大学物理论文
大学物理实验论文(5篇)
大学物理实验论文(5篇)高校物理试验论文(5篇)高校物理试验论文范文第1篇物理学是一门试验科学,物理试验是物理学进展的基础。
也可以说是“系统工程”,它集力、热、声、光、电于一体。
高校物理试验作为一门独立设制的课程,是同学动手、观看、制造思维、处理数据、总结写作等综合力量提高的过程,有着其他课程不行替代的作用。
因此不能教条学习,只是简洁地照猫画虎,测几组数据。
应使知其然,还能举一反三,循序渐进。
要在全学年试验中,致使综合力量有全面“质”的飞跃。
只有这样才能真正起到熬炼实效,这就要求试验老师在每个试验过程中乐观引导同学的学习欲望。
2利用物理学史激发同学的爱好光学是讨论客观世界中有关光现象规律的一门学科,通过大量历史资料和出土文物的分析讨论,充分证明我国古代光学在世界科学技术史中的重要贡献。
当时物理学领域内成就最大的是墨家,它是由鲁国的墨翟(公元前480~39年)和他的弟子等所创立。
《墨经》是墨家的集体创作成果,它比古希腊欧几里得(公元前330~275年)“光学”还早百余年,不仅是中国光学的先驱,在世界光学史中也占据先的地位。
《墨经》对光的直进律,做出了精辟的记载,认为从物体上发出来的光线,似乎箭矢一样(“光之人,照若射”),通过精细的观看试验发觉,当两个光源同时照一物,产生本影和半影,还给投影下了一个科学定义:光有所遮挡的地方就是影。
墨家依据光的直进律,制成了世界上最早的针孔照相机。
在十一、十二世纪间,我国科学家郭守敬依据光学原理制成了各种天文仪器,观测天象,取得了丰硕成果[4]。
在教学中我们感到,上试验课缺少足够的时间,应当将试验仪器的一些改进通过演示,使同学明白其有用与便捷。
而我们只能见缝插针,简洁叙述。
例如:在薄透镜测焦距的试验中,以前成像的像屏用的是一个喷漆薄铁片。
共轭法测焦距,要求同学们在观看到大小两个像,我们说这叫“大像追小像”,追的结果是看两像的中心是否重合,这一步是用成像的方法(细调)验证粗调是否调好了,是否“同轴等高”。
大学物理20xx字论文
大学物理20xx字论文篇一:大学物理下小论文浅谈电磁感应在生活中的应用班号:姓名:学号:摘要:电磁学已成为物理学的一个重要分支,是研究电磁运动基本规律的学科。
电磁学理论的发展不仅是电工学、无线电电子学、电子计算机技术及其他新科学、新技术发展的理论依据,而且也与人们的日常生活和生产技术有着十分密切的关系。
关键词:电磁感应,电磁炉,电磁炮正文:电磁学从原来互相独立的两门学科——电学、磁学,发展成为物理学中一个完整的分支学科,主要是基于两个重要的实验发现,即1820年丹麦物理学家奥斯特发现的电流的磁效应和1831年英国物理学家法拉第发现的电磁感应现象。
这两个实验现象,以及1865年英国物理学家麦克斯韦提出的感应电场和位移电流的的假说,奠定了电磁学的整个理论体系。
如今,电磁学已成为物理学的一个重要分支,是研究电磁运动基本规律的学科。
电磁学理论的发展不仅是电工学、无线电电子学、电子计算机技术及其他新科学、新技术发展的理论依据,而且也与人们的日常生活和生产技术有着十分密切的关系,下面举例说明电磁学在生活中应用。
先来谈谈电磁炉。
随着生活水平的提升,人们对安全卫生的炊事用具逐渐接受,电磁炉也进入千家万户。
电磁炉是现代厨房革命的产物,它无需明火或传导式加热而让热直接在锅底产生,因此热效率得到了极大的提高。
电磁炉的功率一般在700~1800W之间,它的结构主要由外壳、高级耐热晶化陶瓷板、PAN 电磁线盘、加热电路板、控制电路板、显示电路板、风扇组件及电源等组成。
电磁炉是利用电磁感应加热原理制成的电气烹饪器具。
使用时,加热线圈中通入交变电流,线圈周围便产生交变磁场,交变磁场的磁力线大部分通过金属锅体,在锅底中产生大量涡流,从而产生烹饪所需的热。
在电磁炉内部,由整流电路将50Hz的交流电压变成直流电压,再经过控制电路将直流电压转换成频率为15~40kHz 的高频电压,高速变化的电流流过扁平空心螺旋状的感应加热线圈(励磁线圈),线圈会产生高频交变磁场。
物理教学论论文(10篇)
物理教学论论文(10篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
一、注重大学物理教学的文理渗透和美学教育平面镜成像、电荷的正负、作用力和反作用力、电生磁和磁生电、物质与反物质等空间对称性,角动量守恒体现了宇宙的空间转动对称性,能量守恒体现了宇宙的时间平移对称性。
1.简约美在一个艺术家眼里,简洁就是一种美。
物理学源于对自然现象的解释和摸索,曾经是很繁琐的,随着物理学家对自然规律一步步探究,他们逐渐总结出了反映物理本质属性的基本概念、定理和定律。
例如,宇宙中的种种作用力可归纳为万有引力、电磁力、强相互作用力、弱相互作用力四种;牛顿三定律解释了低速条件下的物体动力学特征;麦克斯韦方程组可以解释电磁学的许多问题;爱因斯坦相对论内涵很神奇,它的原理却十分简单明了。
二、注意文理科生大学物理教学的差异性文理科生物理基础差距大,理科生熟悉的内容,文科生可能并不了解。
文科生具有较强的文字功底和语言表达能力,理科生独立思考和逻辑思维强。
为解决不同知识背景学生的需求,教师应从教学内容、考核方式和教学方法等方面探索出适合高等院校实际的、能充分调动师生积极性的教学模式。
3.教材和考核方式不同我校大学物理课程是在理工科学生一、二年级开设的必修基础课,而文科生大学物理为选修课。
大学物理课教学内容丰富,知识具有一定深度和难度,课时比较紧。
教师选用好的物理教材,可启发潜在的物理人才,精进其物理能力,提高学习兴趣。
参照教育部制定的《理工科非物理类专业大学物理课程教学基本要求》,理工科大学物理课程选择了由程守珠和江之永主编的《普通物理学》(上、下册)作为主要教材,该教材还有配套的习题分析与解答、思考题分析与拓展、学习指导书等资料。
文科生选取的是由倪光炯和王炎森主编的《物理与文化》,是以传递物理文化和科学精神为主的教材。
物理学论文(5篇)
物理学论文(5篇)物理学论文(5篇)物理学论文范文第1篇本文提出的针对于理论物理教学与实践的探究方案,是遵循微观到宏观,理论讨论到详细实践,单体到多体的挨次绽开的,一共包括三个学问单元,它们是统计物理,量子力学和固体物理。
为了使得同学充分把握理论物理学问,我们需要结合教材中原有的三个单元的学问体系,改善原有体系中学问的规律性,合理支配各个学问的所占比例,以帮助同学循序渐进的把握学问点。
