初中英语教学中存在的问题及对策分析
初中英语教学现存弊端及对策
初中英语教学现存弊端及对策随着我国经济的快速发展和对外交流的不断加强，英语已经成为了国际通用的语言之一。
英语教学在我国的教育体系中也变得越来越重要。
目前初中英语教学中存在着一些弊端，严重影响了学生的学习兴趣和英语能力的提高。
本文将就初中英语教学现存的一些弊端进行分析，并提出相应的对策。
一、英语课程设置不合理目前初中英语课程设置存在着许多问题。
课程设置过于注重应试教育，忽视了英语教学的实际应用价值。
学生们在课堂上只是为了应付考试而死记硬背大量的单词和语法知识，而忽略了英语语言运用的能力和实际交流能力。
课程设置过于注重试卷分数，忽视了学生的兴趣和素质的培养。
学生们在课堂上只是被要求填鸭式地吸收知识，而忽略了他们对英语学习的主动性和创造性。
课程设置不合理，导致了英语学习缺乏趣味性，学生们无法真正地掌握英语语言的实际运用能力。
为了解决这一问题，我们应当改革英语课程的设置。
应该强调英语课程的实际应用价值，引导学生用英语进行实际的交流和讨论，培养他们的语言运用能力。
应该改变课程的评价方式，注重学生的兴趣和能力的培养，而不仅仅是试卷成绩的提高。
二、教学方法陈旧目前初中英语教学中，教师们的教学方法大都是传统的、单一的，缺乏多样性和灵活性。
教师们一般采用的教学方法是板书、讲解、听写等传统的教学方式，忽视了学生的个性和特长。
这种老套的教学方法无法激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到英语学习中来。
而且，这种教学方法还难以满足不同层次、不同兴趣和不同学习习惯的学生的需求，导致了学生的学习效果的降低。
为了解决这一问题，我们应当改善英语教学的方法。
教师应该采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，调动他们的积极性和主动性。
教师还应该注意培养学生自主学习的能力，引导他们通过多种途径自主获取知识和信息。
三、教材内容陈旧目前初中英语教材内容陈旧，无法满足学生的需求。
教材中的语言材料过于单一，难以激发学生的学习兴趣。
初中英语教学现存弊端及对策
初中英语教学现存弊端及对策初中英语教学在我国教育体系中占据着重要的地位，但是在实际教学中却存在着一些弊端，影响了学生的学习效果和教学质量。
本文将分析初中英语教学现存的弊端，并提出相应的对策，以期改善教学质量，提高学生的学习兴趣和成绩。
一、现存弊端1. 重词汇记忆，轻语言运用。
目前，初中英语教学普遍存在的一个问题是过分注重词汇记忆，而忽视了语言的实际运用。
学生只是机械地记忆单词和词组，而忽略了对句子和语法结构的理解和运用。
2. 教学内容脱离实际。
很多教材中的英语知识都是脱离了学生的实际生活，过于抽象、枯燥，难以引起学生的兴趣。
这种教学方法往往导致学生对英语学习产生抵触情绪，自觉性和学习主动性较低。
3. 教学方法单一。
目前的初中英语教学方法往往只注重传授知识，忽视了培养学生的语言交际和实际运用能力。
传统的教学方法很难激发学生的学习兴趣，也难以激发学生的创造力和思维能力。
4. 评价体系不完善。
目前的初中英语教学评价体系主要以考试分数为主要依据，不够全面、客观。
这种评价方式忽视了语言的综合运用能力，使得学生对英语学习只是追求分数，而非真正的语言能力。
二、对策建议1. 注重语言的实际运用。
对于词汇记忆和语法掌握，教师应该注重语言的实际运用。
教师可以通过让学生进行口语交流、听力训练、写作练习等方式，培养学生的语言表达能力和沟通能力，使他们更好地掌握和运用英语知识。
2. 融入生活场景，增强趣味性。
在教学内容的设计上，教师可以融入一些生活场景和实际应用，使学生能够在学习中感受到英语的实际应用场景，增强学习的趣味性和实用性。
3. 多元化教学方法。
教师应该尝试多种教学方法，如游戏教学、项目式教学、小组讨论等，让学生从不同的角度去理解和运用英语知识，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 完善评价体系。
学校应该建立更加全面和客观的评价体系，不仅仅看重考试分数，还要注重学生的口语表达能力、阅读理解能力、写作能力等方面的评价，从而更好地评价学生的语言能力。
初中英语课堂教学存在问题及解决对策
初中英语课堂教学存在问题及解决对策英语课堂教学是初中学生学习英语的主渠道．也是实施素质教育的重要阵地。
在初中英语课堂教学中．运用现代化的教学手段、与学生建立平等和谐的合作关系、注重活跃课堂气氛、突出实际能力培养是贯彻素质教育的基本途径。
一、初中英语课堂教学常见问题与分析1、教师与教材教材是语言知识的载体．教师通过教材向学生传授知识．引导学生进行学习。
教师应该掌握主动权，根据学生的实际水平和需求，结合自身的教学风格合理使用教材。
然而在课堂教学中，对教材的处理还存在如下突出问题：(1)以不变应万变，教教材走马观花。
在听课中我们发现．有的教师研究教材不到位，“教教材”而不是“用教材教”。
无论什么版本的教材，无论什么类型的课．整个课堂几乎完全按照教材内容的编排顺序通“走”一遍。
这种做法不仅直接导致了教学目标不明确，重难点不突出，而且随着教材难度的增加。
常常不能完成当堂的教学任务。
(2)以教材为中心。
对教材疲于应付。
有的教师要么以教材为“圣经”，丝毫不敢整合，要么懒得动脑筋根据素材进行再设计：分明发现教材上某些环节不适合学生水平．自己也感觉不好用．却硬着头皮继续进行，完全被教材牵着鼻子走，这样的课堂哪里还有兴趣、实效可言呢?(3)集体备课流于形式。
独立备教材势单力薄。
有的学校集备课流于形式。
缺乏必要的规范。
集体备课实效性较差，教师备课还是各自为战：有的学校则把集体备课等同于分工备课。
最后大家互相抄抄现成的教案．发挥不了集体备课的团队优势。
很多教师由于对教材缺乏足够的理解或经验不足．导致备教材时无从下手．直接影响课堂教学效果。
2、教师与学生学习归根结底是学生的事．只有学生积极主动地学习才是有效的。
在课堂教学中．教师应该是学生学习的引导者、促进者、帮助者和合作者．然而很多教师的课堂中，对学生的角色定位不准，没有体现出学生的主体地位。
存在的问题有：(1)“保姆式”教学，喂一口吃一口。
有的教师仍然是“保姆式”教学，为学生做一切，学生只需读读、背背、写写就行了。
初中英语教学存在的问题与对策分析
