中学教学常规管理细则资料
中学教学常规细则
中学教学常规细则
通常包括以下内容：
1. 课堂纪律：学生需遵守教师的指导和管理，不得迟到、早退或旷课。
应保持课堂安静，不得妨碍他人学习。
学生应服从教师的教学安排，不得在课堂上吃零食、玩手机等行为。
2. 作业要求：学生需按时完成布置的作业，并按要求书写、整洁完成。
如果有问题不理解，可以向教师请教。
作业的抄袭、抄作、代写等行为是严禁的。
3. 教材使用：学生需认真学习教材，并按照教师的要求使用教材。
不得随意涂写、书写批注在教材上，要爱护教材，不得损坏或丢失。
4. 秩序维护：学生应尊重教师和同学，不得进行恶意的言语攻击、辱骂等行为。
课外活动和课间休息期间也要保持良好的秩序，不得在校园内违规乱扔垃圾、打闹斗殴等。
5. 实验室和实践课程安全：学生在参与实验室和实践课程时应保持安全意识，遵守实验室规章制度。
不得私自操作危险实验，需穿戴好实验装备，保障自身和他人安全。
6. 课外活动参与：学生应积极参与学校组织的各类课外活动，拓宽自己的视野和能力。
同时，参与学校活动时也要注意秩序和安全。
7. 学科竞赛和考试：学生应积极参加各类学科竞赛和考试，提升自己的学习水平。
参加考试时需遵守考场规则，不得作弊或有违规行为。
8. 遵守学校规章制度：学生应遵守学校的各项规章制度，不得参与违法、违纪行为。
如有违反，将接受相应的处理和处罚。
以上是一些常见的中学教学常规细则，不同学校可能会有微小差异，因此学生需了解自己学校的具体规定并严格遵守。
中学教学管理常规细则(4篇)
中学教学管理常规细则第一章总则第一条为了规范中学教学管理，确保教学质量，促进学生全面发展，制定本细则。
第二条本细则适用于所有中学的教学管理工作，包括教学计划、教学组织、教学评价、教学资源、教学人员等方面。
第三条中学教学管理应遵循以下原则：（一）以学生为中心，关注学生全面发展和个性特长培养；（二）强调教学质量，追求教学效果；（三）充分发挥教师的主体作用，促进教师发展；（四）加强师生互动，建立和谐的教育环境。
第四条中学教学管理常规应与国家相关法律法规、教育部门规章制度和学校教育教学计划相衔接，相互支持、协调一致。
第二章教学计划第五条中学应制定科学合理的教学计划，确保教学目标的实现。
第六条教学计划应根据学科特点、学生实际和学校条件等综合因素确定教学内容、教学方法和教学进度。
第七条教学计划应体现循序渐进、层次递进的原则，合理安排教学资源和时间。
第八条学校应建立健全教学计划审核制度，确保教学计划的科学性和可操作性。
第九条教学计划应根据实际情况进行适时修订和调整，确保教学计划的有效性。
第十条学校应定期评估教学计划的效果，以提高教学质量和教学管理水平。
第三章教学组织第十一条中学应建立健全教学组织体制，确保教学工作的协调和高效进行。
第十二条学校应根据教学计划，规定教学组织的原则、方法和程序。
第十三条教学组织工作应由教研组、教务处等相关部门负责，保证教学环节的顺利进行。
第十四条教学组织工作应注重课程整合，提高教学效果和学习质量。
第十五条学校应建立有效的教学协作机制，加强师生沟通和合作。
第十六条学校应提供必要的教学设施和教学资源，保障教学组织工作的顺利进行。
第四章教学评价第十七条中学应建立健全科学合理的教学评价体系，确保教学质量和教学效果的全面提高。
第十八条教学评价应突出学生发展为主线，注重学生能力的全面培养。
第十九条教学评价应综合运用定性和定量相结合的方法，全面了解学生的综合素质。
第二十条学校应建立完善的教学评价机制，确保教师能够客观公正地进行教学评价。
中学教学管理常规细则（5篇）
中学教学管理常规细则一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
教学计划自开学之日起正式执行。
二、教学基本环节管理常规(一)备课1.集体备课备课组每周进行一次集体备课活动。
研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题，统一教学进度和要求，统一考核内容，确定作业的分层内容和标准。
2.备课要做到“八备”：①备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系；②备教材：研究不同版本教材，把握重、难点，教材处理得当；③备学生实际：研究学情，做到因材施教；④备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意信息化手段的运用；⑤备课堂活动，师生互动；⑥备作业练习；⑦备反馈检测；⑧备德育渗透：要注意对学生进行德育、美育、环保等教育，注意对学生情感、态度、价值观的教育。
室外课和实验课还要备安全防范措施等。
有双语教学任务的学科要按要求备双语教学的内容。
3.教案撰写教案以课时教案为主。
主要内容包括：①课题，②教学目的，③重点、难点④教学手段(使用教具、仪器)，⑤教学过程(复习回顾、情境设置、学生活动、知识建构、知识应用、小结、作业等)。
授课活动结束后要将教学实践的体会加以小结记入“课后记”。
中学教学常规细则范本
中学教学常规细则范本第一章总则第一条为规范中学教学行为，保证教学质量，提高学生学习效果，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师和学生的日常教学行为。
第三条中学教学应遵循“以人为本、科学发展、全面素质、协同育人”的原则。
第四条中学教学应坚持“客观公正、导学引导、因材施教、学以致用”的原则。
第五条中学教学应树立“人人都是教育者、人人都是受教育者”的理念，营造和谐发展的学校文化。
第六条中学教师应具备良好的思想政治素质、教育教学能力和职业道德素养。
第二章教师第七条中学教师要严格遵守教学计划和教材要求，认真备课，确保教学内容的合理性和科学性。
第八条中学教师要注重教学方法的选择和运用，灵活多样，注重启发式教学和因材施教。
第九条中学教师要根据学生的特点和需求，合理安排教学时间，提高学生的主动学习性。
第十条中学教师应注重班级管理，维护教学秩序，保持良好的教育教学氛围。
第十一条中学教师要重视学生的个性差异，尊重学生的意愿，在课堂上给予积极的鼓励和肯定。
第十二条中学教师要及时反馈学生的学习情况，与家长保持良好的沟通与合作。
第十三条中学教师要不断提升自身的教育教学能力，参加各类专业培训和学术交流。
