043用天平测量物体的质量专题
《用天平测物体的质量》(ZD)
用天平测物体的质量
一、观察量程与分度值
一、测量一枚大头针的质量
测多算少法（累积法）
实验序号 大头针的 数量 /枚 总质量/g 一枚大头针的 质量/g
1 2 3
（课堂练习） 1.用天平称一粒米的质量，下列方法 中相对比较简便而又正确的是（ ） A、先测出100粒米的质量，再通过 计算求出一粒米的质量。 B、把一粒米放在一只杯子中，测出 其质量，再减去杯子的质量 C、把一粒米放在天平盘里仔细测量 D、把一粒米放在天平盘里，反复测 量，再求平均值
二、测量水的质量ຫໍສະໝຸດ 三、测固态粉末的质量的方法
将两张同样的纸分别放在天平 的两个托盘上，将固态粉末放入左 盘的纸上，在右盘上加砝码、移动 游码使天平平衡。
误差分析
《用天平称量物体的质量》教案
教学设计《用天平测物体的质量》阳平一中强赞雷《用天平测物体的质量》教学设计教学目标：知识与技能：1、熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。
2、知道怎样使用托盘天平称轻小物体、液体和的质量。
过程与方法：1、学会使用托盘天平称轻小物体、液体和化学药品的质量。
2、学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。
情感态度与价值观：在实验过程中培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度和不断追求、勇于探索的科学精神。
教学重、难点：重点:会正确托盘天平测轻小物体、液体和化学药品质量的方法。
难点:误差分析和减小误差的方法。
器材准备：托盘天平（附砝码）、若干大头针、一杯水、化学药品教学流程：一、复习导入1、指出右图所示托盘天平构造中各部件的名称。
①②③④⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨2、 使 用 方 法二、学习新课1、探究一：怎样称出一枚大头针的质量？分析：大头针的质量小于天平的分度值，如何利用天平测出一枚大头针的质量，（要求学生分组讨论解决）。
具体方案：测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。
取100枚相同的大头针，测出总质量，然后用总质量除以总根数就是一枚大头针的质量。
实验步骤： ①调节天平②用调好的天平测一枚大头针的质量使用前使用时1.测（左物右码、从大到小）2.读（不估读）3.记（带单位）1.放（水平桌面）2.拨（镊子）3.调（平衡螺母、反方向）③用天平测出100枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量④用天平测出200枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量想一想：哪一种测量的结果更精确？分析总结：学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差。
这一测量方法可称之为“累积法”或“测多算少”。
实验记录表格实验次数大头针数量总质量m总(g)一枚大头针的质量m(g)1 12 1003 2002、探究二：怎样测量液体的质量。
分析：测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，如何利用天平测出液体的质量，（要求学生分组讨论解决）。
实验专题：《用天平测量物理质量》专题课件-北师大版八年级物理上册
把游码放在标尺的零刻线处（调零）， 调节横梁上的螺母,使横梁平衡（调平）。
测量液体的质量 本实验中艳服液体的容器也可用小瓶或烧杯，烧瓶．
把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中。 把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中。 调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小 瓶）的质量m。
实验专题 用天平测量物理质量
实验导入
夏天的冰棒
固体
液体
天热了，吃个冰棒
冰棒刚开始是固体，后面变成液体
提出问题
提问： 质量会不会随着物体状态变化而变化？ 猜想：
质量不会变……………
设计实验
探究物体由固体变成液体时，质量如何变化源自选材托盘天平及砝码烧杯
冰块
进行实验
认识天平 7
65
4 3 2
1 8 9
分析和论证
次数
1 2
3 平均质量
金属块的质量（g）
76 76 76 76
固体的质量为76g
实验过程
探究（二）： 用托盘天平测量液体的质量
天平的调节
将天平放在水平桌面上，合理安 排实验中各种仪器在桌面上的合理 布局，仪器的摆放位置应便于操作， 实验过程中不能再移动天平，否则 需要重新调节。
明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母，视察天平指针的摆动是否相对 分度盘中间位置静止或等幅摆动。
当物质由固体变成液体的时候，状态产生了改变， 但是质量是不变的，质量不会随状态的改变而改变
反馈练习
某同学测量一物体的质量，天平平衡时，右盘内有砝码200g、
5g砝码各一个，游码移到0.7g刻度线，则物体的质量是（ C ）
A.204.3克 B.205克 C.205.7克 D.204.7克
用天平测量物体的质量
用天平测量物体的质量使用口决：水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。
