幼儿园韵律活动课件
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最新幼儿园韵律活动PPT复习过程
2、熟悉(复习)音乐。 3、引导幼儿结合自身经验创造性地随乐表演。 4、幼儿完整欣赏律动、歌表演或舞蹈。 5、幼儿学习动作：(1)简单动作整体教
(2)复杂动作分解教。(3)不同角色分别教。 6、幼儿随乐完整表演
四、组织韵律活动的注意事项
1、重视基本动作练习，防止专门化训练。 2、给幼儿恰当的创造性参与和机会。 3、注意使用好特定的标志物：如戴在手腕上的
动作。如：头、肩、臂、手指、腰、胯等所做 的动作，以及走、跑、跳、跃等组成的简易步 法。
如：日常生活《洗脸刷牙》、成人劳动 《摘果子》、动物《乌龟爬》、交通工具《开 飞机》等。
韵律及其韵律组合
韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动 韵律组合：按照一首结构相对完整的
乐曲组织起来的韵律动作组合
舞蹈
舞蹈：是动作的艺术。 是以经过提炼加工的人体动作作为主要表 现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构 图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达 人们思想情感的一种表演艺术。 包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、
无危险性，不粗制滥造，也不过于逼真。 废物利用，让幼儿自己选配。(环保意识
和创新意识)
三、韵律活动中的教学步骤
活动前的准备工作
1、丰富生活经验。 2、提前让幼儿在一日常动场地。
韵律活动的一般步骤：
1、运用图片、头饰、故事导入谈话等方法引起 幼儿兴趣，导入课题。
幼儿园韵律活动PPT
一、基本概念 二、教育教学要点 三、韵律活动中的教学步骤 四、组织韵律活动的注意事项
一、基本概念
韵律活动 内容
韵律及其 韵律组合
舞蹈
音乐游戏
歌表演
概念（什么是韵律活动？）
指随音乐而进行的各种有节奏的身体动 作活动，叫做韵律活动
(2)复杂动作分解教。(3)不同角色分别教。 6、幼儿随乐完整表演
四、组织韵律活动的注意事项
1、重视基本动作练习，防止专门化训练。 2、给幼儿恰当的创造性参与和机会。 3、注意使用好特定的标志物：如戴在手腕上的
动作。如：头、肩、臂、手指、腰、胯等所做 的动作，以及走、跑、跳、跃等组成的简易步 法。
如：日常生活《洗脸刷牙》、成人劳动 《摘果子》、动物《乌龟爬》、交通工具《开 飞机》等。
韵律及其韵律组合
韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动 韵律组合：按照一首结构相对完整的
乐曲组织起来的韵律动作组合
舞蹈
舞蹈：是动作的艺术。 是以经过提炼加工的人体动作作为主要表 现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构 图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达 人们思想情感的一种表演艺术。 包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、
无危险性，不粗制滥造，也不过于逼真。 废物利用，让幼儿自己选配。(环保意识
和创新意识)
三、韵律活动中的教学步骤
活动前的准备工作
1、丰富生活经验。 2、提前让幼儿在一日常动场地。
韵律活动的一般步骤：
1、运用图片、头饰、故事导入谈话等方法引起 幼儿兴趣，导入课题。
幼儿园韵律活动PPT
一、基本概念 二、教育教学要点 三、韵律活动中的教学步骤 四、组织韵律活动的注意事项
一、基本概念
韵律活动 内容
韵律及其 韵律组合
舞蹈
音乐游戏
歌表演
概念（什么是韵律活动？）
指随音乐而进行的各种有节奏的身体动 作活动，叫做韵律活动
幼儿园音乐教育活动的设计与指导 PPT课件
出现。
• 【案例分析】中班“小鸡过河”活动目标 • ①根据图片和教师手势的提示理解歌词内容,培养幼儿的理解能力。 • ②发展幼儿的创造力,运用表情动作扮演小鸡、小鸭形象进行演唱。 • ③积极大胆表现，体验关心、帮助他人的快乐心情。 • 存在问题： • 应改正为：
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （2）必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条件和具体的行
第三节
幼儿园韵律活动的 设计与指导
看一看，想一想
• 在幼儿园开展韵律活动之前，作为老师你需要提前做 好什么？
一、韵律活动的教育内容
• 幼儿音乐教育中的韵律活动：
• 是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
（一）基本动作
• 定义
• 幼儿在反射动作基础上发展起来的动作。
• 举例
• 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、 抓握等。小班基本动作练习占有比较多的分量。
第二节
幼儿园歌唱活动的 设计与指导
一、歌唱活动的教育内容
（一）幼儿园歌唱内容
• 主要学习内容
• 国内外优秀的儿童歌曲。
• 其他学习内容
• 民间童谣、地方童谣和儿童自己创作的歌谣、节奏与 歌谣的结合等。
• 你们觉得哪些歌曲最适合用于开展幼儿园歌唱活动？ 说说你觉得为什么？
• 1、意大利民歌《我的太阳》
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 总结：指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。 • 音乐知识、技能的获得与音乐感的发展； • 学习技能、策略的获得与学习能力的发展； • 价值观与积极的个性、 社会性的发展
