课题研究的一般步骤和基本要求
课题研究的基本步骤
课题研究的基本步骤
课题研究是一项系统性的科研工作，通常需要经历以下基本步骤：
1.选题：选择一个合适的研究主题，确保主题有研究的必要性和创新性。
选题时要考虑到自身的兴趣、专业背景以及社会需求等因素。
2.文献综述：对已有的相关文献进行梳理和分析，了解前人的研究成果，明确研究的学术背景和现状，为研究问题的确立提供依据。
3.确定研究目标和问题：根据文献综述，明确研究的具体目标和要解决的研究问题。
确保研究目标具体明确、可操作。
4.制定研究计划：制定详细的研究计划，包括研究的时间安排、预期达到的里程碑、研究方法等。
计划要合理、可行，并考虑到可能的变数。
5.采集数据：根据研究计划，开始采集研究所需的数据。
数据采集可以通过实地调查、文献收集、实验等多种方式进行。
6.数据分析：对采集到的数据进行统计和分析，运用统计学或其他相关方法，从中得出结论，验证或推翻研究假设。
7.撰写论文：将研究的过程、方法、结果和结论等内容进行系统性的整理和论述，撰写研究论文。
确保论文结构清晰，论证严谨。
8.学术交流：将研究成果进行学术交流，例如在学术会议上进行报告，提交论文给学术期刊发表。
通过学术交流，可以获得同行的反馈和建议，进一步提升研究水平。
9.修订和改进：根据学术交流中的反馈意见，对研究进行修订和改进，确保研究的科学性和可靠性。
以上步骤并非固定不变，具体的研究过程可能因研究主题、研究方法和研究者的不同而有所调整。
课题研究的一般过程和写作方法
课题研究的一般过程和写作方法篇一：小课题研究的一般步骤和方法小课题研究的一般步骤和方法课题就是我们要研究、解决的问题。
小课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题，由教师个人或几个人合作，能在短期内取得成果的教育科学研究。
课题研究是教师的必备素质，也是提高教学质量的重要途径。
小课题研究一般有以下四个步骤。
一、选定课题选定题目是课题研究的关键。
题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。
选题不可盲目草率。
一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。
选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。
其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。
小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。
选题主要有以下几个根本途径：〔1〕从教育教学的问题及困惑中选题小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天臵身于教育现场，这是教育问题的原发地。
比方：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。
教师可以从自己感到不很满意或需要改良的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库〞。
面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。
当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的方法。
这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。
如局部学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的方法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
〔2〕在切磋交流中发现课题教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。
交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。
〔3〕在理论学习中反思出课题在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。
课题研究的环节与步骤
课题研究的环节与步骤
课题研究是一个系统的过程，需要按照一定的环节和步骤进行。
以下是课题研究的一般环节和步骤：
1. 提出研究问题：研究问题是指需要探究的问题，它是课题研究的核心。
研究人员需要明确研究问题，以便确定研究目标和研究方向。
2. 文献综述：文献综述是指对相关文献进行系统地回顾和分析，以了解该领域的研究现状和发展趋势。
文献综述可以为研究提供理论依据和参考。
3. 研究设计：研究设计是指研究人员制定研究计划和方案的过程。
研究设计需要考虑研究方法、样本选择、数据采集和分析等方面的问题。
4. 收集数据：收集数据是研究的关键环节之一。
研究人员需要按照研究设计的要求，采集相关数据，并进行整理和分析。
5. 数据分析：数据分析是研究的重要环节之一。
研究人员需要对采集的数据进行统计分析，以获得结论。
6. 结论总结：结论总结是指研究人员对研究结果进行总结和归纳的过程。
结论总结需要简洁明了，具有可读性和说服力。
