论语国学诵读【精选】
五年级经典诵读-论语
目录学而第一1.学而有何乐 (1)2.三面镜子 (3)3.尊师重道 (5)4.为人处世 (7)为政第二5.孔子的自剖 (9)6.诗的伟大 (11)7.大政治家的风范 (13)8.最高的智慧 (15)9.如何学习 (17)八佾第三10.追的哲学 (19)里仁第四11.仁者精神 (21)12.仁义值千金 (23)13.仁的境界 (25)14.孝子之仁 (27)公冶长第五15.盖棺定论 (29)16.想的太过 (31)学而第一1.学而有何乐子曰:“学/而时习之,不亦/说(yuè)乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠(yùn),不亦/君子乎?”【注释】1.子:中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称,有时也泛称男子。
《论语》书中“子曰”的子,都是指孔子而言。
2.学:孔子在这里所讲的“学”,主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。
3.时:时常地或者按照一定的时间;习,复习或者实习4.说:同悦,愉快、高兴的意思5.有朋:一本作“友朋”。
旧注说,“同门曰朋”,即同在一位老师门下学习的叫朋,也就是志同道合的人。
6. 愠:生气,发怒;【译文】孔子说:“学习并时常温习,不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不是很令人从心里感到高兴吗?人家不了解我,我也不怨恨生气,不也是有德的君子吗?”【故事】孔子学琴孔子年轻的时候,曾向鲁国一位叫师襄子的乐官学琴,这位乐官名襄,被人尊称为襄子,师不是他的姓,而是周朝对乐官的称呼。
孔子跟师襄子学琴以后,师襄子对孔子说:“这首曲子你已经弹得不错了,可以学新的曲子。
”孔子回答:“不行啊,我还没有掌握它的弹奏技巧呢。
”过了一段时间,师襄子对孔子说:“你现在已经掌握了这首曲子的弹奏技巧,可以学新曲子了。
”孔子说:但我还没有体会到这首曲子的意境啊。
又过了一段时间,师襄子说:“你已经体会到它的意境,这回可以学新曲子了。
”孔子却说:“我还不知道这首曲子是谁作的啊。
国学经典内容诵读15篇
国学经典内容诵读15篇国学经典内容诵读(精选篇1)中国文化源远流长,先辈们为祖孙后代留下了许多国学经典,如:《唐诗》《宋词》《论语》等,都是我国文化中的瑰宝。
小时候,我住在老家时,爷爷也总是坐在竹椅上教我读《唐诗》和《三字经》。
“人之初,性本善。
性相近,习相远。
苟不教……”这一老一小的声音总是从老家书房里传出。
后来,在我四岁时,父母把我接回了城里。
我在那里没有朋友,爸爸妈妈怕我寂寞,便给我买了很多少儿版的书籍。
从此,书成了我童年时期的重要伙伴。
随着年岁的增长,读书已成为我必不可少的生活习惯。
我读过的书越来越多,逐渐也把书从少儿版变成原著。
孔子曾说过“温故而知新,可以为师矣。
”意思是读书要懂得复习,才能巩固所学知识,学习更深的知识。
我小时不动这个道理,经常看书只是一看而过使我对这些知识映象并不深刻,但在看《论语》时明白了这个道理,让我从书中得到了不少东西。
《唐诗》是唐代的一部诗歌总集。
里面的诗歌首首都富有哲理。
单看这里面的诗就可以看到大半个中国的宏伟景象。
每当夜晚我站在窗前,望着一轮明月,便会不禁念到“床前明月光,疑是地上霜。
”再看看小路上散步的爷孙,孩童看到了月亮,大喊道“爷爷,快看快看!盘子跑到天上去了。
”那位爷爷听了孙儿的话大笑了起来也不作解释。
看到这一幕我也想起当年的我亦是如此。
正如“小时不识月,呼作白玉盘……”大概每个小孩子小时候都会把月亮当作盘子吧。
诗描绘了一年四季美丽的景象。
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
”“等闲识得·东风面国学经典内容诵读(精选篇2)书就像一个和蔼可亲的老人,带我走向神秘的知识殿堂;像一杯清香的绿茶,沁人心脾,带给我奇妙的享受,回味无穷;它也像一对美丽而神奇的翅膀,让我在知识的蓝天上自由翱翔,领略文字的魅力…我对书有一种莫名的好感。
我记得从牙牙学语的时候,我还是个蹒跚学步的孩子的时候,我就和书结下了不解之缘。
小时候总是看幼稚的童话,缠着妈妈给我讲我觉得很神秘的故事。
国学瑰宝《论语》全文、注释及译文(雍也篇)
国学瑰宝《论语》全文、注释及译文(雍也篇)展开全文《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
通行本《论语》共二十篇。
雍也篇第六【本篇引语】本篇共包括30章。
其中著名文句有:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷”;“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子”;“知之者不如好之者,好之者不vk 乐之者”;“敬鬼神而远之”;“己欲立而立人,已欲达而达人。
”本篇里有数章谈到颜回,孔子对他的评价甚高。
此外,本篇还涉及到“中庸之道”、“恕”的学说、“文质”思想,同时,还包括如何培养“仁德”的一些主张。
【原文】6·1 子曰:“雍也可使南面。
”【译文】孔子说:“冉雍这个人,可以让他去做官。
”【评析】古代以面向南为尊位,天子、诸侯和官员听政都是面向南面而坐。
所以这里孔子是说可以让冉雍去从政做官治理国家。
在《先进》篇里,孔子将冉雍列在他的第一等学科“德行”之内,认为他已经具备为官的基本条件。
