道路建筑材料课程标准
道路建筑材料教学
教学内容讲解（1）真实密度: 是石料在规定条件下, 烘干石料矿质单位体积旳质量, 用ρt 表达, 则:因: 因此:测定措施: 李氏比重瓶法测定, 将石料磨细至所有过0.25mm 旳筛孔。
（2）毛体积密度：在规定条件下, 烘干石料（包括孔隙在内）旳单位体积旳质量。
测定措施: 用静水称量法, 亦可用蜡封法测定。
V----石料旳毛体积（g/cm3 ）（3)孔隙率: 石料旳孔隙率是指孔隙体积占总体积旳百分率n----石料旳孔隙率V0-----石料旳孔隙体积（cm3）。
(4) 吸水率: 20 ℃± 2 ℃和大气压状态下,石料试件最大旳吸水质量占烘于质量旳百分率。
体积吸水率: W体=（m2-m1）/V*1/ρW体积吸水率：W体=（m2-m1）/V*1/ρW讲授法结合课件演示教学内容讲解W x-------石料旳吸水率（%）m1-------石料试件烘干至恒重时旳质量（g）m2--------石料试件吸水至恒重时旳质量（g）(2) 饱水率: 20 0± 2 0 C , 真空条件下,石料最大吸水质量占烘干试件旳百分率。
饱水率是在石料吸至真空旳条件下测定旳, 饱水率不小于吸水率, 可计算饱水系数:当s r > 90% 时, 抗冻性较差。
3 ）耐候性：抵御大气自然原因目前重要考虑抗冻性, 常用抗冻性标号表达, 测定通过冻(-15 0 C,4h) 、融(20 0 ± 2 00C,4h) 循环, 质量损失不超过5% , 抗压强度不超过25% 旳次数。
2 、力学性质1 ）单轴抗压强度教学措施讲授法结合课件演示教学内容讲解试验条件规定: 试件形状、尺寸、吸水饱和、加荷速度等。
2 ）磨耗性: 指石料抵御撞击、边缘剪力和磨擦等联合作用旳性质。
①洛杉矶式磨耗试验 Y原则措施5kg 石料+12 个5kg 旳钢球磨500 转测定过2mm 或1.6mm( 方筛) 旳筛余质量②狄法尔法磨耗试验Y 代用措施用100 块50-70mm 旳试件分两份, 每份磨10000 转。
《道路建筑材料》课程教学大纲
《道路建筑材料》课程教学大纲课程编号: 2110010 适用专业: 道路桥梁与渡河工程计划学时: 52学时计划学分: 3.0学分一、本课程的性质和任务道路建筑材料是路桥及其相关专业教学计划中一门重要的专业基础课，是研究道路与桥梁建筑用各种材料的组成、性能和应用的一门课程。
它为学习后面相继而来的其它课程如路面工程结构、桥梁工程结构、工程管理、工程概预算以及施工、监理等奠定了重要的基础。
道路建筑材料讲述了常用筑路材料的化学组成、结构构造、技术性能、性能测试、合理使用及评定验收、运输储存等基本知识、基本理论和基本技能。
二、本课程的基本要求1．对能力培养的要求通过本课程的学习，应使学生具备如下能力：掌握各种道路建筑材料的原料、生产、组成、构造、性质、应用、检验、运输、验收和储存等各个方面，为后继课程及将来在设计、施工、验收、质量检验等方面打下坚实的基础。
通过对本大纲中课程内容的学习，应到达下列要求：（1）掌握砂石材料的技术性质和技术要求，掌握级配理论和组成设计方法，会用图解法和试算法设计矿质混合料的配合比（2）掌握石灰消化和硬化过程以及质量评定方法；硅酸盐水泥熟料各矿物成分特性、凝结硬化的机理和技术性质检验方法；其它水泥的特性和应用。
（3）掌握普通水泥混凝土的主要技术性质及其影响因素，现行配合组成设计方法和质量评定。
同时对其它混凝土的特性也有一定的了解。
（4）掌握石油沥青的化学组分、胶体结构、技术性质和评价方法。
同时对其它各类；沥青的组成和性质也有一般的了解。
（5）掌握沥青混合料的强度形成原理、技术性质和技术要求；并能按现行方法设计沥青混合料的组成；掌握沥青混合料技术质量的检验方法。
同时对其它各类沥青混合料也有一般的了解。
（6）了解工程高聚物材料的一般结构和性能；几种常用高聚物的特性；会应用高聚物材料改善水泥混凝土和沥青混合料性能的基本方法。
（7）掌握钢材和木材的主要技术性能和技术标准，并能按设计要求选用相应规格的钢材和木材。
道路建筑材料指导大纲
《道路建筑材料》课程教学大纲与指导（72学时）参考教材：《土木工程材料》（武汉理工大学出版社，宋少民主编）一、课程的性质与任务本课程是从事道路与桥梁专业的人员应该熟悉和了解的基本道路建筑材料的知识，是与实际生产联系紧密的基础理论和经验总结。
是研究道路与桥梁专业用材料的结构、性能、标准及相互关系的一门学科。
本课程的任务：通过本课程的学习，使学生掌握各种道路与桥梁用材料的内部组成、结构、技术性能、技术标准及其相互关系；具有合理选用和组配新型优质复合材料的能力。
二、课程基本要求学习道路与桥梁用材料石灰、水泥、钢材、水泥混凝土、沥青材料及沥青混合料的组成结构、技术性质及其关系；学习矿质混合料的组成设计；了解金属材料的技术性质和各种外加剂的技术性能。
通过学习，使学生掌握水泥混凝土、沥青混凝土配合比设计；了解石灰、水泥凝结硬化原理；沥青混凝土强度理论；集料的级配理论以及能在水泥混凝土中正确实用外加剂；能够独立地、熟练地完成道路建筑材料的工程试验。
三、课程基本内容绪论1、教学目的和教学要求（1）熟悉道路建筑材料在道路与桥梁工程中的作用以及在经济发展中的意义。
（2）初步了解这门课的意义以及在本专业中的地位。
2、教学内容和重点知识解析（1）我国土木工程材料的发展状况及趋势（2）土木工程材料在土木工程中的作用（3）建筑材料的检验与标准（4）本课程研究的内容、教学思路第1章道路建筑材料的基本性质1、教学目的和教学要求（1）了解材料科学的基础知识（2）掌握材料的物理性质、力学性质、耐久性。
