大学生厌学现象原因与对策分析

大学生厌学现象原因与对策分析

摘要：伴随着高校扩招，大学教育已不再是精英教育而是大众教育，而随之而来的大学生的厌学现象也愈演愈烈，这严重的影响大学教育的质量。经调查分析发现导致学生厌学的学生自身，学校和社会的多方面因素并总结了切实可行的多方面的建议。

关键词：大学生厌学现象及解决对策

随着科教兴国战略的提出，对人才的重视，高等教育迅猛发展，高校扩招成为很普遍的现象，大学教育已从“精英教育”演变为“大众教育”。而伴随而来的学生逃课，上课开小差，考试作弊，学术论文抄袭等大学生厌学现象愈演愈烈，这严重的影响高等教育的质量和国家人才的培养。所以研究大学生厌学现象，找出其原因找到切实可行的对策，有重大的意义。一、厌学现象的原因分析

（一）学生自身的原因

1．目标缺失，放松心理

国目前的基础教育还处在应试教育阶段，考试分数和升学率极大地束缚了教师和学生的心灵。学生为了考试而读书，为了升学而煎熬，长期的疲劳得不到缓解，压抑的能量无处释放。而大学不同于高中的管理模式，使学生在上课之余，拥有高中较多的自由时间，供学生自己掌握和支配。被督促和束缚惯了的学生一进入大学校门，便不知所措，一片茫然，有一种失落感。放松心理的产生是学生由中学到大学后，不能将高中时的升学目标转变为学习中的求知目标，身在大学却找不到大学的一种必然表现，同时也是高中学习的紧张压力，在大学中的延缓反应，而厌学行为则是其表现方式。

2，严峻的就业形势，知识贬值，盛行的大学无用论，，脑体倒挂致学生的焦虑心里，没有心思学习，心态浮躁，目光短浅。

大四同学求职焦虑感直线上升，大三、大二，甚至大一的同学，有头顶焦虑的乌云，心里下着茫然的小雨。焦虑的他们坐不了冷板凳，读不了名著，顾不上课堂，急煎煎奔向企业和社会。就业焦虑的低年级化，焦虑过度，一年级上课，二年级实习，三年级找工作，四年级全职工作。

3，学生日益增长的恐惧心理

高中时的教与学，是以书本知识为主，其内容、深度及范围都相当有限，完全是一种填鸭式的教学，并且老师对同一问题多仔细讲解，让学生重复练习。而到了大学，老师或是只讲要点，不详细讲内容，或是以讲重点为主，非重点自学，很多学生一下子无法适应这种教学方式。由完全依赖老师讲解的学习习惯，到听课与自学相结合，课本知识与自我寻求相结合很不适应。大学学习内紧外松的气氛和学习内容多而深的实际情况，是他们始料不及而又毫无准备的，此情此境，使部分人学生由此而对大学的学习产生恐惧心理，进而滋生厌学的情绪和行为。

4，意志薄弱，自制力差，缺乏监督

意志薄弱是个体为了达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系的心理过程。意志是学生学习成功的重要心理品质。学习活动是一种艰苦而复杂的脑力劳动，要学有所得，学有所成，就需要学生用顽强的意志克服各种困难，用坚强的毅力应对学习中的挑战。意志力强的学生有明确的学习目的，学习自学有较强的自制力，善于控制自己的情感，支配自己的学习活动；而意志力弱的学生则往往缺乏学习目的，学习时常是被动的应付，很易受外界的干扰与诱惑，经不起失败和挫折。而最后只能是失败。如因自制力差而无法抗拒玩乐的诱惑，所产生的补偿心理，因无人督促而产生的放松心理，因害怕困难产生的恐惧心

理，都会导致厌学行为。

5，理想与现实的差距，对学校不满意，对所学的专业没兴趣，对专业领域信息了解不多，甚至不了解专业课程设计的意义。

（二）学校的因素

1，学校教育、教学方式不当，专业设置与教学内容滞后。

教师进行填鸭式的教学，缺少与学生的互动学生对于教学缺乏参与感。学校经费有限不能提供学生足量的参考书籍，使学生拓展知识面的积极性受挫。学校没有使学生拥有足够的学科前沿知识的途径。教学内容缺乏新意，有时教师讲课的内容不随学科前沿知识做更新和调整。所使用的教材也非常陈旧。

2，学校管理上存在的问题。缺乏学风建设，学校没有很浓的学习氛围，老师上课也不点名，考试老师划范围，给题，考试舞弊现象严重，学校也不重点抓补考和重修对学生的学习成绩和教师的科研成果不重视。忘却一个大学的核心是人才和科研上的成就。

3，学生和老师的距离疏远。除了学生会的普通同学除了上课很难见上一面，及时有什么问题和困惑也很难跟老师沟通和反应。而且大学了，每个学生都已是成年人了，都有自己的思想，但是同时会面临大学之后就业，考研，出国等选择，由于稚嫩的他们对自己缺乏了解，总是茫然，这就老师与学生多进行沟通，根据自己对学生的了解给予适当的建议。因为选择不同的道路，你所付出的成本和所收获的都大相径庭，。选择真的很关键。

（三）社会因素

社会上一些不良风气影响，社会上出现的“唯金钱论”，“唯结果论”，导致学生对学业判断的唯一标准是是否能够赚到钱，只要能混个毕业证和文凭就行，考试舞弊也不当成羞耻的行为。另外社会找工作过程中出现的不公平现象，使得他们认为关系、人脉远比学习成绩优异要重要。而且随着网络的发达，网络游戏，虚拟的网络环境对迷茫中的大学生的诱惑很大，成为他们堕落的根源。随着一些企业更加青睐找大三的实习生，和通过兼职来提升自己能力的广告漫天飞，对未来充满恐慌并想增加自己的实践经验的大学生再也按捺不住了，已不再是个实质上的学生角色了。

二、厌学现象的对策分析

（一）从学生方面来说

1，我们大学生自己应该树立学习的目标，及早地对自己进行职业规划。生活在当下，学习在当下。每个年龄段都有自己该做的事，我们应该在相应的年龄承担我们能驾驭的。我们无须对自己的就业过多的焦虑，而且大学也不是工作的时候。我们应该在大学这座象牙塔里修身养性，多读一些书，提高自己的文学素养和自身的底蕴，提高自己的学习能力，增强自己的交际能力，为以后找到好工作，打下基础。正所谓磨刀不误砍柴工。2，意志力，好习惯的培养

曾经有人说过，成功其实很简单就是把简单细小的事情重复的做，把重复的事情坚持的做。你不成功只是因为你坚持的时间不够长，重复的次数不够多。如果你能天天坚持跑步或人大坚持写日记的话，不出一年，你会表现出惊人的意志力。当然这里不是单指跑步和写日记，只要拟定一个计划，有始有终的去完成它，你就已经具有很强的意志力了；我们每个人都要受习惯的支配，坏习惯毁人一生，好习惯将终身受益。因此，如果我们总要受习惯支配的话，就让好习惯支配我们，而要改变一个坏习惯，得有坚强的意志力的支撑。只要培养了坚强的意志力，这个问题便迎刃而解了。