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初中语文观课报告

初中语文观课报告
1. 观察目的
本次观课的目的是了解和探索初中语文课堂的教学方法和内容，以及学生的研究情况和表现。

2. 观察内容
2.1 课堂教学方法
教师采用了多种多样的教学方法，包括讲述、示范、讨论等。

通过讲解课文内容，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

教师还提供
了实例和案例，让学生更好地理解课文的含义和背景。

2.2 学生研究情况
学生们在课堂上表现积极，他们踊跃回答教师提出的问题，并
展示了良好的合作和交流能力。

学生们在课堂活动中能够理解和运
用语文知识，能够熟练地朗读和解释课文中的重点内容。

3. 观察心得
通过观察初中语文课堂，我认为教师采用的多样化的教学方法
对学生的研究非常有益。

学生们在积极参与课堂活动的过程中，不
仅学到了语文知识，还培养了自己的思考和表达能力。

此外，课堂氛围也非常好，学生们之间的合作和交流互动积极，这对于他们的发展非常有利。

教师在课堂上充分发挥了引导和启发
的作用，为学生提供了一个积极、开放和充满创意的研究环境。

4. 改进建议
在进一步改进初中语文课堂教学的过程中，我建议教师：
- 继续采用多样化的教学方法，激发学生的研究兴趣和思考能力；
- 加强学生的阅读能力培养，例如通过课外阅读等形式；
- 继续鼓励学生合作和交流，培养他们的团队合作精神和表达
能力。

5. 总结
本次初中语文观课体验让我对课堂教学方法和学生学习情况有了更深入的了解。

教师采用的多样化的教学方法和学生们的积极参与，使得课堂氛围活跃而积极。

我相信通过持续改进和创新，初中语文课堂的教学效果会越来越好。

初中语文教研组观课报告

一、背景为了提升初中语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组于近期组织了一次观课活动。

本次活动邀请了多位资深语文教师进行观摩，旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。

二、观课内容本次观课活动主要观摩了以下两节课：1. 第一节课由我校资深语文教师张老师执教，课题为《记承天寺夜游》。

张老师以生动形象的语言，引导学生进入课文情境，深入理解课文内容。

在教学过程中，张老师注重培养学生的阅读能力和审美情趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 第二节课由我校青年教师李老师执教，课题为《背影》。

李老师运用多媒体技术，将课文内容生动地呈现在学生面前。

在教学过程中，李老师注重启发学生的思维，引导学生思考课文背后的情感和道理。

三、观课感悟1. 张老师的课堂张老师的《记承天寺夜游》一课，让我深刻体会到了一位资深教师的教学魅力。

以下是我在观摩张老师课堂时的几点感悟：（1）注重情境创设。

张老师通过生动的语言和丰富的表情，将学生带入课文情境，使他们对课文内容产生浓厚的兴趣。

（2）善于引导学生思考。

张老师在讲解课文时，不断提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

（3）关注学生个体差异。

张老师针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 李老师的课堂李老师的《背影》一课，让我感受到了多媒体技术在语文教学中的重要作用。

以下是我在观摩李老师课堂时的几点感悟：（1）巧妙运用多媒体。

李老师利用多媒体技术，将课文内容生动地呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。

（2）注重情感教育。

李老师通过讲述课文背后的故事，引导学生感受父爱的伟大，培养学生的情感。

（3）培养学生的自主学习能力。

李老师在课堂上鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。

四、教学建议1. 注重情境创设。

教师在教学中要善于运用生动形象的语言和丰富的表情，将学生带入课文情境，激发他们的学习兴趣。

2. 培养学生的思维能力。

语文观课报告（精选7篇）

语文观课报告（精选7篇）语文观课报告（精选7篇）在现实生活中，报告使用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用途。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的语文观课报告（精选7篇），欢迎大家分享。

语文观课报告1“这真是精心设计的流程，扎实推进的课堂”在认真地观摩了董老师执教的《两只鸟蛋》一课之后，我由衷地发出这样的感慨，因为这节课，董老师真正实现了从“教课文”到“教语文”的华丽转身，从“文本解读”转向了“能力培养”，更多地关注了学生的主体地位，让我受益匪浅。