初中英语教学存在的问题与对策分析一、问题的存在当前初中英语教学中存在着诸多问题，主要表现在以下几个方面：1. 教材内容单一目前的初中英语教材内容大多局限于语法、词汇和短语，缺乏实际运用的场景化教材和真实语境的对话练习。
学生往往缺乏对英语的实际运用能力，无法在实际交际中流利表达。
2. 学习动力不足由于课堂教学以及考试评价的机械性，学生对英语学习缺乏兴趣，难以主动积极地进行学习，导致英语学习质量不高。
3. 口语表达能力弱当前的初中英语教学偏重书面语的训练，对口语的培养和训练缺乏重视，导致学生的口语表达能力相对较弱。
以上问题的存在直接影响了学生英语学习的效果，需要采取对策加以解决。
二、对策分析1. 多样化教学内容针对教材内容单一的问题，教师应该结合学生的兴趣爱好，引入更多的真实场景的素材，丰富教学内容，增加学生的接触面。
2. 提高学生学习兴趣在教学中，教师应该积极地引导学生，激发他们对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
可以通过游戏、音乐等方式激发学生的学习动力。
3. 注重口语表达能力培养教师在教学中应该注重学生口语的训练，增加口语练习的机会，引导学生勇于开口，熟练运用所学的语言知识。
4. 创新教学方法教师在教学中可以采用多媒体教学、小组合作学习等方式，丰富教学手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
5. 加强考试评价的灵活性对学生的英语学习进行综合评价，不仅看重书面考试成绩，还要注重学生的口语表达能力、实际运用能力等，给予学生更多的发挥空间。
三、结语当前初中英语教学存在的问题确实需要引起我们的重视，需要教师们及时采取相应的对策加以解决。
只有通过改善教学方法，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，才能让学生更好地掌握英语知识，提高英语的运用能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。
相信通过我们的不懈努力，未来初中英语教学一定能够迈上一个新的台阶。
初中英语新教材教学中存在的问题与对策
初中英语新教材教学中存在的问题与对策问题1：内容过于难易不均衡材中的课程内容难易度不均衡，有些单元对学生来说过于简单，而有些单元则过于复杂。
这会导致学生研究兴趣不高，同时也会浪费他们的研究时间。
对策：分层次教学针对不同学生的英语水平，可以采用分层次的教学方法，将学生划分为不同的研究小组。
每个小组根据自身的英语水平，按照教材难度适应性的顺序研究。
这样可以保证每个学生都能在适当的难度下进行研究，提高研究效果。
问题2：缺乏互动和实际运用的机会材中的教学内容大多数是围绕着阅读和听力进行的，缺乏口语和写作方面的训练和实践。
这使得学生在真实情景中运用英语的能力得不到充分的发展。
对策：引入互动教学和实践活动引入互动教学环节，如小组讨论、角色扮演等，可以让学生在语言交流中积极参与，提高口语表达能力。
同时，在课堂中增加写作任务，培养学生的写作能力，例如写信、书评等。
外出实践活动也应该加入课程的安排，让学生在实际场景中运用英语，提高他们的实际运用能力。
问题3：缺乏趣味性和教材与学生生活的脱节材中的内容晦涩难懂，与学生的生活有一定的脱节，缺乏趣味性。
这导致学生对英语研究的兴趣降低，较难产生研究动力。
对策：增加趣味元素和生活化教学教师可以根据学生的年龄、兴趣爱好等，设计一些有趣的研究活动。
比如利用游戏来复单词和句型，引入英语歌曲和影视片段，配合教材进行听力训练，激发学生的兴趣。
同时，教师还可以将教材中的内容与学生的生活相结合，创设真实情境，让学生更容易接受和理解英语知识。
结论初中英语新教材在教学中存在了一些问题，如内容过于难易不均衡、缺乏互动和实际运用的机会，以及缺乏趣味性和与学生生活的脱节。
然而，通过采取分层次教学、引入互动教学和实践活动，增加趣味元素和生活化教学，这些问题是可以得到解决的。
这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平和实际运用能力。
初中英语教学现存弊端及对策
初中英语教学现存弊端及对策
1. 课堂教学单一化
在目前的初中英语课堂教学中，老师通常采用讲解、听力、阅读、语法讲解等传统的教学方式，导致课堂教学单一化，缺乏趣味性和互动性，学生缺乏对英语学习的兴趣。
2. 学生参与度不高
由于课堂教学方式的单一化，学生们很难集中注意力，参与课堂活动的积极性不高，导致学生学习效果不佳。
3. 缺乏实际应用
目前的初中英语教学过于注重语法知识的传授，而缺乏对英语实际运用的培养，导致学生在实际交流中缺乏自信和能力。
4. 学生自主学习能力不足
由于课堂教学单一化和学生参与度不高，学生的自主学习能力受到限制，缺乏独立思考和学习的意识。
1. 创新教学方式
教师可以尝试采用多媒体教学、分组讨论、角色扮演等多种教学方式，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生学习兴趣。
教师可以通过提问、小组讨论、组织比赛等方式激发学生的参与积极性，增加学生的学习动力，帮助学生更好地掌握知识。
教师可以将课堂内容和实际生活进行结合，引导学生在日常交流中运用英语，培养学生的实际应用能力和自信心。
教师可以通过布置一些自主学习任务，引导学生独立思考和学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
通过对初中英语教学现存弊端的分析以及对策的提出，可以更好地引导和激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果，为学生的英语学习打下更坚实的基础。
教师也应不断提升自身的专业素养，不断改进教学方式和手段，为学生提供更加优质的英语教育服务。
浅谈初中英语教学困境及解决对策
浅谈初中英语教学困境及解决对策初中英语教学作为学生学习的重要组成部分，一直备受关注。
许多初中英语教学在实践中面临着一些困境，这些困境影响着学生的学习效果和教师的教学满意度。
本文将从学生、教师和教学环境三个方面，浅谈初中英语教学存在的困境，并探讨解决对策。
一、学生方面1. 学习动力不足：部分学生对英语学习缺乏足够的兴趣和动力，导致学习效果不佳。
2. 学习能力不均：由于学生学习英语的起点不同，导致学习能力差异较大，教师很难照顾到每个学生。
