略，以此对他们的整体学习状态进行良好的把握，只有这样，才能够全面提升本科的升学率。
关键词：高三理科；一本临界生；培养策略班主任在高三学习生活中一直担任着重要的角色，班主任不仅对学生的情绪进行观察与引导，还需要对学生的日常学习进行良好的督促，想要对这两者进行有效的平衡，是一件非常不容易的事情。
对于一本临界生，班主任需要投注更多的目光，因为这样的学生离一本只有一步之遥，而高考的成绩很有可能能够改变其一生的发展。
对此，本文将详细介绍高三理科一本临界生的培养策略，希望能够对高三临界生的学习提供一些小小的帮助。
一、临界生的特点（一）情绪不稳定因为高三的学习压力是非常大的，所以学生的情绪会比较不稳定，在平常的学习中，一旦当学生遇到挫折，则很容易对自己的能力产生怀疑，甚至出现自卑、抑郁的情况。
自卑主要是由于学生对自身的否定以及消极的自我评价，这样的心理非常容易造成情绪的波动，从而严重影响学生的学习生活。
而抑郁则是一种心理失调症，主要原因是高三学习生活中的压力无从释放从而导致了学生消极情绪的堆积。
相较于后进生来说，临界生对自身的要求和期望更高，他们的压力也更大，而相较于优等生来说，临界生的学习能力又并没有那么优秀，因此很容易产生挫败感，当学生自身无法对两方的压力进行调节时，则容易出现情绪崩溃的情况。
（二）考试成绩不稳定对于学生来说，考试成绩是非常重要的，大家都希望自己能够在考试当中发挥出自己的最高水平，但是一部分临界生的考试成绩却非常的不稳定。
这部分临界生在每次考试时对自己都非常没有把握，甚至有些惧怕考试。
我们都知道，考试成绩的高低与在考试当中的心态是有着非常重要的关系的，如果考试时的心态非常平稳，那么大脑思考问题的速度也会大大增加，反之，如果考试时内心非常紧张，那么就更容易出现错误。
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径培养良好的学习方法和习惯。
高三数学学习需要有一套科学的方法和习惯。
学习数学需要有循序渐进的计划，合理安排时间，专注细致地分解知识点，把握主线，注重实践训练。
做笔记、解题技巧的整理、知识点的总结是培养良好学习方法和习惯的有效手段。
还需要加强课后作业的复习，重点掌握学过知识点的应用技巧和方法。
只有培养了良好的学习习惯，才能提高数学学习效果。
注重基础知识的打牢。
高三数学，相对于其他学科而言，是一个积累性很强的学科，尤其是数学的基础知识。
良好的基础知识是高级知识的基石，只有掌握了基础知识，才能顺利地学习和理解更深层次的知识。
在高三阶段，要将时间重点放在巩固和强化基础知识上，恶补经典例题，理解基础概念和定理的证明过程，掌握基础知识的应用方法。
只有基础打得扎实，才能在高考中灵活运用，取得理想的成绩。
注意积累解题经验。
高考数学考察的是学生对知识的掌握和运用能力。
而在练习解题过程中，学生会积累到很多解题的经验，这些经验对于应对考试中的难题至关重要。
在高三的学习中，通过大量的练习，学生可以不断地积累解题的经验，提高思考能力和解题能力。
解题经验的积累可以通过多做模拟试题、高考真题，多与同学、老师交流和探讨，积极参加数学竞赛等方式获得。
第四，强化素质教育。
高考数学考察的不仅仅是学生的数学知识水平，还考察学生的综合素质。
高三学生在备考数学时还应注重纵横扩展，培养自己的综合素质。
可以通过多阅读数学相关的书籍和文章，拓宽自己的知识面；积极参加数学竞赛，锻炼自己的解题能力和应试能力；多参加数学学术讲座、研讨会等活动，了解数学的最新发展动态，提高对数学的理解和兴趣。
这样不仅可以增加学生的综合素质，还可以激发学生对数学的热爱，提高学习的主动性和积极性。
以上所述是提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径，希望可以对广大高三学生有所帮助。
在高三这最后的冲刺阶段，相信只要掌握了科学的学习方法和良好的学习习惯，注重基础知识的打牢，积累解题经验，并强化素质教育，必将能够取得优秀的成绩。
高三倒计时一百天一本生培补计划
