《会走路的树》ppt课件
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《会走路的树》PPT课件
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1
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
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2
• 路（走路）（马路）（公路）（铁路） • 晨（早晨）（晨光）（清晨）（晨会） • 奇（好奇）（奇怪）（奇特）（奇妙） • 送（送别）（送行）（送信）（接送） • 陪（陪同）（失陪）（陪伴）（陪衬） • 趣（有趣）（趣事）（趣味）（兴趣）（ • 角（角落）（直角）（牛角）（角度）（ • 概（大概）（概念）（一概而论） • 激（激发）（激动）（激光）（感激）
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31
• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
• 他们来到草地上，开心的玩了起来。
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32
• 小鸟来到小驯鹿的家，看到了去年天天 陪伴他的老朋友。小鸟惊讶的叫了起来， 他飞到大驯鹿那金灿灿的角上对他说： “老朋友好久不见了，你好吗？”大驯鹿 听见有小鸟的说话声问道：“你真的是去 年那只小鸟吗？”“是的！是的！”小鸟 叫了起来，大驯鹿也激动起来。说着他们 来到了草地上尽情的玩耍，他们商量好了 他们要永远的在一起，永不分离。
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13
去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
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17
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18
小鸟跟着小树去了小河边，看见了 。
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19
小树带着小鸟来到了（
看到了（
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走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
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2
• 路（走路）（马路）（公路）（铁路） • 晨（早晨）（晨光）（清晨）（晨会） • 奇（好奇）（奇怪）（奇特）（奇妙） • 送（送别）（送行）（送信）（接送） • 陪（陪同）（失陪）（陪伴）（陪衬） • 趣（有趣）（趣事）（趣味）（兴趣）（ • 角（角落）（直角）（牛角）（角度）（ • 概（大概）（概念）（一概而论） • 激（激发）（激动）（激光）（感激）
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31
• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
• 他们来到草地上，开心的玩了起来。
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• 小鸟来到小驯鹿的家，看到了去年天天 陪伴他的老朋友。小鸟惊讶的叫了起来， 他飞到大驯鹿那金灿灿的角上对他说： “老朋友好久不见了，你好吗？”大驯鹿 听见有小鸟的说话声问道：“你真的是去 年那只小鸟吗？”“是的！是的！”小鸟 叫了起来，大驯鹿也激动起来。说着他们 来到了草地上尽情的玩耍，他们商量好了 他们要永远的在一起，永不分离。
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去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
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小鸟跟着小树去了小河边，看见了 。
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小树带着小鸟来到了（
看到了（
小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌பைடு நூலகம்？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌பைடு நூலகம்？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
《会走路的树》课件
2
树的发展阶段
探讨了树木在不同发展阶段下的特点和生命力的转变。
3
树木的干支系统
诠释了树木干支系统的构成和功能，展示了树木的内在结构之美。
第五部分：树的应用
树的生态价值
讲述了树木在维持生态平衡、 净化空气和保护生物多样性方 面的重要作用。
树的经济价值
探究了树木在木材产业、生态 旅游等经济领域的巨大潜力。
《会走路的树》PPT课件
《会走路的树》PPT课件大纲第Biblioteka 部分：介绍研究的对象是什么
揭示了树木的神奇行走能力，这是对植物界的 重大突破。
发现的重大意义
改变了我们对树木的认知，开拓了新的科学研 究领域。
第二部分：树的行走
1
树如何“行走”
探索了树木生长和根系扩展的协调机制。
2
树的运动速度
研究发现树木的行走速度与生长速度紧密相关。
3
树的行走方向
揭示了树木在寻找养分和阳光方面的智慧和灵活性。
第三部分：树的适应能力
不同环境下的树的适应能力
深入探究了树木在各种条件下的生存策略和适 应机制。
树在狭小空间中的适应能力
挖掘了树木在城市环境中的生存之道，为城市 绿化提供重要参考。
第四部分：树的生长与发展
1
树的生长过程
解析了树木从幼苗到成树的完整生长过程，揭示了成长中的奥秘。
树的文化价值
展示了树木在文化传承、宗教 信仰和艺术创作中的深远影响。
结束语
1 研究未来展望
展望了树木研究领域的未来发展方向，激发了人们对树木的热爱与探索。
2 建议与意见
提出了针对树木保护和可持续利用的实践建议，为保护地球的绿色宝藏出谋划策。
参考文献
1. 名称、作者、年代等。
会走路的树课件
想象续编故事:
小鸟来到小驯鹿的家… …
小鹿 金波 花的影、叶的影， 给你披一件 斑斓的彩衣。 你站在那儿， 和无边的森林 融合在一起。 然而你还像一株飞跑的树， 高昂着你枝枝丫丫的角， 闪进密密的大森林里。 一会儿和这棵树， 一会儿和那棵树， 交谈着春天的消息。
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jiǎo
奇 角
苏教版小学语文第四册
1、读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。 2、边读边标出自然段。 3、会走路的树指的是什么？
早晨 驯鹿 道路
告别 角落 陪伴
有趣 激动 好奇
常常 大概 好看
“你能让我到你身 上坐一坐吗？”
好奇？
“当然可以。 来吧!”