理解材料的物理—力学性质相互间的关系及在土木工程中的应用。
2、教学内容和重点知识解析第一节材料科学的基础知识一、材料组成：化学组成、相组成、矿物组成二、结构1、晶体：（1）化学稳定性好（2）固定的形状（3）固定的熔点（4）各向异性2、非晶体：（1）化学稳定性差（2）无固定的形状（3）无固定的熔点（4）各向同性3．胶体：凝胶、溶胶、溶-凝胶、触变性第二节材料的物理性质一、材料与质量有关的性质1．材料的密度是指材料在绝对密实状态下单位体积的（不包括开口和闭口孔隙体积）的质量。
《道路建筑材料》课程标准
《道路建筑材料》课程标准-、课程概述（一）依据《道路建筑材料》课程标准依据道路桥梁工程技术专业人才培养方案中人才培养规格要求、专业人才培养目标进行制订。
（二）课程的性质与地位本课程是交通工程专业的主要专业课程之一，是研究道路、桥梁和排水工程建筑用材料性能的一门学科，它即是学习专业课的必备基础知识，又是一门应用技术。
本课程的任务是使学生掌握桥梁、道路、排水工程常用材料的品种、技术性能、技术标准与检验方法。
了解材料组成结构与技术性质之间的关系，学习本课程是为了使学生获得有关建筑材料的基本理论、基本知识和基本能力，从而达到能够正确选择、级配、检验和应用各种常用建筑材料的目的。
本课程与其它课程的关系（见表）1•前期课程名称《零件结构设计与实践》课程是以“模具设计与制造”专业学生的就业与可持续发展为导向，根据专业课程的需求，由行业专家、技术人员与该课程的教学团队根据“模具设计与制造”专业的人才培养方案而开发的专业基础课。
课程的设计思路为：按专业培养目标，以国家职业标准为依据，结合典型的工作任务，以行动导向为特征，以突出课程的职业性、实践性和开放性为前提，进行学科体系的解构与行动体系的重构，采用循序渐进与典型案例相结合的方式来展现教学内容，倡导学生在学习过程中掌握典型的机械零部件及传动装置的设计与应用，培养学生初步具备实际工作过程的专业技能。
（四）课程内容选取的依据根据模具设计与制造专业的人才培养目标以及后续专业课的需求，服务于专业课程，在内容选取上起到对专业课程的支撑作用。
接工学结合与职业技能的要求选取工程实际案例“连杆机构、凸轮机构、棘轮机构、槽轮机构、带传动、齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、轴系结构、减速器”等作为教学载体，遵循理论够用适度、突出职业技能的原则，结合学生基本素质与学习能力，围绕减速器设计的综合教学目标选取教学内容。
二、课程目标（一）总目标以学生为中心，通过任务引领组织教学，使学生掌握道路、桥涵、隧道等工程建设常用材料技术性能及要求，具备常用材料的试验能力。
《道路建筑材料》编写大纲（1）
《道路建筑材料》编写大纲（1）《道路建筑材料》（高职）编写大纲一、教材编写概述1.课程的性质《道路建筑材料》课程是五年制高职道路桥梁工程技术专业平台课，同时也是一门实践性、应用性较强的专业实训课程。
其任务是：培养学生具备公路工程施工现场质量员、施工员、试验员岗位的职业能力和职业素质。
通过学习，学生能熟悉道路、桥涵、隧道等工程常用建筑材料的技术性质、质量检测方法和试验操作技能。
培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程解决道路、桥涵、隧道等工程材料试验相关问题的能力。
为后续进一步学习《桥涵施工技术》、《工程检测技术》等专门化方向课程作前期准备。
2.设计思路该课程是依据五年制高职道路桥梁工程技术专业人才培养方案设置的，其总体设计思路是，根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，通过分析道路桥梁工程技术专业质检、试验、检测岗位能力要求与素质、知识结构关系，构建了本课程教学内容，将原有分散的知识与技能体系模块化，突出培养学生的职业能力。
因此本课程从材料试验与检测能力分析出发，构建以学生为“主体”的教学模式，采用“模块化”组织课程教学，突出对学生职业能力和基本知识的培养。
按照模块化进行教学设计，不但涵盖了路基工程、路面工程、桥涵工程、隧道工程建设的常用材料，更是通过改变知识与能力在课程中的排序，达到人才培养与职业岗位能力需求的有效合一，即达到教学内容与专业基本能力培养目标一致。
同时结合“公路水运工程试验检测人员”职业资格考试，着重培养学生的实践动手能力。
二、课程目标该课程的总体目标是掌握道路、桥涵、隧道等工程建设常用材料技术性能及要求，达到中、高级试验检测工的基本职业能力，同时养成具有良好的职业道德、较强的实践动手能力、实事求是和耐心细致的工作态度，并在此基础上形成以下职业能力。
1.知识目标1）掌握土的概念、特点及组成，土的常用物理指标，粘性土界限含水量的概念，土的压实原理、最大干密度和最佳含水量的概念；2）掌握细、粗集料各种物理、力学指标的概念、计算公式、颗粒级配类型；3）掌握硅酸盐水泥的技术性质与技术标准；4）掌握水泥混凝土主要技术性质与技术标准以及水泥混凝土配合比设计方法；5）了解石灰的消化和硬化原理；掌握石灰和无机结合料技术性质与技术要求；6）掌握石油沥青、乳化沥青、改性沥青化学组分、特性、技术性质和技术标准；7）掌握沥青混合料的组成结构、技术性质、组成材料和技术要求，掌握热拌沥青混合料配合比设计方法；8）掌握钢材的技术性质及其指标，掌握桥梁建筑用钢材及其制品的特性，掌握钢材的分类。
