2017幼儿园数学教研组教研工作总结范文
幼儿园数学教研工作总结范文
幼儿园数学教研工作总结引言数学作为幼儿园教育的重要组成部分，对孩子们的逻辑思维和问题解决能力的培养至关重要。
本学期，我们幼儿园数学教研组以提高教学质量、促进教师专业成长为目标，开展了一系列教研活动。
现将本学期的工作进行总结，为未来的工作提供参考和改进方向。
一、教研活动开展情况1. 教研计划制定在学期初，我们根据幼儿园的教学计划和孩子们的年龄特点，制定了详细的数学教研计划，明确了教研的目标、内容和方法。
2. 教研活动组织本学期，我们共组织了XX次教研活动，包括教学观摩、专题讲座、教学研讨等，形式多样，内容丰富。
3. 教研成果总结每次教研活动结束后，我们都会对活动进行总结，提炼经验，发现问题，为下一次教研活动提供参考。
二、教学方法探索与创新1. 游戏化教学我们积极探索将数学知识融入游戏，让孩子们在玩中学，提高了孩子们的学习兴趣和参与度。
2. 分层教学针对不同年龄段的孩子，我们实施了分层教学，设计了不同难度的教学活动，满足了不同孩子的发展需要。
3. 多媒体教学我们充分利用多媒体教学资源，如动画、视频等，使抽象的数学知识形象化、具体化，便于孩子们理解和掌握。
三、教师专业成长1. 教学观摩通过教学观摩，教师们相互学习，取长补短，提高了自身的教学水平。
2. 专题培训我们邀请了数学教育专家，对教师进行了专题培训，如数学思维培养、教学活动设计等，提升了教师的专业素养。
3. 教学反思鼓励教师进行教学反思，总结教学中的得失，不断改进教学方法。
四、存在问题与改进措施1. 教学资源不足部分教学资源，如教具、多媒体课件等，还不够丰富，限制了教学活动的开展。
改进措施：争取更多的经费支持，购置更多的教学资源，丰富教学内容。
2. 个别教师教学方法单一个别教师的教学方法还比较单一，缺乏创新。
改进措施：加强对这些教师的培训和指导，鼓励他们学习新的教学理念和方法，提高教学的趣味性和有效性。
3. 家园合作有待加强家园合作在数学教育中的作用还没有得到充分发挥。
数学教研活动幼儿总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了数学教研活动。
本次教研活动以幼儿为主体，旨在通过实践活动，让幼儿在游戏中感受数学的魅力，提高幼儿的数学素养。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助教师了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进教学方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
三、活动内容1. 数学游戏：通过设计有趣、富有挑战性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学能力。
2. 数学活动：组织幼儿进行数学实践活动，如测量、分类、排序等，让幼儿在实际操作中感受数学的应用。
3. 数学故事：讲述数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，培养幼儿的数学思维。
4. 数学经验分享：教师分享自己在数学教育中的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
四、活动过程1. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”、“数数比赛”等游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 活动环节：教师组织幼儿进行测量、分类、排序等活动，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
3. 故事环节：教师讲述《数鸭子》、《小熊过桥》等数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力。
4. 经验分享环节：教师们纷纷分享自己在数学教育中的经验和心得，如如何激发幼儿兴趣、如何设计游戏、如何引导幼儿思考等。
五、活动成果1. 幼儿在游戏中表现出浓厚的兴趣，积极参与数学活动，数学素养得到提高。
2. 教师们通过本次活动，更加了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进了教学方法。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了数学教育水平。
4. 幼儿园数学教育氛围更加浓厚，为幼儿的全面发展奠定了基础。
六、活动反思1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有挑战性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 教师要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际操作中感受数学的应用，提高数学能力。
幼儿园数学教研组教研工作总结
幼儿园数学教研组教研工作总结幼儿园数学教研组教研工作总结(11篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园数学教研组教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教研组教研工作总结1随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。
在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。
根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。
多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。
