散文阅读题目(一)
初中语文散文阅读专题专题训练题20套(带答案)及解析
初中语文散文阅读专题专题训练题20套(带答案)及解析一、中考语文散文阅读专题练习1．阅读下面的文字，并完成下面小题。
（甲）花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。
至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。
雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。
青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。
果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！（乙）是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。
从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。
采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。
像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。
好，不再说了吧，要落泪了。
真想念北平呀！（1）下面对语段的理解，不恰当的一项是（）A.选段主要介绍了北平的物产丰富，环境动中有静的特点。
B.甲、乙两个语段运用了对比衬托手法来突出北平的特点。
C.选段的语言通俗质朴而又简洁、亲切，并带有浓厚的“京味”。
D.老舍以一个贫寒知识分子的眼光看待北平，选取了日常所见和极其平民化的意象。
（2）对“好，不再说了吧，要落泪了。
真想念北平呀！”一句理解，不恰当的一项是（）A.结尾把“想北平”的感情推向了高潮，却又戛然而止，耐人寻味。
B.最后“真想念北平呀”这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
C.结尾真挚而委婉地表达情感，要落泪是深情的呼唤，表明爱得非常深厚。
D.点明题意，照应了文章前面“落泪才足以把内心表达出来”的说法，使结构更严谨。
【答案】（1）A（2）C【解析】【分析】（1）A项，“环境动中有静的特点”理解错误，选文并没有这方面的描写。
五年现代文阅读课外散文阅读专题练习附答案
五年现代文阅读课外散文阅读专题练习附答案第一篇：《父亲》- 解析：这篇散文通过讲述作者与父亲之间的亲情和成长经历，表达了对父爱的感激和敬佩之情。
散文描写了父亲辛勤工作、默默付出的场景，展现了他坚韧、朴实的品质。
通过揭示父爱的伟大和无私，文章引发人们对家庭、亲情的思考和珍惜。
第二篇：《小桔灯》- 解析：这篇散文通过讲述了一个关于友情和成长的故事。
散文中的小宝和桔灯是彼此的好朋友，在彼此的陪伴中共同成长。
文章透过对小宝对桔灯的由衷关心和细心呵护，表达了友情的可贵和珍稀。
通过这个温馨的故事，散文引发对友情和人际关系的思考。
第三篇：《奇迹》- 解析：这篇散文通过一次车祸事故的描述，表达了生命的脆弱和珍贵。
散文中的主人公在不幸事故中失去了腿部行动能力，但他没有放弃，通过泰然处之、乐观向前的态度，最终实现了奇迹般的康复。
通过这个故事，散文告诉人们面对逆境时的勇敢和坚持不懈的品质。
第四篇：《向日葵》- 解析：这篇散文通过描写向日葵的成长过程，抒发了对自然界奇妙生命力的赞美和对生命意义的思考。
文章通过向日葵不懈向阳的生长姿态，表达了积极向上、追求光明的品质。
通过这个简单而引人深思的故事，散文引导人们反思人生的意义和价值。
以上是《五年现代文阅读课外散文阅读专题练》的答案。
通过阅读和思考这些散文，我们可以从不同角度触及生活、家庭、友情、人生的主题，以此提升我们的阅读能力和人文素养。
希望同学们在阅读的过程中能够有所收获，不断成长和进步。
*注：本文档中的答案为根据题目内容自行整理，可能与原文稍有不同。
请以考试或教师要求的答案为准。
*。
(完整版)中考散文阅读题及答案
中考散文阅读题及答案（1）木棉花开①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。
院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。
看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树笔直的干，笔直的枝哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。
它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。
然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰” ，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。
这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。
春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。
早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。
木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。
朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。
④木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。
有记载最早的“英雄花” 见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落” 。
⑤正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。
拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。
在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。
高一语文散文阅读练习
⾼⼀语⽂散⽂阅读练习 语⽂的练习，能够让你更好的掌握知识点。
下⾯是店铺收集整理的⾼⼀语⽂散⽂阅读练习题⽬及其参考答案以供⼤家学习。
⾼⼀语⽂散⽂阅读练习(⼀) ⼭野间童年的我，却常常被美丽⽽神幻的虹所迷惑。
我时常戴⼀顶⼤⽃笠，仰着童稚的脸，长久地看、认真地读那静卧在⼭野上空被村⼈喊做天⼸的虹。
故乡的虹，⼤都悬⽣在午后的天空，彩虹起兮云飞扬，天地间总是微⾬细细，⾬光氤氲，若有似⽆，我⼀低头，汪汪积⽔中，竟也见有虹影流转。
童年的我，以为虹都是从⼟地⾥拱起⽽飘然升空的。
⼤⼈说地上的蜈蚣，背不总是那么驼吗?在我童年的天空⾥，虹，仿佛和地上某种东西总有莫名的感应，神性充盈。
我甚⾄想，那虹，是地⾥蜈蚣升天的么? 及⾄青年，丰满的物事⽆⽌⽆息，⼈，总顾不上停歇脚步，仰头读虹。