下面，我就从董老师本课时教学流程的设计这一方面谈谈我的想法。

一、激发情趣，导入新课教师首先出示图片，渲染气氛：“同学们，春天是一个万物复苏、柳绿花红的季节，你喜欢春天吗?你还能用哪些词来描绘春天?是啊，春天这么美好，你们愿不愿意到大自然中玩一玩呀?小动物也和你们一样，来到了美丽的大自然中。

听!谁来了?哦!是小鸟飞来了，它们你一句我一句，唧唧喳喳的唱的可高兴了”接着提问“那鸟妈妈是怎么把小鸟带到这个世界上来的呢?(加声音，点课件)”从而引出课题。

这一步的设计，以声音和图片为媒介设置情境，引起学生的好奇心，激发学生兴趣，效果很好。

二、初读课文，整体感知教师激发学生的读书兴趣“小朋友们，关于这两只鸟蛋还有一个小小的故事呢!谁想知道?故事就藏在咱们的课本里，快去读读吧!”然后让四位小朋友来接读课文，要求声音洪亮，流利，正确，有感情。

这一步的设计，让学生整体感知了课文内容，而且目标明确，但我觉得在初读课文时就让学生有感情，要求有点高，可以在精读时再让学生达到有感情朗读这个目标。

三、闯关游戏，快乐识字教师带领大家去鸟的王国里看一看，让学生通过四关拿到四把智慧金钥匙，才能顺利到达鸟的王国。

第一关，读带拼音的词语，自由读，请小老师带领大家一起读，拿到金钥匙，见到蜂鸟第二关：去掉拼音读词语，变向开火车读，拿到金钥匙，见到鸵鸟第三关：单个字，男生女生对抗赛读，做猜字游戏认识“捧、抬、投”拿到金钥匙，见到啄木鸟第四关：用“蛋”组词这个环节，把整个识字过程设计成一个闯关游戏，设置四个关卡，一个比一个增加难度，用游戏的形式调动学生识字的积极性，符合低年级学生的认知特点，而且还用做动作猜字的游戏让学生认识新字，学生记忆深刻，也学会了一种新的识字方法。

语文观课报告15篇

语文观课报告15篇语文观课报告15篇在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编收集整理的语文观课报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文观课报告1我最近非常荣幸参加了小学语文远程研修活动，6节课下来，我对6位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋。

现将自己的感受总结如下：一、课前感情交流充分，做到师生心贴心。

多数老师注重课前的交流，以缩短与学生之间的距离，消除陌生感，活跃气氛。

通过与学生之间的交流，调节了一下学生心里的紧张气氛。

二、教态和蔼可亲,及时鼓励有信心。

首先，无论是男老师还是女老师，让听课的老师觉得他们不是面对着一群学生，而是他们的朋友或孩子，谈话或问问题，都是面对面的形式，感觉很自然、随便。

多数老师采用亲切地谓，让孩子们一听就感觉到亲呢，立刻喜欢上了这个老师。

另外，老师们及时的鼓励也激发了学生学习兴趣，帮孩子们树立了学习信心。

三、教学环节紧凑，环环相扣吸人心。

基本上每节课都做到了环节衔接的自然醒目，如行云流水，一点也不硬，教学过程中也充分体现了学生的主体地位。

让听课老师觉得轻松、不生硬，没有累得感觉。

真正做到了顺学指导。

四、以读代讲练语感，细节教学是关键。

在课堂上，语文老师自身就带有了课堂中应有的感情，在教学中，拿出重点段落，让学生自读、齐读、带感情读、教师范读、教师引读等多种方式，来培养学生语感，从而体会课文的真正意境和内涵，使教学达到了高潮，使学生情绪激昂，情真意切!以上就是我的感受以及分析，研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。

远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。

为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。

参加本次小学语文远程培训，有幸聆听各位名师讲课，我感慨颇深，受益匪浅。

在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。

2024语文教师观课报告

2024语文教师观课报告教师观课报告2024年6月2日，我参观了一节语文课。

本节课的教学内容为《红楼梦》的赏析，主要讲解了其中的人物形象和情节发展。

在这节课上，教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论和小组活动等，以提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

下面是对这节课的观察与评价。

首先，教师在课堂上设计了一系列的导入活动，引发了学生的兴趣。

教师通过播放《红楼梦》的电视剧片段，让学生们对小说中的人物有一个直观的感受。

这个导入环节引起了学生的好奇心，激发了他们对《红楼梦》的阅读兴趣。

接着，教师通过讲授的方式，对《红楼梦》中的人物形象进行了详细解读。

教师结合小说中的描写以及历史背景，生动地展现了贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和形象。

