本科心理学开题报告范文

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大学心理学开题汇报样例.doc

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大学心理学开题报告样例心理学的毕业该怎么写?以下是小编为大家整理的大学心理学样例,希望能帮到你哦,更多内容请浏览()。

心理学开题报告范文研究的目的是通过在半年的研究时间,10次治疗活动里面,使用合理情绪疗法,检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到,情绪状态并不是激动体验的结果(人们体验到某种不愉快的事件,某种失败或者遭到排斥,都可以被称为激动体验),而是不合理信念的结果,并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生怀疑。

合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式,认识其消极情绪的不合理、不现实之处,帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物,以减少他们陷入情绪障碍的可能性。

在纠正长刑犯非理性信念的基础上,让他们懂得一些抑郁症的医学知识,帮助他们分析自己的内心世界,发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的,要针对自己的弱点加强锻炼,改变原来对生活的态度和行为方式。

1.心理学开题报告范文(1)本课题的目的及研究意义⑴目的:本研究的目的是通过在半年的研究时间,10次治疗活动里面,使用合理情绪疗法,检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到,情绪状态并不是激动体验的结果(人们体验到某种不愉快的事件,某种失败或者遭到排斥,都可以被称为激动体验),而是不合理信念的结果,并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生怀疑。

合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式,认识其消极情绪的不合理、不现实之处,帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物,以减少他们陷入情绪障碍的可能性。

在纠正长刑犯非理性信念的基础上,让他们懂得一些抑郁症的医学知识,帮助他们分析自己的内心世界,发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的,要针对自己的弱点加强锻炼,改变原来对生活的态度和行为方式。

大学生心理学毕业论文开题报告范例

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⼀、课题的提出 紧张、繁忙、竞争的⽓氛也同样笼罩中⼩学校园。

家长的“望⼦成龙”、“望⼥成凤”;教师不科学的教育教学⽅法,⽚⾯追求分数;学⽣⾃⾝能⼒、⽔平的限制……致使那些脸上写满稚⽓和青春的孩⼦们,背负着成年⼈的沉重期望,在本该悠闲的双休⽇,奔波于各种为他们特设的学习场所。

经过了⼀天的学校⽣活,疲惫不堪地回到家中,⼤⼈们都在悠闲⾃在地欣赏电视节⽬,⽽⼩⼩的孩⼦还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题,电视中精彩的节⽬对他们来说只是周末晚上的奢侈享受孩⼦们的负担实在太重了。

于是,有些孩⼦开始厌学,有些孩⼦因为不堪忍受⽽逃学拒学,有些孩⼦甚⾄以⾃杀的⽅式来逃避烦恼。

我们是⼆⼗⼀世纪的起跑线上的教师,摆在我们⾯前的问题急需解决,我们肩负的任务重如泰⼭。

我们刻不容缓的任务就是对学⽣中出现的厌学情绪要及时的分析与研究,找出问题的根源,寻求有效的解决途径,在学⽣最需要帮助的时候伸出援助之⼿,给他们⼀⽚蔚蓝的天空。

⼆、研究的⽬的和意义 ⽬的:厌学是⽬前中⼩学⽣诸多学习障碍中最普遍、有危险性的问题,是青少年最为常见的⼼理疾病之⼀,是导致辍学的最主要的因素。

如果不加以有效引导和控制,就会发展为厌学症。

患有厌学症的学⽣往往学习⽬的不明确,对学习失去兴趣。

不认真听课,不完成作业,怕考试,甚⾄恨书、恨⽼师、恨学校,旷课逃学。

严重者⼀提到学习就恶⼼、头昏、脾⽓暴躁甚⾄歇斯底⾥。

厌学症对青少年的⽣理、⼼理健康具有极⼤的危害性。

本课题研究的⽬的是通过各种渠道对⼩学⽣厌学现象进⾏分析与研究,探寻其厌学原因,针对不同的原因作出不同的决策,以限度地提⾼学⽣的学习兴趣,促进学⽣健康发展,全⾯提⾼教育质量。

希望通过实践和研究,取得如下效果: 1、学⽣学习的积极性、主动性及学习效率有所提⾼。

2、班主任⼯作更加细致、合理、有效,师⽣之间、⽣⽣之间有更多的沟通,关系更加和谐、融洽。

3、家长的教育⽅法更得当,与⼦⼥之间的交流更密切。

4、教师的课堂教学能⼒有所提⾼。

心理学开题报告(12篇)

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心理学开题报告(12篇)【导语】心理学开题报告怎么写出亮点?整理了12篇优秀的《心理学开题报告》通用版范文,有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。

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【第1篇】心理学开题报告心理学开题报告范文(1)讨论的目的是通过在半年的讨论时间,10次治疗活动里面,使用合理心情疗法,检验合理心情疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患心情状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯熟悉到,心情状态并不是感动体验的结果(人们体验到某种不开心的大事,某种失败或者遭到排斥,都可以被称为“感动体验”),而是不合理信念的结果,并且使治疗对象对他们从前存在的不合理对象产生怀疑。

合理心情疗法就是要关心他们转变非理性的思维方式,熟悉其消极心情的不合理、不现实之处,关心他们学会以合理的方法去看待自己和四周的人与事物,以削减他们陷入心情障碍的可能性。

在订正长刑犯非理性信念的基础上,让他们懂得一些抑郁症的医学学问,关心他们分析自己的内心世界,发觉自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的缘由;让监狱患者也能信任自己是可以把握自己命运的,要针对自己的弱点加强熬炼,转变原来对生活的态度和行为方式。

1.本课题的目的及讨论意义⑴目的:本讨论的目的是通过在半年的讨论时间,10次治疗活动里面,使用合理心情疗法,检验合理心情疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患心情状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯熟悉到,心情状态并不是感动体验的结果(人们体验到某种不开心的大事,某种失败或者遭到排斥,都可以被称为“感动体验”),而是不合理信念的结果,并且使治疗对象对他们从前存在的不合理对象产生怀疑。

合理心情疗法就是要关心他们转变非理性的思维方式,熟悉其消极心情的不合理、不现实之处,关心他们学会以合理的方法去看待自己和四周的人与事物,以削减他们陷入心情障碍的可能性。

心理论文开题报告模板

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心理论文开题报告模板【心理论文开题报告模板】一、研究背景与目的(字数约200-300字,可适当增加)本研究旨在探究心理学领域中的某一具体问题,并对该问题进行深入分析和研究。

通过开展这项研究,旨在增进对该问题的理解,为改善心理健康和提升生活质量提供科学依据。

二、研究内容与方法(字数约300-500字,可适当增加)本研究将选择合适的实验设计和统计方法,通过对一定数量的被试进行心理测量和实验操作,收集相关数据,并对数据进行分析和解释。

同时,我们也将参考已有的相关文献和研究成果,以丰富研究内容和提高研究的可信度。

三、研究意义(字数约200-300字,可适当增加)心理学作为一门科学,对于人类心理行为的理解和干预具有重要的意义。

本研究的结果将有助于揭示某一心理现象的原因与规律,并为实践中的心理干预提供有效参考。

同时,本研究也有望促进心理学理论的发展与完善,为心理学领域的研究工作做出新的贡献。

四、研究进度计划(可采用表格形式列出,包括时间节点和具体任务)时间节点任务第一周研究文献综述第二周制定研究方案,并提出初始假设第三周申请实验材料和设备,招募被试第四周进行实验操作和数据收集第五周数据分析和结果整理第六周撰写研究报告初稿第七周修改并完善研究报告五、预期结果与讨论(字数约300-500字,可适当增加)根据我们的研究计划,预期得到一系列与研究问题相关的数据和结果。