解决对策：针对学生方面的困境，教师们可以通过以下方法提升初中英语的教学效果。
1. 激发学生学习兴趣：教师可以通过生动有趣的教学内容，或者与学生之间的互动，激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性。
2. 个性化教学：针对不同学生的学习差异，教师可以采用个性化教学的方法，根据学生的学习情况和能力，有针对性地设计教学内容和方式，使得每个学生都能得到适合自己的教学。
3. 养成良好的学习习惯：教师可以在课堂上培养学生多做笔记的习惯，督促学生按时完成作业，以及培养学生自主学习的意识，从而提高学习效果。
二、教师方面1. 缺乏专业知识：由于一些初中英语教师的专业水平不高，无法做到全面深入的教学。
2. 教学方法单一：一些教师教学方法单一，缺乏创新，导致学生学习效果欠佳。
3. 缺乏教学资源：由于学校条件有限，一些教师缺乏一些必要的教学资源，如多媒体教学设备等。
1. 加强教师培训：学校可以加强对初中英语教师的培训，提高教师的专业水平和教学水平。
2. 多样化教学方法：鼓励教师多尝试多种教学方法，如小组讨论、游戏教学、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣。
3. 提供教学资源：学校可以向初中英语教师提供更多教学资源，如多媒体教学设备、教学用书等，提高教学的质量。
三、教学环境方面1. 课堂氛围单一：一些初中英语教学课堂氛围单一，缺乏活跃氛围，不利于学生学习。
2. 学校资源匮乏：一些学校的基础设施和教学资源匮乏，限制了初中英语教学的发展。
初中英语教学存在的问题及对策
初中英语教学存在的问题及对策随着全球化的发展，英语已成为世界上最重要的语言之一。
在中国，英语教育已成为学生必修的科目，尤其是在初中阶段。
然而，在初中英语教学中，存在着一些问题，这些问题不仅影响了学生的英语学习效果，也影响了学生的综合素质的提高。
本文将对初中英语教学存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、教学内容过于单一在初中英语教学中，教学内容主要集中在语法和词汇的学习上，而忽视了英语的实际运用。
这种教学方式导致学生只能记住一些英语单词和语法规则，但无法真正掌握英语的实际运用能力。
对策：教师应该将课堂重点放在英语的实际运用上，例如听、说、读、写等方面。
在教学中，教师可以通过引导学生进行英语口语交流、听力训练、阅读理解和写作练习等来提高学生的英语综合能力。
二、教学方法过于死板传统的教学方法主要以教师为中心，学生只是被动地接受知识。
这种教学方法导致学生缺乏积极性和主动性，影响了学生的学习效果。
对策：教师应该采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏、竞赛等，以激发学生的兴趣和主动性。
此外，教师还应该根据学生的不同学习风格和能力水平进行个性化教学，以提高教学效果。
三、教学评价过于单一传统的教学评价主要以考试成绩为主，而忽视了学生的实际能力和综合素质的提高。
这种教学评价方式导致学生只关注于考试成绩，而忽视了英语的实际运用能力。
对策：教师应该采用多种评价方式，如平时成绩、口语表现、作业评价等，以全面评价学生的英语综合能力。
此外，教师还应该鼓励学生积极参加英语角、英语竞赛等活动，以提高学生的英语实际运用能力。
四、教学资源不足在一些中小学，教学资源不足，如教学设备、英语读物等。
这种情况影响了学生的英语学习效果。
对策：教师应该积极寻找教学资源，如利用网络资源、借阅英语读物、制作教学PPT等，以丰富教学内容，提高教学质量。
同时，教师还应该鼓励学生积极利用英语学习资源，如英语电影、英语歌曲等，以提高学生的英语实际运用能力。
浅谈初中英语教学困境及解决对策
浅谈初中英语教学困境及解决对策一、教学困境1. 学生兴趣不高初中生对英语学习兴趣不高是一个普遍存在的问题。
在他们眼中，英语是一门难以理解的外语，学习起来缺乏趣味性，导致他们对学习英语产生了抵触情绪。
2. 学习负担过重目前我国的初中英语教学以应试为导向，学生需要背诵大量的单词、短语和句型，这加重了学生的学习负担，导致他们产生学习厌烦情绪。
3. 教学模式单一传统的英语教学模式主要以师生互动为主，缺乏足够的实践和交流环节，导致学生的口语和听力能力得不到有效的提升。
4. 教师教学方法滞后一些老师对于教学方法和教学理念的更新滞后，依然采用传统的教学方式，这与当下学生的学习需求不符，导致教学效果不佳。
二、解决对策1. 激发学生学习兴趣激发学生学习英语的兴趣是解决学生兴趣不高的关键。
教师可以利用多媒体教学手段，设计富有趣味和互动性的英语课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 减轻学生学习负担学校和教师可以在教学过程中适当减轻学生的学习负担，不过分强调死记硬背，而是注重培养学生的语言运用能力，提高他们的学习兴趣。
3. 丰富教学模式教师可以尝试引入多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏互动等，丰富课堂教学内容，提高学生的参与度和学习效果。
4. 提升教师专业水平学校可以组织教师参加专业培训，更新他们的教学理念和方法，使其适应当下学生的学习需求。
鼓励教师积极参与教育教学研究，不断提升自身的教学水平。
在解决初中英语教学困境时，学校和教师应积极采取相应的措施，努力提高教学质量，让学生能够在轻松愉快的氛围中学好英语。
浅谈初中英语教学现状及对策建议
浅谈初中英语教学现状及对策建议一、初中英语教学现状1. 学习动机不足随着学生年龄的增长，对于学习英语的积极性逐渐下降。
初中生在学习英语时，往往缺乏对于英语学习的动机，导致学习效果不佳。
2. 教学内容难易不均在初中英语教学过程中，教学内容的难易度经常难以把握。
有些学生可能觉得教学内容过于简单，缺乏学习的兴趣；而另一些学生可能感到教学内容过于困难，无法跟上课程。
3. 考试压力过大初中生在学习英语时，经常会面临考试压力。
由于英语成绩对学生的未来发展有着重要的影响，因此学生和家长对于英语学习的压力较大。
1. 提高教学内容的趣味性在初中英语教学过程中，教师应该注重提高教学内容的趣味性。
可以通过丰富多彩的教学方法和生动有趣的教学资源，激发学生对于英语学习的兴趣。