这是孔子实行他的“学而优则仕”这一教育方针的典型事例。
【原文】6·2 仲弓问子桑伯子(1)。
子曰:“可也,简(2)。
”仲弓曰:“居敬(3)而行简(4),以临(5)其民,不亦可乎?居简而行简,无乃(6)大(7)简乎?”子曰:“雍之言然。
”【注释】(1)桑伯子:人名,此人生平不可考。
(2)简:简要,不烦琐。
(3)居敬:为人严肃认真,依礼严格要求自己。
(4)行简:指推行政事简而不繁。
(5)临:面临、面对。
此处有“治理”的意思。
(6)无乃:岂不是。
(7)大:同“太”。
【译文】仲弓问孔子:子桑伯子这个人怎么样。
孔子说:“此人还可以,办事简要而不烦琐。
”仲弓说:“居心恭敬严肃而行事简要,像这样来治理百姓,不是也可以吗?(但是)自己马马虎虎,又以简要的方法办事,这岂不是太简单了吗?”孔子说:“冉雍,这话你说得对。
小学四年级国学经典诵读《论语》66则PDF版
《论语》选读四年级上学期学而篇第一1.子曰(1):“学而时习之,不亦说(2)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠(3),不亦君子乎?”【注释】(1)子:中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称,有时也泛称男子。
《论语》书中“子曰”的子,都是指孔子而言。
(2)说:同“悦”,愉快、高兴的意思。
(3)愠:音yùn,恼怒,怨恨。
【译文】孔子说:“学了又时常温习和练习,不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不是很令人高兴的吗?人家不了解我,我也不怨恨、恼怒,不也是一个有德的君子吗?”2.有子曰:“其为人也孝弟(1),而好犯上者,鲜(2)矣;不好犯上而好作乱者,未之有也。
君子务本(3),本立而道生。
孝弟也者,其为仁之本与!”【注释】(1)孝弟:孝,奴隶社会时期所认为的子女对待父母的正确态度;弟,读音和意义与“悌”(音tì)相同,即弟弟对待兄长的正确态度。
(2)鲜:音xiǎn,少的意思。
《论语》书中的“鲜”字,都是如此用法。
(3)务本:务,专心、致力于。
本,根本。
【译文】有子说:”孝顺父母,顺从兄长,而喜好触犯上层统治者,这样的人是很少见的。
不喜好触犯上层统治者,而喜好造反的人是没有的。
君子专心致力于根本的事务,根本建立了,治国做人的原则也就有了。
孝顺父母、顺从兄长,这就是仁的根本啊!”3.子曰:“巧言令色(1),鲜矣仁。
”【注释】(1)巧言令色:巧和令都是美好的意思。
但此处应释为装出和颜悦色的样子。
【译文】孔子说:“花言巧语,装出和颜悦色的样子,这种人的仁心就很少了。
”4.曾子(1)曰:“吾日三省(2)吾身。
为人谋而不忠(3)乎?与朋友交而不信(4)乎?传不习乎?”【注释】(1)曾子:曾子姓曾名参,字子舆,生于公元前505年,鲁国人,是孔子的得意门生,以孝子出名。
(2)三省:检查、察看。
古代在有动作性的动词前加上数字,表示动作频率多,不必认定为三次。
(3)忠:旧注曰:尽己之谓忠。
此处指对人应当尽心竭力。
国学经典《论语》经典名句100句
国学经典《论语》经典名句100句1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《论语》【译文】孔子说:“学习并且不断温习与实习,不也很舒畅吗?有朋友从远方来,不也很快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?”2、子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
”《论语》【译文】孔子说:“君子饮食不求满意,居处不求恬静,勤勉做事而说话谨慎,到有贤德的人那里去匡正自己,可以说是好学的了。
”3、有子曰:“礼之用,和为贵。
”【译文】有子说:“礼的应用,以和谐最为重要。
”4、子曰:“不患人之不己知,患不知人也。
”《论语》【译文】孔子说:“不怕别人不了解我,就怕自己不了解别人。
”5、子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不矩。
”《论语》【译文】孔子说:“我十五岁立志学习,三十岁立足于社会,四十把握了知识而不致疑惑,五十岁了解并顺应了自然规律,六十岁听到别人说话就能明辨是非真假,七十岁可以随心所欲,又不超出规矩”6、子曰:“君子周而不比,小人比而不周。
”《论语》【译文】孔子说:“君子普遍地团结人而不相互勾结;小人相互勾结而不能普遍地团结人。
”7、子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”《论语》【译文】孔子说:“只读书而不深入思索就会茫然无所知;只是空想而不读书就会产生疑惑。
”8、子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”《论语》【译文】孔子说:“看见贤德的人就要想着向他看齐,看见不贤德的人就要反省自己。
”9、子贡曰:“君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之。
”《论语》【译文】子贡说:“君子的过错,就像日食和月食一样啊:有了过错,人人都看见了;改正的时候,人人都仰望着。
”10、子曰:“德不孤,必有邻。
”【译文】孔子说:“有道德的人不会孤单,一定会有志同道合的人和他做伙伴。
”11、子夏曰:“仕而优则学,学而优则仕。