同时，教师还通过对课文重难点的解说，帮助学生理解小说中的情节发展和人物关系。

教师的讲解深入浅出，生动有趣，让学生们对小说中的人物有了更深刻的认识。

在这个环节中，教师还特别强调了文学鉴赏的重要性。

教师通过文学鉴赏的例子，向学生展示了如何从文学作品中发现美、体会美。

教师鼓励学生们多练习朗读和默读，以提升自己的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

这种教学方式既注重了学生的实际操作能力，又培养了学生的审美情趣。

除了传统的讲授方式，教师还使用了讨论和小组活动等多种形式，激发学生的思维活动。

教师设计了一系列的问题，引导学生进行集体讨论。

学生们积极参与讨论，互相交流观点，增进了对《红楼梦》的理解。

在小组活动中，教师将学生分为小组，要求每个小组选择一个感兴趣的片段进行演绎。

学生们充分发挥自己的想象力和创造力，展示了自己对小说人物的理解。

这种互动式的教学方式，不仅培养了学生的合作能力和表达能力，还增加了课堂的趣味性和活跃性。

此外，教师还注重对学生的个性化发展。

在课堂上，教师通过个别指导，帮助学生解决学习中的困惑。

教师认真倾听学生的问题，并提供有针对性的解答和建议。

这种个体化的指导不仅增强了学生的学习信心，还促进了学生的自主学习和探究精神。

语文教师观课报告6篇

语文教师观课报告语文教师观课报告6篇我们眼下的社会，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的语文教师观课报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教师观课报告1我参加20xx年初中语文远程研修收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次远程研修活动的心得体会。