现总结如下园本教研活动开展情况教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：1、开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。
让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。
通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。
本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
2、托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。
但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。
小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。
2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：（1）幼儿的行为习惯（2）幼儿的动手能力（3）幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。
幼儿园数学教研组教研工作总结范文
幼儿园数学教研组教研工作总结范文近年来，随着幼儿教育的发展，数学教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
作为幼儿园数学教研组的一员，我非常荣幸能够参与并负责这项工作。
在教研过程中，我学到了很多新的知识和经验，也遇到了一些挑战和困难。
通过总结和反思，我认为在今后的教研工作中，我们需要进一步加强以下几个方面的工作。
首先，教研组成员之间的合作是教研工作的基础。
在过去的一年里，我们教研组的成员能够相互帮助、相互学习，共同提升教研水平。
但是，在一些具体的教研活动中，我们还存在着一些沟通不畅、合作不够紧密的问题。
今后，我们需要加强协作意识，建立良好的团队合作氛围。
定期召开教研组例会，分享各自的教学经验和教学资源，共同解决教学中遇到的难题。
同时，加强对新成员的培养和帮助，让他们能够很快融入到教研组的工作中，发挥他们的才能和创造力。
其次，我们需要进一步研究和探索幼儿数学教学的新方法和新技术。
随着科技的发展，我们有更多的资源可以利用，帮助幼儿更好地学习数学。
比如，我们可以借助多媒体教室，利用幼儿喜爱的动画和游戏来引导他们学习数学知识。
我们也可以利用网络资源，找到适合的教学视频和数学游戏，让幼儿通过互联网学习数学。
在教研的过程中，我们需要积极开展对新方法和新技术的研究，结合幼儿的实际情况，选择合适的教学方法和工具，提升孩子们的学习效果。
另外，我们还需要关注幼儿数学教学的实践环节。
在过去的一年里，我们重视理论研究，但相对忽视了实践环节的重要性。
教研组成员在教学中的实际效果并不理想，我们需要更加注重实践环节的教学质量和效果。
首先，我们可以通过观摩课堂、交流经验来提升自己的实际教学能力。
同时，也可以通过定期的课堂尝试和教学实验，来验证我们的教学理论和方法的有效性。
只有在实践中不断总结经验，才能不断提升自己的教学能力。
最后，我们还需要关注幼儿数学教育的整体发展。
数学教育不仅仅是单纯的教学活动，还需要关注整体的教育环境和学校文化的培养。
数学教研幼儿园总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园数学教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学思维能力的培养，我园于近期开展了数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践和反思，提升教师数学教学能力，为幼儿提供更加优质的数学教育。
二、活动内容1. 数学教学案例分析本次教研活动以数学教学案例分析为切入点，通过分析优秀数学教学案例，让教师们了解数学教学的最新理念和方法。
案例分析内容包括：数学活动设计、数学游戏、数学操作材料等。
2. 数学教学观摩教师们观摩了其他教师的数学教学活动，通过对比分析，找出自己在数学教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 数学教学研讨教师们围绕数学教学中的热点问题展开研讨，如：如何激发幼儿学习数学的兴趣、如何培养幼儿的数学思维能力、如何设计有效的数学活动等。
4. 数学教学反思教师们针对自己在数学教学中的实践，进行反思总结，找出成功之处和不足之处，为今后的教学提供改进方向。
三、活动成果1. 教师数学教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的了解，数学教学能力得到显著提高。
2. 数学教学效果得到改善教师们根据研讨成果，改进了数学教学方法和策略，幼儿数学学习兴趣和学习效果得到明显提升。
3. 教师间交流与合作更加紧密本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，为今后开展类似活动奠定了基础。
四、活动反思1. 活动内容应更加丰富多样，以满足不同教师的需求。
2. 活动形式应更加灵活，以提高教师参与度。
3. 加强对数学教学资源的整合与利用，为教师提供更多支持。
总之，本次数学教研活动取得了圆满成功，为幼儿园数学教育质量的提升奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我园将继续开展类似活动，为幼儿提供更加优质的数学教育。
第2篇一、教研背景随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，幼儿园数学教育的重要性日益凸显。
为了提高我园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我们开展了数学教研活动。
幼儿园数学教研组教研工作总结范文
幼儿园数学教研组教研工作总结范文一、工作概述自去年9月份成立以来，幼儿园数学教研组一直致力于提高幼儿园数学教学质量和教师教学水平。