我们将对数据进行统计分析,并与已有文献进行对比和讨论。

同时,我们也将对结果进行解释,并探讨可能的实际应用和未来研究方向。

六、研究的局限性与改进(字数约200-300字,可适当增加)研究在设计和执行过程中难免存在一定的局限性。

我们将积极面对这些局限性,并提出可能的改进措施,以提高研究的可靠性和有效性。

同时,我们也欢迎各界学者对我们的研究进行批评和建议,以便进一步完善我们的研究内容和方法。

七、参考文献(按照学术规范列出参考文献)注:以上内容仅为开题报告模板,具体格式和字数要求可根据实际需要进行适当调整。

心理学的开题报告(12篇)

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【第1篇】心理学的开题报告论文题目:大一新生生活大事的应对方式及心境与心理健康的关系讨论1.选题的来源、目的、意义、基本内容和讨论方案1.1选题来源:由导师给定的参考方向受到启发,选定与高校生心理健康有关的方向,通过在中国知网上检索和查阅大量的有关高校生心理健康的相关讨论的文献,最终选定了这个题目。

1.2讨论目的:(1)在生活大事范围内,讨论有关应对方式与心理健康之间的关系(2)将心境当做一个中介变量引入到生活大事与心理健康的关系中,考察生活大事与心理健康关系中,乐观心境(情感)和消极心境(情感)对心理健康是否有影响(3)生活大事、应对方式、心境和身心困扰之间的详细关系1.3讨论意义:1.3.1理论意义(1)说明高校大一新生对于生活大事的应对状况,以及在生活大事应对中的心境状况(2)讨论主要生活大事和日常琐事、应对方式和心境与个体心理健康的关系(3)说明在日常生活学习中,乐观心境和消极心境的发生状况及其与大一新生心理健康的关系1.3.2实践意义(1)对于同学个人来说,本讨论可以为他们供应一个参考依据,调整和改善其自身对于生活大事的应对方式,以及引起他们对自身心境的重视[2-3].(2)对于同学家长来说,也可以引起他们对于大一新生的应对方式与心境的重视,在家庭教育中加以留意,在同学离开家上高校之前与其多沟通与沟通,对于他们的问题进行开导。

(3)对于学校来说,为提高高校生整体心理健康水平供应理论,对于大一新生中大部分处于身心轻度困扰的同学进行教育与疏导,避开其程度加深,以便于更好的开展促进高校生心理健康的工作。

(4)对于社会来说,目前在国内,如何提高高校生的心理素养、改善他们的心理健康状况已被列为高校的一项重要任务[4],本讨论可以为促进高校生的整体心理健康水平供应一个依据。

心理学开题报告模板

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心理学开题报告模板心理学开题报告模板引言心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学,它涉及多个领域,如认知心理学、社会心理学和发展心理学等。

本文旨在提供一种心理学开题报告的模板,以帮助学生更好地组织和展示他们的研究计划。

一、研究背景在这一部分,研究者需要概述该研究的背景和相关的理论基础。

例如,如果研究关注焦虑症在青少年中的发生率,研究者可以简要介绍焦虑症的定义、症状和影响,以及已有的相关研究成果。

二、研究问题在这一部分,研究者需要明确研究的问题和目标。

例如,研究者可能想要了解青少年焦虑症的发生率是否与社交媒体使用有关。

研究问题应该具体明确,以便为后续的研究设计和数据分析提供指导。

三、研究假设在这一部分,研究者需要提出一个或多个假设,以回答研究问题。

例如,研究者可以提出“青少年社交媒体使用与焦虑症之间存在正相关关系”的假设。

假设应该与研究问题密切相关,并且有助于指导研究设计和数据分析。

四、研究方法在这一部分,研究者需要详细描述研究的方法和程序。

这包括研究的参与者、数据收集方式、研究工具和实验设计等。

例如,研究者可以说明他们将通过问卷调查收集青少年的社交媒体使用情况和焦虑症症状,并使用统计分析方法来检验假设。

五、预期结果在这一部分,研究者可以提出他们对研究结果的预期。

这可以是基于已有研究的理论推测,也可以是研究者的个人观点。

例如,研究者可以预期发现青少年社交媒体使用与焦虑症之间存在一定的关联,但具体关联程度可能需要进一步的数据分析来确定。

六、研究意义在这一部分,研究者需要阐明他们的研究对心理学领域和社会实践的意义。

例如,研究者可以指出他们的研究有助于深入理解青少年焦虑症的发生机制,为制定干预措施提供依据。

同时,研究者还可以强调他们的研究对社会公众和相关机构具有一定的指导意义。

结论本文提供了一种心理学开题报告的模板,帮助学生更好地组织和展示他们的研究计划。

通过明确研究背景、问题和假设,详细描述研究方法和预期结果,并阐明研究意义,学生可以更好地引导和推进他们的研究工作。

高校心理学专业开题报告模板及范文

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高校心理学专业开题报告模板及范文【高校心理学专业开题报告模板及范文】一、选题背景心理学作为一门独立的学科,其应用领域日益扩大。

随着社会对心理健康的重视和心理学专业学生数量的增加,高校心理学专业的开设逐渐增多,但在实践教学中,学生的毕业设计和论文撰写常常存在一定困难。

为了解决这一问题,本文将提出高校心理学专业开题报告的模板,以及一个范例,为相关专业的学生提供参考和指导。

二、选题目的及研究意义本研究选取的课题为“青少年网络成瘾与心理健康的关系及干预研究”。

青少年网络成瘾已成为当今社会一个严重的问题,对青少年的心理健康造成了巨大的威胁。

通过深入研究网络成瘾与心理健康之间的关系,并针对性地开展干预措施,将有助于提高青少年的心理健康水平和网络素养,对于促进社会健康发展具有重要的意义。

三、研究内容及重点1. 青少年网络成瘾的现状调查与分析:- 调查对象:选择特定高中学生作为研究对象,获取关于他们的网络使用情况、时间分配以及可能的成瘾因素等相关数据。

- 数据处理与分析:通过统计学方法对调查数据进行处理和分析,得出网络成瘾的现状和趋势。

2. 青少年网络成瘾与心理健康的关系研究:- 心理健康测量工具:使用已验证有效的心理健康测量工具,对参与调查的学生进行心理健康评估。

- 统计分析:通过相关性分析等方法,探究网络成瘾与心理健康之间的关系,确定两者之间的相关性程度。

3. 青少年网络成瘾干预策略研究:- 研究对象选择:根据前期的数据分析结果,选择网络成瘾风险较高的学生作为研究对象。

- 干预方法与效果评估:在实施干预策略后,通过采用心理测量工具和定性访谈等方法,评估干预策略的效果和可行性。

- 策略优化:根据评估结果,对干预策略进行优化和改进,提高干预效果的可持续性。

四、研究预期成果1. 揭示青少年网络成瘾的现状与影响因素;2. 探究网络成瘾与心理健康之间的关系;3. 提出切实可行的网络成瘾干预策略;4. 为高校心理学专业学生提供论文撰写和研究方法的参考案例。