7. 论文撰写：论文撰写是指研究人员将研究结果写成学术论文的过程。
论文需要按照学术规范进行撰写，包括格式、引用等方面的
问题。
8. 论文评审：论文评审是指研究人员将学术论文提交给学术期刊或会议进行评审的过程。
论文评审可以帮助研究人员发现论文中的不足之处，提高论文的质量。
9. 修改完善：修改完善是指研究人员根据评审意见对论文进行修改和完善的过程。
修改完善可以提高论文的质量和可读性，为研究成果的发表奠定基础。
以上是课题研究的一般环节和步骤，研究人员需要根据实际情况进行调整和完善。
课题研究的路线和实施步骤
课题研究的路线和实施步骤路线1.确定研究课题：选择一个合适的研究课题是开展课题研究的第一步。
研究课题应该具有一定的实践意义和创新点，并且与个人的兴趣和背景相匹配。
2.文献综述：在开始具体研究之前，通过查阅相关文献对已有的研究成果和方法进行综述，了解该领域的最新进展，并确定自己的研究方向和问题。
3.研究设计：根据研究问题，确定研究的方法学、理论框架和研究设计。
这包括确定样本、数据收集方法、实验设计等。
4.数据收集和处理：按照研究设计的要求，采集必要的数据，并进行数据处理和分析。
数据处理可以使用统计软件或其他适当的工具。
5.结果分析与讨论：对数据进行统计分析，并根据分析结果进行讨论和解释。
分析结果应该与研究问题相联系，并回答研究问题。
6.结论与意义：根据研究结果，总结出研究的结论，并对研究的意义和应用进行思考和讨论。
实施步骤1.确定课题研究范围：在课题研究开始之前，明确课题的范围和目标。
确定研究问题，并将其具体化。
2.制定研究计划：将整个课题研究划分为若干个阶段，并为每个阶段制定明确的计划和时间安排。
在计划中考虑到可能遇到的问题和延误的情况。
3.收集相关文献：通过图书馆、数据库或互联网等途径，收集和查阅与研究课题相关的文献。
阅读文献并进行摘要归纳，为后续的研究提供理论基础。
4.开展实证研究：根据研究设计和方法的要求，进行实证研究，并采集相关的数据。
可以使用问卷调查、实验等方法收集数据。
5.数据处理与分析：对收集到的数据进行整理和处理，使用适当的统计方法进行数据分析，得出结论并进行结果解释。
6.撰写研究报告：将研究过程和结果进行系统整理和归纳，撰写研究报告。
报告应该包括研究背景、目的、方法、结果和讨论等内容，并以清晰的逻辑结构进行组织。
7.检查和修改：完成研究报告之后，仔细检查并进行修改。
确保报告的语言清晰、结构合理，并符合学术要求。
8.撰写论文：如果研究结果具有较高的学术价值，可以进一步将研究成果撰写成学术论文，并提交到相关学术期刊进行发表。
教师申请参与课题研究的步骤和要求
教师申请参与课题研究的步骤和要求课题研究是提高教师教学水平和专业素养的重要途径，也是促进教育改革与发展的重要举措。
作为教师，如何参与课题研究并顺利申请到相关的研究项目是一项重要的任务。
本文将探讨教师申请参与课题研究的步骤和要求，为教师们提供参与课题研究的有效指导。
一、了解课题研究的目的和意义参与课题研究的教师首先需要了解课题研究的目的和意义。
课题研究旨在解决教育实践中的问题，提高教育教学质量。
了解课题研究背景和意义，可以帮助教师明确自己参与课题研究的动机和目标，增强对课题研究的重视和热情。
二、寻找适合的课题选择适合的课题是参与课题研究的重要前提。
教师可以从自己的教学实践出发，结合学校教育发展的需求，选择与自己专业领域紧密相关的课题。
同时，也可以通过查阅相关学术文献和教育研究成果，寻找前沿性和实践性结合的课题。
选择适合的课题不仅可以提高教师自身研究的效益，还能够推动学校的教育改革与发展。
三、制定研究计划参与课题研究需要有系统的研究计划。
教师可以根据研究的目标和内容，明确研究的思路和方法，制定详细可行的研究计划。
研究计划需要包括研究的背景和目的、研究的内容和方法、研究的时间安排等。
制定研究计划有助于提高研究的效率和质量，使研究结果更具可操作性和指导性。
四、积极参与课题研讨课题研究是一个协作的过程，教师应积极参与课题研讨。
可以通过学术研讨会、专题讲座、研究小组等形式，与其他教师、专家学者进行交流和讨论。
在研讨中，教师可以分享自己的研究进展和心得体会，也可以借鉴他人的研究方法和成果。
与他人交流和合作有助于丰富研究思路，提高研究水平。
五、撰写研究报告教师参与课题研究最终需要提交研究报告。
研究报告是总结和归纳研究过程和成果的重要文件，也是申请绩效评价和职称晋升的重要依据。
撰写研究报告需要规范科学，内容包括摘要、引言、研究背景与目的、研究方法与过程、研究结果与分析、结论与建议等。
研究报告应准确、清晰地表达研究的思路和成果，可以通过调研、问卷、实验、访谈等方式来支持研究结论。
课题研究的基本思路和主要方法
（1） 定性研究（质的研究）：对教育现象进行“质”的 理论思辨。“质”是一事物区别于其他事物的内部规定性 。定性研究的主要功能是“解释”。 （做出“应该如何？ ”的理论分析和阐述，在经济学领域称“规范研究”）
例：素质教育的基本要义，创新教育与创造教育的异同等。 主要方法有：历史研究、文献研究、观察研究、逻辑分
⑤ 作出结论——明确交待研究问题所获得的结果，以 及解决问题所达到的程度，作出实事求是的结论。如 果设计中不周到和实施中有失误的地方，也需要毫不掩 饰的提出来，使报告更加完善。有时还对今后的研究指 明方向，提出进一步研究的问题。
