风姑娘送信教案
风姑娘送信 教案教学设计
一、教案基本信息《风姑娘送信教案教学设计》课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 让学生理解风的作用，知道风可以传递信息。
3. 培养学生爱护环境，保护树木的意识。
教学重点：1. 让学生听懂故事，理解故事内容。
2. 培养学生通过绘画表达故事情节的能力。
教学难点：1. 让学生理解风可以传递信息的概念。
2. 培养学生爱护环境，保护树木的意识。
二、教学准备教具：1. 与故事相关的图片或视频。
2. 绘画材料（彩笔、水粉等）。
环境：1. 安静的教室环境，有利于学生集中注意力。
2. 室内通风良好，让学生感受到风的存在。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用与故事相关的图片或视频，引起学生对故事的兴趣。
引导学生观察图片，提问：“你们知道这是谁吗？你们猜一猜，这个故事讲的是什么？”2. 讲故事（10分钟）讲述《风姑娘送信》的故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节。
问题如下：a. 风姑娘是如何帮助人们传递信息的？b. 风姑娘为什么要送信？c. 风姑娘送信的过程中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？3. 讨论（5分钟）引导学生讨论风的作用，提问：“你们知道风还可以做些什么吗？”引导学生思考风在生活中的重要性。
4. 绘画活动（10分钟）学生根据故事情节，用彩笔或水粉画出风姑娘送信的场景。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，生动地表现故事情节。
5. 总结与反思（5分钟）引导学生总结故事的主题，提问：“风姑娘送信的故事给我们带来了什么启示？”引导学生认识到爱护环境、保护树木的重要性。
四、课后作业请学生回家后，向家人讲述《风姑娘送信》的故事，并分享自己在绘画活动中的创作。
五、教学评价通过学生在讨论、绘画活动和课后作业中的表现，评价学生对故事的理解程度、想象力及绘画技能。
关注学生在课堂中的参与程度，了解学生对风的作用和环境保护的认识。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（风姑娘、小鸟、树木等），进行角色扮演，再现故事情节。
沪教版一年级语文上册教案风姑娘送信
沪教版一年级语文上册教案：风姑娘送信教学目标1.了解有关风的知识，如风的形态、特点、作用等。
2.通过课文学习，培养学生的吸收、理解和表达能力。
3.激发学生的想象力和创造力，激发学生对诗歌的喜爱，增强语文学习的兴趣。
教学重点1.让学生掌握课文的内容，理解古诗的意境。
2.提高学生的语文阅读能力和语感。
教学难点让学生理解古诗中的抒情意境，培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备1.教案2.教学PPT3.课本和课件4.相关教学资料教学过程导入1.引导学生回忆自己看过风的场景，如树叶舞动等。
2.通过与学生互动，让学生了解风的形态、特点、作用等。
讲解1.给学生讲解古诗《风姑娘送信》的作者和背景。
2.让学生阅读诗歌，处理词语、句式等细节。
3.介绍古诗中的抒情意境及诗人的心情、感受等方面的内容。
4.引导学生发表对古诗的看法、感受等。
演练1.让学生朗读古诗，了解韵律。
2.学生进行配合手势、动作等的表演，加深对古诗的理解。
3.整体思考古诗，分组讲述自己的情感，表现学生集体的听、说、读、写。
总结1.思考古诗中的表达，加深对其意义的理解，也是培养情感和启迪思维的一个重要方法。
2.引导学生再次回顾整节课，复述课中学到的内容，落实所学知识。
教学总结通过这节课的学习，学生掌握了风的形态、特点，了解了古诗的作者和背景，感受了古诗中抒情的意境，培养了学生的文学艺术鉴赏能力，让学生懂得如何运用语言表述自己的思想和感受。
同时，整个教案设计保证了全方位的教学，落实了语文课程标准，促进了学生的全面发展。
《风姑娘送信》教案范文
《风姑娘送信》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，了解风姑娘送信的过程。
（2）培养学生动手制作信件的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生与人沟通交流的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人的态度，懂得礼貌待人。
（2）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事情节，了解风姑娘送信的过程。
（2）培养学生动手制作信件的能力。
2. 教学难点：（1）培养学生与人沟通交流的能力。
（2）培养学生表演技巧，提高学生的表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉故事内容，了解风姑娘送信的过程。
（2）准备信件制作材料，如纸张、彩笔等。
2. 学生准备：（1）预习故事内容，了解风姑娘送信的过程。
（2）准备合作交流时所需物品，如信封、邮票等。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍风姑娘送信的故事背景。
（2）邀请学生分享自己对风姑娘送信的认识。
2. 教学故事：（1）教师讲述风姑娘送信的故事。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，感受故事氛围。
3. 讨论交流：（1）教师引导学生分组讨论，探讨风姑娘送信的过程。
（2）每组选代表分享讨论成果。
4. 动手制作：（1）教师发放信件制作材料，指导学生动手制作信件。
（2）学生互相帮助，完成信件制作。
5. 角色扮演：（1）教师引导学生分组进行角色扮演，扮演风姑娘、信件接收者等角色。
（2）学生表演风姑娘送信的过程，展示沟通交流能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家人讲述风姑娘送信的故事。
2. 学生动手制作一封写给朋友的信件，并附上邮票。
3. 学生思考如何尊重他人，结合生活实例进行阐述。