小树带着小鸟玩了好 一会儿，才把小鸟送回家。 从这以后，这棵树天天 来陪小鸟。小鸟跟着他去 了许多地方，看见了许多 有趣的东西。
他们来到小河边，看到了清澈的河水。 他们来到 ，看到了 。 ， 。
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小 驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸 常常提起的那只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀!”小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激动 起来。他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
23、会走路的树1PPT课件
激动
是的！ 是的！
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树 ，原来是你的
爸爸呀！
是的！ 是的！
他让小鸟停在他金色的角上，向 自己的家快步走去。
编一编:
小驯鹿让小鸟停在 他金色的角上向自己 的家快步走去,小鸟来 到小驯鹿的家,会发生 什么故事呢?
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常常常提起的 那只小鸟吧？
驯鹿：它是性情温 顺、生活在森林中 的动物，它有极好 的人缘。友好、和 善、助人是它的天 性。因它头像马、 身像驴、角像鹿、 蹄宽大像牛, 所以 又称“四不像”。
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
早晨 当然 美丽 好奇 告别 有趣 好看 大概 陪伴 激动 鹿角
还认识老朋友吗？
早晨 好奇 陪同 有趣 美丽 鹿角 大概 激动
春天的早晨,一棵金色的 小树在树林里走来走去。
此时此刻,你的脑子里ຫໍສະໝຸດ 想 些什么?小鸟看见了,好奇地 问:”你能让我爬到你身 上坐一坐吗?”
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续 努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
看到了（
）。
），
小树带着小鸟来到了（
看到了（
）。
……
），
小树带着小鸟玩了好一会儿， 才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小 鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看 见了许多有趣的东西。
《会走路的树》课件
友情与陪伴
总结词
该主题强调的是友情和陪伴的重要性，以及它们对个体成长的影响。
详细描述
在故事中，会走路的树在旅途中遇到了各种不同的生物，并与其中一些生物建立了深厚的友谊。这些 友情给予了会走路的树力量和勇气，帮助它克服了许多困难。同时，这些友情也体现了陪伴的重要性 ，证明了在成长过程中，有朋友的陪伴会让个体更加坚强和勇敢。
班级活动
学校可以组织以《会走路的树》为主题的班级活动，如故事演讲、 角色扮演等，激发学生的参与热情。
德育教育
教师可以通过《会走路的树》的故事情节，引导学生树立正确的价 值观和道德观念，培养学生的良好品德。
在社会中的应用
1 2
文化传播
通过《会走路的树》的PPT课件，可以将这个故 事传播到更广泛的社会群体中，促进文化的传承 和发展。
培养同理心
培养积极情感
通过故事中角色的情感变化，引导儿 童理解并体验他人的情感，培养他们 的同理心。
故事中的积极情感元素，如友情、爱 等，有助于培养儿童积极、健康的情 感态度。
增强情感表达
故事中的情感描绘，有助于引导儿童 学会表达自己的情感，提高他们的情 感表达能力。
对儿童价值观的影响
尊重生命
通过讲述会走路的树的故事，引 导儿童尊重并爱护大自然中的每
04 《会走路的树》 的艺术特色
独特的想象力
想象力丰富
作者通过描绘会走路的树这一奇特形象，展现了独特的想象力，为读者带来了 全新的阅读体验。
创意独特
将树赋予行走的能力，突破了现实常规，使得故事情节更加引人入胜，令人惊 叹。
生动的语言表现
语言生动形象
作者运用丰富的语言表现手法，将故事情节描绘得栩栩如生，令读者仿佛置身于 故事之中。
《会走路的树》课件
水资源储存
树木能够吸收和储存大量的水分 ，有助于调节水源，减缓水资源
的流失。
水质净化
树木能够吸收和过滤水中的有害 物质，提高水质，为水源提供天
然的净化作用。
维持生态平衡
树木通过调节水源，有助于维持 生态系统的平衡，保证生物多样
性的发展。
对生物多样性的贡献
提供栖息地
会走路的树能够提供丰富的食物和栖息地给其他生物，吸引鸟类 、昆虫等生物聚集。
树木需要阳光进行光合作用，不同树 种对光照的需求也不同。有的树种喜 阳，有的则耐阴。
水分
树木需要充足的水分，不同树种对水 分的需求也不同。有的树种能耐旱， 有的则需在湿润的环境中生长。
树的繁殖方式
种子繁殖
大多数树木通过种子繁殖，种子由胚珠受精后形成，通过风、水、动物等传播 。
无性繁殖
部分树木可以通过无性繁殖，如扦插、嫁接等。无性繁殖能够保持母本的优良 性状。
生的寓意，强调人类应当尊重和保护自然。
神奇力量
02
在民间传说中，“会走路的树”通常被认为拥有神奇的力量，
这种力量可以带给人们好运、治愈疾病或实现愿望。
道德教诲
03
在某些民间传说中，“会走路的树”的故事传达了道德教诲，
如诚实、善良和勇敢等品质的重要性。
在艺术创作中的表现
视觉艺术
在绘画、雕塑等视觉艺术作品中，“会走路的树”被赋予 了独特的形态和风格，通过艺术家的创作展现出其独特的 魅力。