热力学和统计物理学主要是讨论宏观物体。
宏观物体主要是由微观粒子组成,因此,在这个学问单元里面,我们依照宏观到微观的挨次绽开讲解,并遵循统计学和宏观物体的联系。
以一般物理学为背景,循序渐进,引入量子统计理论,渐渐激发同学对量子力学的学习爱好。
由此引出其次个学问单元。
量子力学学问单元。
在其次个学问单元里面,我们首先讲解单原子分子量子理论,渐渐引入到多原子分子量子理论,最终引出第三个学问单元——固体物理。
在第三个学问单元里面,先讲解理论,在注意实践应用,引导同学实现创新。
这样,三个学问单元相互联系,前后连接,最终贯穿成为一个整体,赐予同学整体上对于理论物理学的学问。
二、理论教学与实践教学相结合物理理论较为抽象,即便是来源于详细的事例,同学学习起来也具有肯定的困难。
因此,在理论物理的教学中,需要引导同学从感性上熟悉物理现象和物理过程。
培育同学的感性熟悉,一方面可以从同学的日常生活中着手,另一方面可以引导同学从物理试验中不断培育。
本质与非本质的熟悉影响着同学对物理概念的熟悉,因此同学熟悉物理规律会有肯定的困难。
物理试验能够供应给同学最详细、最直观的感性熟悉,由于这些出来的物理试验,是最通俗易通,简明扼要表达物理理念的感性材料。
与生活中的现实例子有所不同,物理试验也有自己的特点,例如:物理试验比较典型,可以代表肯定的物理现象;物理试验需要有动手操作,有肯定的趣味性;物理试验定性定量的表明白全面性。
同学通过物理试验,可以积累制造意识,同时可以帮助同学科学的讨论理论物理。
大学物理小论文
大学物理小论文大学物理小论文导语:充分利用新课程理念在物理教学中的指导作用,从学生的发展出发,以下是小编为大家整理的大学物理小论文,欢迎大家阅读与借鉴!大学物理小论文(1)新课程改革给中学物理教学带来了教学方式与学习方式的可喜变化,给课堂教学注入了新的生机与活力。
作为教师,我们就要深刻理解新课程理念的精神实质,灵活运用“自主、合作、探究”的学习方式,搞好“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的有效整合,提高驾驭新课堂的教学能力。
那么,怎样才能深入推进新课程改革,落实新课程理念,构建和谐高效课堂,提高课堂效率与教学质量?下面结合笔者在中学物理教学工作中的探索与实践,谈淡笔者的思考与认识:一、营造民主和谐的课堂氛围,增强师生互动的有效性首先,教师有一个良好的情绪状态。
课堂教学中教师的情绪应该是愉快的,精神是饱满的。
人们常说“亲其师,信其道”,一旦学生感到教师的可亲可敬,教师的话就很容易被他们接受,师生间容易擦出理解信任的火花。
教师的情绪和精神极易感染学生,当教师由于种种原因烦躁不安地走进教室,打开书本进行教学或操作实验时,学生会感到压抑,从而使得心理闭锁,阻碍了新信息的输入。
而当教师面带微笑,怀着喜悦的心情进入课堂教学时,学生会倍感亲切,快乐之情油然而生。
以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪,会使学生思维活跃,更有效地接受信息的输入。
其次,加强对教学内容的情感处理。
教师对教学内容的讲解不死板,善于创设各种情景,以唤起学生情感的共鸣。
例如《物理》“机械运动”一节内容比较平淡,几个基本概念显得抽象、分散,学生听课容易厌倦。
笔者在教学中采用了诗词引入法:“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,再配上动画效果,使学生在诗情画意中体验到自然界是运动的,运动是美丽的。
然后笔者又创设情景:“今天,老师和你们一起去旅行,让我们在从郑州到北京的旅途中来学习几个物理量。
大学物理论文3000字(精选5篇)
⼤学物理论⽂3000字(精选5篇) ⽆论是在学习还是在⼯作中,⼤家都尝试过写论⽂吧,借助论⽂可以达到探讨问题进⾏学术研究的⽬的。
你知道论⽂怎样写才规范吗?下⾯是⼩编收集整理的⼤学物理论⽂3000字(精选5篇),希望能够帮助到⼤家。
⼤学物理论⽂篇1 摘要: 电磁运动是物质的⼜⼀种基本运动形式,电磁相互作⽤是⾃然界已知的四种基本相互作⽤之⼀,也是⼈们认识得较深⼊的⼀种相互作⽤。
在⽇常⽣活和⽣产活动中,在对物质结构的深⼊认识过程中,都要涉及电磁运动。
因此,理解和掌握电磁运动的基本规律,在理论上和实际上都有及其重要的意义,这也就是我们所说的电磁学。
关键词: 电磁学,电磁运动 1.库伦定律 17xx年法国物理学家库伦⽤扭秤实验测定了两个带电球体之间的相互作⽤的电⼒。
库伦在实验的基础上提出了两个点电荷之间的相互作⽤的规律,即库仑定律: 在真空中,两个静⽌的点电荷之间的相互作⽤⼒,其⼤⼩和他们电荷的乘积成正⽐,与他们之间距离的⼆次⽅成反⽐;作⽤的⽅向沿着亮点电荷的连线,同号电荷相斥,异号电荷相吸。
这是电学以数学描述的第⼀步。
此定律⽤到了⽜顿之⼒的观念。
这成为了⽜顿⼒学中⼀种新的⼒。
与驽钝万有引⼒有相同之处。
此定律成了电磁学的基础,如今所有电磁学,第⼀必须学它。
这也是电荷单位的来源。
因此,虽然库伦定律描述电荷静⽌时的状态⼗分精准,单独的库伦定律却不容易,以静电效应为主的复印机,静电除尘、静电喇叭等,发明年代也在1960以后,距库伦定律之发现⼏乎近两百年。
我们现在⽤的电器,绝⼤部份都靠电流,⽽没有电荷(甚⾄接地以免产⽣多余电荷)。
也就是说,正负电仍是抵消,但相互移动。
──河中没⽔,不可能有⽔流;但电线中电荷为零,却仍然可以有电流! 2.安培定律 法国物理学家安培(Andre Marie Ampere, 1775-1836)提出:所有磁性的来源,或许就是电流。
他在18xx年,听到奥斯特实验结果之后,两个星期之内,便开始实验。
大学物理总结论文
大学物理总结论文大学物理总结论文(通用10篇)从小学、初中、高中到大学乃至工作,大家都跟论文打过交道吧,论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的大学物理总结论文,希望对大家有所帮助。
大学物理总结论文篇1牛顿定律为基础的力学理论被称为牛顿力学或经典力学,它曾经被尊为完美普遍的理论而兴盛了约三百年。
尽管在二十世纪初发现了它的局限性,其在高速领域被相对论所取代,在微观领域被量子力学所取代,但在一般的技术领域,如机械制造、土木建筑,甚至航空航天技术中,经典力学仍保持着充沛的活力而处于基础理论的地位。