水泥混凝土路面材料设计学习领域课程标准
《水泥混凝土路面材料设计》学习领域课程标准制定人：审核人：一、学习领域基本信息1.课程编号：B72.适用专业：道路桥梁工程技术专业3.课程类别：基础4.修课方式：必修5.教学时数：36学时6.总学分数：2学分二、制订学习领域标准的依据1.河套大学道路桥梁工程技术专业2014级人才培养方案2.制定课程标准时注意与行业执业资格标准紧密结合，学习内容选取与职业考证内容紧密结合，突出学生关键职业能力的培养。
3.参考资料：《公路工程集料试验规程》J T G E42-2005．北京：人民交通出版社，2005.《公路工程水泥及水泥混凝土试验规程》 JTG E30-2005．北京：人民交通出版社，2005.《道路材料》高职高专院校道路桥梁工程技术专业教学用书陈晓明主编，人民交通出版社《道路建筑材料》（公路与城市道路、桥梁工程专业用）第三版严家伋编著，人民交通出版社出版；《路基路面试验检测技术》（公路工程试验检测技术培训教材）张超等主编 , 人民交通出版社出版。
三、学习领域课程定位《水泥混凝土路面材料设计》学习领域是路桥专业“行动导向课程体系必修的专业基础学习领域之一，通过本学习领域的学习重点培养培养学生具备从事公路工程的设计、施工、管理及研究新材料的能力。
《水泥混凝土路面材料设计》学习领域是以《土质土力学》、《工程地质》、《工程力学》学习领域为基础，其为下一步学习《路基路面检测》、《路基路面》、《桥涵设计》、《桥涵施工》等专业学习领域奠定基础。
因此，本学习领域的定位是路桥专业基础课程。
四、学习领域课程内容与要求（一）学习领域设计（二）学习情境设计五、教学组织与课程实施六、考核评价在课程考核中，抛弃终结性考核方式，采用了教学过程的考核与期末终结性考核相结合，动手实操考核与理论笔试考核相结合，隐性考核与显性考核相结合的方式。
考试的总成绩=过程性成绩（50%）+考试成绩（50%），过程性成绩具体考核标准见附表。
附表：考核评分标准七、教学条件为了加强实训基地建设，完善实训条件。
《建筑材料》课程标准1
《建筑材料》课程标准课程代码：1801032019 适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；GJB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：因必修课；口专业选修课；□公共选修课教学时数：88学时总学分数：5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《建筑材料》课程是市政工程技术专业的一门职业基本素质课程，该课程旨在让学生能正确使用建筑材料和对施工现场建筑材料质量检测，并为后续学习其他课程和专门化方向的课程打好基础。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质，培养学生经济合理地选用建筑材料和正确使用建筑材料的能力，同时培养学生具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合材料员、实验员等职业岗位的要求。
（-）课程设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破了传统的以“了解”、“掌握”为特征的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为主为知识应用能力的培养为主，打破传统的知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践能力。
本课程标准以市政工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对市政工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中施工技能要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
按照建筑材料的基本性质、建筑石材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、建筑钢材、防水材料、沥青混合料材料安排学习项目。
先修课程：《市政工程概论》后续课程：《道路施工技术》、《桥涵施工技术》、《管道施工技术》二、课程目标1、知识目标①掌握建筑材料的取样方法和要求：②掌握建筑材料的取样执行标准；③掌握建筑材料的主要技术指标；④掌握建筑材料的试验数据处理；⑤掌握判断建筑材料是否满足工程使用要求。
建筑材料课程标准
建筑材料课程标准一、课程概述建筑材料课程是建筑工程相关专业的一门重要基础课程，它旨在使学生了解和掌握建筑材料的性能、应用和选择方法，为后续的专业课程学习和实际工程实践打下坚实的基础。
二、课程目标（一）知识目标1、学生能够熟悉各类建筑材料的基本组成、结构和性能特点。
2、掌握建筑材料的主要技术性质及其测试方法。
3、了解建筑材料的生产工艺和质量控制要点。
（二）能力目标1、具备根据工程要求合理选择建筑材料的能力。
2、能够正确评估建筑材料的质量和性能。
3、能够进行简单的建筑材料试验和数据分析。
