第22课新式教育的发端解读

的学者、大师都云集北大，北大真正成为 “囊括大典，网罗众家”的学府。
4、蔡元培的教育改革（1917年）
措施：
①办学目的 ——要求学生戒除读书做官 的思想。
②办学宗旨 ——本着兼容并包的精神聘任 教师，活跃学术氛围。
③办学氛围 ——鼓励学术研究，砥 砺道德。
④办学方式 ——民主办学，教授治校。
蔡元培的言论（摘录）
教育改革
1、洋务运动时期，创办了新式学堂。（1862年 京师同文馆）
2、戊戌变法时，作为“新政”，创办京师大学堂。
3、废科举，兴学校。京师大学堂开办以后，科举 制仍然存在。维新变法失败后，科举考试又恢复 了八股文。大学堂的学生只有考取科举，才能取 得做官资格。每到科举试期，学生纷纷请假赴考。 这样，国家得不到急需的军事、外交、科技等人 才。洋务派大臣张之洞奏请停止科举考试，普遍 兴办学校。清政府迫于形势，拟定了《奏定学堂 章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程 的新式教育体制，并于1905年宣布废除沿用了 一千三百多年的科举制度。
“教育者，养成人格之事业也。” “若无德，则虽体魄、智力发达，适 助其为恶，无益也。” “未有学焉而不能知，习焉而不能熟 者，其能否成立，视体魄如何耳。”
素质教育
1、科举制度在中国存在了在约（ ） a、8000年 b、1300多年
c、2000多年 d、2500多年 2、近代中国第一个学制颁布实施于（ ） a、1904年 b、1905年
朝代 科举制度的沿革
隋朝 创立科举制：设进士科
唐朝 发展科举制：设制举、常举（秀
才、明经、进士、明法等）
北宋 改革科举制
明朝 八股取士（束缚知识分子的思想
,加强了封建君主统治）
清朝 进一步改革与废除科举制
为什么说科举制的建立和废除 都是历史的进步？
科举制的建立与废除都是历史发展 的产物。由强调门第到注重学识； 由追求功名到重视实践，反映了中 国社会人才观念的巨大变化和思想 观念不断解放的历史发展趋势。
第22课 新式教育的发端
一、科举制度的废除：
时间
标志
一、科ຫໍສະໝຸດ Baidu制度的废除：
意义
时间 标志
二、新式教育二体、新系式教意的育义体形系的成形成
新学制的颁布
新学制的颁布 修改学制
修改学制
三、北京大学 创建时间
三、北京大学 地位
创建时间 地位
近代社会为什么要废除科举 制度？
背景
清朝沿用明朝的教育制度， 学校以四书五经为教材，国家通 过科举考试选拔人才。这样培养 的人才，越来越不适应近代中国 的需要，一些较为开明的官员， 主张学习西方，改革教育。
学校课程设置、教育行政、学校管理等 二、修改新学制缩短修业年限
加强自然科学
三、1922年学制改革，至此新式教育 体系形成
【近代教育发展】
京师大学堂
京遗京师存京师大师大学大学堂学堂分堂教科藏室大书楼学楼遗新存校舍文科楼建筑
新文化运动的中心
2、地位 ——是中国近代第一所国家建立
的高等学府，是全国的最高学府， 也是全国的最高教育行政机关。
北大进入新的发展时期。
1952年经过院系调整逐渐成为一座 侧重于基础科学教学和研究的文理综 合大学。文化大革命给北大带来了深 重灾难，1977年恢复高考后，北大 进入一个新的发展时期。如今的北大
已成为中国一流的高等学府。
一
、京
京
师 大
师
学 堂
大 学
旧 址
堂
的
开
办
北 京
大
学
西
门
京师
1、创办： 1898年创建 1912年更名为北京大学
各级新式学堂开办
《奏定学堂章程》
规定儿童七岁入学，对普通 中学培养目标确定为三个方面： 做官，升入高等学堂，从事实业。 章程中开始注意了大、中、小学 之间的衔接，但丛课程设置来看， 经学课时最多，还是立足于做官 和升学。
【近代教育发展】
新学制的实行
癸卯学制
新式教育体系形成过程
一、1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》 初等阶段、中等阶段、高等阶段
c、1912年 d、1922年 3、中国近代第一所由国家建立的最高学府 是（ ） a、北京大学 b、清华大学
c、京师大学堂 d、马礼逊学堂
4、1922年学制改革规定初中为（ ） a、2年 b、3年 c、4年 d、4——6年 5、新文化运动的中心在（ ） a、北京大学 b、南开大学 c、西南联合大 学 d、天津大学 6、下列属于蔡元培教育改革内容的有（ ） a、思想自由，兼容并包 b、鼓励学术研究， 砥励道德 c、戒除读书做官思想 d、民主 办学、教授治校 A、abc B、 acd C 、bcd D、 abcd
名 历史与现实的契合 家 的
学 子 的 天
摇
堂
篮
北京大学的校徽由鲁迅先生设计，是
“北大”两个篆字的上下排列，其中 “北字”构成背对背的两个侧立的人像， 而“大字”构成了一个正面站立的人像。 校徽突出一个办学理念，即大学要“以 人为本”。
古典与现代的交融
办学原则：
以传统学科为主体，
北 京
引进西方学科，
3、影响——它所倡导的办学思想和办学
原则对中国近代教育产生了深远 的影响。
1912年改成北京大学
京师大学堂于1898年戊戌变法期间在北京设 立，1900年八国北京联大学军的侵发展占史 北京后，停办。1912 年改称“北京大学”。五四运动期间，北大成为 五四运动的发祥地。中国新文化运动的中心和马 克思主义在中国传播的最初基地。1937年抗战爆 发后，北大南迁长沙与清华大学、南开大学组成 西南联合大学。抗战后迁回北京。北平解放后，
大
学
中西结合
蔡蔡元元培培反-对---把-清学朝术进与士政，治著名教育家，积极
参混加为辛一亥谈革，命只。要1是91学2术年上1月，任中华民国南 京的临权时威政，府不教论育其总持长何，种19观16年任北大校长。 北点大，之都所可以以有作优为良教的授学在风北，与蔡元培有密切 的关系。大蔡授元课培。先生出任校长后，在办学宗 旨，办学氛围，办学方式等方面进行了改革。 尤其在办学宗旨上，实行“兼容并包”的方 针，使北大的面貌发生了根本的变化。这种 “兼容并包”的民主办学方针，使许多“道 不同”、“意见不合”，甚至“势若水火”
新式教育体系形成
1905年科举制度的废除成为近代新式教育体 系确立的前提。
新学制的制定——1904年清政府颁布近代中国第一个学制
1904年清政府颁布《奏定学堂章程》， 以教育法令的形式公布了新学制，并在全 国施行。该章程对国家的教学体制和新式 学堂做了比较全面、明确的规定。
影响：促进了中国近代教育的发展。