另外,由于经典力学是最早形成的物理理论,后来的许多理论,包括相对论和量子力学的形成都受到它的影响。
后者的许多概念和思想都是由经典力学的概念和思想发展、改造而来。
经典力学在一定意义上是整个物理学的基础。
经典力学中的质点力学和刚体力学基础是大学物理中的必修内容,而质点力学又是大学物理中的开篇内容。
质点力学在中学物理中就开始讲授,但在中学物理中质点力学仅限于处理质点作匀速、匀变速运动,质点受恒力作用问题,而在大学物理中的质点力学,不仅仅讲述基本概念、原理和定律,而且将物理学中最常用、最基本的研究方法体现出来,这对学生学习大学物理的后继内容,乃至后继的相关课程都很重要。
本文从三方面分析。
一、建立物理模型的研究方法质点力学中建立的第一个、也是最简单的物理模型是质点,它从两个方面反映了运动物体的主要特征:几何点反映了物体的位置;质量反映了物体的惯性。
一个物体如果作平动,它的各个部分具有完全相同的运动状态,即具有相同的位移、速度、加速度等,可以用一个点的运动代表物体整体的运动。
平动物体可按质点模型处理,如图1所示。
如果一个物体自身的线度与它的运动范围的线度相比微不足道,或者在所研究的问题中允许忽略物体各部分运动状态的差异,这样的物体可按质点模型处理。
物理学毕业论文
物理学毕业论文物理学史作为一门物理学与多门自然科学、社会科学综合交叉的产物,不仅包含着物理学、数学和化学等自然科学的基本知识,而且包含有丰富的哲学和社会学的基本知识。
下面是店铺为大家整理的物理学毕业论文,供大家参考。
物理学毕业论文范文一:大学物理学史的作用摘要:近些年,随着科学技术的快速发展,大学物理的实用价值被越来越多的人所认识,特别是物理学中所蕴含的历史内容,使人们对物理学做了新的定位。
将物理学史融入到大学物理教学中,不仅可以培养大学生的科学、理性思维,同时还能够提升大学生的科学素养。
关键词:物理学史;大学物理教学;渗透;作用物理学是自然科学重要的分支。
随着物理教师对物理学史认知的加深,会恰当地将物理学史融入到物理教学中,使教学资源得以优化,同时还可引导学生从哲学的角度思考物理问题,激发学生对大学物理的学习兴趣。
一、物理学史的概念及其特点(一)物理学史的概念物理学史是从社会历史发展的角度研究物理学中的各种问题。
人类对自然界中所呈现出来的各种物理现象的认识是过程性的,而物理学史的基本研究任务就是对物理理论、物理定律以及物理学的研究方法加以描述,将与物理学研究有关的自然科学、思维科学、人文科学等相互渗透,使物理学成为一门综合性学科。
(二)物理学史的特点物理学史再现了人类探索物理世界的过程,属于综合性学科,是人类探索自然科学的历程。
其中所涵盖的内容包括物理现象、物理规律的探索,科学家的思维方式以及物理学的研究方法等等,记述的任何一个物理研究成果都具有阶段性和连贯性特点,都是多个研究成果的汇集。
一个物理研究成果往往要经历几年、几十年,甚至一个多世纪才会有突破性进展,足见物理学研究是一个漫长而艰辛的过程。
研究者要经历无数次的深入探索,还要运用正确的认识论和方法论,不仅要继承和借鉴前人的结果,还要辩证地思考,才能够获得研究成果。
可见,物理学史将人类探索物理世界的过程呈现出来,对引导学生运用正确的学习方法学习物理知识具有指导意义[1]。
大学物理论文
大学物理论文大学物理论文2000字(通用12篇)大学物理论文篇1摘要:就近年来从事大学物理教学的体会,探讨大学物理教学中若干问题,并提出相应的应对策略,期望对改进大学物理教学,提高教学质量能起到抛砖引玉的作用。
关键词:物理论文一、前言大学物理课程是高等理工科院校学生的必修基础课程,也是作为接受系统实验方法和实验技能训练的开端。
它能够培养出学生严谨的治学态度、能够使学生的创新意识得到活跃、也能够使他们在适应科学发展的综合能力等方面得到显著的提高,是其他实践类课程不可替代。
因此,对当代大学生来说学好大学物理是非常的重要。
随着现代科技的发展及应用,也意识到大学物理课程教学质量的提高在提高本科教学质量中巨大作用,就是要加强对大学物理教学的探讨。
二、大学物理教学中出现的若干问题1、理论课授课方法单一在现在,最常见的授课方法有两种:多媒体教学和板书教学。
已经有很多教师意识到将两者进行结合才能够达到最好的教学效果。
然而,无论何种方式被采取,很多教师都早已习惯了针对大纲的知识点进行逐一地讲解,甚至还将大量的时间花费在讲解习题上。
课堂枯燥无味却没有探索其它的方式来进行授课。
2、学生没有端正学习的观念尽管大学物理作为一门公共基础必修课,是普通高校理工科各专业都要开设的,然而除了那些与物理学专业相接近的专业的学生在学习大学物理时会下功夫之外,而其他专业的学生则是为了来完成任务、应付考试而来学习大学物理,更有甚者,有些学生根本没有能力去完成自己的大学物理考试。
他们由于没有学习大学物理的动力及兴趣,使得有一定难度的大学物理在他们的心里变得更加是难学,对他们来说是难上加难,所以很多学生是抱着消极的态度来对待大学物理的学习。
在通常情况下,他们不愿意将上课讲过的课程内容进行复习,更不愿意继续探讨上课时没有弄懂的问题,为了完成作业而进行抄袭,也是一种十分普遍的现象。
更有甚者,有些学生在考试前也不愿意进行认真的复习备考,也没有把大学物理的学习当作自己的学习任务,甚至还有些学生抱着侥幸的心理来对待大学物理考试。
物理小论文范文(通用10篇)
物理小论文范文〔通用10篇〕物理小论文范文〔通用10篇〕物理小论文篇1不知怎么的,今天我突然想起了他,我的物理老师。
也许是马上就要新增化学一科,情形与一年前相仿。
一年前,升初二了,于是课程表中增加了“物理”一科。
从此“语数外鼎力,政史地生拉分”的场面被彻底打破了。
还记得第一节物理课。
第一任物理课代表是个武侠迷,课前他将物理老师的名字——“龙凤”写在黑板上,而且还是繁体的,他说这样写更有大侠风范。
也是,他的名儿也挺有武侠意味的。
上课后,我发现龙老师是位新来的老师,而且没有物理老师那种魁梧严肃的“固然形象”,并且还很瘦,矮。
自我介绍后,他便谈起物理这们学科:“有的同学说物理很难,其实不然。
物理非‘无理’,‘勿理’也。
”众皆哗然。
最后,他给我们布置了第一项物理作业:写一篇题为《物理随想》的短文。
随想,我们认为随想就是“随意想,想什么写什么”。
于是稀里糊涂地些好就交了。
几天后,作业发下来了,他说:“你们八班的很有趣儿嘛。