第三章学生第十四条中学学生要遵守学校纪律和规章制度，认真完成教学任务。
第十五条中学学生要主动参与课堂讨论，积极参与学科竞赛和科技创新活动。
第十六条中学学生要养成良好的学习习惯，自觉按时完成作业，备齐教材和学习用品。
第十七条中学学生要尊重教师和同学，遵守课堂纪律，不得做出捣乱和干扰教学秩序的行为。
第十八条中学学生要保护学校的设施和设备，爱护环境，注意卫生和安全问题。
第十九条中学学生要积极参与体育运动和文化艺术活动，全面发展自己的身心素质。
第四章家长第二十条中学家长要关心和支持学生的学习和成长，积极参与学校的教育活动。
第二十一条中学家长要与教师保持密切的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和个性特点。
第二十二条中学家长要为学生提供良好的学习环境和适当的学习资源，帮助学生合理安排学习时间。
中学教学管理常规细则范文
中学教学管理常规细则范文第一章总则第一条为规范中学教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，制定本常规细则。
第二条教学管理的目标是构建良好的教育环境，完善教育管理体制，提高课堂教学效果，加强学生的思想道德教育，培养学生的创新能力和实践能力。
第三条中学教学管理应坚持以学生为中心的原则，注重激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
第四条本常规细则适用于中学全体教师和学生，并应得到学校行政主管部门的支持和监督。
第五条中学教学管理应遵守国家教育法律法规和各级教育行政部门的规定，坚决杜绝违反教育法律法规和道德伦理的行为。
第六条中学教学管理应充分尊重和保护学生的合法权益，严禁有言论和行为侮辱、歧视学生。
第七条学生要认真学习，积极参加各项教育教学活动，遵守学校教学管理规定，不得违反纪律和道德规范。
第二章教学计划与组织第八条学校应制定科学合理的教学计划，确保教学工作有序进行。
第九条教师应根据教学大纲和指导纲要，制定详细的授课计划，确保每节课的教学内容和方法的合理安排。
第十条教师应根据学生的实际情况，差异化地设计教学活动和教学资源，提高课堂教学的有效性和吸引力。
第十一条学校应建立教学档案，及时记录教师教学活动和学生学习情况，为后续评估和改进工作提供参考。
第三章课堂教学第十二条教师应按时到达教室，提前做好准备工作，保持良好的教学状态。
第十三条课堂教学应注重启发学生的思维，培养学生的创新意识和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
第十四条教师应根据学生的学习特点和课程要求，采用多种教学方法，提供多样化的学习资源。
第十五条教师应通过激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生主动参与课堂活动，积极思考和互动。
第十六条教师应注重课堂纪律的管理，组织课堂秩序良好、教学有序进行。
第四章学生评价与反馈第十七条学生评价应全面、客观地评价学生的学习情况，充分尊重学生的个性和特长。
第十八条学校应建立科学合理的学生评价制度，包括平时评价、考试评价和综合评价等。
中学教学常规管理细则及考核处理办法
中学教学常规管理细则及考核处理办法一、教师在日常教学中应遵守以下常规管理细则：1.准时入教室，开始上课：教师应在每堂课开始前5分钟到达教室，做好课前准备工作。
2.课堂纪律：教师应提前向学生传达好课堂纪律要求，确保学生安静听讲，不做无关活动。
如有违反纪律的学生，教师要及时制止并进行适当处理。
3.设立课程目标：教师应确保每堂课都设立明确的目标，并向学生传达清晰的学习目标和任务。
4.有效的教学方法：教师应采用多种教学方法和手段，根据学生的不同需求和特点进行灵活调整。
5.激发学生学习兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。
6.充分的互动：教师应鼓励学生之间的互动和合作，帮助他们积极参与到课堂活动中去。
7.及时的反馈与评价：教师应及时给予学生学习的反馈和评价，并根据学生的表现做出适当的调整和指导。
8.课后作业和布置：教师应按照学校的教学要求合理布置课后作业，及时检查和批改作业。
二、教师的日常考核处理办法：1.考核内容：教师的日常考核内容主要包括教案设计、备课情况、课堂教学效果、作业和试卷的布置与批改等。
2.考核形式：校内考核主要以教学观察和听课评议为主，包括教学记录、听课评议和教学反思等。
3.考核评定标准：考核评定标准应根据教师的岗位要求和学校的教学管理规定制定，并与教师本人共同商定。
4.考核结果与奖惩：对于达到优秀水平的教师，可以给予表扬和奖励；对于未达到要求的教师，应及时给予指导和培训，并制定相应整改计划；对于教学工作严重失职的教师，应按照学校的规定进行处理。
5.个别问题的处理：对于个别教师存在的问题，应及时约谈教师进行沟通和协商解决，如仍无法解决，可通过学校的考核委员会或教务处进行进一步处理。
6.教师的自我反思和提高：教师应自觉进行教育教学工作的自我反思和提高，不断更新教育理念、增强教育教学的能力。
总之，中学教学常规管理细则及考核处理办法是保障教学质量的重要措施。
教师应严格按照相关规定进行日常教学管理，并不断提高自身教育教学的水平，以促进学生成长和发展。
中学教学常规细则范本
中学教学常规细则范本教学常规是学校教学活动的一项重要内容，它规范了教师和学生在教学过程中的行为、态度和要求。
遵守教学常规不仅关系到课堂秩序的维护，更关乎学生学习效果的提高。
下面，我们将介绍中学教学常规的细则范本。
一、教师的基本行为规范1. 准时上课，认真备课，确保教学质量。
2. 着装整齐，言谈文明，树立良好的师表形象。
3. 尊重学生，注重与学生的互动，倾听学生的意见和建议。
4. 提供充分的教学材料和资源，确保学生能够充分参与课堂活动。
5. 不偏袒某个学生，公正对待每个学生，帮助所有学生获得成功。
二、学生的基本行为规范1. 准时到课，认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。
2. 尊重教师和同学，不发表侮辱、歧视他人的言论。
3. 遵守课堂纪律，不打闹、嬉笑、插队等行为，保持良好的课堂秩序。
4. 认真完成课后作业，及时复习课堂内容，积极完成课外学习任务。