本科心理学开题报告范文

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本科心理学开放报告样本由于其侧重于个体行为心理学研究的主体特征,幸福研究进一步转向主观分析,并突出了对快乐个体心理感受和认知的研究.相应地,心理学家更愿意用幸福来表达幸福.1.1国外研究概况1.1.1边沁开始研究幸福和功利主义英国伦理学家洛克和边沁是骨干代表.由于伦理学的主题使命和问题意识,伦理学家将幸福与行为的道德规范和价值判断联系起来.伦理学的这种道德质疑和价值联系使得哲学中的快乐解释成为伦理学中的功利主义.功利主义对幸福是一件好事.一切对幸福有益的事物都是好的.这是功利主义的原则. [1]1.1.2幸福与效用的经济学定量研究在经济学中,幸福的概念被引入经济学.关于幸福效用测量问题的研究始于杰文斯创立的边际效用理论.杰文斯认为,经济学的目的是研究如何交换最小的痛苦以获得最大的幸福.人们消费的目的是追求快乐,减少痛苦.在19世纪70年代,英国经济学家杰文斯(Jevons)将为人们带来快乐的属性定义为效用. [2]杰文斯将劳动定义为身心的痛苦,即消极的影响,劳动收入的幸福是积极的影响.平衡的劳动时间取决于劳动的边际收益(正效用:工资的幸福)等于边际成本(即劳动的负面影响:痛苦). [3]在经济学中,幸福的概念转化为效用,用于解释人类在约束下的最大化选择行为.因此,经济学中的效用概念的本质仍然是幸福,幸福就是实用. [4]1.1.3心理学视角下的幸福指数:主观幸福感测量从心理学的角度来看,快乐是个体对生活质量的主观评价和情感反应,按照自己的标准,即主观幸福感. [5]由于其关注个体行为心理学研究的主体特征,幸福研究进一步转向主观分析,并且突出了对快乐个体心理感受和认知的研究.相应地,心理学家更愿意用幸福来表达幸福.一些哲学家认为幸福指的是人们的美好生活和行为状态.这是一项活动,人们理性地控制他们的情感欲望,充分发挥他们的潜力,使他们的个性和理性完美. [6]1.1.4社会学视角下的幸福指数:生活质量和满意度的测量社会学领域幸福和幸福研究的重点是社会群体体验,旨在找到一种指标体系,可用于评估主观生活质量和特定社会的满意度.社会学视角下的幸福感测量主要体现在生活质量主观指标的构建过程中.社会学家意识到社会发展的根本目的是让人们快乐和幸福.因此,提高人们的生活质量,为每个人创造幸福的状态,可以说是整个人类的终极关怀.社会学家对幸福的研究是基于对人口社会地位的认识,即满意度. [7]1.2国内研究综述在中国,20世纪80年代以后开始强调对生活质量的研究. 1985年,林楠等人首先在天津调查.他们认为生活质量是对生活及其各方面的评价和总结.因此,该研究基于人们的主观态度数据来衡量人们对生活的满意度. 1987年,林楠等人.利用上海居民的生活质量调查数据,从个人生活的13个方面探讨社会指标与生活质量之间的因果关系.林楠在20世纪80年代中后期开展的两项研究侧重于对生活满意度的具体领域的分析以及与社会指标的关系的讨论,并积累了一些研究人们生活满意度的经验.中国社会学.通过对国内外幸福指数的研究,在哲学,政治学,经济学,社会学,伦理学和心理学等领域,对幸福的思考从未停止过,表明幸福对人们社会生活的重要性.应该强调的是,快乐是人类积极情绪的最准确表达.幸福,满足,效用和偏好概念中包含的概念最终都是基于主体自身快乐和幸福的内在体验.幸福是人类的主观身心体验.事实上,虽然快乐是一种内在的情感体验,但这种个人的体验和感受绝不是主观和随意的.事实上,不同的人在刺激异物时会有不同的情感体验.不同的人需要不同的东西,所以幸福的体验是不同的.我相信幸福是人们主观和客观统一的产物.幸福是通过刺激外来物体对受试者产生的内在体验,并且通过受试者评价,其随着受试者的身体和心理需求的变化而变化.由于幸福最终是通过主体感受到的,幸福指数也称为主观幸福感,是以百分比表示的人的主观幸福满意度. [8]重要的是要强调我们不能忽视外部世界在这个问题上的作用.2主题的理由和意义2.1主题的理由小学教育在整个国家教育体系中发挥着重要作用,为继续接受中等教育提供了条件,这在很大程度上决定了学生,国家和民族未来人格的重要作用.值得思考的是,孩子们是否在优质教育的口号下享受学习和生活的乐趣.幸福与否,不仅影响小学生的生活和学习,也影响他们生活的成长.作为未来祖国人才的培养,小学生的幸福,快乐和幸福指数值得全社会共同关注.在东环小学实习期间,严文清先生是一个离婚家庭的女孩.在她的脸上,我看不到她无辜的笑容,我看不出孩子们童年时应该拥有的快乐.她从未按时完成作业,而她的同学经常嘲笑她不做作业.有一次我问她:为什么我没准时完成作业?她闷闷不乐地回答:我不想写,我的继母没有帮我签我的作业.是什么因素导致这些四年级的孩子有更多的悲伤和更少的快乐.我认为这不仅是家庭和学校的原因,也是其他因素.那么这些因素是什么?引起了我的思考.在思考的基础上,我编写了《小学生快乐指数问卷》,共20个主题,涉及可能影响小学生幸福的9个因素(亲子关系,师生关系,同学关系,学习压力,学校生活) ,课余时间,自我意识,自我价值,自我效能)学生问卷调查.2.2主题的含义本研究从实证角度通过自制问卷实证探究小学生的幸福感,然后计算小学生的幸福指数.对于当代小学生幸福指数的实证研究价值,作者认为:(1)探索小学生幸福指数是衡量小学生心理状态的重要指标.对学生幸福指数的测量和分析将有助于提高他们的生活质量,改善他们的幸福感,使他们能够以良好的态度投身于学习和生活,从而有助于中小学的和谐发展.学生们.(2)掌握小学生的幸福感,可为教师和家长教育子女提供有益的参考.(3)对孩子进行快乐教育,使他们感受到生命的积极意义,对他们建立对生活和积极的热爱具有重要意义.(4)开展快乐教育,可以更好地促进儿童个性的全面发展,成为具有良好人格和心理健康的综合发展人才,提高国民素质,为祖国未来的建设和发展做出自己的积极贡献.3研究概念3.1研究内容(1)对小学生幸福感研究的回顾.(2)小学生幸福感研究现状.(3)对影响小学生幸福感的因素进行统计分析,取得统计结果.(4)根据统计结果分析影响小学生幸福感的因素,探讨小学生幸福感的根本原因.(5)根据影响小学生幸福感和学生特点的因素,探讨健康,快乐,健康成长和谐,健康,完整的社会环境,教育环境和家庭环境的必要性和重要性.(6)根据研究结果,要求社会关注小学生的幸福,净化小学生活中的周围环境.3.2研究对象和方法3.2.1对象调查选取了榆林市乡镇两个班四年级的110名学生进行测试,收集了97份有效问卷.3.2.2方法(1)问卷调查方法通过自编《小学生快乐指数问卷》,对桂平市玉林东环小学和贵马镇中心小学二年级学生共计20个问题.问题涉及亲子关系,师生关系,同学关系和学习压力.九种不同情境中的情感体验,学校生活,课余时间,自我意识,自我价值和自我效能感.每个问题都使用李克特的5分制评分方法.学生选择其中一个来匹配他们自己的答案.分数分别为5,4,3,2和1.因此,这份问卷大约100分为快乐体验,非常高兴.最低分是20分,这意味着很郁闷.(2)文献研究方法通过咨询报刊杂志,中文期刊全文数据库论文及相关研究成果.(3)面试方法根据问卷调查的结果,编写了一份访谈大纲,并与学生进行了访谈.3.2.3数据处理收集的数据进行整理,并使用spss 17.0统计软件分析和比较收集的数据.3.2.4研究假设(1)影响学生在不同职业,同学关系和师生关系中幸福的主要因素.(2)儿童的年龄也在一定程度上影响了小学生的幸福感.(3)城乡学校学生幸福感现状不同.(4)问卷中的九个因素不同程度地影响了小学生的幸福感.4研究创新(1)基于影响幸福感的因素结合小学生的年龄特征,对国内外幸福指数和幸福感进行研究《小学生快乐指数问卷》,调查问卷基于专家评估方法.同时,我咨询了小学教师的老师,并向学生们了解到这些主题具有一定的内容有效性,确保小学生能够理解并衡量小学生的幸福感.(3)本调查问卷以榆林市城乡四年级两年级110名学生为样本.它具有代表性,仅代表玉林市.5研究过程该课题的研究分为六个阶段:6月XX至5月XX第1阶段:准备阶段(6月XX至11月XX)(1)选择一个研究课题.(2)准备问卷.(3)发出问卷.第二阶段:实施阶段(XX十月至二月XX)(1)选择论文导师.(2)在指导员的指导下撰写开篇报告.(3)完成问卷统计.(4)开幕报告会.(5)提交相关表格.第三阶段:论文写作和修订(XX,1月19日至XX,5月14日)(1)在老师的指导下,完成毕业论文的初稿.第四阶段:论文审查和资格审查(5月17日,XX,5月21日,XX)(1)打印装订,提交给教师和相关专业评审员进行审核.(2)提交辩护申请,学位委员会将对我的毕业论文进行资格考试.第五阶段:论文答辩(5月24日,XX至5月28日,XX)(1)参加论文答辩会.第六阶段:完成毕业论文及相关材料(6月1日,XX,6月XX)(1)组织毕业论文及相关材料,按要求提交或提交,完成工作.引用[1]陈惠雄,刘国珍.幸福指数研究综述[J].金融与经济学,XX,(3):29--36[2]蒋自强,张旭坤.西方经济学演化模型研究[m].上海:上海人民出版社,1996:348[3]杰文斯.政治经济学理论[m].北京:商务印书馆,1984:300[4]陈惠雄.浅析人类经济行为的快乐经济原则[m].北京:经济科学出版社,XX:57-66[5]邢占军.主观幸福感研究:幸福感的实证研究[J].理论期刊,XX,(05)[6]陈惠雄.幸福的概念推导和度量理论[j].哲学研究,XX,(09)[7]林健.关于幸福的七个问题与罗敏同志讨论[j].哲学研究,XX,(04)[8]徐建华,霍利民,赵锐.当代图书馆员幸福指数的实证分析[J].图书情报处,XX,(06)。