（三）素质目标1、培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
2、增强学生的环保意识和可持续发展观念。
3、提高学生的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容（一）建筑材料的基本性质1、材料的物理性质，包括密度、表观密度、孔隙率、吸水性、吸湿性等。
2、材料的力学性质，如强度、弹性、塑性、脆性、韧性等。
3、材料的耐久性，包括抗冻性、抗渗性、耐腐蚀性等。
（二）无机胶凝材料1、水泥的分类、生产工艺、组成成分。
2、水泥的凝结硬化过程、性能指标及应用。
3、石灰、石膏的特性、生产和应用。
（三）混凝土1、普通混凝土的组成材料，包括水泥、骨料、水和外加剂。
2、混凝土的和易性、强度、耐久性的影响因素及评价方法。
3、混凝土的配合比设计方法和步骤。
（四）建筑砂浆1、建筑砂浆的分类、组成和性能要求。
2、砌筑砂浆和抹面砂浆的配合比设计及应用。
（五）建筑钢材1、建筑钢材的分类、化学成分和力学性能。
2、钢材的冷加工和热处理方法对性能的影响。
3、建筑钢材的选用原则和防锈措施。
（六）木材1、木材的分类、构造和物理力学性质。
2、木材的干燥、防腐和防火处理方法。
（七）墙体材料1、砌墙砖的种类、性能和应用。
2、砌块的类型和特点。
3、墙用板材的性能和应用。
（八）屋面材料1、沥青防水卷材的性能和应用。
2、高分子防水卷材的特点和使用范围。
3、防水涂料和密封材料的性能和应用。
《建筑材料》课程标准
《建筑材料》课程标准一、课程概述《建筑材料》是建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑材料的基本性质、品种、规格、技术标准、质量检验方法以及在工程中的应用，为后续专业课程的学习和从事建筑工程技术工作打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标（1）掌握建筑材料的基本性质，如物理性质、力学性质、化学性质等。
（2）熟悉常用建筑材料，如水泥、钢材、木材、砂石、砖、砌块、防水材料、绝热材料、装饰材料等的品种、规格、技术标准和质量要求。
（3）了解新型建筑材料的发展动态和应用前景。
2、能力目标（1）能够正确选择和使用建筑材料，进行材料的质量检验和验收。
（2）具备根据工程要求进行建筑材料配合比设计的能力。
（3）能够分析和解决建筑材料在工程应用中出现的问题。
3、素质目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
（2）增强学生的质量意识和环保意识。
（3）提高学生的团队合作精神和创新能力。
三、课程内容1、建筑材料的基本性质（1）材料的物理性质，包括密度、表观密度、堆积密度、孔隙率、空隙率、吸水性、吸湿性、耐水性、抗渗性、抗冻性等。
（2）材料的力学性质，如强度、弹性、塑性、脆性、韧性等。
（3）材料的化学性质，如化学稳定性、腐蚀性等。
（4）材料的耐久性。
2、水泥（1）通用水泥，如硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥等的组成、生产工艺、技术性质、质量标准及应用。
（2）专用水泥，如道路水泥、大坝水泥等的特点和应用。
（3）特性水泥，如快硬硅酸盐水泥、膨胀水泥等的性能和用途。
3、钢材（1）钢材的分类和化学成分。
（2）钢材的力学性能，如抗拉强度、屈服强度、伸长率、冲击韧性等。
（3）钢材的工艺性能，包括冷弯性能、焊接性能等。
（4）建筑钢材的品种、规格及选用。
4、木材（1）木材的分类和构造。
（2）木材的物理力学性质。
（3）木材的干燥、防腐和防火。
（4）木材在建筑工程中的应用。
《道路建筑材料》课程标准
《道路建筑材料》课程标准一、课程概述11 课程名称：道路建筑材料12 课程性质：本课程是道路桥梁工程技术专业的一门重要的专业基础课程。
13 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握道路建筑材料的基本性能、技术标准、质量检验方法和应用，为后续专业课程的学习和从事道路桥梁工程施工与管理工作奠定基础。
二、课程内容21 道路建筑材料的基本性质211 物理性质212 力学性质213 化学性质214 工艺性质22 常用道路建筑材料221 石料与集料222 水泥223 水泥混凝土224 沥青材料225 沥青混合料226 钢材227 其他建筑材料（如木材、土工合成材料等）23 道路建筑材料的质量检验与评定231 质量检验的方法和标准232 质量评定的程序和要求24 道路建筑材料的选用与配合比设计241 选用原则和依据242 配合比设计的方法和步骤三、课程实施31 教学方法311 采用课堂讲授、实验教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法相结合，提高学生的学习积极性和主动性。
312 利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，增强教学效果，使学生更加直观地了解道路建筑材料的性能和应用。
32 教学资源321 选用优秀的教材和参考书籍，为学生提供丰富的学习资料。
322 建设实验实训基地，配备先进的实验设备和仪器，为学生提供实践操作的机会。
323 利用网络教学平台，发布教学课件、教学视频、作业等教学资源，方便学生自主学习。