”众所周知,巴蜀地区的人受四川话的影响,说普通话就夹着一口川味,美其名曰:“川普。
”龙老师本来就不是这地方的人,来这儿后又受影响,其语言甚为搞笑,集三种“精华”于一体,谓之“杂普”。
我班同学上课异常“活泼”,龙老师肯定招呼不过来,于是大呼一声:“再闹,再闹就站到‘盒’板上去。
”众人不明,然后哄堂大笑。
假如逮到“典型”,其必曰:“你懂完咯呵!”还是大笑……进入电学学习后,知识点变得抽象,很难懂。
又一次单元考试,拿到卷子后,很多看不懂……可想而知,全班成绩不佳。
发卷评讲时,龙老师说:“这次考试有几个不及格的。
”众暗喜。
“不过是以十为单位的。
”众打击ed by him。
“但是,这次考试是竞赛的难度,所以只当测试练习。
”众释然。
不过龙老师擅长总结知识难点来巧记,什么“物近像远像变大”“左手力右手流”,就这样,枯燥的定理就被轻轻松松地掌握了。
龙老师是个有趣的人,所以他和学生的关系很好。
不仅数学、物理的问题可以问他,就算到办公室去摆弄那些物理器材他都会笑笑了之。
物理学本科毕业论文
物理学本科毕业论文自19世纪启蒙运动以来,严格的社会科学理论才真正建立。
但是社会科学的萌芽,诞生的过程与发展的脉络却可以遍及人类文明的整个历程,尤其是与相对其他学科而言建立最早,发展最完善的学科——物理学。
下面是店铺为大家推荐的物理学本科毕业论文,欢迎浏览。
物理学本科毕业论文篇一摘要:论述了X射线的发现,不仅对医学诊断有重大影响,还直接影响20世纪许多重大发现;半导体的发明,使微电子产业称雄20世纪,并促进信息技术的高速发展,物理学是计算机硬件的基础;原子能理论的提出,使原子能逐步取代石化能源,给人类提供巨大的清洁能源;激光理论的提出及激光器的发明,使激光在工农业生产、医疗、通信、军事上得到广泛应用;蓝光LED的发明,将点亮整个21世纪。
事实告诉我们,是物理学推动科技创新,由此得出结论:物理学是科技创新的源泉。
昭示人们,高校作为培养人才的场所,理工科要重视大学物理课程。
关键词:X射线;半导体;原子能;激光;蓝光LED;科技创新;大学物理1引言物理学是一门研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用以及最一般的运动规律的科学[1-3],其内容广博、精深,研究方法多样、巧妙,被视为一切自然科学的基础。
纵观物理学发展历史可以发现:其蕴含的科学思维和科学方法能够有效促进学生能力的培养和知识的形成,同时,其每一次新的发现都会带动人类社会的科技创新和科技发展。
正因如此,大学物理成为了高等学校理、工科专业必修的一门基础课程。
按照教育部颁发的相关文件要求[4-5],大学物理课程最低学时数为126学时,其中理科、师范类非物理专业不少于144学时;大学物理实验最低学时数为54学时,其中工科、师范类非物理专业不少于64学时。
然而调查显示,众多高校(尤其是新建本科院校)并没有严格按照教育部颁发的课程基本要求开设大学物理及其实验课程。
他们往往打着“宽口径、应用型”的晃子,大幅压缩大学物理和大学物理实验课程的学时,如今,大学物理及其实验课程的总学时数实际仅为32-96学时,远远低于教育部要求的最低标准(180学时)。
有关物理的小论文(精选20篇)
有关物理的小论文(精选20篇)有关物理的小论文(精选20篇)在学习、工作生活中,大家都经常看到论文的身影吧,论文是对某些学术问题进行研究的手段。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的有关物理的小论文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
物理的小论文篇1物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然科学认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。
随着科学技术的发展,社会的进步,物理已渗透到人类生活的各个领域。
在汽车上驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小的虚像的特点,使看到的实物小,观察范围更大,而保证行车安全。
汽车头灯里的反射镜是一个凹镜。
它是利用凹透镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成平行光射出的性质做的。
轿车上装有太阳膜,行人很难看清车中人的面孔,太阳膜能反射一部分光,还会吸收一部分光,这样透进车内的光线较弱。
要看清乘客的面孔,必须要从面孔放射足够的光头到玻璃外面。
由于车内光线较弱,没有足够的光透出来,所以很难看清乘客的面孔。
当汽车的前窗玻璃倾斜时,反射成的像在过的前上方的空中的,这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来,司机就不会出现错觉。
大型客车较大,前窗离地面要比小汽车高得多,及时前窗竖直装,像是与窗同高的,而路上的行人不可能出现在这个高度上,所以司机也不会将乘客在窗外的相遇路上的行人相混。
现在,人类所有令人惊叹的科学技术成就,如克隆羊、因特网、核电站、航天技术等,无不是建立在早期的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的,在学习中,同学们要树立科学意识,大处着眼、小处着手,经历观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,不久你就会拥有科学家的头脑,为自己今后惊叹不已的发展,为今后美好的甚或打下坚实的基础。
物理的小论文篇2“谚”趣寻“理”——第一站请闭上你的眼睛,想想我们在日常生活中会碰到的一些民谚俗语吧。
教师教学研究论文(精选8篇)
教师教学研究论文(精选8篇)大学物理教学研究论文篇一大学物理教学研究论文3000字《大学物理教学研究论文》摘要:大学物理多媒体教学具有教学效率高、教学内容丰富、加深学生对物理概念的理解、激发学生学习兴趣等优势。
但与传统教学方式相比,多媒体教学本身也存在着一些固有缺陷。
我们应将多媒体视为一种教学工具,与传统媒体融合运用,以教学目标为指导,以教师为课堂教学主体,以提高教学效果为目的,达到单一媒体无法达到的教学效果,使课堂教学最优化。