重负的中年即便偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁⽉的况味。
⽼年时⾄，⼣阳在天。
⼈⽣⾈楫，早早告别了⼟腴⽊秀的春夏，急急就滑⼊了⽔瘦⼭寒的秋冬，⼈与虹，早疏离焉。
虹的⾊彩，使⼈漫⽣想像啊。
诗⼈北岛就有⼀⾸诗叫《姑娘》，短得只有两句：“颤动的虹/采集飞鸟的花翎”。
姑娘与虹，⼤抵是皆有照⼈光彩，诗⼈才能当上⽉下⽼⼈，将她们红线联姻吧。
虹，也算得上是阳光和⾬滴曲折⽽奇幻的“合作”。
与⾬滴“合作”的、射在⾬幕上的阳光，是齐刷平⾏的、集团⽆边的箭簇。
每⼀根阳光之箭，进⼊⾬滴的位置和⾓度都不同，因⽽，每⼀根阳光之箭的折射以及反射⾓度相应也不同。
你能否看见虹，取决于经⾬滴反射过来的光波，能量是否集中，光⾊是否够强，最根本的，还在于能否如前所述，正好射⼊你的眼帘。
陆龟蒙在《和袭美咏臬桥》中咏虹：“横截春流架虹桥。
”⽑润芝诗⽈：“青⼭着意化为桥”。
这些诗词，当然皆是先观虹桥⽽后作。
虹何以常被喻作桥呢?抑或说，虹何以总是弧形的呢?这是因为，惟有此⼀弧段之上⾬滴反射过来的各⾊⾊光，能量才最集中，光⾊才最强，更重要的，是只有这些斑斓⾊光，才能被⼈看到。
作为⽣命的虹，命运之路总是曲曲折折的。
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题一：梳理行文思路题提升练(原卷版)
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题一：梳理行文思路题提升练（原卷版）一、阅读下面的文字，完成文后题目。
火车穿越的身与心阿来①离开格尔木，从海拔4100多米的玉珠峰车站开始，我们一路都在用汽车追赶试运行的火车，借此反复感受青藏高原上从未有过的机械与钢铁巨大力量的冲击。
②我驾驶着吉普在高旷的青藏路上奔驰，一次次冲到火车前方，等待火车蜿蜒着驶近，感受火车从面前不远处轰隆着经过时，脚下的地面传导到心中的轻轻震颤，再目送它从某个山口处消失。
③然后，一踩油门，开始新一轮的追赶。
这样直到海拔高度达到5000米以上的唐古拉山。
④当我看到铁路在高原灿烂的阳光下强劲地延伸，火车在亮闪闪的两股铁轨上呼啸而至时，内心的感觉远非兴奋这样的字眼可以形容。
20世纪80年代刚刚工作时，去一个一百来公里的地方，只能牵着马，驮着行李与书籍，翻越两座雪山，徒步行走三天时间。
后来，我坐着汽车、火车、轮船、飞机去过很多地方。
记得在科罗拉多州的某个地方，在美国的高原上，有一天开着汽车在高速公路上驱驰，公路两边的金黄秋草中不断有马匹出现，草原尽头是裸露着岩石筋骨的落基山脉，这景色自然就触发了一个旅人的思乡病，让我想起了景色相仿的青藏高原。
有一次，在公路与铁路交叉处，我们停下车来，看长长的铁路线上，长长的一列火车在草原和积雪的山脉之间蜿蜒而过。
那时，我就想，要是也有这样一条铁路穿过青藏高原，会是一种什么样的景象。
当即，我就要求朋友帮忙退掉机票，要坐这条线上的火车，穿过落基山脉，直到美国的西部海岸。
⑤这是一种情感的代入法，这样，几乎就有了在青藏高原上乘坐火车的感觉。
没有想到的是，才过了几年，就在青藏高原真切地看到火车奔跑了。
⑥此次青藏之行前，我正在我的小说中写到一种新型的交通工具——马车，马车在一个藏族村庄的出现。
⑦此前村子里有马，也有马上英雄的传奇，但是没有车，没有马车。
其实，不只是这个村子，方圆好几百里，上下两三千年，这个地区都没有这个东西。
中国现当代散文作品阅读测试题及
中国现当代散文作品阅读测试题及答案解析中国现当代散文作品阅读测试题及答案解析散文是一种以平实的语言，普通的文字表达思想、抒发情感的文学体裁，具有较大的主观性和个人色彩。
中国的现当代散文作品在描绘生活、状物、抒情等方面表现出独特的风格和内涵。
下面是一些中国现当代散文作品的阅读测试题及答案解析，帮助读者更好地理解和欣赏这些作品。
题目一：请阅读下面的散文摘录，然后回答问题。
摘录一：“我小时候最喜欢的事情就是在夏天的傍晚，和爷爷一起坐在前院的藤椅上晒太阳。
爷爷总是在那时候给我讲很多很多的故事，有些故事是关于他当年战斗的经历，有些故事是他年轻时的一些趣事。
”问题一：这段散文的内容主要描写了什么？答案一：这段散文主要描写了作者小时候与爷爷共度时光的情景。
解析：从摘录中可以看出，作者回忆起自己小时候最喜欢的事情，那就是与爷爷一起坐在藤椅上晒太阳，并且爷爷还会给作者讲很多故事。
因此，这段散文的内容主要是描写了作者与爷爷共度时光的情景。
题目二：请阅读下面的散文摘录，然后回答问题。
摘录二：“夜色沉寂，我独坐窗前。
思绪纷乱，一个人的寂寞似乎在这一刻袭上心头。
月光透过窗户洒在地上，在黑暗中显得格外明亮。
我静静地看着夜空中的明月，仿佛与它有着某种神秘的联系。
”问题二：这段散文的主题是什么？答案二：这段散文的主题是夜晚的寂寞以及与明月的关联。
解析：从摘录中可以看出，作者独自坐在窗前，感受到了一种寂寞的情绪。
同时，作者也在思考自己与月亮的关系。
因此，这段散文的主题可以归纳为夜晚的寂寞以及与明月的关联。
题目三：请阅读下面的散文摘录，然后回答问题。
摘录三：“这个小镇从远处看上去，就像一个童话中的仙境。
青山环绕，松柏成林，白色的房子散落在山间，屋顶上堆满了厚厚的雪。
小镇的街道狭窄而干净，两边都是古老的石头房子，散发着淡淡的石灰味。
”问题三：这段散文主要描写了什么？答案三：这段散文主要描写了一个小镇的美景和特点。
解析：从摘录中可以看出，作者对这个小镇的描写充满了美感和想象力。
散文阅读 考点针对练一
题旨；②总领全文； _____________________ ③奠定了全文的情感 _____________________ 基调；④引起读者强 _____________________ 烈的阅读兴趣。 _____________________
考点针对练(一) 散文结构题
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(2009· 江西)阅读下面的文字，完成文后题目。 在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。 我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地， 幻想它能像闪电一样穿越莽 野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具——飞机——感到焦急，比 如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。 我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。我们碌碌 奔波，但催促我们行动的激情却是那样脆弱和渺小。我们怎么能够想象几 千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔 走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其 一生。 他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是 一些为思想而激动的不知疲倦者。 我们不妨把这些人的一生、 把这一切， 称为“木车的激情” 。 (节选自
