三起三年级英语下册全册教案(新版外研版)

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三起三年级英语下册全册教案(新版外研版)

三起三年级英语下册全册教案（新版外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址module1教学目标语言知识目标功能学习英文字母，谈论自己最喜爱的物品语法全体学生能初步运用：myfavourite…is…部分学生能初步运用:what’syourfavourite…?Hereyouare.词汇全体学生能理解：song,TV,favourite,colour全体学生能初步运用：song,TV,favourite,colour语音全体学生能掌握26个英文字母的发音语言技能目标听全体学生能听懂：what’syourfavourite…?myfavourite…is…Hereyouare.说全体学生能说：myfavourite…is…部分学生能:what’syourfavourite…?myfavourite…is…读全体学生能整体认知26个英文字母的写全体学生能视觉感知26个英文字母的运用全体学生能根据英文字母表对字母排序学习策论在教师的指导下，归纳字母的发音规律文化意识了解汉语拼音字母与英文字母的区别和联系情感态度乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好任务参加按照英文字母表对字母顺序给全班同学进行姓名排序的活动教学内容分析1.本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好。

2.第一单元的课文情景是学生学唱字母歌。

对于三年级的学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英文字母歌。

不过，需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。

所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。

3.第二单元的课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。

她在询问了Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam.。

这篇课文很好的体现了”what’syourfavourite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。

外研社小学英语三年级起点三年级下册教学设计(教案)全篇

单词句子学习
1、What are they? They are ...
①板书句子，打节奏教念What are they? They are monkeys,
②出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger
③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况.
②生模仿动物并用上句子形容：It's/They're ...
③操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音。
学生达成效果
环节四
教师引导学生要干什么（简述）
课文学习
1、听并理解。
2、听，跟读。
3、自由、课文。
4、生说出觉得有难度的地方一起解决。
5、齐读课文。
6、课文角色模仿。
学生达成效果
环节五
小结
环节六
1、Sing "ABC song"
2、Ask and answer：What's your name?
——My name is ...
目的或作用
环节二
教师引导学生要干什么（简述）
引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己最喜欢的玩具（中文）。
3、Now say.
4、Ask and answer, then match.
环节六
课堂作业
课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
完成作业
评估反思
结合学习目标任务，是否达成效果.
课题
Module 2 Unit 1They’re monkeys.
时间
节次
1
课型
年级

三年级下册英语教案全册教案外研社(三起)

三年级下册英语教案全册教案外研社(三起)教案章节：一、二、三、四、五一、课程目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-Z。

（2）能够阅读简单的英文故事书。

3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。

（2）培养学生的团队合作精神，提高交际能力。

二、教学内容1. 生词：动物（cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda）2. 句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 语法：一般疑问句和回答三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握生词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。

（2）能够正确运用一般疑问句和回答进行交流。

2. 教学难点：（1）一般疑问句的构成和用法。

（2）生词的准确发音和书写。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、动画、音频等手段，提高教学效果。

（2）实物教学：使用实物道具，帮助学生直观地理解和学习。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）唱英文歌曲：Hello, Hello, Hello!（2）老师出示动物卡片，学生模仿动物声音和动作。

2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称。

（2）讲解一般疑问句的构成和用法，让学生练习提问和回答。

3. 课堂活动（15分钟）（1）分角色扮演，让学生练习一般疑问句的问答。

外研社三起三年级下册英语全册教案

外研社三起三年级下册英语全册教案外研社三起三年级下册英语全册教案Unit 1 It’s the ABC song.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。

能力目标：1发音准确，能听懂录音。

2会运用句式What’s your favourite…?询问。

3提高英语表达能力。

情感目标：培养学生的自心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。

教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite2学会用What’s your favourite…?的语言结构。

3注意favourite的读音。

教学过程Step1 Warming up:Greetings.（师生激情打招呼）Free talk.Guess：What’s this？Step2 Presentation:T: Do you like orange/apple?T: Do you like cat /elephant / dog?T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。

T:I like singing the English song!出示“song”单词卡，传授“song”单词。

What’s my favourite song ?It’s the ABC Song.What’s the ABC song ?一体机播放视频the ABC song。

接纳分歧的体式格局牢固新单词：开战车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。

教师及时赐与公正的评判，同时留意学生的发音，及时改正错误。

巩固练习：T:What’s your favourite song ?S1：It’s the ABC Song.the…Song.设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下研究语言。

外研(三起)英语三年级下册教案(全册)

2.能够理解并初步运用单词song和TV。
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.

外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)

外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。

教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。

教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。

读几遍单词，让学生跟读。

2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。

师生互动，让学生理解词义。

- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。

3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。

4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。

- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。

5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。

- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。

外研版三起三年级英语下册教案全册表格式教案

教学目标
say "chant"frequently.
:This is ..., .... favourite toy is a...
教学重难点
Listen and learn to sing the song.
教学准备
a recorder
教学过程
个性化设计
:
Sing the ABC song.
:
name and favourite toy each other.
AB Unit 1 exercise 1
V．Homework
Sing the ABC Song to your family.
板书设计：
It’s the ABC Song.
favourite song
ABC Song
课时评测设计：
教学后记：
备课人
学科
英语
使用人
上课时间
课题
Module 1 Alphabet
教学重难点
From new words to start, imitate and act it.
教学准备
word cards，a recorder
教学过程
个性化设计
the ABC Song.
.
:
to the tape , ask the students to listen and point .
教学后记：
备课人
学科
英语
使用人
上课时间
课题
Module 2
Unit 1 They’re monkeys.
课时
1
教学目标
1．To know names of animals in the zoo.

