《家庭小账本》教学设计
家庭小账本的教案示例
家庭小账本的教案示例教案示例：家庭小账本一、教学目标1.了解什么是家庭小账本，学习如何记录日常的收入和支出。
2.培养学生的经济管理意识和理财能力。
3.提高学生的数学运算能力，包括加减乘除等基础运算。
4.提升学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.准备一份家庭小账本的模板。
2.准备白板、黑板笔等教学工具。
3.准备一些生活实例，用于教学案例分析。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师根据学生的实际情况，介绍家庭小账本的重要性，并强调经济管理的意义。
可以使用一些真实的案例，引起学生的兴趣。
2.概念讲解（10分钟）教师向学生讲解什么是家庭小账本。
可以通过图示、文字解释等多种方式，确保学生对概念的理解。
3.模板介绍（10分钟）教师给学生展示家庭小账本的模板，解释模板的各个部分的含义和作用。
鼓励学生提问，确保大家对模板有清晰的认识。
4.实例分析（20分钟）教师使用一些生活实例，如购物、旅行等，让学生分析并填写相应的账目。
鼓励学生自己动手记录，培养他们的实际操作能力。
5.小组活动（20分钟）将学生分为小组，每组选取一个家庭小账本的实际应用场景进行讨论和记录。
鼓励学生合作、互相交流，培养团队合作和解决问题的能力。
6.案例分享（10分钟）每个小组向全班汇报讨论的结果和所填写的账本，学生之间可以互相学习和借鉴。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，引导学生总结经验和教训。
7.巩固练习（20分钟）教师出示一些数学题目，要求学生通过计算将题目与实际填写的账目对应起来。
学生完成后，教师进行答案的讲解和总结。
8.作业布置（5分钟）教师布置家庭小账本的作业，要求学生通过实际记录家庭的收入和支出，进行实践操作。
四、教学反思通过家庭小账本的教学，学生在实践中拓展了记账的技能，提高了经济管理的能力。
教学中注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过小组活动的形式，增强了团队合作意识。
通过巩固练习，进一步巩固了学生的数学基础知识。
家庭小账本设计
《家庭小账本》教学设计教学目标：1、了解家里的钱是从哪里来的。
2、体会到父母挣钱的不容。
教学重难点教学重点：知道家里的钱是从哪里来的。
教学难点：体会懂得父母挣钱不容易。
教学准备：多媒体课件教学过程：(一)激发兴趣,导入新课课的伊始，我让学生看看我今天穿的衣服漂亮吗？学生高兴的说漂亮。
接着我说：“这是张老师周末逛街的时候买的，那最近你们购买过什么东西吗？”学生们的兴趣被充分调动起来，积极发言说出自己购买的东西，在大家七嘴八舌之后,我话峰一转问学生:“那你们知道这些东西是用什么买的吗？”学生能够答出使用钱买的。
那么家里的钱是从哪里来的呢？今天我们就共同来探讨一个和钱有关的话题:家庭小账本。
用学生生活中的事例来导入新课，不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，也体现品德课的生活性。
（二）调查体验，激发情感1、上这节课之前我布置学生调查爸爸妈妈是怎样挣钱的，课上汇报。
学生通过小表演、图画、讲故事等形式来展现爸爸妈妈是怎样挣钱的。
2、看到他们每天这样工作，你想到了什么？3、课件出示：《悯农》让学生读一读这首诗，在背一背，你有什么感想呢？4、小结：是啊，每一分钱都是父母用辛勤劳动换来的，我们都要珍惜，更要懂得理解和感激自己的父母。
（三）故事里的思考课件播放：铁匠的儿子与铜钱的故事1、引导学生思考：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度却不一样？2、说一说你平时是怎样对待父母的辛勤劳动的？小组交流（四）制作感谢卡，表达谢意1、你想对辛勤劳动的爸爸妈妈说点什么呢？2、让我们动手制作一张感谢卡，把想说的话都写到上面。
（学生动手制作，放音乐）3、展示感谢卡，并读一读。
总结：同学们，是爸爸妈妈的辛勤劳动，我们才能住上舒适的房子，才会有一个良好的学习、生活条件，让我们再次的说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”板书设计：家庭小账本辛勤劳动钱——父母尊重理解。
教学设计《家庭小账本》三单元
人教版四年级品德与社会上册
第三单元花钱的学问
第一课家庭小账本
教学目标：
通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
教学重、难点：
学会记账，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方
教学过程：
一、引入：
我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？
二、新授：
活动一
师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。
哪位同学把你的调查结果汇报一
生：汇报调查结果。
活动二
师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。
可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出
（生：讲自己的事