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1．文章第一段十分简洁，这 样的开头有什么作用？ 答：_________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
考点针对练(一) 散文结构题
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进入乌镇正是黄昏时分，夕阳下的粉墙黛瓦，小桥流水，曲巷 深弄，枕河人家，立刻给我一种江南水乡风韵的惊喜。„„ 晚饭后我去夜游，这是乌镇最富于诗意的时刻。„„ 躺在酒店的床上，我很快就醉入了梦乡。夜梦里，我于烟雨濛 濛中踏着湿漉漉的青石板小路，寻找那江南二胡的一抹忧伤。与其 说是寻找二胡的一抹忧伤，还不如说是寻找江南文化的残梦。忽又 觉得天上飘起了细雨， 我撑起一柄油纸伞， 徜徉在杏花春雨的小巷， 却始终未寻见那结着愁怨的丁香姑娘„„我这才明白， 江南文化变 得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝。我不仅是惆怅，更多
散文阅读五种类型题(一)
散文阅读五种类型题（一）【考查要点】1.整体感知文章的主要内容，理出文章的思路，理清文章顺序，把握散文线索，准确概括文章的要点。
2.体味和推敲重要词句（中心句、点睛句、过渡句、抒情句、哲理句）在语言环境中的意义和作用。
3.运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果，理解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文中的作用。
4.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
5.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示。
6.对散文进行个性化阅读和有创意的解读，在对作品准确理解的基础上，用自己的语言去解释文本，在文本特定的指向性基础上进行解读。
考点一标题的含义及作用瓜子和灯花①我相信淘汰。
因此以为代代相传的事情，总有道理。
②我家嗜食西瓜。
南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。
父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。
到节气成担挑来，堆在厢房地上。
中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。
我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。
父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。
③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。
④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。
女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。
大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。
告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤……⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。
⑥女儿进了幼儿园，长了知识。
一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。
⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！⑧大人说，也没有阳光。
土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。
2024年高考(新高考1卷、2卷、全国甲卷)散文阅读真题讲评(结合近四年命题规律)
我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，以及灯下的笑脸，火中明亮的瞳仁，以及 整整一个晚上，都在谈论一个接地气的话题指向——如何与枯草丛中的野物们一道，度 过暴风雪即将来临的严冬；需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一 个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘的夜晚。
7．关于文中锯木厂这个段落,下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.买牛让“我”格外激动,因此买牛那天的相关情景在“我”的记忆里依 然生动鲜活。 B.两里外邻村路边的锯木厂,对那时的“我”来说,俨然一个陌生而刺激 的新天地。 C.这个段落看似闲笔,实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋 又纠结”。 D.这段文字里弥漫着热、声、光影、气味,营造出记忆中少年旧事那独特 的气息。
阅读下面的文字，完成7～9题。
文本一：
霜降夜
周蓬桦 白露过后，乌乡的风里平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现 脚下的草叶上布满晶莹的霜雪，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎 萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰头，但见几粒寒星正在 向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突 突地冒青烟。烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块 被扯断的丝绸。 有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才能闻 到。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌 乡的理由。
9否．做文到观末了点画这二线一认的点句为？子文请表简章明要没，说有作明做者。不到（愿不6在分为回）放忆牛往赋事时予为意放义牛。“赋这予可意以义是”。从你《认为放本牛文是