5. 遵守考试制度，不作弊、抄袭，保持诚实守信的行为。
三、教师评分与评价准则1. 根据教学大纲确定合理的评分标准，公正、客观地评价学生的学习成绩。
2. 对学生的作业、考试、课堂表现等进行及时反馈，帮助学生发现问题、改进学习方法。
3. 尊重学生的不同能力和特长，注重发现和引导学生的优势和潜力。
四、学生考核与评价准则1. 学生应按时提交作业，不得迟交或抄袭他人作业。
2. 学生应积极参与课堂活动，完成课堂任务，不得做与学习无关的事情。
3. 学生应理解和掌握教师所授知识、能力，能够灵活运用到实际问题中。
4. 学生应改进学习方法，提高自主学习和解决问题的能力。
五、教学评价与改进机制1. 教师应不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
2. 学校应定期对教师的教学进行评估，提供专业的培训和指导。
3. 学生应提供对教学的反馈和建议，学校和教师应积极倾听学生的意见并进行改进。
六、教学资源与环境保障1. 学校应提供良好的教学设施和资源，保障教学的进行。
2. 学校应为教师提供必要的教学工具和教材，鼓励教师进行教学创新。
中学教学常规管理细则
XXXX中学教学常规管理细则为了加强学校的教学管理，提高教学质量，促进教学管理工作规范化，根据《XX省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》和《XX市关于加强和改进中学教学管理与教学工作意见》等文件精神，结合我校实际,特制定如下管理办法：一、严格执行省市课程实施要求，开足开齐各类课程学校要根据省市有关义务教育、普通高中课程方案实施要求，完善教育行政管理，制订合理、科学的课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求与评价建议等内容，开齐、开足、开好各门课程。
充分重视体育课、大课间以及课外活动课程的落实。
充分重视综合实践活动、地方课程和校本课程。
综合实践活动与地方课程、校本课程是基础教育课程改革方案规定的课程，是新课程改革的亮点。
提倡综合实践活动与地方课程、校本课程融合，三类课程的课时可分散使用，也可集中使用。
1.综合实践活动包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育四个方面。
可安排科技活动,社会、自然等学科活动，班级心理健康教育活动，学校传统活动，学生社团活动，学科兴趣小组活动，阅读教育活动、调查、访问、参观等。
2.制订切实可行的“综合实践活动实施方案”，对活动内容、实施方式、教师安排、资源建设、师资培训、活动评价、学分认定、管理模式等方面工作作整体规划和具体说明。
把综合实践活动的教学情况纳入教师和学生的评价之中。
综合实践活动要有教学计划、有目的、有要求，要定时间、定内容、定指导老师；教师要有教学专题、教学计划、教案;对学生要有学习水平的评价记录。
综合实践活动要切实好安全工作，杜绝安全事故发生。
3.每位高中学生必须完成4个研究性学习课题的研究,完整开展开题、研究、结题等活动，有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本，并有活动成果展示。
4.学校根据课程计划开设地方课程。
要求学生完成教材中的相关作业，保证教学质量。
2023年中学教学管理常规细则
2023年中学教学管理常规细则第一章：总则第一条：为了规范中学教学管理，提高教育教学质量，制定本常规细则。
第二条：本常规细则适用于所有中学教学管理工作，包括教师教学和学生学习管理。
第三条：中学教学管理应秉持素质教育理念，尊重学生个体差异，注重全面发展。
第四条：中学教学管理应严格遵守国家教育法律法规和教育部门的有关规定。
第二章：教师教学管理第五条：教师教学应以学生为中心，关注学生发展，培养学生创新能力和综合素质。
第六条：教师教学应有明确的教学目标和教学计划，合理安排教学内容和学习进度。
第七条：教师教学应根据学生实际情况，采用灵活多样的教学方法和评价方式。
第八条：教师教学应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生学习兴趣。
第九条：教师教学应重视学生的思维发展和创造力培养，提供有挑战性的学习任务。
第三章：学生学习管理第十条：学生学习应积极主动，遵守纪律，主动参与课堂活动和学校活动。
第十一条：学生学习应有计划，合理安排学习时间，做到课内外学习有机结合。
第十二条：学生学习应注重基础知识和基本技能的掌握，提高综合运用能力。
第十三条：学生学习应注重培养学习方法和学习策略，形成良好的学习习惯。
第十四条：学生学习应遵守学校的学习管理规定，如作业完成情况等。
第四章：教学资源管理第十五条：教学资源管理应合理配置教学设施和教学用具，保障教学工作的正常开展。
第十六条：教学资源管理应完善教师队伍建设，提供教师发展进修和培训的机会。
第十七条：教学资源管理应注重引进和利用教育信息化技术，提高教学效果和效率。
第十八条：教学资源管理应建立良好的与社会合作伙伴关系，开展实践教学活动。
第五章：教学质量评估第十九条：教学质量评估应采用多种评价方式和工具，如考试、测验、作业、班级评价等。
第二十条：教学质量评估应注重全面发展和个性差异，避免只注重成绩分数的评价。
第二十一条：教学质量评估应及时反馈学生学习情况，提供个性化学习指导和辅导。
中学教学常规细则模版
中学教学常规细则模版一、纪律规定1. 准时上课，不迟到、早退，不擅自离开教室。
2. 着制定校服，保持仪容整洁，不穿着违规服装。
3. 尊重师长和同学，不进行恶意揶揄、辱骂或歧视行为。
4. 遵守班级规章制度，不擅自离开班级，不在课堂上随意交谈。
5. 食堂用餐时保持队伍整齐，不浪费食物，保持就餐环境整洁。
二、课堂规定1. 入课堂前整理好书包，并携带所需教材和文具。
2. 入课堂后迅速就座，保持课桌整洁。
3. 遵循老师的指导，积极参与课堂讨论和互动。
4. 不做无关的文字记录和涂鸦，专心听讲。
5. 在课堂上不使用手机、MP3和其他电子设备。
6. 注意课堂纪律，不私自离座，不随意出声。
三、作业要求1. 按时完成作业，不拖延或抄袭。
2. 作业要整洁、规范地书写，保持纸张整齐。
3. 学生要认真对待作业的布置，明确要求并按要求完成。
4. 作业要准确、完整地答题，不漏题、不误题。