大学生心理健康开题报告

大学生心理健康开题报告

大学生心理健康开题报告大学生心理健康开题报告一、引言心理健康一直以来都是人们关注的焦点,尤其是在当代社会,大学生心理健康问题备受关注。

本文旨在探讨大学生心理健康的现状、原因及对策,为进一步研究提供基础。

二、大学生心理健康现状大学生心理健康问题日益突出,表现为情绪波动大、焦虑压力增加、学习压力过大等。

根据调查数据显示,大学生中有高达70%以上的人存在不同程度的心理问题,其中以焦虑和抑郁最为常见。

这一现象引起了广泛的关注与担忧。

三、大学生心理健康问题的原因1. 学业压力:大学生面临着来自学业的巨大压力,包括学业成绩、就业前景等。

这种压力常常导致他们产生焦虑、自卑等心理问题。

2. 生活压力:大学生独立生活,面临着诸多生活问题,如经济负担、人际关系、自我管理等,这些问题给大学生心理健康带来了一定的负面影响。

3. 社交压力:大学生社交圈子扩大,面临着更多的社交压力,如人际关系的处理、社团活动的参与等,这些压力对大学生的心理健康造成一定的影响。

四、大学生心理健康问题的影响大学生心理健康问题不仅对个人产生负面影响,还会对整个社会造成一定的影响。

个人方面,心理健康问题可能导致学业成绩下降、人际关系紧张、自信心不足等。

社会方面,心理健康问题可能导致社会成员的整体心理健康水平下降,影响社会的稳定和发展。

五、大学生心理健康问题的对策1. 提高心理健康意识:大学生应该加强对心理健康的认识,了解心理健康问题的常见症状和处理方法,学会自我调节和解决问题的能力。

2. 加强心理健康教育:学校应该加强对大学生心理健康教育的力度,开设心理健康课程,提供心理咨询服务,帮助大学生更好地理解和应对心理健康问题。

3. 建立良好的学习和生活环境:学校和社会应该共同努力,创造积极健康的学习和生活环境,减轻大学生的学业和生活压力,提供更多的支持和帮助。

4. 增加社会关怀和支持:社会各界应该关注大学生心理健康问题,提供更多的关怀和支持,为大学生提供更多的发展机会和资源。

大学心理课开题报告

大学心理课开题报告

大学心理课开题报告大学心理课开题报告引言:心理学作为一门研究人类思维、情感和行为的学科,对于大学生的成长和发展起着重要的作用。

本开题报告旨在探讨大学心理课的重要性以及如何更好地开设心理课程,以促进学生的心理健康和全面发展。

一、大学生心理健康问题的现状大学生阶段是一个重要的转变期,他们面临着诸多挑战和压力,如学业压力、人际关系问题、职业规划等。

据统计,近年来大学生心理健康问题日益突出,出现焦虑、抑郁、自卑等心理疾病的情况屡见不鲜。

因此,开设大学心理课程成为了当务之急。

二、大学心理课的重要性1. 促进学生的心理健康大学心理课程能够帮助学生了解自己的情绪和思维模式,提高情绪调控和应对压力的能力。

通过学习心理知识,学生能够更好地应对挫折和困难,提高自我认知和自我管理的能力,从而增强心理健康。

2. 培养学生的人际交往能力大学心理课程能够教授学生如何与他人进行有效的沟通和合作。

通过学习人际交往技巧和解决冲突的方法,学生能够建立良好的人际关系,提高团队合作能力,为将来的职业发展打下良好的基础。

3. 培养学生的自我认知和自我发展能力大学心理课程能够帮助学生了解自己的兴趣、优势和价值观,引导他们进行职业规划和自我发展。

通过学习自我评价和目标设定的方法,学生能够更好地规划自己的未来,增强自信心和自我实现的能力。

三、大学心理课的教学方法和内容1. 教学方法大学心理课程应采用多元化的教学方法,如案例分析、小组讨论、角色扮演等。

通过实际案例的分析和讨论,学生能够更好地理解心理学的理论知识,并将其应用于实际生活中。

2. 教学内容大学心理课程的教学内容应包括心理学的基本概念、心理发展理论、情绪管理、压力应对、人际交往、自我认知和职业规划等方面的知识。

同时,可以根据学生的需求和兴趣,增加一些特色的课程内容,如积极心理学、幸福学等。

四、大学心理课的评估方法1. 学生评估通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论和课程反馈等方式,对学生的学习情况进行评估。

心理学论文开题报告

心理学论文开题报告

心理学论文开题报告又是一个毕业季,除了毕业,大家还要做的是写论文,而写论文之前,要准备的肯定是开题报告。

下文是店铺为大家整理的关于心理学论文开题报告的范文,欢迎大家阅读参考!心理学论文开题报告篇1题目:大学生对公务员职业的态度研究一、选题的依据及意义(一)选题依据本课题题目为“大学生对公务员职业的态度研究”,选题依据可以从理论层面、现实层面两个方面说明:1、理论层面:第一,职业期望和职业选择。

职业期望又称职业意向,是劳动者对某项职业的向往,也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。

职业选择,是劳动者依照自己的职业期望和兴趣,凭借自身能力挑选职业,使自身能力素质和职业需求特征相符合的过程。

职业期望与职业选择有密切关系,职业期望得以实现,职业选择是第一步。

第二,马斯洛的需要层次理论。

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次排列。

人都潜藏着这五种不同层次的需要,但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。

人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。

人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。

第三,社会心理学中的从众理论。

从众心理即指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式,而实验表明只有很少的人保持了独立性,没有被从众,所以从众心理是大部分个体普遍所有的心理现象。