【观参点记鲁观考一》 迅答：点案做所 的一】到属 《了认散 朝。文 花为①类夕文文型拾章章以即》少回，做年忆教到视性材角了散中来不文也写，出引为紧发导放贴讨来少牛论思年过考赋的《的心予理朝。意，花同写义夕学放拾们。牛》都的从中学快本乐“习写，过文作也写放 牛的的时烦书的恼，回写都忆内写”与得容真“童来实年而看的生感，动；受的②”的确文“章交都就错是事转论从换事”少，。只年掌记握的录了当视年这角的一悲“、朝欢花心忧乐夕理，拾出拒式绝”拔高 放观牛点发阅写的二，读 作意：义没方 时记，做法 被录也到， 回不。了就 忆对①可筛当当文以选年中年生的将、的活放那过刻牛些滤放意生隐的牛美活藏少化虽生的年。然活真“往意切事，义，，”有但从不仍文快正然本是乐经中过“，意读了义也回出”忆的来有的。 表烦过那 达滤恼些 吗甚在 ？；至重塑， 已经从书被作写赋予回者了忆流意这义露种；行的②为其写中，作对不“正态放是度松被”来““意看自义由，””所他“驱野使“孩就的子事吗”？等论的在事强文化”中，，，读放作武牛者侠而就感叹 虚实是已有放经无等或牛，隐，其或实放显已地牛经说渗的入明悲了了当回欢下忆忧经中验乐“和放是现牛实单的感意纯受。义的”，属就于是孩“规子整”的生活悲中欢 【生题解不是忧““非无拔旁析仅一乐都 拘逸高】 要 道是 无，斜理 开意文“束规出是解 放章地义的整这 型“结进意””机种 题的那尾入会义心目生的自种”态，活，”句己之写，鼓上子的还励外作只学表自要考有、露的模在据生放干出“悲式小此对农牛作宇欢的对文，活者宙文学、才忧警不”章作成是 ；无乐惕做品为从 再矛。，出有规套结盾相自这包整合车的应己生全驾写一含的的辕活文作观着判阅里的中心点一断读暂多“态老与理时次，种，把赏解逃出试式是写析，离现题”对作，。做，的要无本出的求试能考 够体自“现现省在个意”人“就识思算考。现的在拒回”“绝答当。强然参后行考来升答我华案就给知、出道寻的了找是”等两“表意种述义不，同”我，的们这观其点一实，点可考以即生读便还可 以有对出其于来他，不观作从点者，事的只叙写要述作言始之的终成围同理绕学，着们便一可来个得核说分心，。在也转：很放能牛共往情事之。于“今日
2024中考散文阅读经典题归纳
散文阅读经典题归纳（一）阅读下面文章，完成各题。
啊，黄河母亲①孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”，那气势壮怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛。
后来又听老人们常说“不到黄河不死心”，心中窃想，黄河一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我家很远，不然为什么说不到黄河不死心呢？②偶然的一个机会，我到了山西吉县。
朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看看。
我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布，“疑是银河落九天”；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭。
黄河，以它那混浊的面目，难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么！③怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。
一下车，便触到了黄河的气息。
静静的鹅卵石，静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在蓝空中，像是守卫着黄河母亲，又像是随时接受母亲的洗礼。
④黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，磨过九九八十一难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷。
⑤但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头扎进深潭！那气势，那声色，真有万夫莫挡、千军难阻之雄，吞星衔月、遮天蔽日之概！⑥我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。
黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。
水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑：这就是那混浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。
唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。
七年级散文阅读训练一
散文阅读训练（一）散文阅读考试命题往往在4个方面设置题目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子的含义；三是鉴赏作品的语言和表达技巧；四是筛选并整合文中的信息。
1、找线索，理思路，明确文章主旨。
理清思路就要从分析文章的结构入手了。
分析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。
2、析词语，明情感，挖掘隐含信息。
对于文中词语的理解，必须与句子联系起来考虑，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义。
特别是散文，她承载了作者充沛的情感，作为文章的组成成分——词语就必然蕴含着作者的情感，有时还可能蕴含着非常含蓄的隐含信息，这就需要我们在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隐含信息。
3．品语言，悟句意，分析写作手法。
品味散文语言一般从以下几方面思考：语言的含意和作用，思考表达了什么意义，有何表达效果，在结构内容上起什么作用；语言的特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等；语言的技巧，多从修辞的角度思考，有比喻、排比、夸张、拟人、反问、设问、借代、对偶等。
写作方法多指表达方式和表达技巧。
表达方式有叙述、描写（人物、环境、景物场面、细节、白描等）、抒情、议论、说明。
表现手法有象征、对比、烘托、衬托（正衬、反衬）、铺垫（伏笔）、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。
解题思路：1、赏析类的题型，可以抓修辞，从修辞上来赏析；可以抓写色彩的词语，看它表现了什么画面；可以抓富有表现力的动词、形容词、叠词；可以抓人物的描写方法；还可以通过句子本身的哲理性从内容上来赏析。
2、代词指代的内容一般在上文找。
3、概括人物形象的方法：先把人物的身份归类，再加上性格特点。
运用人物描写的句子往往是表现人物的某种心情或性格特征让我看着你（13分）○1从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。
中考语文散文阅读专题训练真题汇编(含答案)
中考语文散文阅读专题训练真题汇编(含答案)第一篇：《草地上的旋律》题目在一片美丽的草地上，小明发现了一个小小的草丛，里面藏着许多生物。