六、教学评价：1. 教师观察学生在讨论交流环节的表现，评价学生的沟通能力。
2. 教师评价学生在动手制作信件时的创意和团队协作能力。
3. 教师评价学生在角色扮演中的表演技巧和表达能力。
小学一年级语文《风姑娘送信》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《风姑娘送信》原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是整理的小学一年级语文《风姑娘送信》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《风姑娘送信》原文呼，呼，呼，风姑娘去送信。
风姑娘送一片落叶给燕子，燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”风姑娘送一片落叶给松鼠，松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。
”风姑娘送一片落叶给青蛙，青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
”风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈，妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。
” 【篇二】小学一年级语文《风姑娘送信》教案教材简析《风姑娘送信》全文共有５个自然段，除第1段外，其余4段句式、结构、内容都非常相似，充分体现了文章的建筑美。
4幅插图再现了课文内容，可供学生观察、想象、练习说话。
课文语言生动活泼，情趣盎然，符合低年级学生的心理特点，能激发学生的读书热情。
设计理念1、注重突出小学低年级阅读教学的特点，以读为主，使学生在反复阅读中读懂课文内容，感受祖国语言文字的美。
2、充分体现学生参与教学活动这一课程理念，课堂上生生互动、师生互动，使学生在主动参与活动中获取知识。
教学目标1、通过有感情地朗读课文，使学生知道动物有各种不同的过冬方法，人也要做好过冬的准备。
2、指导学生借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生在读文中识字，认识“姑”等７个字，学写“风”等６个字。
教学准备1、多媒体课件、实物投影仪。
2、做“燕子、松鼠、青蛙”的头饰。
第1课时一、看图想象，引出课题1、（教师在黑板上画出风姑娘）学生展开想象，说说风姑娘在干什么，然后教师引入课题《风姑娘送信》。
《风姑娘送信》教案设计
《风姑娘送信》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和思考，理解风的作用和特点；（2）培养学生动手操作和小组合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和讨论，让学生了解风的形成和作用；（2）培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：风的形成和作用，动手操作能力。
难点：理解风的特点和形成原理。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教案和教学材料；（2）实验器材和物品；（3）相关图片和视频。
2. 学生准备：（1）提前预习相关知识；（2）准备好实验器材和物品。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注风的现象；（2）提问：你们对风有什么了解？风有什么作用？2. 风的形成和作用：（1）讲解风的形成原理；（2）介绍风的作用和特点；（3）举例说明风在自然界和人类生活中的应用。
3. 动手操作：（1）分组进行实验，让学生观察风的形成和作用；（2）引导学生思考和表达实验现象和结论；（3）小组讨论：风是如何影响我们的生活和环境的？4. 总结与拓展：（1）总结风的形成和作用；（2）引导学生思考风的其他应用和影响；（3）提出问题，激发学生对科学的好奇心。
五、作业布置：1. 观察和记录生活中风的现象和作用；2. 调查和了解风能的应用和现状；3. 思考和讨论：如何利用风能改善我们的生活环境？六、教学评估：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对风的形成和作用的理解程度；2. 评估学生在实验中的动手操作能力和观察思考能力；3. 收集学生的作业和调查报告，了解他们对风能应用和现状的了解程度。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的表现和作业情况，及时给予反馈和指导；2. 对于学生的共性问题，进行讲解和澄清；3. 根据学生的掌握情况，调整教学内容和教学方法。
八、教学延伸与拓展：1. 引导学生深入研究风能的应用和前景，开展相关的项目学习；2. 组织学生参观风力发电场或相关科研机构，增强他们的实践经验；3. 引导学生关注环境保护和可持续发展，培养他们的社会责任意识。
《风姑娘送信》教学设计2篇
《风姑娘送信》教学设计2篇《风姑娘送信》教学设计1教学目标：1.能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。
3.学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重、难点：1.识记13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3.能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：一、激趣导入：1、师：同学们，这是什么啊?你知道平日里是谁给人们送信吗?今天我们这位邮递员有点特别，她是谁呢?老师说谜语你们猜猜看?云儿见她让路，小树见她招手，禾苗见她弯腰，花儿见她点头。
你们猜她是谁啊?(风)对，这位信使就是风姑娘，今天我们就来学习第4课《风姑娘送信》。
板书课题，(请同学们小手伸出，和老师一起写)齐读课题。
2、学习生字：(1)师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么?(2)师：“姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。