本学期，我们以幼儿园数学教学大纲为指导，结合教材和幼儿的实际情况，开展了多项教研活动和培训工作。
通过不断探索和实践，取得了一定的成绩，也发现了一些问题和不足，这些都为我们今后的工作提出了新的要求。
二、成果与亮点1.教研组成员积极参与各项教研活动，形成良好的学习氛围。
每月我们都组织教研小组会议，交流教学经验，并召开集体备课研讨会，共同研究教材内容和教学方法。
通过这些活动，教研组成员相互学习借鉴，不断提高自己的教学水平。
2.针对数学教学中存在的问题，我们进行了系统的研究和探索。
我们针对幼儿学习数学的特点和困难，结合分散注意力和记忆力差的问题，研究了一些有效的教学方法和手段。
我们参考了国内外的数学教育理论和实践，结合自己的实际教学经验，设计了一系列的数学游戏、活动和教学案例，使得数学教学更加生动有趣，让幼儿更好地理解和掌握数学知识。
3.我们还积极参与校内外的数学教育交流与研讨活动。
我们组织幼儿园数学教师参加了市教育局组织的数学教育研讨会，与来自其他学校的老师进行了深入的交流和探讨。
我们还与其他幼儿园建立了合作关系，互相交流经验，互助提高。
通过这些交流活动，我们学习到了很多新的教学方法和理念，也提高了自己的教学水平。
三、存在的问题与不足1.教研组成员的专业素养和教学能力还有待提高。
尽管我们有一定的研究和实践经验，但仍然存在个别教师基础知识不扎实、缺乏教学策略和方法的问题。
教研组成员需要进一步加强学习和培训，提高自己的专业素养和教学能力。
2.教研成果转化和应用不够充分。
虽然我们在教研活动中取得了一些成果，但是在教学实践中的应用还不够充分，有些教师对于新教学方法和手段的接受度还不高。
我们需要加强对教师的培训和指导，引导他们将教研成果转化为实际教学效果。
3.教研组内部合作还需要加强。
幼儿园全园数学教研总结(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
数学作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决问题的能力具有重要意义。
为了提高我园数学教育质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了全园数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，提升教师对数学教育的认识，丰富数学教育手段，提高数学教学质量。
二、活动过程1. 集体研讨（1）主题选择：在活动开始前，教研组长组织全体数学教师围绕“如何提高幼儿园数学教育质量”这一主题进行讨论，确定教研方向。
（2）案例分析：教师们针对实际教学中的典型案例进行分析，找出问题所在，并提出改进措施。
（3）经验分享：邀请有经验的教师分享数学教学的成功经验，为其他教师提供借鉴。
2. 实践探索（1）教学观摩：组织教师观摩优秀数学教学活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）教学设计：教师根据观摩活动，结合自身教学实际，进行数学教学设计。
（3）课堂实践：教师将教学设计应用于实际教学，不断调整和完善教学方法。
3. 反思总结（1）教学反思：教师针对课堂实践中的问题进行反思，找出教学中的不足，并提出改进方案。
（2）经验交流：教师分享在实践探索过程中的心得体会，共同探讨数学教育的有效途径。
（3）成果展示：将优秀教学案例、教学设计等进行展示，为全园教师提供参考。
三、活动成果1. 教师对数学教育的认识得到提高，对数学教育的重要性有了更深刻的理解。
2. 教师的教学技能得到提升，能够运用多种教学方法进行数学教学。
3. 数学教学活动质量得到提高，幼儿在数学方面的学习兴趣和积极性明显增强。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
四、活动反思1. 教研活动组织形式较为单一，可以尝试引入更多元化的研讨方式，如线上研讨、专家讲座等。
2. 教研内容与实际教学结合不够紧密，需要进一步关注教师在实际教学中遇到的问题，有针对性地开展教研活动。
幼儿数学教研组工作总结
一、前言幼儿数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、数学素养以及生活能力具有重要意义。
本学期，我园幼儿数学教研组紧紧围绕幼儿园教育教学目标，积极开展了一系列教研活动，现将本学期工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教研组整体素质本学期，教研组组织全体成员认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的内容，通过集体学习、个人自学、讨论交流等方式，提高教研组成员的理论水平。
2. 开展课题研究，提升数学教育质量为提高幼儿数学教育质量，教研组确立了“幼儿数学教育中问题解决能力的培养”为研究课题。
通过查阅文献、分析幼儿数学教育现状、设计教学活动等方式，探索有效的教学策略，促进幼儿数学问题解决能力的提升。
3. 丰富教研形式，促进教师专业成长（1）开展教学观摩活动。
组织教师进行观摩、研讨，通过对比分析，找出教学中的亮点和不足，促进教师之间的相互学习。
（2）开展教学反思活动。
鼓励教师针对自己的教学实践进行反思，找出问题，并提出改进措施。
（3）组织外出学习。
选派教师参加上级部门组织的各类数学教育培训，学习先进的教育理念和教学方法。
4. 加强家园合作，促进幼儿全面发展（1）开展家长讲座。
邀请专家为家长讲解幼儿数学教育的重要性，提高家长对数学教育的认识。
（2）开展亲子活动。
组织家长和孩子共同参与数学游戏、手工制作等活动，增进亲子关系，促进幼儿数学能力的提高。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提升。
通过教研活动，教师对幼儿数学教育的认识更加深入，教学方法和策略更加丰富，教学质量得到提高。
2. 幼儿数学问题解决能力得到提升。
在教研组的指导下，幼儿在数学活动中更加积极主动，问题解决能力得到明显提高。
3. 家长对幼儿数学教育的认识得到提高。