外研社三起三年级下册英语教案

小学教师备课本学校姓名学科小学教师统一备课用纸1. Warming up(1)T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss---T: How are you todaySs: I’m fine.And how are youT: I’m fine too.Thank you.(2)和个别学生进行简单的会话, 然后学生两人一组进行会话练习2.New teaching(1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song.What is her favourite song It’s the ABC song.(引出课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)并板书。

(2)教师打开２６个字母的挂图, 指任一字母, 学生抢答。

如果学生回答准确, 发音标准, 可当小老师, 令全班朗读, 并“开火车“检查学生发音, 如不正确教师应立即指出。

强调舌的部位, 特别是强调Ｇ和Ｊ, Ｉ和Ｒ的发音。

(3)操练教师迅速手说字母, 学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先, 学生唱以前所学的歌曲, 然后教师告诉学生: 今天要听的字母歌与以前不同, 大家注意听有什么区别呢？播放录音, 初步感受歌曲学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一字母走进学生进行会话T :Hello,I’m Miss A.what’s your nameS: My name is B C(以自己头上的字母为名)Ｔ: Nice to meet youS: Nice to meet you.(2) 教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言: 老师还有一些从日常生活中发现的字母, 你们认识他们吗？ＰＩＣＣＣＮＵＮ…4.Summary师生齐唱ＡＢＣ歌。

外研社三起三年级下册英语全册教案

外研社三起三年级下册英语全册教案T: Now let’s learn the text of the ABC Song。

Repeat after me.A B C D E F GH I J K L M N O PQ R S T U VW X Y and ZNow I know my ABCsXXX?T: Great job。

Let’XXX.设计意图：通过教师的模仿和引导，学生能够准确地学会歌词，同时培养学生的口语表达能力和合作精神。

Step4 Practice:1.Pair work: Ask and answer with the structure “What’s your favourite…?”S1: XXX?S2: XXX.2.Group work: Sing the ABC Song together and do some ns.设计意图：通过实际的交流和互动，让学生在实践中掌握新的语言知识，同时培养学生的合作能力和自信心。

Step5 XXX:1.Play a game: Alphabet race。

Divide students into two teams and ask them to write down the alphabet on the board as fast as they can.2.Homework: XXX that start with each letter of the alphabet and write down the words.设计意图：通过游戏和作业的形式，让学生在课后巩固所学的知识，并促进学生的自主研究。

同时，游戏和作业也可以激发学生的兴趣，增强学生的研究效果。

In this lesson。

we will learn the ABC song together。

We will start by XXX。

we will also associate them with words。

外研社新版小学英语三年级(三起)下册教案

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。

能力目标：1.能听说读26个英文字母。

2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。

情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。

教学重点：1、听说读写26个英文字母。

教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。

教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.教学过程：Step 1、Warm up and revision1.GreetingSing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good morning, what’s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.Dialogue 2：D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT)S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead inHave the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s yourfavourite song?” Ex plain the meaning and pronunciation of the word favourite.Step 3、Learn new knowledge1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let’s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。

外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)

外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)一、教学目标- 帮助学生掌握英语三年级下册的词汇和语法知识；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 提高学生的英语交流能力和自信心；二、教学重点- 培养学生对英语的兴趣和自信心；- 提高学生的听、说、读、写能力；三、教学内容本教学教案精选了外研社版三起英语三年级下册的部分内容，包括以下主题：1. 单词研究：通过有趣的图表和游戏，帮助学生掌握下册的单词；2. 句型研究：通过示范和练，让学生掌握常用的基本句型；3. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力和语感；4. 口语表达：通过情景对话和角色扮演，提高学生的口语表达能力；四、教学方法- 情景教学法：通过设定情景和角色扮演，让学生在具体的情境中研究语言；- 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的研究兴趣和参与度；- 合作研究法：以小组合作方式进行研究，增强学生的合作意识和团队精神；五、教学步骤1. 上课前的准备：准备教案、教具和课件，确保教学资源的充足；2. 课堂导入：通过引入新课内容或复前面学过的知识，激发学生的研究兴趣；3. 情景呈现：通过图片、实物或视频等资源，创设学生感兴趣的情景，引导学生进入研究状态；4. 语言输入：通过示范和讲解，向学生输入新的语言知识；5. 语言输出：通过练和互动，让学生运用所学知识进行语言输出；6. 强化训练：通过个别、小组或整体活动，对学生进行巩固和拓展训练；7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识；8. 课堂评价：通过课堂练、互动问答等方式，对学生的研究效果进行评价；9. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生所学内容；10. 下课总结：对本节课的教学过程进行总结，思考下节课的教学准备。

六、教学评价- 学生在课堂上的积极参与程度；- 学生对所学知识的掌握程度；- 学生的口语表达能力和听力理解能力；- 学生对英语研究的兴趣和自信心等。

七、教学资料- 《外研社版三起英语三年级下册教材》；- 课件、图片、实物等教具；- 练册、作业册等辅助材料。

外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案

外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re mon keys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Module7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on your desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。