「经典诵读」中国古代国学名言警句精选140条,值得收藏
—-可编辑修改,可打印——别找了你想要的都有!精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式「经典诵读」中国古代国学名言警句精选140条,值得收藏1、利于国者爱之,害于国者恶之。
【出处】《晏子春秋·内篇谏(上)》【注释】恶(wù):憎恨,厌恶。
【译文】对国家有利的人或事,都应当欢迎或喜爱;对损害国家利益的人或事,都应当憎恨和反对。
2、苟利国家,不求富贵。
【出处】《礼记·儒行》【注释】苟:只要,假如,倘使。
【译文】只要对国家有利,就不去计较个人的富贵得失。
3、鞠躬尽力,死而后已。
【出处】三国·诸葛亮《后出师表》【注释】鞠躬尽力:指小心谨慎,竭尽心力;亦作鞠躬尽瘁。
死而后已:到死方休,形容奋斗终身。
【译文】我一定要小心谨慎,为理想和国家用尽我的全部心血和力量,一直到死。
4、国耳忘家,公耳忘私。
【出处】汉·贾谊《治安策》【注释】耳,转折连词,同“而”。
【译文】为了国家利益舍弃自己的小家,为了公众利益舍弃个人利益。
5、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
【出处】宋·范仲淹《岳阳楼记》【注释】先:在之前。
天下:指天下百姓。
后:在之后。
【译文】此是北宋名臣范仲淹的千古绝唱,意谓以天下为己任,忧在天下之前,乐在天下之后。
6、一息尚存,报国之志不可稍懈。
【出处】《幼学琼林》【译文】只要还有一口气息,报效祖国的志向就不能有半点松懈!7、天下兴亡,匹夫有责。
【出处】清·麦孟华《论中国之存亡决定于今日》【注释】天下:指国家。
匹夫:普通百姓。
【译文】国家的兴亡,普通百姓都有责任。
8、士不可以不弘毅,任重而道远。
【出处】《论语·泰伯》【注释】士:此处指读书人。
弘毅:指抱负远大,意志坚韧。
道:道路、前途。
【译文】这句话为孔子门生曾参所讲。
曾子认为知识分子应当具有远大的抱负和坚定不移的信念,他们担负的责任重大而艰巨,道路遥远。
《论语》拼音版
论语序说史记世家曰:“孔子名丘,字仲尼。
其先宋人。
父叔梁纥,母颜氏。
以鲁襄公二十二年,庚戌之岁,十一月庚子,生孔子于鲁昌平乡陬邑。
为儿嬉戏,常陈俎豆,设礼容。
及长,为委吏,料量平;为司职吏,畜蕃息。
适周,问礼于老子,既反,而弟子益进。
昭公二十五年甲申,孔子年三十五,而昭公奔齐,鲁乱。
于是适齐,为高昭子家臣,以通乎景公。
公欲封以尼溪之田,晏婴不可,公惑之。
孔子遂行,反乎鲁。
定公元年壬辰,孔子年四十三,而季氏强僭,其臣阳虎作乱专政。
故孔子不仕,而退修诗、书、礼、乐,弟子弥众。
九年庚子,孔子年五十一。
公山不狃以费畔季氏,召,孔子欲往,而卒不行。
定公以孔子为中都宰,一年,四方则之,遂为司空,又为大司寇。
十年辛丑,相定公会齐侯于夹谷,齐人归鲁侵地。
十二年癸卯,使仲由为季氏宰,堕三都,收其甲兵。
孟氏不肯堕成,围之不克。
十四年乙巳,孔子年五十六,摄行相事,诛少正卯,与闻国政。
三月,鲁国大治。
齐人归女乐以沮之,季桓子受之。
郊又不致膰俎于大夫,孔子行。
适卫,主于子路妻兄颜浊邹家。
适陈,过匡,匡人以为阳虎而拘之。
既解,还卫,主蘧伯玉家,见南子。
去适宋,司马桓魋欲杀之。
又去,适陈,主司城贞子家。
居三岁而反于卫,灵公不能用。
晋赵氏家臣佛肸以中牟畔,召孔子,孔子欲往,亦不果。
将西见赵简子,至河而反,又主蘧伯玉家。
灵公问陈,不对而行,复如陈。
季桓子卒,遗言谓康子必召孔子,其臣止之,康子乃召冉求。
孔子如蔡及叶。
楚昭王将以书社地封孔子,令尹子西不可,乃止。
又反乎卫,时灵公已卒,卫君辄欲得孔子为政。
而冉求为季氏将,与齐战有功,康子乃召孔子,而孔子归鲁,实哀公之十一年丁巳,而孔子年六十八矣。
然鲁终不能用孔子,孔子亦不求仕,乃叙书传礼记。
删诗正乐,序易彖、系、象、说卦、文言。
弟子盖三千焉,身通六艺者七十二人。
十四年庚申,鲁西狩获麟,孔子作春秋。
明年辛酉,子路死于卫。
十六年壬戌、四月己丑,孔子卒,年七十三,葬鲁城北泗上。
弟子皆服心丧三年而去,惟子贡庐于冢上,凡六年,孔子生鲤,字伯鱼,先卒。
《论语》五则
【吟诵】《论语》五则《论语》五则(1)君子食无求饱,居无求安①,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已②。
(《学而》)(2)吾十有五而志于学,三十而立③,四十而不惑,五十而知天命④,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩⑤。
(《为政》)(3)知之者,不如好之者⑥,好之者,不如乐之者。
(《雍也》)(4)知者乐水⑦,仁者乐山。
知者动,仁者静。
知者乐,仁者寿。
(《雍也》)(5)不愤不启,不悱不发⑧。
举一隅不以三隅反,则不复也⑨。
(《述而》)注释①无:通“毋”,不要。
安:安逸。
②就:靠近、看齐。
有道:有道德的人。
正:匡正、端正。
已:一作“已矣”。
③立:立身。
④天命:天道,不可违背的命令。
⑤逾:超过、越过。
矩:规矩、法度。
⑥好(hào):喜欢、爱好。
⑦知(zhì):“智”的古字。
乐(yào):喜爱、欣赏。
⑧愤:本义指将憋闷在心里情感宣泄出来,这里指心里想求通而又未通。
悱(fěi):本义指心中苦闷,这里指想说又不知道怎么说。
启、发:开导、启发。
⑨隅(yú):角落、靠边的地方。
反:反思。
复:再,本句中指联系其他事例触类旁通的意思。