通过家长讲座和亲子活动，家长对幼儿数学教育的重视程度有所提高，为幼儿提供更好的家庭环境。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对幼儿数学教育的认识还不够深入，教学方法和策略有待进一步优化。
幼儿园数学教研组教研工作总结(8篇)
幼儿园数学教研组教研工作总结（通用8篇）幼儿园数学教研组教研工作总结篇1一、活动概况数学教研组是本学期区刚刚成立的，考虑到各幼儿园的数学教材、教师的年龄层次、教学阅历以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的根底上，学习目标的制定和集体教学的开展。
”重点是知道集体数学活动的根本构造，和操作材料的设计。
在教学中关注幼儿的思维活动，准时更新教学策略，促进组员在数学教育教学领域的专业成长。
本学期共活动5次。
头尾两次是在第五幼儿园，主要内容是沟通规划、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目标”。
期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动，感谢这三家幼儿园对我们教研活动赐予的支持。
二、回忆1、理论学习沈瑜教师分三次进展了理论微型讲座。
通过ppt为教师们展现了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容。
针对每项内容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使教师们更易理解和把握，大家都觉得受益匪浅。
2、观摩研讨活动本学期共进展了三次观摩研讨。
首先感谢担当讨论课的几位教师，正是他们的英勇和努力，才让我们有时机学习研讨，并从中有所收获。
第一次观摩的是五幼唐蓉教师的中班活动《7以内数目等量与不等量的分类》和香山路幼儿园郇敏教师的小班活动《小兔子的一家》。
这两节活动虽然都是分类活动，但一节是数量的分类，一节是物体特征的分类。
两节活动让我们分别感受到了数学活动分组操作和集中教学的优势。
中班的活动中幼儿自由选择操作内容，既学习了新学问又满意了自主操作的愿望。
小班的活动贯穿嬉戏情节，幼儿在教师的引导下学习了颜色的分类。
整个活动过度自然，情趣盎然。
孩子们的积极性很高。
其次次观摩的是五幼慎立莉教师的中班活动《小熊请客》和回民幼儿园王晓婷教师的小班活动《感知4以内数量》。
这两节活动都是有关“数和量”的。
其中，中班活动教师制作了白板课件，利用课件幼儿可以直接操作验证结果，既好玩又有用。
幼儿园数学教研总结(实用3篇)
幼儿园数学教研总结（实用3篇）1.幼儿园数学教研总结第1篇时间过得真快，一学期工作结束了，本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学教学方案。
大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。
本期我担任幼儿班大班的数学教学。
本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。
数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科。
在实施过程中，我认真落实各项实验活动，较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效。
本学期的数学主要内容是：认识数字0——10；10以内的分解组合和加减法；认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学着根据物品大小、颜色、形状等找到排列规律；复习相邻数、序数、单数和双数；学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体；1——50的计数。
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
课程教学过程中我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
数学教研活动总结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在注重幼儿全面发展、个性发展的同时，越来越重视幼儿数学素养的培养。
为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了一系列数学教研活动，旨在提高教师对数学教育的认识，提升数学教学水平。
二、活动目的1. 提高教师对数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 深入探讨幼儿园数学教育的教学策略，提高教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育的质量。
4. 推动幼儿园数学教育的创新与发展。
三、活动内容1. 数学教育理论研讨活动期间，我们组织教师学习了《幼儿园数学教育指导纲要》等相关理论，使教师对幼儿园数学教育的目标、内容、方法有了更深入的了解。
2. 数学教学观摩与研讨（1）观摩优秀数学教学案例：我们组织教师观摩了优秀数学教学案例，使教师了解优秀数学教师的教学方法和经验。
（2）教师教学展示：教师们积极参与教学展示，相互学习、借鉴，共同提高。
（3）数学教学研讨：针对观摩案例和教师教学展示，教师们进行了深入的研讨，交流教学心得，探讨教学策略。
3. 数学活动设计与实施（1）数学活动设计培训：我们邀请了数学教育专家为教师们进行数学活动设计培训，使教师掌握数学活动设计的原则和方法。
（2）数学活动实施指导：针对教师设计的数学活动，我们组织专家进行现场指导，帮助教师优化活动方案。
4. 数学教育评价与反思（1）数学教育评价：我们组织教师对数学教育活动进行评价，分析活动效果，总结经验。
（2）数学教育反思：教师们针对自己在数学教育活动中的不足，进行反思，制定改进措施。