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （1）必须固定使用幼儿或教师为行为发出的主体，陈述时主语可以不
• 【案例分析】中班“小鸡过河”活动目标 • ①根据图片和教师手势的提示理解歌词内容,培养幼儿的理解能力。 • ②发展幼儿的创造力,运用表情动作扮演小鸡、小鸭形象进行演唱。 • ③积极大胆表现，体验关心、帮助他人的快乐心情。 • 存在问题： • 应改正为：
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （2）必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条件和具体的行
第三节
幼儿园韵律活动的 设计与指导
看一看，想一想
• 在幼儿园开展韵律活动之前，作为老师你需要提前做 好什么？
一、韵律活动的教育内容
• 幼儿音乐教育中的韵律活动：
• 是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
（一）基本动作
• 定义
• 幼儿在反射动作基础上发展起来的动作。
• 举例
• 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、 抓握等。小班基本动作练习占有比较多的分量。
第二节
幼儿园歌唱活动的 设计与指导
一、歌唱活动的教育内容
（一）幼儿园歌唱内容
• 主要学习内容
• 国内外优秀的儿童歌曲。
• 其他学习内容
• 民间童谣、地方童谣和儿童自己创作的歌谣、节奏与 歌谣的结合等。
• 你们觉得哪些歌曲最适合用于开展幼儿园歌唱活动？ 说说你觉得为什么？
• 1、意大利民歌《我的太阳》
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 总结：指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。 • 音乐知识、技能的获得与音乐感的发展； • 学习技能、策略的获得与学习能力的发展； • 价值观与积极的个性、 社会性的发展
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （1）必须固定使用幼儿或教师为行为发出的主体，陈述时主语可以不
幼儿园艺术领域 ppt课件
12．能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多 种事物，学画简单的情节画，并在活动中培养 幼儿的自信心； 13．能运用自己喜欢的剪、贴、团、捏、画、 撕等的方式进行综合制作活动，富有创造性的 表达自己的情感和体验； 14．在美术活动中学会按简单规律进行装饰， 培养幼儿的审美情趣； 15．能主动利用一些美术材料和工具装饰、制 作美术作品，培养自信心和成就感
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
音乐：歌唱、韵律（律动及律动组合、舞蹈、
音乐游戏、歌表演）、乐器演奏、音乐欣赏
美术：美术欣赏、绘画、手工（请老 师说一说具体有哪些?）
幼儿园艺术领域
1. 能初步感受并喜爱环境、生活和 艺术中的美；
2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地 表现自己的情感和体验；
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表 现活动。
幼儿园艺术领域
1. 应充分发挥艺术的情感教育功能以促进幼儿健全人 格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结 果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向
2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强 调技能技巧和标准化要求的偏向。
3. 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的 情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创 造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要， 对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
1、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体 验唱歌的愉悦。
2、初步学会用自然的声音唱歌，学习正确的唱 歌姿势。对歌曲的开始和结束作出反映。
3、能感受并基本表现歌曲的形象和情感。尝试 理解并表现歌曲的形象和情感。
演奏活动 1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演
奏方法，并知道他们的名称。 2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。
幼儿园韵律活动教案PPT
05
活动评价与反馈
观察记录孩子们表现
孩子们参与度
观察孩子们在韵律活动中的参与程度，包括是否积极参与、是否 能够跟上节奏等。
孩子们的表现力
注意孩子们在活动中的表现力，包括动作是否协调、表情是否自然 等。
孩子们的兴趣点
留意孩子们对韵律活动的兴趣点，以便更好地设计符合他们兴趣的 活动。
家长意见收集及整理
游戏化练习