请你根据文章内容回答以下问题：1. 小明发现了哪些生物？2. 这些生物是怎样的？3. 小明对这些生物的感受是怎样的？答案1. 小明发现了青蛙、蝴蝶和蜜蜂。
2. 这些生物都充满生机活力，各有不同的特点。
青蛙在草地上不停跳跃，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地采集花蜜。
3. 小明对这些生物感到惊叹和欣喜，觉得它们在草地上构成了一幅美丽的画面，使她心情愉快。
第二篇：《童年的小乐趣》题目这篇文章描述了童年时代小明的一些乐趣。
请你回答以下问题：1. 文章提到了哪些乐趣？2. 这些乐趣给小明带来了什么样的体验？3. 你是否有过类似的乐趣？答案1. 文章提到了放风筝、骑自行车和玩泥巴的乐趣。
2. 这些乐趣让小明感到自由、快乐和无忧无虑。
3. 是的，我也曾经有过类似的乐趣，比如和朋友一起玩捉迷藏，追逐彩色气球。
第三篇：《春天的美景》题目这篇文章描绘了春天的美景。
请你回答以下问题：1. 文章里提到了哪些春天的景色？2. 这些景色给人们带来了什么样的感受？3. 你最喜欢春天的哪个景色？答案1. 文章提到了春天的花朵盛开、绿树成荫和小溪流水的景色。
2. 这些景色给人们带来了愉悦和舒适的感受，让人心情愉快。
3. 我最喜欢春天花朵盛开的景色，花海绚烂多彩，令人陶醉其中。
第四篇：《友谊的宝藏》题目这篇文章讲述了小明和小刚之间的友谊。
请你回答以下问题：1. 小明和小刚是如何成为朋友的？2. 他们之间是如何支持和帮助对方的？3. 友谊给他们带来了什么样的快乐？答案1. 小明和小刚是在学校的一次活动中相识的，彼此产生了兴趣和好感，从而成为了朋友。
2. 他们之间相互支持，共同度过了许多快乐和难忘的时光，互相帮助解决困难和烦恼。
3. 友谊为他们带来了真挚的情感和无尽的快乐，在彼此的陪伴中成长和进步。
散文阅读(一)
间，拍打着这小小的窗口，笼罩着我小小的母亲。
哦，小小的窗口，小小的母亲，小小的我们， 与浩大的天意在一起,我们很小，但是，人世悠远， 天道永恒……
1.在第一段中，作者揭示了“木格花窗”的哪些 特征？
解析
本题考查分析综合能力，涉及文章内容
层面，有概括的意味。回答此类问题的误区常 有：①审题不严，忽视了“第一段”的限制， 例如，回答“有简单的图案”，这应是第七段 的内容；②错误理解，例如答“遍布生活的每 一个细节”，这应该是指“植物的灵魂”；③ 照抄原文，这说明考生的概括能力较差；④漏 掉信息，较多考生会漏掉一两个信息，从而影
紫藤花和“女儿”都有生命力。六至八段写紫藤花和
“女儿”一起吐蕊（旺盛的生命力）。
答案
（1）紫藤第一次开花，恰逢女儿出世，同有一
种可亲可爱的幼小的圆满。（2）女儿常在紫藤架下玩 耍，她和紫藤树一起茁壮成长。（3）紫藤显示出旺盛 的生机，年轻的力量；女儿天真烂漫，洋溢着生命的活 力、美丽和欢悦，都令作者的内心纯净而欢欣。
跹着。这是一株多么旺盛的花树啊，虽然植根在贫瘠的土
地，却依然乐观地绽放着自己的美丽，毫不吝啬，毫不退 缩，用年轻的力量见证着欣欣向荣的决心和自信，把你的 内心荡涤得一片纯净。 我站在树下，不禁浮想联翩。
女儿倚着我站在紫藤架旁，仰着小脸，满眼生花，
阳光落在她柔嫩的小脸上，像千瓣万瓣的鲜花正在竞相 吐蕊。 真的，一棵开得正旺的树，一朵开得正好的花。 （选自《散文百家》2007年3月，有删节）
许她是在想象天意里会有一个夫君，等着她，却
无缘相遇，就在远天远地的夜晚辗转投寄来一封 封素笺。 窗框雕有简单的图案:喜鹊、蝴蝶、莲花、仙 桃。古中国的偶像，是自然里美的生灵。人居住
在它们中间，受它们庇护，也庇护着它们。人与
2020年小升初专题训练：散文阅读(一)(含答案)
2020年小升初语文专题训练：散文阅读（一）1.阅读下文，回答问题。
心爱的哨所我们的哨所，在高高的山崖上。
黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根钢柱，直插向深蓝的天顶。
上哨所去的路，是崎岖又艰险的。
它像一条银灰色的带子，从天上垂下来，随着海风在空中摇摆。
心爱的哨所啊，我们爱你的高，因为只有高才能望远；我们爱你的险，因为只有险才能显示战士的英勇和豪迈。
心爱的哨所啊，你是无比坚固的。
暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。
你的根基，牢牢地扎在祖国钢铁般的山崖上。
我们在这里守卫，守卫祖国瑰丽的黎明、喧腾的黄昏、安静的夜晚……心爱的哨所啊，战士的好伙伴！（1）“暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。
”这是一个________句，写出了______________________。
（2）这篇短文的第________自然段采用借物言志的方法，表明了边防战士们保卫祖国的坚强决心。
（3）读了这篇短文，你有什么感受？2.阅读下文，回答问题。
我的小河小河又是地球母亲最珍爱的女儿。
她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。
可令我不安的是，小河也往往难逃B了。
流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。
小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。
人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。
如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié相处。
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
宗璞散文阅读题
宗璞散文阅读题【篇一：宗璞散文阅读题】,柳信宗璞（1）今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。
但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。
我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。
这园中原有许多花木。
这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。
还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。
（2）少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。
曾在中学作文里写过这样几句：嫩绿的春天又来了看那陌头的杨柳色世界上的生命都聚集在那儿了不是么？那年轻的眼睛般的鲜亮呵……（3）老师在这最后一句旁边打了密密的圈。
我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳。
（4）抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。