四、活动成果1. 教师对数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师的教学能力得到了提升，能够更好地开展数学教育活动。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同提高幼儿园数学教育的质量。
4. 幼儿园数学教育的质量得到了提升，幼儿的数学素养得到了提高。
五、活动总结1. 数学教研活动的开展，使教师对数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育的重要性。
幼儿园数学组教研总结
幼儿园数学组教研总结幼儿园数学组教研总结一、总结过去一段时间的教学工作经过一段时间的探索和实践，幼儿园数学组的教师在数学教学方面取得了一些成绩。
我们注重启发式教学，通过观察和引导，激发孩子们的学习兴趣和动力。
在幼小衔接的过程中，我们始终坚持了“从简单到复杂，由具体到抽象”的原则，帮助孩子们建立起数学概念和思维方式。
在教学内容上，我们注重培养孩子们的数数能力、计算能力和几何思维。
通过游戏和活动，我们培养孩子们的数学兴趣和数学思维，提高他们的数学能力。
我们在课堂上兼顾理论知识的传授和实践能力的培养，注重培养孩子们的动手能力和观察能力。
通过举一反三的思维方式，引导孩子们去发现问题和解决问题。
二、存在的问题与不足尽管我们取得了一些成绩，但在教学工作中还存在一些问题和不足。
首先，由于幼儿的认知水平和动手能力有限，他们对数学的理解和掌握也较为薄弱。
我们需要更加深入地了解幼儿的认知特点，针对性地设计教学内容和教学方法。
其次，我们在教学过程中，注重了理论知识的传授，但对于实践技能的培养还有待加强。
我们需要在课堂上加强动手能力的训练，让孩子们能够真正掌握数学的实践技能。
同时，我们需要更加注重启发式的教学，培养孩子们的独立思考能力，让他们从问题中去发现和解决问题。
三、改进的措施与建议为了改进教学工作，我们计划采取以下措施和建议：1. 了解幼儿的认知特点：通过观察和调研，了解幼儿的认知特点和学习习惯，根据幼儿的实际情况设计教学内容和教学方法。
2. 转变教学方式：在教学中注重启发式教学，培养孩子们的独立思考和解决问题的能力。
通过问题情境教学，引导幼儿主动思考和探索，促进他们的数学思维和学习兴趣。
3. 加强实践技能培养：在课堂上加强动手能力的训练，让孩子们能够亲自操作和实践，真正掌握数学的实践技能。
通过游戏和活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的数学能力。
4. 细化评价指标：建立科学的评价制度，根据幼儿的实际表现，细化评价指标，及时发现和纠正问题，提高教学效果。
幼儿园数学组教研总结（通用5篇）
幼儿园数学组教研总结（通用5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的幼儿园数学组教研总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园数学组教研总结1生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在。
为此，《幼儿园教育指导纲要(试行)》就明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”依据《纲要》的精神，本学期我们对幼儿数学教学的生活化进行了初步的研究。
首先，我们将将数学渗透在幼儿在园的各个生活环节中。
充分挖掘幼儿在园每一个生活环节中的数学教学资源，是数学教学生活化的重要途径。
比如，吃点心、水果时，将分配的主动权交给幼儿，可以帮助他们主动地获得计数、等分等数学经验；午餐时让幼儿比较碗、勺的数量，或者让他们来分发碗、勺、筷等餐具，能帮助他们理解和领会物与物以及数与物之间的一一对应关系；上下楼梯时，引导幼儿边走边计数楼梯的级数，可以让他们练习顺数或倒数……第二，让数学从幼儿生活的周围环境中展开。
幼儿园里的花草树木、商店里琳琅满目的物品、马路上鳞次栉比的建筑物……这些幼儿熟悉的生活环境都是幼儿学习数学的好教材。
我们平时有意识地指导幼儿观察各种物体所处的位置、距离远近、房屋的造型，等等。
诸如此类利用幼儿周围环境中的事物对幼儿进行分类、排序、认识形体和空间测量等数学知识的感知，不仅可以帮助幼儿从中吸取数学的经验，同时还可以运用已获得的相关知识解释未知的世界。
第三、创设生活化的数学教育室内环境。
在数学角里，我们和幼儿一起共同收集了各种材料，如小棒、钮扣、小磁铁、玻璃球、牙签、豆子、树叶……幼儿可以随意地对各种数学材料进行数数、加减运算、进行图形的比较、分类、拼搭，或者自制各种数学学具。
数学教研活动小结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在孩子们成长过程中扮演着越来越重要的角色。
数学作为幼儿园教育的重要组成部分，对培养孩子们的逻辑思维、空间感知、问题解决等能力具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，我园于近日开展了数学教研活动。
以下是本次教研活动的小结。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识。
2. 探讨幼儿园数学教育的方法和策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
4. 为孩子们提供更优质的数学教育。
三、活动内容1. 数学教育讲座本次活动邀请了我国知名数学教育专家为教师们进行了一场精彩的讲座。
专家从数学教育的基本理念、教学方法、评价方式等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对幼儿园数学教育有了更全面、系统的认识。
2. 数学教育案例分享教师们结合自身教学经验，分享了多个幼儿园数学教育的成功案例。
案例涉及幼儿园数学教育的各个方面，如数学活动设计、游戏化教学、家园共育等，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 小组讨论分组讨论环节，教师们针对幼儿园数学教育中遇到的问题和困惑进行了热烈的讨论。