本音读二声，在这里读轻音。
(3)师：“信”是我们今天要认识的一个生字。
你看，人在信纸上写下一行行的话给别人，就是“信”。
(师边说边描写“信”字)还可以用加一加的方法记住它。
人言信。
我们的祖先认为，人说话要诚实，信字还可以表示诚实、不欺骗的意思。
我们说人要——言而有信。
(4)师：风姑娘拿什么当信?她又把信送给了谁呢?让我们跟着风姑娘的脚步一起去看看吧!请同学们轻轻地把书翻到63页，借助拼音自由读课文，要读准字音、读通句子。
二、初读课文：1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
《风姑娘送信》教案设计
《风姑娘送信》教案设计一、教学内容本课教材来自《语文》一年级下册第五单元，主题为“风姑娘送信”。
本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解风的作用以及四季的变化，培养学生对自然环境的观察和思考能力。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 学生能够理解风的作用以及四季的变化，培养对自然环境的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够认读生字词，理解风的作用以及四季的变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示四季变化的图片，引导学生观察并思考：同学们，你们知道四季有哪些变化吗？为什么会有这些变化呢？2. 课文学习（15分钟）（1）教师引导学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生思考风的作用，并进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师通过PPT展示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：风姑娘送信板书设计：风姑娘送信四季变化风的作用七、作业设计1. 请同学们用自己的话复述课文内容。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如观察身边的自然环境，了解风的作用等。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 季节变化的描述：课文中描述了风姑娘在春天的花香、夏天的蝉鸣、秋天的落叶和冬天的雪花中送信。
教师要引导学生关注这些季节特征，让学生通过课文学习，对四季变化有更直观的认识。
2. 风的作用：课文通过风姑娘在不同季节里送信的经历，展示了风的作用。
风姑娘送信 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：风姑娘送信学科领域：语言艺术课时安排：2课时教学年级：一年级教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色和情节。
2. 学生能够通过角色扮演，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学生能够理解风的作用，并能够用语言表达出来。
教学重点：1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色和情节。
2. 学生能够通过角色扮演，发挥想象，创造性地表现故事情节。
教学难点：1. 学生能够理解风的作用，并能够用语言表达出来。
二、教学准备1. 教具：挂图、信封、信纸、风车等。
2. 教学媒体：教学课件。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师出示风车，引导学生观察风车的特点，激发学生对风的兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师播放故事课件，引导学生关注故事中的主要角色和情节。
2. 教师引导学生跟读故事中的对话，巩固学生对故事情节的理解。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示信封和信纸，引导学生扮演故事中的角色，编写信件。
2. 学生互相交换信件，进行角色扮演，体会故事中的情感。
四、总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈对风的理解，以及风在故事中的作用。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师提问学生对风的理解，以及风在故事中的作用。
二、课堂练习（15分钟）1. 教师引导学生进行故事情节的角色扮演，巩固学生对故事的理解。
2. 学生互相交换角色，进行课堂练习，提高学生的语言表达能力。
三、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创造性地表现风的作用。
2. 学生展示自己的创作，分享彼此的想法。
四、总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈对风的理解，以及风在生活中的作用。
四、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生参与课堂练习的积极性和创造性。
3. 学生对风的作用的理解，以及在生活中运用风的能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
《风姑娘送信》教案设计
《风姑娘送信》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过听故事，了解风姑娘送信的过程，培养学生的想象力和听力理解能力。
2. 通过故事，教育学生诚实、善良、勇敢的品质。
3. 引导学生通过绘画、手工制作等方式，表达自己对故事的理解和感受。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生听懂故事内容，理解风姑娘的品质。
2. 教学难点：引导学生通过绘画、手工制作等方式，表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件或纸质故事书。