题解和大意《论语》是记录孔子及其弟子、时人言行的一部儒家典籍,由孔子的弟子及再传弟子记录编纂完成。
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人,春秋时期伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。
今存《论语》二十篇,集中体现了孔子的哲学、伦理、政治、教育、美学等多方面的思想,对中国文化产生了广泛而深远的影响。
本书中选取了《论语》中孔子说的五段话。
第一段话,孔子指出何谓“好学”:要专注于学习而不重视外在的物质欲求,“讷于言而敏于行”,主动接近有德之人,不断修正与提升自我的学问、修养和人生境界。
第二段,孔子讲述了自己为学和修养不断提升的阶段性历程:十五岁时立下终身为学的志向;三十岁左右时学有所成,能在社会上独自立身行事;四十岁左右时能洞察事理,明白人生;五十岁左右时能通晓天地人生的法则与道理;六十岁左右时能做到内心平静,心气平和;七十岁左右时能达到随心所欲而不越法度的境地。
六年级下册国学《论语里仁篇》注音版
六年级下册国学《论语里仁篇》注音版第十二册论语里仁篇zǐ yuē lǐ rén wéi měi zé bù chǔ rén yān dé zhì1、子曰:里仁为美;择不处仁,焉得知。
zǐ yuē bù rén zhě bù kě yǐ jiǔ chǔ yuē bù kě yǐ cháng chǔ l è2、子曰:不仁者,不可以久处约,不可以长处乐。
rén zhěān rén zhì zhě lì rén仁者安仁,知者利仁。
zǐ yuē wéi rén zhě néng hào rén néng wù rén3、子曰:唯仁者,能好人,能恶人。
zǐ yuē gǒu zhì yú rén yǐ wú wù yě4、子曰:苟志于仁矣,无恶也。
zǐ yuē fù yǔ guì shì rén zhī suǒ yù yě5、子曰:富与贵,是人之所欲也。
bù yǐ qí dào dé zhī bù chù yě不以其道得之,不处也。
pín yǔ jiàn shì rén zhī suǒ wù yě贫与贱,是人之所恶也。
bù yǐ qí dào dé zhī bù qù yě不以其道得之,不去也。
jūn zǐ qù rén wù hū chéng míng君子去仁,恶乎成名。
[国学经典诵读文章]国学经典文章5篇
[国学经典诵读文章]国学经典文章5篇国学经典文章篇(1):我眼中的国学经典我眼中的国学经典是论语,虽然不是孔子自己提笔写的,但是里面全是名言,好多实用的道理。
比如,子曰:学而时习之,不亦说乎之类的。
我喜欢这本书,不仅可以学习言语,而且可以学习做人。
我很高兴,我看了《论语》我学会了尊师敬长、尊老爱幼等等中华美德。
我眼中的国学经典是论语,为什么我觉得论语是国学经典呢?因为,这本书可以让我看到古时候的文学风采,和那时候的世界。
如果要我用一个比喻句,来比喻《论语》这本书。
我觉得这本书是最正确的导师,指导着我们这群迷途羔羊。
它又像一盏万丈光芒的灯,照亮了我们前方的黑暗。
它还像一艘无比坚硬的小船承载着我们,让我们在知识的大海中勇往直前。
大家都说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
是的,我感觉我每次看完这本书就像,看到了未来在我的脑海里无数次的跳跃。
这本书就像一个需要完成任务的游戏,只要我每次看它就像进入了这个游戏。
让我在这个游戏里尽情的闯关、完成任务,我在这个游戏的空间里畅玩。
按着每一句名言,完成每一件任务。
快乐的看完这本书。
我喜欢论语,它是“导师”,是“灯”,是“小船”。
我更喜欢这个“闯关游戏”。
这就是我眼中的国学经典!版权作品,未经《星火作文》书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。
老师点评:主题严肃,思想高尚,进取心较强。
值得一读。
国学经典文章篇(2):我眼中的国学经典我眼中的国学经典是论语,虽然不是孔子自己提笔写的,但是里面全是名言,好多实用的道理。
比如,子曰:学而时习之,不亦说乎之类的。
我喜欢这本书,不仅可以学习言语,而且可以学习做人。
我很高兴,我看了《论语》我学会了尊师敬长、尊老爱幼等等中华美德。
我眼中的国学经典是论语,为什么我觉得论语是国学经典呢?因为,这本书可以让我看到古时候的文学风采,和那时候的世界。
如果要我用一个比喻句,来比喻《论语》这本书。
我觉得这本书是最正确的导师,指导着我们这群迷途羔羊。
儿童国学经典诵读:论语
儿童国学经典诵读:论语
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
孔子又说:“礼之用,和为贵。
先王之道,施于四邻,庶民之所惮恐,先王之所以安
民心,使庶民以无私化爱。
”
子曰:“君子周急,小人反恭。
君子之行,观其所而知其为德,观其所不而知其不为德:是故君子之行,和而不流,异而不离,信而好古,以至于知明知行知善知美。
”
子曰:“信近于义,言可复也。
恭近于礼,远耻辱也。
因不失其亲,亦可宗也。
”
孔子说:“士大夫,不可不弘毅,以道学,非淫慢,不可以止;诗书,不可不学,以
成其身,非淫逸,不可以偷。
”
子曰:“衣服无定体,死亦是然,君子且夫,死而后已。
”
子曰:“不患人之不己知,患不知人也。
”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:“聪明仁义之士,知彼知己,百戦不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼不