师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么
（生：自由发言。
）
师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。
另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法
在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。
另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_10
《家庭小账本》教学设计教学目标知识与能力：1、了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；2、通过学习培养学生调查收集、整理资料、分析问题的能力。
过程与方法：1、经历调查收集、整理资料、分析问题的过程；2、培养学生的社会实践能力和养成勤俭节约的良好品质。
情感、态度与价值观：1、体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易；2、让学生协作学习，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
3、养成勤俭节约的良好习惯。
教学重点、难点：1、调查了解家庭的收入都有哪些，体会父母挣钱的辛苦。
2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，从小养成勤俭节约的好习惯。
教材分析：《家庭小账本》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《花钱的学问》中的第一课时。
该单元包括:“家庭小账本”、“钱该怎样花”、“购物场所我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。
第一个主题“家庭小账本”是为后面三个主题做铺陈准备的，前为明理，后为导行。
《家庭小账本》一课分为家里的钱从哪里来、钱用到哪里去了两部分，分别为我们呈现了一系列的生活场景，通过情境交流探讨让学生了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支；体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易；同时应该让学生养成勤俭节约的好习惯，树立正确的消费观。
学情分析：从社会生活环境来看，四年级的学生对如何用钱很是得心应手,需要的时候就会找家长要。
部分农村的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做农活，能够感受到家长挣钱的不容易。
但对于家庭经济收入的来源，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。
课型：习惯养成课课时安排：第一课时教学方法：故事喻理法、讨论法、调查研究法、交流汇报法、角色体验法、问题法教具准备：多媒体课件、便利贴、卡纸学生准备：询问父母亲，了解父母的工作状况，调查家庭的收入方式。
微课程设计与制作《家庭小账本》微课程设计方案
《家庭小账本》微课程设计方案
主题:家庭小账本
教学目标
1．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。
培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。
2．感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。
3．学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
教学对象：四年级学生
教学重点、难点
1.调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。
2.在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学过程：
一、谈话导入
课件出示古诗《悯农》
悯农
李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
这首诗写的是劳动人民的情景，我们大家的父母都是农民，我们应该要体会父母的体会。
二、学生看调查表一，自己说一说父母干哪种劳动最辛苦？说说他们挣钱容易吗？
三、我们了解了我们农民的家庭收入是怎么来的，工人，教师等人的收入又是怎么来的？请看课本第 44——45 页上的内容。
四、看课本第 46 页《了望台——铁匠的儿子与铜钱的故事》，“这一次，为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了？
五、家庭收入的种类很多，除了固定的工作和劳动所得，还有哪些收入来源？学习课文第 47 页，交流回答。
通过调查，知道你家今年收入了很多钱，你家的钱用到哪里去了？你家的经济宽裕吗？说说通过这次调查你有什
么感受？
小结。
家庭小帐本教案
家庭小帐本教案教案标题：家庭小账本教案教案目标：1. 了解家庭小账本的概念和作用。
2. 学习如何创建和维护家庭小账本。
3. 培养学生的理财意识和金钱管理技能。
教学重点：1. 家庭小账本的定义和重要性。
2. 家庭小账本的创建和记录方法。