33 教学评价331 建立科学合理的课程考核评价体系，综合评价学生的学习成绩。
332 课程考核包括平时成绩（考勤、作业、课堂表现等）、实验成绩和期末考试成绩，所占比例分别为 30%、30%和 40%。
333 期末考试采用闭卷考试的方式，主要考查学生对道路建筑材料基本概念、基本理论和基本方法的掌握程度。
四、课程要求41 学生学习要求411 按时参加课堂教学，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
412 按时完成作业和实验报告，保证作业质量和实验数据的准确性。
道路建筑材料教学设计教学设计
道路建筑材料教学设计一、教学目标本课程旨在使学生系统掌握并深入了解道路建筑材料的种类、性质、使用方法等相关知识，培养学生对道路建筑材料的识别与选择能力，提高学生的实践操作能力和创新思维意识，为今后从事道路建筑设计和施工打下基础。
二、教学内容1.道路建筑材料的概述2.岩石材料：石英、花岗岩、大理岩、板岩等3.土工合成材料：土工布、土工格栅等4.沥青材料：瀑布沥青、路面沥青等5.水泥混凝土材料：水泥、骨料等6.道路建筑材料的应用技术三、教学方法1.课堂讲授2.实验操作3.论文写作四、教学重点和难点教学重点：深刻理解道路建筑材料的性质和用途，掌握材料的识别以及在实践操作中的应用。
教学难点：如何简单易懂地讲述材料微观结构和物理性质，如何让学生更好地把握实验操作技巧。
五、教学评价教学评价旨在评估学生对道路建筑材料的掌握和应用能力。
包括平时课程表现、实验操作能力、论文写作能力、课程考核等方面。
六、教材及参考书目教材：《道路建筑材料实验教学指南》参考书目：1.刘辉等，《道路建筑材料及应用》2.邵彦龙等，《道路工程材料学》3.石家庄铁道学院，《道路工程材料》七、教学计划课程内容上课时间1. 道路建筑材料的概述1学时2. 岩石材料3学时3. 土工合成材料4学时4. 沥青材料4学时5. 水泥混凝土材料3学时6. 道路建筑材料的应用技术2学时总学时：17学时八、教学环节分析1.课前预习：让学生预习相关知识，提高课堂积极性。
2.知识讲解：语言简单易懂，带上相关实验操作例子，通过比较案例的方式让学生加深对知识的印象。
3.实验操作：从基本的实验操作开始，逐步提高难度，让学生不断进步。
4.论文写作：课程结束后，线上线下进行相关论文写作，并进行相互之间的修改，提高学生的思维创造力和逻辑思维能力。
九、教学建议尝试引入相关应用案例，让学生了解知识实际应用的情况，让学生更容易地学习知识点和技能操作。
加强实验内容丰富性，让学生实验操作过程更加具有趣味性和体验性。
道路建筑材料教学设计
道路建筑材料教学设计一、教学背景道路建筑材料是交通工程专业中的一门重要基础课程，主要介绍道路建筑材料的种类、特性、生产、使用和测试方法。
在教学过程中，应该尽量贴近实际施工情况，强化学生对道路建筑材料的认识和理解，提高学生的综合素质和实际应用能力。
二、教学目标本门课程的主要目标是：1.学习掌握常用道路建筑材料的物理特性和化学特性；2.学习掌握常用道路建筑材料的生产与使用方法；3.学习掌握对道路建筑材料进行常规试验和性能评价的基本方法。
三、教学内容第一章道路建筑材料的种类和特性本章介绍各类道路建筑材料（如沥青、水泥、砂石料、路面材料等），重点介绍它们的物理特性，化学特性，以及对道路建设的影响。
第二章道路建筑材料的生产和使用本章介绍各类道路建筑材料的生产和使用方法，主要包括生产工艺、生产设备、生产流程、生产环节等方面的内容，同时也介绍了各种材料在道路建设中的具体应用方法。
第三章常规试验和性能评价本章主要介绍道路建筑材料的常规试验和性能评价方法，包括材料的物理性能、力学性能、化学性能等方面的检测和评价方法。
同时，还要介绍测试设备和测试流程以及测试结果的判断方法等。
四、教学方法本门课程采用授课、实验、案例分析等教学方法，其中实验教学占据重要地位。
学生将在实验室中学习各类道路建筑材料的制备、测试和评价方法，通过实际操作体验，提高实际运用能力。
五、教学手段本门课程采用以下教学手段：1.讲授课程内容2.实验学习3.案例分析4.课程作业六、考核方式本门课程的主要考核方式包括学习笔记、实验报告、课程作业和期末考试等。
其中，实验教学成果对课程总评成绩占到了重要比例，以此鼓励学生积极参与实验教学活动，提高实际应用能力。
七、教材与参考资料教材《道路建筑材料学》吕建中，盖之镔著参考资料•道路建筑材料模拟实验系统•《公路工程材料》符勇著八、总结通过本门课程的学习，应该能使学生明确所学的道路建筑材料的种类和特性，掌握其生产和应用方法，掌握常规试验和性能评价方法，具备实际运用能力，为以后的工作和研究打下良好的基础。
道路建筑材料课程设计课程设计
道路建筑材料课程设计1. 课程设计目的本课程设计的目的在于帮助学生深入了解道路建筑材料的种类、特性、应用以及相关的环保、安全等法规，在此基础上设计符合实际需要的道路建筑方案。
2. 课程设计背景道路建设是城市发展的关键之一，其建设质量直接关系到城市的整体形象和城市居民的生活质量。
而道路建设中材料的选择、使用乃至废料的处理均需要一定的专业知识和技能。
本课程旨在培养学生对于道路建筑材料的全面了解，以及能够根据相关规定和实际需要设计符合实际需要的方案的能力。