研究论文是对某一研究问题，采用科学的方法和程序， 进行有目的、有计划的调查或实验，对所获得的数据和 情况，作定性和定量的分析论证，从规律上、理论上得 出结论。
研究的目的和意义：简要分析研究问题的存在，解 决此问题的作用和价值，并且说明国内外研究的进展和 趋势，以及自己研究本课题的先进性和创造性，阐明研 究的目的和意义。
研究课题的说明：除了说明课题研究的范围与程度 之外，还要列出具体的研究项目，规定明确的解决要求 。如果是教育实验，必须提出研究问题的假设，也就是 研究者根据已经掌握的事实和原理，提出暂时性或尝试 性的实验措施和条件，得出推测性或预见性的能够观察 和测量的变化；如果是行动研究，要表述教育实践中存 在的问题、解决该问题的行动计划以及实施该计划后可 能获得行动结果。
教育实验的实施，就是研究者根据实验设计，在现场 对实验对象进行实验的处理，即施加一定的影响以产生预 期的实验效果，同时对效果进行观察、测定，从而收集材 料。实验过程主要有以下几点要求：
操纵自变量（也叫实验变量、实验因子）。自变量
常取环境变量、作业变量和给予被试的指导语或提示等 。在实验过程中，每次只容许一个条件改变，其余条件 一律不变，以便观察所产生的作用。为了操纵自变量， 要求在实验中严格按照计划规定的时间、条件、方式和 程序，让自变量去发挥作用，不能随意修改、更动和限 制。同时，必须对自变量下操作定义，给以明确的规定 和解释，以保证自变量的标准化和可操作性。
课题研究的几个步骤
课题研究的几个步骤一、确定研究问题课题研究的第一步是确定研究问题。
研究问题应具有明确性、可操作性，并且是当前领域内尚未完全解决的问题。
确定研究问题需要深入了解相关领域的前沿动态，把握研究领域的热点和难点，同时也需要考虑实际研究条件和研究能力。
在确定研究问题时，可以采取问卷调查、文献分析等方式，以便更准确地把握问题的范围和背景。
二、文献综述在确定研究问题之后，需要进行文献综述，搜集和整理相关领域的研究成果，把握研究现状和发展趋势。
文献综述需要有针对性、系统性、完整性，并且要注意甄别文献的真伪和优劣。
在文献综述的基础上，可以提出自己的研究假设和研究思路。
三、制定研究计划制定研究计划是课题研究的第三步。
研究计划应该明确研究方法、研究步骤和时间安排等。
在制定研究计划时，需要充分考虑实际操作的可能性，保证研究的可行性和可靠性。
同时，还要根据实际情况及时调整研究计划，以确保研究的顺利进行。
四、数据收集与分析数据收集与分析是课题研究的第四步。
数据应该具有代表性、可靠性、有效性。
数据分析应该针对数据的分布情况、统计规律等方面进行，以得出可靠的结论。
在数据收集与分析过程中，需要注意数据的准确性和完整性，及时处理异常数据和缺失数据。
五、结论与讨论结论与讨论是课题研究的最后一步。
结论应该基于数据分析的结果，客观、准确地阐述研究成果。
同时，还要对研究成果进行讨论和比较，分析其优劣和适用范围，提出改进和完善的建议。
在结论与讨论中，需要注意语言的准确性和严谨性，避免主观臆断和偏见。
六、研究限制与未来方向最后，需要指出的是，任何研究都存在限制和局限性，我们的研究也不例外。
这可能是由于研究问题的复杂性、数据收集的困难、时间和技术限制等因素导致的。
因此，在课题研究中，我们需要明确指出研究的限制和局限性，以便读者更好地理解和评价我们的研究成果。
同时，我们也应该展望未来的研究方向和趋势。
这可以基于当前研究的成果和发现，提出进一步的研究问题和假设，为未来的研究提供有价值的参考和启示。
课题研究的一般步骤
课题研究的一般步骤
一般步骤是指进行课题研究时常用的一系列步骤，以下为一般步骤的概述：
1. 选择课题：确定研究的主题或领域，选择感兴趣或相关的课题。
2. 制定研究目标和问题：明确研究的目标和需要解决的问题，将研究问题转化为可操作的研究
目标。
3. 文献综述：对已有的相关研究文献进行综述，了解已有的研究成果和研究方法。
4. 设计研究方案：制定研究的方法和步骤，选择合适的研究方法、样本和数据收集方式。
5. 收集数据：根据研究设计的要求，采集所需的研究数据，可能包括调查、实验、观察等方式。
6. 数据分析：对收集到的数据进行整理、统计和分析，运用合适的统计方法和工具进行数据分析。
7. 结果展示：根据数据分析的结果，撰写研究报告或论文，将研究结果进行展示和解释。
8. 结论和讨论：根据研究结果进行结论和讨论，回答研究问题，并分析研究结果的意义和影响。
9. 修改和完善：根据导师或评审人的意见和建议，对研究报告进行修改和完善。
10. 发表和分享：将研究成果发表在学术期刊、会议上，或与同行进行讨论和分享。
需要注意的是，具体的课题研究步骤会根据不同的学科领域、研究内容和方法的不同而有所差异，可以根据实际情况进行调整和变化。
此外，课题研究还需要遵守学术道德和研究伦理的要求。
教育课题科学研究的特点、步骤和要求
教育课题科学研究的特点、步骤和要求课题研究2009-01-08 0011因工作需要，今后一段时间，将不定期发布一些关于课题研究方面的文章或资料，只为教学研究之用，希望各位老师提出宝贵意见，并愿意与各位交换资源，交流意见。
一、教育研究的对象研究首先要明确研究对象。
任何研究领域都有自己特殊的对象，每一领域的对象又都有自己特殊的性质。
那么教育研究的对象究竟是什么呢？比较一致的认为是“教育存在”，它包括两种存在形态：一种是实践形态的存在，一种是理论形态的存在。
二者又存在着交互关系，前者是源，后者是流，共同组成教育研究的对象。