精品外研三起小学英语三年级下册全册教案

精品外研三起小学英语三年级下册全册教案教学设计年级：＿三年级＿班级：＿三年级任课教师：＿＿学校：＿Module 1教学内容分析1.本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好.2.第一单元的课文情景是学生学唱字母歌.对于三年级的学生来说.他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母.有些学生可能已经学习过英文字母歌.不过.需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同.但书写格式稍有不同.读音更存在本质区别.而英文字母的读音正是本单元的学习重点.所以.教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系.3.第二单元的课文情景是学生在上手工课.Lingling负责分发彩纸.她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后.把该颜色的彩纸发给了Sam..这篇课文很好的体现了”What’s your favourite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品.以便根据个人喜好分发物品.4.英文字母是贯穿本学期的学习内容.本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目——Picture Dictionary.Unit 1 It’s the ABC song.教学过程：一、热身导入1.教师热情地和学生打招呼.师生之间相互问好.2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情.学生发言结束后.教师对每个发言的学生说”Thank you.”然后进行评价.对表现优秀的学生进行奖励.同时鼓励获奖的学生发表感言.3.学生发表感言时如果能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说的话.教师要表扬学生.并直接导入SB Unit 1活动1.如果学生不能说出那样的话.教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？”4.播放SB Unit 1活动1的动画.请学生看活动1的图片：再次播放动画.让学生跟读.特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母“V”.向学生展示如何读准这个字母：然后全班跟读.个人跟读.直到学生可以自己朗读.5.请学生说出更多类似的字母词.二、任务呈现教师告诉学生：“英文有26个字母.我们可以借助字母歌记忆这26个英文字母.那么.我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢？因为这是全世界通用的排序方法之一.三、课文学习1.教师把本课的挂图贴在黑板上.呈现SB Unit 1活动2.请学生看挂图.听录音.2.请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式.并注意对比大小写字母形式的不同.请学生再听录音.边听边指出相应的字母.并熟悉字母歌的节奏和旋律.3.教师再次播放录音.按歌曲节奏停顿.鼓励学生说出所听到的字母；教师播发第四遍录音.学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时.要求学生加入歌词.完整的学唱字母歌.4.这时学生第一次学唱字母歌.有些字母学生可能还读不准、唱不准.教师要给与必要的指导.使学生尽可能把读音发准确.四、训练巩固1.完成SB Unit 1活动3.请学生看图.听录音并跟唱.在SB Unit 1活动2中.学生已经基本掌握了字母的发音.此处重点训练学生对字母顺序的掌握.学生学唱这首歌曲时.可以开展小组活动.教师给每组学生发一套字母卡片.打乱字母卡片的顺序后分发给每个人.在演唱字母歌时.唱到哪个字母.就请拿有该字母卡片的学生站起来.也可开展小组间的竞赛.看哪个小组能准确无误地唱完字母歌.各组之间可相互监督.2.完成SB Unit 1活动4.学生能认读字母后.请学生看课本上的图.辨认出图片上的事物.教师再次播放字母歌的录音.请学生边唱歌边指向对应的图画.教师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表.3.完成ABUnit1练习1.请学生按照字母顺序连线.完成图画作品；然后教师提问：”What’s this?”引导学生说出答案：”It’s a kite.”以此在全班订正答案；最后请各别学生展示连线图画作品.4.完成ABUnit1练习2.先请学生看图.看清楚猴子模仿英文字母的样子.鼓励学生选出自己喜欢的造型和最难模仿的造型.课后与同伴一起模仿.然后请学生一边唱字母歌.一边按照顺序给字母编号.之后学生两人一组相互检查.最后全班核对答案.5.完成ABUnit1练习3.教师说明游戏要求.再请学生4-6人一组.作字母接龙游戏.演唱字母歌.教师可请部分小组上台表演.看哪些学生发应又快发音又准确.教师发帖纸作为奖励.五、任务完成1、教师告诉学生：“字母表的一个重要功能就是排序.全世界都广泛使用字母表排序.如;词典、国际会议的座次、电话号码薄、书的参考文献等等.我们今天就要把各组同学的名单按照字母表的顺序进行排列.为我们下一单元排列全班同学的名单做准备.”2、教师向同学说明如何排序：首先按照姓氏第一个字母的顺序来排.如果有学生姓氏的第一个字母相同.就依次按照第二个、第三个字母等的顺序排.如：“Tang Seng, Sun Wukong, Zhu Bajie, Shang Heshang”四个人.按照字母表的顺序排列则是：“Shang Heshang Sun Wukong, Tang Seng, Zhu Bajie”3、请学生写出本组同学的姓名.按照字母表的顺序排序.六、布置作业1、给家人或同伴演唱字母歌.2、和同伴一起模仿AB Unit 1练习2中的猴子.摆出各种字母的造型.教学反思：Unit 2 My favourite colour is yellow.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好.然后请学生齐唱字母歌.2、教师出示字母卡片.向学生提问：“What’s this?”鼓励学生回答:”I t’sA\B…”3、教师出示字母”E”,但用手遮住下面的部分.使之看起来像“F”.向学生提问：“What’s this?”学生可能会回答It’s F.”教师放开手说：“Haha,It’s E.”教师对学生说：“大家喜欢看魔术表演吧？Panda比我更会变魔术.我们赶紧去看看.”4、呈现SB Unit 2 活动1的图片.【动画】.请学生看Panda是如何变魔术的.5、如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了.就带学生做相关游戏.进行复习：看到leg之后.再带学生开展“我说你指”的游戏.复习身体部位的、名称；看到”oh,it’s red!”之后.请学生唱歌曲”A Rainbow”.6、播放SB Unit 2 活动1的录音.请学生看图跟读.鼓励学生模仿录音的语音语调.7、请学生进行角色表演.教师评价学生语音得的准确性、流利性和语音语调.二、任务呈现教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片.然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里.大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢？我们先来看看课文中Sam的选择吧.三、课文学习1、教师播放SB Unit 2 活动2的录音.请学生看教学挂图.并向学生说明语境.再次播放SB Unit 2 活动2的录音.请学生逐句跟读.2、”My favourite …is …”是本单元学习重点.教师要提醒学生关注Lingling询问Sam最喜欢什么颜色的原因.需要注意的是：询问个人喜好一般有明确的目的.朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及.3、这里的“Here you are.”不是重点学习内容.如果学生掌握起来有困难.可以不要求学生自己能说出来.四、训练巩固1、完成SB Unit 2 活动3.教师先带领学生观察图片.请学生说出人物的名字和铅笔的颜色；然后播放录音.请学生完整的听一遍录音；再次播放录音.请学生自己连线；播放第三次录音.全班核对答案.2、完成SB Unit 2 活动4.