对个人学习的建议
持续关注研究进展
建议学生关注相关领域的最新研究成果，以保持对“会走路的树” 的最新认识。
实践与理论结合
在学习过程中，应注重理论与实践相结合，通过实地考察、实验等 方式加深对知识的理解。
会走路的树ppt
小牛的角叫(牛角 )？小 羊的角叫(羊角 )？ 你还在哪里见过角呢？
jiǎo 鹿 角
chén 晨
chen 早 晨
o qí 好 奇
小鸟看见了，好奇地问：“你能 让我到你身上坐一坐吗？”
sòng 送
péi 陪
形近字：培 赔 培 ）养 赔 部（ （ ） 陪 ）伴 部 礼（ （ ） 首
qù 有趣
走路 好奇 早晨 有趣 送 陪
路
陪 趣
送 晨 奇
我 会
写
趣
晨
（ ）真有趣！
谜语： 兄弟两个齐走路， 耳朵哥哥在左边， 又字弟弟在右边。 （趣）
gài
大概
jī 激动
我 会 填
美丽 角 好奇 早晨 有趣
早晨），一只小鸟看见了一棵会 一个春天的（ 走路的树，感到非常（好奇）。于是坐在这棵树上 去了许多地方，最后它才知道那不是树，那是驯 美丽）的（ 角 ）。这真是一个（ 有趣）的故 鹿（ 事。
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，
驯鹿：一般一米高，雌雄都有角，分成许多 叉。尾巴很短。夏毛深褐，冬毛棕灰，颊部 灰白或乳白，尾白色。以谷类和草类为食。 有迁移性，善游泳，性较温顺。分布于欧、 亚、北美三洲的北极圈附近，中国仅分布于 大兴安岭西北部，亦俗称“四不像”。人类 驯养已有千余年历史。可用于驮物和拉雪橇， 肉、乳、脂肪可食。
启东市寅北小学 陆冬梅
春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地 问：“你能让我到你身上坐一坐吗？” 春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟
23 会走路的树
看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？” “当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回 “当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才 家。 把小鸟送回家。 从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地 从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见 方，看见了许多有趣的东西。 了许多有趣的东西。 终天有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远 方 …… 终天有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方 …… 第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来， 第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角 金色的角在阳光下显得特别好看。 在阳光下显得特别好看。 “你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概 “你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。 就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸 “是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金 爸常常提起的那只小鸟吧？” 色的角上，向自己的家快步走去。
会走路的树-PPT课件
从这以后，这棵树天 天来陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多地方，看见 了许多有趣的东西。
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟( )地问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟( )地叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
走路 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晨 有趣 陪着 美丽 好奇
春天的（ ），一只小鸟 看见了一棵会（ ）的树，感 到非常（ ）。 后来， 这棵树 （ ）它看见了许多（ ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（ ）的驯鹿。
走路 早晨 有趣 陪着 美丽 好奇
春天的（早晨 ），一只小鸟 看见了一棵会（走路 ）的树，感 到非常（好奇）。后来， 这棵树 （陪着 ）它看见了许多（有趣 ） 的东西。最后，它才知道那不是 树，而是（美丽 ）的驯鹿。
丹阳云阳学校 张丽琴
你能让我到你 身上坐一坐吗？
当然可以, 来吧！
小树带着小鸟玩了 好一会儿 , 才把小鸟 送回家。
从这以后，这棵树天 天来天陪小鸟。小鸟跟着 他去了许多许地多方，看见 了许多许有多趣的东西。
小鸟跟着小树来到了（
看到了（
）。
），
小鸟跟着小树来到了（
看到了（
）。
），
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。
《会走路的树》PPT课件