大家共同分析问题原因，探讨解决方法，形成了许多具有可操作性的建议。
4. 教学观摩与反思教师们观摩了优秀教师的数学教学活动，并对活动进行了深入反思。
在观摩过程中，教师们发现了一些值得借鉴的教学方法和技巧，同时也发现了自身教学中的不足。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的重要性有了更深刻的认识。
2. 教师们掌握了多种幼儿园数学教育的方法和策略。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强。
4. 为孩子们提供了更优质的数学教育。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，为教师们提供了良好的学习交流平台。
但在活动过程中，部分教师参与度不高，需要进一步激发教师们的积极性。
2. 活动内容方面：讲座内容具有较强的理论性，但在实际操作中，教师们可能难以将理论转化为实践。
幼儿园数学教研组教研工作总结
幼儿园数学教研组教研工作总结一、总结背景本学期，幼儿园数学教研组认真履行职责，组织开展了一系列的教研活动，力求提高幼儿园数学教学水平，充分发挥教师的专业素养和创造力。
在教研工作中，我们注重理论学习与实践相结合，积极思考并解决了一些教学中出现的问题。
通过教研工作的开展，我们感受到了教师在专业发展中的成长，对于今后更好地推动幼儿园数学教学具有重要意义。
二、工作总结1. 学习讨论本学期，我们定期组织教研组成员参加幼儿园数学教学研讨会，学习最新的教学理论和方法。
同时，我们也积极分享自己的教学心得和经验，相互学习提高。
通过学习讨论，我们对于数学教学的目标、内容和方法有了更深入的理解，为教学工作提供了理论支持。
2. 教研活动本学期，我们组织开展了多次教研活动，主要包括教学观摩、教案研讨和教学反思等。
通过观摩他人的课堂教学，我们可以发现其他教师的优点和亮点，并从中吸取教学经验。
教案研讨活动帮助我们更好地设计和改进教案，提高教学质量。
而教学反思则是使我们深入思考自己的教学过程和效果，发现不足并寻求改进的机会。
3. 教研成果通过教研活动的开展，我们取得了一定的教研成果。
在教学观摩中，我们发现其他教师运用多种形式丰富课堂的教学内容，利用教具提高学生的学习兴趣和参与度。
在教案研讨和教学反思中，我们发现自己教学中存在的问题，并及时进行改进。
例如，在一次教学观摩中，我们发现在教学中要充分考虑幼儿的接受能力和学习特点，灵活运用教学方法，提高教学效果。
4. 效果评估为了评估教研工作的效果，我们组织开展了教学评估活动。
通过观察教室教学情况和听取家长的反馈，我们了解到幼儿对于数学学习的兴趣和能力有了显著提高。
同时，我们也得到了一些有益于教学改进的建议，例如增加课堂活动的互动性和趣味性，提高教学效果。
三、存在问题在教研工作中，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，教研成果的共享和应用较少，导致教研成果没有得到充分发挥。
其次，教研组成员之间的沟通和协作还有待加强，互相之间的学习和交流不够深入。
幼儿园数学教研组教研工作总结范文
幼儿园数学教研组教研工作总结范文1500字幼儿园数学教研组教研工作总结一、工作回顾在过去的一学期里，幼儿园数学教研组重点围绕数的认识、数的排序与比较、数的加减法运算等方面进行了教研工作。
通过多次教研讨论和实践活动，取得了一定的成果。
1. 数的认识针对幼儿对数字的认知能力相对较弱的情况，我们组织了多次活动，如数字挖掘活动、数的分类活动等，帮助幼儿理解并认识数字。
通过游戏和互动，幼儿的数字认知能力得到了明显的提高。
2. 数的排序与比较通过幼儿园内部的数的排序和比较比赛，培养了幼儿对数字大小和顺序的敏感性。
在教学中，我们还以实际生活中的例子引导幼儿进行排序和比较，帮助他们理解数字之间的关系。
3. 数的加减法运算为了培养幼儿的数学运算能力，我们组织了一系列的数的加减法游戏和练习活动。
通过多次反复的学习和练习，幼儿的加减法运算能力得到了明显提高。
二、存在的问题尽管我们组织的教研工作取得了不少的成绩，但也存在一些问题需要解决：1. 教材选择和教学方法需要进一步改进。
在教研过程中，我们发现有些教材内容和教学方法与幼儿的认知发展水平不符，需要更合理地选择教材和教学方法。
2. 教学资源不足。
由于幼儿园教育资源有限，我们在教学过程中常常面临资源不足的问题，无法给予每个幼儿足够的教学资源。
这需要我们进一步解决。
3. 教研组织和协作能力有待提高。
虽然我们组织了多次教研讨论和实践活动，但还存在一些教师在教研工作中缺乏积极性和主动性的问题。
这需要进一步加强教研组织和协作能力的培养。
三、工作计划为了进一步提高幼儿园数学教研组的工作效果，我们将采取以下措施：1. 教材选择和教学方法改进。
我们将更加关注幼儿的认知发展水平，选择更适合他们的教材和教学方法，提高教学的有效性。
2. 教学资源的调配和利用。
我们将积极争取更多的教学资源，确保每个幼儿都能够得到足够的教学资源，提高教学的质量。
3. 加强教研组织和协作能力的培养。
通过组织更多的教研讨论和实践活动，加强教师的教研意识和教研能力，提高教研的效果。
数学区教研总结幼儿园(3篇)
第1篇一、前言数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的数学兴趣、基本数学概念和解决问题的能力。
为了更好地开展数学区活动，提高教师的专业素养和教学质量，我园于本学期开展了数学区教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研目标1. 提高教师对数学区活动的认识，明确数学区活动的目标和内容。
2. 探索适合幼儿园年龄特点的数学区活动形式和材料。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学区活动的质量。
三、教研内容1. 数学区活动目标的确立在本次教研活动中，我们首先明确了数学区活动的目标。