播放录音.请学生整体感知韵局；然后请学生打着拍子听韵局.其后全班跟读.小组跟读.个人跟读；之后请学生跟着伴奏说韵句.3、完成SB Unit 2 活动5.仿照课本书上的事例开展游戏.复习26个英文字母的顺序.教师可以把26张字母卡片按顺序分成四组.分发给学生.例如：第一组的英文字母是” Aa , Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg”.请一组七名学生拿着字母卡片.打乱顺序站成一排.教师发出指令“Go”后.学生要迅速地按字母顺序站成一排.如果有学生站错位置.就要被罚出局.为了增加游戏的难度.教师也可以把26个英文字母分成两组来展开游戏.4、完成AB Unit 2练习一.教师指着练习中的图向学生说明：“现在图中的物品和动物是没有颜色的.大家要根据录音给这些物品和动物涂色.”教师播放录音.学生涂色.订正答案时.教师可以再播放一次录音.每句话后暂停.请一个学生上台战示他的活动用书.其他学生一起判断正误.5、完成AB Unit 2练习2.请学生两人一组.指着练习1中自己已经涂好颜色的图片.向同伴描述图片的内容.6、完成AB Unit 2练习3.首先请学生理解题目要求.然后把学生分成不同小组.请他们在小组内用”What’s your favourite colour?”这个问句采访其他成员.学生要将受访组员的姓名写在左栏中.并根据他们的回答将姓名与颜色连线.学生也可以根据实际情况增加颜色栏的内容.7、完成AB Unit 2练习4.请学生仿照示例.汇报练习三中的采访结果.学生先在小组内汇报.再向全班汇报.教师对学生的汇报展示要给与适当的评价和鼓励.五、任务完成1、完成SB Unit 2活动6.教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片.然后按照字母表的顺序排列全班同学的名单.以便我们今后开展英语活动时使用.”2、把学生分成不同小组.请他们在白纸上用汉语拼音写出自己的姓名.教师也可以事先准备一些彩纸.请学生选择自己最喜欢的颜色的彩纸制作姓名卡片.3、请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台上前.教师发出指令Go！后学生要迅速按照字母表的顺序站成一排.如果有学生站错位置.就要被罚出局.4、最后请学生按照字母表的顺序对全班同学的姓名进行排序.然后将结果贴在教室的专栏里.六、布置作业1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况.2、向家人展示本模块自己最喜欢的内容.3、打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句.教学反思：Module 2教学内容分析本模块的教学内容是识别并描述动物.第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园.学生可能不认识某些动物【更大的可能是不知道这些动物用英语怎么说】.就去询问教师.教师一一作答.最后Sam.和Amy看到一只憨态可掬的熊猫.大家惊呼：“这只熊猫好胖！”.第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑.其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子.矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子.教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离.同时复习“this”和“that”在用法上的区别.本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词.教师可以使用图片、视频、音频等帮助学生学习这些词.也可以通过词汇关联【如“monkey”与“big, small, fat, thin”等的关联】促进学生对这些词的理解.Unit 1 They’re monkey.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好.2、请学生打着拍子说上一模块学的韵句.3、教师告诉学生：“今天我们要学习一个新的韵句.讲诉的是生活在动物园里的猴子一家【猴爸爸、猴妈妈和猴宝宝】的故事.让我们一起来看看吧.”4、完成SB Unit 1 活动1.播放动画.请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、哪一个是猴妈妈【头上有花的是猴妈妈】.5、播放录音.请学生打着拍子听韵句.其后全班跟读.小组跟读.个人跟读.6、教师可以通过展示多种猴子的照片教授新词“monkey”.教师也可以请学生一边模仿猴子调皮的动作一边读单词.最后可以请几名表演的好的学生到教室前面展示.二、任务呈现教师告诉学生：“我们本月的英语专栏主题是动物乐园.每组要在专栏里贴出本组制作的动物乐园.现在我们就一起先来学习各种动物的英文名字吧.”三、课文学习1、把本单元的挂图贴在黑板上.营造课文故事发生的场景.播放SB Unit 1 活动2的动画.请学生看动画.2、学习“tiger, lion, elephant,”时.教师可以展示多张这些动物的照片或漫画.同时提醒学生注意这些单词的发音.尤其要注意读“lion”时不要漏掉字母“o”的读音.3、学生已经学习了多个动物名词.教师可以制作一张大的动物挂图贴在教室里.上面有学生学过的动物的图片.图片下写有该动物的英文名称.学习下一单元时可以再增加描述图片中动物形态特征的形容词.4、这里的“It’s fat.”是为下一单元作铺垫.此处不需要进行教学.只要学生能理解即可.5、再次播放录音.请学生完整的听；播放第三遍录音.请学生逐句跟读.并分角色表演课文.鼓励学生在表演中使用夸张的语气.运用丰富的表情.然后请几组学生到教室前面展示.四、训练巩固1、完成SB Unit 1 活动3.教师向学生说明语境后.请学生边看活动3的图片边听录音.并跟读模仿.教师表扬模仿得像的学生.2、SB Unit 1 活动4.教师引导学生说出他们知道的动物名称.例如：“panda,dog, cat, monkey, tiger, elephant, lion”.请两名学生到教室前面模仿动物的动作.另一名学生在前面指着他们提问：“What are they? ”全班学生进行猜测.然后请学生分组开展活动.请一到两名学生在小组内模仿动物的动作.一名学生使用“What are they? What’s this?”来提问.其余学生进行猜测.学生模仿几轮之后应交换角色.3、完成AB Unit 1 练习1.首先请学生看图.找出图中隐藏的动物.并给他们涂上颜色；然后请学生描述他们看到的动物及所涂的颜色.例如：“It’s a panda.It’s black and white.”4、完成AB Unit 1练习2 .完成练习1之后.请学生两人一组仿照练习2的示例开展指图问答的练习.学生可以轮流指着练习1图中动物进行问答.5、完成AB Unit 1练习3.请学生识别练习3中的五幅图.并理解题意；播放录音.请学生判断所听录音与图画内容是否一致.然后画钩或叉；再次播放录音.全班核对答案.6、完成AB Unit 1练习4.完成练习3之后.请学生仿照练习4的示例.两人一组轮流指图进行问答.然后请若干小组学生到讲台前面展示.五、任务完成1、教师告诉学生：“本模块学习结束后.我们要分组制作动物乐园.现在请各组先列出我们已经学过的动物名称.”2、小组活动.请每名组员使用My favourite animal is …说出自己最喜欢的动物.然后由小组选定一些动物.请小组成员回家收集这些动物的图片.要求学生尽量找大小、胖瘦、高矮不一的动物.同一种动物可以选取多张图片.为下一单元制作“动物乐园”作准备.六、布置作业1、回家寻找本组制作“动物乐园”所需的动物图片.2、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学的韵句.3、和同伴一起开展模仿动作、猜测动物的游戏.教学反思：Unit 2 That man is short.教学过程：一、热身导入1、教师热情地和学生打招呼问好.带领学生表演上一单元学过的韵句.2、开展模仿动作、猜测动物的游戏.3、教师告诉学生：“Daming和Sam 去看踩高跷表演了.让我们跟着他们一起去看看那里发生了什么吧.”4、播放SB Unit 2 活动1的动画.请学生看动画.教师带领学生理解语境：Daming和Sam 一起去看踩高跷表演.Sam觉得踩高跷的人个子很高.后来他发现那个人的个子又变矮了.原来在表演结束后.踩高跷的人取下来高跷.所以他的个子变矮了.5、再次播放动画.请学生看图.逐句跟读.鼓励学生模仿录音的语音语调.