2. 注重英语口语的训练在初中英语教学中，应该注重对学生英语口语的训练。
可以通过课堂练习、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力，使学生在实际交流中能够更加自信地运用英语。
初中生在学习英语时，考试压力往往是一个普遍的问题。
教师应该注重减轻学生的考试压力，通过多样化的评估方式，让学生在轻松的氛围中学习，提高学习效果。
4. 培养学生的学习兴趣在初中英语教学中，教师应该培养学生的学习兴趣。
可以通过引导学生进行英语阅读、听力等多种形式的学习，提高学生对于英语学习的兴趣，从而提高学习效果。
5. 提供个性化学习支持针对不同水平的学生，教师应该提供个性化的学习支持。
可以通过分层教学、辅导补习等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。
通过以上对初中英语教学现状及对策建议的简要分析，我们可以看到，只有全面了解问题，才能找出更好的解决方法。
初中英语教学是一个复杂而多元的过程，需要教师、学生和家长等多方共同合作，才能取得更好的效果。
希望通过大家的共同努力，能够为初中英语教学带来更好的发展。
初中英语教学存在的问题与对策分析
初中英语教学存在的问题与对策分析一、问题分析1. 学生学习动机不足初中生对英语学习的兴趣不高，学习动机不足是影响他们学习英语的主要问题之一。
学生对英语学习产生兴趣的因素有很多，包括家庭背景、学校环境、教师教学方法等。
许多学生认为学英语很难，而且与自己的现实生活和未来发展没有直接关系，因此缺乏对英语学习的热情和动力。
2. 口语表达能力不足目前，普通初中英语课程中，口语表达和交际能力的培养不足。
学生在课堂上的英语口语表达往往是被动的，缺乏自主表达的机会和环境。
这导致学生的口语表达能力得不到有效的培养，限制了他们的英语交际能力的提高。
3. 缺乏实际运用的机会在传统的初中英语教学中，学生学习的内容大多是单词、语法、阅读等知识点，缺乏实际运用的机会。
学生对所学知识的应用和实践能力得不到提升，导致他们学习的兴趣和动力逐渐降低。
4. 教学内容难度不适宜当前的初中英语教学内容大多偏向理论和抽象知识，难度较高。
对于一些普通水平的学生来说，这些内容的学习难度较大，影响了他们的学习效果和兴趣。
对于一些学习能力较强的学生来说，这些内容可能显得单调无趣，缺乏挑战性。
二、对策分析1. 提高学生学习兴趣为了提高学生的学习兴趣，教师可以从课堂教学内容和教学方法上入手。
学生通常对有趣的、跟生活相关的内容更感兴趣，教师可以注重选择与学生生活经验相关的教学内容，通过更多的实物、图片、视频等多媒体教学手段来吸引学生的注意力。
2. 加强口语表达能力的培养为了加强学生的口语表达能力，教师可以采取更多的活动性教学方法。
在课堂教学中，教师可以引导学生进行各种口语交流活动，提供更多的交际机会。
学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有更多展现自己口语能力的机会。
3. 创造实际运用的机会学校可以建立英语角、英语实践活动等平台，为学生提供实际运用英语的机会。
这样的活动可以让学生在实践中感受到英语的魅力，提高他们的学习兴趣。
教师在课堂教学中也可以引导学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生学到的知识得以应用。
初中学生英语存在的问题及对策
初中学生英语存在的问题及对策一、问题描述初中学生在学习英语的过程中存在一些普遍问题，主要包括：词汇量不足、口语表达困难、听力能力较弱、缺乏自主学习动力等。
二、词汇量不足1.问题表现：初中学生的英语词汇量较少，造成阅读理解和写作能力不强。
2.对策措施：（1）教师引导提高词汇量：教师可以多布置一些单词练习，通过背单词卡片或者利用手机APP等方式增加学生的词汇量。
（2）鼓励阅读：鼓励学生多读英文原著、报纸杂志等以积累更多的单词，并结合单词运用进行记忆巩固。
（3）强化听说训练：给予更多口头表达机会，让学生在实际交流中运用所学新词汇。
三、口语表达困难1.问题表现：初中学生在口语表达方面常常出现迟缓、停顿和望文不知义等情况。
2.对策措施：（1）创设情境：教师可以设计各种真实情境，如模拟餐厅点菜、角色扮演等，让学生在真实场景中锻炼口语表达能力。
（2）培养英文思维：教师鼓励学生用英语进行简单的日常交流，激发学生自主思考的能力。
（3）提供正向反馈：积极鼓励学生表达自己的看法和感受，并及时给予肯定和指导。
四、听力能力较弱1.问题表现：初中学生对于英语听力容易出现理解困难、听不懂或卡壳等问题。
2.对策措施：（1）多听纯正英语材料：提供多样化的听力训练素材，让学生接触到更多地道口音和语音特点。
（2）分阶段训练：根据学生水平和难度递增原则，分阶段进行听力训练，并逐渐提高听力难度来突破困境。
（3）配备辅助材料：为需要帮助的同学配备字幕或者提供翻译等辅助材料，帮助他们更好地理解听力内容。
五、缺乏自主学习动力1.问题表现：初中学生对英语学习缺乏主动性和积极性，容易产生厌倦情绪。
2.对策措施：（1）增加趣味教学元素：在教学中增加游戏、音乐、小故事等趣味元素，激发学生的兴趣。
（2）培养合作学习意识：组织小组活动或合作项目，让学生相互之间进行交流和合作，在合作中培养学生的互助精神和彼此激励。
（3）建立目标与奖惩机制：制定明确的目标，并设立相应奖励机制，激发他们的学习动力。
初中英语教学存在的问题及对策
初中英语教学存在的问题及对策
1.学生的语言基础薄弱。
许多学生在初中阶段仍然没有扎实的英语基础，这给后续的英语学习带来了很大的压力。
此时，教师应该采取对学生
边教边学的教学方式，帮助学生加深对英语基础知识的掌握。
2.学生的听力和口语练习不足。
在初中阶段，应该注重发展学生的听
说能力。
但由于学生听力和口语练习的机会不足，学生在语言应用方面的
能力无法得到发展。
教师应该提供练习机会，丰富课堂的听说活动，加强
学生语言的应用。
3.教学内容过于枯燥。
许多英语教材的教学内容过于枯燥，让学生缺
乏学习英语的兴趣。
因此，教师应该注重选择生动、有趣、与生活相关的
教材，让学生在学习英语的过程中感受到趣味性和实用性。
4.学生缺乏学习策略。
许多学生缺乏有效的学习策略，不知道如何在
短时间内学习更多英语知识。
因此，教师应该在教学过程中教授有效的学