3. 培养学生的理财观念和金钱管理能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解和运用家庭小账本的概念。
2. 如何帮助学生培养良好的理财习惯。
教学准备：1. 板书：家庭小账本的定义和重要性。
2. 教学工具：投影仪、白板、笔记本电脑。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：你有没有听说过家庭小账本？你知道它是什么吗？2. 学生回答问题，教师澄清并解释家庭小账本的定义和重要性。
步骤二：理论讲解（10分钟）1. 使用投影仪展示家庭小账本的样本和示例。
2. 解释家庭小账本的作用，如帮助家庭控制开支、记录收入和支出、规划理财等。
3. 强调家庭小账本对于培养良好的理财习惯的重要性。
步骤三：创建家庭小账本（15分钟）1. 分发纸张和铅笔给学生，让他们创建自己的家庭小账本。
2. 指导学生记录家庭收入和支出的项目，并计算余额。
3. 鼓励学生思考和讨论如何合理规划家庭开支，节约开支等。
步骤四：实践应用（15分钟）1. 让学生选择一个家庭开支项目，如购买食品或支付水电费。
2. 引导学生记录该项目的支出，并计算余额。
3. 让学生思考如何在该项目上进行节约，以及节约后的余额变化。
步骤五：总结（5分钟）1. 强调家庭小账本的重要性和作用。
2. 鼓励学生将所学的理财技巧应用到日常生活中。
3. 结束课堂并解答学生的问题。
教学延伸：1. 学生可以将家庭小账本应用到实际生活中，并每周或每月与家人一起讨论账本的记录和节约情况。
2. 学生可以尝试使用电子工具或手机应用程序来创建和管理家庭小账本。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对家庭小账本概念的理解。
2. 收集学生创建的家庭小账本，并评估其记录和计算的准确性。
四年级上品德与社会教学设计家庭小账本_人教新版
《家庭小账本》教案教学目标1.情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
2.过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
3.知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
教学重点让学生体会到父母赚钱的不容易，学会科学管理家庭收支。
教学准备课件，图片等。
教学过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、展现自我师生讨论，了解家庭收入的种类。
师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的来源？（小结：哦！主要收入来源分别是：工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。
）现在家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源。
你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小调查员：调查了家中每一位成员的收入来源，拿出你们的调查表来说一说吧！（课件出示调查表）学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出示分类图）听了同学的汇报真让老师大开眼界：原来家庭收入的种类有这么多呀！老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内交流交流吧。
（组长汇报交流结果，师课件出示）师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不相同，但有一点是相同的，都是通过自己的辛勤劳动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！（板书：劳动合法获取）3.回归人文、认识自我师：课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。
《家庭小帐本》教学设计
建立家庭小账本●教材分析：本活动是本单元其他活动有效开展的基础，活动的成功与否直接关系到后面几个活动的开展。
本活动的主要任务是学习合理设计表格，并输入表格中的数据，属于信息的获取阶段。
本活动以建立家庭账本为载体，使学生掌握规划家庭开支的基本方法，了解家庭理财的重要性，培养学生在日常消费中的规划意识，树立理性消费的思想。
●学情分析：上学期学生已经学习过Word软件，本活动是对Office家族中另一个软件Excel软件的学习，是学生以前没有接触过的软件，属于零起点教学。
本活动难度不大，主要是让学生认识和了解Excel软件并录入表格中的数据，体验利用表格处理软件建立表格的方便与快捷，让学生树立使用信息技术手段解决生活中实际问题的意识，同时让学生掌握合理设计表格的方法，并探索Excel软件的输入技巧。
●教学目标：一、知识与技能1、合理规划表格结构，认识Excel软件界面。
2、掌握简单的Excel软件操作方法，了解数据输入的方法和技巧。
3、正确输入数据并养成及时保存文件的习惯。
二、过程与方法1、体验利用Excel软件处理信息的过程，了解Excel软件表达信息的优势。
2、体验快速录入数据的方法和技巧。
三、情感态度价值观1、培养学生理性消费的意识，了解家庭理财的重要性。