二、任务呈现教师告诉学生：“今天大家都带来了小组制作.‘动物乐园’所需的动物图片.那么大家是否会描述这些动物的形态特征呢？“学生可能还没有掌握这些语言.教师可以告诉学生：“我们学习过今天的课文后.大家就知道该怎样描述了.”三、课文学习1、教师把本单元的挂图贴在黑板上.呈现SB Unit 2 活动2.教师指着挂图.引导学生注意两个小丑与Daming和Sam之间距离的差别.以及两个小丑肩膀上的猴子的差异.2、教师播放动画.请学生看动画片；再次播放动画.每句话后停顿.请学生模仿跟读；然后请学生以小组为单位练习朗读课文.小组展示时.鼓励学生背诵课文.教师可以指着挂图上对应的图片给学生以提示.3、教师带领学生复习“this”和“that”的区别.同时引导学生理解“tall, short ,big, small, fat, thin”的差异.教师可以通过展示多张具有这些形态特征的人物和动物【可选取学生最喜欢的卡通人物和动物】的图片.帮助学生理解和记忆这些词的含义.4、引导学生用学过的形容词描述上一单元呈现过的动物挂图中的动物.教师可以进一步丰富挂图的内容.5、请学生把本模块学过的词汇和语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上.四、训练巩固1、完成SB Unit 2 活动3.请学生仿照活动示例.用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述.教师可先做示范.指着其中一只胖熊猫说：“Thispanda is fat.”然后带领学生进行更多的示范练习.最后请学生两人一组练习.2、完成SB Unit 2 活动4.播放录音.请学生看图并说出图中的动物名称lion；播放朗读歌词的录音.请学生逐行浏览歌词.并结合书上的插图试着理解歌曲的意思.然后跟读；播放歌曲录音.请学生听.如果有必要.为学生讲解歌词大意；再次播放歌曲录音.逐句停顿.请学生跟着录音演唱；最后请学生跟着伴奏演唱.如果学生非常喜欢这首歌曲.教师可在网络上找到这首歌曲的更多版本.播放给学生听.如果学生喜欢模仿动物的叫声.教师可展示英语中更多模拟动物叫声的更多拟声词.3、完成SB Unit 2 活动5.请学生看活动5中的三组小图.理解游戏规则.教师可先进行示范：请两名学生带上同一种动物的面具.一远一近地站在教师的面前.然后通过动作表现该动物的不同形态特征.教师根据学生的模仿选择相应的形容词.并根据学生与之间距离的远近.用完整的句子进行描述.例如：This panda is fat. This panda is thin.让后请学生以小组为单位开展游戏.4、完成SB Unit 2 活动6.教师出示字母“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片.请学生认读.然后播放录音.请学生跟读.注意纠正学生的发音.教师可以吧字母与单词相结合.编成歌谣：“A is for apple. B is for book. C is for cat.And D is for dog.”请学生多练习几遍.5、教师告诉学生：“本学期从这一模块起.我们每一模块都会学习几个字母的书写.学习英文字母书写和我们学习汉字书写一样.都可以先从描红开始.我们只要坚持练习.就能掌握字母书写.字母书写对我们以后的英语学习非常有意义.希望大家在课堂上认真学习.课后认真练习.”6、完成AB Unit 2练习1.请学生辨别练习1五幅图中的动物.并用形容词进行描述；然后播放录音.请学生指出与录音内容相对应的图片；再次播放录音每句后停顿.请学生圈出听到的形容词；播放第三遍录音.全班核对答案.7、完成AB Unit 2练习2.请学生仿照练习2的示例.指着练习1中的图对动物进行描述.可以先请几名学生做示范.然后请学生两人一组继续这个练习.8、完成AB Unit 2练习3.请学生看练习3中的三组图画.并朗读例句.然后请学生仿照示例指着图描述图中不同的人和物品.教师可先给全班作示范.然后请学生两人一组轮流进行练习.五、任务完成1、教师告诉学生：“我们现在要分组制作‘动物乐园’.然后请各组向全班说明入选本组‘动物乐园’的动物的形态特征.”2、SB Unit 2 活动7.各组把事先准备好的动物图画贴在一张白纸上.制成“动物乐园”.然后由每个人用“My favourite animal is …It’s…”分别向小组其他成员介绍自己最喜欢的动物及其形态特征.3、各小组派代表向全班展示本组成果：由两名学生展示制作好的“动物乐园”.由另一名学生描述图片中的动物及他们的特征.例如：They’remonkey. They’re small.六、布置作业1、完成AB Unit 2练习4.从本模块起.学生用书设置了字母书写的学习活动.课堂活动用书设置了字母书写的练习.教师可以把课堂活动用书中的字母书写的练习作为家庭作业布置给学生.请学生在课后完成.可要求学生边读字母边摹写.也可以为学生专门配置字母抄写本.2、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况.3、向家人展示本模块自己最喜欢的内容.4、给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲.5、与同伴开展用英语中的拟声词模仿动物叫声、猜测动物的游戏.教学反思：Module 3教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目.以及喜欢和不喜欢的事物.第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动.Panpan以为自己喜欢的是球.尝试了以后发现自己并不喜欢.他又尝试了篮球和乒乓球.发现自己都不喜欢.最后Panpan 做起了早操.发现自己真正喜欢的体育运动是做早操.第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目.我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么.本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构.这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构.教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握.而应该有一个过程性的设计.本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构.第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用.也就是说.实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点.而不是第三模块的学习重点.因此.要合理设计每一模块的学习要求.体育项目也是本模块的新内容.但体育项目不是本模块的重点.教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练.例如: I like red. I don’t like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好.2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲.请几组学生表演一边演唱一边做动作.然后评价.3、唱完歌曲后.教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧.”4、呈现SB Unit 1 活动1的动画.请学生看动画.说说动物名称和他们的形态特征.5、播放SB Unit 1 活动1的动画.请学生一边打拍子一边跟着说韵句.先慢说几遍.直至学生能流利地说出韵局.再过渡到正常速度.6、学习like时.教师可以展示多幅like的表情图.帮助学生理解和记忆这个单词.二、任务呈现教师告诉学生：“近期.我们要组建兴趣小组.我们首先要了解大家喜欢哪些体育运动.然后再按照大家的喜好组建不同的体育兴趣小组.为了更好的了解大家的喜好.我们要先学习本模块的内容.学习之后.我们就会表达自己喜欢和不喜欢哪些体育项目了.”三、课文学习1、播放SB Unit 1 活动2的动画.请学生看图.教师向学生说明课文语境.这篇课文向学生说明两个道理：第一.喜欢还是不喜欢某一项运动.要尝试后才知道；第二‘不能在参加一项体育运动时遇到一些挫折.就放弃这一体育运动.教师根据学生的情况.选择一个道理讲给学生听.2、再次播放动画.请学生完整地听一遍;第三次播动画.请学生跟读.3、学习football, basketball时.可以把这两个词分解为foot + ball, basket + ball；。