2. 准备绘画、手工制作的材料和工具。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室窗外的风，提问：“你们知道风是怎么样的吗？今天我们要听一个关于风的故事。
”2. 讲故事：教师用课件或纸质故事书，讲述《风姑娘送信》的故事。
3. 讨论：故事结束后，引导学生谈论风姑娘的品质，以及她为什么要帮助人们送信。
4. 绘画、手工制作：学生根据自己的理解，用绘画、手工制作的方式，表达风姑娘的形象和故事情节。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人讲述《风姑娘送信》的故事。
2. 鼓励学生用自己的话，写一写风姑娘的品质和对她的敬佩之情。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论环节对风姑娘品质的表述，了解学生对故事的理解程度。
2. 评价学生在绘画、手工制作环节的表现，了解他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：风姑娘还可以帮助人们做什么事情？2. 学生分享自己的想法，教师给予鼓励和指导。
八、课程反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。
2. 根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
九、家长沟通：1. 教师与家长沟通学生在课堂上的表现，让家长了解孩子的学习情况。
2. 鼓励家长在家中引导孩子讲述故事，培养孩子的表达能力。
十、教学计划：1. 下一节课将继续讲述与风相关的故事，让学生了解风的更多作用。
2. 计划进行风的力量实验，让学生亲身体验风的力量。
风姑娘送信(教案)
风姑娘送信教学目标：1、能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝”8个生字的字音，并能在新的语言环境中加以认读；能正确认读并积累“姑娘、送信、落叶”等生字组成的词语；认识部首“宀”并积累“宀”的字。
2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字，不改字，并能尝试读出小动物说话时的语气。
3、学习课文，了解一些动物过冬的常识，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说些什么。
4、了解动物和人类过冬的方式各不相同，激发了解自然、观察自然的兴趣和培养热爱自然、关心他人的情感。
教学重点、难点：1、能借助拼音正确读文；能在语言环境中识记生字。
2、能模仿课文句式说说其他动物接到风姑娘的信后会说些什么。
教具准备：多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板等教学课时：1课时。
一、谈话引入：1、孩子们，今天有这么多家长来我们班做客，你们高兴吗？2、今天，有一位特殊的客人，也来到了我们班（出示图）它是谁呀？（出示：风姑娘）3、媒体出示，学习生字：姑娘当“姑”、“娘”合在一起，组成词语时，“娘”念轻声，因为这两个字都是女子的意思，所以都用“女”字旁。
4、风姑娘正马不停蹄地赶着送信呢！板书课题：34、风姑娘送信（板书：送信）（1）读课题渗透句式；齐读课题（2）媒体出示，学习生字：信①指名拼读；齐读②师根据字形补充字义：人把要说的话（语言）写下来给对方看，这就是信。
à③出示图片拓展词语信封信纸明信片5、风姑娘送的是什么信？让我们一起来看一看听一听。
（1）播放动画（2）学习生字：落叶补充字义：从树枝上飘落下来的树叶就叫落叶（3）落叶一般用一片来形容，还有哪些事物也用“一片”形容？出示：一片云朵一片花瓣一片白帆一片稻田二、初读课文整体感知1、借助拼音，轻声读课文，做到读准字音，不加字，不改字，不漏字。
（生自由读课文）2、老师要检查同学的读课文情况（指生读文）其他同学边听边圈，风姑娘都把信送给了谁？5、出示练习：风姑娘把_____当信，分别送给了_____、_____、_____和_____。
沪教版一年级语文上册教案风姑娘送信
沪教版一年级语文上册教案: 风姑娘送信一、教学目标1.能够理解课文《风姑娘送信》的基本情节；2.能够朗读课文，并根据标点符号进行语音停顿；3.能够理解课文中的生字词及其意义；4.能够通过绘画或口头表达，描述动画片中的情节。
二、教学重点1.理解课文《风姑娘送信》的基本情节；2.朗读课文，并根据标点符号进行语音停顿；三、教学准备1.音频设备，播放课文录音；2.教具：黑板、彩色粉笔；3.学具：相关教辅资料，如字卡、课文练习册等；四、教学过程导入新课(5分钟)1.利用前两节语文课的教学内容，复习四声音调、上声组词和下声组词；2.引导学生回忆《小豆包》一课中的情节。
学习新课(25分钟)1.播放课文录音，让学生跟读，熟悉课文的内容和语音语调；2.导读课文：让学生先自主阅读《风姑娘送信》一课，理解基本的情节；3.教师带领学生一起朗读课文，并引导学生注意标点符号的读法和语音停顿的位置；4.解释课文中的生字词及其意义，通过造句等方式加深学生对生字词的理解；5.分组活动：将学生分成小组，让小组成员互相朗读课文，并相互指正发音和语调的错误，提高学生的朗读水平。
拓展练习(30分钟)1.布置课文练习册中与本课相关的练习题，让学生进行自主练习；2.组织学生进行课文导读：以小组为单位，每个小组选择一段课文进行导读，把握课文的关键信息，并用自己的话描述出来；3.鼓励学生上台表演：每个小组选出一位代表，上台表演课文《风姑娘送信》中比较有成就感的情节，可以口头表演或利用绘画来表达；4.教师对学生的表演进行点评和总结，鼓励学生展示自己的创造力和表演能力。
总结归纳(10分钟)1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，询问学生对课文的理解和朗读的感受；2.教师对课文中的重点内容进行强调和总结，帮助学生加深对课文的理解；3.教师布置课后作业，要求学生能够朗读课文，并思考和描述自己生活中类似于课文情节的事情，并写下来。
五、教学反思本节课注重培养学生的朗读能力和理解能力，通过朗读课文和分组活动，提高学生的语音语调的准确性和流畅度。
小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案9篇(一年级语文送教上门教学教案)