从众指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。

通常情况下,多数人的意见往往是对的。

从众服从多数,一般是不错的。

但缺乏分析,不作独立思考。

不顾是非曲直的一概服从多数,随大流走,则是不可取的,是消极的“盲目从众心理”。

第四,成就动机理论。

成就动机理论是指个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。

成就动机促使人产生成就行为,追求在某一社会条件下人们认为重要的社会目标。

心理学论文开题报告

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心理学论文开题报告一、选题背景。

心理学作为一门研究人类心理活动和行为的科学,对于人类的发展和社会进步具有重要的意义。

随着社会的不断发展和进步,人们对心理学的关注也日益增加。

因此,选择心理学作为研究对象,具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、研究意义。

心理学论文的研究对于推动心理学理论的发展,促进心理学知识的传播和应用具有重要的意义。

通过对心理学的研究,可以更好地了解人类的心理活动和行为规律,为人们的生活、工作和教育等方面提供科学的指导和支持。

三、研究内容。

本次心理学论文的研究内容将围绕人类心理活动和行为规律展开,通过对相关理论的分析和实证研究,探讨人类心理活动和行为的内在规律和变化趋势,为心理学理论的进一步发展提供新的思路和方法。

四、研究方法。

本次研究将采用实证研究的方法,通过问卷调查、实地观察、实验研究等手段,收集和分析相关数据,探讨人类心理活动和行为的规律和特点,为心理学的实践应用提供科学的依据和支持。

五、预期成果。

通过本次研究,预计可以深入探讨人类心理活动和行为的规律和特点,为心理学理论的进一步发展提供新的思路和方法,为心理学的实践应用提供科学的依据和支持。

六、研究进度安排。

根据研究计划,本次研究将按照以下进度安排进行:1. 文献综述阶段,对相关理论和研究进行深入的文献综述和分析,为研究内容的确定和研究方法的选择提供理论依据。

2. 调研阶段,通过问卷调查、实地观察等方式,收集和分析相关数据,了解人类心理活动和行为的现状和特点。

3. 实证研究阶段,通过实验研究等手段,深入探讨人类心理活动和行为的规律和特点,为心理学理论的进一步发展提供新的思路和方法。

七、结语。

本次心理学论文的开题报告旨在明确研究的选题背景、研究意义、研究内容、研究方法、预期成果和研究进度安排,为后续的研究工作提供科学的依据和支持。

希望通过本次研究,可以为心理学理论的发展和实践应用提供新的思路和方法,为推动心理学的发展贡献自己的一份力量。

心理学开题报告范文

心理学开题报告范文

心理学开题报告范文心理学开题报告范文(1)研究的目的是通过在半年的研究时间,10次治疗活动里面,使用合理情绪疗法,检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到,情绪状态并不是激动体验的结果(人们体验到某种不愉快的事件,某种失败或者遭到排斥,都可以被称为激动体验),而是不合理信念的结果,并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生怀疑。

合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式,认识其消极情绪的不合理、不现实之处,帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物,以减少他们陷入情绪障碍的可能性。

在纠正长刑犯非理性信念的基础上,让他们懂得一些抑郁症的医学知识,帮助他们分析自己的内心世界,发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的,要针对自己的弱点加强锻炼,改变原来对生活的态度和行为方式。

1.心理学开题报告范文(1)本课题的目的及研究意义⑴目的:本研究的目的是通过在半年的研究时间,10次治疗活动里面,使用合理情绪疗法,检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到,情绪状态并不是激动体验的结果(人们体验到某种不愉快的事件,某种失败或者遭到排斥,都可以被称为激动体验),而是不合理信念的结果,并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生怀疑。

合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式,认识其消极情绪的不合理、不现实之处,帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物,以减少他们陷入情绪障碍的可能性。

在纠正长刑犯非理性信念的基础上,让他们懂得一些抑郁症的医学知识,帮助他们分析自己的内心世界,发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的,要针对自己的弱点加强锻炼,改变原来对生活的态度和行为方式。

心理学论文开题报告

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心理学论文开题报告一、选题背景。

心理学作为一门研究人类心理活动和行为的科学,对人类认知、情感、行为等方面进行了深入研究。

随着社会的不断发展和进步,人们对心理学的关注也越来越多。

而心理学论文作为心理学专业学生的重要学术成果,对学生的综合素质和专业能力提出了更高的要求。

因此,选择一篇合适的心理学论文课题,对于学生的学术研究和专业发展具有重要意义。

二、选题意义。

本次论文选题的目的在于探讨心理学领域的一个具有实践意义的课题,通过对心理学理论和实践的结合,为学生提供一个更加深入的学术研究平台,培养学生的科学研究能力和创新意识。

同时,通过对心理学研究领域的探讨,促进心理学专业学生的学术交流和合作,为心理学领域的发展贡献自己的一份力量。

三、选题内容。

本次论文选题将围绕“社交媒体对青少年心理健康的影响”展开研究。

随着社交媒体的普及和发展,青少年群体成为了社交媒体的主要用户群体之一。

然而,社交媒体的使用也带来了一系列的心理健康问题,如焦虑、抑郁、自卑等。

因此,对社交媒体对青少年心理健康的影响进行深入研究,对于促进青少年的心理健康具有重要意义。

四、研究方法。

本次论文选题将采用问卷调查、实地访谈等方法,对青少年群体的社交媒体使用情况和心理健康状况进行调查和分析。

通过对调查数据的收集和整理,结合相关心理学理论,探讨社交媒体对青少年心理健康的影响机制,并提出相应的对策和建议。

五、预期成果。

本次论文研究的预期成果包括对社交媒体对青少年心理健康的影响进行深入分析和探讨,为青少年的心理健康问题提供新的视角和解决思路。

同时,通过对社交媒体的影响机制和心理健康问题的研究,为青少年的心理健康提供更加科学和有效的干预措施。

六、论文进度安排。

本次论文的进度安排将按照以下步骤进行,首先,对相关文献进行梳理和分析,明确研究的理论基础和研究现状;其次,设计并实施问卷调查和实地访谈,收集相关数据;然后,对数据进行整理和分析,提炼研究结论和建议;最后,撰写论文并进行学术交流和讨论。

心理学开题报告范文(范本)

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心理学开题报告范文‎心理学开题报告范‎文心理学开题‎报告范文1:‎一、研究课‎题一个华德福幼‎儿的家庭生活‎二、研究概述‎华德福教育被誉‎为世界四大教育理念‎之一。

事实上,自‎201X 年起,华‎德福教育开始被国人‎在杂志期刊上介绍,‎近些年来随着越来越‎多的人接触到华德福‎教育,其在我国的影‎响越来越大。

作为一‎种非主流的教育‎模式,其也愈来愈受‎到教育界特别是学前‎教育界人士的广泛关‎注。

国内很多关于华‎德福教育的探讨应运‎而生。

幼儿在园‎学习效果的维持必须‎依赖于有效的家庭环‎境,家园合作一直是‎幼儿园工作的极为重‎要的一部分,在华德‎福幼儿园,这一点尤‎其突出。

比起主流学‎校,这种新的教育理‎念对幼儿的家庭提出‎了更高的要求和挑战‎,学校对其家长有很‎多建议,比如不能给‎孩子看电视、玩电脑‎,不能穿有卡通形象‎的衣物等等,这与我‎国主流思想下的家庭‎教育现状背道而驰。

‎目前国内关于华德福‎教育的研究和文章并‎不多,关注华德福家‎庭的几乎没有。

然而‎,对于华德福幼儿家‎庭生活的探讨不论是‎对于入读华德福的家‎庭还是非华德福家庭‎都是非常有意义的。

‎旨在通过叙事研究描‎述一个主流社会的家‎庭在入华德福后产生‎的一系列碰撞、冲突‎的过程。

家庭生活具‎体是怎样进行的?是‎否与华德福理念一致‎?为什么一致或不一‎致?即,通过对比华‎德福理念下家庭生活‎的应然状态和实然状‎态来探讨华德福教育‎理念。

在细枝末节的‎家庭琐事中呈现‎幼儿及其家长遇到的‎问题及解决过程,并‎对此进行探讨,试图‎对其他接受主流学校‎教育的幼儿家长提供‎一些思考和把家‎庭生活基本上分为外‎在有形部分和内在无‎形部分两类,共十四‎项。