三年级下英语教案-全册-外研版

三年级下英语教案全册外研版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握全册教材中的基础词汇、句型和语法知识，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2. 能力目标：学生的听说读写能力得到提高，能够听懂简单的英语指令和对话，能够用英语进行自我表达和交流，能够阅读并理解简短的英语故事，能够书写简单的英语句子。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高学生的自信心和自主学习能力，培养学生的跨文化交际意识和国际视野。

教学内容本册英语教材共分为十个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容涵盖了家庭、学校、动物、颜色、食物等多个方面。

每个单元包括词汇、句型、故事、歌曲等多个部分，旨在通过多样化的教学内容，提高学生的英语学习兴趣和能力。

教学重点与难点教学重点是基础词汇、句型和语法知识的学习和掌握，以及听说读写能力的提高。

教学难点主要集中在词汇的记忆和应用，句型的构造和运用，以及语法知识的理解和运用。

教具与学具准备教具包括教材、PPT、录音机等；学具包括英语课本、练习本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：通过PPT、录音等方式，展示本节课的新词汇、句型和语法知识，引导学生学习和掌握。

3. 课堂练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固学生的学习成果，提高学生的英语能力。

板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点，方便学生理解和记忆。

作业设计作业设计要注重基础知识的巩固和能力的提升，包括听、说、读、写等多种形式的练习。

课后反思教学过程设计1. 导入环节图片和视频：展示与主题相关的图片或简短视频，让学生直观感受主题内容。

日常对话：通过与学生进行简单的英语对话，引入新词汇和句型。

游戏和活动：设计一些简单的英语游戏或活动，让学生在玩乐中接触和主题相关的英语表达。

2. 新课展示新课展示环节是学生接触新知识的主要环节，教师应确保内容展示清晰、生动，易于理解。

外研社新标准小学英语三起三年级下册教案设计及教案[全册]

外研社新标准小学英语（三起）三年级（下册）教案设计Module 1 Alphabet单元教材简析：本单元主要谈论最喜欢的歌曲，既字母歌，先让学生用歌曲的形式熟悉26个字母的发音，并认读和记忆这些字母。

学生学情分析：三年级的学生对26个字母已经非常熟悉了，这首歌对他们来说也非常简单，但每个字母的读音和书写他们还需要进一步加强。

第一课时学习内容：Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：1．Master the dialogue :What's your favourite song? It's the ABC Song.2. Be able to use the alphabet song and point . 教学重点：The ABC song. What’s your favourite song? It’s the ABC song. 学习英语字母难点：What’s your favourite song?教具：单词卡，电视电脑一体机教学程序：一、热身老师请会读的学生朗诵26个字母。