二、教育研究的一般过程，即步骤教育研究它既不同于日常生活中随机发生的认识活动，是一种预先确定目的，规划好活动步骤、内容与方法的认识活动；亦不同于以通过掌握人类已有文化来发展人的认识能力为主目标的教学过程中的认识活动，是一种以发现新真理、解决新问题或寻求新的解决问题方法为主目标的认识活动；教育科研是指专业研究人员和广大教师，以马克思主义的哲学为指导，以教育科学的基础理论以及系统论、信息论、控制论等为依据，用科学态度与方法，来研究教育工作，以探索、发现具有普遍意义的教育规律，从而发展教育理论，提高教育实效的教育研究活动。
这里所说的教育科学基础理论泛指普通教育学、课程论、教学论、育心理学、教育管理学、教育社会学、教育经济学、教育未来学、比较教育学、教育工艺学、学科学法等科学理论的总称。
教育研究的一般过程由下列几个阶段构成：准备阶段：包括理论准备、物质准备和工作计划准备。
具体地说，要完成的任务有：1、确定研究课题：教育研究能否达到“求新”的目标，首先与课题选择有关。
为了选择到合适而又有价值的课题，常常需要查阅某一领域内的有关文献，做些初步的调查研究。
当基本确定了课题方向后，还应在课题涉及的范围内，进一步查阅资料，以对前人在这方面所做的研究有一个较全面系统的认识，找到自己研究的起点。
这阶段查阅资料的重点是放在搞清楚：在课题的范围内，哪些方面已有人作过研究，得出了一些什么结论，各种观点是否有一致性，在哪些点上发生了分歧，产生分歧的原因是什么？还有哪些方面尚未涉及，哪些方面尚需研究。
课题研究方案的基本要求与内容
课题研究方案的基本要求与内容课题研究方案的基本要求与内容课题研究方案是指在进行学术研究或科学实验时，为了明确研究目标、方法和步骤，制定的一份详细计划和指导文件。
它是研究工作的基础，对于科学研究的顺利进行至关重要。
下面将介绍课题研究方案的基本要求与内容。
一、基本要求：1.明确研究目标：课题研究方案应明确研究的目标和意义，阐明研究的价值和影响，以及解决的问题和实际意义。
2.科学合理的研究方法：课题研究方案应明确研究方法的选择和使用，确保科学性和可行性，以及能够验证和证明研究结果的有效性和可靠性。
3.数据采集与处理：课题研究方案需要明确数据的采集方法和途径，同时应合理规划数据的处理和分析方法，确保数据的准确性和完整性。
4.时间安排：课题研究方案需要合理规划研究的时间安排，确定研究的起止时间和各个阶段的完成时限，确保研究工作的有序进行。
5.资源配置：课题研究方案需要合理配置研究所需的人力、物力和财力资源，确保研究工作的顺利进行。
二、基本内容：1.研究题目：课题研究方案需要明确研究的题目，简明扼要地概括研究的内容和方向。
2.研究背景与意义：课题研究方案应对研究的背景和意义进行阐述，介绍研究领域的相关研究成果和存在的问题，说明研究的价值和意义。
3.研究目标与内容：课题研究方案需要明确研究的目标和内容，说明研究将要探讨和解决的问题，以及实施的步骤和方法。
4.研究方法与步骤：课题研究方案应详细描述研究所采用的方法和步骤，包括实验设计、样本选择、数据采集、数据处理和分析等。
5.预期成果与创新点：课题研究方案需要明确研究的预期成果和创新点，阐明研究的独特之处和对学术或实际应用的贡献。
6.时间计划：课题研究方案需要合理安排研究的时间计划，确定各个阶段的起止时间和完成时限，确保研究工作的顺利进行。
7.资源预算与支持：课题研究方案需要预估所需资源的数量和费用，并说明所申请的经费和其他支持方式，确保研究工作的正常进行。
总之，课题研究方案的基本要求是明确研究目标、科学合理的研究方法、数据采集与处理、时间安排和资源配置。
课题研究的基本程序和步骤
课题研究的基本程序和步骤课题研究的基本程序课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题研究总结。
一、制订课题研究方案制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。
（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。
1．确定研究目标。
确定研究方向或研究主题、总体目标。
研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。
2．选定研究切入点：一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。
（二）明确研究思路，确定研究方法。
1．理清研究思路。
通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。
2．课题研究的基本方法。
教育研究方法有主法和辅法。
主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比力研究法、个案研究法、动作研究法、深思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法和问卷法等等。
3．课题研究方法的利用与挑选。
不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、依照不同的标准挑选研究方法。
（三）展开实践思维，提出研究假定。