通过连续多日的‎观察及访谈,从外在‎有形部分来讲,该幼‎儿的饮食以有机食品‎为主;幼儿承担固定‎的家务;玩耍的范围‎从客厅到自己的卧室‎;家居简洁素雅;光‎线明亮;穿衣以纯色‎无卡通为主;玩具以‎塑料的乐高玩具为主‎;有少量卡通玩具和‎电动玩具,会用电脑‎打游戏、画画;书籍‎有百余本,从绘本到‎百科全书;客厅有电‎视机但并不看;一般‎晚上八点半睡觉,睡‎前自己洗漱,家长讲‎故事;短期旅游主要‎是在家附近的公园及‎周边,也有跨省跨国‎游,家长多选择环境‎优美的地方,并会邀‎请幼儿同伴同往。

本科心理学专业开题报告范文

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本科心理学专业开题报告范文下面是网为您准备的本科心理学专业开题报告,供大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。

后续精彩不断,敬请关注!1.心理学论文开题报告范文课题的目的及研究意义⑴目的:本研究的目的是通过在半年的研究时间,10次治疗活动里面,使用合理情绪疗法,检验合理情绪疗法对监狱长刑犯的抑郁病症矫治的有效性即对病患情绪状况的促进作用;并使正处于监狱服刑中期的长刑犯认识到,情绪状态并不是冲动体验的结果(人们体验到某种不愉快的事件,某种失败或者遭到排斥,都可以被称为"冲动体验"),而是不合理信念的结果,并且使治疗对象对他们先前存在的不合理对象产生疑心,心理学硕士毕业论文开题报告(范例)。

合理情绪疗法就是要帮助他们改变非理性的思维方式,认识其情绪的不合理、不现实之处,帮助他们学会以合理的方法去看待自己和周围的人与事物,以减少他们陷入情绪障碍的可能性。

在纠正长刑犯非理性信念的根底上,让他们懂得一些抑郁症的医学知识,帮助他们分析自己的内心世界,发现自己性格上存在的问题以及为什么会在监狱环境下患抑郁症的原因;让监狱患者也能相信自己是可以掌握自己命运的,要针对自己的弱点加强锻炼,改变原来对生活的态度和行为方式。

逐渐培养自己具有安康的人格,适应监狱劳动改造的环境,积极地对待相对漫长的服刑期,对未来的生活充满希望,不管遭遇任何人生的变迁,都要从逆境中走出来,在生活中做一名强者。

⑵意义:一旦承受合理情绪疗法治疗的对象--长刑犯用合理信念取代了不合理信念,他们会感到更积极,就会做出更恰当的决定。

从而使他们能正视自己所处的现状,积极配合监狱的管理,加强自身的改造,为将来刑期完毕,重新融入社会而培养良好的心态和安康的心理。

另一方面,能帮助监狱管理人员更好地认识到患有抑郁症的监狱长刑犯的情绪特征和患病原因,从而促使他们更正确、合理地对待病患在服刑期间出现的特殊情况和表现,给与病患更多的理解和人文关心,帮助其克服情绪上的心理疾病,更好的参与改造。

心理学开题报告范文

心理学开题报告范文

心理学开题报告范文心理学开题报告范文引言:心理学作为一门研究人类心理活动和行为的学科,近年来备受关注。

随着社会的发展和人们对心理健康的重视,越来越多的人开始关注心理学的研究,并希望通过心理学的方法来解决自身的问题。

本文将从心理学的定义、研究方法以及应用领域等方面进行探讨,旨在为心理学的研究提供一定的参考。

一、心理学的定义与发展心理学是研究人类心理活动和行为的科学。

它关注人类思维、情感、学习、记忆、意识等方面的问题,并通过实验、观察、访谈等方法来获取数据。

心理学的发展可以追溯到古希腊时期,但正式成为一门独立的学科是在19世纪末20世纪初。

随着科学技术的进步和社会的变迁,心理学也不断发展,涌现出了许多重要的学派和理论。

二、心理学的研究方法心理学的研究方法多种多样,根据研究对象和目的的不同,可以选择不同的方法来进行研究。

实验法是心理学中常用的一种方法,通过控制变量和观察结果的变化来推断因果关系。

观察法则是通过观察和记录来研究人类行为和心理活动的方法。

访谈法则是通过与被试者进行深入交流和访谈来了解其内心体验和想法。

除了这些常用的方法外,心理学还可以借助脑成像技术、问卷调查等方法来进行研究。

三、心理学的应用领域心理学的研究成果在许多领域都有广泛的应用。

教育心理学研究如何提高学习者的学习效果和心理健康;临床心理学关注心理障碍的诊断和治疗;工业心理学研究如何提高员工的工作效率和满意度;社会心理学研究人类社会行为和群体心理等。

心理学的应用不仅可以帮助个体解决问题,也可以为社会提供决策支持和政策制定。

四、心理学的挑战与前景虽然心理学在科学界和社会中的地位日益提升,但仍面临一些挑战。

首先,心理学研究的对象和方法具有复杂性和多样性,需要不断发展和创新。

其次,心理学研究需要严谨的科学态度和方法,避免主观性和偏见的影响。

最后,心理学的应用需要与其他学科和领域进行合作,形成多学科交叉的研究模式。

展望未来,心理学的前景仍然广阔。

心理学毕业论文开题报告

心理学毕业论文开题报告

心理学毕业论文开题报告篇一一、课题意义(包括课题的理论意义和现实意义)中等生是在班级中成绩中等,平时表现不突出(既不特别优秀也不特别差),也没有突出特长吸引老师、家长注意的学生。

单从心理健康教育这一点来说,中等生是学校家长和老师最需要关注的群体,其原因其实很简单:相对于优等生和后进生,中等生面临的升学压力和精神压力更大。

他们是班级的主体,学习上有一定基础,将来班级升学率的高低主要取决于他们,所以老师对他们抱有极大的期望,同样家长对这部分学生也怀着极大的期望,往往在有意无意中给他们加压。

而他们自己也同样怀着较大的希望,希望自己能不断进步,力争摆脱中等生的位置。

为此他们往往表现得十分懂事,学习上特别刻苦用功,甚至废寝忘食。

但由于学习基础、方法、能力和先天素质等多方面的原因,往往使得他们的学习效果欠佳,一次次冲击都不能如愿,甚至倒退,最终使他们彻底丧失了信心,把一切失败的根源都归结为一个字:笨,从而产生了严重的自卑心理以及其他常见的心理问题。

更要命的是,这些学生的性格往往内向,平时安分守已,表现良好。

所以他们的心理问题更具有隐蔽性,不易被人发现,班主任老师为其表面现象所迷惑,再加上受“抓两头,带中间”的传统教育格局的影响,往往没有对中等生普遍存在的心理问题引起足够的认识和重视,更谈不上及时的心理疏导,导致这些学生的心理问题越来越严重,严重影响了他们的学习和生活。

有极少数学生甚至发展成为精神病患者。

本论文在学生学习生活中常见的心理状态上,立足于中等生的常见心理问题,对不同性别、年级的中等生进行调查,根据其教师、家长的教育方法,研究对他们成长的影响,从而找到适合中等生的教育,促进青少年成长。

二、文献综述(包括:1.理论的渊源及演进过程2. 国内外对本课题的研究现状和有待解决的问题3. 本人对所查文献的评述等)(一)理论渊源及其演进过程:皮格马利翁效应,也有译“毕马龙效应” 、“比马龙效应” ,由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。