●教学重难点：一、教学重点1、合理规划Excel表格结构，认识Excel软件界面。
2、掌握Excel软件的简单操作方法，了解数据输入的方法和技巧。
二、教学难点1、合理规划表格结构。
2、Excel表格输入的方法。
●教学过程：一、激趣引入：1、展示七（5）班班费收支情况（课件展示和实物展示手绘表格），通过表格我们可以获取哪些信息呢？请学生回答。
2、提出问题：采用什么方式表达才能使这些数据更直观，更易于阅读呢？3、师出示表格与原始数据进行比较，并演示手绘表格和电子表格的对比图。
4、师生共同总结：使用电子表格表达数据，更方便管理和分析。
【出示课题】活动1 建立家庭小账本【设计意图】通过交流了解使用表格表达数据的优势。
《家庭小账本》的教案示例
《家庭小账本》的教案示例第一章：认识家庭小账本1.1 教学目标让学生了解家庭小账本的定义和作用。
让学生掌握如何建立和维护家庭小账本。
1.2 教学内容家庭小账本的定义和作用建立家庭小账本的方法维护家庭小账本的技巧1.3 教学活动引入话题：讨论家庭财务管理的重要性。
讲解家庭小账本的定义和作用。
演示如何建立和维护家庭小账本。
学生练习建立和维护自己的家庭小账本。
第二章：记录家庭收支2.1 教学目标让学生了解如何记录家庭收入和支出。
让学生掌握记录家庭收支的方法和技巧。
2.2 教学内容记录家庭收入的方法记录家庭支出的方法收支记录的技巧讲解记录家庭收入的方法。
讲解记录家庭支出的方法。
演示收支记录的技巧。
学生练习记录家庭收支。
第三章：管理家庭预算3.1 教学目标让学生了解家庭预算的概念和作用。
让学生掌握如何制定和执行家庭预算。
3.2 教学内容家庭预算的概念和作用制定家庭预算的方法执行家庭预算的技巧3.3 教学活动讲解家庭预算的概念和作用。
讲解制定家庭预算的方法。
讲解执行家庭预算的技巧。
学生练习制定和执行家庭预算。
第四章：分析家庭财务状况4.1 教学目标让学生了解如何分析家庭财务状况。
让学生掌握分析家庭财务状况的方法和技巧。
分析家庭财务状况的方法分析家庭财务状况的技巧4.3 教学活动讲解分析家庭财务状况的方法。
讲解分析家庭财务状况的技巧。
学生练习分析自己的家庭财务状况。
第五章：制定家庭财务计划5.1 教学目标让学生了解家庭财务计划的概念和作用。
让学生掌握如何制定和执行家庭财务计划。
5.2 教学内容家庭财务计划的概念和作用制定家庭财务计划的方法执行家庭财务计划的技巧5.3 教学活动讲解家庭财务计划的概念和作用。
讲解制定家庭财务计划的方法。
讲解执行家庭财务计划的技巧。
学生练习制定和执行自己的家庭财务计划。
第六章：家庭消费观念培养6.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。
让学生掌握如何培养正确的家庭消费观念。
6.2 教学内容合理消费的重要性培养正确的家庭消费观念的方法6.3 教学活动讲解合理消费的重要性。
《家庭小账本》教案3(
《家庭小账本》教案3(一、教学内容1. 家庭小账本的意义和作用2. 家庭小账本的记录方法3. 家庭小账本的统计分析二、教学目标1. 让学生了解家庭小账本的意义和作用，认识到数学在生活中的实际应用。
2. 掌握家庭小账本的记录方法，提高学生的数据整理和分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭小账本的记录方法及统计分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：家庭小账本记录表、计算器、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个家庭一个月的消费情况，引导学生思考如何记录和管理家庭消费。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解家庭小账本的意义和作用。
（2）介绍家庭小账本的记录方法。
（3）举例讲解如何进行家庭小账本的统计分析。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个家庭一个月的消费数据，带领学生一起完成家庭小账本的记录和分析。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据提供的消费数据，完成家庭小账本的记录和分析。
六、板书设计1. 家庭小账本的意义和作用2. 家庭小账本的记录方法3. 家庭小账本的统计分析4. 例题及解答5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：根据自己家庭一个月的消费情况，制作一份家庭小账本，并进行分析。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了家庭小账本的记录方法和统计分析，但部分学生在实际操作中还存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的消费问题，提高消费意识。
（2）鼓励学生在家中尝试管理家庭消费，培养理财意识。
（3）组织学生开展家庭小账本展示活动，分享消费心得。
重点和难点解析1. 家庭小账本的记录方法2. 家庭小账本的统计分析3. 作业设计中的实际操作一、家庭小账本的记录方法（1）记录项目分类：家庭小账本的记录项目可分为衣、食、住、行、教育、娱乐、医疗等几大类别，学生需明确各类别下的具体消费项目。
四年级上品德与社会教学设计家庭小账本_人教新版