使用步骤：①选程：使用前，观察称量、感量；②放平、归零：把天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线上；③调平：调整天平的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相同（天平平衡）；④称量：将被测物体轻放在左盘，用镊子从大到小地往右盘夹取砝码。
当用最小的砝码不能使天平平衡时移动游码，直至天平平衡；⑤读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值（左侧位置对应刻度），即m物＝m砝码＋m游码；⑥整理器材，把砝码放回砝码盒，将游码移到标尺左端的零刻度线上。
在使用天平时，首先要把天平放在水平台上，然后把游码放在标尺左端的零刻度线处．此时如果指针偏向中线左侧，横梁左端下沉，应将横梁右端的平衡螺母向右调，直到指针指在分度盘的中线处；如果此时指针总是晃动不停，等它停下来要用很长时间，这时不必等它停下来，可以以分度盘中线为准，看指针左右摆动的幅度，向左摆动的幅度大，则应向右调平衡螺母；向右摆动幅度大，则向左调；左右摆动幅度相等，则说明横梁平衡．天平调平的口诀是：游码归零，反向调节。
调节平衡的天平就可以用来称量物体的质量了．先把被测物体放在左盘里，估计物体的质量，然后按照由大到小的顺序加减砝码，当加上最小的砝码时偏多，而去掉这个砝码又偏少时，可以移动游码直到指针指在分度盘的中央，此时天平平衡．所测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码指示的质量的和．读数时关键是读游码指示的质量，要看清分度值，并且以游码左端所对刻度为准。
天平使用时的注意事项：从天平盘取放物体、加减砝码和移动游码的操作要动作轻缓、不要使天平发生剧烈的振动；取放砝码和拨动游码应用镊子；粉末状的物体或化学药品测量时可以将它们放在纸上进行称量．不过，为了准确应该在天平的左右两盘上各放一张相同的纸，再调节天平平衡．至于液体称量应将液体盛在容器中，称其总质量，减去容器的质量就是液体的质量。
《用天平测量物体的质量》教学教案PPT课件
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3实Βιβλιοθήκη 一：怎样称出一枚大头针的质量实验 大头针数量 总质量m总(g) 一枚大头针
次数
的质量m(g)
1
1
2
100
3
200
-
4
实验步骤：
①调节天平； ②用调好的天平测一枚大头针的质量； ③用天平测出100枚大头针的总质量，算出一
枚大头针的质量； ④用天平测出200枚大头针的总质量，算出一
枚大头针的质量；
用天平测量物体的质量
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1
复习：
天平结构：
观察铭牌，你知道“称量”和“感量”是什么？
-
2
用天平测量固体质量的步骤：
1．将天平放好，游码归“0”；调节天平平衡； 2．被测物放左盘，砝码放右盘； 3．砝码要由大到小逐步替换；用游码微调； 4．物体质量等于砝码和游码的质量数相加； 5．测量结束后，砝码放回砝码盒，游码归“0”；
怎样称出一张邮票的质量？ 怎样能尽快知道一盒大头针的数量？说说你的方
法。
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7
实验二：用托盘天平测量水的质量 三个步骤：
计算烧杯中水的质量
测量烧杯和水的总质量
测量烧杯的质量
-
8
实验二：用托盘天平测量水的质量
测量步骤 1 测量烧杯的质量m1 2 测量烧杯和水的总质量m2 3 烧杯中水的质量m=m2-m1
质量m(g)
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9
总结：
测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放 液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯 的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质 量减去空烧杯的质量即为水的质量。
-
10
思考并讨论：
如果我们先测总质量，再将液体倒出后测 量空烧杯的质量，最后再两者相减？这种 方法可以吗？它对测量结果有影响吗？
用天平测物体的质量教案
用天平测物体的质量教案第一篇：用天平测物体的质量教案6.2 用天平测物体的质量教学目标：1、经历测量不同物体的质量的过程，进一步熟悉天平的使用方法；2、培养学生的估测能力和解决实际问题的能力。
3、通过具体问题的解决，培养学生合理地实际实验步骤的能力，培养实事求是、一丝不苟的科学态度。
教学重点：进一步熟悉使用托盘天平，会测量固体和液体的质量。
实验器材：托盘天平、砝码、大、小烧杯各1个、铁块、铜块和铝块各1个、水、一盒大头针教学过程：一、复习引入我们首先来回顾一下托盘天平的使用方法。
提问1、使用天平时，应对天平做哪些调节？2、在测量物体质量时，应注意哪些问题？3、读数时，有哪些要注意的？4、有没有需要补充的了？既然大家都已经掌握了天平的使用方法，接下来我们就来实际操作吧？二、新课教学1、测量固体的质量学生自己操作测出铜块、铁块和铝块的质量，并记录下来，教师巡视指导，纠正不正确的操作。
集体点评，对实验做得又快有好的小组进行表扬，同时指出其它小组存在的问题。
2、特殊方法测量一枚大头针的质量提出问题：我们能够直接测出一枚大头针的质量呢？为什么？（一枚大头针的质量太小，小于天平的分度值，所以无法直接测量。