通过游戏化的练习方式，如竞赛、追逐、模仿等，使幼儿在 轻松愉快的氛围中掌握动作技能。
小组合作法
分组合作练习
将幼儿分成若干小组，让他们在小组 内互相合作、互相帮助，共同完成韵 律活动的任务。
分享交流经验
鼓励幼儿在小组内分享自己的经验和 感受，促进彼此之间的交流和合作， 提高他们的社交能力和团队意识。
家长对活动的评价
01
收集家长对韵律活动的评价，包括活动的组织、内容、效果等
方面。
家长对孩子们表现的反馈
02
了解家长对孩子们在韵律活动中表现的反馈，以便更好地指导
孩子们。
家长对幼儿园的意见和建议
03
整理家长对幼儿园的意见和建议，以便改进和优化韵律活动。
总结经验教训，持续改进优化
活动经验总结
总结本次韵律活动的经验教训，包括活动设计、组织实施、效果 评估等方面。
民族民间舞蹈
选取具有民族特色和民间 风情的舞蹈，如藏族舞、 傣族舞、汉族秧歌等。
现代儿童舞蹈
选择现代流行、时尚动感 的儿童舞蹈，如街舞、爵 士舞等。
动作编排与舞蹈技巧指导
基本动作训练
教授幼儿基本的舞蹈动作 ，如站姿、步伐、手势等 ，注重动作的规范性和协 调性。
舞蹈组合编排
根据音乐节奏和舞蹈风格 ，编排适合幼儿的舞蹈组 合，注重动作的连贯性和 表现力。
精选幼儿园教师开展新生《韵律活动》培训课件
律动《小手爬》
1 12 爬呀
5 56 一爬
1 17 爬呀
7 76 一爬
3 34 爬呀
7 65 爬到
6 65 爬呀
56 54 爬到
5 56 5 － 爬呀 爬 1 1 பைடு நூலகம்－ 头顶 上 4 43 2 － 爬呀 爬 3 2 1－ 小脚 上
脚：脚是最会表达节奏、节拍的工具，因此 可以让幼儿用脚表示各种节奏，并可加上游 戏或舞蹈动作。
三、幼儿律动训练的内容 1、基本动作 2、模仿动作 3、舞蹈的单一动作 4、身体各部分的和谐结合
手指：是身体最轻巧、灵活的部位，可以用 它来表示快的节奏，可以边听音乐（或唱 歌），边一个个手指独立活动，这既有利于 思维，也有助于今后学习乐器时灵活运用手 指。
头：头的律动也可以表达各种节奏。可以做 点头、摆动、转头、顿头等活动。
二、幼儿律动的分类
1、行进律动：
指幼儿在行进中做律动，以行进步 伐，行进中的舞步、动作练习为主。 通过练习使幼儿在行进中动作协调 富于节奏感。
例如：老公公、小姑娘、解放军走 路
律动《高人走，矮人走》
3 1 3 1 3 55 3 1 2 2 2 3 2 7 5－ 3 1 3 1 3 55 3 1 2 6 5 5 6 7 1 11 1 -
思考
1、什么是幼儿园韵律活动？幼儿园 韵律活动有哪些类型？
2、幼儿韵律活动教学的主要内容 3、韵律活动动作和材料的选择该注
意什么？
第一部分：幼儿园韵律活动课程
一、幼儿韵律活动教育的目标
幼儿韵律活动教育的总目标有以下 三点：
1、能够感知、理解韵律动作所表 现的内容、情感和意义；理解音乐、 道具使用在韵律动作表现活动中的 作用；知道如何运用空间因素进行 创作性动作表现。
幼儿教案-幼儿园中班韵律活动《小雨和花》音乐课件
幼儿园中班韵律活动《小雨和花》音乐课件在活动中，教师以幼儿熟悉的小雨和小花为题材，让幼儿通过感受乐曲的旋律，体会小雨和小花两个好朋友之间亲密的互动，给予了幼儿一次不一样的艺术活动体验。
活动中通过让幼儿听一听、想想、编一编、演一演的方法表现下雨、浇花小雨与小花共舞的动作。
巧妙地把小雨和小花两事物结合起来，创造出美好的自然情景，而让幼儿创编雨点落下时的动作和小花喝水时乐满足的动作，让孩子们学会合作表演。
设计意图：设计这篇教学活动时，正好是四月，我们告别了寒气刺骨的冬天，迎来了百花争艳的春天。
而春天的小雨更是让万物复苏，到处充满了生机。
因此，我抓住了这一季节的特点，设计了《小雨和花》这一教案，为幼儿创造了个性化的表现空间，让孩子们能在已有的看雨、看花的经验基础上，通过熟悉《小雨和花》乐曲的旋律，尝试用下雨、浇花和小雨与花共舞的动作表现乐曲，把小雨和花两种事物结合起来，创造出美好的自然情景，继而创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作，让孩子们学会合作表演。
《小雨和花》的教学过程能让孩子们充分体验到艺术活动的快乐，能让每个孩子都发挥自己的想象力和表现力，能使孩子们提高自信心和获得成功感。
活动目标：1.熟悉乐曲的旋律，尝试用下雨、浇花和小雨与花共舞的动作表现乐曲。
2.创编雨点落下时的动作和小花喝水时快乐满足的动作，学会合作表演。
活动准备：1、经验准备：带领幼儿在活动前观察小雨和小花的各种具体形态。
2.物质准备：自制节奏图谱、乐曲音频。
3.空间准备：较大的教室空间。
活动过程：一、以情景表演“下小雨”导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看过下雨吗？谁愿意来为我们表演一下，下小雨的时候是什么样子的？二、幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、师：今天我们要来听一首名叫小雨和花的乐曲，请你们仔细的听哦。
2.师：听了这段乐曲，你有什么感受？3.师：请你们再来听一遍乐曲，听听看哪个部分表现的是小雨？哪个部分表现的是小花？4.师：有没有听出来，这首乐曲是几拍子的？（三拍子）有什么特点？（强弱弱）指导建议：《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
拥军秧歌幼儿园大班韵律活动PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引入新内容
欣赏音乐 巧虎：小朋友们，你们听这段音乐怎么样？（很热闹、高兴）今 天我就听着这段音乐跳舞了，你们想看吗？（想） 学习舞步 巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分 开踏一步，右脚向后收回。这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们 想不想也来跳一跳？（想）