句子三
“我的角很美丽吧！”小鹿自豪地对 小鸟说。这句话展现了小鹿对自己美 丽的角的欣赏和自豪感。
句子二
“是的，我们是好朋友。”小鹿回答 道。这句话表明了小鹿对小鸟的友好 态度，进一步强调了两者的友谊关系 。
句子四
“我会等你的，小鹿。”小鸟坚定地 说。这句话表达了小鸟对小鹿的深厚 情感和坚定的等待决心。
描述了小鸟和小鹿在春 天的相遇，小鸟对会走
路的树感到好奇。
第二段解析
描述了小鸟和小鹿在夏 天的相处，两者建立了
深厚的友谊。
第三段解析
描述了小鸟和小鹿在秋 天的重逢，小鹿向小鸟 展示了自己美丽的角。
第四段解析
描述了小鸟和小鹿在冬 天的离别，小鹿因为迁 徙而离开，留下了小鸟
独自等待。
重点词语解析
01
02
作业布置
作业1
写一篇关于你与朋友之间友谊的 小故事，字数不少于300字。
作业2
阅读一篇关于友谊的短文，并写一 篇读后感，字数不少于200字。
作业3
收集一些关于友谊的名言警句，并 选择其中一句作为你的座右铭，解 释你选择它的原因。
05
课程总结
本课重点回顾
理解“会走路的树”这一概念
01
通过本课学习，学生应能够理解“会走路的树”这一概念，了
《会走路的树》PPT课 件
汇报人： 2024-01-01
目录 CONTENT
• 课程导入 • 课文内容解析 • 角色扮演与朗读 • 课后思考与作业 • 课程总结
01
课程导入
故事导入
总结词
通过讲述与课程内容相关的故事，引 起学生的兴趣和好奇心，为后续课程 做铺垫。
详细描述
教师可以先讲述一个关于“会走路的 树”的神奇故事，引发学生的好奇心 和探究欲望，使他们对接下来的课程 内容产生浓厚的兴趣。
“我的角很美丽吧！”小鹿自豪地对 小鸟说。这句话展现了小鹿对自己美 丽的角的欣赏和自豪感。
句子二
“是的，我们是好朋友。”小鹿回答 道。这句话表明了小鹿对小鸟的友好 态度，进一步强调了两者的友谊关系 。
句子四
“我会等你的，小鹿。”小鸟坚定地 说。这句话表达了小鸟对小鹿的深厚 情感和坚定的等待决心。
描述了小鸟和小鹿在春 天的相遇，小鸟对会走
路的树感到好奇。
第二段解析
描述了小鸟和小鹿在夏 天的相处，两者建立了
深厚的友谊。
第三段解析
描述了小鸟和小鹿在秋 天的重逢，小鹿向小鸟 展示了自己美丽的角。
第四段解析
描述了小鸟和小鹿在冬 天的离别，小鹿因为迁 徙而离开，留下了小鸟
独自等待。
重点词语解析
01
02
作业布置
作业1
写一篇关于你与朋友之间友谊的 小故事，字数不少于300字。
作业2
阅读一篇关于友谊的短文，并写一 篇读后感，字数不少于200字。
作业3
收集一些关于友谊的名言警句，并 选择其中一句作为你的座右铭，解 释你选择它的原因。
05
课程总结
本课重点回顾
理解“会走路的树”这一概念
01
通过本课学习，学生应能够理解“会走路的树”这一概念，了
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汇报人： 2024-01-01
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• 课程导入 • 课文内容解析 • 角色扮演与朗读 • 课后思考与作业 • 课程总结
01
课程导入
故事导入
总结词
通过讲述与课程内容相关的故事，引 起学生的兴趣和好奇心，为后续课程 做铺垫。
详细描述
教师可以先讲述一个关于“会走路的 树”的神奇故事，引发学生的好奇心 和探究欲望，使他们对接下来的课程 内容产生浓厚的兴趣。
《会走路的树》课件pptx
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起 头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小 鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常 提起的那只小鸟吧？
驯鹿是我的好朋友，他们 对我可好啦！
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起 头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小 鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
会走路的树
序言
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“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常 提起的那只小鸟吧？
驯鹿是我的好朋友，他们 对我可好啦！
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起 头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小 鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小 鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
会走路的树
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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![《会走路的树》ppt课件[市优质课]](https://img.taocdn.com/s3/m/c4130fc5b9f3f90f76c61b26.png)
