第6课《我没有钓到那条鱼》课件PPT

大为失望——欣喜若狂——满 脸沮丧
“我”为什么会有这一系列的情 感变化？
“我”大为失望（形容高兴到了极点） 是因为“好一阵子什么动静也没有”， 后来一有动静“我”就欣喜若狂，当后 来鱼儿逃走后，“我”又满脸沮丧（灰 心失望到了极点）了。 “我”没有耐心，且情感如此躁 动不安是很难钓到鱼的。
面对“我”的表现，叔叔的反应又是怎样的？ 找出文中叔叔的话读一读，看看那句话给你留 下了深刻的印象？将自己的理解写在旁边。
“我”做事太心急，没有耐心
认真朗读，说说那些词句可以看出“我”没 有耐心，边画边进行简单批注。
我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线，并不 停地抖动鱼饵上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前 来咬食，好一阵子什么动静也没有，我不免大 为失望。
内心的期望和着急
再读课文，看看“我”在钓鱼过 程中情感发生了哪些变化？把有 关的语句画下来。
一 （1）：写“我”首次钓鱼的情景至今难忘
二（2-5）：写“我”钓鱼的经过和叔叔对“我” 的启示 三（6）：写叔叔的忠告令“我”受益终身
认真自读课文第一段，看看这段话共有几句话，分别 写了什么内容。
共有两句话，第一句直接引出故事内容， 第二句简单概述钓鱼的情景。
快速默读2-5段，想想“我”为什么没有钓到那条 鱼？
bá lì
shè
qiè
ěr
跋
qǐ fù
涉
kěn
惬
zhuài
饵
pì
励 缚
岂
恳
拽
Hale Waihona Puke Baidu
屁
跋涉 鼓励 功亏一篑
惬意
深谙
若无其事 慢条斯理 自吹自擂
欣喜若狂 意味深长
分段朗读课文，用自己 的话概述课文的主要内容。
课文写了第一次和叔叔 去钓鱼的具体经过和钓鱼给 我的启示。
再读课文， 交流分段并概括 段意：
做任何事情都不应该﹙自我吹嘘、 四处张扬 ），而应该﹙沉着稳重、 谦虚谨慎 ﹚。
这篇课文，借钓鱼喻做人，使我们从中 悟到做人的道理；在事情未办成之前，不 要妄下结论，自吹自擂，即使事情办成了， 也不能自我吹嘘。
作业：
1.基础题：抄写课文中优美的语句。 2.写作训练：模仿课文中环境描写
烘托人物情感的方法写一段话。
课文写“我”第一次钓鱼的经历， 可是为什么要在第二段开头描写环境？
因为开头的阳光、树叶、花儿、鸟儿为 我们展现了一副美丽的图画。从这一精 彩的自然环境描写中，我们可以感受到 “我”首次钓鱼的兴奋和愉快。
读课文最后一段，想一想 这段话主要写了什么？
叔叔当年说过的那句话对我的重 要影响
做任何事情都不应该﹙ ﹚，而应该﹙ ﹚。
“我”没有钓到那条鱼时，叔叔反复 鼓励“我”。当我欣喜若狂时，叔叔意 味深长的告诫“我”。
怎样理解叔叔的这句话：“ 在鱼儿尚未被 拽上岸之前，千万别吹嘘你掉到了与。在事情 未办成之前就自吹自擂一点用也没有，纵然办 成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？”
在事情没有办成之前就四处张扬、吹嘘 是不可取的，即使办成了也不应该自夸， 做任何事情都要养成谦虚、谨慎的习惯。
我没有钓到那条鱼
教学目标：
1.学会本课9个生字，能联系上下文或借助工具 书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑” 等词语的意思。 2.理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做 人的道理。
3.通过朗读，感受课文语言文字的美，领悟环境 描写对表达感情的作用。 4.懂得在事情未办成之前，不要妄下结论、自吹 自擂，即使事情办成了，也不能自我吹嘘的做人道 理。