那是我第一次看到什么是死。
它躺着，闭着眼。
我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。
“它死了。
”母亲说，“埋了吧。
”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。
我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。
（5）“埋了吧，以后再买一只。
”母亲安慰地说。
（6）我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。
我们抬着盒子，来到山坡。
我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。
我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。
冷风在树木间吹动，我们那时都穿得十分单薄，不足以御寒的。
我拉着弟弟的手，呆呆地站着，好像再也提不起玩的兴致了。
（7）忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。
杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。
那时我的词汇里还没有生命这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。
六年级下册语文试题-小升初语文专题训练：散文阅读(一) 人教部编版(含答案)
人教部编版小升初语文专题训练试题-散文阅读（一）1.阅读下文，回答问题。
心爱的哨所我们的哨所，在高高的山崖上。
黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根钢柱，直插向深蓝的天顶。
上哨所去的路，是崎岖又艰险的。
它像一条银灰色的带子，从天上垂下来，随着海风在空中摇摆。
心爱的哨所啊，我们爱你的高，因为只有高才能望远；我们爱你的险，因为只有险才能显示战士的英勇和豪迈。
心爱的哨所啊，你是无比坚固的。
暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。
你的根基，牢牢地扎在祖国钢铁般的山崖上。
我们在这里守卫，守卫祖国瑰丽的黎明、喧腾的黄昏、安静的夜晚……心爱的哨所啊，战士的好伙伴！（1）“暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。
”这是一个________句，写出了________。
（2）这篇短文的第________自然段采用借物言志的方法，表明了边防战士们保卫祖国的坚强决心。
（3）读了这篇短文，你有什么感受？2.阅读下文，回答问题。
我的小河小河又是地球母亲最珍爱的女儿。
她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。
可令我不安的是，小河也往往难逃B了。
流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。
小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。
人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。
如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié相处。
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
高考散文阅读真题
高考散文阅读真题一、【2022新高考Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成各题。
到橘子林去李广田小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。
“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。
”今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。
”我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。
那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？”“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。
”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。
小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。
去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。
今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。
石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。
天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。
小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。
可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。
她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。
走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。
2022版新高考语文一轮复习专题练6 文学性阅读——散文阅读(一) (含解析)
专题提升练6文学性阅读——散文阅读(一)(时间：30分钟分值：32分)一、(2020·日照校际联考)阅读下面的文字，完成1～4题。
(16分)说树吴冠中童年的故乡本有很多高大的树，孩子们谁也不理会树有什么美，只常冒险爬上高枝去掏鸟窝。
后来树几乎被砍光了，因为树干值钱。
没有了大树的故乡是多么单调的故乡呵，也似乎所有的老人都死去了，近乎凄凉。
少小离家老大回的游子最珍惜老树，因树比人活得久长，抚摸老树，仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋，老树仍抽枝发叶，它尚活着，它自然认识世世代代的主人，至于千年古柏古松，更阅尽帝王将相，成为读不尽的历史卷轴。
人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。
“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。
夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。