知己,每战必败。
”
子曰:“君子之所欲,不贰过也,所憎恶,不恶贰过也。
”
子曰:“慎终追远,民德正,则国安,而天下治。
”
子曰:“易言之,恭己者有道,兼济天下。
”
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
子曰:“冰霜之困,不如冬夏之乐;大雹之病,不如旱苗之乐。
投求贤与友,维谷而
有乐”
子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”
子曰:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
在天下,则吾得闻之矣,其未闻乎哉!”。
《论语》经典诵读 (1)
孝敬.仁爱篇一、孝为根本有子曰:其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。
君子务本,本立而道生。
孝弟也者,其为仁之本与!”(《学而》)子曰:“事父母几谏。
见志不从,又敬不违,劳而不怨。
”(《里仁》)子曰:“父母之年,不可不知也。
一则以喜,一则以惧。
”(《里仁》)二、克己复礼子曰:“巧言令色,鲜矣仁。
”(《学而》)颜渊问仁。
子曰:“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉。
为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。
”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。
”(《颜渊》)子曰:“刚、毅、木、讷近仁。
”(《子路》)三、仁以为己任子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(《八佾》)子曰:“不仁者,不可以久处约,不可以长处乐。
仁者安仁,知者利仁。
”(《里仁》)子曰:“知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。
”(《雍也》)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎。
”(《泰伯》)修身.君子篇一、忠.信曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)有子曰:“信近于义,言可复也;恭近于礼,远耻辱也;因不失其亲,亦可宗也。
”(《学而》)子曰:“人而无信,不知其可也。
大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?”(《为政》)二、宽.恕子曰:“伯夷、叔齐,不念旧恶,怨是用希。
”(《公冶长》)子曰:“君子成人之美,不成人之恶。
小人反是。
”(《颜渊》)子曰:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣。
”(《卫灵公》)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)三、安贫乐道子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。
未若贫而乐,富而好礼者也。
”(《学而》)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!”(《雍也》)子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣,不义而富且贵,于我如浮云。
论语(带拼音版)-完整版
论语目录第一章论语学而篇 (1)第二章论语为政篇 (4)第三章论语八佾篇 (8)第四章论语里仁篇 (13)第五章论语公冶长篇 (16)第六章论语雍也篇 (22)第七章论语述而篇 (27)第八章论语泰伯篇 (34)第九章论语子罕篇 (38)第十章论语乡党篇 (43)第十一章论语先进篇 (48)第十二章论语颜渊篇 (53)第十三章论语子路篇 (59)第十四章论语宪问篇 (66)第十五章论语卫灵公篇 (74)十六章论语季氏篇第 (81)第十七章论语阳货篇 (85)第十八章论语微子篇 (91)第十九章论语子张篇 (94)第二十章论语尧曰篇 (100)第一章论语学而篇zǐ yuē xuéér shí xí zhī bù yì yuè hū yǒu péng zì yuǎn fāng子曰: 学而时习之,不亦悦乎。
有朋自远方lái bú yì lè hūr én bù zhīér bú yùn bú yì jūn zǐ hū来,不亦乐乎。
人不知而不愠,不亦君子乎。
yǒu zǐ yuē qí wéi rén yě xiào tìér hào fàn shàng zhě xiǎn yǐ有子曰:其为人也孝悌,而好犯上者,鲜矣;bù hào fàn shàng ér hào zuò luàn zhě wèi zhī yǒu yě jūn zǐ wù běn不好犯上,而好作乱者,未之有也。
君子务本,běn lìér dào shēng xiào tì yě zhě qí wéi rén zhī běn yú本立而道生;孝悌也者,其为仁之本欤。
论语第十二章跟读版跟读版王升