研究假设是研究者将研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。
1．积极开展理性思维。
2．掌握研究假定的基本标准。
3．明确研究假设形成的基本步骤。
4．明确研究假定形成的基本条件。
5．明确研究假设表述的方式。
（四）根据课题类型，搞好研究设计。
1．应用性研究课题的设计。
这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础实践知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实践教育教学跟尾起来，达到某种预定的实践目标。
课题特点：使用性、时代性、效益性和灵活性。
课题设计：要突出“使用”。
2．经验研究性课题的设计。
教师申请参与课题研究的步骤和要求
教师申请参与课题研究的步骤和要求教师是教育事业中的重要角色，他们不仅要进行教学工作，还需要积极参与课题研究，不断提升自己的教学能力和专业水平。
参与课题研究可以帮助教师深入了解教育领域的最新动态，提高教学效果，促进学生的全面发展。
本文将介绍教师申请参与课题研究的步骤和要求。
首先，教师在申请参与课题研究之前，需要明确自己的研究方向和目标。
教育领域涉及广泛，教师可以根据自己的兴趣和专业背景选择适合自己的研究方向，例如教学方法研究、学生心理健康研究等。
同时，教师还需要明确研究的目标和意义，即为什么要进行这项研究以及预期的研究成果。
其次，教师需要进行相关文献的调研和阅读。
在申请参与课题研究之前，教师应该了解已有的研究成果和相关理论，掌握该领域的基本知识。
通过文献调研，教师可以了解到前人的研究方法和研究结果，避免重复研究，同时也可以对自己的研究方向进行进一步的确定和细化。
然后，教师需要制定研究计划和方法。
研究计划是研究工作的指导性文件，包括研究的内容、目标、方法、时间安排等。
在制定研究计划时，教师需要考虑研究的可行性和实用性，合理安排研究时间和资源。
同时，教师还需要选择适合自己研究的方法，例如问卷调查、实地观察、实验研究等，确保研究方法的科学性和可靠性。
接下来，教师需要申请课题研究的资金和支持。
进行课题研究需要一定的经费和资源支持，教师可以向学校或相关机构申请研究资金。
在申请资金时，教师需要提交研究计划和预算，说明研究的重要性和预期的研究成果，争取到足够的资金支持。
最后，教师需要进行研究实施和成果总结。
在研究实施过程中，教师应按照研究计划和方法进行实际操作，收集和整理研究数据。
完成研究后，教师需要对研究结果进行分析和总结，撰写研究报告或论文。
通过总结研究成果，教师可以对自己的研究进行评价和反思，为今后的研究工作提供参考。
总之，教师申请参与课题研究需要明确研究方向和目标，进行相关文献的调研和阅读，制定研究计划和方法，申请研究资金和支持，进行研究实施和成果总结。
课题研究的实施步骤与基本要求
课题研究的实施步骤与基本要求课题研究的实施步骤与基本要求一、课题研究程序课题研究程序包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究（注意收集资料、整理资料，撰写中期报告）、课题总结等。
一）课题研究实施中具体做的工作课题立项通知书已下发，下一步应该怎么做呢？在课题研究实施过程中，应该做好以下几项工作：1、制定实施方案课题研究是一项复杂的探索性工作，也是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，以确保课题研究的质量。
因此，课题研究必须重视研究方案的设计。
当研究者确定了研究课题后，就应该为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。
课题研究的方案（亦称课题实施方案）有多种形式。
它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。
在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。
在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方法，从而使整个课题研究方案趋向完善。
课题研究实施方案基本格式：一、问题的提出1.界定课题名称（内涵与外延）2.研究背景1）历史与现状分析2）文献综述（包括该课题的理论基础和其他人的相关研究进行到什么程度）3）研究基础（学校或个人在前期有哪些经验成果）二、研究目标研究最终要达到怎样实际效果，解决怎样的实际问题。
三、研究内容对研究目标的详细阐述，通常从现状、归因、对策三个角度来确定研究内容。
四、研究方法具体说明采用何种研究方法，并详细阐述如何具体使用该方法。
五、实施步骤包括时间、任务、负责人。
六、研究组成员及分工七、课题方案实施的保障措施财力、人力、物力的保障。
八、阶段性成果和最终研究成果研究报告、论文等和其他有关材料。
二、召开课题开题论证会重大课题和重点课题召开开题会，其他课题也可以不开。
课题研究的主要过程和活动
课题研究的主要过程和活动课题研究是一种系统性的学术活动，通过对某一特定问题或主题进行深入研究和分析，从而获取新的知识和发现。
本文将介绍课题研究的主要过程和活动，以帮助读者更好地理解和进行课题研究。
一、确定课题课题研究的第一步是确定研究的主题和问题。
这需要从现实生活中选择一个有价值和意义的课题，并明确研究的目标和预期结果。