并教会学生如何表示感谢二、课文导入问学生们Whats your favourite song?，然后教学单词favourite 。

教师为学生示范发音，告诉学生新单词的中文意思，适当举例讲解。

听一首歌曲：The ABC song.三、课文教学1.教师引导学生看图并听课文录音。

2.请学生仔细看图上的26个字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的变化。

请学生再听录音，边听音边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。

3.老师再放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。

4.要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。

5.教师教授学生认读字母。

老师逐一出示卡片，为学生师范每个字母的发音，要求学生跟读。

注意纠正学生的发音。

6.完成活动3。

请学生看课本上的图，辨认图上的事物。

老师再放字母歌录音，让学生边唱边指向相对应的图画。

外研版三年级起点三年级英语下册全册教案

外研版三年级起点三年级英语下册全册教案Unit 1: My School LifeLesson 1: Hello, My Friends- Objectives:- Introduce basic greetings: hello, hi, goodbye- Recognize and say the names of classmates- Learn the question "What's your name?" and answer with personal names- Teaching steps:1. Warm-up: Greet students with different greetings and encourage them to respond accordingly2. Introduction: Teach students greetings such as hello, hi, and goodbye through gestures, expressions, and simple dialogues3. Group activity: Divide students into small groups and ask them to introduce themselves by saying "Hello, my name is [name]." Encourage them to ask each other's names using "What's your name?"4. Pair work: Have students practice the dialogue in pairs, taking turns to ask and answer the question "What's your name?"5. Consolidation: Play a name recognition game where students have to point to the person when their name is called out.6. Wrap-up: Recap the lesson by reviewing the greetings and names of classmates.Lesson 2: My Classroom- Objectives:- Learn vocabulary related to classroom objects: desk, chair, book, pencil, etc.- Practice using "This is" and "That is" to describe objects- Teaching steps:1. Recap: Review the greetings from the previous lesson and ask students to say their names again.2. Introduction: Show flashcards or real objects related to the classroom, such as a desk, chair, book, etc. Teach the vocabulary using visuals and gestures.3. Whole class activity: Hold up an object and say "This is a [object]." Have students repeat after you.4. Pair work: Divide students into pairs and give each pair various objects from the classroom. Students take turns describing the objects using "This is" and "That is."5. Consolidation: Play a game where students have to point to the correct object when its name is called out.6. Wrap-up: Review the vocabulary by asking questions like "What's this?" and "What's that?" while pointing to objects in the classroom.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family Members- Objectives:- Introduce vocabulary related to family members: father, mother, brother, sister, etc.- Learn possessive pronouns: my, your, his, her- Practice using "This is" and "That is" to describe family members - Teaching steps:1. Warm-up: Show pictures of different family members and ask students to name them in English.2. Introduction: Teach students the vocabulary related to family members using visuals and gestures.3. Whole class activity: Hold up a picture of a family member and say "This is my [family member]." Have students repeat after you.4. Pair work: Divide students into pairs and give each pair a set of family member flashcards. Students take turns describing the family members using "This is my [family member]."5. Consolidation: Play a family member guessing game where students have to describe a family member and others guess who it is.6. Wrap-up: Review the vocabulary by asking questions like "Who is this?" and "Who is that?" while showing pictures of family members.Lesson 2: My Daily Routine- Objectives:- Introduce vocabulary related to daily routines: wake up, brush teeth, have breakfast, etc.- Learn and practice using present tense verbs- Create simple sentences to describe daily routines- Teaching steps:1. Recap: Review the vocabulary related to family members from the previous lesson.2. Introduction: Introduce the vocabulary related to daily routines using visuals, gestures, and simple sentences.3. Whole class activity: Say a sentence describing a daily routine,e.g., "I wake up at 7 o'clock." Have students repeat after you.4. Pair work: Divide students into pairs and give each pair a set of verb flashcards. Students take turns creating sentences to describe their daily routines, using the structure "I [verb] at [time]."5. Consolidation: Play a miming game where students act out daily routines and others guess the verbs and times.6. Wrap-up: Review the vocabulary and sentence structures by asking questions like "What time do you wake up?" and "What do you do in the morning?"。

外研社三起三年级下册英语全册教案

外研社三起三年级下册英语全册教案Unit 1 It’s the ABC song.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。

能力目标：1发音准确，能听懂录音。

2会运用句式What’s your favourite …?询问。

3提高英语表达能力。

情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。

教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite2学会用What’s your favourite… ?的语言结构。

3注意favourite的读音。

T:I like singing the English song!出示“song”单词卡，教授“song”单词。

What’s my favourite song ?It’s the ABC Song.What’s the ABC song ?一体机播放视频the ABC song。

采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。

教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。

巩固练习：T:What’s your favourite song ?S1：It’s the ABC Song.S2:It’s the…Song.设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。

外研版小学英语(新标准三起)三年级下册教案(全册)

三.句型操练
（10分钟）
1.教师引导全班齐唱ABC英文字母歌，边唱歌边指着课文活动4图片上的26个英文字母，然后鼓励学生独唱：Let’sSing and Point. First, the whole class sing the ABC song and point the letters on the books. Then, I will choose some students to singalone.
教学辅助
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。基于学生之前所学内容，教师应从旧知中引出新知，鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?询问某人最喜欢的事物。
能力目标：
1.学生能整体感知英文字母表。
2.学生能唱ABC英文字母歌。
情感，策略和文化目标:
1.培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。
2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
模块教学目标
知识目标:
1.学生能听、说、认，读新单词：song, TV, favourite, colour。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?My favourite... is...和Here you are.询问和谈论某人最喜欢的事物。
能力目标：:
1.学生整体感知英文字母表。
教学策略
教学对象为小学三年级学生，经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。

全册(教案)外研版(三起)英语三年级下册

教案：外研版英语三年级下册教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。

（2）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

（3）能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。

2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景、故事等激发学生学习兴趣，提高学生的观察、思考、推理、判断等能力。

（2）能够培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学内容：1. 单词：本节课将学习与本单元主题相关的一些单词，如：plane, boat, car, bus等。

2. 句型：本节课将学习一些基本的句型，如：“What is this?”, “It’s a/an”, “What’s in the?”, “There is/are”等。

教学重点与难点：1. 重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，并能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

2. 难点：本节课的难点是让学生能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。

教具与学具准备：1. 教具：教师准备相关的教学图片、卡片、课件等教具。

2. 学具：学生准备课本、练习本、文具等学具。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生的情况，引导学生用英语进行简单的交流。

然后，教师可以通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，让学生放松身心，进入学习状态。

2. 导入（10分钟）教师通过展示相关的图片或情景，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。

然后，教师可以引导学生说出已知的相关单词和句型，为新课的学习做好铺垫。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过展示相关的图片、卡片、课件等教具，引导学生学习本节课的新单词和句型。

教师可以通过重复、模仿、游戏等方法，让学生充分理解和掌握所学知识。

4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

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教学目标
语
言
知
识
目
标功能学习英文字母,谈论自己最喜爱的物品
语法全体学生能初步运用:my favourite…is…
语音全体学生能掌握26个英文字母的发音
here you are.
说全体学生能说:my favourite…is…
读全体学生能整体认知26个英文字母的
写全体学生能视觉感知26个英文字母的
运用全体学生能根据英文字母表对字母排序
学习策论在教师的指导下,归纳字母的发音规律
文化意识了解汉语拼音字母与英文字母的区别和联系
情感态度乐于感知并积极尝试使用英语,乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好
任务参加按照英文字母表对字母顺序给全班同学进行姓名排序的活动
教学内容分析
1.本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好。

2.第一单元的课文情景是学生学唱字母歌。

对于三年级的学生来说,他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母,有些学生可能已经学习过英文字母歌。

不过,需要注意的是:汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同,但书写格式稍有不同,读音更存在本质区别,而英文字母的读音正是本单元的学习重点。

所以,教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。

教学过程:
一、热身导入
1.教师热情地和学生打招呼,师生之间相互问好。

2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情,学生发言结束后,教师对每个发言的学生说”thank you.”然后进行评价,对表现优秀的学生进行奖励,同时鼓励获奖的学生发表感言。