一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。

课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。

唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。

这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。

但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。

而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。

但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。

所以，交流非常有必要。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。

语文观课报告

语文观课报告一、观察背景在我所在的学校，举办了一次语文课观摩活动。

此次观摩活动有幸观摩了一堂七年级语文课，主题为《写景的艺术》。

二、教学目标本节课的教学目标是通过学生对写景的学习，引导学生感知身边的美丽自然，提高学生的观察能力和写作能力。

同时，通过这堂课的学习，培养学生的想象力和表达能力，使其能够通过文字表达内心感受。

三、教学过程1. 导入环节老师以一段描述春天的文字作为导入，引导学生感受春天的美丽。

同时，鼓励学生用自己的语言续写这段文字，培养学生的想象力和表达能力。

2. 课堂讲授老师通过举例子、讲解词语和句子的运用等方式，向学生讲解了写景的一些技巧和方法。

并通过多媒体展示了一些著名的写景作品，让学生感受到了文字的魅力。

3. 学生练习学生在老师的指导下进行了写景的个别练习。

他们选择自己喜欢的事物，通过观察和描述，尽可能地用文字将其表达出来。

老师在一旁给予指导和点评，帮助学生提高写作的水平。

4. 学生展示学生们进行了写景作品的展示。

他们有的以春天为主题，有的选择了夏天、秋天和冬天。

每位学生都冒着紧张的情绪，用自己独特的语言和笔触，将自己的感受表达出来。

其他同学也积极参与评论，互相学习和交流。

5. 总结老师对本节课的学习内容和学生的表现进行了总结和点评。

同时，鼓励学生继续努力，提高自己的写作能力。

并提醒学生用心观察身边的美丽，用文字去真实地表达自己的感受。

四、教学效果通过这堂语文观摩课，学生们明显提高了对写景的认知。

他们通过观察和描述，能够将自己的感受用文字表达出来。

同时，学生们的想象力和表达能力也得到了锻炼和提高。

五、教学反思在这堂课上，教师合理安排了教学内容和环节，能够有效地引导学生学习和思考。

但是，对于学生个别练习时的指导和点评，教师可以再进一步加强，提出更具体的建议和指导，帮助学生进一步提高写作水平。

此外，教师可以适当设置一些小组合作，让学生之间进行互相点评和交流，从而促进学生成长和进步。

六、结语通过这次观摩活动，我深刻地认识到了语文教学的重要性。

小学语文观课报告

小学语文观课报告今天我来到某小学观摩了一堂语文课，体验到了一堂别开生面的课堂。

以下是我对于这堂课的观察和感受。

课堂氛围和学生表现这堂课的氛围非常轻松活泼，学生们都充满了兴趣和热情。

当老师走进教室时，同学们立刻安静下来，迅速就坐到自己的位置上。

他们专注地看着老师，没有打闹和分心的情况。

整个课堂上，学生们积极参与讨论，有条不紊地完成老师提出的问题，并且对于自己的回答充满自信。

他们展示了一定的自主学习能力，能够主动思考并表达自己的观点。

教师教学设计和方法老师的教学设计非常有趣和贴近学生的实际情况。

这节课的主题是《小猫钓鱼》，老师通过一段描写小猫钓鱼的课文，引发了学生们的好奇心和想象力。

在课前，老师以提问的方式，引导学生们讨论和猜测课文的内容，激发了他们对课文的兴趣。

接着，老师通过多媒体展示了一些与课文相关的图片，让学生们更加直观地了解故事背景。

随后，老师带领学生们一起朗读课文，并对重要的词汇和短语进行了解释和记忆。

通过多次的朗读和翻译，学生们对课文的内容有了更深入的理解。

在课文阅读完毕后，老师设计了一系列的活动来拓展学生们的思维和语言能力。

他们分成小组，展开了课文情景的角色扮演，并且将自己的表演录制下来并分享给全班。

这种互动式的活动引发了学生们的积极性和创造力，每个小组都呈现出不同的版本，充分展示了学生们的想象力和语言表达能力。

课堂互动和师生互动在这堂课中，我观察到课堂互动和师生互动非常频繁且积极。

老师鼓励学生提出问题和分享自己的观点，并耐心地倾听每个学生的发言。

学生们也互相之间进行分享和讨论，互相学习和帮助。

这种积极的互动氛围使得学生们更加主动地参与到课堂中，不再害怕犯错或者被评判。

评价和反思这堂语文课在学生们的语言表达能力、团队合作能力和想象力等方面都有较大的提升。

通过观察与学校教学大纲相结合，这堂课符合了小学语文教学的基本要求。

唯一我认为可以优化的是对于一些学生的个别指导，有些学生在朗读和表达方面还有待提高。

【观课报告】_精选三篇语文观课报告范文

【观课报告】_精选三篇语文观课报告范文观看别的老师讲课其实是可以有很大的收获，所以有很多的老师也是会听很多的公开课，对于听到的课也是会有自己的观课报告，这是一个记录的习惯，也是一个总结。

精选三篇语文观课报告内容语文观课报告一、《花瓣飘香》观课报告认真学习了优秀老师的课例后，我感触根深，我充分感受到教与学的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。

严谨的教学设计，广博的知识、严谨的课堂语言等都给我留下了深刻的印象。

我收获有以下几点：一、创设情境，让学生愿意主动参与学习。

学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。

小学生一般都具有好奇、好问的探究心理。

创设问题情境，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。

学生有了兴趣，探求知识就会成为心理需要，就有了自主学习的意识。

二、重视探究活动，形成自主学习的能力。

探究既是语文学习的目标，又是语文学习的方式。

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

语文课程应向学生提供充分的语文探究的机会，使他们在像家那样进行科学探究的过程中，体验学习语文的乐趣，增长语文探究能力，获取语文知识，形成尊重事实、善于质疑的语文态度，了解语文发展的历史。

在教学过程中，我们既要培养学生正确的实验操作技能，又要教会学生通过自行设计实验等探究方法来获取知识。

因此，在教学中，教师要尽可能地给予学生充足的材料和时空，启发引导学生从多角度，多层次进行大胆尝试。

设计出合理、新颖、独特的研究方案，让学生在参与探究知识的全过程中，获取知识，磨练能力，学会学习，学会创造，真正掌握获取语文知识的本领。

三、重视课堂语言的科学性、严谨性。

语文教学目标之一就是引导学生形成语文的探究方法，语文的阐述自己的语文观点。

因此，语文课上，我们首先要审视自己的语言是否科学，是否准确精练，不应该念叨不断。

初一语文观课报告范文

初一语文观课报告范文一、观察记录1. 教师教学设计本次观课的主题是《故事与传说》，教师在准备教案阶段对学习目标、教学内容和教学方法进行了详细的设计，确保每个环节都能够紧密结合课程主题，并让学生在学习中得到全面拓展与提升。

2. 教师教学环节教师在课堂教学中利用了多种形式的教学方法，包括板书讲解、故事讲解、演讲、问答互动等，进一步激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂秩序井然，学生听课认真、思路清晰。