关键词:物理教学现状多媒体课件教学效果基于上述情况,本文从多媒体对物理教学的影响、多媒体技术在物理教学中的应用、多媒体在教学中的不足和存在的问题等方面做了相关探索。
1多媒体教学手段的优势1.1效率高1.2丰富了教学内容利用多媒体进行物理教学,由于节省了大量的板书时间,教师可以集中精力将重要的知识点讲得深入透彻,从不同角度讲解同一物理知识,使教学内容更加充实,教学形式更加丰富,利于学生对物理知识的掌握和理解。
1.3有助于对物理概念的透彻理解物理中有些概念比较深奥抽象,难以用语言进行精确的描述,仅靠语言和固定板书的静态讲解,会造成学生对其理解不够深入。
借助于多媒体,可以将抽象的难于理解的物理概念。
制作成动态过程演示过程,生动形象地展示给学生,将物理模型印在学生的脑海之中。
通过动画、录像等手段进行教学,学生有一种身临其境的感觉,将抽象思维转化为形象思维,非常有利于学生对物理概念的深入理解,达到深入浅出的效果。
2多媒体教学的不利因素与传统教学手段相比,多媒体教学虽有一定的优势,但也并非人们想象的那样省时、省力、效果好。
实际调查表明,学生对多媒体教学方式也并非完全适应,究其原因,除教师经验的欠缺外,多媒体教学本身也存在着固有缺陷。
2.1多媒体教学缺乏灵活性在板书教学模式中,教师可以边写边讲,常用的公式、定理可以在黑板的一角长时间保留,也可以随时擦掉,灵活方便。
多媒体教学只能放映事先做好的课件,其灵活性和同步性显然要比传统方式差。
大学物理小论文
物理力学小论文由浅入深谈牛顿第三定律摘要牛顿第三定律是指作用在两个物体的一对作用力方向相反、大小相等、作用在同一直线上、作用在不同的两个物体上。
它具有以下性质: ①力的作用是相互的。
同时出现, 同时消失。
②相互作用力一定是相同性质的力③作用力和反作用力作用在两个物体上, 产生的作用不能相互抵消。
④作用力也可以叫做反作用力, 只是选择的参照物不同⑤作用力和反作用力因为作用点不在同一个物体上, 所以不能求合力。
但是物理学的深入发展, 暴露出牛顿第三定律并不是对一切相互作用都是适用的.实际上, 只有对于沿着二物连线方向的作用(称为有心力), 并可以不计这种作用传递时间(即可看做直接的超距作用)的场合中, 牛顿第三定律才有效。
AbstractNewton'.refer.t.th.rol.o.th.tw.object.i..pai.o.forc.i.opposit.directions.th.sam.size.th.rol.ha.bee.i.th.sam.line .th.rol.o.tw.differen.objects.I.ha.th.followin.properties..f orc.i.mutual.A.th.sam.time.disappeare.a.th.sam.time...interactio.mus.b.th.sam.a.th.natur.o.th.forc...reactio.forc.an.th.rol.o.th.tw.objects.th.impac.ca.no.c ance.eac.othe.out...reactio.forc.ca.als.b.called.bu..differen.choic.o.refer enc...reactio.forc.an.th.rol.o.point.becaus.th.objec.i.no.th. same.i.i.no.seekin.efforts.However.furthe.developmen.o.physics.Newton'.i.no.exp ose.t.al.interaction.ar.applied.I.fact.onl.fo.th.directio.al on.th.secon.connectio.th.rol.o.object.(know.a.ther.i.energy) .an.thi.effec.ca.b.non-deliver.tim.(ca.b.see.a..direc.rol.i. th.ultra-distance.o.occasions.Newton'.t.b.vali..关键词牛顿第三定律作用力反作用力适用范围Key words Newton's Third Law force Reaction The scope of application of正文我们每个人时时刻刻都在不自觉地运用物理知识。
大学物理学术论文征文
大学物理学术论文征文第一章绪论 (1)1.1 研究背景与意义 (2)1.2 国内外研究现状 (2)1.3 研究内容与方法 (2)第二章理论基础 (3)2.1 相关物理概念与原理 (3)2.2 研究对象的数学模型 (3)2.3 理论分析 (4)第三章实验设计 (4)3.1 实验方案与设备 (4)3.2 实验方法与步骤 (5)3.3 实验数据采集与处理 (6)第四章实验结果与分析 (6)4.1 实验数据分析 (6)4.2 实验结果讨论 (6)4.3 实验误差分析 (7)第五章模拟计算与验证 (7)5.1 模拟计算方法 (7)5.2 模拟结果分析 (8)5.3 模拟与实验结果的对比 (8)第六章研究成果与讨论 (9)6.1 研究成果概述 (9)6.2 结果讨论与分析 (9)6.2.1 (研究方法/理论模型)在解决(研究问题)中的应用 (9)6.2.2 实验验证与分析 (9)6.3 研究局限性与展望 (10)6.3.1 研究局限性 (10)6.3.2 研究展望 (10)第七章相关应用与发展 (10)7.1 研究成果的应用领域 (10)7.2 研究成果的推广价值 (11)7.3 产业发展趋势 (11)第八章结论与展望 (11)8.1 研究结论 (11)8.2 研究贡献 (12)8.3 后续研究计划与建议 (12)第一章绪论1.1 研究背景与意义现代科学技术的飞速发展,物理学作为自然科学的基础学科,其在多个领域中的应用日益广泛。
特别是在信息技术、新能源、生物医学等领域的突破性进展,均离不开物理学的深入研究。
本研究以大学物理为背景,针对某一具体物理问题进行探讨,旨在为相关领域提供理论依据和技术支持。
物理学的研究不仅有助于揭示自然界的内在规律,而且对于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。
在我国高等教育中,大学物理课程是理工科学生的必修课,通过深入研究物理问题,可以激发学生的创新思维,提高其科学素养。
大学物理论文字范文