小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案9篇(一年级语文送教上门教学教案)下面是我收集的小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案9篇(一年级语文送教上门教学教案)，供大家阅读。
小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案1 教学目标：1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。
能借助拼音读准字音。
2、认识部首，在老师的指导下描写4个生字。
3、能学习课文，联系生活看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信，会说些什么。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重点：学会生字，积累词语句子。
教学难点：联系生活，发挥想象。
教具准备：录音、投影、生字卡片教学时间：1课时教学过程：一、猜谜揭示课题：1、猜谜：看不见，摸不着，走过之后凉爽爽。
这是什么?2、板书课题(指名读——齐读)3、学习生字：姑、娘为什么这两个字都是“女字旁”的?二、朗读课文，学习生字：1、听录音，听清生字音2、学生借助拼音自读课文，和字宝宝交朋友3、学习生字(自读生字-小组交流-开小火车读-齐读)4、你有什么好办法记住这几个生字宝宝?5、你能给它们找找朋友吗?6、听录音轻声跟读想一想，风姑娘给谁送了信?7、这些小动物看了信后是怎么说的?找找句子读读8、指名读句子9、说说小动物们是怎样过冬的?10、齐读课文三、复习巩固1、复习生字：抽读卡片做手臂操2、复习词语：做送信的游戏3、出示填空：( )说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”( )说：“啊，天气凉了，我要采些松果藏起来。
”( )说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
”( )说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。
”4、指导读句子：呼，呼，呼，风姑娘去送信。
一片片落叶像一只蝴蝶在秋风中飞舞。
5、指导背诵师引读师引背小组背诵指名背齐背6、完成课后练习。
四、拓展练习1、出示图片：想一想，这些动物接到风姑娘的信会怎么说?(四人小组交流——集体交流)2、说你还知道哪些动物是怎样过冬的五、指导书写1、认识笔画2、指导学习3、生书写师巡视小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案2 教学目标：知识与能力1、能借助拼音正确，流利地朗读课文。
《风姑娘送信》教案范文
《风姑娘送信》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，了解风姑娘送信的过程和故事情节。
（2）培养学生对自然现象的理解和想象能力。
（3）培养学生运用语言表达故事内容和感受的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解故事内容。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言表达和表演能力。
（3）通过写作、绘画等实践活动，培养学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生团结合作、乐于助人的品质。
（3）培养学生积极向上的生活态度和乐观的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握故事的基本情节和角色特点。
（2）培养学生运用语言表达故事内容和感受的能力。
（3）培养学生对自然现象的理解和想象能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解风姑娘是如何送信的。
（2）培养学生创造力和想象力，将故事情节表演出来。
三、教学准备1. 教具准备：（1）风姑娘送信的图片或插图。
（2）故事文本材料。
（3）表演道具和服装。
2. 教学环境：（1）安静舒适的学习环境。
（2）适合进行小组合作的座位安排。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示风姑娘送信的图片或插图，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对风姑娘的认识和想象。
2. 阅读故事（1）教师朗读故事，学生跟读。
（2）学生自读故事，理解故事情节和角色特点。
（3）教师引导学生讨论故事中的自然现象，如风的作用。
3. 角色扮演（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）教师提供角色扮演的指导和建议。
（3）学生进行角色扮演，展示故事情节。
五、作业设计1. 写作作业：（1）邀请学生写一篇关于风姑娘送信的故事续写。
（2）学生可以自由发挥，运用想象力和创造力，写出一个有趣的故事。
2. 绘画作业：（1）邀请学生绘制一幅关于风姑娘送信的图画。
（2）学生可以描绘出风姑娘的形象和送信的过程。
《风姑娘送信》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《风姑娘送信》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解风的作用，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
3. 通过故事，培养幼儿的道德观念和助人为乐的精神。
教学重点：1. 让幼儿理解风的作用。
2. 培养幼儿的想象力。
教学难点：1. 让幼儿通过故事，理解风姑娘的善良和助人为乐的精神。
教学准备：1. 故事课件：《风姑娘送信》2. 风姑娘的手偶3. 信封、邮票等教具二、教学过程1. 导入：风姑娘的手偶出现在屏幕上，引起幼儿的兴趣。
教师出示风姑娘的手偶，引导幼儿和风姑娘打招呼。
教师和幼儿简单讨论风姑娘的特点，如轻盈、飘逸等。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述《风姑娘送信》的故事。