3. 学生听课情况学生们在上课期间积极思考，认真听讲，配合教师的引导，主动参与课堂讨论，积极回答问题，充分展现了良好的教育素养。

二、教学反思1. 教学难点与解决本次教学的难点主要在于如何引导学生理解“故事”和“传说”的本质区别，同时如何启发学生对不同种类的故事和传说进行更加深入的思考。

针对这个难点，教师在教学过程中充分发挥了自己的专业素养和经验，巧妙运用不同的教学方法，从不同角度对学生进行教学引导，最终获得了不错的效果。

2. 教学改进方案本次教学中教师能够完整、清晰地传达所掌握的教学内容，而且在教学方法运用上也呈现出一定的个人风格。

但是在引导学生思考和拓展教学的同时，教师还有待进一步加强理论知识的研究与发掘，以便提升教学质量和效果。

教师今后可以多借鉴一些先进教学理念和教学方法，通过不断地轮训和培训，提升自己的职业水平和教学能力。

三、结论本次初一语文观课中教师践行了现代教育理念，在教学设计、教学环节以及学生听课情况等多个方面都展现出了良好的教育素养和专业水平，同时也呈现出一定的个人风格，展现出良好的教育工作者责任感和使命感。

相信在今后的职业生涯中，教师会越来越优秀，为培养更优秀的学生而不断努力和奉献！。

初中语文教师观课报告(3篇)

初中语文教师观课报告（3篇）初中语文教师观课报告（精选3篇）初中语文教师观课报告篇120__年暑假，我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变现在仍然存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。

针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、教师主体转变为学生主体。

给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习独立性。

比如在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会，参加一些由他们自己组织的课外学习项目。

在没有教师的帮助下，决定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是教师把课堂交给学生。

比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样认识，如何记住。

这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了知识。

3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故事引入等。

新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀，去探求知识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经历一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的智慧，激发了学习的兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。

4、给学生多提供独立思考的机会。

思维是培养自主学习能力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中，教会学生学会思考，善于思考，善于带着学习中的问题思考，善于从学生的发言中启发自己思考，善于多角度思考，善于纵深思考，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，处境是多么的危险啊！大家快来想想办法救救小男孩吧！这个问题新颖，激发了同学们积极思考的热情，而且培养学生解决问题的能力。

精选三篇语文观课报告范文.docx

精选三篇语文观课报告范文观看别的老师讲课其实是可以有很大的收获，所以有很多的老师也是会听很多的公开课，对于听到的课也是会有自己的观课报告，这是一个记录的习惯，也是一个总结。

精选三篇语文观课报告范文语文观课报告一、《花瓣飘香》观课报告认真学习了优秀老师的课例后，我感触根深，我充分感受到教与学的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。