大学物理论文字范文第一篇:大学物理的重要性大学物理,是大学教育中不可或缺的一门学科。
它不仅是各专业的基础课程,更是我们理解自然界本质的关键。
而在学习过程中,我们也能获得很多收获和知识。
首先,学习物理能够丰富我们的知识储备。
物理涉及的范围非常广泛,它是自然科学的重要分支,包括机械、热学、电磁、光学、相对论等方面。
学习物理可以让我们了解到世界的运作方式,进而认识到自然的奥妙之处。
其次,学习物理可以培养我们的思维能力。
物理是一门基础的科学课,他需要我们具备抽象思维,严谨的逻辑推理,分析问题的能力。
在学习中,我们需要运用这些能力去解决各种各样的问题,从而让我们的思维能力得到锻炼。
最后,物理还与我们的生活息息相关,学习物理可以让我们更好地理解日常现象。
例如常见的地心引力和万有引力定律,与我们的生活密切相关;家电电路结构,利用电学原理得以完成;汽车的运行、科技产品的原理,都需要我们汽车、电磁等方面的知识。
总之,学习物理不仅能够提高我们的知识水平,锻炼我们的思维能力,也能够更好的理解我们身边的一些现象。
因此,我们也应该重视物理课的学习,珍惜每一次学习的机会。
第二篇:大学物理的难点虽然大学物理课程是非常重要的,但是其也有一些难点需要我们去突破。
首先,大学物理知识广且深。
在学习的过程中,我们需要掌握一定的数学知识(例如导数和积分等),才能更有效地去理解物理的学科;我们还需要在学习物理前建立起对自然界的基本观念。
其次,重点内容容易出现深浅不一的问题。
大学物理的基础是高中物理,所以在入学前,我们需要考虑到自己的高中物理知识基础是否牢固,该提前做好预习和复习。
除此之外,建议我们不能简单地记忆公式,而应该扎实积淀每一个公式背后的实际意义,理解每一个物理现象。
最后,大学物理还存在一些抽象的概念,需要反复掌握。
例如,新的物理概念和数学工具(张量、数学物理方程等)都是深奥的知识。
这些东西需要我们在学习和交流中进行反复讨论和总结。
大学物理论文范文(10篇)
大学物理论文范文(10篇)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!第一篇:浅谈大学物理教学改革的研究大学物理是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。
物理学的研究对象是非常广泛的,它的基本理论渗透到自然科学的很多领域,应用于生产技术的各个部门,它是自然科学和工程技术的基础。
它包含经典物理、近代物理和物理学在科学技术方面的应用等基本内容,这些内容都是各专业进一步学习的基础和今后从事各种工作所需要的必备知识。
因此,它是各个专业学生必修的一门重要基础课[1]。
在理工科各专业开设大学物理课的作用,一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础,另一方面是使学生学会初步的科学的思维和研究问题的方法。
这对开阔学生的思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才的素质都将起到非常重要的作用。
同时,也为学生今后在工作中进一步学习新的知识、新的理论、新的技术等产生深远的影响。
1.大学物理教学现状分析21世纪是学技术飞速发展的时代,对人才的要求将更高、更全面,这对我们的大学物理教学也提出了更高的要求,必须跟上时代的步伐。
但是,目前以地理专业大学物理教学为例存在以下问题:(1)大学物理教材的内容中,以经典物理为主,分为力学、热学、光学、电磁学和近代物理,内容各自独立,彼此之间缺乏联系,没有形成统一的物理系统。
教学内容大部分标题与中学类似,学生看到目录后学习热情和兴趣锐减。
(2)经典物理和近代物理的比例极不平衡,经典物理部分占物理教学内容的80%以上,而且基本上都是20世纪以前的成果,没有站在近代物理学发展的高度,用现代的观点审视、选择和组织传统的教学内容。
同时近代物理的内容非常少,特别是没有反映20世纪后半个世纪以来物理学飞速发展的现代物理思想,使学生对近代物理知识知之甚少,与现代物理严重脱节,因此大学物理教学改革势在必行。
大学物理学论文范文
物理学毕业论文是高等院校本科教学过程的重要实践环,在整个高等教育体系中占有十分重要的地位。
下文是为大家整理的关于大学物理学论文的范文,欢迎大家阅读参考!篇1浅谈高校物理实验室安全管理摘要:实验室的安全管理,作为实验室管理的重要组成部分,既要保证实验人员的人身及财产安全,保障实验教学活动的顺利进行,同时也要确保实验室及实验设备正确安全的使用。
本文简述了高校物理实验室的特点、实验室安全管理的内容,提出了实验室安全管理的三个措施。
关键词:实验室;安全管理;措施丁肇中教授说过:“做实验确实非常重要,因为任何理论缺少实践证明都是没有用的,实验可以推翻理论,理论绝对不能推翻实验。
”实验教学是高等院校教学活动的重要组成部分,在实验过程中培养学生的动手能力,观察现象、提出问题以及解决问题的能力,有着其他教学方式无法替代的地位。
在当前教学改革的进程中,各高校在加强实验室的建设方面均给予了相当的重视,逐渐改变以往实验从属理论教学的地位的做法。
随着实验课程的增多、实验设备的增加,实验室的安全管理、事故预防等工作变得更加重要。
文章从高校物理实验室的特点、实验室安全管理的内容、实验室安全管理的措施等三个方面展开。
一、高校物理实验室的特点高校实验室是从事实验教学以及科学研究的实体,是进行人才培养和科学研究的基础和保证,也是高校办学水平的重要标志。
高校物理实验室主要有以下几个特点:1.实验室类别多,管理难度大。
物理学是自然科学的基础性学科,因此,高校理工农部分专业都需要学习大学物理课程,物理实验自然成为一门面向高校大部分专业学生的必修课程。
除此之外,理工科的学生还需要学习一些专业性更强的物理相关课程以及对应的专业性物理实验。
为了保证教学工作的正常进行,高校针对师生实验教学的诉求建立了多种类别的物理实验室,包括基础物理实验室、模拟/数字电子技术实验室、基础光学实验室、通信原理实验室、光纤传感技术实验室、单片机技术实验室等。
众所周知,实验室安全管理有共同的基本原则和方法,但是每个实验室因为实验课程与设备不同在安全管理上又有所区别。
大学物理小论文【范本模板】
物理小论文-——-角动量守恒及其应用姓名:学号:班级:摘要:角动量及其规律是从牛顿定律基础上派生出来的又一重要结果.角动量定理对质点及质点系都成立。