5. 提交作业时按老师要求整理好，按时准确提交作业。
四、考试规定1. 考试期间，严禁交头接耳，不得传阅纸条或其他讲义。
2. 考试时禁用手机、MP3和其他电子设备。
3. 考试过程中不得交流、不得查阅参考资料。
4. 尊重考试秩序，不作弊、不抄袭，不伪造或替换试卷。
五、课外活动1. 积极参与班级和学校组织的各类课外活动。
2. 遵守活动规则，尊重活动指导老师的指导。
3. 保持活动场地整洁，不破坏学校或他人财物。
4. 遵循和谐的交往方式，与同学和睦相处。
六、安全规定1. 遵守学校和班级安全规则，注意安全意识，不进行危险行为。
2. 在实验课或体育课上，按照老师要求，正确使用实验器材和体育设备。
3. 发现安全隐患及时报告班主任或相关老师。
七、考勤要求1. 按时到校，不因个人原因擅自请假。
2. 缺勤时及时向班主任请假，并提供请假条。
3. 请假事由要真实、确切，并有家长签字确认。
4. 上课期间，禁止迟到、早退或擅自离开教室。
八、宿舍管理1. 宿舍内保持整洁，不随意堆放杂物。
中学教学常规管理细则
中学教学常规管理细则为了保证中学教学秩序，提高教学质量，教师们需要制定一系列的教学常规管理细则。
下面是一个中学教学常规管理细则的示例，供参考：1.学生到教室1.1学生应按时到达教室，并且应在上课前五分钟内到达。
1.2迟到超过三次者记录，并需要向班主任报备。
1.3学生应穿着整洁，不得带有不符合学校规定的服饰、饰品和化妆品。
2.课前准备2.1学生应及时完成课前作业，并携带必要的教材和学习用品。
2.2学生应在课堂开始前整理好课桌，并准备好笔、笔记本等学习用品。
3.课堂纪律3.1学生应认真听讲，不得打扰其他同学。
3.2学生应保持课堂安静，不得大声喧哗。
3.3学生应具备礼貌待人，尊重教师和同学。
4.课后作业4.1教师应合理布置课后作业，使学生能够巩固所学知识。
4.2学生应按照规定的时间和要求完成课后作业。
4.3学生应及时批改作业，并进行自我评价。
5.考试5.1学生应遵守考试纪律，不得作弊、抄袭等违规行为。
5.2学生应按时参加考试，迟到或旷考者需要向班主任报备。
5.3学生应认真答题，不得打扰其他同学。
6.课外活动6.1学生应积极参加学校组织的各类课外活动。
6.2学生应按照学校要求准时参加课外活动，并积极配合活动组织。
6.3学生应遵守活动纪律，不得搞破坏、打架等违法行为。
7.教师的角色7.1教师应认真备课，做好教学准备工作。
7.2教师应以身作则，严守纪律，与学生保持适当距离。
7.3教师应注重学生个体差异，采用灵活的教学方法。
8.班主任的角色8.1班主任应了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题。
8.2班主任应与教师密切配合，共同做好教育管理工作。
8.3班主任应组织并参与学生的课外活动，培养学生的各方面能力。
以上是一个中学教学常规管理细则的示例，具体的管理细则可以根据实际情况进行调整。
这些细则的制定和执行可以帮助教师们更好地管理课堂秩序，提高学生学习的效果，促进学生全面发展。
中学教学管理常规细则
中学教学管理常规细则一、教学准备与规范1. 教师应提前准备好教学计划、教学材料和教学辅助工具，确保教学有序进行。
2. 教师应按时到达教学场所，并保持教室环境整洁、安全。
准备好所需的教学资料和设备，并将教材、教材题型以及教学进度在教室明显的地方公示。
3. 教师应保证教学内容与教学材料的合理性和适应性，并做好教学内容的调整和补充工作。
二、课堂纪律与管理1. 教师应提前制定明确的课堂纪律规范，并在每次上课前向学生宣布。
2. 教师在课堂上应保持威信和严肃，严禁带有侮辱性言论或对学生进行恶意挖苦。
3. 教师应指导学生端正坐姿，保持课堂秩序，严禁学生随意离座或大声喧哗。
4. 教师应遵守上下课时间，控制每节课的教学进度。
在教学结束前，应安排一定的时间进行复习和总结。
三、学生学习与作业管理1. 教师应引导学生形成良好的学习习惯，强调细心、持久和认真对待学习。
2. 教师应定期检查学生的作业情况，提供适当的反馈和指导。
3. 学生应按时完成作业，并保持作业的整洁和规范。
如有特殊情况，应事先向教师请假。
4. 学生应保持课内秩序，不得相互干扰或传阅与课程无关的物品。
5. 学生在课堂上应积极参与讨论和提问，不得故意打断教师的讲解。
四、考试与评价管理1. 教师应根据学科特点，制定科学、公正的评价标准，并向学生公布。
2. 教师在进行考试时应确保考场秩序，防止作弊的发生。
3. 教师应及时完成试卷批改工作，并将试卷及时归还学生。
4. 教师应向学生和家长提供详细的成绩反馈，指导学生查漏补缺，提升学习效果。
五、学生安全与保障1. 学校应建立完善的安全管理机制，确保学生在校期间的人身安全。
2. 教师应教育学生要注意校园安全，防止出现意外事故的发生。
3. 教师应及时了解学生的身体状况和学习情况，并及时向学校和家长报告有关情况。
六、与家长的沟通与合作1. 教师应保持与家长的密切联系，及时通报学生的学习和行为状况。
2. 教师应积极回应家长关于学生教育的问题和意见，并及时做出解释和解答。
中学教学管理常规细则范文（3篇）
中学教学管理常规细则范文第一章总则第一条为了加强中学教学管理，促进学生成长发展，提高教育教学质量，根据国家相关法律法规和教育部门的规定，制定本细则。
第二条中学教学管理应坚持以学生为中心的教育理念，培养学生的综合素质和创新精神。
第三条中学教学管理应坚持全面贯彻党的教育方针，切实把中国特色社会主义教育事业有机贯通各个环节和方面。
第四条中学教学管理应加强师德师风建设，树立正确的教育教学观念，确保教学活动的科学、规范、有效进行。
第五条中学教学管理应推动教师专业发展，提高教师素质和教育教学水平。
第二章教学工作规范第六条中学教学应遵循以教师为主导，学生为主体，教师与学生共同参与的原则，注重培养学生的自主学习能力。
第七条中学教学应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验实践活动。
第八条中学教学应树立正确的评价观念，充分发挥评价的引导和激励作用，促进学生全面发展。
第九条中学教学应合理安排教学内容和进度，确保教学目标的完成。
第十条中学教学应采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第三章教学管理规范第十一条中学教学管理应加强课堂管理，维护良好的教学秩序。