高三倒计时一百天一本生培补计划英文版As the countdown to the college entrance examination begins, high school seniors across the country are feeling the pressure to perform well in order to secure a spot at their dream university. With just 100 days left until the big day, many students are turning to various study programs and resources to help them prepare.One popular option for students in their final year of high school is the One Hundred Days Study Plan, a comprehensive program designed to help students review and reinforce their knowledge in key subjects such as math, Chinese, English, and science. This program, also known as the 生培补计划, offers a structured study schedule, practice exams, and personalized tutoring to ensure that students are well-prepared for the exam.In addition to the academic support provided by the program, students also benefit from the motivation and encouragement of their peers. Many students find that studying together with their classmates helps them stay focused and motivated during the final stretch of their high school career. This sense of camaraderie and support can make a big difference in helping students stay on track and achieve their academic goals.As the days count down to the college entrance exam, it's important for students to stay focused and disciplined in their studies. The One Hundred Days Study Plan provides a roadmap for success, offering students the tools and resources they need to succeed on the exam. With hard work, determination, and the support of their peers, high school seniors can make the most of the final 100 days and achieve their academic goals.高三倒计时一百天一本生培补计划随着高考的倒计时开始，全国各地的高三学生都感受到了压力，他们渴望在考试中取得好成绩，以确保能够进入自己理想的大学。
高三临界生培养方案
高三临界生培养方案一、背景与目标在高三阶段，临界生是一个特别需要关注和培养的群体。
他们通常在知识储备、应试技巧和心理素质等方面存在一定的提升空间，但同时又具备相当的潜力和可塑性。
通过科学有效的培养方案，我们可以帮助这些临界生在高三阶段实现质的飞跃，达到或超越自己预期的目标。
二、培养策略1.定制个性化学习计划针对每个临界生的知识短板和个性特点，制定个性化的学习计划。
计划应包括具体的学习目标、学习内容、时间安排和学习方法等，以便提高学习效率，实现精准提升。
2.强化基础知识复习高三阶段，基础知识是关键。