在一些体育运动及猫的下落问题中都会用到角动量守恒来解释相关现象。
一、理论基础质点的角动量定理为:M=对其推广到质点系。
一质点系由N个质点组成.对质点系中任一个质元J,应用角动量定理得:M是第J个质元受到的合力矩。
将每个质元受到的力矩分为外力矩和内力矩,分别记作这样,对第J个质元将它对N个质元求和得式中,为质点系所有质点受到和外力矩矢量和,为质点系所有质点受到和内力矩矢量和。
可知质点系所有质点受到和外力矩矢量和为零(读者可自行证明,在此不做赘述)。
故对质点系来说前面证明了角动量定理对质点及质点系都成立。
接下来探讨角动量守恒所应该满足的条件:(1)系统不受外力。
(2)系统所受和外力矩为零。
此两种情况下M=0,由角动量定理:M= 得系统角动量变化率为0。
即系统角动量为常量,也说明了此时角动量是守恒的。
条件:结论:常量另外:L= 此时,当I增大时减小,当I减小时增大.利用此性质可以解释一些物理现象.二、联系实际:(1)人体作为一个一个质点系,在运动过程中也应遵循角动量定理。
人体脱离地面和运动器械后。
仅受重力作用,故人体相对质心角动量守恒。
利用人体形状可变的性质,应用角动量守恒定律就可做出千姿百态的动作出来。
(2)当物体绕定轴转动时,如果它对轴的转动惯量是可变的,则在满足角动量守恒的条件下,物体的角速度随转动惯量I的改变而变,但两者之乘积却保持不变,因而当I变大时,变小;I 变小时,变大.在花样滑冰中,运动员利用身体的伸缩改变自身的转动惯量,以改变绕自身竖直轴的角速度。
(3)猫在自由下落中的翻身与角动量守恒让一只猫四脚朝天的下落,它总能在落地前翻身180度,变成四脚着地的安全姿势着陆。
猫在自由下落过程中唯一受到的外力便是重力,而重力对猫的质心没有力矩,故猫在下落的过程中和外力矩为零。
有关大学物理课程小论文范文
有关大学物理课程小论文范文随着物理学快速的发展和巨大成果的取得,它对其他学科领域研究和发展的基础性作用越来越明显。
下面是店铺为大家整理的有关大学物理小论文,供大家参考。
大学物理小论文范文篇一:《试谈大学物理第一堂课教学》摘要:大学物理是工科院校本科生的一门公共基础课。
它对于培养学生的科学素质、培养积极探索创新精神、提高分析问题、解决问题的能力等方面具有无可估量的重要作用。
教师如何在大学物理第一堂课成功吸引学生注意力、提高学生的学习兴趣呢?作者针对这个问题,提出自己的一些建议。
关键词:大学物理;教学方法;学习兴趣物理学是研究自然界中物质结构、性质、基本运动规律及其相互作用的科学,它是一门基础科学,是所有自然科学及工程技术的理论基础。
物理学包含了自然界中的万物之理,几乎所有的自然现象都可以在物理学中找到解释。
大学物理学是一门面向非物理专业本科生的基础课程,它对于培养大学生的科学思维能力、走出校园后分析问题、解决问题的能力、培养创新精神等方面具有重要作用。
随着近年来就业压力的增大,学生学习的目的性很强,他们更倾向于重视能对就业有直接帮助的学科,如专业课、英语、计算机以及其他与考证相关的学科。
对大学物理这门逻辑性和理论性很强的基础课程,学生则认为不用花太多心思,只要拿到学分即可。
这时,提高学生的学习兴趣就显得尤为重要。
好的开始是成功的一半,大学物理的第一堂课起着至关重要的作用。
教师如何在第一堂课快速抓住学生的眼球、带领学生顺利迈入大学物理的门槛呢?本文针对这个问题,提出了几点建议。
一、结合实例讲述大学物理的重要性只有明确了大学物理的重要性,学生才会产生学习的积极性。
首先,教师应说明大学物理与他们的专业密切相关。
如对于道路桥梁方向的学生,缺少大学物理中的力学知识则无法修建道路和桥梁。
其次,教师结合当今大学生感兴趣的事物让他们体会物理就在身边,比如人们时刻不离手的智能手机、平板电脑、用于文件传输的优盘等等,其中的核心技术都源于物理。
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微积分在处理物理问题中的应用摘要物理是一门研究物质基本结构、相互作用和物质的最基本的运动规律的科学。
在实际运用中,物理面对复杂的问题,解决起来有难度,通过运用微积分的方法解决物理问题是大学物理的核心思想。
微积分是研究函数微分、积分以及有关概念和应用的数学分支。
微积分最重要的思想就是用微元法和无限逼近,将不断变化的事物,通过微元法,分割、近似、求和、取极限,在够小的一段微元内,把变量当作常量处理,问题就迎刃而解了。
本文从质点运动学、动量定理和能量守恒定律、恒定磁场、电磁感应和电磁场等章节,通过运用微积分解决物理问题以及运用微积分推导物理公式,进一步巩固微积分知识及更深层了解物理定理。
关键字:物理,微积分,解决物理问题目录第1章引言 (1)1.1选题背景 (1)1.2研究目标和意义 (1)1.3研究思路 (1)第2章质点运动学 (2)2.1微积分解决质点速度的问题 (2)第3章动量守恒和能量守恒定理 (3)3.1微积分解答有关动能定理的问题 (3)第4章静电场 (4)4.1静电场中的高斯定理 (4)4.2微积分解答有关库伦定理的物理体 (5)第5章恒定磁场 (7)5.1磁场中的高斯定理与安培环路定理 (7)5.2微元法解决磁场中的问题 (8)第6章电磁感应和电磁场 (9)5.3利用微积分方法证明电荷守恒定律 (10)参考文献 (11)第1章引言1.1选题背景物理是处理实际生活中的问题的应用科学,但是中学物理公式却不具备一般性,如W=F*S,此公式仅仅满足F与S处于同一方向的特殊情况时W的计算。
大学物理中利用微积分将物理问题一般化,更能体现物理处理问题的一般性。
分割、近似、求和、取极限,微元法在物理中的应用,使问题不再让人无从下手。
1.2研究目标和意义研究微积分在处理物理问题中的应用的目标是:通过用微积分解答物理问题,巩固微积分知识。
研究微积分在处理物理问题中的应用的意义是:更深层次的理解物理公式的推导。
1.3研究思路研究部分物理公式的推导及物理问题的解答1第2章质点运动学2.1微积分解决质点速度的问题例:A、B两个物体由一个为l的刚性细杆相连,A、B两物体可在光滑的轨道上滑行,如物体A以恒定速率V向左运动,当阿尔法为60度时,物体B的速度是多少?BA解:V B=dr b/dt=dy/dt *jX2+y2=l22x dx/dt +2y dy/dt =0dy/dt=x/y*dx/dtVA = r(-i)=drA/dt=dx/dt *idx/dt=-vdy/dt=v*tanα该题的运动过程中,夹角与速度在不断地变化,要求某一点的速度的确有点难度。