不少人沉湎于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。
宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。
作为郭熙的后裔，我永远在探寻树的精灵。
到江南写生，要赶早春，杨柳枝条已柔软，才吐新芽，体态袅娜，一派任东风梳弄的妩媚风韵，远看如披了轻纱，诗人说：柳如烟。
黄山松背靠石壁，无地自容，为了生存呵，不得已屈身向前伸出臂膀，生命的坎坷却被人赞赏，说那是为了迎客、送客、望客。
美国的尤色美底大森林有我见过的最大的松树，笔直参天，高树仰止，汽车从树基裂开的水洞间穿行。
如何表现其高大，画家煞费苦心，最大最大，未必最美最美。
六十年江湖生涯，老树最是莫逆之交。
滨江的大榕树，遍体垂挂着气根，蓬头散发，永葆婆娑风范；冰天雪地，白桦无寒意，回眸秋波，以迎稀客；四月天，北国的枣树依然光秃着乌黑、坚硬、屈曲的干枝，瘦骨嶙峋，傲视群芳。
天南地北，我见过的树，爱过的树确乎不少，但大多叫不上名，相逢何必曾相识。
高考语文一轮复习达标训练：散文阅读——写景状物散文
第一部分专题三[散文阅读卷(一）写景状物散文］一、阅读下面作品，完成1～４题．高树鸣蝉①每个季节的到来都是以某种东西为标志的。
对夏天来说,是蝉。
②国人对蝉有着复杂的情结。
爱之、咏之者甚众,伤之、厌之者亦不少。
古往今来,描述蝉的诗文可谓不胜枚举。
爱之高洁者如“高蝉多远韵,茂树有余音＂;歌之清雅者,如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽"，这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致.但另一方面，蝉鸣又易使人联想到逝去的时光,司空曙的《新蝉》堪为代表：“今朝蝉忽鸣,迁客若为情。
便觉一年谢，能令万感生。
”③蝉声就这样来了,又是一年。
初夏的蝉鸣带着一丝燥热，渲染着夏的气息。
但这时蝉鸣有一种恬静之愉，无蝉，则如无酒不欢，食不甘味,夏意便少了几分酣畅与淋漓。
当是时也,可以簟枕邀凉，蒲扇把风，绿茶啜口，琴书换日，摆龙门阵,逍遥走过漫长而烦躁的时光。
在这样的氛围里，人是闲适而从容的,甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日,或许是老天爷赐予人们的礼物呢。
消夏,尽可如斯。
④一出《智取生辰纲》把“楼上王孙把扇摇＂斥为反角,事实上,若是有条件，农夫何尝不想如此。
周邦彦《满庭芳》有云“午阴嘉树清圆",“人静乌鸢自乐”，“先安簟枕,容我醉时眠”，反映的却正是普通的人性。
这首词的主题是“夏日溧水无想山作"，想来也极富韵味.⑤蝉有时的确是“无想”的象征.⑥忽然听见蝉鸣有些异样了。
声音不再连在一起，分隔成了数段,也不再嘹亮,有点怯怯的尾巴。
这是秋的讯息。
记忆中刚上大学那年,在校园里听到的蝉鸣,是最难忘的.黄昏，一个人走在陌生的校园里，听到蝉鸣,就像电影《苔丝》里见过的场景:安吉尔坐在高处,面向四方，吹奏哀怨的长笛。
此时方觉蝉声竟是如此凄婉。
以前在老家从未有过如此感觉。
蝉鸣在一瞬间完成了质变,所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了，也明白了古人感怀的种种缘由:寒蝉凄切、冷蝉声残……由夏入秋，原本无辜或者可爱的蝉蒙上了传统的悲秋色彩。
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散文阅读（一）一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(22分)人生麦茬地张炜一个从无垠的原野上走来的人生，忘得掉炎炎夏日里那一片接一片的银亮麦茬、像电光一样闪烁的麦茬吗？土地焦干烫人，没有一丝水汽，如果有人划一支火柴，麦茬就会一直燃烧到天边。
土地烘烤出人的汗水，给自己解渴。
人的脸和土地一个颜色。
汗水还是不停地流出来，肌肉干贴在骨骼上，生命之汁已经剩下不多了。
夏天，多么漫长。
在这个滚烫的季节里，老人无声无息地劳作，一天接一天坐在地里。
他们要熬过什么？或者，他们在期待什么？人老了，知道前边的日月是什么样子；人年轻就不晓得以后的岁月是什么光景。
其实一茬麦子与另一茬麦子总是差不多——麦茬的颜色一样，也同样在夏日里闪亮耀眼。
儿子啊，在外奔忙的儿子啊！日当正午的时候我还不愿回去，我也没有寻找一片树荫。
这片土地太大了，我僵硬的双腿不愿挪来挪去。
丈夫没有了，他埋在这片土里——很多的男人女人都埋在这片养活了他们的土里。
每个人将来也都一样。
麦茬哟，像针一样刺我的手和脚，我的长了厚茧的皮肤都受不住了。
我把散在垄里的穗子拣起来。
这麦秸在阳光下刺眼亮，我不得不眯起眼睛。
饱含了盐的汗水顺着皱纹流进眼窝里，我一遍一遍地去擦……远处有只百灵鸟，它不歇声地叫，它有了什么好事？麦茬间的另一种颜色，是绿色的小玉米苗儿。
一茬让给了另一茬。
庄稼，这就是庄稼。
谁熟悉农事？谁为之心动？谁在这广阔无边的田野上耕作终生却又敏悟常思？苍穹下多少生命，多少搏动不停的角落，生生息息，没有尽头。
可是土地再辽阔、离我再遥远，我还是能把正午里坐在麦茬地里的母亲一眼辨认出来！她的雪白的头发啊，她的蓝布大襟衣服啊，我没有开口喊，夏日的白光已经灼伤了我的双目……我的母亲，我的母亲。
远处的百灵鸟一连声地叫，这个炎热的夏天，你有了什么喜事？正午的阳光把原野晒出了紫烟。
母亲的后背贴紧了汗湿的衣服。
我问她什么时候来到麦茬地里？已经坐了多长时间？她不做声，像没有听懂。
停了一会儿，她从那个盛满了麦穗的柳条篮子里，翻出了一块焦干的锅饼。
锅饼按在我的嘴上，它像石块一样坚硬。
“孩儿孩儿，我的孩儿！”我张大嘴巴咬住了锅饼。
母亲笑了。
我的儿子从天边上飞来了。
好孩子你看脚底下的粗壮麦茬，就知道这是个好夏天。
你再也不用担心春天的事情了——那时节花开草绿，渠水噜噜响！你爸离开时是个春天，那样的春天再也不会有了。
我嚼了榆树叶儿往他嘴巴里抹，一下一下他都咽了。
他的眼神亮晶晶，我想他会好好陪伴我。
谁料到第二天早上叫他不应，他去了！你走到高山上、大海边上，走上千里万里，也找不到这么肥的一片土地。
这里值得你做一辈子，值得你安下心生个娃儿。
你走了，走得无影无踪，连小木板门都没有关严。
吭哧吭哧咽下吃食。
人不能吃饱了肚子，一抹嘴巴就跑开。
远处的百灵鸟一连声地叫，这个炎热的夏天，你有了什么喜事？它为什么欢乐？儿子与母亲分吃一块锅饼。
后来，儿子取水去了。
老人又一次撩起青布衣襟去擦脸。
她的脸被遮住了，像为自己的突然衰老感到羞愧似的。
我只是瞥了一眼，再也没有转过脸去；就像脚踏着锋芒向上的麦茬一样，我小心地、一声不吭地离开了。
但我一辈子也忘不掉这一幕。
我在心中默念着：麦茬地！(选自《百年中国经典散文》，内蒙古文化出版社2006年6月版，有删改)1.文章第一段中的景物描写有什么作用？(5分)答案：揭示酷热的时令特点，(1分)借以渲染人生的艰难，(2分)为母亲出场作铺垫。
(2分)2.对“人生麦茬地”的含义有多种理解，请你至少写出两种。
(6分)答案：①是磨砺性情的人生战场。
②是寄托感情的精神家园。
③是传承生命的人生驿站。