引入新内容
幼儿学跳秧歌十字步 组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）。教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身 体两侧自由摆动。组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步） 听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步 巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步。听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步。
的形象特点。
02 03
学习韵律活动《拥军秧歌》
幼儿通过欣赏音乐、学习舞步和动作，能够初步掌握秧歌的基本特点和 表演方法。同时，通过反复练习和表演，幼儿能够进一步提高表演水平 ，增强自信心和表现力。
巧虎示范舞步
通过巧虎的示范，幼儿能够更好地理解和学习秧歌十字步的动作要领， 同时增强活动的趣味性和互动性。
巧虎：小朋友们，你们会唱《巧虎之 歌》吗？（会）那我们一起来唱一唱 吧！
复习唱游《巧虎之歌》
01
02
03
听音乐复习歌曲
巧虎：小朋友们，我们先 来听一听《巧虎之歌》的 音乐，然后一起唱一唱。
分段学习歌曲
巧虎：小朋友们，我们一 起来分段学习歌曲，先学 习第一段。
完整演唱歌曲
巧虎：小朋友们，我们一 起来完整演唱一遍《巧虎 之歌》。
03
学习韵律活动《拥军秧歌 》
欣赏《拥军秧歌》音乐
引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏 和氛围。
鼓励幼儿用动作表现自己对音乐的感 受。
引入新内容
欣赏音乐 巧虎：小朋友们，你们听这段音乐怎么样？（很热闹、高兴）今 天我就听着这段音乐跳舞了，你们想看吗？（想） 学习舞步 巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分 开踏一步，右脚向后收回。这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们 想不想也来跳一跳？（想）
引入新内容
幼儿学跳秧歌十字步 组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）。教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身 体两侧自由摆动。组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步） 听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步 巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步。听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步。
的形象特点。
02 03
学习韵律活动《拥军秧歌》
幼儿通过欣赏音乐、学习舞步和动作，能够初步掌握秧歌的基本特点和 表演方法。同时，通过反复练习和表演，幼儿能够进一步提高表演水平 ，增强自信心和表现力。
巧虎示范舞步
通过巧虎的示范，幼儿能够更好地理解和学习秧歌十字步的动作要领， 同时增强活动的趣味性和互动性。
巧虎：小朋友们，你们会唱《巧虎之 歌》吗？（会）那我们一起来唱一唱 吧！
复习唱游《巧虎之歌》
01
02
03
听音乐复习歌曲
巧虎：小朋友们，我们先 来听一听《巧虎之歌》的 音乐，然后一起唱一唱。
分段学习歌曲
巧虎：小朋友们，我们一 起来分段学习歌曲，先学 习第一段。
完整演唱歌曲
巧虎：小朋友们，我们一 起来完整演唱一遍《巧虎 之歌》。
03
学习韵律活动《拥军秧歌 》
欣赏《拥军秧歌》音乐
引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏 和氛围。
鼓励幼儿用动作表现自己对音乐的感 受。
最新幼儿园韵律活动设计PPT课件
6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否 善于引导幼儿思考？
四、新方案形成 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》 小组成员合作学习要求：
1.整理方案设计中存在的问题，提出 改进对策。
2.整理方案实施中存在的问题，提出 改进对策。
3.整理方案设计和方案实施中的改进 对策，设计出新方案。
五、实施方案 各小组合作学习要求： （一）实施方案小组 1.详细记录教学过程，对照设计方案，在 不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备，特别要说明在方案 设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过 程中的小组合作体现在哪些方面？ （二）其他小组 1. 详细记录教学过程，对照设计方案，在 不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需 要修改的地方做上不同的记号，以便讨论环节 能够清楚地表达小组观点。
3.发展幼儿动作的表现性 （1）向幼儿提供学习的范例 （2）鼓励幼儿观察表现真实事物 （3）让幼儿从美术、文学作品中获得启发