在确定课题时，可以结合自身兴趣和专业背景，选择与之相关的领域进行研究。
二、文献综述在开始正式研究之前，需要进行文献综述。
文献综述是指对已有相关研究成果进行全面梳理和批判性评价的过程。
通过阅读和分析相关文献，可以了解当前研究领域的研究进展、存在的问题和争议，并为自己的研究提供参考和基础。
三、设定研究框架在确定了课题和进行了文献综述之后，需要设定研究的框架。
研究框架包括研究的目标、研究问题、研究方法和数据来源等方面。
在设定研究框架时，需要确保研究的目标具体明确，研究问题可操作，研究方法适宜，数据来源可靠。
四、数据收集与分析数据收集是课题研究的重要环节。
根据研究的目标和问题，可以选择不同的数据收集方法，如问卷调查、实证研究、案例分析等。
数据收集完成后，需要进行数据的整理、清洗和分析。
数据分析可以使用统计软件或其他分析工具，通过合适的统计方法对数据进行处理和解读。
五、结果呈现与讨论课题研究的结果呈现和讨论是整个研究过程的重要部分。
根据研究的目标和问题，可以选择将研究结果以图表、表格、文字等形式进行呈现。
同时，需要对结果进行客观分析和解释，结合相关理论和现有研究进行讨论和比较。
在讨论中，可以指出研究的限制和不足之处，并提出对未来研究的建议和展望。
六、写作与报告最后，需要将研究过程和结果进行书面表达和报告。
写作时应注重语言的准确性和精炼性，结构的合理性和逻辑性。
正文中可以采用段落的方式进行组织，每一段表达一个独立的观点或论点。
写作完成后，需要进行反复修改和润色，确保文章通顺流畅，无歧义和拼写错误。
小课题研究的方法和步骤
小课题研究的方法和步骤在学术研究中，小课题的研究是非常常见的。
小课题通过对一个特定的研究问题展开深入的调查和研究，为大课题的研究提供重要的参考和支持。
本文将介绍小课题研究的一般方法和步骤。
第一步：选择研究课题小课题研究的第一步是选择一个研究课题。
选择一个合适的课题是非常关键的，它应该符合以下几个要求：1.具有一定的研究价值：选择一个对学术研究或者实际问题有一定的贡献价值的课题是非常重要的。
2.可行性强：在选择研究课题时，需要考虑到研究资源、时间等方面的限制，确保研究能够在可行性范围内进行。
3.个人兴趣：选择一个自己感兴趣的研究课题，可以提高研究的积极性和热情。
第二步：进行相关文献综述在确定了研究课题后，需要进行相关文献综述。
文献综述是对已有研究成果的梳理和总结，可以帮助我们了解当前领域的研究进展和研究问题。
在进行文献综述时，应该注意以下几个方面：1.广泛查阅文献：通过检索学术期刊、会议论文、硕博论文等资源，查找与研究课题相关的文献。
2.评估文献质量：在进行文献综述时，需要评估每篇文献的质量，并将高质量的文献进行总结和分析。
3.确定研究的空白领域：通过文献综述，可以了解到当前领域的研究问题和空白领域，为后续的研究提供参考。
第三步：制定研究计划在进行小课题研究时，制定研究计划是非常重要的。
一个清晰的研究计划可以帮助研究人员明确研究目标和具体步骤。
在制定研究计划时，应该考虑以下几个方面：1.研究目标：明确研究的目标和要解决的问题，在一个小课题的研究中，研究目标可以具体到一个或者几个研究问题。
2.研究方法：选择合适的研究方法和技术路线，例如实证研究、案例研究、问卷调查等。
3.数据采集和分析：确定数据采集的方法和数据分析的技术，确保可以获取到可靠的数据，并进行有效的数据分析。
4.研究进度：合理制定研究进度安排，确保研究可以按时完成。
第四步：数据采集和分析在小课题研究中，数据采集和分析是非常重要的环节。
通过数据采集和分析，可以获取到实证结果，验证研究假设，并得出结论。
教师申请参与课题研究的步骤和要求
教师申请参与课题研究的步骤和要求课题研究作为教师专业发展的重要组成部分，对于提升教学水平和推动教育改革具有重要意义。
参与课题研究不仅能够加深对教育问题的理解，还可以培养教师的研究能力和创新精神。
本文将介绍教师申请参与课题研究的步骤和要求，以帮助教师顺利申请并参与课题研究。
步骤一：确定研究兴趣在申请参与课题研究之前，教师需要先确定自己的研究兴趣和方向。
可以从自身教学实践中积累起来的教育问题出发，找到一个值得研究的课题。
同时，教师也可以关注教育领域的热点问题，选择一个与自己专业背景和兴趣相关的课题进行研究。
步骤二：寻找研究机会一旦确定了研究兴趣和方向，教师需要主动寻找研究机会。
可以通过学校或教育部门发布的研究项目、课题研究的通知等途径了解相关的研究机会。
此外，还可以通过参加学术研讨会、教育论坛等活动来与其他教师、专家学者进行交流，了解更多的研究机会和合作伙伴。
步骤三：撰写研究计划在申请参与课题研究之前，教师需要撰写研究计划。
研究计划应该明确课题的研究问题、研究目标、研究方法和研究步骤等内容。
同时，还需要说明研究对教学工作的意义和研究的预期成果。
研究计划应该简明扼要，言之有物，从而能够让评审者清晰地了解教师的研究意图和研究方向。
步骤四：提交申请材料一旦研究计划完成，教师需要按照课题研究项目的要求，递交申请材料。
通常，申请材料包括研究计划、个人简历、学术成果等。
在撰写申请材料时，教师要注意材料的格式和排版，以及语句的通顺和简明扼要。
申请材料的质量将直接影响教师是否能够成功参与课题研究。
步骤五：评审和筛选提交申请材料后，研究项目的评审人员将对申请材料进行评审和筛选。
评审过程通常包括对研究计划的评估、个人简历的审核以及学术成果的审查等。