习策略，帮助学生提高英语学习效率，同时注重培养学生自学能力。
5.缺乏足够的课堂练习。
许多学生在课堂上缺乏足够的语言练习机会，从而导致他们无法在课堂上进行英语语言的交流。
因此，教师应该注重课
堂教学中的实践练习，让学生通过语言实践来提高英语水平。
新课改下初中英语教学中存在的问题及对策
新课改下初中英语教学中存在的问题及对策随着时代的变迁和教育理念的更新，我国的教育体制也在不断改革和完善。
新课程改革作为教育体制改革的一个重要组成部分，对于初中英语教学也带来了许多变化。
随之而来的是一系列新问题的出现，这些问题不仅影响了学生的学习效果，也给教师教学工作带来了挑战。
本文将针对新课改下初中英语教学中存在的问题进行剖析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 教学资源不足在新课改下，教学要求更加注重学生的主体性和创造性，因此需要更多的教学资源来支持教学活动。
在许多学校，教师们面临着教学资源不足的问题，无法为学生提供足够多样化的学习资料和教学工具。
2. 学生学习兴趣不高由于新课程注重学生的主体地位，要求学生积极参与到教学活动中，但是许多学生对于传统的教学方式已经感到厌倦，缺乏学习的兴趣和动力。
3. 教师教学水平参差不齐新课程改革要求教师具备更高水平的教学能力和专业素养，但是在现实中，许多教师的专业素养和教学水平参差不齐，无法很好地适应新课程的要求和教学方法。
4. 课程负担过重新课程改革意在减轻学生的课业负担，但是实际上，由于各种因素，包括考试制度、学校教学安排等，学生的课业负担并没有减轻，反而还增加了许多。
5. 缺乏综合素养培养传统的英语教学注重语言知识的传授，但是缺乏对学生综合素养的培养，如文化意识、跨文化交际能力等方面的培养。
这也正是新课程改革所要求改变的地方。
二、对策建议1. 加强教学资源建设学校和教育部门应加大对于英语教学资源建设的投入，包括教材、多媒体教学资源、英语学习网站等，为教师提供更多的教学资源支持。
鼓励教师积极参加相关培训和学习，提高使用教学资源的能力和水平。
2. 创新教学方式，激发学生学习兴趣教师应积极创新教学方式，引入课外拓展活动和实践活动，让学生参与激发学生的学习兴趣和动力。
注重对学生个性的尊重和关注，通过差异化教学满足不同学生的学习需求。
4. 合理规划课程，减轻学生课业负担学校应根据新课程的要求，合理规划学生的学习计划和课程安排，减轻学生的课业负担。
新课改下初中英语教学中存在的问题及对策
新课改下初中英语教学中存在的问题及对策随着新课程标准的不断推进，初中英语教学也面临着一系列新的挑战和问题。
针对这些问题，我们需要及时总结经验教训，对存在的问题进行深入分析，并提出一些可行的对策，以期能够有效改善和提升初中英语教学质量。
一、存在的问题1.学生学习兴趣不高由于英语教学不断强调应试，导致学生对英语学习产生了厌倦情绪，学习兴趣不高，缺乏主动学习的积极性。
2.教学内容单一、枯燥传统的英语教学内容单一，以词汇和语法为主，缺乏与学生生活结合的实际语境，学生难以理解和运用所学知识。
3.口语表达能力不足大部分学校的英语教学更偏向于书面语言的传授，缺乏注重学生的口语表达能力的培养。
4.缺乏交互式教学环境英语课上老师主导教学活动，学生缺乏主动与老师和同学交流的机会，课堂上缺乏互动与合作的氛围。
二、对策建议1.增加学生学习兴趣针对学生学习兴趣不高的问题，我们可以尝试将英语教学内容与学生实际生活和兴趣结合，引导学生通过学习英语了解国外文化和风土人情，开展一些有趣的英语角和英语电影周活动，增加学生学习的趣味性。
2.丰富教学内容传统的教学内容单一，无法吸引学生的注意力，我们应该尝试引入一些与学生生活相关的英语内容，如英语歌曲、故事、新闻等，使学生在学习中感受到英语的实用性和趣味性。
3.注重口语表达能力口语表达是语言学习的重要部分，我们应该在课堂教学中注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口、多说多练，创造一个有利于口语练习的课堂氛围，让学生积极参与口语练习。
4.创设交互式教学环境学生在交互式教学环境中能够更好地理解和运用所学知识，我们可以尝试通过小组合作、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在课堂上更多地参与到教学活动中来，提高学生的学习积极性和参与度。
结语新课改下，我国初中英语教育面临着新的挑战和机遇。
对于存在的问题，我们应该积极思考并采取有效的对策，以期能够更好地推动初中英语教学的创新和发展。
只有不断提升教学质量，才能够更好地培养学生成为具有国际竞争力的新时代人才。
初中英语教学存在的问题及解决方案
初中英语教学存在的问题及解决方案一、当前初中英语教学中存在的问题1．传统教法的误导仍然存在一些英语教师由于长期使用统编教材或过去接受的是统编教材的教育，习惯了统编教材的“填鸭式”教学，且乐此不疲。
课堂教学“一言堂”，应试教育色彩甚浓，科研意识不强，仍然是相当一批教师的授课法则。
这些教师在教学上虽然费时较多，但却收效较低，阻碍了学生的自主发展和个性培养。
造成这种原因一是由于现在“升学率”的影响，二是很多教师还没有真正适应素质教育。
这种状况既阻碍英语教学的开展，更阻碍素质教育的实施。
2．英语教学一条腿走路——只重视笔试能力全面训练听说读写是语言本身的4种表达能力，必须全面培养。
听说读写各有各的内容、特点、要求、训练方法，但又是一个相互联系、相互促进的有机整体，缺一不可。
在实际中很多教师为了追求“升学率”，只重视读写，不重视听说．变成一条腿走路，畸形发展。
3．新教材的容量过大，教师难操作新目标英语每个单元都围绕着一个具体的话题展开。
但毕竟课文里具体的可操作的内容较少，教师在备课时需要自己精心编排方能授课；而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度，这一切大大增加了教师的备课难度。
解决当前初中英语教学中亟待解决的问题的对策1．提高教师自身素质教育的直接实施者是教师，教师的思想、学识和能力直接影响着素质教育的效果。
英语教师要熟练地掌握教材，驾驭教材，超越教材，不仅要掌握所授学科的基本知识、基本理论，而且对这门学科的历史、现状、未来发展、社会功能以及与邻近学科的关系等等都要有较多的了解研究。
事实还证明，学生对英语水平高的教师本身就比较尊重。