④是享受人生的幸福乐园。
⑤是脚踏实地的人生轨迹。
⑥是完善生命的本真归宿。
(答出其中的两点即可)3.本文交替变换叙述主体，这样写有什么好处？(5分)答案：便于展示不同人物的内心世界，(1分)便于打破时空局限，(1分)将现实与联想穿插交错，丰富文章的内涵，(1分)使文章富有张力，增强艺术感染力。
(1分)4.“百灵鸟”在文中多次出现，试分析其作用。
(6分)答案：①在形式上，百灵鸟作为行文中的一种点缀，便于文章内容的及时切换，使行文更加活泼有致，容易引起读者的兴趣。
(2分)②在内容上，百灵鸟代表着快乐和幸福，给母亲沉重的人生增添了希望和亮色；(2分)充分说明母亲尽管一生充满艰辛却始终在享受着生活赋予她的一切，给人以深刻有益的启示。
(2分)二、阅读下面的文章，完成5～8题。
(22分)老村与老屋王兆胜①每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结。
因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。
②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。
原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。
我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。
③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已失去了踪影。
记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。
每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。
鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。
④我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。
由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。
我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗？于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的。
”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。
1979年至1982年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋。
当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！在三次高考名落孙山后，第四年我终于成功了。
这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！⑥至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！⑦随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。
5.第②段画线的句子在文中的作用是什么？作者为什么“有一种莫名的酸楚和愧疚”？(5分)解析：回答前一问这类题时，一般可从内容和结构两方面组织答案。
回答后一问分析原因这类题时，可在上下文中寻找蛛丝马迹，此题答案可在下文中找到。
答案：作用：承上启下。
承上文“每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆”；(1分)引起下文，引出下面对村庄的回忆和感伤。
(1分)原因：生养“我”的村庄已经改变得太多，剩下的也多颓败与凋零，记忆与现实形成巨大的反差。
(1分)而“我”甚至连已经拆除的老屋的一张照片也没有留下，只有发黄的记忆。
(1分)“我”已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月，所以“有一种莫名的酸楚和愧疚”。
(1分)6.请分析第③段的艺术特色。
(6分)解析：回答本题时要注意对文段的整体把握，并明确常见的艺术表现手法。
思路：手法＋文中具体语句＋表达效果。
其答题模式是：运用了……手法(技巧)，表达了……(内容)，有……作用(效果)。
答案：①拟人。
如“鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌”、“鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去”。
将家禽的形象人格化，使之更加形象，表达了作者对童年记忆中家禽的美好印象和怀念之情。
②对比。
作者将鸭与鹅的形象进行对比，突出了二者各自的特征，表达了作者对它们的喜爱之情。
将记忆中的村庄与如今的村庄进行对比，突出了作者对童年村庄的怀念。
③排比。
“鸡们……狗们……鸭与鹅们……”，运用排比很有气势地写出了家禽家畜蜂拥而出的景象，表现了记忆中的村庄的勃勃生机。
(只要答出任意两点即可，每点手法1分，解说2分)7.请结合全文具体分析作者对村庄、老屋有哪些复杂的情感。
(5分)解析：本题考查把握作者的思想情感的能力。
作答时只要搞清老村与老屋于“我”有怎样的意义，在“我”心中有着怎样的地位等，本题便不难作答。
答案：①对村庄怀有一种莫名的酸楚和愧疚。
②对老屋没有留下照片耿耿于怀。
③对老屋中的人(小舅、母亲)的无限怀念之情。
④对“我”在其中度过了四年高考备考生活的老屋的怀念与感激之情。
⑤近些年老村、老家的老旧之物越来越少，令“我”懊丧。
⑥对老村与老屋的怀念是热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的。
(每点1分，答出任意5点即可得满分。
)8.第⑥段中作者说：“许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵”，而在第⑦段中作者又说：“随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落”，二者是否矛盾？为什么？(6分)解析：本题考查分析文章内容主旨的能力。
考生应深入理解文意，搞清作者写这篇文章的真正意图，即“我”为什么怀念“老村与老屋”，然后按照题目要求，提取整理有效的信息。
注意，作答时不得脱离文本大谈特谈。
答案：并不矛盾。
(1分)前者是说“我”虽然没有一个老村与老屋的物件，但心中对老村与老屋的某些记忆难以忘怀，就像雨过天晴后沾满露水的花朵般清新。
(1分)后者是说随着时间的流逝，老村与老屋离“我”渐渐远去，甚至会消失，这是改变不了的事实，就如同花瓣凋零一样无可挽回。
(1分)即在客观事实上，老村与老屋会逐渐消失，但“我”心中却努力记住了老村与老屋中那些感动过“我”、对“我”的成长和心灵有益的人与事，(1分)表达了作者作为游子对老村与老屋的难以忘怀的感情，老村与老屋是远走天涯的游子生命的根系。