应用心理学本科毕业论文开题报告

应用心理学本科毕业论文开题报告

你若盛开,蝴蝶自来。

应用心理学本科毕业论文开题报告应专心理学本科毕业论文开题报告引导语:开题报告是学位论文的一个总体规划和设计,是学位论文工作的重要环节,下面是我搜集整理的应专心理学本科毕业论文开题报告,供大家阅读参考。

题目:心情对我们工作生活的影响一、选题依据及意义(不少于300字)一个人的心情会左右许多事物,对生活的,对感情的,对工作的影响都会很大,尤其是对工作,由于生活和感情都是你私人的问题,而工作生活是一个团队集体的活动,或许你一个人由于心情等缘由造成的问题,会影响大家的整个利益,我并非夸大其词,只是这种例子已屡见不鲜了!其实,人生在世每个人都有心情,胜利者就在于怎样掌握自己的心情!在工作生活当中纵使压力再大,也不行以做事心情化,那样是害人害己,乐观的心情可以指导人奋力向前,而消极的心情会使人堕落不前,自暴自弃,更甚的会危害人的身心健康。

我们每个人在社会前进的压力下,都有许多的心情,我们有时觉得承受不住,这时可以找一种适合自己的方式宣泄一下,你可以去爬爬山,伸展一下自己的筋骨,让运动来排遣你心中的不快与疲乏,你也可以听听音乐让轻柔的音乐,舒缓你的激愤与不满,你还可以找好朋友,诉说你心中的憋闷与难受!这样你会收到更利于你工作的效果!二、讨论目标与主要内容(含论文(设计)提纲,不少于500字)1.讨论目标:第1页/共3页千里之行,始于足下。

心情与我们的工作生活息息相关。

随着科学技术手段的进步,各种仪器量表和检测工具的改进和合理运用。

使我们对心情所造成的影响有了更多的了解。

究竟什么样的心情可以促进社会进步,促进生产力的进展,什么心情阻碍社会进步,造成消极影响,这有待于我们进一步去探讨。

以往的熟悉是:乐观的心情可以提高人体的机能,能够促进人的活动,能够形成一种动力,激励人去努力,而且,在活动中能够起到促进的作用。

.消极心情会使人感到难过,会抑制人的活动力量,活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下;消极的心情会减弱人的体力与精力,活动中易感到劳累、精力不足、没爱好;消极的心情还会降低人对决策的推断力。

本科心理学开题报告范文

本科心理学开题报告范文

本科心理学开题报告范文由于其注重个体行为心理研究的学科特征,使主观快乐研究进一步转向主观分析,并突出对快乐的个体心理感受情感与认知的研究。

与之相应,心理学家们更愿意以如上所述幸福来表征快乐。

1.1 国外的研究综述1.1.1 由边沁开始的快乐与功利所研究英国伦理学家洛克和边屈艾是其中坚代表。

由于伦理学的学科学科专业使命与问题意识,使得伦理学家把快乐与的道德准则、价值判断相联系。

伦理学的这一道德追问与伦理价值联系,使得哲学中的快乐演绎出成为伦理学中的功利。

功利是有利于快乐的事情。

凡是有利于快乐的事情就是好的,这就是功利主义的行事原则。

[1]1.1.2 经济学关于快乐与效用的量化研究在经济学中,把快乐概念引入经济学。

快乐效用度量问题的研究始于杰文斯创立的边际效用论。

杰文斯认为,经济学的目的就是如何以最小痛苦换取最大快乐,人们消费的目的便是追求快乐减免痛苦。

19世纪70年代,英国经济学家杰文斯把物品能够给人们带来快乐的属性界定为效用。

[2]杰文斯把劳动定义为心身所受的痛苦即负效用,劳动收益得到的法制快乐则是正效用。

而均衡的劳动休息休息时间则由劳动的边际收益(正效用:工资产生的快乐)等于边际成本(即由劳动造成的负效用:痛苦)来决定。

[3] 在经济学中,快乐概念转化为功用,用以解释在约束条件下的最大化选择行为。

从而可见,经济学效用概念的本质涵义仍然是快乐,快乐即效用。

[4]1.1.3 心理学视角中的快乐指数:主观幸福感测量从心理学角度看,快乐是个体依据自身标准主观性生活质量所作的对评价与情感性反应,即主观幸福感。

[5]由于其注重个体行为心理研究的学科特征,使快乐研究进一步转向客观分析,并突出对快乐的个体心理感受情感与认知的研究。

与之相应,心理学家们更美满愿意以幸福来弯果快乐。

一些哲学家认为幸福是指人们的的生活与行为状态,是人合理地节制感性欲望、充分发挥自身的潜能从而使人际关系、理性日益完善的活动。

[6]1.1.4 社会学视角中的快乐指数:生活质量与满意度测量社会学领域关于快乐与幸福研究的着眼点在于体验,其目的是找到一种能够用以评价特定社会主观生活质量与满意度的指标体系。

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本科心理学开题报告范文由于其注重个体行为心理研究的学科特征,使快乐研究进一步转向主观分析,并突出对快乐的个体心理感受情感与认知的研究。

与之相应,心理学家们更愿意以幸福来表征快乐。

1.1 国外的研究综述1.1.1 由边沁开始的快乐与功利研究英国伦理学家洛克和边沁是其中坚代表。

由于伦理学的学科使命与问题意识,使得伦理学家把快乐与行为的道德准则、价值判断相联系。

伦理学的这一道德追问与价值联系,使得哲学中的快乐演绎成为伦理学中的功利。

功利是有利于快乐的事情。

凡是有利于快乐的事情就是好的,这就是功利主义的行事原则。

[1] 1.1.2 经济学关于快乐与效用的量化研究在经济学中,把快乐概念引入经济学。

快乐效用度量问题的研究始于杰文斯创立的边际效用论。

杰文斯认为,经济学的目的就是研究如何以最小痛苦换取最大快乐,人们消费的目的便是追求快乐减免痛苦。

19世纪70年代,英国经济学家杰文斯把物品能够给人们带来快乐的属性界定为效用。

[2]杰文斯把劳动定义为心身所受的痛苦即负效用,劳动收益得到的快乐则是正效用。

而均衡的劳动时间则由劳动的边际收益(正效用:工资产生的快乐)等于边际成本(即由劳动产生的负效用:痛苦)来决定。

[3] 在经济学中,快乐概念转化为效用,用以解释人类在约束条件下的最大化选择行为。

从而可见,经济学中效用概念的本质涵义仍然是快乐,快乐即效用。

[4]1.1.3 心理学视角中的快乐指数:主观幸福感测量从心理学角度看,快乐是个体依据自身标准对生活质量所作的主观性评价与情感性反应,即主观幸福感。

[5]由于其注重个体行为心理研究的学科特征,使快乐研究进一步转向主观分析,并突出对快乐的个体心理感受情感与认知的研究。

与之相应,心理学家们更愿意以幸福来表征快乐。

一些哲学家认为幸福是指人们的良好的生活与行为状态,是人合理地节制感性欲望、充分发挥自身的潜能从而使人格、理性不断完善的活动。

[6]1.1.4 社会学视角中的快乐指数:生活质量与满意度测量社会学领域关于快乐与幸福研究的着眼点在于社会群体体验,其目的是找到一种能够用以评价特定社会主观生活质量与满意度的指标体系。