第十二条中学教学管理应加强作业管理，合理安排作业并及时批改。
第十三条中学教学管理应加强班级管理，建立班级自治和班级协作机制。
第十四条中学教学管理应加强课程管理，合理安排课程设置和使用教材。
第十五条中学教学管理应加强教师管理，改善教师工作条件，提高教师工作积极性和创造力。
第四章违纪处分与奖励第十六条对于违反教学纪律的行为，学校将按照相关规定进行处分。
第十七条对于表现突出的教师和学生，学校将根据情况进行奖励，激励其更好地发展。
第五章家校协作与学校评估第十八条中学教学管理应积极与家长合作，共同关心和教育学生。
第十九条中学教学管理应定期进行学校评估，不断改进教育教学质量。
第六章附则第二十条本细则自颁布之日起执行。
第二十一条本细则的解释权归学校所有。
中学教学管理常规细则(2篇)
中学教学管理常规细则是为确保学校教学工作的正常进行而制定的一系列规定和细则。
以下是一些常见的中学教学管理常规细则：1. 上课时间和课程安排：规定每天的上课开始和结束时间，以及学生上课的具体课程安排。
2. 出勤管理：规定学生的出勤要求和请假制度，确保学生按时到校上课。
3. 课堂纪律：规定学生在课堂上的行为规范，包括不迟到、不早退、不随意离座等。
4. 作业布置和批改：规定教师布置作业的方式和频率，以及作业批改的标准和时间要求。
5. 课堂教学管理：规定教师在课堂上的教学要求，包括教学内容、教学方法和教学评价等。
6. 考试和评价制度：规定学生的考试方式、考试时间、考试科目和评价标准等。
7. 学生成绩管理：规定学生的成绩计算和记录管理制度，确保成绩的公正和准确。
8. 学生奖惩制度：规定学生的奖励和惩罚制度，以激励学生积极学习和规范行为。
9. 教室卫生管理：规定学生和教师对教室卫生的责任和管理要求，保持校园环境的整洁。
10. 安全管理：规定学生和教师在校园内的安全要求，包括防火、防盗和防护等。
这些中学教学管理常规细则可以帮助学校管理教学工作，维护校内秩序，提高教学质量，保障学生的学习效果和身心健康。
中学教学管理常规细则（二）第一章总则第一条为了加强中学教学管理，建设高效的教育教学体系，提高教育教学质量，制定本细则。
第二章教师管理第二条中学教师应具备相应的教学资质，遵守国家法律法规，严守师德师风，积极践行教育教学理念，为学生提供优质的教育教学服务。
第三条中学教师应遵循教学计划，完成教学任务，确保教学进度和教学质量。
第四条中学教师应认真备课，制定教学设计，注重培养学生的学习能力和创新思维。
第五条中学教师应准时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
第六条中学教师应遵守教学纪律，不得使用与教学无关的媒体设备或进行与教学无关的活动。
第三章学生管理第七条中学学生应严格遵守学校的学生管理规定，确保学校教育教学秩序的正常运行。
中学教学常规细则(3篇)
中学教学常规细则为深化教学改革，强化业务管理，推进素质教育，力求短时高效，特修订并重申教学常规细则20条。
一、备课1.坚持集体备课，备课组每周至少活动一次，活动时组内教师要各抒己见，有初稿、修改意见和修改稿，教导处每月抽查一次。
2.备课内容坚持做到“四定”(即定时间、定地点、定内容、定主备人)、“三研究”(研究教材、研究学生、研究教法)，做到“五说”(以详细说课的形式，说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法。
3.要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，备课过程中要充分关注学生情智状态、学习过程和正确的价值观念。
4.全体老师高度重视学生自学能力的培养，需要花大力气指导学生课前准备。
所有学科教案要求有“自主学习指导”项，全体老师要精心设计课前自学内容、明确自学目标、提示自学方法。
课前、课后要有“自主学习”作业练习，并做好指导。
5.备课要有课后反思环节，备课组成员经常总结教学得失，经常集体研讨教学整改方案和反馈信息，确保学生一课一得，天天进步。
二、上课1.严格执行新课程计划，各学科教师严格按课表上好课，严禁随意调课，避免挤占现象，各学科保质保量完成教学计划。
教师因听课、学习外出等需要别的老师代课，由代课老师向学生说明，免得使学生产生功课移用的误会。
教导处安排代课的老师，必须认真地履行代课的职责，绝不能敷衍了事。
2.坚决杜绝听到铃声不进教室、坐着上课、上课接听手机、拖课、言行不文明等现象。
3.课堂教学体现“新课程标准”的理念，抓住课堂教学改革这个中心环节，认真处理好学、教、练三者的关系，着重培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。
4.上课时帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。
5.课堂教学要求做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求实一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。
中学教学常规管理制度(三篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
中学教学常规管理细则
中学教学常规管理细则
中学教学常规管理细则通常包括以下方面的内容：
1. 上课时间管理：
- 课前准备：教师应提前到达教室，确保课堂准备工作的完成；
- 上课时间：按照课表的安排，严格控制上课时间，不迟到、不早退；
- 下课时间：按时下课，不拖延学生的课余时间。
2. 学生出勤与考勤管理：
- 学生迟到早退：记录学生的迟到和早退情况，及时进行相应的处理；
- 学生请假：学生请假需提供合理的事由，并按时向班主任或校领导上报。
3. 课堂纪律管理：
- 禁止三大件：禁止学生在课堂上吃东西、玩手机、乱说话；
- 注意安全卫生：教室内及周围环境整洁，保证学生的身体和心理安全；
- 班级秩序：学生按规定坐好，不擅自改变座位，按时完成课堂任务。
4. 作业管理：
- 及时布置：根据教学进度合理布置作业，确保学生的学业进展；
- 检查批改：全面检查学生的作业完成情况，及时批改并给予反馈；