评审人员将根据申请材料的质量、研究的创新性和可行性等因素来评判教师是否适合参与课题研究。
步骤六：参与课题研究一旦教师成功通过评审，就可以正式参与课题研究了。
在参与课题研究的过程中，教师需要按照研究计划的安排，开展相应的研究工作。
(完整)课题研究的基本步骤及要点
课题研究的基本步骤及要点课题研究一般分如下几个基本步骤:第一步：选题与可行性分析；第二：步课题研究方案的形成与撰写;第三步：课题申报与立项；第四步：课题研究的实施与管理；第五步：课题的结题鉴定与成果推广。
下面针对以上五个步骤进行详细解析。
一、选题与可行性分析.（一）课题来源（问题即课题）。
1、从教育教学的问题及困惑中选题.我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法.这样的问题就可以成为课题.如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
2、在教研活动中发现课题.教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。
3、在理论学习中反思出课题我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。
4、在与学生的谈话中找到课题。
我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行,从而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。
5、在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结,进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现自己的教学亮点、形成自己的教学特色。
如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。
（二)可行性分析。
我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面情况进行了解。
主要是了解该课题目前在国外、国内的研究情况,包括该课题或类似课题的研究已取得的成果和存在的问题，一个课题主要是了解如下几个问题：1、所要研究的问题是什么性质和类型的问题？比如，以理论为主还是以实践为主等。
课题研究的基本要求及做法
开展课题研究的基本要求及做法沂源二中刘艳玲前言☆积极参加教育科研活动是教师专业素养形成和提高的必由之路，是未来教师职业的基本生活方式。
☆做研究是为了“学会教学”、“学会合作”、“学会发展”，也是出于做一个能“教好书”的好教师的人生追求。
从2002年至2006年沂源二中化学组承担了全国“十五”规划课题之子课题《问思式教学模式的实践与研究》的研究。
经过全组成员四年的努力，于2007年1月圆满结题，研究成果具有创新价值，促进了学校教科研工作的发展。
在开展课题研究方面，我们进行了一些探索，下面谈一下开展课题研究的基本要求及做法。
什么是课题？很多理论书籍中都有阐述。
但我认为中小学教师所从事的研究课题和专家的研究有很大的区别，是否可以这样来界定中小学教师所研究课题的内涵。
首先，“课题”就是一个问题，是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些须感悟和心得。
其次，“课题”就是一个愿景，是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模式的构建等。
第三，“课题”就是一个主题。
每个教师每天总在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学扎记、教育论文、教育随笔等形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中，方向明确，目标清晰。
总之，我认为一线教师课题研究活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即强化从日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。
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课题研究的一般步骤和基本要求
2009-05-28 10:17:04 新闻来源：
(一)选题
1．课题来自哪里？
2．选题的一般原则
科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。
可行性：
创新性：
3．选题的一般过程
(1)明确方向——发现问题
(2)浓缩范围——经验分析
(3)提示焦点——形成课题
4．选题的注意事项
(1)选题宜小不宜大
(2)选题应结合实际。
选题要有新意。
(3)选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。
(二)申报课题
申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。
是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。