严谨的教学设计，广博的知识、严谨的课堂语言等都给我留下了深刻的印象。

我收获有以下几点：一、创设情境，让学生愿意主动参与学习。

学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。

小学生一般都具有好奇、好问的探究心理。

学生有了兴趣，探求知识就会成为“心理需要”，就有了自主学习的意识。

二、重视探究活动，形成自主学习的能力。

探究既是语文学习的目标，又是语文学习的方式。

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

在教学过程中，我们既要培养学生正确的实验操作技能，又要教会学生通过自行设计实验等探究方法来获取知识。

因此，在教学中，教师要尽可能地给予学生充足的材料和时空，启发引导学生从多角度，多层次进行大胆尝试。

三、重视课堂语言的科学性、严谨性。

语文教学目标之一就是引导学生形成语文的探究方法，语文的阐述自己的语文观点。

因此，语文课上，我们首先要审视自己的语言是否科学，是否准确精练，不应该念叨不断。

语文观课报告3篇

语文观课报告第一篇：小学语文观课报告为了更好地提高小学语文教学水平，我参加了小学语文观课活动，并观看了一堂小学语文课。

课程主题是《读诗》。

老师在课堂上通过课件展示了一首古诗，然后向学生们提问，让学生们发表自己的看法和想法。

通过诗歌的学习和讲解，学生们不仅能理解古诗的意思，还能感受到其中所蕴含的情感。

在这堂课中，老师还通过给学生们举例子的方式，让学生们更加深入地理解诗歌中的比喻和象征。

在讲解了几个比喻和象征后，老师还鼓励学生们自己创造一个比喻和象征，从而达到了知识的转化和运用的目的。

整个课堂氛围非常活跃和热烈，学生们的思维看法得到了充分的发挥和展示，每个人都能够以自己的方式来理解和表达学习知识。

老师在课堂上寓教于乐，让学生们在放松的氛围中学习语文，真正体验到语文学习的乐趣。

通过观看这堂语文课，我深刻认识到在小学语文教学中，老师需要创造一个积极、轻松、愉悦的学习氛围，以激发学生对语文的热爱和兴趣，从而更好地促进学生的语文学习。

同时，老师还需要注重把握学生的学习特点和学习习惯，灵活运用教学方式和手段，从而创造更多的学习机会和体验，帮助学生更好地掌握语文知识。

第二篇：初中语文观课报告我参加了一堂初中语文观课活动，主题是《字词的选择与运用》。

这节课的目标是通过讲解字词的搭配和运用，让学生们能够更加准确地表达自己的意思，同时能够更好地吸引听众的注意力和兴趣。

在这节课上，老师通过引导学生们进行一些实际的交流和互动，让他们感受到不同语境下词语的不同含义和运用方式，使学生们能够更好地掌握字词的用法和技巧。

在课堂互动环节中，老师还引导学生们模拟一些真实场景，在实践中培养学生的语感和表达能力。

整节课的线索非常清晰，老师通过课件和讲解，将字词的选择和运用进行逐步拆解和分析，使学生们能够在相对轻松的氛围下吸收知识。

同时，老师还采用了一些生动形象的比喻和案例让学生们更好地理解和记忆知识。

通过观看这堂语文课，我认为初中语文教学需要注重学生的学习体验和实际应用能力的培养。

小学语文观课报告

小学语文观课报告本次观课为小学语文课，课程主题为语文阅读理解。

通过观察和倾听，我对课堂教学过程进行了记录和分析。

以下是我的观课报告。

一、教学目标和内容本节课的教学目标是培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和思维能力。

教师主要教授了两个阅读理解技巧：提炼主题词和理解文章结构。

教材内容为一篇关于植物生长的科普文章。

二、教学过程1. 导入教师通过与学生的互动引起了学生们的兴趣，并与他们讨论了植物和生长的相关知识。

这为接下来的阅读理解打下了基础。

2. 阅读课文教师将课文分段给学生们朗读，引导他们理解文章的大意。

然后，教师以问题的形式提醒学生们注意文章中的关键信息。

3. 教授主题词提炼技巧教师通过示范和解释，引导学生们从每一段落中找出可以代表主题的关键词，并帮助他们理解这些词在文章中的作用。

学生们积极参与，并逐渐掌握了这一技巧。

4. 理解文章结构教师引导学生们观察文章的结构，并分析每个段落的内容与主题词的关联。

通过观察和思考，学生们逐渐意识到文章的结构对于理解整篇文章十分重要。

5. 阅读理解练习教师设计了一些与课文相关的阅读理解题目，要求学生们根据文章内容回答。

这些问题既考察了学生对关键信息的理解，又考察了他们对文章结构的把握。

6. 总结和展望教师与学生一起总结了本节课所学的技巧和知识，并展望了下一节课的内容。

三、教学特点和亮点1. 启发式教学方法教师通过提问和互动，激发了学生们的思考和兴趣。

这种启发式教学方法使得学生们更加积极主动地参与课堂，提高了学习效果。

2. 多元化的教学手段教师利用了多种教学手段，如教学游戏、小组讨论和练习题目设计。

这些多元化的教学手段使得学生们的学习更加生动有趣，有助于他们更好地理解和掌握知识。

3. 注重学生的个性化发展教师在课堂上鼓励学生们发表自己的观点，并尊重每个学生的思考和回答。

通过关注学生的个性化发展，教师能够更好地激发他们的学习兴趣和动力。

四、课堂反思与建议本节课的教学过程中，教师虽然能够引起学生们的兴趣和积极参与，但仍有一些可以改进的地方。

语文观课报告（精选15篇）

语文观课报告语文观课报告(精选15篇)随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的语文观课报告，欢迎大家分享。

语文观课报告1为期二十多天的教育研修走进尾声，短短的几十天，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。

在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅!所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。

下面是我的感悟和收获。

1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。

十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。

2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。

教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。

3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。

讨论学习了高中语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的问题。

4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的.内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。