）想一想，我们以前是如何用刻度尺测量一张纸的厚度的？你能从中得到什么启发？实验研究：按照课本活动6.2的活动过程，完成实验，并将实验数据记在表格中评估与反思：A、以上三种测量方法中，哪种方法测量最不准确？B、你认为2、3两次的测量结果，哪个更准确些？为什么？C、用这种测量方法还可以测量哪些物体的质量？3、测量水的质量提出问题：测量液体质量时，我们能否将液体直接倒入托盘内称量呢？应该怎么测量？设计实验：要想较准确的测出烧杯内水的质量，怎样设计测量步骤？用箭头在课本中标出顺序。
完成实验：将数据填入表格分析：与其它同学比较各自的测量步骤，谁的更合理？4、案例分析（1）在条好的托盘天平的左盘放砝码，右盘放物体，移动游码调节天平的平衡。
用天平测物体的质量ppt课件
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
测量时
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量
复习
1．什么叫物体的质量？它的 单位是什么？ 2．实验室里用什么测量质量？
？
托盘天平的构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平的使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用方法：
6-动画-01天 平的使用.swf
测量前调节 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平的使用.swf
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
小明和小华在使用天平时遇到两个问 题.小明说:“我是左撇子，在用天平称 物体的质量时，可以在天平的右盘放物 体，在左盘放砝码吗？”小华说：“测 量物体的质量时，指针总是摆来摆去， 是否一定要等它停下来才能读数呢？
使用天平测量物体的质量
实验
用天平称固体和液体的质量
步骤
1．把天平放在水平台上，观察天平的 称量以及游码标尺上的分度值． 2．把游码放在标尺的零刻度线处．调 节横梁上的螺母，使横梁平衡（使用学 生天平时还要先调节底板水平）． 3．用天平称出木块、铁块、铝块的质 量，把得到的数据记在表格中． 4．用天平称出水（或酒精）的质量．
天平的调节
将天平放在水平桌面上，合理安排实验中各种 仪器在桌面上的合理布局，仪器的摆放位置应便于 操作，实验过程中不能再移动天平，否则需要重新 调节．
天平的调节
明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母， 观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置 静止或等幅摆动．
实验：练习使用天平测固体的质量
把天平放在水平台上，观察天平 的称量以及游码标尺上的分度值．
？
实验：用天平称液体的质量
在烧杯（或小瓶）内倒入一定量的 液体，用天平称出烧杯和液体的总质量， 设它为M。
实验：用天平称液体的质量
将测量数据填入下表中
空烧杯的质量(g)
烧杯和液体的质量(g)
液体的质量(g)
如何测出一枚大头针的质量？ 一枚普通邮票的质量？
想想议议
想一想
今天的实验中称的水但它们的质量一样不一样？ 从测量值可以看出不一样，这是为什么？请同学们回 去考虑。
把游码放在标尺的零刻线处，调节 横梁上的螺母，使横梁平衡。
实验：练习使用天平测固体的质量
将物体放在天平的左盘中。
用镊子往天平右盘中添加砝码。
实验：练习使用天平测固体的质量 调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。 将测量数据填到如下表格中
次数
金属块的质量（g）
平均质量
实验：用天平称液体的质量
《用天平测物体的质量》教学课件 苏科版共26页文档
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
用天平测物体的质量
不能，用“累积法”测一张邮票、一段1cm长的棉线的质量。
学生讨论
分析讨论测液体质量的合理顺序：
先测空杯的质量，再测杯和水的总质量，这样可避免因倒去水后再测空瓶质量时，瓶内残留水使得测量误差增大。
三、作业
P7“WWW”1、2课后完成：《同步导学》、《补充习题》相关习题
四
板书设计
7.2用天平测物体的质量
课题
6.2用天平测物体的质量
教案背景
本节课通过两个活动让学生学会天平的使用，以及学会测微小物体质量的方法“测多算少“。学会设计实验步骤，分析误差形成的原因。培养科学探究意识及观察思考问题的能力。
教材分析
教材设计了“测量一个回形针的质量”和“测量烧杯中水的质量”的活动，使学生在活动中学会测量微小物体质量的方法，领测量误差的含义，并学会根据实验原理设计测量步骤。
②用那种方法测可以使实验误差减小？
设计实验表格：
序号
测量步骤
质量(g)
1
测量烧杯的质量
2
测量烧杯和水的总质量
3
计算烧杯中水的质量
（课堂练习）
1．用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（）
A、先测出100粒米的质量，再通过计算求得
B、把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量
1.通过实际测量，学会拟定简单的实验方案并对实验方案的合理性进行论证。
2.通过实际测量，学会用测多算少的方法测量轻小物体的质量。
教学媒体
托盘天平和砝码、水、回形针若干、烧杯两只、课件、学案
教学程序设计（教师活动）
学生活动
一
引
入
课
题
二
教
《用天平称量物体的质量》教学导案和练习