3. 课程设计内容3.1 道路建筑材料种类及特性•沥青混合料•水泥混凝土•科尔沁混凝土•道路基层材料•其他非常规道路建筑材料3.2 道路建筑材料应用技术•道路建筑材料的分类标准•道路建筑材料的物理、化学性能测试方法•道路建筑材料应用中的技术要点3.3 道路建筑材料应用案例分析•不同道路建筑材料的应用案例分析•优秀道路建筑方案示范分析•优秀道路建筑材料供应企业案例介绍3.4 道路建筑材料与环保、安全•道路建筑材料与环保、安全的关系•道路建筑材料的环保标准与检测方法•道路建筑材料应用过程中需要注意的安全问题4. 课程设计要求4.1 学习要求学生需要学习课程设计中提到的各种道路建筑材料的种类、特性、应用以及相关的环保、安全等法规，掌握道路建设中材料的选择、使用乃至废料的处理等方面的知识。
并且需要参加实际工作实践，理解道路建筑材料应用的实际情况。
4.2 课程设计要求每个学生需要完成一个道路建筑方案设计，包含以下内容：•设计方案所需的材料清单•材料选择、使用原则等说明•设计方案的细节说明和计算结果4.3 场地要求本课程需要在实验室和实地进行教学实践。
4.4 教材与参考书目教材：《道路建设材料-理论与应用》参考书目：•《道路工程材料与应用》•《现代道路工程材料》•《城市道路建设与维护技术》5. 课程设计评估本课程设计评估将根据以下几个方面进行评估：•课程学习成果：通过考试和方案展示评估学生对于课程内容的掌握程度。
《道路建筑材料》课程标准
《道路建筑材料》课程标准《道路建筑材料》课程标准一、课程概述（一）依据《道路建筑材料》课程标准依据道路桥梁工程技术专业人才培养方案中人才培养规格要求、专业人才培养目标进行制订。
（二）课程的性质与地位本课程是交通工程专业的主要专业课程之一，是研究道路、桥梁和排水工程建筑用材料性能的一门学科，它即是学习专业课的必备基础知识，又是一门应用技术。
本课程的任务是使学生掌握桥梁、道路、排水工程常用材料的品种、技术性能、技术标准与检验方法。
了解材料组成结构与技术性质之间的关系，学习本课程是为了使学生获得有关建筑材料的基本理论、基本知识和基本能力，从而达到能够正确选择、级配、检验和应用各种常用建筑材料的目的。
本课程与其它课程的关系（见表）1.前期课程名称2.后续课程名称（三）课程设计思路《零件结构设计与实践》课程是以“模具设计与制造”专业学生的就业与可持续发展为导向，根据专业课程的需求，由行业专家、技术人员与该课程的教学团队根据“模具设计与制造”专业的人才培养方案而开发的专业基础课。
课程的设计思路为：按专业培养目标，以国家职业标准为依据，结合典型的工作任务，以行动导向为特征，以突出课程的职业性、实践性和开放性为前提，进行学科体系的解构与行动体系的重构，采用循序渐进与典型案例相结合的方式来展现教学容，倡导学生在学习过程中掌握典型的机械零部件及传动装置的设计与应用，培养学生初步具备实际工作过程的专业技能。
（四）课程容选取的依据根据模具设计与制造专业的人才培养目标以及后续专业课的需求，服务于专业课程，在容选取上起到对专业课程的支撑作用。
接工学结合与职业技能的要求选取工程实际案例“连杆机构、凸轮机构、棘轮机构、槽轮机构、带传动、齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、轴系结构、减速器”等作为教学载体，遵循理论够用适度、突出职业技能的原则，结合学生基本素质与学习能力，围绕减速器设计的综合教学目标选取教学容。
二、课程目标（一）总目标以学生为中心，通过任务引领组织教学，使学生掌握道路、桥涵、隧道等工程建设常用材料技术性能及要求，具备常用材料的试验能力。
《道路工程材料》课程教学大纲
《道路工程材料》课程教学大纲课程英文名字：课程编号：021030080总学时及其分配：32学时，授课学时：24，实验学时：8,线上学时0。
实践周数：无。
学分数：2学分适用专业：交通工程专业任课学院、系部：能源学院、交通工程系一、课程简介《道路建筑材料》是道桥工程专业的基础专业课程。
其主要任务是通过对本课程学习,使学生掌握砂石材料的技术性质和矿质混合料的组成设计，石灰、水泥和沥青的生产工艺、组成、技术性质和技术标准，水泥混凝土和沥青混合料的技术性质、技术标准和组成设计，钢材的分类、技术性质和桥梁建筑用钢等基本内容，同时为后续课程的学习打下必要基础。
二、课程教学的目标。
学生学习本课程后，应达到以下基本目标：1、了解道路和桥梁建筑中常用的材料（如：石灰、水泥和沥青）的产源和生产工艺对材料性能的影响，合理的选用、保管及运输；2、了解各种材料的技术性质和检验方法，存在的问题和改善途径；3、掌握各种材料内部组成结构和其技术性能之间的关系；4、熟练掌握矿质混合料的组成设计方法，水泥混凝土的组成设计方法和热拌沥青混合料的配合比设计方法。
三、课程教学的基本内容及教学安排（一）绪论1、教学内容和教学要求教学内容⑴介绍的本课程的研究的内容和任务；⑵建筑材料在路桥工程中的作用及应具备的性质；⑶道路建筑材料的检验方法和技术标准；⑷道路建筑材料质量的变异与控制。
教学要求⑴了解本课程研究的内容，建筑材料在路桥工程中的作用及应具备的性质；⑵道路建筑材料的检验方法和技术标准；⑶道路建筑材料质量的变异与控制。
重点、难点：材料的性质与检验方法。
2、能力培养要求：通过本单元的教学，要求学生明确该课程的基本知识，了解该课程基本框架。
（二）砂石材料1、教学内容和教学要求教学内容：⑴石料的技术性质和要求；⑵粗集料的技术性质；⑶细集料的技术性质；⑷矿质混合料的级配理论和级配范围曲线。