临界生应注重基础知识的学习和复习，尤其是学科中的核心概念和基本技能。
通过系统梳理知识体系，逐步构建自己的知识网络，为综合应用能力提升打下基础。
3.提升应试技巧在强化基础知识的同时，临界生还应注重提升应试技巧。
这包括解题思路、答题规范、时间分配等方面的训练。
通过模拟考试和专项训练，使临界生熟悉考试流程，掌握答题技巧，提高应试成绩。
4.心理疏导与支持高三阶段，学习压力大，心理波动明显。
临界生应学会调整心态，保持积极向上的精神状态。
学校和家庭应关注临界生的心理状况，及时给予疏导和支持，帮助他们建立信心，克服困难。
三、实施步骤1.制定计划：根据每个临界生的实际情况，制定个性化的学习计划。
2.执行计划：按照计划进行学习，逐步提升知识和技能。
3.阶段评估：每个阶段结束后，进行知识测评和应试能力评估，及时调整学习计划。
4.持续跟进：在整个高三过程中，对临界生进行持续的关注和支持，确保他们能够实现预期目标。
四、关键环节与措施1.确定临界生的标准：根据学生的日常表现和多次考试成绩，综合确定其是否为临界生。
对于临界生的认定应遵循客观、公正的原则。
2.个性化学习计划的制定：针对每个临界生的具体情况，制定个性化的学习计划。
计划应考虑学生的知识储备、学科特点和个性特征等因素。
3.学习进度的监控与调整：定期对临界生的学习进度进行监控，并根据实际情况进行调整。
XXX高18级20班一本临界生辅导方案
XXX高18级20班一本临界生辅导方案
本文介绍了XXX高18级20班一本临界生辅导方案，旨
在充分挖掘一本临界生的研究潜力，对其进行有效培养，全面提高高考升学质量，确保高考目标的实现。
临界生的确定方法是根据班级高考指定目标，结合中期考试成绩，将年级理科前301名到500名（430分到473分）定
为一本临界生。
各个班级大致以每班每位教师3人左右确定一本临界生对象，以每次大型考试间隔为一个单位调整一次。
临界生的特点分析包括考试成绩不稳定、研究情绪不稳定、研究惯不稳定以及研究方式太稳定。
为了转化这些问题，制定了心理素质辅导、拔高薄弱学科、纠正研究惯以及优化研究方法等转化措施。
转化的方式包括分工个别辅导、将一本临界生工作列为班级活动重点内容、每次大型考试以及每周周考后由班主任组织召开一本临界生研究情况诊断会，以及加强一本临界生的研究方法、理想信念、顽强意志力、抗挫心理等方面的教育培养。
辅导的时间及地点为晚上坐班时间以及课余时间，地点为班级及办公室。
附表中列出了班级一本临界生名单及对应的学科辅导教师。
2025届高三年级临界生培优辅差方案(精品文档)
2025届××中学高三年级临界生培优辅差工作方案××中学为抓好2025届高三年级临界生的提升转化工作，高三年级建立“指标到班、目标到生、任务到科”的原则，在充分尊重学生需求的基础上制定临界生培辅方案，精准细致、有的放矢，做好“选苗、扶苗、培苗”工作，通过分学科、分层次、分阶段实施导师制“临界升培辅”工作，落实教师“个性化辅导”机制，针对临界生的问题学科动态跟踪，阶段清零，把高考目标通过分学科分阶段、针对性突破。
使更多的临界生能跨进大学之门，学校组织一批有多年高三教学经验的老师开展培辅工作，帮助临界生取得适当进步，让临界生在教师的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习、生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，特制定临界生培辅实施方案。
一、组织领导组长：×××副组长：×××成员：×××及高三全体教师二、实施目的1.全面提高学生学习的主动性和积极性。
2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3.让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、临界生培辅对象和班型设置1.临界生培辅对象（1）各班级一本线目标的临界生单科年级排名最低学科；（2）年级排名考前，单科成绩排名却跳出本层次的科目；（3）各科成绩均较差，但有个别学科成绩额外突出的学生；（4）各科成绩均匀但无优势学科的学生提升潜力最大的学科。
