幼儿园 保教知识与能力+第一章预测考点

第一章学前儿童发展

预测考点1、婴幼儿发展的影响因素

预测考点2：最近发展区

预测考点3：婴幼儿身心发展的一般特征

预测考点4：幼儿动作发展的规律

预测考5：幼儿心理发展趋势

预测考点6：幼儿注意与知觉的特点

预测考点7：幼儿观察力的发展及培养

预测考点8：幼儿记忆发展的特点及培养

预测考点9：幼儿想象发展的特点及培养

预测考点10：幼儿思维类型、作用、特点及培养

预测考点11：幼儿言语的发展特点

预测考点12：幼儿情绪发展的特点及培养

预测考点13：幼儿个性的基本特点

预测考点14：幼儿自我意识发展的特点

预测考点15：幼儿个性倾向性的发展特点

预测考点16：幼儿需要发展特点

预测考点17：幼儿气质发展的特点

预测考点18：社会性发展在幼儿心理发展中的作用

预测考点19：幼儿同伴关系发展的特点及培养

预测考点20：幼儿性别角色发展的阶段性特点

预测考点21：预测考点21：幼儿亲社会行为的形成、特点及影响因素预测考点17：幼儿攻击性行为的特点及培养

预测考点22：幼儿攻击性行为的特点及影响因素

预测考点23：独生子女社会发展的问题、原因及解决措施

预测考点24：幼儿个体差异教育的措施

预测考点1、婴幼儿发展的影响因素

影响婴幼儿发展的因素归纳起来有：遗传素质和成熟、环境和教育以及幼儿自身的能动性等。

一、遗传素质和成熟因素

1.遗传素质是幼儿发展的物质基础和前提，为幼儿身心发展提供了可能性。幼儿发展是以遗传而得的生理结构为前提，正常的大脑和神经系统是幼儿发展的基础。

2.遗传素质的成熟度制约着幼儿身心发展的阶段及其过程。

（1）生理成熟的顺序性影响幼儿身心发展的顺序性。

（2）生理成熟的速度影响幼儿身心发展的速度。

3.遗传素质的差异性对幼儿身心发展的个别特点有一定影响。

不同的幼儿个体，其体态、感觉器官以及神经活动的类型也不一样，这是形成幼儿个别差异的基础。

二、环境和教育因素

1.环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。

2.教育机构的教育在幼儿身心发展中具有独特的作用，制约着幼儿发展的水平与方向。

三、幼儿自身的能动性因素

1.个性因素

影响幼儿发展的个性因素包括：幼儿的兴趣、需要、能力和性格。

2.活动因素

幼儿的心理是在活动中形成和发展的。

总之，幼儿的发展是多种因素综合作用的结果。其中，遗传与环境对幼儿的身心发展极为重要，而这些因素的影响作用是通过幼儿自身的活动而实现的，同时，幼儿的个性也是影响幼儿发展的重要因素。我们不能孤立地、静止地强调遗传、环境和教育的作用，更不能忽视幼儿能动性对其发展的重要作用。只有这样，才能全面地认识幼儿的发展与教育问题。

预测考点2：最近发展区

“最近发展区”是维果斯基用来解释儿童怎样学习的另一个重要概念。维果斯基把儿童不能独立完成但可以在大人引导下完成的任务范围叫做“最近发展区”。维果斯基认为教育需确定儿童发展的两种水平：一种是儿童的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，也就是经过他人帮助（如教学）可以达到的较高水平。两者之间的差异就是“最近发展区”。

预测考点3：婴幼儿身心发展的一般特征

（一）发展的连续性与阶段性

（二）发展的定向性和顺序性

（三）发展的不平衡性

1.不同年龄段的幼儿其身心发展具有不同的速度。

2.幼儿各器官系统的发育以及不同心理过程的发展分别具有不同的发展速度。

3.“关键期”是与发展不平衡性有关的重要概念。

（四）发展的互补性

（五）发展的个体差异性

1、简述幼儿身体与动作发展的规律

（一）幼儿身体发育的规律

1.幼儿身体发育的规律

幼儿身体发育遵循“头尾律”和“正侧律”的发展顺序。

头尾律是指幼儿的身体发育遵循从头部到下肢的顺序，又称“头尾原则”。正侧律是指幼儿的身体发育遵循由中央到边缘或由中心而末梢的顺序，又称“远近原则”。根据远近原则，幼儿发展是从身体的中部开始，然后延伸到边缘或末梢部分。

预测考点4：幼儿动作发展的规律

1.幼儿动作发展的规律

（1）从上到下

（2）由粗到细，或是从大到小

（3）由近及远，或是由中央到边缘，或是由中心到末梢

（4）从简单到复杂

（5）由整体到局部

（6）从不随意到随意，或是从无意到有意

预测考5：幼儿心理发展趋势

（一）幼儿心理随年龄增长而逐渐发展

（二）幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展

（三）幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展

（四）幼儿的情感由易变化、外露开始向稳定和有意控制发展

（五）幼儿个性开始形成，向稳定倾向性发展

2、认知发展阶段论▲

（2）前运算阶段（2～7岁）

①单维思维。

②自我中心性。

③不可逆性。

④泛灵性。

预测考点6：幼儿注意与知觉的特点

幼儿注意的发展特点：幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。

幼儿知觉的特点：选择性、理解性、整体性和恒常性。

预测考点7：幼儿观察力的发展及培养

1）幼儿观察力的发展趋势

①目的性加强。

②持续性延长。

③细致性增加。

④概括性提高。

⑤观察方法的形成。

（2）在活动中发展幼儿的观察力

①帮助幼儿明确观察的目的和任务。

②提供丰富的观察材料，引导幼儿观察概括。

③启发幼儿用多种感官方式参与观察。

④教给幼儿有顺序的观察方法。