（二）幼儿创造性与良好个性、社会性培养
1.创编韵律动作或韵律动作组合
（1）自由的即兴表演 （2）有引导的动作创编 （3）按情节创编组合 （4）按音乐创编组合
2.提示有关韵律动作学习的建议
幼儿园韵律活动设计
一、资讯提供
（一）学前儿童韵律活动主要教育内容
1、韵律动作及其组合 基本动作（走、跑、跳、点头、拍手等身体 节奏动作及组合） 模仿动作（鸟飞、鱼游、织布、采茶等模仿 动作及组合） 舞蹈动作（基本舞步：小碎步、进退步、垫 步等，表演舞，集体舞及组合）
活动过程：
一、幼儿自由探索，感受音乐
②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作， 猜测衣服动作的不同含义。
三、幼儿分角色戏
四、新方案形成 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》 小组成员合作学习要求：
1.整理方案设计中存在的问题，提出 改进对策。
2.整理方案实施中存在的问题，提出 改进对策。
3.整理方案设计和方案实施中的改进 对策，设计出新方案。
五、实施方案 各小组合作学习要求： （一）实施方案小组 1.详细记录教学过程，对照设计方案，在 不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备，特别要说明在方案 设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过 程中的小组合作体现在哪些方面？ （二）其他小组 1. 详细记录教学过程，对照设计方案，在 不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需 要修改的地方做上不同的记号，以便讨论环节 能够清楚地表达小组观点。
3.发展幼儿动作的表现性 （1）向幼儿提供学习的范例 （2）鼓励幼儿观察表现真实事物 （3）让幼儿从美术、文学作品中获得启发
（二）幼儿创造性与良好个性、社会性培养
1.创编韵律动作或韵律动作组合
（1）自由的即兴表演 （2）有引导的动作创编 （3）按情节创编组合 （4）按音乐创编组合
2.提示有关韵律动作学习的建议
幼儿园韵律活动设计
一、资讯提供
（一）学前儿童韵律活动主要教育内容
1、韵律动作及其组合 基本动作（走、跑、跳、点头、拍手等身体 节奏动作及组合） 模仿动作（鸟飞、鱼游、织布、采茶等模仿 动作及组合） 舞蹈动作（基本舞步：小碎步、进退步、垫 步等，表演舞，集体舞及组合）
活动过程：
一、幼儿自由探索，感受音乐
②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作， 猜测衣服动作的不同含义。
三、幼儿分角色戏
幼儿园优质课教案课件大班音乐韵律活动《孙悟空和铁扇公主》
大班韵律活动《孙悟空和铁扇公主》
活动目标：
1、感受A段音乐轻松欢快的气氛，能区分A、B两段音乐之间的不同风格。
2、能够听A段音乐做出左右手与同伴互相传递物品的动作，听B段音乐做出藏物品的动作。
3、乐于参与音乐韵律活动，体验合作游戏的快乐
活动准备：
1、经验准备：已经听过《欢沁》的音乐，熟悉乐曲的节奏；熟悉《西游记》以及孙悟空、铁扇公主的形象。
2、物质准备：魔法手环（人手一个）、月光宝盒、芭蕉扇、眼罩、西游记视频、音乐
3、场地准备：师幼围坐成一个圆圈，游戏时铁扇公主坐圆圈中间。
活动过程：
（一）、观看西游记视频，引入活动情境。
师：“小朋友们，今天呀，有一位神秘的客人来到我们这里，让我们来看一看他是谁？”（播放西游记视频片段）
（二）、欣赏A段音乐并练习传递的动作。
1、初步感受音乐，熟悉动作。
师：谁来说一说，我刚才做了哪几个动作？
引导幼儿说出“拿、看、听听、放”的动作，引出“咒语”。
2、师幼合乐，圈上空手练习“咒语”的动作。
师：徒儿们，跟着音乐一起操练起来吧！
3、加入道具“芭蕉扇”和“月光宝盒”，跟着音乐传递月光宝盒。
（三）、跟着音乐完整的进行游戏。
1、第一次完整欣赏音乐，幼儿讨论音乐的构成，知道在什么时候做出藏月光宝盒的动作。
2、再次完整游戏2次，新的铁扇公主由藏扇子的人担任。
3、幼儿讨论：怎么样才能猜到月光宝盒在哪里？
（四）、结束活动：跟着孙悟空一起去火焰山灭火。
幼儿园音乐律动课件(优秀)ppt
幼儿参与音乐律 动课件后的表现 与反馈
效果评估与反思改进
效果评估方法：通过观察、记录、测量等方式对音乐律动课件的效果进行评估 效果评估指标：评估指标包括幼儿参与度、兴趣度、创造力和合作能力等方面 反思改进：根据效果评估结果，对音乐律动课件进行改进和优化，提高其质量和效果 总结与展望：总结音乐律动课件实施的经验和不足之处，并展望未来发展方向和目标
技术支持与工具介绍
图片素材：提 供高质量、免 费的图片素材， 包括矢量图、
背景图等。
音频素材：提 供各种类型的 音频素材，包 括音效、背景
音乐等。
视频素材：提 供高质量的视 频素材，包括 动画、教学视
频等。
工具介绍：介 绍常用的技术 工具和软件， 如Photoshop、 Illustrator、 Audacity等。
实际应用效果：幼儿在音乐律动课件中能够更好地掌握音乐知识，提高音乐素养和审美能 力，同时激发学习兴趣和创造力。
发展趋势：随着教育技术的不断更新和幼儿教育的不断发展，幼儿园音乐律动课件将不 断向数字化、多元化、个性化方向发展，为幼儿教育注入新的活力。
参考文献列表，列出在撰写过程中引用的相关文献和资料。
《幼儿园音乐律 动课件(优秀)ppt》 编写组. 幼儿园 音乐律动课件(优 秀)ppt. 北京: 人 民教育出版社, 2022.
王晓芬, 张丽丽, 张琳. 幼儿园音 乐律动课件(优 秀)ppt. 上海: 上 海教育出版社, 2023.
李红, 王志凌, 张志伟. 幼儿园 音乐律动课件 (优秀)ppt. 北京: 北京师范大学出 版社, 2022.