《家庭小账本》教课方案教课目的1.感情、态度、价值观：让学生协作学习，设计切合家庭实质的支出计划书，培育他们合作精神、合作能力，充足发挥他们的创新潜能，从而形成对家庭，对社会负责任的态度。
2.过程与方法目标：经过社会检查，使学生认识家庭经济根源的多种形式，知道家庭生活必需的开销，以及各项支出的花费，统计出一周的支出总数，培育学生的社会实践能力和养成节俭用钱的优秀质量。
3.知识与技术目标：经过展开“本周我当家”的活动，创建特定的情境，让学生真实地体验到生活的味道，加强生活的本事。
教课要点让学生领会到父亲母亲赚钱的不简单，学会科学管理家庭进出。
教课准备课件，图片等。
教课过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每日快乐而出，安全而归，为了使你们能够快乐地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得有条不紊。
那你们有没有领会到父亲母亲的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，我们今日请几位家长来参加我们的学习，相信经过我们师生、家长的相互学习、共同合作，你必定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、显现自我师生议论，认识家庭收入的种类。
师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的根源？（小结：哦！主要收入根源分别是：薪资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。
）此刻家庭收入的种类愈来愈多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有其余收入根源。
你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小检查员：检查了家中每一位成员的收入根源，取出你们的检查表来说一说吧！（课件出示检查表）学生报告检查结果，教师依据学生的回答分类（课件出示分类图）听了同学的报告真让老师大开眼界：本来家庭收入的种类有这么多呀！老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内沟通沟通吧。
（组长报告沟通结果，师课件出示）师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不同样，但有一点是同样的，都是经过自己的勤劳奋动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不简单！（板书：劳动合法获取）3.回归人文、认识自我师：课前老师还给大家一张家庭进出现状检查表，（出示表格），让你们用各样方式观察，你们进行了吗？谁愿意把你的检查结果和感觉说一说？生：报告检查表（将其内容写在白板上）感觉：我的开销多，要节俭。
《家庭小账本》的教案示例
《家庭小账本》的教案示例一、教学目标：1. 让学生了解家庭小账本的概念和作用。
2. 培养学生学会记录和分析家庭收支情况。
二、教学内容：1. 家庭小账本的定义和作用。
2. 家庭收支记录的方法和技巧。
3. 家庭收支分析的方法和技巧。
4. 合理消费的原则和方法。
三、教学重点与难点：重点：家庭小账本的记录和分析方法。
难点：如何引导学生合理消费。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭小账本的定义、作用以及记录和分析方法。
2. 案例分析法：分析具体的家庭收支案例，让学生学会分析收支情况。
五、教学准备：1. 准备相关家庭收支案例，用于分析和讨论。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备纸笔等记录工具，供学生记录家庭小账本。
教案一、导入（5分钟）1. 向学生介绍家庭小账本的概念和作用。
2. 引导学生思考家庭收支管理的重要性。
二、讲解家庭小账本的记录方法（10分钟）1. 讲解收入和支出的分类。
2. 讲解如何记录家庭收支情况。
3. 强调记录收支的准确性和完整性。
三、讲解家庭小账本的分析方法（10分钟）1. 讲解如何分析家庭收支情况。
2. 强调分析收支情况的重要性。
四、案例分析（15分钟）1. 呈现一个家庭收支案例。
2. 引导学生分组讨论，分析案例中的收支情况。
3. 总结分析结果，引导学生提出改进建议。
五、合理消费的讨论（10分钟）1. 引导学生思考如何做到合理消费。
2. 讲解合理消费的原则和方法。
3. 让学生分享自己的消费经验，互相借鉴。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调家庭小账本的重要性和记录分析的方法。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后尝试记录家庭小账本。
2. 布置相关练习题，巩固所学内容。
八、课后反思（教师自行安排）1. 反思本节课的教学效果。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
九、教学评价（教师自行安排）1. 对学生的家庭小账本记录和分析能力进行评价。
2. 对学生的合理消费观念进行评价。
《家庭小账本》教案3（五篇）