《用天平称量物体的质量》教案和练习————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第六章物质的物理属性实验一：用天平测物体的质量实验准备知识准备1、不同物体含有物质的多少不一定相同。
叫做物体的质量（mass）。
2、在国际单位制中，质量的单位是，符号为。
3、常用的质量单位还有、、，它们之间的换算关系是：1t = kg 1kg = g 1g = mg 器材准备1、实验室里常用测量物体的质量。
2、指出下图所示托盘天平构造中个部件的名称。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨3、使用托盘天平测量物体的质量时，①首先应将天平放在工作台上；然后将游码移至标尺端的刻度线处；再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的刻度线。
②测量物体时，应将物体放在天平的盘，用镊子在盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的；此时，即为所测物体的质量。
4、使用托盘天平测量物体的质量时，要注意①用天平测量物体的质量不能超过天平的；②往盘里加减砝码时应；③天平与砝码应保持干燥、情节，不能把直接放在天平盘里；④使用天平时，砝码要用夹取，不要用手直接拿砝码；⑤天平横梁调节平衡后，（填“能”或“不能”）调换两个托盘的位置，（填“能”或“不能”）移动天平的位置，否则要重新调节。
实验探究实验目的认识托盘天平的构造，会使用托盘天平称量固体和液体的质量实验器材托盘天平、一木块、一杯水、若干大头针实验步骤1、测量木块的质量（1）将天平放在水平工作台上；（2）把游码移至标尺左端的“0”刻度线处；（3）调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线；（4）将木块放在天平的左盘，用镊子在右盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线；（5）此时，右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和即为所测木块的质量。
2、测量烧杯中水的质量测量方法基本同上，但需要先测出空烧杯的质量m1，在测出装了水后烧杯和水的总质量m2，则烧杯内水的质量为m1- m2。
七、用天平测物体的质量
用天平测物体的质量
【实验目的】
学习用天平称固体和液体的质量。
【实验器材】
天平和砝码，体积相同的长方木块，铝块，铁块，小瓶，水（或酒精）。
【实验步骤】
1．把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码标尺上的分度值．
2．把游码放在标尺的零刻度线处．调节横梁上的螺母，使横梁平衡（使用学生天平时还要先调节底板水平）．
3．用天平称出木块、铁块、铝块的质量，把得到的数据记在表格中．
4．用天平称出水（或酒精）的质量．
1.测量液体质量时，不能将液体直接倒入托盘内称量，应将液体装入容器后再测量；
2.测量化学药品的质量时，应将化学药品放入容器内，或在托盘上垫上一张纸后再测量。
6.2 用天平测量物体的质量
练一练
1.把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的 0刻度 线处时， 发现指针偏在分度盘中线的左侧；为使横梁衡， 应将横梁右端 平衡螺母向 右 (填“左”或“右”)边调。如用上述调好的天平 称量一物体质量，横梁衡时，所用砝码和游码的位置如图所示， 则物体的质量为 47.4 克 。
练一练
2.利用天平称量20g粉末状的化学药品，调节天平平衡后，正确的 操作方法是( D ) A.将化学药品直接倒在天平左盘内，在右盘加20g砝码 B.将药品用纸包扎好放在天平左盘内，在右盘加20g砝码 C.先在左盘中放一张纸，将药品倒在纸上，在右盘加20g砝码 D.左、右盘各放一张大小相同的纸，在右盘加20g砝码，药品倒 入左盘纸上并用药匙增减，直至天平平衡
练一练
3.用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的 是( A ) A、先测出100粒米的质量，再通过计算求出一粒米的质量。 B、把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量 C、把一粒米放在天平盘里仔细测量 D、把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值
练一练
4.小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称出苹果的质量。
是否需要取平均值？ 不需要
为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，小华同学设计 了下面几种实验方案，最好的方法是( B )
A.直接测出这颗小螺钉的质量 B.先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出一颗小螺钉的质量 C.多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值D．测出小螺钉和铁块 的总质量，再测出铁块的质量，然后相减即可得出小螺钉的质量
其他方法误差太大
举一反三
①怎样能尽快知道一大盒大头针的数量？说说你的方法。
(1)用调好的天平测出30枚回形针的总质量m1
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用天平测量物体的质量专题复习
姓名：建议时间：20分钟实际用时：分数：