培养幼儿的音乐兴趣和审美 能力
为幼儿提供愉悦的学习体验 和成长环境
发展趋势与未来展望
早期教育趋势：幼儿园音乐律动课件将更加注重早期教育，培养孩子的音乐素 养和创造力
幼儿园基于核心经验的韵律活动设计与实施专家讲座课件PPT
01 核心概念
理
02 核心经验
论
03 关键经验
01
音乐教育的关键经验
✓合拍的做动作 ✓合结构的做动作 ✓具有旋律轮廓线的歌唱 ✓用语言描述音乐内容与形式 ✓用动作描述音乐的内容与形式
02
音乐游戏的关键经验
✓合拍的做动作 ✓合结构的做动作 ✓随乐合作做动作 ✓用语言描述音乐内容与形式 ✓用动作描述音乐的内容与形式
《农夫和兔子》核心概念分析 音乐分析
韵律活动的设计
音乐是让幼儿的享受的
01 02 03 04
如何让韵律活动 不黑屏
音乐和律动的主要目的
快乐
表达自我，探索空间、发展语言交流的技能、提高感觉意识 并且通过节奏、手势、时间和空间来表达 自我
03
韵律活动的内容
✓韵律活动的动作 ✓韵律活动的组织形式 ✓韵律活动中行为培养
基于经验 的韵律活动设计
实施与反思
南京师范大学教育科学学院 杜悦艳教授团队
汇报人：南京市华润悦府幼儿园 褚红、杲高乐
思 考
01 是孩子的兴趣，还是老师的兴趣？ 02 是孩子的需要，还是老师的需要？ 03 是孩子不一样，还是老师不一样 ？ 04 是孩子的问题，还是老师的问题？
我 们
01 2015年12月开始进行音乐学科教研 02 新教师为主，老教师没有音乐教研的经验 03 从模仿课形式，傻瓜流程为教研抓手开始 04 理论为依据，经验为主导，进行原创活动
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第七章 幼儿园集体韵律活动教学
二 集体韵律活动与文学教育的整合
利用文学作品营造情境氛围 通过语言表现韵律活动，加深幼儿的理解和记忆
三 集体韵律活动与戏剧教育的整合
在幼儿集体韵律活动中，给幼儿创设供其分享的戏剧情境，以戏剧故事为 主线，配上音乐、道具，在自然开放的氛围中，让幼儿结合自身的生活经验和 情感体验，用语言、身体动作去表达其对故事的理解。幼儿会在表演中思考人 与人、人与社会、人与自然的各种关系和问题，体验快乐、觉察世界和获得满 足，从而丰富各种经验。
第七章
幼儿园集体韵律活动教学
幼儿园集体韵律活动隶属于幼儿园艺术领域音乐课程下的身体艺术表现活动。幼儿 集体韵律活动的内容主要以人体动作、姿态、造型等为手段，借助音乐展现身体律动来 锻炼身体，表达情感，培养幼儿的身体协调性及对音乐的感知力和表现力。其目的在于 发展幼儿身体随音乐运动的能力，让幼儿创造性地运用身体动作表现生活经验和情感。
五 集体韵律活动的道具选择
创设生动、合适的道具，提升幼儿参与活动的兴趣
选择的道具要环保、轻巧
第一节 认识幼儿园集体韵律活动
CONTENTS
目
第二节 幼儿园集体韵律活动的组织实施
录
第三节
幼儿园集体韵律活动与其他教育 活动的整合
第四节 幼儿园集体韵律活动的评价
第二节 幼儿园集体韵律活动的 组织实施
第一节 认识幼儿园集体韵律活动
CONTENTS
目
第二节 幼儿园集体韵律活动的组织实施
录
第三节
幼儿园集体韵律活动与其他教育 活动的整合
第四节 幼儿园集体韵律活动的评价
第一节 认识幼儿园集体韵律活动
（1动作表现活动中的作用，知道如何运 用空间因素进行创作性动作表现。
幼儿园的集体韵律活动的组织与实施是一门艺术，在集体韵律 活动中，要充分调动幼儿学习舞蹈的积极性、主动性与创造性，使 其从情感上喜欢这项活动，并愿意大胆地表现出来。
幼儿韵律活动
幼儿韵律活动也可以作为亲子互动活 动，让家长和孩子一起参与，增进亲 子关系，培养孩子的音乐兴趣和创造 力。
节日庆典活动
在节日庆典活动中，幼儿韵律活动可 以作为表演节目，通过集体舞蹈、合 唱等形式展示幼儿的才艺和团队合作 精神。
案例分析
《小星星》歌曲案例
通过歌曲《小星星》的韵律活动，让幼儿学习简单的节奏 和动作，感受音乐的韵律和美感，培养幼儿的想象力和表 现力。
简单易懂的动作设计
设计简单、易学的动作，方便幼儿模仿和学 习，逐步提高动作协调性。
鼓励和赞扬
在活动中多给予幼儿鼓励和赞扬，增强他们 的自信心和学习动力。
06
CATALOGUE
幼儿韵律活动的实际应用与案例分析
应用场景
幼儿园日常活动
亲子互动活动
幼儿韵律活动可以作为幼儿园日常活 动的一部分，每天安排一段时间进行 音乐和节奏的练习，帮助幼儿培养节 奏感和音乐素养。
特点
趣味性
幼儿韵律活动通常采用生动有趣的形 式和内容，吸引幼儿的注意力，激发 他们的兴趣和参与热情。
互动性
幼儿韵律活动注重师幼互动、同伴互 动，通过合作和交流培养幼儿的社交 能力和团队协作精神。
创造性
幼儿韵律活动鼓励幼儿发挥想象力和 创造力，通过即兴表演和创作培养幼 儿的创造力和表现力。
综合性
幼儿韵律活动融合了音乐、舞蹈、语 言等多种艺术形式，促进幼儿的全面 发展。
幼儿韵律活动
目录
• 幼儿韵律活动的定义与重要性 • 幼儿韵律活动的种类与特点 • 幼儿韵律活动的组织与实施 • 幼儿韵律活动的教育价值与影响 • 幼儿韵律活动的挑战与解决方案 • 幼儿韵律活动的实际应用与案例分析
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另外，简单的舞蹈动作学习在小班中后期应一点 一点地进入。
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中班阶段：
一方面应该注意提高“律动模仿动作”的 比例。
另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作在 总体学习内容中的比例也应该开始逐步提高。
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大班阶段：