5、课后反思进步的基石，经验积累的过程。

教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。

初中语文观课报告范文

初中语文观课报告范文在一次观课活动中，我选取了初中语文课堂的观课，观察了一节“写景”课。

以下是我的观察记录和感受：一、教学设计这节课是以“写景”为主题的课堂，设计了多种学习方式，如 PowerPoint 讲解、小组思考、课文分析、自主写作等环节。

教师通过简洁而准确的语言介绍了“写景”的概念，并分别从动态与静态两个方面进行了讲解，让学生了解了“写景”的常见手法和基本知识。

同时，老师还组织学生分组讨论，共同分析课文，了解作者的描写技巧和写景的表现手法，帮助学生更好地掌握“写景”的方法。

最后，学生在老师指导下自主完成了一篇描述自然景观的文章。

整个教学设计紧密结合考试要求，注重帮助学生掌握知识点，发挥学生的主动性和积极性。

二、教学过程1.课前导入老师展示了一幅画面，让同学们表达自己的感受。

2.概念讲解老师介绍了“写景”的概念及写景的两种方式，引导学生从不同的角度去深入了解和分析“写景”的表现形式，激发学生的思考和好奇心。

3.小组思考学生分组谈论了最喜欢的景色和描写景色的方法，并给出了实例进行分享和讨论。

4.课文分析老师根据课文表现技法和写景的技巧，对莫言的《丰乳肥臀》进行了深入解读，阐述了写景的表现手法。

同时，结合课文内容，让学生理解到描述人物、事件时写景的重要性。

5.自主写作学生按照老师要求自主完成一篇关于自然风光的文章。

三、教学效果通过观察这堂课，我觉得这堂课的教学设计十分合理，主题明确、课程内容充实、教师引导具体、教学效果良好。

在整个教学过程中，学生兴致盎然，积极地参与到课程中，主动思考和讨论。

老师讲解及时明确，容易被学生理解和接受。

此外，老师引导学生多次思考和交流，激发了学生的思考兴趣，锻炼了学生的语言能力。

学生通过本次活动不仅学习了“写景”的相关知识，还提高了写作技巧和阅读能力。

观测过程中，学生表现出了高度的关注和积极的态度，有效地发挥了课堂主人公的主动性，积累知识，提高了能力。

总之，在教学，我们希望通过对同学们知识和能力的培养，达到培养竞争力和提高自身素质的目的。

语文观课报告通用15篇

语文观课报告语文观课报告通用15篇在当下社会，报告对我们来说并不陌生，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编精心整理的语文观课报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文观课报告1在今年的暑期研修中，我有幸聆听并认真学习了六节不同特色的初中语文课，各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。

有郝老师的讲评课，韩老师、姜老师和吴老师的阅读课，张老师的复习课，成老师的听说课。

授课老师娴熟地运用信息技术手段，个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，让我收获很大。

一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。

六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。

教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。

同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。

教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。

利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。

二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。

采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。

2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。

情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。

语文观课报告精选范文5篇

语文观课报告精选范文5篇篇一：语文观课报告精选范文今天听了x____师执教的《称赞》一课，收获颇多。

这篇课文带给我们的是一个非常美丽的童话故事，文章内容贴近学生生活，语言简洁生动、童趣盎然，故事性强，童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。

我们教研组成员主要从以下几个方面进展了观摩：一、教学流程：张老师这节课环环相扣，实效性强，每一个环节都表达了学习语言文字运用这一核心目的。

教学流程观察记录表：本教学流程脉络明晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不表达着语文的美丽转身。

建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进展改良：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能表达低年级语文教学特点;2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。

二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的开展。

新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而____师的这节课，正是用引导的策略和鼓励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习气氛非常浓重，课堂气氛活泼、温馨。

在《称赞》这节课上，对学生参与情况统计结果如下：从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比拟好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出老师对学生的关注面较广。

从学生答复下列问题次数来看，大部分同学只答复了一次或者两次，有14个同学答复了三次以上。

值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手答复下列问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。

建议：1、多用一些鼓励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来进步这些孩子学习的自信心。

2、充分关注这几个孩子上课的学习状态，如他们的听课情况、小组合作情况等。

3、多给这些孩子答复下列问题的时机，这样可以进步他们学习的积极性，也可以根据问题的答复情况来判断这几个孩子对于学习内容的掌握情况。