一、选择题（共5小题，每小题2分，计10分）
1．测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分度标尺的左侧，如图所示。
接下来他要进行的操作是（）
A．先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母
B．先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码
C．先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母
D．先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码
2．小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量是（）
A．82.4 g
B．82.2 g
C．82.6 g
D．82.8g
3．小聪想知道自己眼镜的质量，于是他把托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘左边，他将天平调平衡后测出了眼镜的质量，右盘所加砝码和游码在标尺上滑动的情况如图所示。
则平衡螺母的调节方向和眼镜的质量是（）
A．向右31.2g B．向右31.6g
C．向左31.2g D．向左31.6g
4．在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（）
A．5g B．10g
C．15g D．19g
5．如图，小明在用调节好的托盘天平秤他的文具盒的质量时，在天平的右盘内加了几个砝码后，发现指针偏左；当再放入质量最小的砝码时，指针偏右。
要测出文具盒的质量，他应该（）
A．取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
B．取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
C．不取下最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
D．不取下最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
二、填空与作图（共5小题，每空1分，计10分）
6．用调节好的天平测量石块质量，右盘中的砝码及游砝在标尺上的位置如图所示，石块质量为g。
7．用托盘天平测量物体质量，天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，则被测物体的质量为g。
8．小明用天平测量矿石的质量，他先把天平放在台面上，再将游码调到“0”刻度线处，发现指针停在如图甲所示的位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向调，调好天平后，他进行了正确的操作，砝码和游码的位置如图乙所示，矿石的质量为g。
9．某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，有一个100克，一个50克，一个10克，游码在标尺上的位置如图所示，则这块金属的质量为g．若在月球表面上用天平测同一块金属的质量，则读数跟在学校实验室的读数相比（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
10．在中考实验考查中，小红抽到的试题是“测量金属块的质量”，她将天平放在水平桌面上，应移动游码至标尺左端的处，若此时指针偏向中央刻度线的左侧，她应将平衡螺母向调节，天平平衡时砝码使用情况和游码位置如图，则金属块的质量为g。
三、实验探究题（共4小题，每空1分，计15分）
11．某兴趣小组的同学，做了探究实验：天平的使用
①把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。
待横梁静止时，指针指在分度标牌中央刻度线的
右侧，如图甲所示。
为使横梁在水平位置平衡，则应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）端移动。
②在已调节好的天平左盘上放置一个笔袋，天平再次平衡后，右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如图
乙所示，则笔袋的质量为g。
12．学习了天平的使用后，小云用水平桌面上的天平为妈妈测量手镯的质量。
（1）图甲是小云称量过程中的部分操作，请找出图中的3处错误操作：
；；。
（2）纠正错误后，小云调节天平平衡，进行了正确测量，
测量中使用了3个砝码：1个50g、1个10g、1个5g，游码
在标尺上的位置如图乙所示。
则妈妈手镯的质量是，
向天平盘中添加这3个砝码的合理顺序是。
13．如图，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为g．当他从托盘中取下石块和所有砝码后，发现天平仍保持平衡，可知测量值（填“大于”或“小于”）实际值，为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将游码移至标尺上的位置，后向（填“左”或“右”）调节平衡螺母，直至天平平衡。
14．如图所示，小露用天平测木块的质量：
（1）将天平放在水平桌面上，把移至标尺零刻度线处，然后调
节，使天平平衡。
（2）木块放在天平的左盘，然后用往右盘中加减砝码。
（3）放在右盘的砝码的位置如图，则木块的质量是g。
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