2.教师观念的彻底转变要改变传统的“填鸭式”教学，首先是教师应该深刻认识到这种转变，并在实践中应用，才能真正贯彻素质教育的理念。
新一轮基础教育课程改革要求教师要确立新的教学观念，做教学的促进者、引导者，在教学中激发学生的好奇心、求知欲，调动他们积极学习的进取心，发挥学生的主体作用，培养他们敢于创新的精神。
初中英语教学存在的问题与对策分析
初中英语教学存在的问题与对策分析一、存在的问题1. 教学内容单一当前初中英语教学中，教学内容往往偏重于语法知识和词汇量的积累，而忽视了听、说、读、写等语言能力的综合培养。
学生在进行英语学习时缺乏实际运用的机会，导致他们缺乏运用英语进行交流的能力。
2. 教学方法单一目前的英语教学方法多以传统的“教师讲解-学生跟读”为主，这种传统的教学方式容易导致学生的学习兴趣降低，并且无法激发学生的英语学习潜力，限制了他们使用英语进行真实交流的能力。
3. 学生学习动力不足在当前社会背景下，许多学生对英语学习缺乏足够的动力和兴趣，从而导致他们对英语学习的积极性降低。
这也使得教师在教学过程中面临着不少挑战。
4. 缺乏实践机会学生在学习英语的过程中，缺乏实际的语言运用机会，导致他们对于英语的学习产生了障碍。
没有实践机会，学生很难将所学的知识应用于实际中，从而限制了他们的学习效果。
5. 考试导向当前初中英语教学往往为了追求好的成绩，过度注重应试教育，导致学生只追求短期的成绩，而忽视了英语学习的长期目标和意义。
二、对策分析1. 更新教学内容教师可以在教学内容上进行更新，引入一些符合学生兴趣和实际生活的话题和素材。
通过引入更多实际生活中的英语应用场景，使学生学习更有趣，更容易接受。
适当增加听、说、读、写的训练和任务型教学，更加注重学生英语能力的全面培养。
2. 创新教学方法教师可以尝试引入一些新颖的教学方法，例如多媒体教学、合作学习、游戏式教学等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过增加互动性和趣味性，能够有效地提高学生的参与度和学习积极性。
3. 激发学生学习兴趣教师可以通过丰富多彩的教学内容和愉快的学习氛围，来激发学生对英语学习的兴趣和热情。
鼓励学生参加各种英语竞赛和活动，为他们提供更多的学习动力和机会。
4. 创造实践机会学校可以为学生创造更多的英语实践机会，例如在课堂上进行小组讨论、角色扮演等活动，或者组织学生到英语角参与交流。
初中英语教学存在的问题与对策分析
初中英语教学存在的问题与对策分析一、问题分析初中英语教学是学生接触英语学习的重要阶段，但在教学实践中却存在着一些问题，影响了学生的学习效果和兴趣，主要体现在以下几个方面：1. 学生基础薄弱：由于学生的语言基础差异较大，一些学生在初中阶段仍然存在着基础薄弱的问题，导致他们在课堂上的学习积极性不高，学习效果不好。
2. 教学内容单一：部分初中英语教学内容设计单一，大部分时间都用在词汇、语法和听力练习上，忽视了学生综合能力的培养，学生容易产生学习疲劳，缺乏学习的动力。
3. 教学方法陈旧：部分教师在教学过程中使用的教学方法较为陈旧，缺乏新颖性和针对性，无法激发学生的学习兴趣，使得学生对英语学习缺乏主动性。
4. 学生学习动机不足：一些学生对英语学习的动机较低，缺乏对外语的兴趣和认同感，抑制了他们的学习积极性。
5. 评价方式单一：目前的英语考试中大多集中在词汇、语法和听力的考核上，忽视了对学生综合能力的考核，使学生在学习过程中无法全面发展。
以上问题的存在，严重影响了初中英语教学的质量和学生的学习效果，因此需要引起我们的高度重视，制定相关对策，从根本上解决这些问题。
二、对策分析1. 制定个性化学习计划：针对学生的基础情况，教师应制定个性化的学习计划，对于基础薄弱的学生，可以采取辅导方式，帮助他们弥补语言基础方面的不足，提高学习积极性和学习效果。
2. 多样化教学内容：在课程设计上，加强对英语文化、历史、习俗等多方面的介绍，拓宽教学内容，使学生在学习英语的同时能够了解英语国家的文化、风土人情，增加学习的趣味性和深度。
3. 创新教学方法：教师应积极探索教学方法，注重运用多媒体教学、小组讨论、角色扮演等新颖的教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度，促进他们的自主学习和思维能力的培养。
4. 激发学生学习兴趣：教师应引导学生认真对待英语学习，积极引导学生参与英语角、英语外展等活动，培养他们对英语学习的兴趣和热情，提高学生的学习主动性。
初中英语教学存在的问题及对策分析
初中英语教学存在的问题及对策分析近年来，初中英语教学面临着一些问题，例如学生学习兴趣不高、课堂教学内容单一等等。
为了提高初中英语教学的质量，我们需要认真分析问题的原因，并采取相应的对策来解决这些问题。
首先，初中英语教学存在的问题之一是学生学习兴趣不高。
许多学生将英语视为一门枯燥的学科，缺乏学习的动力。
这可能与教学内容的复杂性和难度有关，以及教学方法的单一性。
为了解决这个问题，我们应该采取多样化的教学策略，例如利用多媒体教学工具、组织英语角活动、鼓励学生参加英语演讲比赛等，以提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
其次，课堂教学内容单一也是初中英语教学面临的问题之一。
传统的教学方法注重课本知识的传授，课堂教学内容比较单一，缺乏足够的情境和真实语言的运用。
为了解决这个问题，我们可以采用任务型教学法，让学生通过完成实际任务来学习和运用英语，例如组织角色扮演活动、进行实地考察等。
此外，也可以引入一些趣味性的教学活动，例如英语歌曲、电影、游戏等，以激发学生的学习兴趣和学习动力。
另外，初中英语教学中缺乏实际运用的机会也是一个问题。
学生在课堂上主要进行听、说、读、写的训练，但很少有机会真正应用所学的英语知识和技能。
为了解决这个问题，我们可以积极推广英语角、英语晚会等活动，为学生提供与外国人交流和实际应用英语的机会。
同时，也可以鼓励学生利用网络资源进行跨文化交流和在线学习，使他们能够更好地运用所学的英语知识。
此外，初中英语教学中缺乏个性化的教学也是一个问题。
每个学生的英语学习能力和学习风格都不同，但目前的教学往往只追求全班的统一进度和标准化能力测试。
为了解决这个问题，我们可以采用差异化教学策略，根据学生的不同特点和需要，进行个性化的辅导和指导。