故事讲述过程中，教师引导幼儿观察风姑娘的动作，如送信、帮助动物等。
故事讲述过程中，教师引导幼儿理解风的作用，如吹走信、帮助动物等。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论风姑娘为什么要帮助别人。
教师引导幼儿讨论风姑娘的帮助带来了什么好处。
教师引导幼儿讨论，我们应该如何向风姑娘学习，助人为乐。
4. 活动延伸：教师引导幼儿制作信件，体验风姑娘送信的过程。
教师引导幼儿通过风的力量，让信件飞到目的地。
教师引导幼儿分享自己的体验，感受帮助别人的快乐。
三、作业布置1. 回家后，和父母一起讨论风的作用。
2. 观察身边的自然现象，记录下来，下节课分享。
四、教学反思本节课通过故事《风姑娘送信》，让幼儿理解了风的作用，培养了幼儿的想象力。
在活动延伸环节，幼儿通过制作信件，体验了风姑娘送信的过程，感受到了帮助别人的快乐。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，发现部分幼儿对风的力的理解还不够深入，在课后，可以进一步加强对风的作用的讲解，让幼儿更好地理解风的力量。
在下一个环节，可以增加更多有关风的自然现象的观察，让幼儿更加深入地了解风。
五、课后评价通过家长反馈，幼儿对风的作用有了更深入的理解，在家中也积极参与观察身边的自然现象，表现出对自然的兴趣。
风姑娘送信 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：风姑娘送信教案教学设计课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的想象力和听力理解能力。
2. 引导学生通过观察图片，培养学生的观察力和表达能力。
3. 教育学生学会分享和帮助他人，培养学生的良好品质。
教学重点：1. 学生能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学生能够通过观察图片，表达出故事中的场景和情感。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的寓意，联系自己的生活实际。
2. 学生能够用正确的情感态度去表达故事中的情感。
二、教学准备教学材料：风姑娘送信的故事课件、图片、信件道具等。
教学环境：教室，配备多媒体设备。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的风扇，提问：“你们知道风是什么样子的吗？”2. 邀请学生分享他们对风的想象和感受。
Step 2：讲故事（10分钟）1. 播放风姑娘送信的故事课件，让学生边听故事边观察图片。
2. 故事结束后，引导学生表达自己对故事的理解和感受。
Step 3：角色扮演（10分钟）1. 邀请学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 引导学生用正确的情感态度去表达故事中的情感。
Step 4：讨论与分享（5分钟）1. 引导学生思考：风姑娘为什么要把信送出去？2. 邀请学生分享自己帮助他人的经历和感受。
2. 引导学生联系自己的生活实际，思考如何做一个有爱心的人。
四、课后作业让学生回家后，与家人分享风姑娘送信的故事，并讨论故事中的寓意。
五、教学反思通过本节课的教学，观察学生的表现，了解他们在听故事、观察图片、角色扮演等方面的能力。
注意学生在讨论与分享环节的表达和思考能力，以及他们在课后作业中的完成情况。
根据学生的表现，及时调整教学方法和策略，以更好地达到教学目标。
六、教学评价评价方式：观察、提问、分享、作业评价内容：1. 学生对故事的听力和理解能力。
2. 学生对图片的观察和表达能力。
3. 学生在角色扮演中的情感态度和表现。
《风姑娘送信》教案设计
《风姑娘送信》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和思考，理解风的作用，感受风的力量。
（2）培养学生动手操作的能力，学会用废旧材料制作风车。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等活动，培养学生探究科学问题的能力。
（2）引导学生运用想象力，创作出有趣的风车作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣，激发学生探究自然现象的欲望。
（2）培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容：1. 风的成因和作用2. 风车的制作方法3. 风车的实验与观察4. 风车作品的创作与展示5. 总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解风的成因和作用。
（2）学会制作风车，并进行实验观察。
2. 教学难点：（1）风车的制作技巧。
（2）实验观察中，对风力作用的理解。
四、教学准备：1. 教师准备：（1）风的相关资料和图片。
（2）制作风车的材料和工具。
（3）实验器材：气球、纸杯等。
2. 学生准备：（1）收集废旧材料。
（2）准备制作风车的工具。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片和资料，引导学生了解风的成因和作用。
（2）学生分享对风的认识和感受。
2. 探究与实践：（1）教师讲解风车的制作方法，引导学生动手制作。
（2）学生分组进行实验，观察风对风车的作用。
3. 创作与展示：（1）学生根据实验结果，创作出有趣的风车作品。
（2）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结风的作用和风车的制作过程。
（2）学生反思自己在活动中的表现和收获。
5. 拓展与延伸：（1）学生探讨风在其他领域的应用。
（2）引导学生关注环保，提倡利用废旧物品进行创作。
六、教学评价：1. 学生对风的成因和作用的理解程度。
2. 学生制作风车的技能和动手能力。
3. 学生实验观察的认真程度和结果分析。
4. 学生创作风车作品的创意和展示自信。
七、教学反思：1. 教师对教学内容的掌握程度和教学方法的适用性。