律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿 园韵律活动的主要学习内容，而一般生活性动作 则会逐步退居更次要的地位。
韵律活动的类型： 律动——随音乐而做的基本动作和模仿
动作。如：头、肩、臂、手指、腰、胯等所做 的动作，以及走、跑、跳、跃等组成的简易步 法。
如：日常生活《洗脸刷牙》、成人劳动 《摘果子》、动物《乌龟爬》、交通工具《开 飞机》等。
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韵律及其韵律组合
韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动 韵律组合：按照一首结构相对完整的
2、熟悉(复习)音乐。
3、引导幼儿结合自身经验创造性地随乐表演。 4、幼儿完整欣赏律动、歌表演或舞蹈。 5、幼儿学习动作：(1)简单动作整体教
(2)复杂动作分解教。(3)不同角色分别教。 6、幼儿随乐完整表演
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四、组织韵律活动的注意 事项
1、重视基本动作练习，防止专门化训练。 2、给幼儿恰当的创造性参与和机会。
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在中班阶段：特别是在中班后期，可逐步加入具 有明显民族个性的、不同风格的中 国音乐。
在大班阶段：具有明显地域、民族个性的异国风 格的音乐，以及情绪健康向上、刺 激适度的少量成人音乐都可以成为 韵律活动的音乐选材对象。
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动作的选择：
儿童韵律活动的动作可以分为三大类： 一般生活动作:走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等 律动模仿动作:模仿动物的动作：鸟飞、鱼游、兔跳等
幼儿艺术教育与活动 （音乐）
幼儿园韵律活动
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1
一、基本概念 二、教育教学要点 三、韵律活动中的教学步骤 四、组织韵律活动的注意事项
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一、基本概念
韵律活动 内容
韵律及其 韵律组合
舞蹈
音乐游戏
歌表演
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3
概念（什么是韵律活动？）
指随音乐而进行的各种有节奏的身体动 作活动，叫做韵律活动
3、注意使用好特定的标志物：如戴在手腕上的 花环或画在地面上的图形等，以帮助幼儿减 轻空间认知的负担。
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4、在设计和实施韵律活动过程中，将幼儿常规 培养整体融入其中。
5、韵律活动中的教师语言： 口头语言（运用语词表达的语言、运用音调 表达的语言） 体态语言（肢体语言和面部表情语言）。
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动作的选择应遵循的三条规律：
第一，从大的整体动作到小的精细动作 第二，从不移动动作到移动动作 第三，从单纯动作到复合动作
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道具（多数情况下不使用，但使用时需注意）
• 不妨碍做动作，容易取放、抓握，不宜过 大过重。
• 无危险性，不粗制滥造，也不过于逼真。 • 废物利用，让幼儿自己选配。(环保意识和
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6、教师在运用有声语言时尽量做到
（1）语言精练、加强讲解、示范、练习、反馈 的有机结合；
（2）分散讲解的内容，都采用边讲解、边示范、 边练习、边反馈的小单位快节奏递进的教学方 式；
（3）多采用“幽默语言”，轻松愉快地组织活动。
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7、韵律活动中幼儿情绪的调整 观察 反馈 鼓励 角色的进入与退出 督导
创新意识)
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三、韵律活动中的教学步骤
活动前的准备工作
1、丰富生活经验。 2、提前让幼儿在一日常生活环节中熟悉音乐. 3、准备好音像材料. 4、准备好(教)道具，布置并检查活动场地。
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韵律活动的一般步骤：
1、运用图片、头饰、故事导入谈话等方法引起
幼儿兴趣，导入课题。
乐曲组织起来的韵律动作组合
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5
ห้องสมุดไป่ตู้蹈
舞蹈：是动作的艺术。 是以经过提炼加工的人体动作作为主要表 现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构 图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达 人们思想情感的一种表演艺术。 包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、
表演舞、独舞、自编舞等几种主要形式。
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谢谢!