论语第十二章跟读版跟读版王升《论语》十二章1、子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?” (《论语·八佾》2、子曰:“朝闻道,夕死可矣。
”《论语·里仁》3、子曰:“君子喻于义,小人喻于利。
”《论语·里仁》4、子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”《论语·里仁》5、子曰:“质胜文则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子。
”(《论语·雍也》6、曾子曰:“士不可以不弘毅”,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?" 《论语·泰伯》7、子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也。
譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。
”(《论语·子罕》8、子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
”《论语·子罕》9、子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。
”《论语·卫灵公》10、子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》,可以兴”,可以观,可以群,可以怨;迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。
”《论语·阳货》11、子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道”而正焉,可谓好学也已。
” (《论语·学而》12、颜渊问仁。
子曰:“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉。
为仁己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。
”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。
” (《论语·颜渊》。
国学经典诵读亲子共读
国学经典诵读亲子共读国学经典是中华文化的瑰宝,具有深厚的思想内涵和教育意义。
在现代社会,亲子共读国学经典已经成为一种流行的教育方式,有助于培养孩子的品德修养和人文素养。
下面将列举10个适合亲子共读的国学经典,供家长们参考。
一、《论语》《论语》是儒家经典之一,汇集了孔子及其弟子的言行,是中国古代儒家思想的集大成者。
通过读《论语》,可以培养孩子的道德观念、礼仪知识和人际交往能力。
二、《大学》《大学》是《四书》之一,也是儒家经典。
它强调“修身齐家治国平天下”,是培养孩子良好品质和正确人生观的重要读本。
三、《三字经》《三字经》是中国古代教育界公认的儿童启蒙读物,用简洁明了的语言介绍了儒家的基本道德观念和知识。
读《三字经》可以帮助孩子打好基础,形成正确的人生观和价值观。
四、《百家姓》《百家姓》是一本古代起源于宋代的家谱文献,按姓氏的笔画顺序排列了大约500个姓氏,是了解中国姓氏文化的重要读物。
五、《弟子规》《弟子规》是儿童读物,主要教导孩子如何做人、做事和待人接物。
通过读《弟子规》,可以培养孩子的品德修养和行为规范。
六、《千字文》《千字文》是一本古代启蒙读物,通过一千个字来介绍中国古代的历史、地理、人物和文化等知识。
读《千字文》可以帮助孩子扩大知识面,增强对中国传统文化的了解。
七、《古文观止》《古文观止》是一本汇集了古代优秀文章的读本,包括了诗、词、赋、文等多种文体。
通过读《古文观止》,孩子可以提高自己的写作水平和文学素养。
八、《诗经》《诗经》是中国古代最早的诗歌总集,包括了风、雅、颂等各种形式的诗歌。
通过读《诗经》,可以培养孩子的审美能力和情感表达能力。
九、《孙子兵法》《孙子兵法》是中国古代最重要的军事典籍之一,被誉为兵学宝典。
虽然内容偏向军事战略,但通过读《孙子兵法》,可以培养孩子的思维能力和策略意识。
十、《资治通鉴》《资治通鉴》是一部编年体通史,涵盖了中国历史的各个时期和重要事件。
通过读《资治通鉴》,可以帮助孩子了解历史进程,培养历史意识和思考能力。
第五册国学经典诵读
叠词
• • • • 圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 笑呵呵 乐陶陶喜滋滋 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 绿油油 黑糊糊 白花花
党是太阳,我是花
• 党是太阳,我是花。 • 是你给了我们温暖的阳光;是你给了我们和煦的 春风;是你给了我们奋飞的翅膀! • 党是太阳,我是花。我要把芬芳的花香带给你; 我要把绚丽的彩虹留给你;我要把心中的歌儿献 给你! • 党是太阳,我是花。在党的阳光下,大地处处红 花绿柳;人民生活幸福美满;祖国处处日新月异; 祖国的花朵在阳光的照耀下,茁壮成长!
1.子曰:“君子无所争,必也射乎!楫(jí )
让而升,下而饮,其争也君子。” (《论语》)
孔子说:“君子没有什么可争的事情.如果有争的话,也一 定是射箭比赛吧!但比赛时也先是互相作揖而后登堂比赛,比 赛完走下堂互相敬酒,这样的竞争也还是君子之争啊!”
2,曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?