2.班型设置物化生：2个班政史地：1个班四、具体培辅措施1.学校成立培辅临界生领导机构，明确各自职责为了进一步加强2025届高三年级临界生的管理与指导，培养我校高三临界生，学校决定成立2025届高三年级临界生培养领导小组。
同时要求各成员必须无条件接受领导，不得在备考中擅自行事。
探析高三化学复习中一本临界生的培养
探析高三化学复习中一本临界生的培养高三是学生们迈向人生新阶段的关键时期，也是他们学习复习的决定性时刻。
在这个阶段，化学作为重要的理科学科，对学生的学习能力和科学素养具有重要的影响。
对高三化学复习中一本临界生的培养显得尤为重要。
本文将探析高三化学复习中一本临界生的培养。
为了有效地培养一本临界生，学校和家长需要共同努力。
学校要构建良好的学习氛围。
通过开展各种形式的化学竞赛和活动，激发学生的学科兴趣，提高他们的学科参与度。
学校要创设良好的学习环境。
提供良好的教学设施和资源，鼓励学生积极参与课外学习和实践活动。
学校需要加强队伍建设。
丰富教师的教学经验，提高他们的教学水平，增强教师的课堂吸引力和感染力。
学校要加强与家长的沟通与合作。
及时了解学生的学习情况和成绩，并与家长共同制定有效的学习计划，帮助学生度过高三的学习阶段。
家长在孩子的学习过程中也起着至关重要的作用。
家长要关注孩子的学习情况。
了解孩子的学习进度和学科掌握情况，关心孩子的学习状态。
家长要和孩子进行有效的交流和沟通。
积极倾听孩子的学习困难和问题，并给予适当的帮助和指导。
家长要给予孩子足够的支持和鼓励。
鼓励孩子通过认真学习和努力实践，克服一切困难，掌握化学知识。
家长要帮助孩子合理规划学习时间和方式。
指导孩子建立科学的学习计划，培养良好的学习习惯和方法。
在高三化学复习中培养一本临界生，不能一蹴而就，需要学校和家长共同努力，全方位地做好培养工作。
只有通过有效地培养和关心，才能帮助一本临界生克服困难，取得优异的成绩，实现自身的价值。
相信通过大家的共同努力，一本临界生一定能够在高考中取得满意的成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。
探析高三化学复习中一本临界生的培养
探析高三化学复习中一本临界生的培养高三化学复习是学生备战高考的重要阶段，对于一些临界生来说，他们面临更大的压力和困难。
如何在这一阶段培养临界生的学习能力和提高化学成绩是一个亟待解决的问题。
针对临界生的化学复习，学习方法上要因材施教。
老师可以通过分析学生的学习特点和问题，制定个性化的学习计划。
对于理解能力弱的学生，可以采用图示法和实验法来帮助他们理解化学原理；对于记忆能力差的学生，可以通过反复背诵和小结的方式来巩固知识；对于应试能力不足的学生，可以进行大量的试题训练，提高解决问题的能力。
通过因材施教，可以针对临界生的不同困难进行有针对性的帮助，提高他们的学习效果。
培养临界生的学习兴趣也是非常重要的。
化学是一门需要理解和掌握基础知识的学科，临界生可能会因为学习难度大而失去兴趣。
老师可以通过生动的讲解和案例实例来激发学生的学习兴趣。
通过生动的化学实验来展示化学知识的应用价值；通过引入一些有趣的化学现象和实例来让学生主动思考和探索。
通过培养学生的学习兴趣，可以提高他们的积极性和主动性，更好地投入到化学复习中。
充分利用资源也是培养临界生的关键。
学校和社会提供了很多资源，比如图书馆、网络资源、补习班等等，教师可以引导学生合理利用这些资源。
学生可以通过阅读相关专业书籍、参加化学竞赛等方式，扩大学习的广度和深度。
老师还可以鼓励学生多参加学术交流和讨论，借助师生、同学之间的讨论和交流来共同解决问题。
通过充分利用资源，可以为临界生提供更多的学习机会和渠道，提高他们的学习能力和化学成绩。
精心安排复习时间和调节学习状态也是帮助临界生提高化学成绩的重要因素。
化学复习是一个长期的过程，学生需要有规律地安排好学习时间，避免学习疲劳和消耗过大。
学生也要注意合理的调整学习状态，保持良好的心态。
在复习过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，但是对于临界生来说，他们更容易产生焦虑和自卑的情绪。
学生需要及时调整心态，积极面对问题，相信自己的实力，有坚定的决心和毅力，克服困难，提高化学成绩。