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模仿自然界的现象：花开、下雨、风吹等 模仿日常生活的动作：洗脸、梳头等 模仿成人的劳动或活动：摘果子、采茶等 模仿幼儿游戏中的动作：拍皮球、跷跷板等 舞蹈动作：经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性 动作（如：碎步、小跑步、垫步、踏点步等等）
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小班阶段：
选择的动作首先应考虑以“一般生活动作”为主， 并同时注意逐步增加“律动模仿动作”的比例。
6
音乐游戏
以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。
从音乐类型上分： 纯歌声的音乐游戏《我是谁》《丢手娟》； 纯乐曲的音乐游戏《邀请一个人》； 歌声+乐曲的音乐游戏《找小猫》
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歌表演
在歌曲演唱中配以简单形象的动作、姿 态、表情等来表达歌词内容，再现音乐形象， 唱边进行的表演。
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二、韵律活动的教育教学要点
韵律活动材料的选择：
音乐的选择：
在托儿阶段：以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及 重复性较强的音乐为主，风格上可以比 较随意，最好多选经典性的音乐作品。
在小班阶段：可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格 音乐的比例，让幼儿有充分的机会熟悉 和喜爱这些类型的音乐。
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中班阶段：
一方面应该注意提高“律动模仿动作”的 比例。
另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作在 总体学习内容中的比例也应该开始逐步提高。
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大班阶段：
律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿 园韵律活动的主要学习内容，而一般生活性动作 则会逐步退居更次要的地位。
韵律活动的类型： 律动——随音乐而做的基本动作和模仿
动作。如：头、肩、臂、手指、腰、胯等所做 的动作，以及走、跑、跳、跃等组成的简易步 法。
如：日常生活《洗脸刷牙》、成人劳动 《摘果子》、动物《乌龟爬》、交通工具《开 飞机》等。
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韵律及其韵律组合
韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动 韵律组合：按照一首结构相对完整的
2、熟悉(复习)音乐。
3、引导幼儿结合自身经验创造性地随乐表演。 4、幼儿完整欣赏律动、歌表演或舞蹈。 5、幼儿学习动作：(1)简单动作整体教
(2)复杂动作分解教。(3)不同角色分别教。 6、幼儿随乐完整表演
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四、组织韵律活动的注意 事项
1、重视基本动作练习，防止专门化训练。 2、给幼儿恰当的创造性参与和机会。
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在中班阶段：特别是在中班后期，可逐步加入具 有明显民族个性的、不同风格的中 国音乐。
在大班阶段：具有明显地域、民族个性的异国风 格的音乐，以及情绪健康向上、刺 激适度的少量成人音乐都可以成为 韵律活动的音乐选材对象。
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动作的选择：
儿童韵律活动的动作可以分为三大类： 一般生活动作:走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等 律动模仿动作:模仿动物的动作：鸟飞、鱼游、兔跳等
幼儿艺术教育与活动 （音乐）
幼儿园韵律活动
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一、基本概念 二、教育教学要点 三、韵律活动中的教学步骤 四、组织韵律活动的注意事项
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一、基本概念
韵律活动 内容
韵律及其 韵律组合
舞蹈
音乐游戏
歌表演
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概念（什么是韵律活动？）
指随音乐而进行的各种有节奏的身体动 作活动，叫做韵律活动
3、注意使用好特定的标志物：如戴在手腕上的 花环或画在地面上的图形等，以帮助幼儿减 轻空间认知的负担。
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4、在设计和实施韵律活动过程中，将幼儿常规 培养整体融入其中。
5、韵律活动中的教师语言： 口头语言（运用语词表达的语言、运用音调 表达的语言） 体态语言（肢体语言和面部表情语言）。
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动作的选择应遵循的三条规律：
第一，从大的整体动作到小的精细动作 第二，从不移动动作到移动动作 第三，从单纯动作到复合动作
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道具（多数情况下不使用，但使用时需注意）
• 不妨碍做动作，容易取放、抓握，不宜过 大过重。
• 无危险性，不粗制滥造，也不过于逼真。 • 废物利用，让幼儿自己选配。(环保意识和
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6、教师在运用有声语言时尽量做到
（1）语言精练、加强讲解、示范、练习、反馈 的有机结合；
（2）分散讲解的内容，都采用边讲解、边示范、 边练习、边反馈的小单位快节奏递进的教学方 式；
（3）多采用“幽默语言”，轻松愉快地组织活动。
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7、韵律活动中幼儿情绪的调整 观察 反馈 鼓励 角色的进入与退出 督导
创新意识)
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三、韵律活动中的教学步骤
活动前的准备工作
1、丰富生活经验。 2、提前让幼儿在一日常生活环节中熟悉音乐. 3、准备好音像材料. 4、准备好(教)道具，布置并检查活动场地。
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韵律活动的一般步骤：
1、运用图片、头饰、故事导入谈话等方法引起
幼儿兴趣，导入课题。
乐曲组织起来的韵律动作组合
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ห้องสมุดไป่ตู้蹈
舞蹈：是动作的艺术。 是以经过提炼加工的人体动作作为主要表 现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构 图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达 人们思想情感的一种表演艺术。 包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、
表演舞、独舞、自编舞等几种主要形式。
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谢谢!
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模仿自然界的现象：花开、下雨、风吹等 模仿日常生活的动作：洗脸、梳头等 模仿成人的劳动或活动：摘果子、采茶等 模仿幼儿游戏中的动作：拍皮球、跷跷板等 舞蹈动作：经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性 动作（如：碎步、小跑步、垫步、踏点步等等）
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小班阶段：
选择的动作首先应考虑以“一般生活动作”为主， 并同时注意逐步增加“律动模仿动作”的比例。
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音乐游戏
以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。
从音乐类型上分： 纯歌声的音乐游戏《我是谁》《丢手娟》； 纯乐曲的音乐游戏《邀请一个人》； 歌声+乐曲的音乐游戏《找小猫》
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歌表演
在歌曲演唱中配以简单形象的动作、姿 态、表情等来表达歌词内容，再现音乐形象， 唱边进行的表演。
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二、韵律活动的教育教学要点
韵律活动材料的选择：
音乐的选择：
在托儿阶段：以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及 重复性较强的音乐为主，风格上可以比 较随意，最好多选经典性的音乐作品。
在小班阶段：可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格 音乐的比例，让幼儿有充分的机会熟悉 和喜爱这些类型的音乐。
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