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小鸟来到了小驯鹿的家。 墙上挂着小驯鹿的全家福，爸爸说“在 我们家吃饭吧.小鸟很爽快的答应了。”他 们一边吃一边说：“好几个月不见你了，你 到哪里去了？”小鸟说：“我到南方过冬去 了春天才回来。” 吃完饭后，他们又玩了很长时间，傍晚 时，小驯鹿把小鸟送回了家。
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去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
是的！ 是的！
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激动
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树， 原来是你的爸爸 呀！
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是的！ 是的！
他让小鸟停在他金色的角 上，向自己的家快步走去。
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编一编: 小驯鹿让小鸟停在 他金色的角上向自己 的家快步走去,小鸟来 到小驯鹿的家,会发生 什么故事呢?
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会走路的树（续） 小鸟来到小驯鹿的家，见到小驯鹿的 爸爸，激动的说：“我总算找到你了。听 说，你在我飞去南方的时候，常常提起 我？”小驯鹿的爸爸说：“对，我常常提 起你，因为我太想念你了。”小鸟说： “真的吗？”小驯鹿的爸爸说：“真的。” 小鸟说：“那就太好了，我也想念你。” 小驯鹿的爸爸说：“欢迎你常到我家来做 客。”
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
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终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树 告别,飞向远方……
这时,小鸟和这棵树的心 情 是怎么样的呢?
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第二年春天,小鸟又飞回来 了,她看到了什么?说些什么？
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你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 常常 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
当然可以。 来吧！
小鸟来到了小驯鹿的家。 墙上挂着小驯鹿的全家福，爸爸说“在 我们家吃饭吧.小鸟很爽快的答应了。”他 们一边吃一边说：“好几个月不见你了，你 到哪里去了？”小鸟说：“我到南方过冬去 了春天才回来。” 吃完饭后，他们又玩了很长时间，傍晚 时，小驯鹿把小鸟送回了家。
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去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
是的！ 是的！
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激动
你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树， 原来是你的爸爸 呀！
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是的！ 是的！
他让小鸟停在他金色的角 上，向自己的家快步走去。
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编一编: 小驯鹿让小鸟停在 他金色的角上向自己 的家快步走去,小鸟来 到小驯鹿的家,会发生 什么故事呢?
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会走路的树（续） 小鸟来到小驯鹿的家，见到小驯鹿的 爸爸，激动的说：“我总算找到你了。听 说，你在我飞去南方的时候，常常提起 我？”小驯鹿的爸爸说：“对，我常常提 起你，因为我太想念你了。”小鸟说： “真的吗？”小驯鹿的爸爸说：“真的。” 小鸟说：“那就太好了，我也想念你。” 小驯鹿的爸爸说：“欢迎你常到我家来做 客。”
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
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终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树 告别,飞向远方……
这时,小鸟和这棵树的心 情 是怎么样的呢?
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第二年春天,小鸟又飞回来 了,她看到了什么?说些什么？
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你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 常常 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
当然可以。 来吧！