社会学视角中的快乐测量主要表现为生活质量主观指标的构建过程。

社会学家意识到,社会发展的根本目的是让人人得到幸福生活,人人感受快乐。

因而,提高人们的生活质量,达到人人快乐的状态,可以说是对整个人类的终极关怀。

社会学家对快乐的研究是以人群对社会状况的认可即满意程度为注意点的。

[7]1.2 国内的研究综述在我国,20世纪80年代以后开始重视生活质量的研究。

1985年林南等首次在天津展开调查他们认为生活质量是对生活及其各个方面的评价和总结,因此研究以人们的主观态度资料为基础从22个方面测量人们对生活的满意度。

1987年,林南等又利用上海市居民生活质量调查数据从个体生活的13个方面探讨了社会指标与生活质量这两个研究领域之间的因果关系。

20世纪80年代中后期林南所做的这两次研究侧重于生活满意具体领域的分析及与社会指标关系的探讨,为我国社会学领域对人们生活满意度研究积累了一些经验。

综观国内外关于快乐指数的研究,在哲学、政治学、经济学、社会学、伦理学和心理学等诸多领域,关于快乐的思考从未停止过,说明快乐对人们整个社会生活的重要性。

需要强调的是,快乐是最能够准确表达人类正向情感的概念,幸福、满意、效用、偏好等概念所包含的状况最终都是以主体自身愉悦、快乐的内心体验为根本尺度的。

快乐是人的一种主观的身心体验。

事实上,快乐虽然是一种内在的情绪体验,但这种个体体验与感受决不是主观随意的。

其实,不同的人对外物的刺激回产生不一样的情感体验,不同的人,需要不同,因而对快乐的体验不同。

本人认为,快乐是人们主客观统一性的产物。

快乐是一种通过外物的刺激作用于主体而产生的内在体验,并且通过主题评价,它随主体身心需要的变化而变化。

由于快乐最终是通过主体感受的,因此快乐指数又称主观快乐感,是以百分数表示的人们的主观快乐满足程度。

[8]需要强调的是我们不能忽视外界对主体的作用。

2 选题原因及意义2.1 选题的原因小学教育在整个国民教育体系中居于基础地位,为其继续接受中等教育提供了条件,在很大程度上决定着对学生未来的人格、国家和民族的未来发展起着重要作用。

值得思考的是,在素质教育口号下,孩子们是否享受到学习和生活的快乐。

快乐与否,不仅影响着小学生现在的生活以及学习,甚至伴随着他们一生的成长。

作为未来祖国的培养人才,小学生的快乐、快乐感受与快乐指数,是值得全社会共同关注的。

在东环小学实习期间,班上的敖文清同学是一个生活在离异家庭的女孩。

在她的脸上,我看不到她天真烂漫的笑脸,看不到孩子们童年时代所应有的快乐。

她从不按时完成作业,同学经常嘲笑她不写作业的行为。

有一次我问她:为什么不按时完成作业呢?她闷闷不乐地回答:不想写,我后妈不帮我在作业上签字。

到底是什么因素让这些四年级的孩子多了一份伤感,而少了一份快乐,我想这不仅是家庭、学校的原因,也许还存在其他的因素,那么这些因素是什么呢?这就引起了我思考。

在思考的基础上,我编制了《小学生快乐指数问卷》,共20个题目,题目涉及可能影响小学生快乐的9个因素(亲子关系、师生关系、同学关系、学习压力、学校生活、课余时间、自我意识、自我价值感、自我效能感)对学生进行问卷调查。

2.2 选题的意义此研究是从实证的角度,通过自编的问卷调查手段来来探究小学生的快乐程度,进而测算出小学生快乐指数。

对于当代小学生的快乐指数实证研究的价值,笔者认为:(1)对小学生快乐指数进行探究,是检测小学生精神状态的重要指标。

对小学生快乐指数进行测量与分析,有助于提高他们的生活质量,改善快乐的感受,使其能以良好的心态投入到学习和生活中,从而有助于小学生身心的和谐发展。

(2)掌握小学生的快乐状况,能为教师和家长对孩子的教育提供有益参考。

(3)对孩子进行快乐教育,使其感受到人生的积极意义,对于他们树立热爱生活、积极向上具有重要的意义。

(4)进行快乐教育,可以更好地促进孩子们个性的充分发展,成为人格健全、心理健康的全面发展人才,提高民族素质,为祖国的未来建设和发展做出自己的积极贡献。

3 研究的构想3.1 研究的内容(1)小学生快乐的研究评述。

(2)小学生快乐的研究现状。

(3)对影响小学生快乐因素进行统计分析,得出统计结果。

(4)根据统计结果分析小学生快乐的影响因素,探索影响小学生快乐的根源。

(5)根据影响小学生快乐因素以及学生的心里特征,探索和谐、健康、完整的社会环境、教育环境和家庭环境对孩子健康快乐成长的必要性和重要性。

(6)根据研究的结果现实,呼吁社会各界都来关心小学生的快乐问题,净化小学生生活中的周边环境。

3.2 研究的对象和方法3.2.1 对象调查选取玉林市及乡镇两所小学两个班级四年级共110名学生进行测试,回收有效问卷97份。

3.2.2 方法(1)问卷调查法通过自编《小学生快乐指数问卷》共20个题目分别对玉林市东环小学和桂平市油麻镇中心小学两所小学四年级学生进行问卷调查,问题涉及对亲子关系、师生关系、同学关系、学习压力、学校生活、课余时间、自我意识、自我价值感、自我效能感9个不同情境下的情绪体验。

每道题采用李克特氏5点尺度计分的方法,学生从中选择一项符合自己的答案,统计时各项赋分分别为5、4、3、2、1。

因此,本问卷关于快乐体验满分为100分,表示很快乐,最低分为20分,表示很郁闷。

(2)文献研究法通过查阅报刊杂志,中国期刊全文数据库论文及相关研究成果。

(3)访谈法根据问卷调查的结果,编制访谈提纲,对学生进行访谈。

3.2.3 数据处理对收集的资料进行整理,采用spss 17.0统计软件对收集的数据进行分析比较。

3.2.4 研究假设(1)父母的不同职业、同学关系、师生关系式影响学生快乐感的主要因素。

(2)儿童的年龄也在一定程度上影响小学生的快乐感。

(3)城乡学校学生的快乐感现状不同。

(4)调查问卷中的9个因素都在不同的程度上影响小学生的快乐感。

4 研究的创新点(1)开展本课题研究,是在汲取国内外有关快乐指数、快乐感研究的基础上,根据影响快乐的因素结合小学生的年龄特征编制而成的《小学生快乐指数问卷》,编制问卷采用了专家评判法,同时征询了小学教师的意见以及吸取同学的意见认为这些题目是具有一定的内容效度的,保证小学生看得懂,能够测量出小学生的快乐感。

(3)本问卷以玉林市城乡两所小学的四年级两个班级的110位学生为样本进行调查,具有代表性,只代表玉林市。

5 研究的进程本课题研究分为六个阶段:XX年6月至XX年5月第一阶段:准备阶段(XX年6月至XX年11月)(1)选择研究课题。

(2)编制调查问卷。

(3)发放调查问卷。

第二阶段:实施阶段(XX年12月至XX年1月)(1)选择毕业论文导师。

(2)在指导教师的指导下撰写开题报告。

(3)完成调查问卷统计。

(4)开题报告会。

(5)上交相关表格。

第三阶段:论文撰写、修改(XX年1月19日至XX年5月14日)(1)在教师指导下,完成毕业论文初稿。

第四阶段:论文评阅、答辩资格审查(XX年5月17日XX年5月21日)(1)打印装订,送交指导老师和相关专业评阅人评阅。

(2)提出答辩申请,由系学位委员会对我的毕业论文进行资格审查。

第五阶段:论文答辩(XX年5月24日至XX年5月28日)(1)参加论文答辩会。

第六阶段:整理毕业论文及相关材料(XX年6月1日XX年6月7日)(1)整理毕业论文及相关材料,按照要求归档或上交,完成工作。

参考文献[1]陈惠雄,刘国珍.快乐指数研究概述[j].财经论丛, XX, (3):29--36[2]蒋自强,张旭昆.西方经济学演化模式研究[m].上海:上海人民出版社, 1996:。

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