- 教育引导：根据学生的作业情况进行必要的教育引导，帮助他们提高学习方法和能力。
5. 学生违纪处理：
- 纪律处分：对于严重违纪行为，采取适当的纪律处分措施，包括口头警告、书面批评、责令写检讨、请家长等；
- 教育指导：对于一般的违纪行为，采取教育指导措施，引导学生认识错误，改正行为。
6. 班级管理：
- 班级活动：组织各类班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感；
- 班干部管理：指导班干部履行职责，协助班主任维护班级秩序。
以上是一些常见的中学教学常规管理细则，不同学校和地区可能会有些许差异，具体管理细则还需参考学校的教学管理规定和教育部门的相关规定。
中学教学管理常规细则范本
中学教学管理常规细则范本第一章总则第一条根据教育法律法规和学校的教育教学管理要求，制定本细则，以规范中学教学管理工作。
第二条本细则适用于我校中学部全体教职工和中学生。
第三条本细则的宗旨是保障学生的健康成长，促进教育教学质量的提高，营造良好的教育教学环境。
第二章教学职责第四条教师是学校教学过程的主导者，其基本职责为：1. 按照学科教学大纲和教学计划进行教学，完成教学任务；2. 组织学生学习，辅导学生掌握学科知识和技能；3. 制定教学计划和教学方案，完成教学设计；4. 评定学生学习成绩，提供针对性的教育建议；5. 参加教学研讨和教育教学活动，提高教学水平。
第五条教师应具备以下素质：1. 爱岗敬业，忠诚职业；2. 持有教师资格证书，并不断提升自身教学能力；3. 严格遵守学校教学管理规定，不得擅自改变教学内容和教学方式；4. 善于与学生沟通，关心学生的学习和成长。
第六条教师应维护教学秩序，确保教学正常进行，禁止以下行为：1. 教师私下招揽家教生源，干扰学校正常教学秩序；2. 教师故意迟到早退，不按规定进行教学；3. 教师对学生进行侮辱、诽谤或虐待行为。
第三章学生行为规范第七条学生是学校的主体，应遵守以下行为规范：1. 守时上课，不迟到早退；2. 着装整洁，不得穿着不雅、不良的服饰；3. 尊敬师长，不得对老师进行侮辱、诽谤或虐待；4. 讲究卫生，保持学校环境整洁；5. 遵守课堂纪律，不得妨碍教师正常教学秩序；6. 积极参加课外活动，发展兴趣爱好；7. 树立正确的学习态度，自觉完成作业和学业任务。
第八条学生应遵守学校的考试纪律，不得参与以下行为：1. 抄袭、串通作弊；2. 违规使用通讯工具或传递作弊器材；3. 故意损坏、篡改考试试卷；4. 以欺诈等不诚信行为影响考试秩序。
第九条学生应自觉遵守校园安全规定，不得进行以下行为：1. 携带危险物品进入校园；2. 在校园内吸烟、酗酒；3. 违规游戏、斗殴行为；4. 危害校园安全的行为。
中学教学常规细则范文
中学教学常规细则范文第一章总则第一条为有效管理中学教育教学工作，规范教育教学行为，提高教育质量，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教育教学工作，包括课堂教学、备课、考试、作业、评价等环节。
第三条中学教育教学应坚持德育为先、全面发展、以学生为本的原则。
第四条教职工应遵守国家法律法规、教育行政法规、学校规章制度，全面贯彻中央教育方针政策。
第五条学校应建立健全教育教学管理机构，加强对教育教学工作的领导和组织。
第六条学校要不断完善教学设施，提供良好的教学条件，推动教育教学改革与创新。
第二章课堂教学第七条教师要对学科知识熟悉，掌握教学内容，合理安排教学进度。
第八条教师要根据学生的实际情况，采用多种教学方法，注重启发和引导学生。
第九条教师要积极引导学生发言，注重培养学生的思维能力和创造能力。
第十条教师要激发学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
第十一条教师要对学生进行及时准确的评价，合理分配学生学习任务。
第十二条学生要认真听讲，按时完成作业，积极参与课堂讨论。
第三章备课第十三条教师要认真备课，制定科学的教学计划。
第十四条教师要准备充分的教学资料，提高教学效果。
第十五条教师要研究教学方法，不断提高自身的专业素养。
第十六条教师要对备课内容进行详细记录和总结，为今后的备课提供经验。
第四章考试第十七条学校要建立健全考试制度，严格按照教育部门规定的考试时间和要求进行考试。
第十八条考试要公平公正，遵守保密原则，杜绝作弊行为。
第十九条考试成绩要及时公布，教师要向学生解释成绩的意义和评价标准。
第二十条学生要按时参加考试，诚实守信，不得抄袭、作弊。
第五章作业第二十一条教师要根据学生的实际情况，合理安排作业，不过重负担。
第二十二条教师要及时批改作业，对学生的作业给予及时建议和指导。
第二十三条学生要按时完成作业，完成作业量要求，自主完成作业。
第六章评价第二十四条学校要建立多样化的评价方式，综合评价学生的学习情况。
第二十五条教师要公正客观地对学生进行评价，提供真实可靠的评价结果。
中学教学常规细则范文
中学教学常规细则范文第一章总则第一条教学常规细则的制定目的是为了规范中学教学工作，提高教学质量，保障学生的学习效果和身心健康。
第二条中学教学常规细则适用于全体中学教师和学生。
第三条教师应当严格遵守教学常规细则，教育学生按照规定进行学习和行为。
第四条学生应当遵守教学常规细则，按照规定完成学习任务和行为要求。
第二章师生关系第五条师生关系应建立在相互尊重、信任和友好交流的基础上。
第六条教师应当严守教师职业道德和教育法律法规，尊重学生的个性，关注学生的发展与需求。
第七条学生应当尊重教师的权威和劳动，听从教师的管理和指导。
第八条教师应当充分了解学生的学习情况和学习困难，给予适当的指导和帮助。
第九条学生应当尊重教师的教育方式和教学安排，积极参与课堂学习。
第十条教师应当保持良好的沟通和合作关系，与学生、家长、同事建立良好的教育合作共同培养学生。
第三章课堂管理第十一条教师应当按照教学计划，制定合理的教学目标和教学内容。
第十二条教师应当根据学生的学习情况和能力差异，巧妙安排教学进度和教学方法。
第十三条学生应当按照教师的教学安排，按时上课，认真听讲，积极参与教师提出的问题。
第十四条教师应当鼓励学生提问，主动参与课堂讨论，增强学生的学习兴趣和思考能力。
第十五条学生应当守时，不迟到、早退和旷课，不随意离开教室。
第十六条教师应当保持课堂秩序，不允许学生在课堂上大声喧哗、乱闹和互相打扰。