《家庭小账本》教案3（五篇）第一篇：《家庭小账本》教案3《家庭小账本》教案教学目标1．通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱不容易。
2．通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
教学重难点知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易，知道家庭的必要的生活开支。
课前准备1．小黑板展示《悯农》。
2．卡片展示一周的家庭生活开支、家庭开支的分类。
教学过程一、导入同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快的生活，健康的成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管理的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？要怎样才能当好呢？我们今天就来学习《家庭小账本》。
并板书出课题。
二、探究家庭的钱从哪里来1．指名说说家庭的经济来源。
2．小黑板出示《悯农》。
①指名读。
②指名说出这首诗写得是什么人劳动的情景？3．回想爸爸妈妈是干哪种劳动来养活一家人的？4．说说父母干哪种劳动最辛苦？说说他们挣钱容易吗？5．我们了解农民家庭收入是怎样来的，工人、教师等人的收入又是怎样来的？ 6．教师讲故事《铁匠的儿子与铜钱的故事》。
①说说故事中的铁匠的儿子为什么会有两次完全不同的表现？②教师根据学生的回答小结出挣钱的不易。
③指名说出生活中挣钱不易的例子。
7．家庭收入的种类很多，除了固定的工作、劳动所得，还有哪些来源？学习教材47页。
①指名说说家庭收入的种类。
②小结。
三、探究：钱用到哪里去了1．同学们通过调查，知道家里收入了很多钱，那么这些钱又用到哪里呢？①出示事先准备好的一周的家庭开支情况。
②说说看后的感受。
2．小结：教师引导学生分类家庭开支，并卡片展示分类结果。
四、总结同学们，我们都知道家庭是我们每个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。
今天的同学们老师真的感觉到你们长大了，从中也感受到了家长对我们的关爱、付出。
《家庭小账本》的教案示例
《家庭小账本》的教案示例一、教学目标1. 让学生了解家庭小账本的概念和作用。
2. 培养学生学会记录和分析家庭收支情况。
二、教学内容1. 家庭小账本的概念与作用2. 家庭收支记录方法3. 家庭收支分析技巧4. 家庭消费规划方法5. 良好消费习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭小账本的记录与分析方法，家庭消费规划技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家庭小账本的概念、作用、记录方法及分析技巧。
2. 案例分析法：分析实际家庭收支案例，让学生学会运用所学知识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭消费规划经验和良好消费习惯。
4. 实践操作法：让学生动手操作，记录家庭收支情况，并进行分析。
五、教学准备1. 教学PPT：包含家庭小账本的相关知识点、案例及活动。
2. 家庭收支记录表：用于学生实践操作。
3. 教学视频：展示家庭消费规划实例。
4. 教学素材：有关良好消费习惯的文章、故事等。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个真实的家庭收支案例，引发学生对家庭小账本的兴趣。
2. 讲解家庭小账本的概念与作用：介绍家庭小账本的基本定义，阐述其对家庭财务管理的重要性。
3. 教授家庭收支记录方法：讲解如何记录家庭收入和支出，强调记录的准确性和完整性。
4. 家庭收支分析技巧：教授学生如何分析家庭收支数据，找出潜在的消费问题。
5. 家庭消费规划方法：引导学生学会制定合理的家庭消费计划，实现财务目标。
7. 课堂实践：让学生动手操作，记录家庭成员的收支情况，并进行分析。
七、课堂互动1. 提问环节：在讲解家庭小账本的概念与作用时，引导学生思考家庭财务管理的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何记录和分析家庭收支，分享彼此的经验和观点。
3. 分享环节：邀请学生分享自己的家庭消费规划实例，促进课堂互动。
4. 问答环节：在讲解家庭消费规划方法时，引导学生思考如何实现财务目标。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价其学习态度。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_18