教学要求：⑴了解石料、粗集料和细集料的技术性质；⑵掌握矿质混合料的级配理论和级配范围曲线的绘制；⑶熟练应用数解法和图解法进行矿质混合料的组成设计。
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道路建筑材料《道路建筑材料》课程标准课程名称：道路建筑材料适用专业：道路桥梁工程技术（检测监理）开设学期：第二学年第一学期学时：80学分：5学分一、课程的性质与作用《道路建筑材料》课程是高职道路桥梁工程技术专业（检测监理）的专业基础课程。
本课程教学目标是培养学生道路、桥涵、隧道等工程常用建筑材料的技术性质、质量检测方法和实训操作技能训练，培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程分析解决道路、桥涵、隧道等工程材料实训相关问题的能力。
在道路、桥涵、隧道等工程建设领域中，工程质检员及工程实训的中级工、高级工是本专业的职业技能鉴定考试工种，该工种考试所涉及的专业知识、能力和技能都是本课程涉及的知识与技能，因此本课程是本专业的证书课程，通过本课程学习，达到具有解决工程建设材料技术性能和实训的能力。
本课程的前续课程有：工程地质与土力学、计算机应用基础、应用高等数学、土建力学等。
本课程的平行课程有：基础工程与地基处理、公路工程技术、桥梁工程技术、结构设计原理等。
本课程的后续课程有：公路工程技术试验检测技术、桥梁工程技术试验检测技术等。
二、课程设计思路1．总体思路根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析道路桥梁工程技术专业（检测监理）质检、实训、检测岗位能力要求与素质、知识结构关系，重新构建了《道路建筑材料》课程体系和教学内容，将原有分散的知识与技能体系情境化，实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。
因此本课程的设计思路以“高职道路桥梁工程技术专业（检测监理）工作任务与职业能力分析表”中的材料实训与检测能力和高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专道路建筑材料门人才为主要任务等要求出发，构建学生为“主体”的教学模式，采用“情境教学法”组织课程教学，突出学生对材料实训操作、计算和分析能力的培养。
（1）设计五个学习情境即：①钢筋混凝土材料；②砌体工程材料；③路基填筑材料；④路面基层材料；⑤路面面层材料。
每个学习情境又分为若干个教学项目，围绕每个教学项目又选取若干个教学任务。
打破传统的知识传授方式，以“学习情境”为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
（2）采用灵活多样的教学方法。
针对不同的教学任务可分别采用课堂讲授、行动导向教学法、多媒体教学、任务引领教学、理实一体化和案例教学等教学方法。
（3）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生对本课程基本知识和基本技能的掌握情况。
2．课程设计思路（1）目标设计《道路建筑材料》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。
（2）内容设计根据道路桥梁工程技术专业（检测监理）的就业岗位核心能力要求，将课程教学内容整合设计为五个学习情境：①钢筋混凝土材料；②砌体工程材料；③路基填筑材料；④路面基层材料；⑤路面面层材料。
钢筋混凝土材料包括道路、桥涵、隧道等工程中常用的水泥、集料、水泥混凝土以及钢筋等材料；砌体工程材料主要针对道路、桥涵等工程中的砌筑结构或构件，主要包括砌筑石料、建筑砂浆等材料；路基填筑材料包括用于填筑路基的各类土质材料和土工合成材料；路面基层材料主要为半刚性基层材料；路面面层材料主要包括沥青、沥青混合料和水泥混凝土路面材料。
按照以上五个情境进行教学设计，不但涵盖了路基工程、路面工程、桥涵工程、隧道工程建设的常用材料，更是通过改变知识与能力在课程中的排序，达到人才培养与职业岗位能力需求的有效合一，即达到教学内容与专业基本能力培养目标一致。
（3）项目设计基于道路桥梁工程技术专业（检测监理）人员从事道路路基、路面、桥涵、隧道等分部分项工道路建筑材料程为特点，依托单位工程来设计课程教学项目，以真实或模拟的任务为载体来组织《道路建筑材料》的教学过程，根据每个情境的内容不同，分别构建课程的项目和任务，通过每个具体任务开展基本的教学，采用灵活多样的教学方法和手段培养学生道路与桥梁工程实训能力。
（4）考核评价设计《道路建筑材料》课程以典型、具体的工作任务为考核依据，建立以综合职业能力考核为主线的课程考核体系。
采取灵活多样的考核方式，即采用知识与技能相结合的考核模式。
考核方案以学习情境为序，考核目标按教学任务分为理解（A）、掌握（B）、操作（C）和综合运用（D）四个层次进行。
三、课程目标以学生为中心，通过任务引领组织教学，使学生掌握道路、桥涵、隧道等工程建设常用材料技术性能及要求，具备常用材料的实训能力。
即掌握水泥、集料、水泥混凝土、钢筋、钢绞线、石料、建筑砂浆、石灰、土、稳定土、沥青及沥青混合料的基本知识和技术要求，掌握普通水泥混凝土和沥青混合料等配合比设计，能独立或合作完成常用材料的实训操作，并能够依照现行标准、规范或规程对实训结果进行正确评价，能够独立完成实训报告。