曰:“不若与人。”(《孟子》)
诗词
竞渡深悲千载冤,忠魂一去讵( jù)能还。 国亡身殒(yǔn)今何有,只留离骚在世间。 (【宋】张耒((lěi))《和端午》) 无云世界秋三五,共看蟾盘上海涯。 直到天头天尽处,不曾私照一人家。 (【唐】曹松《中秋对月》)
每周格言:
1 少壮不努力,老大徒伤悲。
2、花有重开日,人无再少年。
3、一日之计在于晨,一年之计 在于春。 4、黑发不知勤学早,白首方悔 读书迟。
4.日出而作,日入而息。 凿井而饮,耕田而食。 帝力于我何有哉! 《 击壤歌》
【释 义】:太阳升起就起来劳动,太阳下山就休息;凿井可以取水 饮用,耕田劳作获取食物;皇帝的力量大小与我有何关系。
5.馀[yú]少好音声,长而玩之。 以为物有盛衰,而此无变; 滋味有猷(yóu),而此不倦。 可以导养神气,宣和情志,处穷独而不闷者, 莫近於(yú)声也。(《琴赋》)
《论语》国学诵读
高一《论语》国学诵读孔子(前551~前479)春秋末期思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人。
名丘,字仲尼。
鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
孔子的思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。
一生培养弟子三千余人,身通六艺(礼、乐、射、御、书、数)者七十二人。
公元前479年夏历二月,孔子终因独子孔鲤去世而赍志而殁。
关于为什么要诵读《论语》,北京大学教授孔庆东认为至少有三个理由:一是《论语》是人类文化的重要源泉;二是《论语》是中华文明的重要源泉;三是《论语》的精华仍然活在当代,对现代人的思想产生着重要影响。
一、学而时习之,不亦说乎子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而篇》)【注释】子:中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称。
《论语》中“子曰”的“子”,都是指孔子而言。
说(yuè):同“悦”,愉快,高兴。
乐:与说有所区别。
悦在内心,乐则见于外。
愠(yùn):恼怒,怨恨。
君子:孔子理想中具有高尚人格的人。
【译文】孔子说:“学习并经常温习,不也是很快乐的吗?有志同道合的人从远方来,不也是值得高兴的吗?别人不理解我,我也不恼怒,不也很有君子风度吗?”【评析】宋代著名学者朱熹对此章评价极高,说它是“入道之门,积德之基”。
总之,本章提出以学习为乐事,做到“人不知而不愠”,反映出孔子学而不厌、诲人不倦、注重修养、严格要求自己的主张。
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”(《为政篇》)【注释】有:同“又”。
不惑:掌握了知识,不被外界事物所迷惑。
天命:指不能为人力所支配的事情。
耳顺:指对那些于己不利的意见也能正确对待。
从心所欲不逾矩:从,遵从;逾,越过;矩,规矩。
【译文】孔子说:“我十五岁立志学习,三十岁学成在社会上找到自己的位置,到了四十岁才明白很多事情而不再受迷惑。
五十岁知道万事都有天命,六十岁时,一听别人说什么话,马上就知道他的意思了,七十岁,就是随心所欲也不会超越法度和规矩了。
国学诵读心得体会(精选5篇)
国学诵读心得体会(精选5篇)国学诵读心得体会篇1国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。
“长袭宿收,风神凝远,制行峻洁,望而知其为贵介公子”。
国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。
中国的国学思想,是中华民族共同的血脉和灵魂,是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。
世界上任何一个民族,要想自立于世界民族之林,必须具有自己独特的文化,而中国的国学就具备这种独一无二的特质。
国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓,构成了我们精神生活的客观环境,维系着中华文化之根。
“国学”一词,最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲,它以先秦经典和诸子学说为根基.涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容,形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分,其内涵源远流长,博大精深。
国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著,它是万亿卷帙的古代文献,体现了中国人对于生命和世界的理解。
国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干,又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉,为青少年汲取知识,了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。
国学是中国传统文化的精髓,它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。
对于传承中华文明、增强民族凝聚力和民族的复兴也起着重大的作用。
作为炎黄子孙。
每一个青少年都应该了解和熟悉国学,让古人的思想和智慧时常充盈在心田,通过学习国学知识,提高自己的理解力,形成积极向上世界观。
每一个中国人都应该了解和熟悉国学,根据国学所倡导的精神指引,“正心”、“修身”、“齐家”,成为一个品质高尚、行为规矩的人,对国家和社会都能起到积极、正面的作用。
论语-论语·尧曰第二十_国学经典
《论语》论语·尧⽈第⼆⼗
尧⽈:“咨!尔舜!天之历数在尔躬,允执其中。
四海困穷,天禄永终。
”
舜亦以命禹。
⽈:“予⼩⼦履敢⽤⽞牡,敢昭告于皇皇后帝:有罪不敢赦。
帝⾂不蔽,简在帝⼼。
朕躬有罪,⽆以万⽅;万⽅有罪,罪在朕躬。
”
周有⼤赉,善⼈是富。
“虽有周亲,不如仁⼈。
百姓有过,在予⼀⼈。
”
谨权量,审法度,修废官,四⽅之政⾏焉。
兴灭国,继绝世,举逸民,天下之民归⼼焉。
所重:民、⾷、丧、祭。
宽则得众,信则民任焉,敏则有功,公则说。
⼦张问于孔⼦⽈:“何如斯可以从政矣?”
⼦⽈:“尊五美,屏四恶,斯可以从政矣。
”
⼦张⽈:“何谓五美?”
⼦⽈:“君⼦惠⽽不费,劳⽽不怨,欲⽽不贪,泰⽽不骄,威⽽不猛。
”
⼦张⽈:“何谓惠⽽不费?”
⼦⽈:“因民之所利⽽利之,斯不亦惠⽽不费乎?择可劳⽽劳之,⼜谁怨?欲仁⽽得仁,⼜焉贪?君⼦⽆众寡,⽆⼩⼤,⽆敢慢,斯不亦泰⽽不骄乎?君⼦正其⾐冠,尊其瞻视,俨然⼈望⽽畏之,斯不亦威⽽不猛乎?”
⼦张⽈:“何谓四恶?”