家庭小账本一、说教材（一）教材分析《家庭小账本》一课为我们呈现了一系列的生活场景,通过情境模仿、交流探讨让学生体会父母挣钱不容易.同时应该让学生懂得珍惜他人的劳动成果（二）教学目标《品德与社会课程标准》指出:"儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值,教育的内容和形式必须贴近儿童的生活".我制定了目标如下:1. 通过了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭的经济来源有多种形式,体会到父母挣钱的不容易.2. 通过调查和分类,了解家庭生活开支的多种类型,知道哪些是必要的生活开支. 教学重点:知道家里的钱是哪里来的教学难点:体会懂得父母挣钱不容易.二、说教法、学法（一）四年级的学生正处于10 岁这个年龄阶段,孩子的意识己经在心理活动中占据主导地位,主要表现在为他们己经有了自己的思想观点,有了自己对问题的看法,他们能够通过自己的思考判断,能用意识来支配自己的行动,因此在教学中,我将注重孩子的家庭生活经验.（二）教法、学法从课程标准倡导的理念和目标出发,维修科龙空调,我主要采用了以下三种的教学方法: 1、体验探究法: 2、合作学习法: 3、调查研究法:三、说教学过程,渗透课程理念本节课的流程思路:以家庭生活为主线,空调维修,从生活中来,到生活中去,使学生获得情感体验,丰富他们的生活经验,提高参与社会的能力. （一）师生谈话,导入新课进而问学生:生活中的需求,学生肯定会积极大胆举手,说出各自的各种需求, 很大程度上激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,在大家七嘴八舌之后,我话峰一转问学生:那你们知道它们是怎么来的么?钱从哪里来呢?今天我们就来探讨一个问题:家庭小账本【本环节的设计贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发导入本课的话题,帮助学生解决现实生活中他们切切实实碰到的难题,体现品德课的生活性.】（二）交流互动,激发情感活动一:汇报小调查在上这节课的前,我就布置学生调查爸爸妈妈是怎样挣钱的. 【本环节设计是让学生充分调查了解家里的钱是怎么来的,拓展他们的学习空间,帮助他们获得生活体验.】活动二:通过读诗,让生体会父母的辛苦,从而激发学生对父母的感谢之情.加上课文中的关于铁匠的儿子的故事,更能让学生感受父母挣钱的辛苦,从而懂得珍惜自己的劳动成果,也懂得珍惜他人的劳动成果【在这个环节中充分让学生感受,冰箱维修,现身说法,更贴近孩童的生活,维修长虹空调,体现品德课的生活性原则,并在此基础上,师生进行交流探讨,懂得珍惜他人的劳动成果.（三）链接生活,构建角色活动三:让学生利用双休日去体会挣钱的辛苦【本环节通过真正让学生在生活中去体会,真的感受父母挣钱的辛苦,而知道珍惜这一主题.】五、适时呈现板书,突出重点难点板书依教学进程出示,简洁明了,突出本课的重点、难点,使学生通过板书很清楚地明白这节课的主旨,懂得父母挣钱的辛苦和知道珍惜他人的劳动成果.。
小学四年级教案 1 家庭小账本 精品
《家庭小账本》教学设计教学目标：1、通过了解家里的钱从哪里来，体会父母挣钱的辛苦，对父母心存感激。
2、学习小故事，感受钱的来之不易，学会珍惜。
3、体验小当家，了解家庭生活开支的多种类型，培养合理消费的习惯。
教学重点、难点：重点：体会父母挣钱的不易，感恩父母。
难点：培养学生养成良好的消费习惯。
教学准备：1、多媒体课件2、课前调查表教学课时：1课时教学过程：一、教师谈话引入1、师：老师走进教室，看见咱们四1班的孩子个个精神抖擞，特别可爱，心里特别高兴，非常想和你们聊聊天。
我想问问这位同学，你的笔袋很漂亮，是谁给买的？生：是妈妈。
师：你知道要多少钱吗？生：大概100多元吧！师：请问这位男孩子，五一节快到了，你想去哪儿玩呢？能告诉老师吗？生：我想去公园、游乐场。
师：出去玩，一定还要在外面吃东西吧！你知道，一家人在外面玩耍、吃饭需要多少钱吗？生：不会太少吧。
2、师：同学们，从刚才大家的交谈中是否发现，我们在生活中吃饭、穿衣、玩耍等等都离不开什么呀？生：钱。
我们用钱可以去超市买零食、可以去商场买衣服、去文具店买文具师：可钱是从哪里来的呢？今天这节课，就让我们一起翻开家庭小帐本，聊一聊家庭的收入从哪里来又用到哪里去。
课件出示1：一个家庭小帐本二、活动一：家里的钱从哪里来1、出示视频：请观看下面这段视频，找一找他们父母从事的工作思考：听了三位同学的介绍，你了解到他们父母从事的工作吗？2、现在请你学着他们的方式，同桌交流你的父母从事的工作？3、孩子们认真交流的样子真可爱，生1：我爸爸是医生，我妈妈是在银行上班，我们家月收入大概是4000元左右生2：我们家的主要收入是靠爸爸妈妈的工资，另外自家还有一处房子出租。
生3：我爸爸自己在做生意，妈妈在超市上班，家里的收入还可以。
4、师小结：看来每个家庭的主要经济来源都是通过父母从事不同的工作来获得。
三、活动二：体会父母挣钱的艰辛1、师：也许有些同学曾经感受或体验过父母的劳动；你们一定有自己的发现、感受和体会。
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《家庭小账本》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观：体会父母挣钱的不容易。
能力：学会调查和分类的方法。
知识：了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式。
了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
学情分析
从社会生活环境来看，农村小学四年级的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做农活，已深深感受到家长挣钱的不容易。
但他们对自己家庭生活开支的多种类型还认识不够，对哪些是日常必要的生活开支，家庭开支的具体情况等问题，大多并不清楚，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。