一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。
1．课题申报表(课题研究方案)组成：
(1)课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。
如“八年级历史自学辅导教学的实验研究”。
(2)研究的背景、目的、意义：
研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。
么问什解决么、是什价值的研究究、要研什么为：即意义目的研究．
题，包括理论意义、实践意义；外在目标(目的)、内在目标目的——学生发展)。
研究综述：本课题研究的历史与现状。
研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。
(3)研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。
(4)研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。
(5)研究方法：
①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法
②主要方法：
行动研究：
实验研究：
个案研究：
调查研究：
文献研究：
(6)研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。
(7)研究程序(步骤)：研究的每一阶段的工作任务和要求
第一阶段(准备阶段)：收集资料、开题
第二阶段(实施阶段)：
第三阶段(总结阶段)：
(8)预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化
(9)研究成员(及负责人、分工)
(10)经费预算及其他所需条件
2．填课题申报表(立项论证)
3．填写课题申报表的注意事项
(1)认识填写申报表的重要性。
是成功的一半，不能应付。
(2)一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。
法。
容方内研究骤、究步、研意义目的心是核(3)．
4．我的课题申报表
(三)开题论证
1．开题论证的含义、意义
2．开题报告的撰写方法
3．与立项论证(申报课题)区别
4．召开开题论证会
(四)实施研究
1．重视理论学习和理论的指导作用
2．重视选择研究方法
行动研究的特征：
⒈为行动而研究
为行动研究指出了行动研究的目的。
研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。
研究目的具有实用性。
问题的解决具有即时性。
⒉在行动中研究
在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。
行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。
行动研究的研究过程，即是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。
⒊由行动者研究
由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。
专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询。
是协作者，而不是研究的主体。
3．重视资料的积累
(1)收集和学习与课题相关的背景资料：对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集；与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集；自身学习和研究的过程资料要记录和收集；对材料进行分类归档；进行跨学科的学习和收集资料。
(2)经常撰写研究过程中的体会与论文
(3)收集与整理课题研究中的典型案例：一定数量的典型教例；学生。
料型材的典变化发展．
(4)及时收集研究过程中取得的成效凭证：学生变化发展的材料；教师教学水平变化材料。
(5)要有一本研究过程的大事记。
4．重视利用电脑和网络工具；
5．我的研究过程
(五)总结和推广阶段
1．整理相关资料；撰写报告或论文；
怎样撰写结题报告
①题目：清楚、准确地呈现研究的主要问题；有时可加副标题。
②前言(有时用“问题的提出”)：表明研究的目的；说明选题的依据、课题价值与意义；目前国内外研究成果、现状、问题、趋势；研究所要解决的主要问题及理论框架。
字数不宜多、表述要具体、清楚。
③方法：对方法进行说明，主要考虑：对课题进行界定；研究目标；研究程序、步骤；所使用的方法及其说明(实验法还需要解释假说)。
④具体操作：
⑤结果
说明：学生日记、作业、自己观察记录、体会感受、家长教师学生反馈等来说明和获得结果。
呈现方式：用文字或图表、数据、案例来分析；用逻辑或统计的方式来呈现结果。
注意事项：结果一定是自身或成员获取的；要定量与定性结合；资料翔实、文字简明。
⑥讨论：
结果是否与目标一致？为什么一致或不一致？
对结果进行理论上的分析和论证；
找出优劣、得失，进行讨论；
提出有待深入的问题进行讨论。
⑦参考文献及附录。
我的结题报告
论文
论文研究我的．
2．鉴定(使研究成果得到认可)
3．应用和推广阶段。