第四章作业管理第十七条教师应当根据学生的学习情况，科学合理地布置家庭作业，预先讲解作业的要求和辅导方法。
第十八条学生应当按照教师的要求和时间，认真完成作业，不得抄袭或代写。
第十九条教师应当及时查阅和批改学生的作业，给予合理的评价和指导。
第二十条学生应当主动接受教师的批评和指导，积极改正作业中的错误和不足。
第二十一条教师应当定期组织学生检查、分享和讨论作业，促进学生之间的交流和互动。
第五章考试管理第二十二条学校应当制定考试计划，明确考试时间和考试科目范围。
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****中学教学常规管理细则（试行）教学工作是学校的中心工作，教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。
为了更好落实教学常规，稳步提高教学质量，根据闽教基（2003）26号“关于印发福建省普通中学教学常规管理若干意见的通知”精神，结合我校实际情况，特制定“连江五中中学教学常规管理细则”。
教学常规分为计划、备课、上课、作业批改（阅）、辅导、考试考查、总结、教研活动、请假程序与要求、代课安排与实施办法、监考工作的操作规程与要求等十一项工作。
教学常规的落实、执行情况，由教务处通过各种途径检查并纳入目标管理、教师年度考核和评优、评先工作。
一、计划制定教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施。
制定计划的依据是课程标准、教材。
1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各年段集备组计划、学科教学进度和课外活动、兴趣小组活动计划。
2、学校教学工作计划、教研组工作计划和课外活动、兴趣活动小组。
计划内容一般具备：目的、要求、主要工作任务、工作措施、活动安排。
3.各项计划必须在每学期开学第二周提交教务处。
二、备课备好课是上好课的前提。
不备课而上课是渎职行为。
备课是课堂教学的准备和设计，也是对教学内容进行再认识、再创造的过程。
对备课的要求是：1.严禁无教案上课或不带教科书上课，不认真备课应予批评并处罚。
2.认真研究《课程标准》、教材和阅读有关参考材料。
明确教学目标，把握教材内容及结构，确定重、难点知识，发掘教材中思想教育因素。
3.了解和分析学生实际，了解学生现有知识基础、学习能力，特别是学习单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。
4、精心设计教案教案应按分课时逐节撰写，教案详略视教师基本情况而定，高级职称的教师可写简案，一级职称的教师可写略案，二级、三级、见习期教师应写详案。
其中，任教三年（含三年）以内的教师必须是手写教案。
教案应体现教育新理念，并能反映学科特点及一堂课的主要内容：（1）课题；（2）教学三维目标和要求；（3）重点、难点；（4）思想教育因素；（5）教法、学法；（6）教学步骤和过程设计；（7）板书设计；（8）作业内容；（９）课后记、教学反思。
鼓励教师编写个性化的教案设计。
5、作好课前准备课前应熟悉教案；熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障应及时排除，对于演示、实验课程应预先做好教具、器材等的准备工作，并要进行操作预演，确保实验的安全。
6、各学科一律实行超前一周备课。
教务处定期或不定期对教案进行检查，并做记载，作为考评的重要依据之一。
三、上课上课是教学工作的中心环节，教学任务的完成，主要是在课堂教学中实现的。
对上课的要求是：1、按课表上课，课程调度权属教务处，教师不得擅自停课、私自调课、代课，违者按照旷课处理。
2、课前三分预备铃响，教师须带好教案、教学用具到达上课地点。
3、上下课时师生相互问侯。
上、下课师生问候语统一规定如下：预备铃声响后：上课教师提醒学生做好上课准备。
上课铃声响后，教师宣布：上课！班长：“起立！”老师：“同学们好！”学生：“老师好！”教师回礼。
班长：“坐下！”下课铃声响后：老师宣布：“下课！”班长：“起立！”老师：“同学们再见！”学生：“谢谢老师！”老师回礼（上课结束）4、课堂上教师要教态自然，精神饱满，感情充沛，姿态端正，衣着大方，仪态庄重，不得歪靠讲话，不得敞胸露怀，不得酒后上课，课堂上严禁抽烟，女教师不得化浓妆，上课期间教师不得接、打手机。
5、教学要目的明确、突出重点、分散难点、解决关键，完成课时计划。
科学的运用教学方法，探讨新形势下教师教法与学生学法的结合，必要讲授，恰当互动；灵活点拨，相机引申；抓住要害，生发问题；捕抓灵感，诱导发现；张扬个性，激励探究；倡导协作，合力创新。
课堂教学各环节组织严密、有序，积极运用现代化教学手段，使学生通过积极的思维等各项自主活动获得知识，培养能力，发展良好心理品质，并把学法指导融于教学之中，努力提高教学效率。
7、注重思想品德教育。
充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中。
要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效。
8、讲求教学艺术。
教师讲课应用普通话，教学语言应准确、精炼，条理清楚、深入浅出，形象生动，富于启发，板书工整、清晰，教态亲切、自然，充分注意与学生的情感交流。
积极进行教学方法的改革，努力形成个人的教学特色和风格。
9、教师组织教学要严谨有序，为人师表、以身作则、关爱学生，在民主、平等、和谐的基础上建立新型的师生关系。
教师不得将学生逐出教室，应尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。
严禁对学生进行任何形式的侮辱、歧视、体罚和变相体罚。
10、下课铃响后，老师方可宣布下课，不得提前下课，也不得拖堂。
如遇课间有安排“眼保健操”的课任老师必须督促学生做完操才能下课，如遇课间有安排“广播操”的课任老师必须督促学生尽快到操场集合。
11、每节课后教师应在《班级师生出勤情况报表》上填写相关内容，并签字。
12、理、化、生等学科要认真上好实验课，教材规定的实验开出率应达到100%。
实验操作熟练无误，安全规范。
13、每位教师都要承担综合实践活动课的指导工作，并通过综合实践活动等课程开展学生兴趣活动，丰富学生学校生活。