风姑娘送信 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：风姑娘送信课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 学生能够理解故事内容，体会风姑娘送信的艰辛。
2. 学生能够通过观察、讨论，了解风的传播方式。
3. 学生能够培养关爱环境，珍惜资源的意识。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容，体会风姑娘送信的艰辛。
2. 学生能够通过观察、讨论，了解风的传播方式。
教学难点：1. 学生能够通过观察、讨论，理解风的传播方式。
2. 学生能够培养关爱环境，珍惜资源的意识。
二、教学准备1. 教师准备故事课件或黑板，绘图工具。
2. 学生准备课本、作业本。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，引导学生思考风的作用。
2. 学生分享自己的思考和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲述故事《风姑娘送信》，引导学生关注风姑娘送信的艰辛。
2. 学生跟随教师一起总结故事情节，体会风姑娘的辛苦。
三、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察风吹动树叶、灰尘等，让学生感受风的力量。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的风的传播方式。
四、实践操作（10分钟）1. 教师分发信封，要求学生扮演风姑娘，将信封送到指定地点。
2. 学生通过实际操作，体验风姑娘送信的艰辛。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾风姑娘送信的过程。
2. 学生分享自己的感受和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的思考和收获。
二、课堂讲解与讨论（15分钟）1. 教师讲解风的基本知识，包括风的形成、传播方式等。
2. 学生跟随教师一起学习，提问解答。
三、小组活动（10分钟）1. 教师分发风姑娘送信的任务卡，要求学生分组完成。
2. 学生通过观察、讨论，完成任务卡。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾风姑娘送信的过程。
一年级上册《风姑娘送信》教案
本文受孩 子们喜爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够正确、流利、有 感情地朗读课文；理解课 文内容，了解动物和人类 过冬的方式。
过程与方法
通过朗读、讨论、表演等 方式，引导学生深入理解 课文内容，培养其阅读能 力和表达能力。
让学生根据自己的实际情况，制定完成未完成任务或挑战的计划， 培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
根据个人兴趣选择相关主题进行深入研究
确定研究主题
收集资料
让学生根据自己的兴趣，选择一个与《风 姑娘送信》相关的主题进行研究，如风的 成因、风的种类、风与人类的关系等。
让学生通过图书馆、互联网等途径收集与 研究主题相关的资料，培养学生的信息搜 集和整理能力。
组织学生进行小组讨论，让他们 围绕课文主题展开讨论，培养他
们的合作精神和交流能力。
全班交流
鼓励学生在全班范围内分享自己的 观点和看法，促进思想的碰撞和交 流。
教师引导
教师在讨论过程中给予适当的引导 和点拨，帮助学生深入思考和理解 课文。
多媒体辅助：丰富教学手段和内容
课件展示
通过多媒体课件展示课文背景、 人物形象等，为学生提供直观的
实践活动设计
组织学生参加一些与环保相关的实践活动，如垃圾分类、植树造林等 ，让他们身体力行地参与到环保行动中来。
06
作业布置与评价标准
阅读相关作品并写出读后感或故事续写
阅读《风姑娘送信》原文：让学生仔 细阅读课文，理解故事情节和人物特 点。
写出读后感或故事续写：让学生根据 自己的理解，写出对原文的读后感或 者对选择的作品进行故事续写，培养 学生的写作能力和想象力。
03
教学方法与手段
风姑娘送信教案教学设计
风姑娘送信教案教学设计一、教学目标1.通过阅读课文，了解故事内容，感受风姑娘的美好形象。
2.培养学生观察大自然、关爱大自然的能力。
3.提高学生的朗读、复述、创编故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受风姑娘的美好形象，学会关爱大自然。
2.教学难点：学会观察大自然，发现生活中的美好。
三、教学准备1.课文课件2.风姑娘图片3.课堂活动道具四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们在生活中有没有收到过信？信是谁给你们送的？今天，我们班要迎来一位特殊的信使，她是谁呢？对了，是风姑娘！下面我们来学习课文《风姑娘送信》。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感受课文的语言美。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
三、学习课文1.学习课文第一自然段，理解风姑娘的形象。
2.学习课文第二自然段，了解风姑娘送信的过程。
3.学习课文第三自然段，感受风姑娘的美好品质。
四、课堂活动1.角色扮演：请学生分别扮演风姑娘、小松鼠、小兔子等角色，进行课文朗读。
2.小组讨论：讨论风姑娘的美好品质，以及自己在生活中如何关爱大自然。
2.学生分享自己在课堂活动中的感受。
第二课时一、复习导入1.复习课文内容，回顾风姑娘的美好形象。
2.学生分享自己在生活中的关爱大自然的行为。
二、深入学习课文1.学习课文第四自然段，了解风姑娘送信的意义。
2.学习课文第五自然段，感受风姑娘的美好品质。
三、课堂活动1.创编故事：请学生以小组为单位，创编一个关于风姑娘送信的故事。
2.小组分享：请各小组分享自己创编的故事，其他小组进行评价。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获。
五、课后作业1.根据课文内容，绘制一幅风姑娘送信的画。
2.写一篇关于关爱大自然的日记。