数学区活动旨在通过游戏、操作、探索等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 数学区活动内容的设计针对幼儿园年龄特点，我们设计了以下数学区活动内容：（1）认识数字：通过游戏、操作等手段，让幼儿认识数字1-10，并能正确书写。
（2）比较大小：通过观察、比较、操作等活动，让幼儿掌握大小、长短、高矮等概念。
（3）形状与空间：通过观察、操作、探索等活动，让幼儿认识各种形状，并能进行简单的拼搭。
（4）分类与排序：通过操作、比较、分类等活动，让幼儿学会按照不同的标准对物体进行分类和排序。
（5）加减法：通过游戏、操作等活动，让幼儿初步了解加减法，并能进行简单的计算。
3. 数学区活动材料的选择与使用在数学区活动中，材料的选择和使用至关重要。
我们要求教师根据活动内容，选择适合幼儿年龄特点、操作性强、易于清洗的材料。
同时，教师还要注重材料的多样性和层次性，以满足不同幼儿的发展需求。
4. 数学区活动的组织实施在组织实施数学区活动时，教师应遵循以下原则：（1）尊重幼儿的兴趣和需求，让幼儿在活动中充分体验和探索。
（2）注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
（3）营造轻松、愉快的活动氛围，激发幼儿参与活动的积极性。
（4）关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和指导。
幼儿园数学教研组总结范文(31篇)
幼儿园数学教研组总结范文（31篇）幼儿园数学教研组总结范文（通用31篇）幼儿园数学教研组总结范文篇1一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本次期末考试的试卷总分120分。
（1）试题类型：填空题8题24分，选择题8题24分，解答题5大题72分共120分，考试时量120分钟。
（2）试题分布：有理数20分，代数式20分，图形的欣赏与操作10分，一元一次方程30分，一元一次不等式30分，数据的收集与描述10分。
2、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
其具体特点如下：（1）强化知识体系，突出主干内容。
（2）考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
本册前部分的重点内容――有理数，在试卷中通过选择题求、填空题求、补充的条件，独立的、及一元一次方程的解、和一元一次不等式的应用等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的.知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
如生活中常遇到的中国银行的图标，判断是不是轴对称图形。
再如同学们上科学课利用放大镜观察蜗牛与现实中的蜗牛是属于什么变换，而最后一题的捐助问题也体现了在试卷中进行德育教育等。
（3）重视各种能力的考查，重视数形结合。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
数学教研活动总结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学认知能力的发展，我园于近期开展了一系列数学教研活动。
本次活动以“幼儿园数学教育策略与方法”为主题，旨在通过集体教研，提升教师对数学教育的认识，优化数学教育活动的设计与实施。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探讨幼儿园数学教育策略与方法，丰富教师的教学手段。
3. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高数学教育活动的有效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 数学教育理论知识学习活动开始，我们邀请了数学教育专家对幼儿园数学教育的理论知识进行讲解，包括数学教育的概念、目标、内容、原则等。
通过学习，教师们对幼儿园数学教育有了更深入的了解。
2. 数学教育案例分享教师们结合自身教学实践，分享了多个数学教育案例，包括数学活动的设计、实施、评价等环节。
通过案例分享，教师们相互借鉴、学习，拓宽了教学思路。
3. 数学教育策略与方法研讨针对幼儿园数学教育中的常见问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家围绕以下主题进行研讨：（1）如何激发幼儿学习数学的兴趣？（2）如何将数学教育融入幼儿一日生活中？（3）如何设计富有创意的数学活动？（4）如何有效评价幼儿的数学学习成果？4. 数学教育实践活动为了将教研成果应用于实践，我们组织教师开展了数学教育实践活动。
教师们根据研讨内容，设计了一系列数学活动，并在班级中进行实施。
活动结束后，教师们对活动效果进行了反思和总结。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识得到提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了多种数学教育策略与方法，丰富了教学手段。
3. 教师观察、分析、反思的能力得到提升，数学教育活动的有效性得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 教研活动内容丰富，形式多样，有利于提高教师的专业素养。
2. 教师参与度高，研讨氛围浓厚，有利于促进教师之间的交流与合作。
幼儿园学科数学教研总结(3篇)
第1篇一、前言数学是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的认知发展、逻辑思维能力和数学素养的培养具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育的质量，我园开展了数学教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研活动内容1. 学习《幼儿园数学教育指导纲要》通过学习《幼儿园数学教育指导纲要》，使全体教师明确了幼儿园数学教育的目标、内容和方法，为今后的数学教育活动提供了理论依据。