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径高三数学一本临界生是指成绩处于临界线上的学生，他们的学习效果往往受到各种因素的影响。
为了提高高三数学一本临界生的学习效果，可以采取以下几种途径：一、建立良好的学习习惯高三是一个紧张的阶段，学生需要日复一日地坚持下来，因此建立良好的学习习惯非常重要。
要合理安排学习时间，每天设定专门用于学习数学的时间段，做到有计划地学习。
要有规律的作息时间，保证充足的睡眠和饮食，保持身体和精神的良好状态。
要保持积极的学习态度，坚持不懈地努力学习，遇到困难要有克服困难的勇气和毅力。
二、制定学习计划制定学习计划是提高学习效果的关键。
一本临界生在制定学习计划时，要先了解自己的数学水平和弱项，有针对性地进行复习和强化练习。
可以根据每单元的教材内容，制定每周的学习目标和计划，合理安排每天的学习任务。
在制定学习计划时，要考虑到时间的分配和复习的适应性，尽量避免学习任务的堆积和临时应付。
三、合理安排复习方法和时间复习是提高学习效果的关键，一本临界生在复习时要有针对性地选择复习方法和时间。
可以根据教材内容进行归纳总结，梳理知识结构，对重点难点进行深入复习和实践训练。
同时要灵活运用各种复习方法，如刷题、做题、讲题、自测等，通过反复练习和复习巩固知识点和解题方法。
在复习时间上，要合理安排每天的学习时间，尽量选择身心状态较好的时候进行复习，以提高学习效果。
四、寻求帮助和支持一本临界生在学习数学时会遇到各种问题和困难，此时需要主动寻求帮助和支持。
可以找同学或老师讨论学习问题，寻求解答和指导。
还可以参加数学学习的辅导班或者请家教进行针对性的辅导。
在学习过程中也要注重和同学互相交流，相互学习，共同进步。
通过与他人的交流和共同学习，可以拓宽思路和提高解题能力。
五、保持平和的心态高三数学学习是一个长期而艰辛的过程，一本临界生要保持平和的心态，不焦虑也不懈怠。
要相信自己的潜力和能力，相信通过合理的学习方法和努力的付出一定能够提高数学成绩。
高考冲刺阶段临界生的日常管理与培养
特别注意
拔高薄弱学科
树立向薄弱科倾斜的意识。
有针对性地进行专项辅导。
纠正学习习惯。
一要管好自己的口，不懂就问，不留后患；
培养临界生“三管齐下”的学习习惯:
二要管好自己的手，边听边记，边看边练，注意记要点、记难点、记疑点，注意练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，避免出现一听就懂、一看就会、一做就错的情况发生；
三要管好自己的脑，通过设问去发现问题，带着问题去解决问题。
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优化学习方法。
合理计划，把握主动。指导临界生制定个人复习计划，合理安排时间，保证每天完成一定量的复习内容及作业练习。要掌握复习的主动权。
灵活多样，激活思维。采用灵活多样的教育教学方法，拓宽临界生的视野，打开思路，发散思维。
心理素质辅导
调整心态，自我减压，优化情绪。
培养成功心理，增强自信心（多给表现机会，多肯定、多鼓励）。
三点注意
对临界生的鼓励方式应因人而异：
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领悟能力较强、上进心较强的临界生——“你能行”！
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学习自主性相对较差、情感依赖型的临界生——“鼓励 + 目标 + 引导”
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临界生：施压——减压 优化情绪，针对不同临界生的心理状态， “盯人到位” —— 根据每个临界生各自不同的临界原因，分别采取不同的方法进行心理辅导，做到不放过任何一位临界生，不忽略任何一点小问题，解开他们各自的心结，减轻他们的心理负担，将他们的考前情绪调节到最佳状态。
我们应该看到：临界生的内在潜能是可以通过一些行之有效的具体措施挖掘出来的。用心地做好临界生的辅导，帮助每位临界生树立应对高考挑战的信心、让他们对生活充满希望、从而以健康的心态发挥自己的最佳水平。理
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径