课程教学过程中坚持教书育人原则，同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。
1．专业能力目标:能正确描述常用道路桥梁工程材料的技术性能与技术要求；会进行路桥梁工程常用材料的实训操作；会进行普通水泥混凝土的配合比设计；会进行无机结合料稳定土的组成设计；会进行沥青混合料的配合比设计；能够依照现行规范、标准及规程完成实训报告。
具体要点如下：水泥的技术性能及实训；集料的技术性能及实训；水泥混凝土的技术性能及配合比设计；道路建筑材料水泥混凝土实训；普通钢筋的技术性能与实训；预应力钢绞线的技术性能与实训；石料的技术要求及实训；建筑砂浆的技术性能和实训；土的技术性能与实训；石灰的技术性能及实训；无机结合料稳定土的技术性能及实训；无机结合料稳定土的组成设计；沥青材料性能及实训；沥青混合料的技术性能及配合比设计；沥青混合料的实训；熟悉土工合成材料技术特性与应用。
2.社会能力目标培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。
3.方法能力目标搜集、整理、分析资料的能力；与他人沟通的能力；规划组织工作能力；团队合作能力；利用所学知识解决问题的能力；系统化思考的能力。
四、学习情境设计道路建筑材料1.学习情境划分表1 《道路建筑材料》课程学习情境划分表2.学习情境描述表2 学习情境1描述道路建筑材料道路建筑材料表3 学习情境2描述表4 学习情境3描述道路建筑材料表5 学习情境4描述道路建筑材料表6 学习情境5描述道路建筑材料四、实施建议1.学习材料选用与编写本课程教材优先选用自编且公开出版的教材。
教材要求要充分体现任务引领、项目导向课程、工学结合的设计思想，教材应将本专业职业活动，分解成五个典型的学习情境，按完成学习情境的需要和实训岗位操作规程，结合中（高）级实训职业技能证书考证来组织教材内容。
要通过完成具体的工程实训任务、掌握所学知识、掌握实训操作技能和取得职业资格证书等方式进行综合评价。
教材编写上要求应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对道路与桥梁工程材料基本知识的认识和理解，培养学生的实训技能，了解材料发展的方向。
教材表达必须精炼、准确、科学。
如选用公开出版的其他教材，在教学组织过程中也要按照本标准组织教学。
本课程已建成有国家级精品课程、省级精品课程多门；此外，由学院牵头进行的国家示范性高职院校道路桥梁工程技术专业（检测监理）教学资源——《道路建筑材料》课程资源已经完成，对本课程的实施具有很大的辅助作用。
在省级示范学院以及骨干院校建设中，《道路建筑材料》课程作为重要的专业基础课还需要进一步开发具有区域特色的教学资源，为教学服务。
2.教学组织与设计《道路建筑材料》课程采用以项目为载体的行动导向教学方法，实现学习过程与工作过程的统一，实现理论与实践一体化；教学与评价一体化；教育与德育一体化。
在教学过程中，创设工作情景，同时加大了实训操作的比例，加强职业技能证书考证的实操项目的训练，使学生掌握材料实训的基本操作技能，提高学生的岗位适应能力。
在这种教学模式下，我们也采用了灵活多样的教学方法。
（1）行动导向教学法：针对课程教育目标，教师有目的地、系统化地组织学生在实际或知模拟实际的职业性情境的行动中，积极主动参与项目设计、项目实施、过程检查、结果评价，目的在于道路建筑材料培养学生独立学习、计划、实施和检查的能力，使学生在学到工作方法的同时，能用之独立解决培训中（今后的职业生涯中）遇到的问题。
（2）项目教学法：将课程内容按照工程项目分为5个核心情境即钢筋混凝土材料、砌筑工程材料、路基填筑材料、路面基层材料、路面面层材料。
（3）任务驱动法：本课程每个学习项目中材料实训部分主要根据已学的理论知识结合行业现行规范、标准或规程进行实训，检验材料的技术参数是否满足要求，这一部分以突出学生实践能力为主，任务驱动教学法特别适用。
（4）案例教学法：对于课程中知识能力的综合应用部分引入案例教学法，如水泥混凝土配合比设计、无机结合料稳定土组成设计、热拌沥青混合料配合比设计等；此外，工程实际应用案例将引导学生从课程走向实际工程应用，案例教学法最为适合。
（5）教学做一体化教学法：利用校内生产性实训基地，某些课程可以实现边学边做，甚至以真实的任务为载体边做边学，实现教学做一体化的教学方法，如钢筋力学性能及实训。
（6）多媒体教学法：利用多媒体教学设备和教学课件、工程图片、实训录像、动画等手段进行多媒体教学，使学生在直观感受中学习掌握课程教学内容。
（7）讨论教学法：讨论时教学法是发挥学生自主学习、思考的主要手段之一，对于刚刚学过的教学内容，组织学生进行分组讨论，加深学生对所学知识和能力的理解与掌握。
本课程各学习情境建议采用的教学方法见表7。
表7 《道路建筑材料》教学方法道路建筑材料3.课程考核与评价（1）考核目的建立以学生综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师和学生更好地完成教学任务。
（2）考核原则体现高职“教、学、做”结合原则，提高学生学习的主观能动性和积极性；考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低；采用过程性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式，突出过程性考核和能力考核。