例如，可以设置小组合作学习，让学生互相帮助、取长补短；同时，也可以为学生提供个性化的学习资源和学习计划，让每个学生都能在自己的学习领域不断进步。
综上所述，初中英语教学存在学生学习兴趣不高、课堂教学内容单一、缺乏实际运用机会和缺乏个性化教学等问题。
初中英语教学存在的问题与对策分析
初中英语教学存在的问题与对策分析一、问题分析1. 学生学习兴趣不高学生在学习英语的过程中，往往出现学习兴趣不高的情况。
由于英语是一门外语，所以对于初中生来说，学习起来可能会觉得较为枯燥乏味，导致学生对英语学习缺乏兴趣，从而影响学习的积极性和主动性。
2. 教学内容过于枯燥目前的教学内容往往过于枯燥，缺乏趣味性和实用性。
教材内容重复性较大，因此学生对于学习内容的接受度并不高，容易产生学习疲劳，从而影响学习效果。
3. 教学方式单一教学方式单一也是当前英语教学存在的问题之一。
教师主要采用传统的课堂讲解和听写的方式进行教学，导致学生对于课堂的参与度不高，对于英语知识的掌握也不够全面。
二、对策措施针对学生学习兴趣不高的问题，可以采取一些措施来提高学生的学习兴趣。
可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，选取一些与他们生活相关的话题，通过多媒体等方式进行展示，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
为了解决教学内容过于枯燥的问题，可以对教学内容进行一定的丰富和拓展。
教师可以将一些英语歌曲、英语小故事等引入到课堂教学中，增加教学内容的趣味性和实用性，提高学生对英语学习的兴趣。
为了解决教学方式单一的问题，可以采用多元化的教学方式，引导学生主动参与学习。
可以采用分组合作的形式进行课堂教学，通过学生之间的讨论和交流，来激发学生的学习热情，增加教学的活跃度。
4. 引导学生自主学习为了提高学生的学习主动性和积极性，可以引导学生进行自主学习。
教师可以鼓励学生在课下进行英语阅读、英语写作等方面的自主练习，为学生提供更多的学习资源和学习机会，从而使学生更加主动地参与到英语学习之中。
5. 加强课堂互动在课堂教学过程中，可以加强师生之间的互动，鼓励学生在课堂上进行口语表达和听力练习。
通过课堂互动，可以促进学生的言语表达能力和沟通能力，提高学生的学习积极性和对英语学习的兴趣。
6. 创设英语学习氛围为了提高学生对英语学习的兴趣和参与度，可以在校园中创设良好的英语学习氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[3]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报：下旬，2013（03）.
[4]马晶晶.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].新课程·上旬，2014，12（8）：180-183.
初中英语教学中存在的问题及对策分析
摘要：英语是国际上一门通用语言，英语教学受到了人们的广泛关注，而初中英语更是初中阶段的一个关键基础科目，对初中生的总体成绩有着重要的影响。本文深入分析了当前初中英语教学存在的问题，并提出了加强初中英语教学的有效对策，希望能为相关教育工作者提供有价值的参考，从而提升自身的教学质量。
综上所述，英语是一门非常重要的基础语言学科，初中英语教师应该破除以前落后的传统教学模式，探索并运用多种有效方式，努力激发学生学习英语的积极性，为他们营造轻松快乐的学习氛围，从而更好的去学习英语、运用英语。
参考文献：
[1]徐志成.在平凡中感到精彩在升华中享受幸福——初中英语课堂教学研究[J].学周刊，2011（22）.
（六）做好课堂总结和评议
如果说认真备课是课堂教学成功的前提和保障，那么课堂的总结和评议就是对课堂所学知识的巩固和深化。教师要充分利用每节课的最后几分钟时间，引导学生自己对课堂所学进行总结和归纳，从而进一步对所学知识加深印象，并且还培养了学生的总结归纳能力。学生在总结的过程中对于自己的理解是否到位有了更加清晰的认识，课下也有了明确的复习目标，优化了课堂教学。
关键词：新课程改革；初中英语；问题；对策
英语教学的最大目标，就是要提高学生理解英语和应用英语的能力，让学生跟上时代的步伐，善于用英语进行人际交往。由于在日常生活中缺少英语的学习环境，学生获取英语知识的主要方式还是学校的课堂教学，要想提升我国初中英语的教学质量，就要首先最好课堂教学。广大的英语教学研究工作者一直在进行相关的探索和尝试，精心策划教学活动，努力引导每一个学生都能积极参与教学活动当中。
（五）充分借助多媒体设备
近年来，多媒体技术被广大教师应用到了课堂活动当中，多媒体设备有着视频、音频、图片、动画等优势。在英语教学过程中，教师要充分发挥多媒体设备的作用，让学生在直观、形象的课堂环境中更好的学习知识。例如，在教学Do you want to go to a movie时，就可以借助多媒体设备播放最近即将上映的一些电影花絮，让学生在视觉的冲击下提升兴趣，这时教师就可以顺势问学生：“Do you want to go to a movie？”学生们就会异口同声地回答：“Yes.”这样就能自然的把学生引入到这节课的学习当中。
（二）读写与听说教学相结合
英语是一门语言类的学科，听力和口语对学生非常重要，在初中阶段对学生的影响可能还不太明显，但是等学生进入大学或是步入社会，学生就能体会到这两项能力的重要性了。在平时的学习过程中，不断地让学生锻炼口语能力，加强学生的英语语感，而且在很多英语习题中，只要通过语感就就能解决很多困难的问题。口语能力和听力能力的培养是一个很长的过程，在初中阶段就要打好基础，为了引起学生对听说能力的重视，教师可以在课堂上经常组织学生朗读课文，并针对学生的重音和音调给予一定的指导，教师还可以在每节课之前，让学生根据学到的知识写一段话，然后在全班面前演讲，这样不仅可以引起学生对口语的重视，还可以培养学生的口语能力，锻炼学生的胆量。对于学生听力能力的提高，教师要选一个学生空闲的时间，为他们播放听力素材，让学生根据听到的内容进行答题，通过不断地训练，学生的听力能力也会得到提升。在初中英语教学过程中，教师要注重学生各方面能力的提高，不要因为考试的环境影响到学生的发展，要把眼光放得长远些，要促进学生的全面发展。
[5]石秀杰，许孝园.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014.