2. 交流数学教育经验在教研活动中，教师们分享了各自在数学教育方面的成功经验和心得体会。
如：如何创设情境，激发幼儿学习数学的兴趣；如何引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力；如何关注幼儿个体差异，实施分层教学等。
3. 分析数学教育案例教师们共同分析了几个数学教育案例，探讨了案例中的优点和不足，提出了改进措施。
如：在“认识图形”活动中，如何引导幼儿观察、比较、分类，提高幼儿的空间感知能力。
4. 制定数学教育计划根据《幼儿园数学教育指导纲要》和本次教研活动的内容，教师们共同制定了本学期的数学教育计划。
计划内容包括：各年龄段数学教育目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
5. 开展数学教学观摩活动组织教师进行数学教学观摩活动，互相学习、取长补短。
观摩结束后，教师们进行了评课活动，对观摩课的优点和不足进行了点评。
三、教研活动成果1. 教师数学教育素养得到提高通过本次教研活动，教师们对幼儿园数学教育的认识更加深入，数学教育素养得到提高。
2. 数学教育活动质量得到提升教师们在教研活动中交流了数学教育经验，共同制定了数学教育计划，使得数学教育活动质量得到提升。
3. 幼儿数学素养得到培养在本次教研活动的推动下，幼儿的数学素养得到了有效培养，为今后的学习奠定了基础。
四、教研活动反思1. 教研活动内容应更加丰富本次教研活动的内容较为单一，今后应增加更多具有针对性的研讨内容，以提高教研活动的实效性。
2. 教研活动形式应更加多样化本次教研活动以讲座、交流、观摩为主，今后可以尝试更多形式的教研活动，如：案例分析、角色扮演等，以提高教师的参与度和积极性。
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2017幼儿园数学教研组教研工作总结范文
一、活动概况数学教研组是本学期区刚刚成立的，考虑到各幼儿园的数学教材、教师的年龄层次、教学经验以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的基础上，学习目标的制定和集体教学的开展。
”重点是知道集体数学活动的基本结构，和操作材料的设计。
在教学中关注幼儿的思维活动，及时更新教学策略，促进组员在数学教育教学领域的专业成长。
本学期共活动5次。
头尾两次是在第五幼儿园，主要内容是交流计划、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目标”。
期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动，感谢这三家幼儿园对我们教研活动给予的支持。
二、回顾
1、理论学习沈瑜老师分三次进行了理论微型讲座。
通过为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容。
针对每项内容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使老师们更易理解和掌握，大家都觉得受益匪浅。
2、观摩研讨活动本学期共进行了三次观摩研讨。
首先感谢承担研究课的几位老师，正是他们的勇敢和努力，才让我们有机会学习研讨，并从中有所收获。
第一次观摩的是五幼唐蓉老师的中班活动《7以内数目等量与不等量的分类》和香山路幼儿园郇敏老师的小班活动《小兔子的一家》。
这两节活动虽然都是分类活动，但一节是数量的分类，一节是物体特征的分类。
两节活动让我们分别感受到了数学活动分组操作和集中教学的优势。
中班的活动中幼儿自由选择操作内
容，既学习了新知识又满足了自主操作的愿望。
小班的活动贯穿游戏情节，幼儿在老师的引导下学习了颜色的分类。
整个活动过度自然，情趣盎然。
孩子们的积极性很高。
第二次观摩的是五幼慎立莉老师的中班活动《小熊请客》和回民幼儿园王晓婷老师的小班活动《感知4以内数量》。
这两节活动都是有关“数和量”的。
其中，中班活动老师制作了白板课件，利用课件幼儿可以直接操作验证结果，既有趣又实用。
小班的活动依旧以集中教学为主，孩子们在贴一贴、数一数、说一说的游戏过程中学习了手口一致点数4以内数量，并能说出总数。
“糖果回家”的游戏巩固了幼儿按标记分类的能力。
第三次观摩的是双闸幼儿园迟雯倩老师的大班活动《理解正方体的空间组合（数积木）》和奥体艺术幼儿园徐谦老师的中班《谁藏起来了》。
这两节活动都是有关“空间和形体”的。
其中第一节大班活动，老师巧妙地利用了课件，清晰地展示了被遮挡的正方体，帮助幼儿轻松的理解了重难点。
第二节活动虽然在选材上有些欠妥，但教师的活动组织有条有理，教态亲切和蔼，幼儿参与度高，课堂教学效果较好。
每次观摩结束后，老师们分组对活动进行了评析。
大家各抒己见，在思维的碰撞中更清晰了数学活动设计和组织的本质，那就是关注孩子的发展。
总之，观摩活动让大家收获颇多。
三、收获
1、提供了“逻辑关系”、“数和量”及“空间和形体”三部分的活动案例6节，为同区姐妹们提供了可供参考的数序教学资源。
2、通过执教老师的设计思想和活动反思及听课老师的观摩评析，老师们对幼儿园的数学教学更加自信了。
知道了数学教学目标的制定、活动的结构形式以及操作活动的设计等。
3、通过观摩讨论，老师们对一些数学概念更加清晰，例如：分类、排序和排列、模式等。
四、展望通过本学期的活动，组员也慢慢熟悉起来。
本着“我参与我成长”的宗旨，下学期，我们征集了全体组员的建议，将在以下几个方面开展活动。
1、加强理论学习。
通过微型讲座或书籍的方式进行理论培训。
《幼儿园数学教育》和《给幼儿教师的101条建议——数学教育》两本书，帮助教师系统地学习幼儿数学教育的基本理论、目标内容、活动设计与组织及各部分的概念能，结合实际反思教学行为。
2、研讨数学集体教学之后的区域延伸如何开展（如：区域的内容设置、操作材料的设计制作、区域的指导等）。
3、观看市组老师上课的视频，就教学过程的组织进行研讨。