高中数学--算法的基本逻辑结构——循环结构

课题12：算法的基本逻辑结构——循环结构

南海中学分校杨鑫

1.教学目标：

1.1知识与技能：

①理解循环结构概念.

②把握循环三要素：循环变量赋初值、循环体、循环的终止条件.

③能识别和理解循环结构的框图以及功能.

④能运用循环结构设计程序框图解决实际问题.

1.2过程与方法：通过由实例对循环结构的探究与应用过程，培养学生的观察类比，归纳抽象能力；参与运用算法思想解决问题的过程，逐步形成算法分析，算法设计到算法表示的程序化算法思想.

1.3情感、态度与价值观：感受算法思想在解决具体问题中的魅力，提高算法素养；体验、发现、创造和运用算法解决问题，体会数学的趣味；培养学生形式化的表达能力，构造性解决问题的能力，以及程序化的思想意识；体会循环思想周而复始的哲学内涵，用动态的眼光分析问题的本质.

2.学生学习任务分析：

3.教学重点：循环结构的三要素的理解掌握.

4.教学难点：循环结构三要素的确定以及循环执行时变量的变化规律.

5.教学方法：引导、启发式教学，让学习自己完成知识内化的过程.

当型循环直到型循环

学生以小组为单位，积极思考，体验

创造的喜悦，深化对循环结构的理解.

1、学生自主探究，讨论较多时，要多注意调动全体同学的积极性，要保证每个人在课堂上要有所收获.

2、课堂上要给学生充分探索和交流的机会，促进自主、合作式学习方式的形成，这对教师课堂的掌控能力要求较高，这方面需要加强.

3、如果有条件借助于现代教育技术，让学生真实体验用计算机建立数学模型编程求解实际问题.