六、教学反思本节课通过学习课文《风姑娘送信》，让学生感受风姑娘的美好形象，培养学生关爱大自然的能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，通过角色扮演、创编故事等课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读、复述、创编故事的能力。
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风姑娘送信
学习目标：
1、能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝”8个生字的字音，并能在新的
语言环境中加以认读；能正确认读并积累“姑娘、送信、落叶”等生字组成的词语和“女”旁的字；认识部首“宀”；能在老师指导下正确书空“信、女、宝、叶”的笔顺。
2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字，不改字，并能尝试读出小动物说话
时的语气。
3、学习课文，了解一些动物过冬的常识，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物
接到风姑娘的信后会说些什么。
4、了解动物和人类过冬的方式各不相同，激发了解自然、观察自然的兴趣和培养热爱自
然、关心他人的情感。
教学重点、难点：
1、能借助拼音正确读文；能在语言环境中识记生字。
2、能模仿课文句式说说其他动物接到风姑娘的信后会说些什么。
教具准备：多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板等
教学课时：1课时。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题：
1、（媒体出示一封信）师：瞧，这是什么？（信）
（媒体出示：信xìn）谁认识这个字，给大家介绍介绍？
学习生字：信（重点：前鼻音、组词）
师根据字形补充字义：人把要说的话（语言）写下来给对方看，这就是信。
2、师：今天老师给大家带来了一封信，想不想知道老师在信里写了什么？
（媒体出示谜面：云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头）
师读谜面；学生猜谜；出示谜底：风fēnɡ( 巩固读音:后鼻音）
师：风像一个可爱的小女孩，大家都叫她（出示）：风姑娘
学习词语：姑娘
（1）指导读准音：“娘”在词语中读轻声，单独出现读第二声。
（2）找找这两个字有什么共同的地方？（女字旁，形声字）
（3）女字旁说明什么？（姑娘是女的）
（4）出示并学习：女（重点：哪里看到过？有几笔组成，第一笔是什么）
（5）仔细瞧一瞧，女字旁和女有什么不一样的地方？
（6）你还知道哪些女字旁的字？（复现女字旁的字：娃妈奶姐妹妇……）
3、师：秋天到了，秋风姑娘呀正马不停蹄地赶着去送信呢！今天我们就一起来学习34
课。
揭示课题：34、风姑娘送信
（板书课题：34风姑娘送信）
（1）指名试读课题。
（2）学习生字：送（读音：平舌音）
（3）师：把东西给别人就是送。
课题就是说风姑娘把信送给别人
（4）根据问题读课题。
（谁送信？风姑娘干什么？）
二、整体感知，学习部分生字：
1、学习课文第一节：（媒体出示句子）：呼，呼，呼，风姑娘去送信。
指名个别朗读；教师指导朗读；齐读。
2、师：风姑娘送的是什么信？她把信送给了谁？让我们一边看书，一边听老师读课文。
3、师范读课文。
边听边看课文。
4、听后交流
（1）风姑娘送的是什么信？(板书：落叶)
出示：落叶
学习生字：落（重点：上下结构、三拼音）
叶（重点：加一加的办法记、整体认读音节）
（2）师：原来风姑娘是把落叶当作了信。
那她把这些落叶送给了谁呢？请小朋友借助拼音，轻声自由读课文，把风姑娘把落叶送给谁圈出来。
（3）学生自由读课文。
（4）交流。
（根据学生回答随机板书：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）说话训练：风姑娘把落叶送给了、、和。
三、学习课文，指导朗读：
过渡：是啊，风姑娘把落叶当作信送给了大家，大家收到了这封及时而又特殊的信，会怎么说呢？
1、赶紧打开课文和你的同桌一起读一读
2、
3、
4、5小节。
注意学习的要求：
（媒体出示）（1）轻声读2、3、4、5小节，借助拼音读准字音，不加字、不漏字。
（ 2）用“——”划出大家收到信后是怎么说的句子。
2、同桌一起读课文。
3、交流。
（教师根据学生的回答出示有关语句。
）
（1）你最喜欢读谁的话？试着自己把它读正确。
（2）挑选自己想读的那句话读给大家听。
（随机理解：冬眠）
（3）随机学习生字：宝（重点：宝盖头、下面的点不能漏。
）
（4）集体读
（5）从这四句话中，你知道了些什么呢？
（6）想一想：收到了风姑娘的信时，大家心里会感到怎样呢？（指导感情朗读，个别读，读出兴奋、焦急的语气。
）
（7）谁来试试，把你最喜欢的那句话读出即兴奋又焦急的语气。
（个别小朋友范读。
）（8）师生合作读。
4、师：虽然落叶上一个字都没有，可大家却都看懂了，明白了冬天要来了，得准备好过冬了。
他们有的，有的，有的，还有的。
（板书：到南方去 \ 采松果藏起来\挖地洞冬眠\准备过冬的衣服）
5、拓展说话：
(1)师：小朋友，不仅燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到了风姑娘的信，而且大雁、蚂蚁和蛇也收到风姑娘的信，瞧，它们正忙着呢。
它们收到信后会怎么说呢？你能不能模仿着课文说给你的好朋友听呀？（媒体出示：课文后的三幅图和句式：风姑娘送一片落叶给。
一看，说：“。
”）
（2）学生说给好朋友听。
（3）指名交流。
（4）拓展说话：如果风姑娘送一片落叶给你，你会说些什么呢？
6、小结:今天这节课小朋友们学得特别认真，大家放松一下，一起来做个游戏。
四、复习巩固：
1、叫号游戏。
2、游戏做得真开心，瞧，小树叶也来凑人闹了，呀上面还有字呢。
我们一起来读一读。
（读生字、新词）
2、这片最大的树叶上写着什么呀？读儿歌：（将生字在新的语言环境中）风姑娘去送信。
送的什么信？
送的落叶信。
信儿送给谁？
动物和人类。
秋天到，天气凉，
风儿吹，树叶飞。
提醒大家早准备。
五、指导书写。
(第二课时)
板书设计：燕子到南方去
34风姑娘送信松鼠采松果藏起来
落叶青蛙挖地洞冬眠
小女孩的妈妈准备过冬的衣服
信姑娘女送落叶宝。