三年级上册数学教案 笔算乘法 北京版

笔算乘法

教学内容：

三年级上册笔算乘法

教学目标：

1.知识技能：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。体验其计算方法的多样性。

2.数学思考：让学生在观察、猜想、实践等数学活动中，发展合情推理的能力。

3.问题解决：使学生初步从数学的角度发现问题和提出问题，增强应用意识。

4.情感态度：使学生在课堂学习中，养成独立思考、合作交流的学习习惯。

教学重难点：

探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法及竖式中每一步计算的含义。

教学准备：课件、作业纸。

教学过程：

一、创设情境

教练要求参加羽毛球训练的6位同学，每人30个羽毛球，训练一个月后，剩余情况如下：

赵阳 12

王涛 21 钱凡 12

陈含 21 孙明 12 张红 21

问：看看这几个数有什么特点？

看到这里提供的信息，老师想提个问题：训练前，6人一共有多少个羽毛球？（板书）谁能提一个和老师这个问题相对应的问题？（训练后，6人一共有多少个羽毛球？）

接下来我们就围绕这两个问题进行学习。

先来看第1个问题，怎么列式呢？[生：30×6＝180（个）]

第2个问题，又该怎么解决呢？先把你的想法跟同桌交流一下。

反馈：（1）赵、钱、孙一共有多少个？12×3

（2）王、陈、张一共有多少个？21×3

（3）6人一共还有多少个？

二、探究新知

1、尝试计算，12×3等于多少？把你的怎么算的过程写在本子上。

指名板演（1）12＋12＋12＝36 （2）2×3＝6 （3） 10×3＝30

30＋6＝36

用竖式计算乘法是这节课学习的重点，也就是所谓的“笔算乘法”（板书课题）。

2、这个竖式你是怎么写的呢？你们看明白了吗？可我还不明白，6哪里来？3哪里来？

1 2

3 × 3 6

6表示什么？（6个一）是口算中的哪一部分？是图中的哪一部分？（生上台指并课件演示）这个6表示6个一，所以要写在（个位上）。

3又表示什么呢？是口算中的哪一部分？又是图中的哪一部分呢？（生上台指并课件演示）3表示3个十，所以要写在（十位上）。

3、用竖式计算：21×3＝

（1）指名板演，其他独立完成，告诉同桌你是怎么乘的。

（2）讲评，说说你是怎么想的。

（3）同样乘3，怎么积一个是36一个是63呢？（教育学生要养成仔细计算的良好的习惯）

4、训练后，6 个人一共有羽毛球多少个？36＋63＝99（个）

5、老师也想了一个算式，33×3，猜猜老师是怎么想的？

用竖式算一算等于多少。

6、谁能说说两位数乘一位数的笔算方法呢？

7、尝试练习

独立完成后，同桌相互检查，反馈时提问：比较两道题有什么相同的地方？有什么

不同的地方？第一道题乘几次？第二道乘几次？那如果是 要乘几次呢？

让学生说一说多位数乘一位数的计算方法。

三、巩固练习

1、 2 1 4 × 2 2 1 4 × 2 2 2 1 4 ×

每一边放342盆，两边共放多少盆？

独立解答后讲评。

2、光明小学三（1）班有4位学生代表参加学校组织的跳绳比赛，前3位小朋友每人跳的个数相同，都是211个，第4位小朋友跳了213个。三（1）班参加比赛的学生代表一共跳了几个？

鼓励学生寻求不同的解题方法。问：一道题可以有几种不同的解题方法，你有什么想说？

3、在方框里填上合适的数。 说说你是怎么想的？第二题这个一位数一定是4吗？明天学了再告诉老师。 四、课堂小结

今天学了什么内容？多位数乘一位数的计算方法是怎样的？

2 3

× 9 2

× 8