[6]许明初.新课程背景下初中英语有效教学的设计和思考[J].现代阅读，2013（1）.
[7]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊，2010（2）.
[8]李娟.初中英语教学中常见问题及对策分析[J].中国校外教育，2014（4）.
一、当今初中英语教学中主要存在的问题
在传统的初中英语课堂教学中，学生长期处于被动接受知识的状态，造成了英语课堂教学的低效能。随着新课改的深入推行，虽然英语教学方式已经有所改变，但这种转变需要一个长期的过程。
1.教师思想落后，自身定位不正确。很多初中英语教师深受传统模式的影响，自己思想古板，也不容易接受新鲜的事物，因此对新课改的理念的理解非常模糊，只是依照自己原有的教学方式进行教学，他们还是在讲台上灌输英语知识，而学生只能埋着头在下面写笔记。例如在教学语法时，教师只是简单的对语法进行讲述，不注重学生对知识深刻的理解，在学生不理解的情况下就要求背诵。在这样的情况下，很难实现学生英语成绩的提高，同时也难以改善自身的教学水平。
（三）引入竞争机制，激发学生参与的积极性
初中英语教师可以设计一些竞赛活动来激发学生参与学习的积极性，引导学生在完成教学任务的过程中获得英语知识，教师要根据学生的学习能力和性格特点等不同因素划分英语学习小组，并对每个小组在课堂上的表现进行评价，以积分的形式为凭据，学生就会努力为自己的小组获得更高的分数。比如在教学“address、licence、robot”等单词时，就可以展示出相关的图片，学生每说出一个单词就能为自己小组获得积分，在每节课的最后几分钟，教师要对小组学习情况进行总结，对表现优异的小组进行肯定和表扬。小组合作学习的方式能够激发学生的集体荣誉感，是教师提高学生课堂参与率、吸引学生注意力的有效途径。
（四）创设生活情境
英语作为一门语言，其最直接的价值体现就是应用。但受应试教育思想的影响，我们仅是将关注点放在了语法的学习上。初中英语教师可以创设相关的生活情境，用对话培养学生的语感，让他们在交流中找到学习的乐趣，提高他们的口语表达能力。例如，在教学How much are these pants时，由于本节课的重点是让学生掌握日常购物中常用的一些句型，比如How much is...？It’s...How much are they？They are...等，在讲完这节课的基本知識点之后，就可以引导学生以学习小组为单位自编对话，并进行表演，如：
英语是一个需要大家动脑动口去配合老师教学的学科，在初中教学过程中，教师要改变教学思想，接受和实施新的教学理念，给学生带来更高效的课堂。课堂的学习氛围和学生的参与度对学生学习效率的提高起着重要性的作用，教师要改变教学模式，尊重学生的主体性，这样才可以让教学和学生的学习更高效。例如，在学习My name is Gina这一节的时候，教师可以在讲课的过程中穿插着对学生提问，让学生根据教材中学到的知识进行自我介绍，这样不仅可以让学生在上课期间认真地听课，还可以在课堂上检验学生的学习成果。教师要改变填鸭式的教学，把课堂时间还给学生，教师首先应该多了解和接受一些新兴的教学模式，可以通过听课或是上网查询进行了解。要在课堂上留给学生一些时间，让学生进行自主学习，这样可以让学生减少对老师的依赖，其实很多英语知识都是要靠学生日常积累的，学生要学会使用参考资料去自主地学习，这样才能灵活地应对以后英语学习中遇到的各种问题。
二、加强初中英语教学的有效对策
（一）建立平等融洽的师生关系
良好的师生关系是教学的最基本前提，从而使学生积极配合教师组织的各项教学活动。初中英语教师不能把自己的角色定位为高高在上的绝对权威，而要做学生学习发展的引导者、服务者，要主动拉近与学生之间的距离，要走到学生当中去，了解他们的心理活动和兴趣爱好。在课堂教学中，要从学生的兴趣出发，开展学生乐于接受的教学活动，让学生感受到教师的平易近人，继而产生乐于主动学习的良好心理倾向，从而在活跃的课堂氛围中学习知识。
2.不注重听说能力教学。因为我国长期以来坚持的是应试教育方式，考试或是升学都是通过学生的书面解答体现，并没有给学生设置口语上的考試，所以在学生学习的过程中，通常都只注重英语的书写，一些教师在教学时也不重视培养学生的听力和口语能力，这就是初中英语教学中的又一问题。
3.过度依赖教材，教学内容脱离实际生活。初中课程的在教学内容上增加英语这一学科，就是为了让学生能认清当前国际化发展的趋势，为学生以后的学习和在社会上的发展打好基础，但是很多教师设置的教学目标都是以考试内容为标准，让英语教学缺少了实用性，学生也都只是为了应付考试，在学习的过程中很缺乏积极性。当前很多初中英语教师直接采用照本宣科的教学方式，在这样死板且缺乏创新的教学方式下，不但不会吸引学生的注意力，甚至还会使他们产生厌烦学习的心理，并且也难以拓宽学生的英语知识面，不利于学生的全面发展。
A：Can I help you？
B：Yes，please.I want to buy a skirt for my mother.How much is it？
A：It’s fifty dollars.
...
教师在教学的时候，一定要注意将教学内容和生活相结合，这样既可以让学生知道英语学习的重要性，又可以落实教学目标。例如在学习When is your birthday这一节的时候，教师可以让学生根据学到的知识编一个两个人之间的小对话，学生通过制作这个小对话，不仅可以巩固单词，还可以意识到英语在语言交流中的作用。教师还可以教学生Happy birthday to you这一英文歌，这样在以后学生过生日的时候，就可以唱这首歌庆祝，这样就一定会激发他们参与的积极性，增加学习英语的热情。初中的英语教材内容大多都贴近于学生的生活，教师要认真地研究教材，将教材和生活联系，比如可以用英语来给学生讲述年龄、爱好、水果等方面的知识，让学生对生活中基本英语词汇有个了解，从而有效的增强了教材的趣味性和学生的积极性。
相关热词搜索：
对策
初中英语
分析
教学中
感谢您的阅读！