3.学生发表感言时如果能说出sb unit 1活动1中lingling所说的话,教师要表扬学生,并直接导入sb unit 1活动1。

如果学生不能说出那样的话,教师就直接告诉学生:“我们来看lingling获奖后是怎么说的?”
4.播放sb unit 1活动1的动画,请学生看活动1的图片:再次播放动画,让学生跟读,特别注意引导学生跟读字母词“tv”中的字母“v”,向学生展示如何读准这个字母:然后全班跟读,个人跟读,直到学生可以自己朗读。

5.请学生说出更多类似的字母词。

二、任务呈现
教师告诉学生:“英文有26个字母,我们可以借助字母歌记忆这26个英文字母。

那么,我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢?因为这是全世界通用的排序方法之一。

三、课文学习
1.教师把本课的挂图贴在黑板上,呈现sb unit 1活动2,请学生看挂图,听录音。

请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式,并注意对比大小写字母形式的不同。

请学生再听
录音,边听边指出相应的字母,并熟悉字母歌的节奏和旋律。

2.教师再次播放录音,按歌曲节奏停顿,鼓励学生说出所听到的字母;教师播发第四遍录音,学生可以跟随音乐小声哼唱;播放第五遍录音时,要求学生加入歌词,完整的学唱字母歌。

3.这时学生第一次学唱字母歌。

有些字母学生可能还读不准、唱不准,教师要给与必要的指导,使学生尽可能把读音发准确。

四、训练巩固
1.完成sb unit 1活动3.请学生看图,听录音并跟唱。

在sb unit 1活动2中,学生已经基本掌握了字母的发音,此处重点训练学生对字母顺序的掌握。

学生学
唱这首歌曲时,可以开展小组活动。

教师给每组学生发一套字母卡片,打乱字母卡片的顺序后分发给每个人。

在演唱字母歌时,唱到哪个字母,就请拿有该字母卡片的学生站起来。

也可开展小组间的竞赛,看哪个小组能准确无误地唱完字母歌,各组之间可相互监督。

2.完成sb unit 1活动4.学生能认读字母后,请学生看课本上的图,辨认出图片上的事物。

教师再次播放字母歌的录音,请学生边唱歌边指向对应的图画。

教师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表。

4.完成abunit1练习2。

先请学生看图,看清楚猴子模仿英文字母的样子,鼓
励学生选出自己喜欢的造型和最难模仿的造型,课后与同伴一起模仿。

然后请学生一边唱字母歌,一边按照顺序给字母编号。

之后学生两人一组相互检查,最后全班核对答案。

5.完成abunit1练习3。

教师说明游戏要求,再请学生4-6人一组,作字母接
龙游戏,演唱字母歌。

教师可请部分小组上台表演,看哪些学生发应又快发音又准确,教师发帖纸作为奖励。

五、任务完成
1、教师告诉学生:“字母表的一个重要功能就是排序。

全世界都广泛使用字
母表排序,如;词典、国际会议的座次、电话号码薄、书的参考文献等等。

我们今天就要把各组同学的名单按照字母表的顺序进行排列,为我们下一单元排列全班同学的名单做准备。

”
3、请学生写出本组同学的姓名,按照字母表的顺序排序。

六、布置作业
1、给家人或同伴演唱字母歌。

2、和同伴一起模仿ab unit 1练习2中的猴子,摆出各种字母的造型。

教学过程:
热身导入
1、师生之间相互问好。

然后请学生齐唱字母歌。

4、呈现sb unit 2 活动1的图片,(动画),请学生看panda是如何变魔术的。

6、播放sb unit 2 活动1的录音,请学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。

7、请学生进行角色表演,教师评价学生语音得的准确性、流利性和语音语调。

二、任务呈现
教师告诉学生:“今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里。

大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢?我们先来看看课文中sam的选择吧。

三、课文学习
1、教师播放sb unit 2 活动2的录音,请学生看教学挂图,并向学生说明语境。

再次播放sb unit 2 活动2的录音,请学生逐句跟读。

2、”my favourite … is …”是本单元学习重点,教师要提醒学生关注lingling询问sam 最喜欢什么颜色的原因。

需要注意的是:询问个人喜好一般有明确的目的,朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及。

3、这里的“here you are.”不是重点学习内容,如果学生掌握起来有困难,
可以不要求学
生自己能说出来。

四、训练巩固
1、完成sb unit 2 活动3。

教师先带领学生观察图片,请学生说出人物的名
字和铅笔的颜色;然后播放录音,请学生完整的听一遍录音;再次播放录音,请学生自己连线;播放第三次录音,全班核对答案。

2、完成sb unit 2 活动4。

播放录音,请学生整体感知韵局;然后请学生打着拍子听韵局,其后全班跟读,小组跟读,个人跟读;之后请学生跟着伴奏说韵句。

4、完成ab unit 2练习一。

教师指着练习中的图向学生说明:“现在图中的
物品和动物是没有颜色的,大家要根据录音给这些物品和动物涂色。

”教师播放录音,学生涂色。

订正答案时,教师可以再播放一次录音,每句话后暂停,请一个学生上台战示他的活动用书,其他学生一起判断正误。

5、完成ab unit 2练习2.请学生两人一组,指着练习1中自己已经涂好颜色的图片,向同伴描述图片的内容。

7、完成ab unit 2练习4.请学生仿照示例,汇报练习三中的采访结果。

学生先在小组内汇报,再向全班汇报。

教师对学生的汇报展示要给与适当的评价和鼓励。

五、任务完成
1、完成sb unit 2活动6.教师告诉学生:“今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按照字母表的顺序排列全班同学的名单,以便我们今后开展英语活动时使用。

”
2、把学生分成不同小组,请他们在白纸上用汉语拼音写出自己的姓名。

教师也可以事先准备一些彩纸,请学生选择自己最喜欢的颜色的彩纸制作姓名卡片。

3、请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台上前,教师发出指令go!后学生要迅速按照字母表的顺序站成一排。

如果有学生站错位置,就要被罚出局。

4、最后请学生按照字母表的顺序对全班同学的姓名进行排序,然后将结果贴在教室的专栏里。

六、布置作业
1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2、向家人展示本模块自己最喜欢的内容。

3、打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。

三起三年级英语下册全册教案(新版外研版)