⼦⽈:“不教⽽杀谓之虐。
不戒视成谓之暴。
慢令致期谓之贼。
犹之与⼈也,出纳之吝谓之有司。
”
孔⼦⽈:“不知命,⽆以为君⼦也;不知礼,⽆以⽴也;不知⾔,⽆以知⼈也。
”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
六
子 曰:见 贤 思 齐 焉(yān),见 不 贤 而 内 自 省
(xǐng) 也。
【注释】贤:贤人,有才德的人。 齐:用作动词,向……看齐,与……等同。 省(xǐnɡ):反省,内省,检讨自己的思想行为
。 【大意】孔子说:“看见有贤德的人,就该想到要向他看
齐,见到没有贤德的人,就该反省自己是否有他 那样的错误。”
五
子 曰:君 子 喻(yù) 于 义,小 人 喻 于 利。
【注释】喻:明白,懂得。 义:合乎正义和道义的事情。 利:私利,财利。
【大意】孔子说:“君子懂得义,小人只知道利。”
五 评赎奴隶
当时在春秋时代,鲁国有个规定,凡是到国外旅行去,看到有 鲁国人在外国被卖为奴隶的,可以花钱把他赎出来,回到鲁国后, 到国库去报帐,国库照付。孔子有一个学生,真的在国外看到有鲁 国人被卖为奴隶了,就把他赎出来。赎出来以后,他没到国库去报 帐,别人都说这个人品格高尚。孔子知道后,大骂这个学生,说这 个学生做错了。别人奇怪了,做好事嘛,又赎了人,又不去报帐, 这不是好事吗?不是品格高尚吗?孔子说看问题不能这样看,他这 个做法,实际上妨碍了更多的奴隶被赎出来。这个人回来后没有去 报帐,将来别人看见做奴隶的鲁国人,本想赎他出来,又想,我赎 了以后,如果去报帐,别人就要议论:以前某某人不报帐,你去报 帐,你的品格不如他。这样,这个人就可能装作没看见,不去赎人 了。所以,这个做法就妨碍了更多的鲁国奴隶被人家赎买出来,是 有害的。
孟子的母亲因为怕孟子受到坏邻居的影响,连搬了 三次家,就说明了这种“榜样的作用”。
【注释】贯:贯穿。 唯:是的,表示应答。 忠:忠诚,诚挚。 恕:对别人宽容。
【大意】孔子说:“参啊!我主张的道贯穿了一个基本概 念。”曾子说:“是的。”孔子出去后,别的学 生问曾参说:“那是什么意思?”曾子说:“夫 子主张的道不过是忠恕罢了。”
四
【评析】 忠恕之道是孔子思想的重要内容,待人忠恕, 这是仁的基本要求,贯穿于孔子思想的各个方面。 在这章中,孔子只说他的道是有一个基本思想一 以贯之的,没有具体解释什么是忠恕的问题,在 后面的篇章里,就回答了这个问题。
五
【评析】 “君子喻于义,小人喻于利”是孔子学说中对 后世影响较大的一句话,被人们传说。这就明确提出 了义利问题。孔子认为,利要服从义,要重义轻利, 他的义指服从等级秩序的道德,一味追求个人利益, 就会犯上作乱,破坏等级秩序。所以,把追求个人利 益的人视为小人。经过后代儒家的发展,这种思想就 变成义与利尖锐对立、非此即彼的义利观。
六
【评析】 本章谈的是个人道德修养问题。这是修养方法 之一,即见贤思齐,见不贤内自省。实际上这就是取 别人之长补自己之短,同时又以别人的过失为鉴,不 重蹈别人的旧辙,这是一种理性主义的态度,在今天 仍不失其精辟之见。
“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼,驱使自己 努力赶上;“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的 “教益”,要学会吸取教训,不了,母亲守节没有改嫁。 一开始,他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪 拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱 起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了!”孟子的妈妈就 带着孟子搬到市集,靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集,孟子又 和邻居的小孩,学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道 了,又皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住!”于是,他 们又搬家了。这一次,他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时 候,官员到文庙,行礼跪拜,互相礼貌相待,孟子见了之后都学习 记住。孟子的妈妈很满意地点着头说:“这才是我儿子应该住的地 方呀!”
三年级国学诵读
《论语》节选
学习任务
学习孔子说过的三句话,理解其中的含义; 谈谈你对这几句话的看法;
四
子 曰:参 (shēn )乎,吾 道 一 以 贯 之(yī yǐ guàn zhī)。曾 子 曰:唯(wéi )。子 出,门 人 问 曰:何 谓 也?曾 子 曰:夫 子 之 道(fū zǐ zhī dào ),忠 恕 而 已矣( zhōng shù ér yǐ yǐ)。
四
曾参是孔子的弟子,他一日三省其身,他对于道的理解,已经随着 对世间事物的细致观察和身体力行而日趋精深,但是对于事物的本质还 没有能够透彻掌握。所以孔子喊着他的名字告诉他说:参啊,你明白我 所说的道吗?天下之事有千万种变换,天下之物有千万种分别,但是他 们的道理却是同一个道理。我认为天下的事物,只用一个道理就可以贯 通,任凭千变万化,都能合乎这个道理而没有丝毫的不符,具体到每件 事上都没有不恰当的。比如河流,即使分成千万河汊,也都是由源头流 出来的。比如树木,即使长出千枝万叶,叶都是由同一个根长出来的。 扩展开则博大精深,总结起来又十分俭约,这就是我所说的道。曾子听 了孔子的话,恍然大悟,就回答说:唯。圣人传授心法,只有曾子领会 到了真谛,而其他学生都不明白。孔子出去之后,大家就围着曾子问: 夫子说的一以贯之是什么意思?曾子回答说:夫子所说的道理其实没有 什么特别的,不过是忠恕而已。一个人的心就是千万人的心,自己心中 渴望的,就是其他人心中渴望的。如果心中每个念头都出于忠,就能够 推及他人,如果心中每个念头都出于恕,就可以理解千万人的想法。只 是这一个心,就可以遍通一切,一以贯之,就是这个意思。