针对以上学情分析，本课确定的教学重点是让学生知道家庭的经济来源有多种形式以及家庭生活开支的多种类型，了解哪些是必要的生活开支。
教学难点是让学生体会父母挣钱不易。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从活动入手，使学生与教学内容情感相融。
通过汇报“家里的钱从哪里来”和“故事里的思考”、交流“不同的家庭收入来源”这三个活动，使学生了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易；通过家庭消费小调查“钱用到哪里去了”和归纳分类“家庭生活开支”两个活动，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
教学重点
知道家庭的经济来源有多种形式以及家庭生活开支的多种类型，了解哪些是必要的生活开支。
教学难点
体会父母挣钱不易。
教学准备
教师准备：搜集资料，制作教学课件。
学生准备：询问父母亲，了解父母的工作状况，调查家庭的收入方式；了解亲友邻居的收入来源；记录自己和家庭一周的日常开支情况，建立家庭记账簿。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“家里的钱从哪里来”的教材内容。
第2课时完成话题“钱用到哪里去了”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一家里的钱从哪里来
1．[播放动画：家里的钱从哪里来]（板书：家里的钱从哪里来）
听了上面几位同学的介绍，你了解到什么？你的父母或家人是做什么工作的？他们的工作和收入情况怎样？
学生分小组交流课前有关家庭收入形式的小调查。
家庭收入的多种形式
小结：有的同学家里是靠父母卖菜挣回钱，有的是靠父母帮人缝衣服挣钱，有的是父母打工领工资挣钱……我们的父母从事着各种不同的工作来维持我们的家庭生活。
2．故事感悟：[播放动画：我和爸爸种土豆]
从故事中你感受到什么？父母挣钱容易吗？你的父母为挣钱而辛勤劳动的情况是怎样的？哪些方面最让你感动？你最想对父母说的一句是什么？
小结：我们的父母日复一日，年复一年地辛勤耕耘。
虽然收入的来源不同，但家里的钱都是靠爸爸妈妈辛辛苦苦劳动挣来的。
（板书：父母辛苦劳动）
3．[播放动画：《悯农》]
请你也试着写一首小诗或短文，描述父母挣钱的辛苦，然后读给大家听。
也可以把自己的体会和爸爸妈妈分享分享，让父母也知道你对他们辛苦付出的理解和感激之情吧！
【设计意图：了解自己的父母或家里人是怎样挣钱的，体会他们的辛苦，并表达出对父母辛苦劳作的理解和感激之情。
】
活动二故事里的思考
1．故事明理：[播放动画：铁匠的儿子与铜钱的故事]
结合故事引导学生思考：同样是铜钱，为什么铁匠的儿子对它的态度会不一样？
学生组内讨论后完成下列表格。
小结：铁匠儿子态度的巨大的变化，说明他已经深深地懂得每一个铜钱里都包含着辛劳与汗水，得来是非常不容易的，我们要珍惜。
2．结合学生的生活体验设置情境，让学生体验：如果自己很费力才做出的东西被毁坏，自己的心理感受会怎样。
3．实践体验活动：在条件允许的情况下参与一次劳动，体验工作的辛苦及挣钱的不易。
如跟父母下地干活；或是整理废旧纸箱、酒瓶，自己把它卖掉；或是给别人做一些零活等等。
在体验的过程中，要注意安全，要征得家长的同意，最好在家长的陪同下进行。
【设计意图：让学生在对家人工作、劳动有了充分发挥了解的基础上，进一步体会，自己所花的钱包含着父母的辛劳与汗水。
】
活动三多样的家庭收入
[出示图片：家庭额外收入]
学生交流自己观察和课前向父母及亲友邻居所作的调查情况：除固定的工作收入、劳动所得外，人们还有哪些额外的收入方式？它们各有什么不同之处？
小结：不同的家庭收入来源不同，除固定的工作收入、劳动所得外，还有临时打工报酬、利息、炒股赢利、稿酬等多种形式。
人们通过不同的劳动形式为社会创造财富，为他人服务
的同时，也为家庭创造了财富和美好的生活。
【设计意图：使学生对收入的多样化有个初步了解，并且能够认识到职业无高低贵贱。
】
板书设计
家里的钱从哪里来
父母辛苦劳动珍惜劳动所得
第2课时
活动一调查方法我知道
1．课前让学生开展小调查活动，了解一个月里，家里都花了哪些钱。
2．[出示图片：调查了解家庭收入的方式]，让学生结合下列图片讨论可以用什么方法了解。
小结：我们可以通过看购物小票、查阅记账本、观察家里添置的实物以及和家人共同回忆等方法来了解家里的钱用到哪里去了。
【设计意图：了解一些调查方法。
】
活动二钱用到哪里去了
1．[播放动画：芳芳家一个月的消费]
结合情境提问：芳芳家这一个月支出了哪些项目？花了多少钱？
学生交流课前调查：家里在一个月里都买了哪些东西，共花了多少钱？平常家里的钱还用在什么地方？
2．[播放课件：家庭开支分类]（板书：日常生活、学习教育、娱乐、医疗、保险、赡养老人、储蓄）
引导学生讨论：看到上面的各项开支，你发现了什么呢？有什么感受和体会呢？
小结：俗话说，“开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。
每个人、每个家庭生活
都离不开消费，消费支出涉及到生活的方方面面。
父母当家可真不容易啊。
作为家里的小主人，我们如何做到合理消费呢？下一节课我们继续探讨钱该怎么花。
【设计意图：了解家庭生活都需要哪些开销，为进一步探讨钱该怎么花做铺垫。
】
板书设计
钱用到哪里去了
日常生活
学习教育
娱乐
医疗
保险
赡养老人
储蓄。