提高高三数学一本临界生学习效果的几种途径高三数学是考生备战高考的关键科目之一，对于一本临界生来说，提高数学学习效果尤为重要。
下面将介绍几种提高高三数学学习效果的途径。
建立良好的学习习惯是提高数学学习效果的关键。
高三教学紧张，学生往往学习数学时不能很好地保持注意力和专注力，容易分散注意力。
学生应该合理安排学习时间，每天保持一定的时间专门用于数学学习，创造一个良好的学习环境。
可以选择一个安静、整洁、舒适的地方，远离电视、手机等干扰因素，尽量减少与他人的交流，保证专注时间的连续性。
学生要保持规律的作息时间，保证充足的睡眠，以保持良好的精神状态。
合理利用好课堂学习时间。
高三数学课堂上的知识点密度大，难度高，学生应该主动参与课堂讨论，认真听讲，做好课堂笔记，并及时复习和整理。
在课后，学生要根据自己的掌握情况，对课堂上的知识点进行巩固和深入学习。
可以利用课余时间，结合相关教材、习题集和参考书，对课堂内容进行再次学习和巩固。
做好题目的技巧训练。
高考数学重视基本功和解题技巧的应用，掌握好一些解题技巧和方法，可以提高解题效率和准确度。
学生在做题过程中要注重思考和总结，遇到难题要耐心思考，多尝试多思考，不要死磕，可以请教老师、同学或家长，探讨解题方法和思路，加深对问题的理解。
学生要注意积累一定的解题经验，做题时要有计划、有方法，可以分阶段、分类做题，梳理解题思路和解题步骤，培养自己解题的逻辑思维能力。
第四，利用好各种学习资源。
学生可以通过多种途径获取数学学习资源，如参加数学辅导班、参加高考数学培训班、购买相关的教材、习题集和参考书、使用网络学习平台等。
学生可以根据自己的实际情况选择合适的学习资源，利用这些资源进行针对性的学习和练习，提高数学知识的掌握和应用能力。
通过参加模拟考试和复习总结来提高数学学习效果。
高三数学备考过程中，学生要经常参加模拟考试，通过模拟考试来检测自己的学习情况，找出自己的薄弱环节，及时调整学习方法和策略。
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临界生培养方案
平行班重在一本的培养，而临界生是提升一本人数的关键。
为充分挖掘一本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考一本升学率，确保2019年高考一本奋斗目标的大突破。
经年级严密商议，形成决议。
具体方案如下：
一、临界生人员选定：
1 、方法：鉴于高考一本人数大幅上升，扩大选定范围理科在800名~1100名，暑期夏令营400~700名，文科在200名~300名，暑期夏令营200~300名，由班主任确定临界生人员。
2、名额：理科班每班限选定10人，共140人，分两个班；文科班每班限选定15人，共60人，一个班。
请各班班主任把具体名单报年级分管年级主任。
3、原则：被确定的“临界生”随考试成绩变化而调整，以后以每期临界生一本班调整一次。
二、培养措施：
1、授课方式：前半节课精讲知识模块、易错知识点，后半节课点评巩固练习题，练习题提前发给学生，课前做好，上课前检查落实。
2、授课内容：编订临界生自成体系的资料，具有临界生培养特色的校本课程，提前安排好授课内容和课时的分配。
3、纠正学习习惯，优化学习方法。
只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会有成绩大幅度的提高。
4、做好心理辅导，要采取各种措施培养临界生的成功心理，促其增强自信心。
要加强对临界生的理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。
5、临界生一本班建立临界生档案，实行全程跟踪管理。
6、授课时间：
7、授课地点：
三、表彰与奖励：
1、对于每次段考计算临界生一本转化率，各班要对临界生进步较大学生张榜表彰，同时年级也将予以隆重表彰，对进步较大的同学授予“进步之星”荣誉。
2、对临界生培养管理工作做得好，并取得突出成果，年级组将对临界生一本班班主任和任课老师予以一定的表彰奖励。
四、教师团队：
重视临界生的习惯养成教育，安排固定座位，保持好班级卫生，设置值日小组，严格履行请假手续，不遵守年级规定者永久开除临界生一本班报名资格。
六、具体授课安排：
20XX年X月X日。