但运用微积分的思想,取够短的一段时间dt,在这段时间内,速度和夹角都是一定的,再利用初等数学知识就能直接进行计算了。
第3章动量守恒和能量守恒定理第3章 动量守恒和能量守恒定理3.1 微积分解答有关动能定理的问题例:一链条总长为l ,质量为m ,放在桌面上并使其下垂,下垂长度为a 。
设链条与桌面的滑动摩擦系数为μ,令链条从静止开始运动,则;1) 到链条离开桌面的过程中,摩擦力对链条做了多少功? 2) 链条离开桌面是的速率是多少? 解:1) 当链条离开桌面x~(x+dx)时,摩擦力为F=μmg(l-x)/lW f =⎰l a dr f =-⎰-la l dx x l mg /)(μ =-μmg(l-a)2/(2l)2) 因为v 0=0,所以W p +W f =1/2 mv 2,从而Mg(l 2-a 2)/(2l) –μmg(l-a 2)/(2l) =1/2 mv 2 则v=√(g/l) [(l 2-a 2)-μ(l-a 2)]1/2本题的第一问,摩擦力做功,因为整个过程是动态过程,各个物理量都在变化,用中学解题思想无从下手。
同样使用微积分思想,取足够短的一段运动路程内dx ,把这个过程中的各个物理量看作不变,再利用积分就出整个过程的摩擦力f 做的功W 。
第4章 静电场4.1 静电场中的高斯定理真空中的任何静电场中,穿过任意闭合曲面的电通量,在数值上等于该曲面内包围的电量的代数和乘以1/ε0 。
高斯定理是根据库伦定律证明的电场强度对仍以封闭曲面的通量正比与该封闭曲面内电荷的代数和得出。
下面以点电荷为例讨论高斯定理:1) 电荷位于球心2) 取任意闭合曲面时:3) Q 在曲面外:⎰⎰⋅=Φ=ΦSSE e ed d ⎰⋅=ΦS S E ed ⎰=SSE d 220441r rq ππ=εq1ε=⎰⋅=ΦSSE e d q1ε=21=Φ+Φ=Φe e e4) 当存在多个电荷时,n 个在球面内,m 个在球面外:结论: E 是所有电荷产生的,Φe 只与内部电荷有关。
由此可见高斯定理,其实就是微积分中的第二类曲面积分的应用。
4.2 微积分解答有关库伦定理的物理体例:如图所示,有一无限长均匀带电直线,其电荷密度为+λ1,另外,在垂直于它的方向放置一根长为L 的均匀带电线AB ,其线电荷密度为+λ2,试求他们之间的相互作用力。
B解:由电场强度定义求解。
电场直线L 处于无限长带电直线产生的电)...()...(11m n n n E E E E E +++++++= ⎰⋅=ΦSEed ⎰∑⎰∑++==⋅+⋅=mn n ii n i i SE S E 11d d∑∑⎰===⋅=ni ini i q s d E 101ε场中,若把带电直线L 视作许多电荷元dq 2的集合,则电场对每个电荷元的作用力为dF=Edq 2,各电荷元的dF 的矢量和,即为带电直线L 所受的电场力。
如图所示,在距无限长带电直线x 处任取一电荷元dq 2=λ2dx ,由无限长带电直线的场强公式可知,dq 2处的场强为:Xa+L方向沿x 轴正向。
于是有由于各电荷元所受力的方向均沿x 轴正向,所以xλE 012πε=xdxλEdq dF 02122λπε==ala x λx dx dF F F L a ax +=⎰=⎰==+ln2λπ2021021πεελλ7第5章 恒定磁场5.1 磁场中的高斯定理与安培环路定理由于磁场中的高斯定理的证明与电场中的一样,此处不再证明。
仅仅讨论安培环路定理。
安培环路定理:1) 无限长载流直导线:2) 若环路方向相反:3) 若环路不包围电流的情况:对一对线元来说:内0d ∑⎰=⋅i LI μl BrI Bπ=20μ⎰⎰=⋅LLlB l B d cos d θI r rI L 00d 2μϕμ=π=⎰⎰⎰π-=⋅L Lr r I l B ϕμd 2d 0 I0μ-=1012r I B π=μ2022r I B π=μ2211d d l B l B⋅+⋅222111cos d cos d θθl B l B +=第6章 电磁感应和电磁场84) 推广到一般情况:安培环路定理:恒定电流的磁场中,磁感应强度沿一闭合路径 L 的线积分等于路径 L 包围的电流强度的代数和的ε0倍。
5.2 微元法解决磁场中的问题例:一个半径为R 的薄圆盘,表面均匀带电,总电量为q ,设圆盘以角速度ω绕通过圆心且垂直盘面的轴旋转,求1) 圆盘中心O 处的B ; 2) 圆盘的磁矩。
解:1) 在圆盘上任取一个半径为r ,宽为dr 的细环,它所带的点亮为dq=σ2πrdr 。
当环转动,相当于一个圆电流 此圆环在中心O 出产生的磁场2201102d 2d r Ir r Ir π-π=ϕμϕμ0=⎰∑⎰⋅=⋅Li LlB l Bd d ∑⎰⋅=L il Bd 010+=∑=ki i I μ内)(10L I k i i∑==μ内0d ∑⎰=⋅i L I μl Brdrdr dI σωσω==π2π2rdrrr dI dB σω2μ2μ00==第5章 恒定磁场9所以总磁感应强度2) 上述细圆环的磁矩为圆盘的总磁矩为⎰⎰==R dr dB B 002μσωRqR π2μ2μ00ωσω==drr rdr r dI r SdI dP m 322σωπσωππ====44243qR R dr r dP P rmm ωσωπσωπ====⎰⎰第6章 电磁感应和电磁场10第6章 电磁感应和电磁场5.3 利用微积分方法证明电荷守恒定律例:试证明麦克斯韦方程组中蕴含了电荷守恒定律。
证明:由麦克斯韦方程 (I 为传导电流),设想闭合曲线缩小为一点,相应地 以L 为边界的曲面S 将变成一个闭合面,在这种情况下有,即 因此传导电流而带入上式得结果表明,如果一个地方没有电荷量的减少,就不可能从那里流出电荷来。
这就是电荷守恒定律的数学表达式,因此麦克斯韦方程中蕴含了电荷守恒定律。
dS dtdD I dl H L s •+=•⎰⎰⎰=•Ldl H 0⎰=•+s ds dt dD I 0⎰•-=s dS dtdDI ⎰⎰=•=•s s dt dq dS D dt d dS dt dD dt dqI -=参考文献参考文献[1]新东方,物理学同步辅导(第四版),新华出版社。
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