同时，鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举办的科技创新和竞赛活动，以培养和发展学生个性特长。
综合实践活动课、研究性学习、班会课、校本课程等的管理、请假制度等，参照正常上课的要求。
四、作业布置与批改作业的布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了解教学情况，巩固学生的知识技能，培育发展思维能力，培养学生不畏艰难的意志品质及良好习惯，都具有重要意义。
1、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，布置适量课堂和课外作业。
努力探究：选择性作业、自主性作业、个性化作业、活动性作业、协作性作业。
2、严禁教师私自要求学生集体采购教辅材料，未经学校同意年段、教研组、集备组或个人组织学生购买学习资料，按乱收费和滥订资料处理。
３、控制作业时量，平衡作业负担。
课外作业日总量，作业时量由班主任同课任老师调剂平衡。
４、老师批改作业要及时、认真、适当记载，并做讲评。
数学、语文（基础知识）、物理、化学、英语原则上都要批改，作文要求每学期“八大八小”，全批全改，其他科目如有布置，都必须批改。
鼓励教师创导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。
作业批改应认真及时，不错批漏批，批阅时注明批阅日期。
每次作业要给予评分或批注；不得发生只给分不批改、或既不给分也不批改只写一个“查”，“阅”的不负责任现象。
5、认真讲评。
针对学生作业中存在的共同性问题进行讲评，分析学生产生问题的原因，帮助学生认识学习规律，深入理解知识。
提倡在教师指导下的自我评分，努力发挥作业的训练价值。
6、指导学生独立认真完成作业，对不认真完成作业或不交作业的学生要及时了解情况，并给以教育和帮助。
必要时可采取面批面改的形式，做好个别教育工作。
教务处对教师作业批改情况每学期都会不定时检查，并做记载，作为考评的重要依据之一。
五、辅导辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导的重要方法。
1、辅导要贯彻因材施教原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。
2、辅导要突出重点，辅导的重点是差生和优生。
解答学生疑难问题；帮助学习有困难的学生达到教学基本要求；指导学有余力的学生拓宽，加深知识面，发挥特长。
辅导不仅要解决学生的知识疑难，还要教给学习方法。
对于学习有困难的学生特别要注意进行增强其学习信心的教育。
各学科老师要对所教班级的学生进行分类分析，班主任协助科任老师对“困难”生逐人分析，共同制订培优补差计划，提出辅导措施。
3、辅导要运用多种形式，讲求实效，对各类学生的辅导都应热情、主动、耐心、有信心，并注意尊重学生。
4、根据市教育局规定，辅导学生一律不准进行有偿补课、有偿托管以及任何形式的收费。
六、考试考查1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。
课堂提问、随堂测试、检查作业、单元测试、月考等，属平时考查，期中、期末考试，中考、会考、高考等，属考试。
期中、期末考查科目主要是：体育与健康、音乐、美术、劳技、三防、健康教育、计算机等科；考试科目主要是：政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物等科。
考查由年级组或备课组或科任教师组识，考试由教育行政部门或学校统一组织，要严格控制考查次数和难度。
初中考试易难程度比例为：“8、1、1”。
2、考试前各班应进行考风考纪教育，教务处要严密组织命题、制卷，精心安排考务，监考老师要严格监考，要认真搞好阅卷评分和质量分析，考试成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。
3、考试、考查成绩应及时登记在学科记分册上，认真填写学科记分册中有关内容。
各学科每学期应有二次以上的平时成绩（或考查成绩）记载。
考试（平时）成绩和学生总评成绩须及时送交班主任，由年段长汇总后交教务处。
学生学期总评成绩的评定可参考以下方案：平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%。
学年总评成绩的评定:上学期成绩4 0%,下学期成绩60%。
学期末班主任应将学生总评成绩填写到学生成绩通知单上和学籍卡上。
4、努力探索新课程下的考试评价制度与方法，注重课堂教学评价的六个方面：学习兴趣的强化、学习方式的完善、学习品质的优化、学习个性的张扬、学习共性的互动、学习效果的提升。
5、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，认真填写考试质量分析表，并上交教学处备案。
书面质量分析一般应包括：（1）考试概况；（2）试题分析；（3）质量情况；（4）教学改进措施等。
6、重要考查及期中期末考试要认真讲评，做到每考必改、每改必讲。
七、总结与评价1、总结学期末，教师应写好全期教学工作总结。
总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结（论文），并于每学期末上交教务处。
总结内容包括：（1）本人承担的工作任务及完成教学工作的情况。
（2）学期教学质量分析。
学生在知识的掌握、能力的形成、心理品质的发展等方面的情况；教学中的成绩与问题，主要经验和教训。
（3）今后教学的努力方向和改正措施等。
2、评价教师发展性评价（见“****中学教师发展性评价方案”）八、教研活动教研活动分集备课组活动、教研组活动以及省、市教育学院组织开展的有关活动。
1、教研组活动每周开展一次，由教研组长、集备组长组织。
2、教研组、集备组活动应做到有计划、有内容、有安排、有中心发言人、有记载。
主要围绕学习教育理论、研讨教学方法、集体备课、检查教学常规、商议公开课开展等方面进行。
3、每位教师应积极参加备课组、教研组活动，积极投于课堂教学改革。
教研组要认真组织开展校级和（备课）组级的公开课（见习期教师校级公开课每学期2次），校级公开课要打印教案，认真组织评议并作好记载上交教务处。